主題，漢語詞匯，拼音：zhǔ tí，是指文藝作品中或者社會活動等所要表現(xiàn)的中心思想，泛指主要內容。在描繪性藝術中，主題關涉?zhèn)€人或事物的再現(xiàn)，也涉及藝術家的經(jīng)驗，這經(jīng)驗是藝術創(chuàng)作靈感的來源。語出老舍《四世同堂》五一：“每個演員都極賣力氣的表演，， 以下是為大家整理的關于幼兒心理健康主題班會記錄4篇 , 供大家參考選擇。

幼兒心理健康主題班會記錄4篇

幼兒心理健康主題班會記錄篇1

心理健康教育主題班會記錄

　　學校心理健康教育是培養(yǎng)學生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學校的標志。下面xx為大家xx整理了，希望對大家有所幫助。
　　一、活動口號：
　　拋棄煩惱，擁抱陽光，快樂生活，快樂學習。
　　二、活動時間、地點
　　20xxxxxx晚19：30
　　基教C105
　　到會人數(shù)：38人(全到)
　　三、活動目的：
　　1、二年級的學習激烈緊張，學生要有很好的心理素質才可以更好的適應二年級的學習生活。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，適應二年級緊張而忙碌的學習，渡過人生一個艱難時刻。
　　2、通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
　　3、讓學生更了解家長，理解家長的心理，能與父母真情溝通，
　　四、活動過程：
　　班長致辭：
　　時光荏苒，光陰似箭，同學們帶著理想，到這里追求知識，但由于多方面的影響，部分學生產(chǎn)生了對社會缺乏責任，對他人缺乏信任，對父母缺乏愛心，對自己缺乏信心等一系列問題。馬家爵事件、張力偉事件再一次警示我們，必須充分重視對大學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質，才能進一步走向成功。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,許多同學們在家庭、學校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為,不能主動承擔責任,在學習上,很多同學都表現(xiàn)出被動性等一系列問題。我們進入大學已經(jīng)是第二年了。大家現(xiàn)在面臨的是英語四級考試，以及以后馬上就要面臨的就業(yè)問題。這是人生的一個轉折點，是一個艱難的時刻。開學這么多天來，同學們感受到學習與以前有明顯的不同，不僅作業(yè)數(shù)量加重了，難度也加大了，當然還有來自父母的壓力與生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我們都生活在同樣的天空下，擁有類似的煩惱，就讓我們一起去解決，好吧!下面請在座的各位交流一下，成吧
　　同學們說出自己的煩惱與苦悶。(共有劉佳佳、邵研博、喬樂樂、廖倩等九位同學針對自己在學習、生活中遇到的各種煩惱做了詳細的闡述。)
　　班長總結：
　　聽了各位的心聲，我深刻的理解大家，當然我們都有相似的苦惱和不快。求學的路真是不容易。有些同學，天天這樣想，別人怎么就不痛苦呢大家知道嗎這是一種不良的心理，它會影響你們的學習，影響你們的行為。現(xiàn)在我大致把你們的心理歸納了一下。
　　1、壓力或焦慮心理。學校課業(yè)任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。
　　2、厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學，甚至連成績很好的同學也有這種傾向。
　　3、人際沖突心理。包括與家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調的人際關系等。
　　主要表現(xiàn)：
　　(1)曲解同學、心理不平衡
　　(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲
　　(3)不能悅納父母，家庭關系緊張
　　其實，人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態(tài)，如果一個人的心態(tài)是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應付困難，那他就成功了一半。
　　大家說一下，積極的心態(tài)有哪些：要想要想成功，首先要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強、有意志力、有強烈成就感等。
　　我們生活、學習中不管遇到什么困難，都要有堅定的信念，積極的心態(tài)，才能成功。沒有一個人的道路是一帆風順的，人生的路上正因為有困難，才會讓生活多彩。沒有巖石的 撞擊，就不會有美麗的浪花。的確，成功的道路充滿了荊棘，在失敗挫折面前，我們要更勇敢、更堅強，更有意志力，才會贏來成功
　　當然，我們要學會生存，學會適應。環(huán)境無法改變，我們要學會自我調節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。根據(jù)大家剛才的發(fā)言，總結以下幾點方法，當然，不一定是最好的。
　　1、堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己
　　2、自我調整，寫心理日記宣泄。
　　3、自我積極的暗示。
　　4、找知心朋友說心事
　　5、聽音樂，
　　6、運動如足球、籃球等
　　本次主題班會，同學們熱情高漲，踴躍發(fā)言，各抒己見，氣氛活躍。通過此次主題班會全班學生進一步了解了心理健康方面的相關知識，充分認識了心理健康對個人發(fā)展的重要性，形成了努力提高自身心理素質，爭取做一名德才兼?zhèn)涞男率兰o合格人才的共識
　　這次班會使我們受益非淺。使每一個學生都充分認識到正確對待自己的重要意義，樹立正確的人生觀，增強承受挫折的能力，為自己的健康成長營造良好的心理環(huán)境。

