育人：育人育人：2006年寧夏人民教育出版社出版的圖書(shū)， 以下是為大家整理的關(guān)于以初心鑄魂育人4篇 , 供大家參考選擇。

以初心鑄魂育人4篇

【篇一】以初心鑄魂育人

讀書(shū)鑄魂育人

　　重慶市“中華魂”青少年主題教育讀書(shū)活動(dòng)演講比賽的決賽現(xiàn)場(chǎng)，一號(hào)小選手的演講，讓臺(tái)下的評(píng)委和觀眾全神貫注。

　　這已經(jīng)是重慶市開(kāi)展這一活動(dòng)的第十四個(gè)年頭。

　　近年來(lái)，不同國(guó)家“人均每年讀幾本書(shū)”成了人們關(guān)注的一個(gè)話題。從最新數(shù)據(jù)來(lái)看，美國(guó)是年人均7本左右，日本是8本左右，韓國(guó)是11本左右，而我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.56本。

　　我們并不是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，“手不釋卷”的名人典故能從先秦說(shuō)到近代。

　　但國(guó)人為何還是有種“讀書(shū)太少”的不自信？

　　大概很少有人想過(guò)，也許只是因?yàn)闀?shū)太多，我們反而不知道應(yīng)該讀什幺。

　　四庫(kù)全書(shū)的匯編工程之所以偉大，是因?yàn)樗砹饲宄皻v代的經(jīng)史子集書(shū)目，要知道，這在宋代印刷術(shù)普及、圖書(shū)出版繁榮之后，是一件很艱難的事。

　　如今，書(shū)籍的繁榮一如當(dāng)初集部書(shū)目的繁榮，這是人類(lèi)文明不斷發(fā)展進(jìn)步的必然趨勢(shì)和榮耀證明。

　　不過(guò)，正如卡爾維諾在《為什幺讀經(jīng)典》中所言，“在青少年時(shí)期，每一次閱讀跟每一次經(jīng)驗(yàn)一樣，都會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的滋味和意義”，“青少年的閱讀可能具有形成性格的實(shí)際作用”。

　　即便是經(jīng)典，也不是每本都適合在青少年階段閱讀，何況人的精力是有限的。

　　如何在浩瀚書(shū)海中揀選出最適合當(dāng)下青少年閱讀的書(shū)籍？

　　這正是“中華魂”主題教育讀書(shū)活動(dòng)的目的和責(zé)任所在。

　　彼時(shí)，“中華魂”主題教育讀書(shū)活動(dòng)還在摸索階段。

　　2016年11月26日，重慶市“中華魂”青少年主題教育讀書(shū)活動(dòng)演講比賽現(xiàn)場(chǎng)。

　　“實(shí)踐證明，‘中華魂’主題教育讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。”重慶關(guān)心下一代委員會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人自豪地說(shuō)。

　　“中華魂”之讀書(shū)，必須讀精。

　　讀本有人篩選，不過(guò)閱讀終究是閱讀者的事情。

　　怎幺才能知道孩子們有沒(méi)有把書(shū)讀明白讀透徹呢？

　　為讀書(shū)活動(dòng)配套演講、征文比賽。

　　重慶南開(kāi)中學(xué)的主持特長(zhǎng)生蔡依恬，已經(jīng)在多個(gè)市級(jí)、國(guó)家級(jí)朗誦大賽上獲獎(jiǎng)。

　　“現(xiàn)在都能回憶起第一次登上‘中華魂’演講臺(tái)時(shí)的緊張。”蔡依恬說(shuō)。

　　她動(dòng)人的演講技巧便是從“中華魂”演講臺(tái)上磨練出的。

　　無(wú)獨(dú)有偶，北碚區(qū)的多位貧困生更是受益于“中華魂”主題教育活動(dòng)，克服困難，立志成才。迄今為止，共有700多名同學(xué)考取重點(diǎn)大學(xué)，66名攻讀研究生，6名攻讀博士生，76人加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

