關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告匯總 6 篇

　? ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 1 ?

　親愛的同學(xué)：這是一份與你學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展有關(guān)的調(diào)查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學(xué)校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無關(guān)的任何人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對錯之分，按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作！

　1、你現(xiàn)在是：①小學(xué)生 ②初中生 ③高中生 ?

　2、你的學(xué)校所在地：①城市 ②農(nóng)村 ?

　3、你的性別：

　①男 ②女 ?

　4、你是否獨生子女：①是 ②否 ?

　下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。

　5、我的學(xué)習(xí)一定要老師不斷的督促，才能學(xué)好。

　①很符合 ②不符合 ③不清楚 ?

　6、你認(rèn)為老師對你學(xué)習(xí)、成長等各方面情況的了解 ?

　①很多 ②很少 ③一點也不了解 ④說不清 ?

　7、在教育過程中，老師能不能靈活運用教育方法 ?

　①能 ②不能 ③說不清 ?

　8、你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣 ?

　①非常融洽 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張 ?

　9、你認(rèn)為老師在調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性方面做得

　好不好？ ?

　①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清 ?

　10、“在學(xué)校里，我經(jīng)常感到孤獨。”你覺得自己是不是這種情況 ?

　①是 ②不是 ③說不清 ?

　11、你覺得自己和父母的關(guān)系好不好？ ?

　①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清 ?

　12、在學(xué)習(xí)/生活中遇到困難，需要別人幫助的時候，你首先想到的是找誰？ ?

　①班主任（任課老師）

　②同學(xué)（朋友）

　③家長 ④無處述說，悶在心里 ?

　13、“我不會主動和父母交流我的學(xué)習(xí)和生活情況。”你覺得這種情況符合自己的實際嗎？ ?

　①符合 ②不符合 ③說不清 ?

　14、“遇到困難時，我總能積極尋求各種可能的解決辦法。”這種情況符合你的實際嗎？ ?

　①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清 ?

　15、你認(rèn)為當(dāng)前最讓你感到困擾的問題是：

　①理想問題 ②學(xué)習(xí)問題 ③網(wǎng)絡(luò)上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題 ?

　16、“我能正確地認(rèn)識自己的能力、興趣和需要，有明確的個人奮斗目標(biāo)，我能實現(xiàn)自覺、主動地發(fā)展。”這種情況符合你的實際嗎？ ?

　①符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清

　?

　17、有的學(xué)生一旦父母的要求不符合他的需要，就會和父母吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過嗎？ ?

　① 經(jīng)常發(fā)生 ②很少發(fā)生 ③從未發(fā)生 ④說不清 ?

　18、你對自己的“興趣、愛好及優(yōu)勢、不足”等方面的了解情況是 ?

　① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說不清 ?

　19、你認(rèn)為對你影響最大的因素是什么 ?

　①社會因素 ②學(xué)校因素 ③家庭因素 ④說不清 ?

　20、你認(rèn)為現(xiàn)在老師和與家長之間的溝通好不好？ ?

　①很好 ②一般 ③不好 ④說不清 ?

　21、你認(rèn)為家長需要進(jìn)一步提高教育水平嗎 ?

　①非常需要 ②不需要 ③說不清 ?

　22、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校里不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生 ?

　①越來越多了 ②基本無變化 ③越來越少了 ④說不清 ?

　23、你遵守學(xué)校規(guī)章制度的最主要原因是：

　①避免因違反制度而受到處分。②大家都遵守紀(jì)律能使學(xué)校有一個良好的環(huán)境，對每個人都有好處。

　③能得到同學(xué)和老師的好評。

　④遵守學(xué)校規(guī)章制度每一個學(xué)生最起碼的要求。

　24、當(dāng)學(xué)校規(guī)章制度與你的個人自由發(fā)生沖突時，你的選擇是：

　①無條件遵守規(guī)章制度 ②有人監(jiān)督時就遵守 ③我覺得制度合理就遵守，如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴(yán)重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。

　?

　25、在學(xué)校里，老師們是否經(jīng)常主動找你談心，并給予你指導(dǎo)和幫助？ ?

　①有 ②沒有 ③說不清 ?

　26、遇到不順心、不如意的事，出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時，你會怎么處理？ ?

　①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記 ③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來 ?

　27、如果學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，在遇到心理問題時你會去接受輔導(dǎo)嗎 ?

　①會 ②會，但不愿意讓別人看到或知道 ③不會，我覺得沒用 ④說不清 ?

　28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動？ ?

　①是 ②不是 ③說不清 ?

　29、你認(rèn)為學(xué)校開展的德育活動，對你的思想和行為有幫助嗎？ ?

　①有 ②沒有 ③不清楚 ?

　30、班級組織班會或隊會，班主任通常是：

　①讓學(xué)生組織 ②幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展活動，并參與到活動中 ⑶老師不管不問 ④說不清 ?

　31、你對自己和班主任的關(guān)系滿意嗎？ ?

　①滿意 ②一般 ③不滿意 ④說不清 ?

　32、學(xué)校對學(xué)生的行為習(xí)慣教育效果怎樣？ ?

　①很好 ②一般 ③較差 ④說不清 ?

　33、你認(rèn)為自己的行為習(xí)慣好不好

　?

　①很好 ②一般 ③較差 ④說不清 ?

　34、你認(rèn)為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說不清 ?

　35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說不清 ?

　36、你是否參加過科技制作或科技競賽活動 ①是 ②不是 ③說不清 ?

　37、你是否有過小創(chuàng)意設(shè)計、小發(fā)明、小科技論文、科學(xué)幻想畫等科技作品 ?

　①有②沒有 ③說不清 ?

　38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動嗎？ ?

