建設，讀音jiàn shè，是一個漢語詞匯，釋義為建立、設置或陳設布置或指創建新事業或增加新設施， 以下是為大家整理的關于江蘇省義務教育學校標準化建設標準6篇 , 供大家參考選擇。
江蘇省義務教育學校標準化建設標準6篇
第1篇: 江蘇省義務教育學校標準化建設標準
義務教育學校標準化建設標準
黑龍江省義務教育學校標準化建設標準
為進一步促進全省義務教育均衡發展，全面推進素質教育，規范學校辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學水平，根據有關教育法律法規，結合我省實際情況，制定《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》。
一、 辦學條件
（一）學校規模
為保證學校教育質量、管理效率和辦學效益，按照小學就近入學、初中相對集中辦學的原則，義務教育學校必須具備一定的辦學規模。
1、班級數
（1）小學5年制學校，一般不少于5個學年教學班，最高不能超過30個教學班；小學6年制學校，一般不少于6個學年教學班，最高不能超過36個教學班。農村每個鄉鎮設立1所中心學校和若干分校（教學點），教學點一般不少于3個以上學年教學班。
（2）農村初中一般應達到12個教學班以上，最高不能超過24個教學班；城鎮初中一般應達到18個教學班以上，最高不能超過32個教學班。（有兩個或兩個以上校區的學校，每校區不能多于18個教學班）。
(3)九年一貫制學校，最少不少于9個教學班，最多不能超過36個教學班。
（4）完全中學初中部，三年制初中，最少不少于6個教學班，最多不能超過12個教學班。四年制初中，最少不少于8個教學班，最多不能超過16個教學班。
2、班額。小學每班學生人數最低不少于15人，最高不超過45人。初中每班學生人數不少于35人（農村初中不少于25人），最高不超過50人。農村小學教學點一般每班學生人數最低不少于10人。
城鎮一些學校存在的大班額現象，應盡快消除。有條件的學校要積極探索小班化教育實驗。
（二）學校設置
1、學校設置要依據當地城市建設總體規劃和中小學網點布局規劃，以小學就近入學、初中相對集中、方便學生就學為原則。學校服務半徑要根據人口規劃、學校規模、交通環境和學校住宿條件等因素確定。學生上學路線不應跨越無立交設施的鐵路干線、高速公路及車流量大的城市交通主干線。要合理設置并調整學校網點布局，使學校適應現代教學特點，具有適度規模和可持續發展的空間。
2、學校選址和建設要避開污染源處、地震斷裂帶、山丘滑坡帶段、泥石流地區及水壩泄洪區等不安全地帶。高壓線纜、易燃易爆市政管線及市政道路等不能穿過校區。位于交通要道、過境公路旁的學校，應設立交通安全標識。
3、學校周邊環境應有利于學生的身心健康。學校的設置應避開化工廠、煙花爆竹廠、氣源調壓站、高壓變電所、加油站、公共娛樂場所、集貿市場、醫院傳染病房、太平間、及公安看守所等場所。校園周邊200米范圍內不得有游戲機室、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性場所。教學區的環境噪聲應符合《民用隔聲設計規范》。
4、學校校園建設總體規劃依據規模和需要按著教學區、體育運動區、生活區等不同功能要求合理布局，做到分區明確、布局合理、功能齊全、環境優美。校舍建筑按照建筑設計、抗震、防災、防火、施工等規范進行設計和施工，確保建筑工程質量。
按照上述要求存在明顯問題的，要盡快解決。對學校布局不合理，校園用地不足的應結合城鎮改造建設、資源整合，適時進行網點調整。
（三）用地面積
學校用地包括建筑用地、體育用地、綠化用地、勞動實踐用地等，用地面積應滿足教育教學和開展課外活動的需要。
1、校園面積。小學生均占地面積9—28平方米；初中生均占地面積10—26平方米。
2、體育用地。學校要有滿足學生體育活動的場所，生均體育運動場地不少于4平方米。小學、初中田徑場及球類場地設置標準：小學12班以下設置100米直道田徑場一個，12班以上設置200米環形跑道田徑場一個。城區小學確無條件的設置60米直道田徑場一個。初中12班、18班、24班分別設置200米、250米、300米環形跑道田徑場一個，初中24班以上設300-400米環形田徑場一個。中小學校園內至少有標準硬化的籃球場、排球場各一個；有符合標準的單杠、雙杠、沙坑（城區視情況）等體育活動場地和設施。
3、學校勞動實踐場所用地。農村中學50畝以上，小學30畝以上（用地包括耕地、荒地、山林、果園、水塘、牧場等）。
（四）校舍面積
1、生均校舍建筑面積。小學4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小學生均校舍面積不少于5.2 平方米；初中生均校舍面積不少于6.4平方米。
2、教學及輔助用房。（1）普通教室每班設置1間。小學每班教室使用面積52—61平方米，初中每班教室使用面積56—67平方米（農村學校可根據實際的需要，適當縮小教室的使用面積）。（2）小學應設有科學實驗室、計算機教室、語言學習室、多功能電教室、音樂教室、美術教室、體育教室、綜合實踐活動室、教師閱覽室和學生閱覽室（以上各室每間使用面積不少于52—86平方米，學生閱覽室使用面積可根據需要確定）、圖書室、儀器室和準備室（科學實驗）、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于18—38平方米）等專用教室。（3）初中應設有理、化、生實驗室、計算機室、語言實驗室（24個以上教學班的學校應增設理、化、生實驗室和計算機室以及語言實驗室各1間）、技術室、多功能電教室、音樂教室、美術教室、體育教室、綜合實踐活動室、教師閱覽室和學生閱覽室、圖書室（以上各室每間使用面積不少于56—96平方米，學生閱覽室使用面積可根據需要確定）、儀器室和準備室（理、化、生）、化學藥品室、生物模型標本室、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于23—36平方米）等專用教室。