　　提及這些，重慶市關(guān)工委讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)專(zhuān)家王凌感觸頗深：“活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們連普通話都不標(biāo)準(zhǔn)。如今，在老師和家長(zhǎng)的重視下，我們的活動(dòng)質(zhì)量一年比一年好，這讓我很欣慰。讀書(shū)活動(dòng)讓一大批孩子成長(zhǎng)起來(lái)。”

　　鑄魂育人，青少年的健康成長(zhǎng)就是“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)久不衰的生命力所在。

【篇二】以初心鑄魂育人

育人兮，須善鑄魂

　　” 教育事業(yè)乃育人的事業(yè)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，正道出了教育工作的復(fù)雜艱辛與極端重要。要使青少年學(xué)生真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人，必須努力鑄造其健康的靈魂，使青少年學(xué)生具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)追求，崇高的思想道德。因?yàn)殍T魂乃育人的根本出發(fā)點(diǎn)與終極歸宿。育人，須善鑄魂。

一個(gè)班集體是好是差，關(guān)鍵是看它是否具有健康純潔的班級(jí)靈魂，是否具有健康向上的班級(jí)風(fēng)貌。如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)差、班風(fēng)差，最為根本的原因便是學(xué)生的行為習(xí)慣差。而要規(guī)范人們的行為習(xí)慣，最為根本的便是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，自學(xué)的遵規(guī)守紀(jì)觀念，在某種意義上可以說(shuō)是人的靈魂。班主任要管理班級(jí)，要育人，就必須善于鑄造班級(jí)靈魂，鑄造學(xué)生的靈魂，努力培養(yǎng)起學(xué)生的嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)觀念。記得1995年下學(xué)期我新接手初二·44班班主任時(shí)，面臨著非常困難的局面。 該班原初一時(shí)的班主任是剛從師專(zhuān)畢業(yè)出來(lái)的女教師，她因忙于個(gè)人戀愛(ài)，時(shí)常不假而去遠(yuǎn)在別縣的男友處，一去便是好幾天。加上她是由學(xué)物理改行教英語(yǔ)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與班主任工作經(jīng)驗(yàn)，致使該班學(xué)風(fēng)差、班風(fēng)差、學(xué)生行為習(xí)慣差，語(yǔ)數(shù)英諸科統(tǒng)考成績(jī)均排在年級(jí)六個(gè)班的最后名次，班上人心渙散，學(xué)生家長(zhǎng)怨聲四起。我接任該班班主任后，采取民主的方法選出了新一屆班委會(huì)，然后組織學(xué)生干部遵循學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，充分醞釀，出臺(tái)了一整套班級(jí)規(guī)章制度。班級(jí)規(guī)章制度建立健全后，各班干部既明確分工，各司其責(zé)，又上下協(xié)調(diào)，互相配合，在具體執(zhí)行中對(duì)事不對(duì)人，獎(jiǎng)罰分明。作為班主任，我將自己也置于班集體中，凡是學(xué)校對(duì)班主任的規(guī)定，班級(jí)規(guī)章制度對(duì)班主任的要求，我都請(qǐng)班干部予以實(shí)事求是的客觀記載，正常考核，我不按規(guī)定與要求做的，或者做得不夠好的，都要接受班干部的批評(píng)，并主動(dòng)在全班同學(xué)面前作自我檢討與反思。這樣，保證了在規(guī)章制度面前師生平等，人人平等。由于有“法”可依，有“法”必依，執(zhí)“法”必嚴(yán)，違“法”必究，保證班級(jí)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，遵規(guī)守紀(jì)觀念扎進(jìn)了學(xué)生的靈魂，整個(gè)班風(fēng)也因此有了根本好轉(zhuǎn)。實(shí)踐證明，嚴(yán)格了班級(jí)規(guī)章制度，等于鑄造了一個(gè)班級(jí)靈魂。靈魂支配人的行為。學(xué)生有了嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)的遵規(guī)守紀(jì)觀念這樣一個(gè)靈魂，整個(gè)人的精神面貌便顯得健康向上，充滿朝氣。一個(gè)班級(jí)集體有了健康的班級(jí)靈魂，班上學(xué)生才會(huì)有良好的行為習(xí)慣，班上學(xué)風(fēng)就會(huì)濃，班風(fēng)就會(huì)正。