　①是 ②不是 ③說不清 ?

　39、你對日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣怎樣？ ?

　①濃厚 ②一般 ③沒有興趣 ?

　40、你希望學(xué)校多組織科技教育活動嗎？①是 ②不是 ③說不清 ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 2 ?

　研究課題：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀選擇情況的調(diào)查研究 ?

　調(diào)查對象：徐州市中學(xué)生 ?

　調(diào)查核心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇 ?

　調(diào)查目的：從調(diào)查結(jié)果中看出不同的學(xué)生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點，積極調(diào)動積極性，最大程度上引導(dǎo)中

　學(xué)生高效閱讀。

　1、學(xué)校對中學(xué)生閱讀的參與 ?

　2、社會對中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度 ?

　客觀因素 3、班級環(huán)境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響 ?

　4、家庭對學(xué)生閱讀方面的要求或影響 ?

　5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇 ?

　內(nèi)容分析 ?

　6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇 ?

　主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響 ?

　8、閱讀內(nèi)容的差異對閱讀方式的選擇 ?

　問卷調(diào)查 ?

　問卷編號：______ ?

　中學(xué)生閱讀方式調(diào)查問卷 ?

　同學(xué)你好：

　我們是徐州工程學(xué)院的大三學(xué)生，目前正致力于中學(xué)生日常閱讀方式選擇的研究。根據(jù)不同的學(xué)生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點，積極調(diào)動積極性，最大程度上引導(dǎo)中學(xué)生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認(rèn)真閱讀每一題并根據(jù)你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調(diào)查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，并且相關(guān)信息我們會為你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！

　?

　徐州工程學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 ?

　時間：xx 年 5 月 1 日 ?

　學(xué)校：______ 性別：_______ 年級：________ ?

　一、學(xué)校對中學(xué)生閱讀的參與 ?

　1、在課外閱讀的指導(dǎo)中老師傾向于讓你們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀嗎？ ?

　a 經(jīng)常 b 從不 c 一般 ?

　2、學(xué)校是否配備了專門的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供你們學(xué)習(xí)使用呢？ ?

　a 有 b 沒有 c 不清楚，沒有使用過 ?

　3、除學(xué)習(xí)工具外，學(xué)校是否允許你們使用其他的電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀？例如手機(jī)。

　a 允許 b 不允許 c 沒有明確規(guī)定 ?

　4、老師通常是采用何種方式組織你們進(jìn)行閱讀的？ ?

　a 網(wǎng)絡(luò)閱讀 b 傳統(tǒng)閱讀 c 兩種閱讀方式交替使用 ?

　5、對你來說，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀效果如何？ ?

　a 很好 b 一般 c 無所謂，沒感覺 ?

　6、學(xué)校或老師在要求你們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀時是否有過時間或內(nèi)容方面的限制？ ?

　a 有 b 沒有 c 無明確規(guī)定 ?

　二、社會對中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度 ?

　1、你是否了解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢？ ?

　a 了解 b 不了解

　?

　2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進(jìn)行的呢？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 兩者都有 ?

　3、學(xué)習(xí)之余你與你的同學(xué)們是選擇自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀還是去對外開放的圖書館？ ?

　a 自主網(wǎng)絡(luò)閱讀 b 對外開放的圖書館 c 兩者都有 ?

　4、你認(rèn)為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀和在圖書館氛圍下進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀兩種方式哪一種更可以養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣？ ?

　a 網(wǎng)絡(luò)閱讀 b 傳統(tǒng)閱讀 c 沒有明確的區(qū)別 ?

　5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？ ?

　a 是 b 否 ?

　6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進(jìn)行的？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀下回答問題 b 網(wǎng)絡(luò)閱讀下回答問題 ?

　三、班級環(huán)境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響 ?

　1、你身邊的同學(xué)課后是否經(jīng)常閱讀書籍？ ?

　a 是 b 否 ?

　2、你身邊的同學(xué)大部分是由紙質(zhì)書閱讀還是使用電子工具進(jìn)行閱讀？ ?

　a 紙質(zhì)書閱讀 b 電子工具閱讀 ?

　3、你們班級是否定期開設(shè)閱讀課組織大家閱讀？ ?

　a 是 b 否 ?

　4、在你身邊經(jīng)常交流讀書心得的同學(xué)大都是怎樣閱讀的呢？ ?

　a 網(wǎng)絡(luò)閱讀為主 b 傳統(tǒng)閱讀為主 c 兩種閱讀方式結(jié)合

　?

　5、假如你喜歡傳統(tǒng)閱讀方式閱讀而周圍的同學(xué)全都看電子書，你是否會改變自己的方式？ ?

　a 是 b 否 ?

　四、家庭對學(xué)生閱讀方面的要求或影響 ?

　1、在家里你或你的家人是否有看報紙的習(xí)慣？ ?

　a 有 b 有 c 偶爾 ?

　2、你的父母是經(jīng)常給你買書看還是支持你網(wǎng)上閱讀？ ?

　a 買書 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　3、在你家每月都會買新書嗎？ ?

　a 會 b 不會 c 偶爾 ?

　4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？ ?

　a 會 b 不會 ?

　5、你與你的家人一般是選擇上網(wǎng)閱讀還是在書房讀書呢？ ?

　a 上網(wǎng)閱讀 b 書房讀書 c 差不多 ?

　五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇 ?

　1、一般在課間時如果可以讀書時，你是愿意選擇傳統(tǒng)閱讀還是網(wǎng)上閱讀呢？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　2、放學(xué)后，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發(fā)時間最好的辦法就是可以看會兒書，那么這時你寧愿進(jìn)行怎樣的閱讀？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　3、在完成作業(yè)后，倘若離睡覺還有一段時間，往往這

　時是一天中最放松的時候，那么你會進(jìn)行怎樣的閱讀？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　4、當(dāng)老師給你們布置了閱讀一本名著的作業(yè)，并且要求細(xì)致地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　5、當(dāng)老師給你們布置的閱讀名著的任務(wù)要求大致了解文章情節(jié)即可，時間限定是較短，那么你又會用怎樣的方式閱讀呢？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇 ?

　1、閱讀是為了了解知識、接受和豐富知識，在此基礎(chǔ)上你會選擇何種閱讀方式？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 電子閱讀 c 差不多 ?

　2、傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父

　母認(rèn)為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認(rèn)為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現(xiàn)閱讀或提高閱讀效果？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數(shù)同學(xué)而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響 ?

　1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　2、平時課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質(zhì)書讀來更有趣味？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　4、在你身邊使用電子工具進(jìn)行閱讀的同學(xué)是？ ?

　a 少部分 b 幾乎沒有 c 絕大部分 d 一般 ?

　八、閱讀內(nèi)容的差異對閱讀方式的選擇 ?

　1、你一般讀什么類型的書時會選擇傳統(tǒng)方式？ ?

　a 古典名著 b 通俗小說 c 與教科書相關(guān)的

　?

　2、你一般讀什么類型的書時會選擇網(wǎng)絡(luò)方式？ ?

　a 古典名著 b 通俗小說 c 與教科書相關(guān)的 ?

　3、以下哪種情況你會選擇傳統(tǒng)閱讀方式？ ?

　a 閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂 ?

　b 閱讀內(nèi)容艱澀、難懂 ?

　c 閱讀內(nèi)容具有跳躍性、通俗易懂 ?

　4、以下哪種情況你會選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀方式？ ?

　a 閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂 ?

　b 閱讀內(nèi)容艱澀、難懂 ?

　c 閱讀內(nèi)容具有跳躍性、通俗易懂 ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 3 ?

　隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的增長和移動通信服務(wù)的發(fā)展，我國的移動通信市場增長迅速，手機(jī)日漸普及。中低齡層手機(jī)普及率的增長要明顯高于中年層的居民，而且，手機(jī)潛在消費群有低齡化的趨勢，可以說青少年是一個巨大的市場。

　現(xiàn)在在校園里，大學(xué)生基本人手一部手機(jī)，高中生擁有手機(jī)也很常見，甚至在初中生中，也有不少同學(xué)擁有手機(jī)。網(wǎng)上資料顯示目前學(xué)生手機(jī)年消費量約在 50 萬部左右，約占市場總消費量的 8.2%。

　根據(jù)調(diào)查問卷顯示，在學(xué)生市場份額排名靠前的品牌中，學(xué)生市場份額偏高的品牌有諾基亞 34%、摩托羅拉 21%、三星 11%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機(jī)沖擊市場，目前國產(chǎn)品牌在學(xué)生市場中認(rèn)可度也在不斷提高。眾多手機(jī)廠商與經(jīng)銷商都認(rèn)為低價位款式造型又比較時尚的手

　機(jī)就是學(xué)生手機(jī)。

　1，大學(xué)生購買手機(jī)主要考慮因素 ?

　是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學(xué)生購買手機(jī)的四個基本準(zhǔn)則。在調(diào)查中表明，大學(xué)生選擇手機(jī)時最看重的是手機(jī)的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占 45%；但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮，“內(nèi)涵”也很重要，所以手機(jī)功能也占有一席之位，占 40%；其次看重的是價格，而較少看重的是品牌。

　2、傾向于尋求方便 ?

　學(xué)生在選購手機(jī)的過程中，也越來越注重手機(jī)的使用是否方便這一方面，如手機(jī)的菜單是否方便簡單，手機(jī)的功能是否全面、方便實用等。像電子詞典(漢英互譯），電子書（可下載），超強(qiáng)短信息，學(xué)生用計算器，筆記薄記錄本（可儲存公式或其他筆記），智能時間表（計時、提醒）。智能中文輸入、來電顯示、電話簿檢索、鬧鐘功能、內(nèi)置震動和振鈴、和弦音樂、智力游戲等。女生比較愛拍照，比較關(guān)心的是手機(jī)的像素，男生比較關(guān)心的是游戲。

　3、消費心理還存在一定的攀比和面子問題 ?

　愛面子和喜歡攀比是年輕人的特點，這也表現(xiàn)在學(xué)生對手機(jī)的選購上。學(xué)生選購手機(jī)，品牌問題也成為其考慮的一個因素。很多同學(xué)經(jīng)常在一起談?wù)撌謾C(jī)，那么那些手機(jī)檔次較低或沒有手機(jī)的同學(xué)就會覺得沒有面子，而欲買手機(jī)的同學(xué)就想買個好于其他人的手機(jī)。在身邊的同學(xué)之中，每個人能接受的價位都不同，家境好一點的`同學(xué)能接受到 2500 左

　右，大多同學(xué)的手機(jī)在 1000 左右，而家境一般的同學(xué)的手機(jī)都是 300 以上，600 以下的，攀比也是要靠實力的。

　4、學(xué)生購買手機(jī)的主要目的: ?

　學(xué)生買手機(jī)一般是為了交流、溝通，用途多為發(fā)短信和聯(lián)系親朋好友及方便學(xué)習(xí)、求職。

　手機(jī)短信非常熱火，似乎有戰(zhàn)勝普通通話成為手機(jī)主要功能的架勢。學(xué)生也是手機(jī)短信的偉大貢獻(xiàn)者，學(xué)生生活單調(diào)和無聊，發(fā)發(fā)短信解解悶成了手機(jī)一族無聊時候的休閑生活；而同學(xué)之間、親朋好友之間的聯(lián)系現(xiàn)在也主要依靠手機(jī)短信，畢竟寫信太麻煩了，發(fā)郵件沒電腦還得跑到網(wǎng)吧上網(wǎng)，打電話又太貴了，所以手機(jī)短信就擔(dān)當(dāng)起了這個橋梁與紐帶的任務(wù)。

　5、主要購買群體為畢業(yè)生和追趕時尚的學(xué)生 ?