3、生活用房。學校有衛生、文明、安全和滿足需要的廁所，有符合衛生要求的飲水設施。根據實際需要，設置符合安全、衛生標準的食堂、學生宿舍、單身教工宿舍和浴室等。
（五）設備設施
1、學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報或宣傳欄。
2、學生人人有符合要求的課桌椅。班班有標準的黑板和講桌。其他各類輔助教學用房，應根據不同的要求配齊桌、椅、柜、架。
3、根據課程標準和學校規模，配備學科專用教學設備。小學、初中按照《黑龍江省教育技術裝備暫行標準》規定的二類標準以上配備。體育器材設施按照我省《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》配備。音樂器材按照《黑龍江省中小學音樂教學（活動）器材配備標準》配備。美術器材按照、《黑龍江省中小學美術教學（活動）器材配備標準》配備。中小學衛生器材按照國家《中、小學衛生室器械與設備配備目錄》中Ⅱ 檔標準以上配備；配備計算機；衛生保健室要有能夠反映本校衛生工作現狀的揭示板。心理輔導室設備設施按照《黑龍江省中小學校心理輔導室建設指導意見》配備。
城區中小學全部建成校園網并與互聯網聯通，農村中小學校按省定標準配置遠程教育設備，有條件的學校應逐步建立校園網。
4、學校開展綜合實踐活動所需要的教學器材的種類(陶藝和木工、種植和養殖、手工、電子制作、金工、家具維修、服裝設計與縫紉、烹飪等)和數量，可根據學校所在地的生產、生活實際和規模等因素配備。
5、學校最低藏書量小學生均15冊以上，初中生均25冊以上。適度增加電子閱覽資料和教學軟件。
二、隊伍建設
（一）領導班子
1、小學領導班子成員應具有專科以上學歷，初中應具有本科以上學歷；具有中級以上專業技術職務；持證上崗。
2、校長選拔聘任符合國家規定的選拔聘任職條件。具有教師資格；有較好的政治、業務素質和良好品行；有較強的組織管理能力，一般在學校從事過中層管理工作；從事教育、教學工作五年以上；鄉鎮以下農村小學校長人選應具有中師及以上學歷和小學二級及以上教師職務；鄉鎮中心小學、城區小學及以上中學校長具有大專及以上學歷和小學高級或一級及以上教師職務；高級中學、完全中學校長具有大學本科及以上學歷和中學高級教師職務；初任職年齡原則上小學不超過45周歲，中學不超過50周歲；獲得《任職資格培訓合格證書》。
3、班子成員分工明確合理，相互尊重，團結合作。有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成合力。在師生中有較高的威望，群眾滿意率80%以上。
4、按要求配齊內設機構和領導班子。中學內設機構設教導處（室）、總務處（室），重點中學和24個班以上的學校可增設1-2個機構。完全小學內設機構設教導處（室）、總務處（室）。其中12個班以下的小學只設崗位管理不設內設機構，可配備教導主任和總務主任1人。
普通中學規模在12個班以下的配備校級領導1-2人；13-23個班的配備校級領導2-3人；24-36個班的配備校級領導3人。完全小學規模在12個班以下的，配備校級領導1-2人；13-23個班的配備校級領導2-3人；24-36個班的，配備校級領導3人。普通中學和完全小學規模在36個班以上的，可酌情增加校級領導1-2人。農村初級小學（1-3年級）或分校、教學點指定1名教師負責學校工作。鄉鎮中心學校可增加校級領導1人，負責本鄉鎮的教育教學工作。
（二）教師隊伍
1、按照機構編制部門核定的編制配備教職工，優化編制使用結構，提高編制使用效率，向一線教師傾斜。各學科專任教師配備齊全，教師具備國家規定的教師資格。
2、教師學歷、職務結構符合要求。教師學歷：小學教師學歷達標率95%以上，其中：大專學歷占80％以上；初中教師學歷達標率95%以上，其中：本科學歷占70％以上；小學高級以上職務占教師比例40%以上；初中中級以上職務占教師比例45%以上；教師職務的學科分布要合理。
3、建立教師崗位責任制，實行教師聘任制，有教師考核制度，做到平時考核和年度考核有機結合。年度考核合格率達到90%以上。建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師發展性評價機制。建立教職工業務檔案制度，科學、及時和屬實記錄好教師成長發展的全過程，并管理利用好。
4、按照要求建立教師定期培訓制度，并組織教師如期參加規定的培訓，提供必要的保障經費。
5、學校依據法律法規政策落實教師待遇，維護教師合法權利。
6、教師遵守職業道德規范，平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發展；教師尊重學生的人格，不歧視學生，對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴和侵犯學生合法權益的行為。
三、教育教學
（一）辦學方向
1、學校在教育教學中全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
2、學校有優良的校風、教風、學風；校園干凈、整潔、美觀、有序；開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動。
3、堅持依法治教，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。能依法維護學校、教師和學生的合法權益。無嚴重違法違紀現象。
4、學校按有關規定和要求，建立督導評估制度，做到全員參加、全面自評、全過程評估，并定期向教育督導部門上報自評報告。
（二）德育工作
1、落實德育首要地位，有健全的組織機構、規章制度和工作隊伍，有計劃，有總結。