大凡對(duì)人類(lèi)有卓越貢獻(xiàn)的專(zhuān)家學(xué)者、在平凡崗位上有出色成績(jī)的普通勞動(dòng)者無(wú)不具有昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取心。青少年學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)起一種積極的進(jìn)取精神。缺乏自信心，實(shí)際上是缺乏生活勇氣的表現(xiàn)；缺乏進(jìn)取心，實(shí)際上是缺乏向生活挑戰(zhàn)的斗志的表現(xiàn)。青少年學(xué)生如果缺乏自信心與進(jìn)取心，就不可能出色地學(xué)好各門(mén)功課，不可能完善自身，促進(jìn)各方面的能力發(fā)展。也很難想象，缺乏自信心與進(jìn)取心的人走上社會(huì)后能在本職崗位上有怎么了不起的作為。因此，我覺(jué)得，要想將眾人心目中的差班扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，除建立健全班級(jí)規(guī)章制度之外，必須努力增強(qiáng)班級(jí)工作的凝聚力，而這種凝聚力的增強(qiáng)，必須以充分激發(fā)全班同學(xué)的自信心和進(jìn)取心為前提。接任初二·44班班主任之后，早讀、自習(xí)課、讀報(bào)課等空檔時(shí)間，我都要深入班上，這樣既能接觸、了解學(xué)生，熟悉情況，又能對(duì)學(xué)生起到規(guī)范與督促作用。凡出操、集合、衛(wèi)生大掃除等集體活動(dòng)，我都堅(jiān)持正常參加，督促學(xué)生出色地完成各項(xiàng)工作。果然，在班級(jí)規(guī)章制度的約束與我的督促下，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后的幾次衛(wèi)生檢查評(píng)比中，我班均名列全校18個(gè)班的前列，課堂紀(jì)律、就餐就寢紀(jì)律也受到了教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查的老師的表?yè)P(yáng)。全班同學(xué)的自信心也由此初步樹(shù)立起來(lái)了。為了鞏固同學(xué)們的自信心，為了將同學(xué)們的自信心轉(zhuǎn)化為積極的進(jìn)取心，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在制訂班級(jí)各項(xiàng)工作計(jì)劃時(shí)，我注意組織班干部結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際討論安排了各種競(jìng)賽項(xiàng)目，諸如詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、辯論會(huì)、謎語(yǔ)會(huì)、歌舞會(huì)、作文賽、書(shū)法賽、小制作比賽、體育競(jìng)技賽等，各競(jìng)賽項(xiàng)目均評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，予以物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。由于設(shè)立的競(jìng)賽項(xiàng)目比較多，受獎(jiǎng)面積比較大，多數(shù)學(xué)生均能獲獎(jiǎng)，這樣有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情，有利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。對(duì)于未能在競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，我也及時(shí)予以鼓勁，向他們闡明“貴在參與”的道理，指出收獲是與汗水成正比的，一份耕耘一份收獲。為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取心，我向全班同學(xué)提出，作為班主任，我也要在這方面身體力行，追求進(jìn)步，積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。接任該班班主任以后，我加入了幾個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)組織，被聘為《語(yǔ)文報(bào)》特約通訊員、《學(xué)習(xí)報(bào)》特約編輯。在這一年多的時(shí)間里，我已有十多篇教學(xué)文章在各級(jí)報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表，有4篇論文獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。我的這些成績(jī)的取得， 給了同學(xué)們以極大鼓舞，全班同學(xué)的進(jìn)取心更大了，班級(jí)工作凝聚力更強(qiáng)了。也正因?yàn)檫@樣，使得我班學(xué)生在校級(jí)國(guó)慶征文、作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)賽等活動(dòng)中均能取得好名次。尤其可喜的是，在全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班團(tuán)體總分由原來(lái)年級(jí)倒數(shù)第一名一躍成為年級(jí)冠軍、全校冠軍，并同時(shí)獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。理論和實(shí)踐都證明，自信心與進(jìn)取心也是一個(gè)人的靈魂。人不能沒(méi)有生活的勇氣，不能沒(méi)有人生的精神支柱。因此，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，應(yīng)該是我們教育工作者育人的重要內(nèi)容與神圣職責(zé)。