　學(xué)生手機(jī)市場里的消費者主要為畢業(yè)生和追趕時尚的學(xué)生。據(jù)調(diào)查問卷顯示，20xx 名大一，大二學(xué)生中，手機(jī)擁有率高達(dá) 42％，而大三學(xué)生中就有更多人有手機(jī)，手機(jī)擁有率有 90％，可見，高年級的大學(xué)生手機(jī)擁有率明顯要高于低年級學(xué)生。學(xué)生比較喜歡追求一些時尚的東西，特別是在手機(jī)短信流行之后，手機(jī)短信的流行加速了這些學(xué)生追逐流行的念頭，據(jù)調(diào)查有 63％的學(xué)生購買手機(jī)是為了收發(fā)短信，也就是說是短信帶動了手機(jī)的消費。

　6、學(xué)生希望產(chǎn)品提供的利益: ?

　學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，所以學(xué)生都希望手機(jī)能為自己的學(xué)習(xí)帶來方便也希望產(chǎn)品能提供的利益如能夠提供與學(xué)習(xí)

　有關(guān)的功能，例如電子詞典、學(xué)習(xí)計算器等，這些可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便，也是學(xué)生所希望的物有所值。

　學(xué)生手機(jī)就是在功能上能夠為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供方便，在外觀上為學(xué)生所喜愛，在價格上能夠為大部分學(xué)生所接受，在環(huán)保方面能夠做到對學(xué)生身體無傷害保證健康的手機(jī)。即具有時尚、實用、價廉、環(huán)保特色的手機(jī)才能夠稱為真正的學(xué)生手機(jī)。希望商家能做出真正為我們學(xué)生所喜愛的學(xué)生手機(jī)。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 4 ?

　今年 5 月 31 日，是第 28 個世界無煙日，本次的主題是“制止煙草制品非法貿(mào)易”。南充在 20xx 年 7 月時，就已經(jīng)開始施行關(guān)于公共場所禁止吸煙的相關(guān)規(guī)定。日前，有記者走訪了南充市內(nèi)幾所高校。有近半數(shù)的學(xué)生表示，盡管吸煙的費用占了生活費的近五成，但煙還是必不可少的。

　每年的 5 月 31 日是全國禁煙日，南充市政府常務(wù)會在20xx 年 7 月通過了《南充市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》，并開始施行。禁煙令規(guī)定：公民在禁煙場所內(nèi)有權(quán)要求停止吸煙行為，有權(quán)舉報違規(guī)個人和違規(guī)單位。同時對違反禁煙令者進(jìn)行教育，并可處 20 元的罰款。這也是南充市首次發(fā)布的公共場所禁煙令。牌。記者隨機(jī)采訪了幾位看書的同學(xué)，少數(shù)同學(xué)表示：在圖書館內(nèi)抽過煙，但通常會在過道的角落里悄悄抽。“知道圖書館不能抽，但有時看書看累了就想抽一根提提神。”信息與計算科學(xué)專業(yè) 20xx 級學(xué)生張銘表示，他高二時學(xué)會了抽煙，現(xiàn)在每天差不多要抽 1 包半。以前也

　下定決心戒過煙，但是都失敗了。“寢室室友也有抽煙，看別人抽自己心里慌。” ?

　既然有明令禁止，圖書館保衛(wèi)人員為何視而不見？圖書館相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，平時他們會讓保衛(wèi)人員不定時在圖書館巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)有人抽煙要立刻上前制止。“但也不排除有同學(xué)‘鉆空’吸煙。”該負(fù)責(zé)人稱，盡管在圖書館“鉆空”抽煙的只是少數(shù)，但只要發(fā)現(xiàn)會立刻進(jìn)行處理。

　在走訪調(diào)查中了解到，不吸煙的大學(xué)生是少數(shù)，而吸煙的大學(xué)生幾乎每天一包，煙的價格也在 10-30 元不等。如果按一包煙 15 元來算，一天一包煙一個月就要 450 元。而大學(xué)生月生活費大月在 1000 元左右，除去吸煙的，錢夠用嗎？“不夠的時候就節(jié)約點。”張銘說，他的生活費大半是用來買煙，其他的就是偶爾跟女朋友逛街花了，自己用的其實并不多。

　據(jù)張銘稱，同寢室的幾個室友也跟他情況差不多。沒錢買煙的時候，就大家互相拿著煙。記者在朝陽樓和學(xué)生食堂轉(zhuǎn)了一圈，吸煙的學(xué)生并不罕見，走幾步就能見到一個。在學(xué)校教學(xué)樓、食堂人多的地方吸煙，會影響到其他同學(xué)嗎？學(xué)校對此有沒有明文規(guī)定？對此，學(xué)生工作處相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋表示，近年來大學(xué)都實行開放式辦學(xué)，對學(xué)生吸煙的現(xiàn)象并沒有強(qiáng)制規(guī)定。“大學(xué)生有一定的經(jīng)濟(jì)能力，且能夠自己承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校確實也不好管理。” ?

　對于高校大學(xué)生的吸煙現(xiàn)象，你怎么看？你所在的學(xué)校或你曾經(jīng)所在的大學(xué)，大學(xué)生吸煙現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？吸煙有害健

　康，是盡人皆知的。然而仍有不少人仍在吸煙，且并無戒煙的想法。這不僅危害到自己的健康，還影響到他人的健康。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 5 ?