2、德育工作以學校為主陣地，課堂為主渠道。落實德育必修課，深入開展生命教育，加強德育學科滲透。重視學生的養成教育，廣泛深入開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育，經常性開展德育實踐活動。重視并加強學生德育考評，把德育作為學生綜合素質評價的重要內容。組織好班團隊和學生會活動，開展優秀班級和優秀學生的評選活動。
3、有德育教育活動基地；按要求組織學生參加社會實踐、社會救助、社區服務、志愿者活動、公益勞動和適當的生產勞動。學生行為規范合格率95%以上。
4、健全家校聯系制度，班主任每學年對每個學生家庭走訪不少于1次。
（三）教學工作
1、能按照“新課程方案”要求，更新教育觀念，加強教學管理，遵守教學常規，編制課程計劃，落實課程標準，開全開足開好國家、地方和學校三級課程，轉變教
[1]?[2]?下一頁
師的教學方式、學生的學習方式、師生互動的方式和教學內容的呈現方式，切實提高教育教學質量。
2、學校積極開發好校內、社區、信息網絡、家庭教育資源，充分利用學校圖書、實驗室、實踐基地的育人功能，整合各種教育資源，實現校內教育資源與社區、家庭的共享。
3、教師注意運用先進的教學手段、方法，合理整合信息技術手段，創設激勵學生積極參與、交流合作、自主開放的學習情境，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程。
4、教師在教學過程中，注重培養學生質疑、發現、探究、合作、交流的學習方式，使學生學習的過程成為在教師指導下主動的、富有個性的探究過程，最后學會學習；重視培養學生積極的心理體驗、健康的情感態度、價值觀以及對社會和自然的責任感。
5、重視教學研究。各學科教研組、備課組有活動計劃，并嚴格執行。教研課題立足本校教學實際，針對教學問題開展校本教研，提出具體解決方案，講求針對性和實效性，提高教學質量。
6、開展內容豐富、形式活潑、多樣的體育藝術、科技活動和校園文化活動，保證學生每天有一小時以上的體育活動時間，每年舉辦1-2次全校性綜合文體活動。關心學生健康，每年給學生體檢一次。落實常見病、多發病、傳染病的預防措施。學生體質達到《學生體質健康標準》要求。
（四）評價考核
1、學校建立學生綜合素質評價制度，評價結果作為衡量小學生畢業、初中生畢業標準的重要依據之一。學生的綜合素質評價真實反映學生的成長軌跡，以道德品質與公民素養、學習態度與能力、交流與合作、體育與健康、審美與表現等方面作為評價目標。采取切實有效的評價技術，注重學生學習實踐活動的積累和總結，對于學生在校學習階段綜合素質各項目標的達成度，既有量化的等級評價，又有對學生綜合素質的整體性描述，突出學生的特點和發展潛能，并將評語記入《學生綜合素質評價報告書》，為學生健康成長指明方向。學生綜合素質評價以學生成長經歷為依據，具有有效性、可行性、真實性、公正性。真正發揮綜合素質評價在診斷、反饋、激勵過程中促進學生全面發展的功能，培養學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力。
2、建立促進學生全面發展的評價體系。在關注學生的學業評價同時，關注和發現學生多方面的發展潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進每個學生在原有水平上不斷提高。
3、學校根據學生學習和生活規律均衡安排周課程和作息時間。小學一、二年級學生每天不留書面家庭作業，其他年級學生書面家庭作業每天控制在1小時以內。除初中非畢業年級學生外，每天書面家庭作業不超過1.5個小時。不用增加作業量的方式懲罰學生。小學生學業成績評定實行等級制，取消百分制。不組織學生參加各種學科競賽活動。小學語文、數學、外語課程每學期進行一次期末考試，其他課程只作為考查，不得考試。初中期中、期末各舉行一次統一考試。學生考試成績不排名次，不作為評價學生的教師的唯一標準。
（五）義務教育普及程度。積極招收適齡兒童、少年按時入學。學生實行免試入學，不組織任何考試。小學凈入學率達到99%以上，輟學率控制在1%以內；小學生五年保留率達到99%以上，升學率達到99%以上；初中階段入學率98%以上，輟學率城市控制在2%以內，農村控制在3%以內，初中生三年（或四年）鞏固率達到97%以上。
四、學校管理
（一）學校具備法人條件，取得法人資格，依法承擔民事責任；實行校長負責制，實行教師聘任制；依法治校，依法辦學，建立健全各項規章制度。
（二）學校嚴格執行財務制度，財務管理規范，財會賬目健全，會計核算準確，教育經費使用合理，資金使用講求效益。沒有擠占挪用資金行為，沒有國有資產流失現象。鄉鎮（含鄉鎮）以上中小學校設專門財會人員崗位，配備專業財會人員負責本校和所屬村小學校財會工作，村級小學設專或兼職報賬員。
（三）學校嚴格管理房地產及教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、衛生設施和安全設施等學校資產，明確有人負責管理，賬目齊全，帳物相符，教育資源合理配置，使用效率高。
（四）學校建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，實行安全工作校長負責制，1000人以上的學校配備專職保衛干部負責安全工作；開展安全知識教育，培養學生自我保護能力；加強校園治安巡邏，安排人員值班護校；定期組織安全檢查，及時消除隱患，保障師生安全。
（五）學校全面落實素質教育要求，面向全體學生，按劃定的服務區域招生。義務教育階段對外學區流入學生，不得收取任何費用。實行常態編班，不分設重點班。
（六）加強學籍管理工作，建立健全學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度。
（七）學校建立積極的校園文化，體現以人為本，全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。學校實行校務公開民主管理，維護教職工的合法權益，為教師專業發展服務，為提高教育質量服務。關心教職工思想和生活狀況，調動所有教職工的主動性和創造性。
?
