摘要：本文通過對我院會計電算化專業名師工作室建設中師資團隊的建設方案的闡述，介紹了師資建設中的條件、目標、方案、措施等方面，為師資團隊建設提供了借鑒的依據。
關鍵詞：名師工作室團隊；師資；方案建設
中圖分類號：G622.0 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）018-000-02
伴隨著我國高等教育由精英向大眾的發展，教學質量保障和提升問題逐漸為社會各界所關注，2007年我國政府正式啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工程”（簡稱“質量工程”），作為質量工程組成部分之一的教學團隊建設已經得到了高校的高度重視并成為很多教育研究者的一個重要研究課題。教學團隊是在高等教育中，根據教學改革和教學任務需要，以提升教學和人才培養質量、促進教師隊伍整體素質的提高為根本目標，推動教學內容和方法改革和研究，促進教學研討和教學經驗交流，開發教學資源，推進教學工作的老中青相結合為重點，由教學水平高、學術造詣深的教授領銜，由知識與能力互補、分工明確、相互承擔責任、彼此團結合作的少數教師組成的群體。
一、加強名師工作室團隊師資的建設思想
在資源保障上為教學團隊建設提供良好的教學實踐平臺也很關鍵，必須同實驗教學基地建設、精品課程建設、教學改革項目研究、教材建設相聯系。這些教學實踐平臺既為教學團隊提供了自我建設、自我發展的機會，也為教學團隊建設的成果提供了檢驗的平臺。
二、建設名師工作室團隊師資的措施
1.基于名師團隊取得成果
我系于2013年獲得了會計電算化河南省品牌專業以來，陸續獲得會計電算化優秀教研室，河南省先進集體等等榮譽。團隊成員科研成果豐碩，近三年來共取得省級課題10項，獲獎項目11項，廳級課題15項，參編、主編教材15本，其中 國家級教材2本，省規劃教材1本等等。
2.擁有中青年骨干教師隊伍
我院擁有一支與辦學規模相適應的教師隊伍。 我系會計電算化專業在校生人數562人 ，專職教師55人，其中“雙師型 ”教師40人，聘用兼職教師10人，35歲以下年輕教師45人，本科以上學歷55人，碩士研究生以上39人，兼職教師全部具有中級以上專業技術職務，中青年骨干教師12人，其中1名老師為鄭州市骨干教師。
3.開展師資隊伍人才培養活動
我院高度重視教師培養培訓，學校制定了教師隊伍建設三年計劃，有教師培訓專項基金。一方面積極送培，有步驟的組織老師進行專業師資培訓和企業崗位實習培訓，三年來我們組織教師參加國家、省級高校教師培訓13人，還在寒暑假組織教師到我們系合作的企業（河南百業、正保遠程等）進行崗位實習培訓；另一方面積極開展教研教改，立足學校和教學實際，規定每周二下午為專業組教員研活動時間，積極開展學習研討、聽課評課等活動。
三、師資團隊建設目標
1.總體目標
建立一支“數量足夠、結構合理、素質高、能力強、師德好”的教師隊伍。
2.具體目標
（1）到2017年，中青年任課教師碩士研究生以上學歷達97%，職稱結構管理學類副教授增加30名左右，其中名師工作室團隊成員將逐步達到副教授職稱。
（2） “雙師型”教師占專任專業課教師的比例達96%以上。
（3）實習指導教師和兼職教師全部具備高級職業資格或中級專業技術職務。
（4）未來的3年內將實現省級專業帶頭人1名、省級骨干教師1名、市級骨干教師3名的建設目標。
（5）教師繼續教育學分全部達到或超過規定要求，信息技術能力和水平達到高級水平，能熟練應用多媒體、職教新干線、網絡等進行教學。
（6）教師師德合格率、優秀率分別達100%、80%。
四、今后師資團隊培養任務
1.大力加強師德師風教育
堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，充分發揮黨支部在政治思想工作上的作用，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使廣大教師自覺踐行師德規范。
2.建立靈活而充滿活力的用人機制
要按照“編制到校、經費包干、自主聘用、動態管理”的總體要求，暢通教師引入和流動渠道，使教師既引得進，又穩得住，還流得出，保持教師隊伍應有的朝氣與活力。
3.建立和完善教師培養培訓制度
鼓勵教師自我研修，深入進展“五個一”活動，即：每學期讀一本教育教學專著，寫一篇教育教學論文，上一堂示范性觀摩研討課，解決一個工作中遇到的難題，指導幫扶一名學生或教師。有計劃逐步安排教師特別是專業教師參加國家、省市級培訓和學歷進修，提高教師隊伍的學歷層次、雙師型教師的比例和實踐動手能力。高度重視班主任、實習指導教師的崗位培訓。加強校企合作，有計劃組織專業教師下企業掛職鍛煉，提高專業課教師實踐動手能力。制定校本研訓制度，拓展校本研訓的形式和內容，使校本研訓制度化、系列化、常態化、有效化，打造學習型校園。
4.加強專業帶頭人和骨干教師隊伍的培養
制定“專業帶頭人與骨干教師選拔應用標準和獎勵辦法”，實施“名師培養工程”，通過招考引進、自主聘請、選拔培養、崗位鍛煉等方式，加強對專業帶頭人和骨干教師的培養。
5.加強對青年教師的培養
通過開展崗位練兵比武、“以老帶新，結隊幫扶”、進修培訓等活動與方式，不斷促進青年教師的快速成長。開展師徒結對活動。加強師徒間的交流，有目的，有計劃地培養青年教師。組織好師徒結對達標和創優活動，期末在師徒結對達標考核的基礎上，評出相應的優秀人物。
6.加強教師信息技術能力培訓
現代教育信息技術是教育未來發展的方向，要通過送培、自培的方法努力提高教師應用信息技術進行教學的能力與水平，使教師掌握制作多媒體課件、利用網絡教學、利用職教新干線教學等技術和方法。
五、名師工作室成立的保障、支持條件
1.資源保障
以實施“新青年名師”工程為龍頭，加快我校名師工作室的硬軟件建設。積極開發網絡平臺在名師工作室中的作用。學校為名師工作室提供辦公場所及辦公器材。
2.制度保障
建立健全實行“新青年名師”工程的相應保障制度，確保計劃的順利、有效實施。堅持自我提高為主，校本培訓為輔，進一步建立完善的培訓機制。
高校名師工作室的建設在很大程度上會促進高校教師師資水平的提高，為高校教師科研。教學、實踐都提供了平臺，在這個團隊里，大家會更容易進行橫向和縱向的各種交流合作，為教師的發展拓寬了視野。從高校成長的角度講，最寶貴的資源一定是名師，名師是高校發展的基礎，一個大學最重要的即使名師隊伍和名師的影響力，一個高校沒有一流的名師隊伍，高水平的大學建設就無從談起。隨著我國高校的辦學規模的擴張，教育部和各省教育廳積極組織開展的名師的評選，其最大的意義在于確立了 “名師”的標準，為其他教育工作者提供了前進發展的方向標。
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