《軸對稱》評課 發(fā)言 稿
今天 XX 老師在四年（6）班上了一節(jié)《軸對稱》。總體思路清晰，教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生活動充分，是一節(jié)很不錯的課。
接下來我從以下幾點來表達(dá)我的看法。
一、優(yōu)點
（一）難點突破有方法
這節(jié)課的難點是畫出軸對稱圖形的另一半，而對于中下的學(xué)生來說是有難度的。學(xué)生容易直接畫線，而不是找對稱點，或者對稱點的位置找不準(zhǔn)。畫圖沒
有一定的步驟。為了突破這一難點，X 老師把這節(jié)課的重點放在了找對稱點，分析對稱點的特點上。通過學(xué)生自己找對稱點的活動，加深對對稱點的認(rèn)識，為畫圖做充分的準(zhǔn)備。同時通過問題“你是怎樣畫得越快越好的？”促使學(xué)生整理畫圖步驟。
（二）學(xué)生活動很充分
課堂的主體是學(xué)生，只有通過充分的活動才能讓學(xué)生感受知識，理解知識從而到達(dá)真正掌握和運用知識。
X 老師設(shè)計了兩個學(xué)生活動，一是觀察 3 組對稱點，問你有什么發(fā)現(xiàn)？目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、概括能力。通過自主探索，學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)了
對稱點特征而產(chǎn)生成就感，也促使學(xué)生更愿意去探索，從而幫助對知識的理解。二是畫出軸對稱圖形的另一半。X 老師通過讓學(xué)生先想一想它的另一半，再自己畫，同時思考“你是怎樣畫得越快越好的？”來總結(jié)畫圖步驟。通過這一系列的問題，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，動手操作能力以及反思概括能力。
從課堂作業(yè)來看，學(xué)生的活動的效果是很不錯的，最后一題的提高題班級大部分同學(xué)都畫得又快又好。這也說明了學(xué)生的自主探索能幫助學(xué)生真正掌握知識。
二、不足
（一）X 老師在和學(xué)生介紹對稱點時，說一般記為
A,A’,但是讓學(xué)生明白為什么這樣標(biāo)記。同時學(xué)生上臺指一指對稱點時，也沒提醒學(xué)生要寫上字母，導(dǎo)致活動一進(jìn)行多用了一點時間。
（二）活動二結(jié)束，反饋學(xué)生作品時，呈現(xiàn)的作品數(shù)太多，而且沒有及時指出錯誤的原因，這里速度太慢，導(dǎo)致一節(jié)課的時間來不及。
總體上，X 老師的課很出色，讓我學(xué)習(xí)的地方很多。
2020 年
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