第2篇: 江蘇省義務教育學校標準化建設標準
興xx***小學義務教育學校標準化建設規劃
為了迎接國家縣域義務教育均衡發展督導評估認定，完善義務教育學校檔案資料，確保20xx年高標準通過省政府督導評估和國家評估認定工作，更好地展示我縣義務教育均衡發展和義務教育學校的辦學水平，按照《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《甘肅省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法（試行）》（甘政辦發〔2013〕102號）和《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》（甘教督〔2013〕8號）等文件精神，切實做好我校義務教育學校標準化建設工作，促進學校教育均衡發展，提升義務教育質量，全面實施素質教育，在充分調研的基礎上，結合我校實際，特制定此規劃：
一、指導思想堅持以黨的十八大、十九大精神，以科學發展觀統領全局，以辦人民滿意教育為宗旨，提升義務教育質量，實現義務教育均衡發展為目標。以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點。結合強化教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園、落實農村義務教育保障機制、農村校舍改造工程、教學網點調整以及實施農村遠程教育工程等工作，集中力量、集中時間、分步實施我區義務教育學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、基本情況興豐鎮***小學，原名初級小學，創建于____年，歷史悠久。于____年重建，____年落成并搬遷至***村三組。20xx年又重修新校，于20xx年落成，搬遷至***村四組。2014——2015學年度有學生144人，2015——2016學年度有學生132人。 2016——2017學年度有學生125人。2017——201學年度有學生118人。
校園占地面積5520平方米，建筑面積720平方米，運動場面積1200平方米。學校輔助用房雖然緊張，但學校安排合理，充分利用，都按要求配置，其中體育器材室為36平方米，實驗儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室均為28平方米，心理咨詢室、衛生室均為15平方米，音樂舞蹈室45平方米，微機室45平方米，教室和其他社團活動室共用。圖書室有藏書1895冊，科學教學儀器171件（套），數學教具60套（件），音體美器材均符合省三類標準。我校共有教師8人，其中代課教師2人，中共黨員3人，師生比1：14.75，學歷合格率100%，學校積極倡導“以學生為本，以鄉土為根”的辦學理念，堅持“努力辦好人民滿意學校”的辦學宗旨，認真落實義務教育標準化學校，積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。
三、實施原則1、堅持科學規劃，分步實施的原則。落實教育優先發展的戰略地位，結合區情，科學規劃，全面推進實施素質教育。
2、堅持統籌兼顧，協調發展的原則。堅持統籌教育規模、質量、結構、效益協調發展，努力促進教育均衡發展。
3、堅持軟硬件兼顧，全面建設的原則。既注重基礎設施、技術裝備等辦學條件的改善，又要注重師資隊伍、管理水平、校園文化，教育教學質量等方面的建設。
4，堅持突出重點，注重效益的原則。堅持以實現教育均衡發展、實施素質教育為導向，全面貫徹落實黨的教育方針，集中人力、財力、物力，實行辦學效益的最大化。
四、建設目標及實施步驟(一)總體建設目標
通過實施標準化建設工程，我校義務教育學校基本達到布局合理、校園內功能完善、教育教學技術裝備基本達標、生活服務設施滿足師生需求、信息化建設和校園文化建設進一步推進，教師隊伍結構合理，教育教學質量穩步提升，為高水平、高質量普及義務教育奠定基礎。
(二)具體建設目標
通過標準化學校建設，進一步改善義務教育學校的辦學條件使學校設置布局合理，辦學規模適當，合理布局，生均校舍建筑面積達標。教學用房齊全，設備設施配備達標，學校建成校園網，生均圖書達標。
加強教師隊伍建設，教師專業對口，愛崗敬業，師德高尚，業務精良，教書育人。
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。落實德育的首要地位，建立促進學生全面發展的評價體系，加強學校內涵建設，學校校風優良，校園美觀，文化氛圍濃厚。經常開展德育實踐活動，學生行為規范。
開發校內、社會、信息網絡、家庭教育資源，開好國家、地方和學校三級課程，運用先進的教學手段，轉變教與學的方式，使學生學會學習，學會生活。開展文體活動，學生體質達到《學生體質健康標準》要求。建立學生綜合評價制度，促進學生思考能力、創新能力和實踐能力的提高。
加強學校管理，依法治校。各項規章制度健全，嚴格執行財務制度，規范財務管理和資產管理，帳目健全、核算準確、經費使用合理，帳物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全應急機制，開展安全知識教育，培養學生自我保護能力，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全。
五、保障措施成立領導機構，在充分調研摸底的基礎上，結合我校發展實際，充分考慮各方面因素，有效整合教育資源，集中力量解決突出問題，逐步實現義務教育均衡發展。