初中階段是一個(gè)人漫長(zhǎng)人生的重要階段。初中生的思想道德、個(gè)性品質(zhì)尚未定型，他們的可塑性極大。初中生可以學(xué)好，也容易學(xué)壞，關(guān)鍵看如何塑造。作為他們的班主任，必須站在時(shí)代的高度，本著對(duì)他們的人生、民族的未來(lái)的極端負(fù)責(zé)，要努力鑄造其健康的靈魂。而鑄造其健康的靈魂，除了以各項(xiàng)規(guī)章制度去嚴(yán)格約束、管理他們，培養(yǎng)他們嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念、自覺(jué)的遵規(guī)守紀(jì)觀念，充分激發(fā)出他們積極的進(jìn)取心之外，還必須經(jīng)常地反復(fù)地細(xì)致地做好他們的思想教育工作。因?yàn)樗枷胧切袨榈南葘?dǎo)。而正確的健康的思想意識(shí)、道德覺(jué)悟只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)的熏陶培育才能形成。在做學(xué)生的思想教育工作的時(shí)候，我特別注意以自己的人格力量去教育、感染學(xué)生。因?yàn)樽鳛榘嘀魅危袝r(shí)候，身教是重于言教的。針對(duì)當(dāng)前不正常的師生關(guān)系，我向全班同學(xué)并通過(guò)全班同學(xué)向其家長(zhǎng)公開(kāi)承諾：“請(qǐng)吃不到，送禮不要，不索分文，不放空炮”。但一些家長(zhǎng)出于對(duì)我的感激，仍然不聽(tīng)招呼，或請(qǐng)吃飯，或送禮上門(mén)，我都予以婉拒。我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的常只有一句話：“作為老師，對(duì)學(xué)生盡自己的教育責(zé)任是應(yīng)該的。家長(zhǎng)的心意我只能心領(lǐng)了。”經(jīng)過(guò)一年多的反復(fù)驗(yàn)證，我班的學(xué)生與家長(zhǎng)都能認(rèn)同我的承諾了，請(qǐng)吃與送禮的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了。實(shí)際上，我正是以自身的行為在向?qū)W生進(jìn)行著清正廉潔的思想教育，而這種“身教”比單純的“言教”要有效得多。在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，自私自利的思想普遍泛化，富有同情心、慈愛(ài)心、樂(lè)于助人的人不是很多了。針對(duì)于此，我在班上組成了各種互助小組、互幫對(duì)子，并利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)心教育與社會(huì)責(zé)任感教育。楊艷麗同學(xué)一次丟失60元伙食費(fèi)，秦明艷同學(xué)家境艱難，我先后得知情況，在班上發(fā)動(dòng)了兩次捐款活動(dòng)，每次我都帶頭捐獻(xiàn)，這樣不僅給了這兩位同學(xué)以集體大家庭的溫暖，同時(shí)又對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了生動(dòng)的愛(ài)心教育。如何對(duì)待榮譽(yù)，如何加強(qiáng)責(zé)任感，初中生會(huì)有各種模糊認(rèn)識(shí)，班主任必須予以正確的引導(dǎo)。記得我剛接任班主任時(shí)，班上出了一點(diǎn)小亂子----我班被教導(dǎo)處在黑板上點(diǎn)名批評(píng)。經(jīng)查實(shí)，是檢查的老師發(fā)現(xiàn)我班教室的走廊上有紙屑。而我班同學(xué)原本是掃得很干凈的，那紙屑是別班一男生路過(guò)時(shí)丟下的，我班班干部親眼見(jiàn)到了。事件發(fā)生后，我班同學(xué)頗為不平，對(duì)教導(dǎo)處的批評(píng)頗有微詞。我回到班上了解情況后，先讓學(xué)生就此事擬定各自的作文題目，并就此引導(dǎo)全班同學(xué)暢所欲言，進(jìn)行大討論，最后使全班同學(xué)形成共識(shí)：對(duì)待批評(píng)要“有則改之，無(wú)則加勉”，對(duì)待工作要從嚴(yán)要求，自覺(jué)加強(qiáng)責(zé)任心，做到檢查與不檢查一個(gè)樣，有監(jiān)督與無(wú)監(jiān)督一個(gè)樣，不能做花架子，圖表?yè)P(yáng)，做人要實(shí)在，不能追求虛名浮利。從此以后，我班的各次衛(wèi)生檢查評(píng)比從未落后過(guò)。同學(xué)們的自覺(jué)性與責(zé)任感普遍增強(qiáng)了，全班同學(xué)從來(lái)不需要老師打招呼都能自覺(jué)地在班委會(huì)與團(tuán)支部的組織下多次沖洗食堂餐桌、澆女楨樹(shù)、沖廁所，受到學(xué)校師的一致好評(píng)。

