關于教師主題發言稿

　發言稿1在每一個人的心靈深處都收藏著1份信心鼓勵你走向成功。由于只有了信心，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能袒露許多靈魂，和在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。

　美國紐約歷史上的第 1 位黑人州長;羅杰羅爾斯就是憑著 1 個信心而成功的，羅杰羅爾斯誕生在紐約申明狼籍的大沙頭貧民窟，在那兒誕生的孩子，長大以后很少有人取得較體面的職業，在他上小學時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說：“你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長就像 1 面旗幟，在以后的 40 多年間，他沒有 1 天不按州長的身份要求自己，51 歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是憑著終有 1 天能當上州長的信心使自己走向了成功。

　在我上學讀書的時候起，看見老師站在講臺上給我們講課，就開始覺得教師這 1 職業多么的使人向往，將來我要是能當 1 名教師那該多好啊。在中學畢業后，由于種種緣由，我走進了宜昌市水利電力學校，曾 1 度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會啊! ?

　當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們 1 雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當 1 名優秀教師的信心。在這個信心的支持下，我如饑似渴的學習，以滿足 1 名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。我參加了學歷培訓，拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習了計算機，現已能較為熟練的應用多種軟件，并能制作 1 些簡單的課件，以備必要時所用。在課改來臨的今天，我又屢次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指點我現實的教育教學工作，希望使自己能走在新課改的

　前列。

　要想成為 1 名優秀的教師不但要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈祥的母親那樣去關心他們，由于在他們幼小的心里母愛是 1 縷陽光，讓他的心靈即便在寒冷的冬季也能感到春季般的溫暖，讓他們的靈魂即便遇到電閃雷鳴仍然仁厚寬闊。在他們生病的時候，我會絕不猶豫的騎上車送他們去看醫生。對待同學的毛病時，我常常最早斟酌的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正毛病，走向成功。在我這顆愛心的澆灌下，終究得到了同學們的認可，在全校組織的”最滿意教師“的評比活動中，全班 64 名學生都對我投上了最滿意的 1 票。這使我倍感欣慰。

　太陽總在有信心的地方升起，月亮也總在有信心的地方朦朧，信心是永久的微笑，使你的心靈永久充滿豪情，使你的雙眼永久清澈明亮。教師就像 1 顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但歷來無怨無悔，與世無爭，總是在 1 個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。

　發言稿 2“學高為師，身正為范。” ?

　多么樸實的 8 個字，卻是對教師道德示范作用的最好評價。

　父母之愛，讓我們感遭到養育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛，讓我們享遭到了不求回報忘我關愛的博大。

　教師是愛的傳播者 ?

　教師為何令我們難忘，是由于我們的心田里傾注了教師的愛。教師為何令我們感動，是由于我們的靈魂深處凝結了教師的真情。

　“捧著 1 顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯

　感言。教師的愛是 1 種忘我的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，不管遇到甚么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。

　1 日為師，畢生為父。教師的愛是 1 種最高尚的愛。教師的愛不但是出于他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看做是他們自己的兒女，傾注全部的血汗。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重擔。

　教師的愛是 1 種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區分對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包括母愛且勝于母愛，在于這類愛是嚴格要求和精心施教的完善結合，在于它突破了母親的那種 1 味的溺愛。

　有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛他人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這類神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛苦耕耘，不斷澆開 1 朵朵美麗的心靈之花。

　對教師的愛，學生的感觸是最逼真的：

　你給了我整片的星空， ?

　好讓我自由地去來。

　你給了我 1 盞知識的明燈， ?

　為我照亮了前方的道路。

　我知道 ?

　我享有的是 1 份博大寬闊的愛。

　?

　報效國家是我們中華民族傳統文化的第 1 要義。對報國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰役英雄。對報國，人們還會想到保護國家名譽和地位的政治家、外交家。但是，教師卻用另外 1 種方式擔當起了教育報國的重擔，不彰顯，只盡責。

　教師是赤心報國者 ?

　人材是國家發展的棟梁，人材是民族強盛的中堅氣力。人材的成長源于良好的教育，教育的繁華要靠教師的辛苦勞動，靠教師的赤子報國情深。

　從我國古代著名教育家孔子開始，國家的命運時刻牽掛著眾多教師的心。孔老夫子為了諸侯各國的發展與民眾的利益，他奔走講學、傳播德政。孔子的政治、教育思想不但影響了當時國家和民族的命運，而且構成了影響中國數千年社會發展的主流思想。

　近代中國處在民族危機當中，康有為、梁啟超等 1 批情愿肩負國家重擔的有識之士開辦學堂，傳授救國思想。

　新中國成立后，百廢待興，急需大批建設人材。這時候包括華羅庚等在內的 1 大批有著當時學術領域先進水平的教授們，他們看到新中國建設的需要，決然放棄國外優厚的生活和工作條件，回國投入到培養祖國急需人材的行列。

　在美國加州理工學院進修畢業的博士唐有祺，本來可以留校任教，但 1 聽到新中國成立的消息，立刻表現出了難以抑制的興奮。同時想到民族歷經的磨難，他的心情又變得 10 分沉重，迫切地想承當起時期賦予的重擔。

　當他接到清華大學的回國任教約請時，決然放棄國外優厚的生活條件，決定回國。1951 年，朝鮮半島上的烽火越燒越旺。美國政府對他正常回國途徑進行種種阻塞，也沒有擋住他報效祖國的步伐。

　克服重重困難、種種阻止，1951 年，唐有祺教授繞道歐洲，用時 3個月回到祖國。

　在長時間擔負教學工作進程中，他在物理、化學和結構化學領域中為國家培養了 1 大批優秀人材。他的夫人張麗珠女士，則被稱為“神州的試管嬰兒之母”。

　像這樣的教師數不勝數，他們把祖國的召喚當作自己前進的命令，他們把民族的未來當作當仁不讓的責任。

　現在，隨著西部大開發對人材的需求，又有 1 批批年輕的教師們到西部貧困邊遠地區的教育 1 線，默默地奉獻著他們的青春。

　報效國家是我們教師的又 1 高尚品格! ?

　1 根火柴的氣力是微不足道的，但它可以點燃 1 堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的豪情。我們的教師就是這樣不求自己的壯美人生，只求在平凡中讓學生們 1 步步長大。

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