幼兒心理健康主題班會記錄篇2

年心理健康主題班會記錄

班會主題：

班會時間：

班會地點：

到會人員： 學院 專業(yè) 班 名同學/全體同學

主題班會的目的及背景：

前期準備：

班會流程：（如此頁不夠，可續(xù)頁）

班會總結：

幼兒心理健康主題班會記錄篇3

心理健康教育主題班會記錄
主題：心理健康教育
時間：2013年11月8日星期五

地點：八年級（5）班
目的：

1、 讓同學懂得交友應注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)；2、 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

意義：心理健康教育是素質教育的重要組成部份。
全面發(fā)展教育的實施在于全面提高學生的綜合素質。在全面發(fā)展教育中，心理健康教育不是一個獨立的組成部份，但在人的綜合素質中，心理素質占有重要的地位，甚至可以說，心理素質如何，直接反映出一個人的綜合素質水平。因此，心理健康教育與全面發(fā)展教育的幾個方面都有密切的聯(lián)系，并有機地融于各育之中。

班會內容：
首先，我們播放了一段心理健康教育方面的視頻（可以使正反兩方面都行，宣傳積極向上的思想為主）；
緊接著，同學們就影片中涉及的心理健康方面問題進行了熱烈的討論，并延伸到對心理健康教育的重要性和必要性廣泛而深入的討論中....
接著，同學們對目前學生中存在的心理健康問題提出了自己的看法及解決方案...
然后，班主任做總結性發(fā)言，本次班會在同學們的掌聲中圓滿結束！
班會小結：
本次班會以心理健康教育為主題，充分的發(fā)掘了同學們的思維了解自已。

幼兒心理健康主題班會記錄篇4

編號：QC/RE-KA9548

Through the assumption and conception of the implementation plan, an effective scheme is formed, and the results of the proposed scheme, such as resources, are analyzed and summarized.

（工作計劃示范文本）

編 訂：________________________

審 批：________________________

工作單位：________________________

心理健康主題班會記錄標準范本

使用指南：本計劃文件適合在對自我想法的進一步提升，對工作的正常進行起指導性作用，產(chǎn)生流程包括確定問題對象和影響范圍， 分析問題 提出解決問題的辦法和建議， 成本規(guī)劃和可行性分析， 執(zhí)行， 后期跟進和交互修正， 總結等。文件可用word任意修改，可根據(jù)自己的情況編輯。