班主任在班級(jí)管理中應(yīng)該明確樹(shù)立“欲成才，先成人”的思想，努力鑄造學(xué)生健康的靈魂，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、進(jìn)取心，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只有這樣，才能真正達(dá)到育人的目的。我班整個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)能夠徹底改觀，德、智、體諸方面都大有起色，在學(xué)校班級(jí)工作全面考核評(píng)比中，我班連續(xù)幾個(gè)學(xué)期都名列全年級(jí)六個(gè)班第一名。這些事實(shí)再次雄辯地證明：育人兮，須善鑄魂。

【篇三】以初心鑄魂育人

不忘初心鑄警魂（詩(shī)歌）

不忘初心鑄警魂（詩(shī)歌）
我若是只百靈鳥(niǎo)，
一定會(huì)高聲為你喝彩,
你深入淺出宣講法理，
讓人們明辯是非黑白，
遵守法律、紀(jì)律和道德，
善言善行行為不偏，
人生路上穩(wěn)健前邁！
你身經(jīng)風(fēng)雨知冷暖，
模范帶頭遵紀(jì)守法行為端，
你始終嚴(yán)格依法按規(guī)章，
公正為民廉潔執(zhí)法奉獻(xiàn)！
你淡薄名利與得失，
堅(jiān)守心靈純潔善良，
你熱血激揚(yáng)奮不顧身，
勇往直前、懲惡揚(yáng)善！
你為人做事坦坦蕩蕩，
無(wú)愧胸前醒目的警號(hào)；
潔白的國(guó)徽警徽無(wú)污染，
嚴(yán)格執(zhí)法體現(xiàn)法理正能量。
你不斷學(xué)習(xí)提思想，
認(rèn)真履行工作職責(zé)，
你忠于職守樹(shù)標(biāo)桿，
晝夜辛勞堅(jiān)持不懈，
忙碌穿梭單位內(nèi)外：
耐心化解矛盾消除危險(xiǎn)和隱患！
言傳身教筑牢鐵壁銅墻，
因人勸導(dǎo)促其健康發(fā)展，
讓人們遵法守紀(jì)自立自強(qiáng),
各施所長(zhǎng)發(fā)家致富，
家庭和睦、社會(huì)和諧平安，
各項(xiàng)事業(yè)欣欣向榮大發(fā)展！
汗水潤(rùn)濕過(guò)每一條街道，
背影穿梭于每一幢樓宇，
腳步丈量著每一寸方土；
在喧囂的社會(huì)保持寧?kù)o，
在浮夸的人群獨(dú)守寂寞，
在躁動(dòng)的現(xiàn)實(shí)堅(jiān)持淡泊。
身上總是散發(fā)著光和熱，
警服在身，忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)在心，
作為兒女，警察總是覺(jué)得自己不孝，
作為父母，警察總是虧欠孩子太多，
但我們的初心簡(jiǎn)單而純粹，
承擔(dān)警徽的重量，維護(hù)法律的尊嚴(yán)；
保障社會(huì)的安寧，守衛(wèi)人民的幸福。
伴著警笛呼嘯的韻律，譜寫(xiě)如歌的警察歲月；
不忘初心，懲惡揚(yáng)善，
銘刻忠誠(chéng)，警魂永存！