　———親情、友情、愛情 ?

　調(diào)查時間：20xx 年 12 月 13 日至 20xx 年 12 月 27 日 ?

　調(diào)查地點：青島理工大學(xué) ?

　調(diào)查人員：潘尾、鹿賀偉、劉思銘、張成龍、艾承一 ?

　調(diào)查對象：青島理工大學(xué)在校大學(xué)生 ?

　調(diào)查范圍：青島理工大學(xué)嘉陵江校區(qū) ?

　調(diào)查主題：大學(xué)生“三情”（親情、友情、愛情）觀調(diào)查 ?

　調(diào)查方式：本次調(diào)查以青島理工大學(xué)學(xué)生為主體，采用網(wǎng)絡(luò)制表，在線填表的方法進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。數(shù)據(jù)均來自熱情的同學(xué)們的真實填寫。

　調(diào)查目的：通過對大學(xué)生“三情”觀的調(diào)查，來了解現(xiàn)在大學(xué)生對親情、友情、愛情的大致看法，分析其中的原因，對大學(xué)生目前普遍的想法進(jìn)行深入剖析，探討目前大學(xué)生“三情”觀的各種問題，提出合理的建議。并且讓大學(xué)生在求學(xué)生涯及以后的工作中能夠理性的對待和處理各種情感問題。

　一、關(guān)于親情 ?

　親情，是世間永恒的情感，從古至今，帝王將相，文人雅士，莫不贊頌親情。許多關(guān)于親情的故事被人傳揚，每每想起，心窩尚暖。如古代有“臥冰求鯉”、“孔融讓梨”，今

　有“為給燒傷兒子植皮忍痛取股皮”；因為親情，我們被賦予生命。在親情的呵護(hù)下，我們健康快樂的成長。親情，當(dāng)之無愧是眾情之首，因為你最先擁有的只可能是親情。這是親人之間互相的關(guān)愛，是父母之間的血脈之親，是兄弟姐妹之間的手足之情，包含著長者對幼者的養(yǎng)育和疼愛，包含著后輩對長輩的孝順和敬愛它如一條涓涓的河流，流過人的一生，滋養(yǎng)人的一生。

　即使在當(dāng)今被稱為親情缺失一代的大學(xué)生的心中，親情也是毫無疑問占據(jù)了極大的地位和分量的，從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，認(rèn)為親情最重要的大學(xué)生的比例為 59%，更在友情和愛情之上。親情能在大學(xué)生的心中占有如此大的比例，原因有二。一方面來說，中國傳統(tǒng)文化對于國人對于親情觀念的影響是不可忽視的，從春秋戰(zhàn)國時代論語中便有“弟子入則孝，出則悌”的言論，清朝《弟子規(guī)》中將孝的概念完善成為“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。”的要求。而孝道也是中國封建社會中逐漸深入天下百姓內(nèi)心的儒家倫理思想的核心，北魏孝文帝更是將孝道作為治國之策，可見孝道在中國文化中流傳時間之久遠(yuǎn)，地位之高大，影響之深刻。第二方面，除血緣紐帶聯(lián)系作用外，更多的是父母與子女之間的感情的作用。改革開放后我國推行計劃生育的國策，使得很多的當(dāng)代大學(xué)生都是家里的獨生子女，沒有兄弟姐妹，也就使得很多孩子都被視為家長心里的寶，不像以前的時代有其他的兄弟姐妹，父母的愛也不會有偏袒，父母把所有精力都投注到一個孩子的身

　上，所以這一代大學(xué)生與父母的感情更加深厚。以上兩點是親情占據(jù)很大分量的主要原因，當(dāng)然，從我們的調(diào)查問題以及數(shù)據(jù)中也可以發(fā)現(xiàn)一些問題。

　比如第一個問題，大學(xué)生是否常與家人通電話，只有66.6%的大學(xué)生選擇了經(jīng)常，還有 27.3%的大學(xué)生選擇了很少，有急事才會打電話，剩下 6%的大學(xué)生選擇了從不打，都是等家人主動打過來。可以看出有 33.3%的大學(xué)生并不是認(rèn)為自己需要主動關(guān)心家人的，他們不常常主動給家人打電話，只是認(rèn)為自己才是需要關(guān)心的那個人，這也從一方面體現(xiàn)了很多父母對于獨生子女的過度寵愛造成的不良影響。與上一輩人不同，這一代大學(xué)生很少吃苦，而且通常童年都是在被溺愛中度過，這就造成了這一代的大學(xué)生在關(guān)心他人和為他人著想這方面的感情是有些缺失的，他們總是容易忽略為他們付出最多的父母，然而當(dāng)他們需要幫助的時候才會想起那些只為他們默默付出卻不求回報的人。這些問題當(dāng)他們意識到的時候，是當(dāng)他們在社會上走的跌跌撞撞的時候，那時他們才會意識到真正對他們好的只有父母，或許那時他們才會改變自己對于父母的態(tài)度，真正回報父母。

　從表中數(shù)據(jù)我們還可以看出，在大學(xué)生是否知道父母的屬相和生日，年齡的問題上，只有 72.3%的大學(xué)生選擇了是，剩下的 27.7%的學(xué)生在過了十多年之后仍然不能記住父母的生日。這在當(dāng)今社會中其實是一個很廣泛存在的問題，很多的學(xué)生都記得他們的朋友或者同學(xué)的生日，有些人甚至在朋友過生日的前一個月就開始思考要送什么禮物，他們能記得

　一個只與自己相處了幾年的人的生日并且精心準(zhǔn)備禮物，然而他們不知道父母在過生日的那天是多么期待的等待在電話旁邊，只為了他們那一個問候的電話，這不能不說很讓人心酸。同樣，這個問題如果要解決也只能等到大學(xué)生們真正的踏上了社會，真正的見識到了生活的坎坷與辛酸，真正的體會到了他們認(rèn)為的不會改變的感情是怎樣一步步的褪色，他們不怎么在乎的人是怎么一直陪著他們一路走下去的時候，才會真正地發(fā)自內(nèi)心的改變自己的看法。

　很多的事情，很多的道理，其實大學(xué)生們都明白，只不過人只有經(jīng)歷過才會明白，只有真正的經(jīng)歷了很多事情后，才會知道親情的可貴，知道什么不該拋棄，什么不該忽視。

　二、關(guān)于友情 ?