加強教師隊伍建設，提高師資水平。進一步加強教師隊伍建設，通過教師培訓、輪崗交流、開展教研活動，強化教師培訓等方式大力提高教師整體水平，促進義務教育學校之間教師資源相對平衡，充分調動教師的工作積極性。
強化內涵建設，提升學校的“軟實力”。深化義務教育課程改革，全面執行國家課程計劃，落實課程標準，開齊開全開好國家規定的課程，開好地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程。調動全體教職工工作的積極性和主動性，切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，不斷提高教師新課程的實施能力。
建立和完善校本教研制度，挖掘內部潛能，不斷提高教育教學水平，全面提高教育質量。
堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展。立足本校實際，創辦人文教育、藝術教育、體育教育等特色學校，提高義務教育辦學水平、建立積極的校園文化，調動教師工作的主動性、創造性，促進學生全面發展。
建立健全各項規章制度，加強學校管理，依法治校，依法治教。嚴格執行財務制度，配備財會人員負責學校財會工作。建立健全安全管理制度和安全應急機制，實行安全工作校長負責制，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全，構建平安和諧校園。
加強領導，落實責任。強化義務教育學校標準化建設工程的職責，要重視和加強教育發展戰略規劃，統籌協調，合理安排，扎實推進。積極解決教育發展中的矛盾和困難，大力推動教育事業加快發展。不斷改善教育改革發展的環境，為加快教育發展多辦實事。
六、所需資金第3篇: 江蘇省義務教育學校標準化建設標準
義務教育學校標準化建設標準
日 期 ：20 年 月 日
黑龍江省義務教育學校標準化建設標準
為進一步促進全省義務教育均衡發展，全面推進素質教育，規范學校辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學水平，根據有關教育法律法規，結合我省實際情況，制定《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》。
一、 辦學條件
（一）學校規模
為保證學校教育質量、管理效率和辦學效益，按照小學就近入學、初中相對集中辦學的原則，義務教育學校必須具備一定的辦學規模。
1、班級數
（1）小學5年制學校，一般不少于5個學年教學班，最高不能超過30個教學班；小學6年制學校，一般不少于6個學年教學班，最高不能超過36個教學班。農村每個鄉鎮設立1所中心學校和若干分校（教學點），教學點一般不少于3個以上學年教學班。
（2）農村初中一般應達到12個教學班以上，最高不能超過24個教學班；城鎮初中一般應達到18個教學班以上，最高不能超過32個教學班。（有兩個或兩個以上校區的學校，每校區不能多于18個教學班）。
(3)九年一貫制學校，最少不少于9個教學班，最多不能超過36個教學班。
（4）完全中學初中部，三年制初中，最少不少于6個教學班，最多不能超過12個教學班。四年制初中，最少不少于8個教學班，最多不能超過16個教學班。
2、班額。小學每班學生人數最低不少于15人，最高不超過45人。初中每班學生人數不少于35人（農村初中不少于25人），最高不超過50人。農村小學教學點一般每班學生人數最低不少于10人。
城鎮一些學校存在的大班額現象，應盡快消除。有條件的學校要積極探索小班化教育實驗。
（二）學校設置
1、學校設置要依據當地城市建設總體規劃和中小學網點布局規劃，以小學就近入學、初中相對集中、方便學生就學為原則。學校服務半徑要根據人口規劃、學校規模、交通環境和學校住宿條件等因素確定。學生上學路線不應跨越無立交設施的鐵路干線、高速公路及車流量大的城市交通主干線。要合理設置并調整學校網點布局，使學校適應現代教學特點，具有適度規模和可持續發展的空間。
第4篇: 江蘇省義務教育學校標準化建設標準
侯川中心小學義務教育學校標準化建設規劃
為貫徹落實《“白銀市義務教育標準化學校”復核驗收標準》精神，切實做好我校義務教育學校標準化建設工作，促進學校教育均衡發展，提升義務教育質量，全面實施素質教育，在充分調研的基礎上，結合我校實際，特制定此規劃：
一、指導思想
堅持以黨的十八大精神，以科學發展觀統領全局，以辦人民滿意教育為宗旨，提升義務教育質量，實現義務教育均衡發展為目標。以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點。結合強化教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園、落實農村義務教育保障機制，集中時間、分步實施我校義務教育學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、實施原則
1、堅持科學規劃，分步實施的原則。落實教育優先發展的戰略地位，結合校情，科學規劃，分類推進。分步實施，全面推進實施素質教育。
2、堅持統籌兼顧，協調發展的原則。堅持統籌教育規模、質量、結構、效益協調發展，關注薄弱學校和農村學校，統籌教育協調發展，努力促進教育均衡發展。
3、堅持軟硬件兼顧，全面建設的原則。既注重基礎設施、技術裝備等辦學條件的改善，又要注重師資隊伍、管理水平、校園文化、教育教學質量等方面的建設。
4，堅持突出重點，注重效益的原則。堅持以實現教育均衡發展、實施素質教育為導向，全面貫徹落實黨的教育方針，集中人力、財力、物力，實行辦學效益的最大化。
三、建設目標及實施步驟
(一)總體建設目標