　　時間：xxx
　　地點：xxx
　　班會主題：心理健康教育
　　主持人：xxx
　　班會背景：
　　“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。 班會目的：
　　1、通過主題班會，使同學們了解到心理健康的重要性。
　　2、通過主題班會，讓同學們知道心理健康對學習的必要性。
　　3、通過主題班會，讓同學們明白怎么何為心理健康。
　　班會過程：
　　1、 主持人致詞，班會開始。
　　由主持人講述養(yǎng)成心理健康的具體做法。
　　2、學生自由發(fā)言：
　　貴寧波：主題明確，針對性強。
　　一、當代大學生心理不健康的表現(xiàn)
　　不能正確地評價自己、認識自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑郁、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時的溝通與疏導，積累成疾，一旦遇到“導火線”就會爆發(fā);人際溝通受阻帶來的人際關系破裂等情感問題亦造成心理問題纏身，甚至出現(xiàn)心理扭曲等現(xiàn)象。很多大學生犯罪事例就充分說明了這一點。大學生中所呈現(xiàn)出來的心理問題大都屬于溝通不良造成的。通過溝通能力的培養(yǎng)，增強同學的溝通魅力，培養(yǎng)學生自信、開放的心理素質，進而增強同學對學習、工作、生活環(huán)境的適應能力。當代大學生面臨著巨大的時代機遇和社會挑戰(zhàn)，同學間必須注重增強對溝通能力的培養(yǎng)，促進同學們素質的全面提高。。
　　二、大學新生的心理發(fā)展特點
　　發(fā)展心理學認為在青年期，特別是進入大學一年級以后，隨著生理和心理的成熟及
　　獨立性的逐漸增強和社會性的不斷增加，他們開始尋求比較穩(wěn)定的同伴關系，也就形
　　成了同伴團體。正常的同伴交往不僅可以滿足大學生集體歸屬感的心理需要，還對完善他們的人格和社會性發(fā)展有重大意義。但是，由于大學生閱歷較淺，社會經(jīng)驗相對不足，獨立生活能力不強，對自己缺乏正確而全面的認識，而又很敏感，很容易出現(xiàn)入學適應、人際交往、戀愛和性心理問題、職業(yè)選擇和自我意識等心理問題。
　　三、心理學相關理論
　　(1)馬斯洛需要層次理論：
　　馬斯洛需要層次理論揭示：每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞。大學生的自我
　　意識發(fā)展較為成熟，在滿足低層次的生理需要和安全需要之后，重視與同伴建立友誼關系。通過團體活動可滿足大學生歸屬與愛及被尊重接納的需要。
　　(2)群體理論
　　社會心理學關于群體的研究表明：在團體中可以滿足成員的心理需求，包括獲得歸
　　屬感與安全感、滿足社會交往的需求、滿足自我確認的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團體成員間的相互信任、相互作用，團體的凝集力會更強，也將能更好發(fā)揮的團體的效能。
　　(3)人際關系理論
　　人際關系理論表明：要信任他人必須要先學會開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見，愿意和別人分享資源和觀念;要能與他人有效的溝通、建立親密的關系，自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。
　　(4)合作與競爭
　　合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎，是人在成長和發(fā)展過程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調發(fā)展，才能促進學生能力的發(fā)展。但是，不論是競爭還是合作，都是以學生個人能力作為起點的，能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點。在體驗式學習中要求學生在活動中溶于團體，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強者，體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學習、模仿和借鑒他人之長處和好的經(jīng)驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝。
　　3、主持人總結：通過本次心理健康主題班會，讓同學們懂得了人類對健康的界定基于人類對人的屬性及其相互關系的理解。以前，健康的標準是身體狀態(tài)是否正常。這一標準的界定基于兩點：健康是一個純粹的生物學概念;人的生物屬性與其他屬性沒有聯(lián)系。
　　心理健康主題班會總結
　　隨著各種學科的深入研究，人類對自己的認識越來越全面、越來越深刻：剛來到人間的兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人;真正的人應該具有生物屬性、心理屬性和社會屬性;人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件，互為因果;人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質量;人的身體健康、心理健康和生活質量，互為條件，互為因果。
　　健康就像一張三條腿的凳子：
　　一條腿是身體健康，另一條腿是心理健康，還有一條腿是生活質量;
　　其中的一條腿損壞了，這張凳子的功能會受到影響;
　　其中的一條腿損壞了，其他的兩條腿也會受到影響。
　　希望大家明白健康的標準：
　　身體健康有身體健康的標準;
　　心理健康有心理健康的標準;
　　生活質量有生活質量的標準。
　　我們懂得了心理健康的重要性，就知道怎樣才能使人身心愉快。最后祝大家身心健康，生活快樂!。
　　班會總結：
　　本次班會上同學們都熱情參與，積極發(fā)言，熱烈探討，再次展現(xiàn)了xxx班同學們的熱情活躍。同學們都認為擁有一個健康的心理是必須的也是重中之重當前高校所面臨的心理問題是十分嚴峻的，這應該引起我們的足夠重視。只要我們能切實把握大學生的實際情況，尊重大學生的情感需求，積極引導，注意溝通，運用科學的思想政治方法，就一定能夠在大學生人生的重要關口，引導他們樹立起正確的心理，把握和處理好成長中必不可免的心理問題。

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