　友情，指朋友之間的友誼，它來源于生活中我們接觸到的人和物。人生路漫長，我們在這條漫長的道路上總會遇到某些仿佛注定會遇到的人，在與他們的交際中，會產(chǎn)生一種感情，這就是友情。我們的旅程不會孤單，因為我們總是不斷的解釋了那些新的朋友。在與人的交往當(dāng)中，友情顯得尤其重要。古有一語如是云：“人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”這足矣說明了友情的重要性。你來到這個世界上，不可能會獨自前行，所以今有言“多個朋友多條路”，那么何為朋友？古人把朋友劃分為了四大類：以道理相互砥礪，有過失相互勸誡，為胃友；不時相互關(guān)照，危難時全力相助，生死關(guān)頭可托持依靠，為摯友；甜言蜜語相奉承，吃喝玩樂相來往，相聊相嬉，玩樂親昵，為昵友；有利相爭奪，

　有福可同享，有患不同當(dāng)，為賊友。這里面的“昵友”、“賊友”都算不上朋友，只“畏友”、“摯友”才算是真朋友。然而后兩種朋友在世間極其難覓。

　大學(xué)里，每個人都變得相對獨立了，選擇朋友完全憑自己，那么，什么才是真正的友情呢？對于交朋友這一方面，他們現(xiàn)實中又是怎么樣處理的呢？ ?

　在“選擇朋友時，你最在乎那種因素？”這一問題中，有 43.94%（29/66）的人選擇了“道德品行好不好”這一項，比重最大；有 39.39%（26/66）的人選擇了“是否能互相理解和尊重”這一項，比重第二；然后一次是 9.09%（6/66）選擇了“有沒有共同的興趣愛好”，6.06%（4/66）選擇了“可不可以有助于自己的工作、生活或?qū)W習(xí)”，1.52%（1/66）選擇了其他。從這幾組數(shù)據(jù)我們顯然可以看出大多數(shù)人對于選擇朋友方面比較在乎人的是道德品行，這是很自然的。從古到今，對于擇友都會將道德品行放在靠前位置。儒家有句話叫做“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這就是教育大家向優(yōu)秀的、品德高尚的人學(xué)習(xí)。也有“近朱者赤，近墨者黑”的俗語，旨在讓大家遠(yuǎn)離品行不好的人，與優(yōu)秀的品行、作風(fēng)優(yōu)良的人交往。這是值得欣慰的，人們總會向那些品行好的人學(xué)習(xí)，接近他們并與之為友。

　在“你是否會善待自己的朋友？”這一問題中，有98.48%（65/66）的人選擇了“是”，只有 1.52%（1/66）的人選擇了“否”。這可以看出基本上所有人在對待朋友這一方面都很積極，幾乎所有人都會用真心去對待那些自己認(rèn)可的朋

　友，畢竟好與不好都是互相的。然而那剩下的 1.52%的人，他們選擇了不會善待自己的朋友，這些人畢竟是少數(shù)，如果深度剖析一下他們的選擇的原因，或許是有以下幾個方面，從這些方面里也可以看出一些問題。原因之一，可能是因為他們剛剛從一段失敗的友情中走出來，或許是上一段友情中朋友的背叛讓的他們對于這個世界都充滿了惡意，在他們的傷口沒有完全愈合之前，他們不會再去輕易相信他人，他們只是默默地冷眼旁觀著他人，他們冰冷的態(tài)度使得他們將想接近他們的人被拒之門外，而這樣也使得他們陷入了一個近乎無解的圈子，他們最終很難從傷害中走出來。解決這個問題的唯一的辦法，只能是等待另一個能夠再次走進(jìn)他們內(nèi)心的人，只有一段新的友情，才能治愈這種傷痕。原因之二，就是他們生而自閉，不喜歡和他人交朋友，這種人只是 ?

　喜歡一個人默默呆在屬于自己的世界里，不去參與別人的生活，也不希望別人來打擾。這種人在當(dāng)今社會也是會很吃虧的，他們不懂得怎么和他人交際，怎么合作，所以他們的機(jī)會也就比他人少了很多，想要解決這個問題，可以讓他們?nèi)ヒ娮R交談的美麗，合作的愉快，讓他們?nèi)タ纯此麄儚膩頉]有體驗過的生活，這樣，或許會打破他們心中的壁壘，讓他們?nèi)ンw會友誼的珍貴。

　三、關(guān)于愛情 ?

