分析（英語：Analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個部分或?qū)傩浴１M管“分析”作為一個正式的概念在近年來才逐步建立起來，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等多個領(lǐng)域。分析可以指：金融分析；， 以下是為大家整理的關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會穩(wěn)定形勢分析研判報告4篇 , 供大家參考選擇。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會穩(wěn)定形勢分析研判報告4篇

【篇一】鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會穩(wěn)定形勢分析研判報告

xxxx中學(xué)

安全穩(wěn)定形勢研判制度

為進一步做好我校安全穩(wěn)定形勢研判工作，及時收集、分析、梳理教職員工反映的重點、熱點、難點問題，重點排查和關(guān)注特殊群體，妥善化解矛盾，消除不穩(wěn)定因素，切實提高思想政治教育工作的針對性和實效性，扎實有效地落實安全穩(wěn)定工作各項措施，按照“以人為本、預(yù)防為主、消除隱患、妥善處置、確保平安、共建和諧”的原則，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特建立安全穩(wěn)定形勢研判制度。

一、組織機構(gòu)

組? 長：? xxx
副組長： xxx xxx

成? 員：??xxx xxx xxx xxx xxx 各班班主任
二、主要任務(wù)

（一）收集當(dāng)前我校安全穩(wěn)定形勢各類信息；

（二）分析、梳理當(dāng)前我校安全穩(wěn)定形勢各類信息，針對教職員工反映的重點、熱點、難點問題，提出解決問題的具體措施或建議；

（三）明確責(zé)任部門（單位），落實整改任務(wù)；

（四）通報、反饋整改情況。

三、工作程序

（一）班級層面

班主任負(fù)責(zé)所在班級的學(xué)生安全穩(wěn)定形勢研判工作。要通過走訪學(xué)生、談心交流等方式，重點排查和關(guān)注特殊群體學(xué)生狀況，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象立刻上報學(xué)校，并認(rèn)真填報《班級學(xué)生安全穩(wěn)定情況月報表》

（二）學(xué)校層面

學(xué)校要通過座談會、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控等方式，建立健全安全穩(wěn)定信息收集系統(tǒng)。重要研判信息可視緊急程度隨時上報。

1．定期研判。學(xué)校采取例會方式進行，原則上每月召開1次，一般結(jié)合工作例會同步進行，特殊情況可臨時安排會議。研判例會由學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)召集，必要時邀請其他相關(guān)人員參加會議。在集體討論研究的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的研判結(jié)論和整改措施或建議。

2．整改反饋。學(xué)校研判例會明確的任務(wù)，按照職責(zé)分工，制定具體整改計劃，及時組織整改，并將整改結(jié)果反饋給學(xué)校和班級。

3．深度研判。對研判中排查出的重點、難點、熱點問題，要做好跟蹤分析，掌握教職員思想的深層次趨勢和動向，把握安全穩(wěn)定方面的規(guī)律性特征，并建立相應(yīng)的長效工作機制。

三、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高研判工作的質(zhì)量和效果，認(rèn)真研究解決突出問題。

（二）指定專人負(fù)責(zé)這項工作，及時填報相關(guān)報表，并反饋整改結(jié)果。

（三）提出研判意見，并為綜合研判及時提供信息、數(shù)據(jù)等相關(guān)資料，確保此項工作的順利開展。

（四）安全穩(wěn)定形勢研判制度的落實情況，要納入年度社會治安綜合治理責(zé)任目標(biāo)體系進行檢查考核。

【篇二】鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會穩(wěn)定形勢分析研判報告

信訪穩(wěn)定形勢分析

調(diào) 研 報 告

對信訪工作的重視，本著解決問題服務(wù)群眾的態(tài)度，有效解決和預(yù)防了絕大多數(shù)信訪事件的發(fā)生，確保了我鄉(xiāng)經(jīng)濟強勁發(fā)展勢頭，鄉(xiāng)情整體比較穩(wěn)定，但是由于部分原因，仍存在一些不穩(wěn)定因素。為有效解決部分突出矛盾，促進我鄉(xiāng)穩(wěn)定、健康、快速發(fā)展，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究分析，特作調(diào)研報告如下：