根據我校義務教育學校標準化建設規劃，師資隊伍建設規劃、專用教室技術裝備建設規劃、教育教學改革發展與管理規劃，2015年完成義務教育學校標準化建設。通過實施標準化建設工程，我校義務教育學校基本達到布局合理、校園內功能完善、教育教學技術裝備基本達標、生活服務設施滿足師生需求、信息化建設和校園文化建設進一步推進，教師隊伍結構合理，教育教學質量穩步提升，為高水平、高質量普及義務教育奠定基礎。
(二)具體建設目標
通過標準化學校建設，進一步改善義務教育學校的辦學條件使學校設置布局合理，辦學規模適當，合理布局，生均校舍建筑面積達標。學校周邊環境優美，校舍堅固。教學用房齊全，設備設施配備達標，學校建成校園網，生均圖書達標。
加強教師隊伍建設，對教師進行學歷教育、師資培訓、繼續教育。專業結構、知識結構、學歷結構、職務結構、年齡結構合理配備，校長全部持證上崗，提高管理能力，尊師愛生，教師專業對口，愛崗敬業，師德高尚，業務精良，教書育人。
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。落實德育的首要地位，建立促進學生全面發展的評價體系，加強學校內涵建設，學校校風優良，校園美觀，文化氛圍濃厚。經常開展德育實踐活動，學生行為規范合格率95％以上。 開發校內、社會、信息網絡、家庭教育資源，開好國家、地方和學校三級課程，運用先進的教學手段，轉變教與學的方式，使學生學會學習，學會生活。開展文體活動，學生體質達到《學生體質健康標準》要求。建立學生綜合評價制度，促進學生思考能力、創新能力和實踐能力的提高。
加強學校管理，依法治校。全部實行校長負責制、教師聘任制，依法治教。各項規章制度健全，嚴格執行財務制度，規范財務管理和資產管理，帳目健全、核算準確、經費使用合理，帳物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全應急機制，開展安全知識教育，培養學生自我保護能力，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全。
四、保障措施
(一)統籌規劃，分類組織推進。
成立領導機構，在充分調研摸底的基礎上，結合我校發展實際，充分考慮各方面因素，統籌兼顧，科學進行布局調整，有效整合教育資源，集中力量解決突出問題。逐步實現義務教育均衡發展。
(二)加大投入，確保資金落實
落實義務教育管理體制改革，履行市級統籌管理和實施標準化學校建設責任。在積極爭取上級專項資金支持的同時，加大對教育的投入力度，確保教育投入持續穩定增長。進一步整合教育資源，優化資源配置。撤消的學校資源，按有關規定及時進行處置，所得資金用于標準化學校建設。積極推進校舍維修改造、配齊配全中小學課桌椅、實驗儀器、體育設施、專用教室技術裝備等，切實改善學校辦學條。
(三)加強教師隊伍建設，提高師資水平
進一步加強農村教師隊伍建設，通過教師學歷培訓、輪崗交流、開展教研活動，強化教師培訓等方式大力提高農村教師整體水平，促進義務教育學校之間教師資源相對平衡。充分調動農村教師的工作積極性。不斷優化教師隊伍的年齡、學歷、職稱、專業結構，實現開齊開全開好課時的目標。
(四)強化內涵建設，提升學校的“軟實力”
在注重改善辦學條件，增強義務教育“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革、推進素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等義務教育學校內涵建設的“軟實力”。
深化義務教育課程改革，全面執行國家課程計劃，落實課程標準，開齊開全開好國家規定的課程，開好地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程。調動全體教職工工作的積極性和主動性，切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，不斷提高教師新課程的實施能力。
建立和完善校本教研制度，挖掘內部潛能，不斷提高教育教學水平，全面提高教育質量。
堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展。立足本校實際，創辦人文教育、藝術教育、體育教育等特色學校，提高義務教育辦學水平、建立積極的校園文化，調動教師工作的主動性、創造性，促進學生全面發展。
大力發展農村遠程教育，實現校校通工程，提高教學現代化水平。以農村中小學現代遠程教育工程為平臺，廣泛應用現代遠程教育手段，加大教育資源開發和整合力度，促進優質教育資源共享，縮小校際間教學水平差距，全面提高農村學校和城市薄弱學校教育教學質量。
深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立規范化、科學化、制度化的義務教育階段教學質量監測評估體系和素質教育導向機制。促進素質教育全面實施。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業化發展。嚴禁義務教育學校以組織考試或變相考試的方式招生，不準以各類競賽成績作為招生的依據，不準分設重點班，逐步實現義務教育學校的均衡發展。
實行校長負責制，教師聘任制，建立健全各項規章制度，加強學校管理，依法治校，依法治教。嚴格執行財務制度，配備專業財會人員負責學校財會工作。建立健全安全管理制度和安全應急機制，實行安全工作校長負責制，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全，構建平安和諧校園。
(五)加強領導，落實責任。