　愛情，是人類社會永恒的主題，不分年代，不分國界。不管身處何時何地，接觸最多的，也可能就是關(guān)于愛情的了。古今中外，對愛情的定義浩如煙海，不可估量。無論是抒發(fā)

　內(nèi)心對愛情的渴望的，抑或是對愛情的傷痛的，他們都有一個共同點，那就是生命因愛情更加芬芳。有人說：“問世間情為何物，直教人生死相許。”還有人說：“生命誠可貴，愛情價更高。”古代對愛情的詩也數(shù)不勝數(shù)，《詩經(jīng)》里也記載了許多關(guān)于民間愛情的詩，或哀怨，或凄婉，或朦朧。每一個文人，也都會記載自己對愛情的點點滴滴。那是他們自己對愛情的體悟。外國也有《羅密歐與朱麗葉》等廣為流傳的愛情故事。不可否認(rèn)，愛情必然是人類最最復(fù)雜的情感，你說不清楚到底是一個什么模樣，但是，當(dāng)他來臨時，不同的人都有不同的感受和反應(yīng)。

　大學(xué)時代，對學(xué)生戀愛算是“合法化”的時候，大多數(shù)人都應(yīng)該開始萌發(fā)了談一場轟轟烈烈的戀愛的想法時，大學(xué)生對于戀愛的態(tài)度，到底是什么呢？ ?

　根據(jù)調(diào)查顯示，在愛情、親情、友情之間誰更重要的問題上，受訪的 66 人中，僅有 2 人表示愛情最重要。可以看出，受訪者中很少有將愛情放在第一位的。那么在當(dāng)代大學(xué)生中，他們是否能夠正確認(rèn)識愛情？他們相信愛情嗎？調(diào)查顯示，受訪者中有近七成表示他們相信有永遠(yuǎn)的愛情存在，這樣的數(shù)值占比還是比較高的，說明大多數(shù)大學(xué)生還是相信有永恒感情的存在。愛情的本質(zhì)就是一種信仰，信則有，不信則無。或許這個浮躁的社會有許多亂象讓許多人失去了這種信仰，但很大部分大學(xué)生能夠堅持這種信仰，說明很多大學(xué)生還是有著正確的愛情觀念。

　當(dāng)代大學(xué)生大多從小生活安逸，沒吃過什么苦頭，但從

　小嬌生慣養(yǎng)的這個群體較之過去多了很多的壞毛病，好逸惡勞，喜歡追求刺激。許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前都有過早戀經(jīng)歷，或者迫于學(xué)校的嚴(yán)格管理想談戀愛而未能如愿。進(jìn)入大學(xué)之后迫切想要談一場轟轟烈烈的戀愛。但是一次成功的戀愛經(jīng)歷應(yīng)該是以正確的愛情觀念為前提的。若是抱著隨波逐流的心態(tài)，看到別人談戀愛自己就想談一次，搞不清楚自己的戀愛需求和戀愛目的，這樣一份隨隨便便就能給出的感情并不能算是一份真情，也對人生毫無益處。大學(xué)校園里確實開放了很多，走在校園里常常會看到許多情侶，手緊緊的牽在一起。可是他們的心就真的在一起嗎？愛情不是找一個朋友那么簡單，它的真諦是能有一個靈魂伴侶陪你渡過這一生。而大學(xué)生還沒有走出校園，沒有進(jìn)入社會，不會背負(fù)一系列的經(jīng)濟(jì)壓力，不需要去面對很多的現(xiàn)實問題。當(dāng)一切事情與現(xiàn)實發(fā)生沖撞的時候，很多事情都會變得不一樣。大學(xué)生的愛情，沒有經(jīng)受金錢的考驗，沒有經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，其成活率往往比較低，所以唯有認(rèn)真對待，耐心堅持，才會修成正果。

　大學(xué)生在學(xué)校談戀愛雖不反對，但也不應(yīng)該被大力提倡，愛情是一種值得用一生去追尋的東西 ，并不是一種隨便的感情。只有以正確的愛情觀念和明確的戀愛目標(biāo)為前提，才能真正收獲一份人生的愛情。同時，若是在戀愛中沒有調(diào)整好心態(tài)，使得戀愛成為了一種生活的負(fù)擔(dān)時，那必然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。而學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，若沒有正確的愛情觀作為指引，很有可能會在學(xué)業(yè)與感情兩方面都遭

　遇失敗。

　愛情是人生中一種十分美好的感情，歷來都是被詩人作家歌頌的主題，當(dāng)代大學(xué)生是一個年輕且充滿活力的群體，愛情的種子悄然在每個人心中萌發(fā)。希望每個人都能正確認(rèn)識這 ?

　種內(nèi)心的渴望 ，不要為此而死去活來，也不要對此不屑一顧，小心翼翼得呵護(hù)，總會有個明媚的人在遠(yuǎn)方等你。

　四、總結(jié) ?

　從此次調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對“三情”基本上有正確的認(rèn)識，并能恰當(dāng)?shù)奶幚砣叩年P(guān)系，但也有一小部分不能處理好它們關(guān)系。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生最注重親情其次是愛情最后是友情，這與我們當(dāng)前的身份有很大的關(guān)系，當(dāng)前我們的經(jīng)濟(jì)來源基本上來自父母，可以說父母給了我們現(xiàn)在的一切，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，回報父母。希望通過這次調(diào)查可以讓同學(xué)們對親情、愛情、友情有一個更加深刻的識。

　我們的一生本來就應(yīng)該是這三種 情感的交匯，三者缺一不可，所以正確的處理好其關(guān)系尤為重要 ，大學(xué)不僅僅學(xué)知識的地方，我們還要承擔(dān)起自己的責(zé)任，從而為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，繼承起中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)中國夢。讓我們用心感悟親情的柔和似水，愛情的美麗如霞，友情的純潔同玉。感恩親情，把握愛情 ，珍惜友情。享受生活，不給青春留下遺憾。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 6

　?

　一、調(diào)查問卷 ?

