白蓮鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)坊

　學(xué)習(xí) 簡(jiǎn)報(bào)

　第 二 期

　主編：李倩

　4 2014 年 年 1 11 月 月 4 24 日

　輕輕的國(guó)培來(lái)啦

　帶著問(wèn)候

　帶著提升

　帶著知識(shí)的海洋

　借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大家撫慰心靈

　慢慢的國(guó)培近了

　搖曳著你

　搖曳著他

　搖曳著我

　悄然間我們?nèi)跒橐惑w

　悄悄的國(guó)培親了

　住進(jìn)心里

　 走進(jìn)生活

　解決實(shí)際

　默默地以無(wú)聲潤(rùn)有聲

　“國(guó)培計(jì)劃（ 2014 ）” —— 羅田縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目，于 4 2014 年 年 11月 月 3 3 日正 式開(kāi) 班 ，截止到 1 11 1 月 月 4 24 日，我們 小學(xué)英語(yǔ)坊 3 3 名老師 都已經(jīng)完成第一、二階段的學(xué)習(xí)任務(wù) ， 參訓(xùn)率是 100% 。老師們積極參與研修活動(dòng)、與大家分享好的教學(xué)資源，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)員都很積極，值得表?yè)P(yáng)。

　希望小英組的每個(gè)學(xué)員在接下來(lái)的任務(wù)里繼續(xù)積極完成， 讓我們一起加油吧！下面將項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)的 學(xué)習(xí) 情況匯總?cè)缦?：

　一、 學(xué)校高度重視， 鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管培訓(xùn)管理員 從培訓(xùn)開(kāi)始起，一直非常關(guān)心教師培訓(xùn)情況，經(jīng)常深入了解教師學(xué)習(xí)情況。

　二、根據(jù)教師具體情況，我校采用了集中 討論 學(xué)習(xí) 和個(gè)人自主學(xué)習(xí)的方式。

　有問(wèn)題及時(shí)討論解決；個(gè)人利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí) ，老師們 充分利用一切可以利用的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。

　三、加強(qiáng)指導(dǎo)。開(kāi)始學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)校 年輕教師積極指導(dǎo)年長(zhǎng)教師 ， 年長(zhǎng)教師 有問(wèn)題，他們都認(rèn)真給予學(xué)員 姓名

　學(xué)習(xí)成績(jī)

　拓展學(xué)習(xí)積分詳情

　任務(wù)學(xué)習(xí)

　拓展學(xué)習(xí)

　貢獻(xiàn)積分

　活躍積分

　魅力積分

　積分總計(jì)

　劉麗萍

　22

　40

　84

　155

　384

　623

　郭新

　22

　40

　6 6

　34

　645

　685

　蔡文靜

　22

　4 40 0

　58

　121

　352

　531

　 了幫助，有了他們的幫助，學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)才能更加有序 有效 的開(kāi)展。

　平凡的工作

　別樣的幸福

　我們的工作，雖平凡、忙碌，卻很充實(shí)；雖然我們有點(diǎn)辛苦，卻快樂(lè)地分享著……因?yàn)椋覀兪斋@的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與滿(mǎn)足。大家都在工作著、快樂(lè)著、分享著點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，每一次研討交流活動(dòng)中的奇思妙想，每一次智慧分享中的新奇點(diǎn)子，每一次交流、匯報(bào)中的獨(dú)具匠心，無(wú)不讓每位老師體驗(yàn)著別樣

　 的幸福。這種別樣的幸福以坦誠(chéng)為根、創(chuàng)造為譜、科研為先，是一種充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)人性，充滿(mǎn)靈動(dòng)的幸福。

　我們會(huì)一起培育，一起堅(jiān)持，一直幸福著那別樣的幸福……

　幸福、艱辛、執(zhí)著

　身為教師我們是幸福的，身為這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員，我們是幸運(yùn)的。在這幸福、幸運(yùn)的背后除了收獲，還有艱辛。

　我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，有十 四 名教師，平均年齡在5 45 歲以上。自從聽(tīng)說(shuō)了這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修 培訓(xùn) 之后，有喜也有憂(yōu)。喜的是：有了一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于可以充充電了；憂(yōu)的是：這老眼昏花的，能不能看清電腦屏幕？有的老師更為著急：沒(méi)電腦咋辦？

　為了調(diào)動(dòng)老師們的積極性，我們學(xué)校于 3 3 日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，并對(duì)上網(wǎng)培訓(xùn)流程進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)，老師們生怕自己漏看了哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都學(xué)得非常認(rèn)真。

　3 3 日，是培訓(xùn)的第一天，老師們?cè)趯W(xué)校看 了一上午的視頻之后，由于學(xué)校網(wǎng)速慢，家中有網(wǎng)絡(luò)的老師就回家去學(xué)習(xí)，家中沒(méi)網(wǎng)絡(luò)的老師就在學(xué)校里邊等邊學(xué)。老教師的電腦技術(shù)

　 都比較差勁，但仍執(zhí)著地書(shū)寫(xiě)著自己理想的“一指禪”，不時(shí)還要向別人請(qǐng)教。

　4 4 日，是培訓(xùn)的第二天，早晨一到校，老師們就唧唧喳喳的討論 自己學(xué)習(xí)得了多少分。

　是的，教師是幸福的，但幸福的背后是艱辛，艱辛折射出的是執(zhí)著。

　第一階段的 研修結(jié)束了， 第二階段

　 的研修正在進(jìn)行， 在大家的共同努力下，我們收獲了很多很多。在即將開(kāi)始的 第三階段的 研修中，請(qǐng)老師們繼續(xù)按照 培訓(xùn) 的要求合理安排研修時(shí)間，保質(zhì)保量的完成研修任務(wù)。

　 與快樂(lè)相伴，

　互學(xué)習(xí)交流，

　同進(jìn)步成長(zhǎng)。

　學(xué)有所獲，

　學(xué)有所用，

　 學(xué)有所成。

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