強化義務教育學校標準化建設工程的職責，有關政府職能部門要將義務教育學校標準化建設工作納入重要議事日程。要重視和加強教育發展戰略規劃，統籌協調，合理安排，扎實推進。積極解決教育發展中的矛盾和困難，大力推動教育事業加快發展。不斷改善教育改革發展的環境，為加快教育發展多辦實事，共同推進義務教育學校標準化建設工程的順利實施。
侯川中心小學
2013年6月
第5篇: 江蘇省義務教育學校標準化建設標準
小學義務教育學校標準化建設匯報材料
尊敬的各位領導，下午好。 首先請允許我代表Xx小學的全體師生對今天蒞臨我校檢查指導工作的各位領導表示歡迎和謝意。 Xx縣Xx小學是20XX年經縣委、縣政府研究決定在在Xx縣開發區建立的。占地面積13000平方米，投入680萬元，新建教學樓3200平方米。20XX年9月正式開始招生，學校現有教學班4個，在校學生175人，適齡兒童入學率達100%；現有教職工16人，其中高級教師1人，一級教師11人，二級教師4人；擁有大專以上學歷的教師16人，教師學歷達標率100%。為了確保標準化建設有條不紊的推進，建校伊始我校即成立了以校長為組長的學校標準化建設工作領導小組，并多次召開專題會議傳達文件、領會精神、提高認識、明確分工、核定職責、細化目標、分層落實。按照教體局對標準化建設各個項目的劃分情況，我校校級領導負責A級目標，各中層干部負責B級目標，相關工作管理人員負責各項C級目標，分級負責、落實任務，初步形成了“硬件軟件并舉、教育教學并重、科研課改同步、師生廣泛參與”的工作格局和校長負總責、分層管理、逐層落實、責任到人的工作機制。 一、加大辦學投入，優化育人環境 學校的辦學條件如何，是衡量其標準化程度的重要依據，而完善的設備設施是高質量地完成教育教學工作的前提條件，也是教育持續發展的物質保障。鑒于此，學校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、凈化工程，對校園進行整體規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境。 學校現有18間教室，7個辦公室，學校預設10個功能室（會議室、多功能電教室、藝體活動室、計算機室、圖書室、檔案室、器材室、營養奶儲藏室、閱覽室、醫務室），因為是新成立的學校各室的器材經政府和教體局的同意都在采購等待中，預計到今年年底前全部到位，還有現在和特殊教育學校在一起辦公，他們占用一半教學樓，到今年年底他們能夠撤出去，所以各室都在等待當中。樓內設有9個室內衛生間布局科學合理，能夠滿足正常教學活動需要。為了滿足教育現代化的需求，投入50多萬元為每間教室配備一塊電子白板，每位教師配備一臺電腦，同時建立了覆蓋全校的校園監控系統、廣播系統、計算機網絡系統。教學樓前小操場實現了硬化、凈化和綠化。教學樓后主操場擬建100米跑道和400米的環形跑道，籃球場地兩個，排球場地一個，足球場地一個，力爭20XX年完善體育教學活動設施。 為了讓樓道、墻壁充分彰顯教育內涵，全校師生自己動手，對學校的樓廊文化進行了精心的設計與布置，樓廊文化主題突出，特色鮮明，一廊一品，使人抬頭低頭皆在文化之間。在制作的過程中，讓學生充分發揮自主想象力，在創作的同時體會到了過程中的喜悅，處處角落都張貼著學生自己的作品，張張作品都凝聚著學生的智慧；個個學生臉上都洋溢著燦爛的笑容和成功的喜悅。精心布置的校園文化起到了面面墻壁會說話，處處環境都育人的作用。 二、加強隊伍管理，提升育人水平 學校始終堅持實行黨支部領導下的校長負責制、領導分工制和集體議事制。學校班子緊緊圍繞“團結、務實、求真、進取”這一目標積極創建“有為”“有位”的領導集體，始終堅持班子政治理論，教育理論和專業知識的學習，不斷提高班子的凝聚力，戰斗力和向心力。 學校現有專任教師8人，均畢業于正規本科院校，是一支高素質、團結實干，具有開拓精神的團隊，教學經驗豐富，年輕且有活力。學校把建設一支“務實高效、開拓創新”具有“專家型、學者型”素質的教師隊伍，作為教師隊伍建設的努力方向，在這一方向的引領下，學校高度重視師德師風建設和教學理念、技能的培養。師德師風建設中，我們做到了“明確一個核心（師愛是師德建設的核心）；注重兩個結合（榜樣示范和制度約束相結合）；堅持三個到位（領導到位、制度到位、活動到位），抓好四個環節（抓理論學習、抓黨員帶頭、抓骨干隊伍建設、抓質量創優）。教學理念、技能培養上，我們把抓好教師的基本功訓練作為切入點，積極開展教師“四項活動”，即兩筆一畫（一講）、教學設計、課例評析和信息技術與學科的整合。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，從德、能、勤、績、廉五個方面對教師進行評價，每學年綜合匯總一次，做到平時考核與終結性考核相結合。通過以上機制，逐漸打造出一支學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律；愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心，“六學五愛”的教師群體。 三.強化常規管理，提高育人質量 我校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，把“六個育人”作為學校德育工作的突破口，遵循學生的身心發展規律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，構建了“學校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的德育工作網絡。 創建愉快和諧課堂氛圍，在教書中育人。