　親愛的同學(xué)們：

　你們好！為了解你的語文課前預(yù)習(xí)的情況，了解你們的內(nèi)心感受，我們編制了這份問卷調(diào)查，請你按自己的情況認(rèn)真、如實地填寫。你的回答對我們的課題研究和改進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)都會有很大的幫助。

　填表人基本情況：

　（ ）

　年級 填寫時間：

　（ ）

　1.你覺得課前預(yù)習(xí)有必要嗎？ （ ）

　A 沒必要 B 有必要 C 說不清 ?

　選 A 0 人 選 B 30 人 選 C 0 人 ?

　2、 你的預(yù)習(xí)是 （ ）

　A 老師的要求 B 自己的習(xí)慣 C 家長的要求 ?

　選 A 25 人 選 B 1 人 選 3 人 ?

　3、 你平時經(jīng)常預(yù)習(xí)語文嗎？ （ ）

　A 經(jīng)常 B 偶爾 C 沒有 ?

　選 A 10 人 選 B 20 人 選 C 0 人 ?

　4、 你喜歡預(yù)習(xí)語文嗎？ （ ）

　A 喜歡 B 不喜歡 C 一般 ?

　選 A 15 人 選 B 2 人 選 C 13 人 ?

　5、 你覺得預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新課效果如何？ （ ）

　A 效果很好 B 一般 C 沒有什么效果 ?

　選 A 8 人 選 B 22 人 選 C 0 人 ?

　6、 你預(yù)習(xí)一般用多長時間 （ ）

　A15 分鐘 B 半個小時 C 一個小時 D 一個小時以上

　?

　選 A 23 人 選 B 7 人 選 C 0 人 選 D 0 人 ?

　7、你完成預(yù)習(xí)作業(yè)的情況如何？（ ）

　A、每次都能完成 B、有時候能完成 C、經(jīng)常不能完成 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 ?

　8、上新課之前，你會預(yù)習(xí)課文嗎 （ ）

　A、總會預(yù)習(xí) B、有時會 C、 不預(yù)習(xí) ?

　選 A 3 人 選 B 25 人 選 C 2 人 ?

　9、你之所以預(yù)習(xí)是因為 （ ）

　A、老師布置的任務(wù)，我必須完成 B、為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。

　C、為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力 D、不知道 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 選 D 0 人 ?

　10、老師沒有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時，你會 （ ）

　A、自己主動預(yù)習(xí) B、不預(yù)習(xí) ?

　選 A 12 人 選 B 18 人 ?

　11、預(yù)習(xí)中你使用過課課通之類的教學(xué)參考書籍嗎 （ ）

　A、正常使用 B、不使用 C、 有時會使用 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 ?

　12、使用課課通之類的參考書籍是為了 ？ （ ）

　A、得到準(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題 ?

　B、僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法 ?

　C、做作業(yè)時，能把作業(yè)做正確 ?

　選 A 6 人 選 B 19 人 選 C 5 人

　?

　13、學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情（ ）

　A、自學(xué)生字詞 B、讀通、讀熟課文 C、了解課文大意 D、查閱資料 ?

　E、質(zhì)疑問難 ?

　選 A 6 人 選 B 10 人 選 C 6 人 選 D 7 人 ?

　選 E 1 人 ?

　14．老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，你喜歡做哪些？可以多選 （ ）

　A、讀課文三遍，家長打分。B、抄寫認(rèn)讀字及拼音，給讀寫字?jǐn)U詞。

　C、標(biāo)出自然段或小節(jié)。D、概括課文主要內(nèi)容 ?

　E、抄寫詞語及多音字。G、給課文讀劃批注。

　選 A 30 人 選 B 30 人 選 C 30 人 選 D 1 2 人 ?

　選 E 8 人 選 F 12 ?

　15、通過預(yù)習(xí)，你通常能達(dá)到下面的哪幾個目標(biāo)（ ）

　A、能準(zhǔn)確流利高聲的朗讀課文 B、能借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義 ?

　C、能用自己的方法識記生字新詞 D、 能簡要概括出文章主要內(nèi)容 ?

　E、能搜集到相關(guān)資料，幫助理解課文。

　F、能對文章內(nèi)容、寫作方法提出疑問，并嘗試探究。

　選 A 9 人 選 B 8 人 選 C 8 人 選 D 3 人 ?

　選 E 1 人 選 F 1 人 ?

　16、你知道為什么要預(yù)習(xí)嗎？如果知道請簡單地寫一

　寫。

　17、對于老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，你有何想法和建議？ ?

　二、調(diào)查問卷分析 ?

　通過在本校五、六年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了：1、學(xué)生們預(yù)習(xí)主要是完成教師的作業(yè)任務(wù)，沒有實在的內(nèi)動力。2、學(xué)生預(yù)習(xí)只是讀讀課文、查查字詞，沒有進(jìn)行深入預(yù)習(xí)。3、學(xué)生們通過預(yù)習(xí)達(dá)到的效果不夠好。

　三、調(diào)查結(jié)論 ?

　從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點問題值得我們重點關(guān)注。

　1、沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)，有的雖然也預(yù)習(xí)，但只是把課前預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動地完 成老師布置的任務(wù)。重視不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　2、預(yù)習(xí)的主動性差 ?

　學(xué)生們預(yù)習(xí)時沒有足夠的動力，大多數(shù)只是為了完成教師布置的作業(yè)，沒有嘗到預(yù)習(xí)所帶來的甜頭。

　3、學(xué)生不會預(yù)習(xí)，方法欠缺。

　預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性知識的掌握，對獲取知識的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。總之，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。

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　4、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。

　有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時很多學(xué)生不善于思考，有時采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對預(yù)習(xí)失去了信心。刻苦的鉆研精神和善于總結(jié)歸納的習(xí)慣是提高預(yù)習(xí)成效的關(guān)鍵，合理的預(yù)習(xí)方法和有效的思維途徑是預(yù)習(xí)成功的保證。

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