一、存在問題

經(jīng)過調(diào)查分析，我鄉(xiāng)群眾信訪隱患大體可以分為以下3個類別：歷史遺留問題、以莊基糾紛為主的部分群眾之間的矛盾糾紛和其他原因。

1、歷史遺留問題主要表現(xiàn)在原民辦教師和原農(nóng)民輪換工要求落實相關(guān)待遇，。

2、土地糾紛歷來是影響鄉(xiāng)村穩(wěn)定的主要根源，鄰里之間的莊基糾紛尤為突出。

3、其他原因的信訪隱患。個人恩怨或者經(jīng)濟賬目不清楚造成雙方矛盾，但又不想通過法律程序解決以及存在的部分無理鬧訪、纏訪現(xiàn)象。

二、產(chǎn)生原因

1、歷史遺留問題造成的信訪、上訪，由于遺留時間較長，目前無相關(guān)政策法規(guī)可參照執(zhí)行，致使在短時間無法解決。

2、鄉(xiāng)村莊基問題由于多種原因造成糾紛，如莊基證發(fā)放時調(diào)查不深入，鄰居可能共同享有部分土地，或者鄰里之間私搭亂建，在建房時沒有按照莊基證上面規(guī)定而私下協(xié)商，造成既成事實，現(xiàn)在沒有辦法證明，在當(dāng)下新農(nóng)村建設(shè)或者舊房翻新過程中，這種矛盾便顯現(xiàn)了出來。

3、當(dāng)下個人維權(quán)意識提高，但與此同時群眾法制意識淡薄，道德素質(zhì)偏低下，因田邊地頭，雞毛蒜皮的小事而互不相讓問題普遍。部分群眾認(rèn)為法律程序大題小做或者圖方便，往往采取信訪的形式尋求當(dāng)?shù)卣鉀Q。

另外，存在個別上訪“專業(yè)戶”，他們多以上訪作為“生計”，為達(dá)到個人目的，獲得一定“好處”，胡攪蠻纏，強詞奪理，甚至如不解決、不給“好處”就以越級上訪要挾當(dāng)?shù)卣斐闪藢ι鐣€(wěn)定工作不可忽視的影響。

三、建議對策

1、加大法制宣傳教育，強化群眾法制意識。加大對政策的宣傳和《信訪條例》的宣傳力度，引導(dǎo)群眾依法信訪，從源頭上和根本上減少和防止信訪行為的發(fā)生。

2、加強政治思想道德教育。這是一個長期過程，要加強教育宣傳，提高群眾尤其是青少年道德素質(zhì)，使他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，引導(dǎo)樹立良好和諧風(fēng)尚。

3、完善機制，規(guī)范信訪行為。對信訪人合法、合理的訴求要深入調(diào)查，客觀、公正的處理，同時嚴(yán)厲打擊纏訪、鬧訪和非法上訪行為，區(qū)別客觀對待上訪事件，不能因個人無理上訪而簡單地對鄉(xiāng)村干部進行處理，對為達(dá)到個人不合法、不合理目的纏訪、鬧訪行為不能姑息妥協(xié)。

4、完善相關(guān)問題法律法規(guī)。對于如歷史遺留問題當(dāng)前沒有法律法規(guī)可以引用的，司法部門要參考情況出臺相關(guān)政策。

5、提高工作人員素質(zhì)，創(chuàng)新形式，完善調(diào)節(jié)機構(gòu)。加強信訪處理人員的素質(zhì)學(xué)習(xí)，在信訪工作方式、方法、措施上要勇于創(chuàng)新，采取多種形式將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，化解在基層當(dāng)中，如建立鄉(xiāng)村調(diào)委會，可以給予相關(guān)人員一定待遇，實行信訪問題的民主評議等。

【篇三】鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會穩(wěn)定形勢分析研判報告

校園安全穩(wěn)定形勢分析研判制度

? 為全面準(zhǔn)確把握我校安全穩(wěn)定形勢，及時果斷處置各種可能發(fā)生的安全穩(wěn)定事件，進一步提高我校安全穩(wěn)定工作的預(yù)見性、前瞻性、針對性和有效性，根據(jù)中心校有關(guān)要求，經(jīng)研究決定，建立我校安全穩(wěn)定形勢分析研判制度。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

??????? 一、?校園安全穩(wěn)定形勢分析研判組織領(lǐng)導(dǎo)

?????????? 組長：胡武洲

?????????? 副組長：趙靜 王利彬

?????????? 組員：各班主任

??????? 二、校園安全穩(wěn)定形勢分析研判的主要內(nèi)容

??????? 1、分析研判特殊事件、特殊環(huán)境對校園安全穩(wěn)定產(chǎn)生的影響及其對策。學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境和學(xué)校自身環(huán)境發(fā)展變化。

??????? 2、分析研判特殊時期、重要敏感時期，校內(nèi)特殊群體和重點人物可能對校園安全穩(wěn)定工作的影響，同時研究解決辦法。

??????? 3、分析研判學(xué)生意外傷害、死亡事件等校園安全突發(fā)事故、群體性集會游行等事件的信息收集、上報及其預(yù)防和應(yīng)急處置措施等情況。