把德育教育滲透于課堂教學之中，不分學科、不分年級，在每節課中，老師都潛移默化地對學生進行思想教育，做到德育教育不強硬、不呆板，體現春風化雨潤物無聲的效果。組建立體交叉教育網絡，在管理中育人。建立了三個不同層次的德育教育管理網絡，一是由校長、教導主任、大隊輔導員組成的學校教育網絡，二是由班主任、思品教師、中隊輔導員組成的班級教育網絡，三是學校、家庭、社會組成的三結合教育網絡。建設優美文明的校園文化，在環境中育人。不忽視一個細節、不忽略一個角落，創造一種和諧的美、柔性的美、個性的文化美，讓學生在無形中情感得到升華、心靈得到凈化。構筑友愛融洽的人際關系，在情感中育人。提升教師的師德修養，構建平等、民主、和諧的師生關系，發揮教師的表率作用和引領作用；培養學生的互助意識，打造團結友愛、互相關心、互相幫助的德育氛圍。開展豐富多彩的課外活動，在活動中育人。學校通過開展“第二課堂”、傳統文化進課堂、陽光大課間和校園文化藝術節等形式，以活動育人、以活動促進學生全面發展。例如：我校組建了德育類、學科類、文體類、藝術類、勞技類五個類型11個“第二課堂”活動小組，學生參與率100%，這些課外興趣小組，有活動計劃，有活動時間，有指導教師；為保證學生充足、有序的體育活動時間，我校設計、訓練、成型了以“跑步+韻律操+校園足球”為主要活動內容的陽光大課間；十一國慶節前后，學校不失時機的開展了“慶十一校園文化藝術節系列活動”。增強學校主動服務意識，在服務中育人。工作中，我們牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的服務思想和育人思路，關心學生的學習、成長和健康，及時解決家長關注的熱點難點問題，傾聽群眾的呼聲。 教學是學校的中心工作，規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。為了全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。 我校制定了備課、上課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點）。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，教導處對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。業務領導堅持每周聽課至少2節，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課、議課，相互學習，取長補短。注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定，對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備課、授課、批改進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。 教學的最高境界是教研，新課程實施以來，學校積極開展教研活動，按照“說課——講課——評課——反思”的過程探討課堂教學中的問題，及時進行研究解決，從而提高課堂教學的時效性。引導教師不斷反思教學，總結經驗，取長補短，促進教學技能的提高。在校本教研過程中，積極開展五課活動。五課即：骨干教師的“研究課”，組長的“示范課”，典型教師的“觀摩課”，同學年組同學科的“對比課”，青年教師的“展示課”，通過這樣的模式和形式有效的提高了課堂教學質量，促進教師專業成長。此外，為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助校園網絡相對完善的優勢，堅持每周一放學后，組織教師觀看名師優質課教學視頻，讓專家扎實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到引領和示范作用。 四、強化學校管理，規范辦學行為 學校以“為人生打基礎，與學生共發展”為辦學理念，以“快樂、明理、健康、進取”為校訓，以教師發展為本，以校本培訓為載體，立足規范，突出特色，引領教師教書育人，學生成才、成長、成功，打造“規范+特色”的辦學模式。在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《Xx小學管理章程》和《Xx小學崗位職責》，使學校各項管理有章可循；建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布；制定《學生在校安全管理制度》和《Xx小學安全工作緊急處理預案》，簽訂《安全管理責任書》，對學生在校期間進行無空白點的教育、看護、管理；建立路隊管理制度和低年級學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴；制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。 我校的標準化學校建設雖取得了一定成績，但由于建校時間短、文化積淀不夠、經費投入有限，所以在辦學條件、教育教學、隊伍建設、學校管理等方面都有不盡如人意的地方，在下步工作中我們將嚴格按照標準化建設的要求，邊辦學邊整改，確定相關整改重點，合理推進，逐步實施進一步完善基礎設施建設，提高教師素質，深化教育教學改革，規范辦學行為，為全面提升教育質量，辦人民滿意的教育而努力奮斗。
第6篇: 江蘇省義務教育學校標準化建設標準
義務教育學校標準化建設自檢報告上一篇：國獎個人先進事跡2000字四篇
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《