【篇四】以初心鑄魂育人

培根鑄魂守初心

文_貴州日?qǐng)?bào)當(dāng)代融媒體記者 / 張恒

【期刊名稱(chēng)】《當(dāng)代貴州》

【年(卷),期】2019(000)042

【總頁(yè)數(shù)】2

茅臺(tái)集團(tuán)堅(jiān)持黨建帶群建，把黨建工作融入到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，全力促進(jìn)生產(chǎn)和服務(wù)員工，讓員工緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織周?chē)l(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

“上次改進(jìn)后，大曲質(zhì)量有所提升。”

“電動(dòng)攪籠清洗裝置還要進(jìn)一步研制。”

在貴州茅臺(tái)酒廠（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)茅臺(tái)集團(tuán)）制曲五車(chē)間“梁明先勞模創(chuàng)新工作室”里，職工們正開(kāi)展業(yè)務(wù)討論。

如今，這樣的業(yè)務(wù)交流越來(lái)越頻繁，工作室已經(jīng)成為技術(shù)創(chuàng)新工作的重要平臺(tái)。

“不僅開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作室也是提升黨建水平的重要組成部分。”制曲五車(chē)間黨支部負(fù)責(zé)人表示，車(chē)間以工作室為載體，有序開(kāi)展了勞動(dòng)競(jìng)賽、師帶徒等工作，切實(shí)發(fā)揮黨建示范引領(lǐng)作用，打造一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的茅臺(tái)工匠團(tuán)隊(duì)。

“翻曲高溫作業(yè)服”“丟曲緩沖裝置”“曲面回收裝置”“翻斗式電動(dòng)曲塊轉(zhuǎn)運(yùn)車(chē)”……在“梁明先勞模創(chuàng)新工作室”的墻壁上，一個(gè)個(gè)創(chuàng)新成果展示把工匠精神展現(xiàn)得淋漓盡致，職工們積極對(duì)標(biāo)工匠人才與勞模標(biāo)桿，讓“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍遍布車(chē)間角落。“勞模創(chuàng)新工作室的活動(dòng)，讓我們重新認(rèn)識(shí)了工匠精神，也促使自己不斷去學(xué)習(xí)

鍛煉。”制曲五車(chē)間5班員工劉超說(shuō)。

一名勞模就是一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)支部就是一座堡壘。在茅臺(tái)集團(tuán)，制曲五車(chē)間的“梁明先勞模創(chuàng)新工作室”不是個(gè)例。

制酒二十五車(chē)間的“中華匠魂”工作室、制曲四車(chē)間的“作曲家工作室”、制酒十六車(chē)間的“八一民兵班組”等，既繼承和發(fā)揚(yáng)茅臺(tái)“工匠精神”，又探索管理制度的創(chuàng)新，切實(shí)保障車(chē)間產(chǎn)量質(zhì)量雙提升。

“充分借助工作室等平臺(tái)，采取多種學(xué)習(xí)形式，把黨建融入到車(chē)間工作中，全力促進(jìn)生產(chǎn)和服務(wù)員工，讓員工緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織周?chē)l(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。”茅臺(tái)集團(tuán)總經(jīng)理助理、工會(huì)常務(wù)副主席彭云說(shuō)。

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