??????? 4、分析研判學(xué)籍管理、招生就業(yè)、后勤服務(wù)、校園及周邊環(huán)境綜合治理等涉及師生員工切身利益的問題和情況，同時研討處理辦法。

??????? 5、分析研判校園交通安全、治安安全、安全生產(chǎn)、消防安全以及水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)備和易燃易爆、危化物品安全管理制度以及如何落實安全防范措施。

??????? 6、分析研判學(xué)生心理健康安全、飲食衛(wèi)生安全、校園網(wǎng)絡(luò)安全、實驗實訓(xùn)安全、學(xué)生公寓安全、教職工居住區(qū)安全、校園公共場所安全等校園安全工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并提出有效促進校園安全穩(wěn)定管理的措施和對策。

??????? 三、校園安全穩(wěn)定形勢分析研判的具體方法

??????? （一）班級層面：班主任負(fù)責(zé)所在班級的學(xué)生安全穩(wěn)定形勢研判工作。要通過走訪學(xué)生、談心交流等方式，重點排查和關(guān)注特殊群體學(xué)生狀況，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象立刻上報學(xué)校，并認(rèn)真填報《班級學(xué)生安全穩(wěn)定情況月報表》。

【篇四】鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會穩(wěn)定形勢分析研判報告

XX小學(xué)校園安全穩(wěn)定風(fēng)險分析研判制度

為全面準(zhǔn)確把握我校安全穩(wěn)定形勢，及時果斷處置各種可能發(fā)生的安全穩(wěn)定事件，進一步提高我校安全穩(wěn)定工作的預(yù)見性、前瞻性、針對性和有效性，根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)有關(guān)要求，經(jīng)研究決定，建立我校安全穩(wěn)定形勢分析研判制度。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1、校園安全穩(wěn)定形勢分析研判組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：XXX

副組長：XXX XXX

組員：各班主任

二、校園安全穩(wěn)定形勢分析研判的主要內(nèi)容

1、分析研判特殊事件、特殊環(huán)境對校園安全穩(wěn)定產(chǎn)生的影響及其對策。學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境和學(xué)校自身環(huán)境發(fā)展變化。

2、分析研判特殊時期、重要敏感時期，校內(nèi)特殊群體和重點人物可能對校園安全穩(wěn)定工作的影響，同時研究解決辦法。

3、分析研判學(xué)生意外傷害、死亡事件等校園安全突發(fā)事故、群體性集會游行等事件的信息收集、上報及其預(yù)防和應(yīng)急處置措施等情況。

4、分析研判學(xué)籍管理、招生就業(yè)、后勤服務(wù)、校園及周邊環(huán)境綜合治理等涉及師生員工切身利益的問題和情況，同時研討處理辦法。

5、分析研判校園交通安全、治安安全、安全生產(chǎn)、消防安全以及水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)備和易燃易爆、危化物品安全管理制度以及如何落實安全防范措施。

6、分析研判學(xué)生心理健康安全、飲食衛(wèi)生安全、校園網(wǎng)絡(luò)安全、實驗實訓(xùn)安全、教職工居住區(qū)安全、校園公共場所安全等校園安全工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并提出有效促進校園安全穩(wěn)定管理的措施和對策。

三、校園安全穩(wěn)定形勢分析研判的具體方法

（一）班級層面：班主任負(fù)責(zé)所在班級的學(xué)生安全穩(wěn)定形勢研判工作。要通過走訪學(xué)生、談心交流等方式，重點排查和關(guān)注特殊群體學(xué)生狀況，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象立刻上報學(xué)校，并認(rèn)真填報《班級學(xué)生安全穩(wěn)定情況月報表》。

（二）學(xué)校層面：學(xué)校要通過座談會、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控等形式，建立健全安全穩(wěn)定信息收集系統(tǒng)。重要研判信息可是緊急程度隨時上報。

四、校園安全穩(wěn)定形勢分析研判的工作要求

1、分析研判工作要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極開展調(diào)研，廣泛聽取師生員工和學(xué)校有關(guān)部門的意見和建議。

2、分析研判過程中發(fā)現(xiàn)的影響校園安全穩(wěn)定的問題，要認(rèn)真進行整理匯總，形成有情況、有分析、有對策建議的書面材料。

3、分析研判過程中發(fā)現(xiàn)的影響安全穩(wěn)定的問題，能夠解決的立即采取措施進行解決。依靠自身力量解決有困難的，要形成書面報告，及時向?qū)W校黨政領(lǐng)導(dǎo)做出匯報。

4、分析研判過程中發(fā)現(xiàn)的可能影響校園穩(wěn)定的重大隱患和突出問題，經(jīng)學(xué)校會議研究后，由學(xué)校向上級有關(guān)部門報告。

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