四年級：司馬彥著圖書四年級：2009年東北師大出版的圖書， 以下是為大家整理的關于四年級人教版道德與法制電子課本5篇 , 供大家參考選擇。

四年級人教版道德與法制電子課本5篇

【篇1】四年級人教版道德與法制電子課本

人教版四年級英語上冊

【篇2】四年級人教版道德與法制電子課本

部編人教版小學道德與法治四年級上冊教學設計

1.課題：我們班四歲了

2.學習目標：

利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現象的影響。

通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設計奠定基礎 ..

利用視頻，欣賞優秀的班徽設計，激發學生創作靈感與熱情。

小組活動，設計班徽。

3.教學重難點及關鍵

難點:基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。 重點:在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責任感, 進-一步

增強對班級的熱愛之情。

關鍵：激發出學生對班級的責任感和熱愛之情，讓學生掌握學習的重 難點，把握住學習的方向，有利于學生更好地學習知識。

4.教法

老師通過講述法來傳播教學信息，老師可以控制教學進程，能夠使學 生在較短時間獲得大量系統科學的知識：有利于幫助學生系統的科學 的掌握教材，大幅度的提高教學質量。輔助以提問法來鞏固知識的方 法，檢驗學生對知識的理解程度。

5.學法

教師創設一個班級故事會的情景，激發學生參與學習的興趣，樂趣和 情趣，發揮學生的主體性，積極性和創設性，真正把學生帶入課文。

6.教具及學具準備

用班徽來讓學生理解出班集體的意義。

7.教學時數

兩課時完成第一課的講授

8.教學過程設計

教學過程

一、 導入

導入容1:談話導入

教學過程描述：

1、 我的煩惱。（班級中的不和諧現象，讓-個同學很煩惱，給雜志社的知心 姐姐寫

一圭寸信）

2、 交流:信中的學生苦惱的原因。

3、 點評過渡，導入課題。

導入容2:創作導入

教學過程描述：

1、 視頻:（類似于質量監督員檢測物件的質量，保證物件的質量）

2、 交流:視頻中的人為什么還要對每--個物件精心地檢測，找出問題？

3、 點評過渡，導入課題。

二、 教學活動

（一） 學習環節1:我的金點子

教學過程描述：

1、 出示學習單“我給班級開處方”

2、 出示小組活動的要求，指名讀。

3、 小組合作，引導學生根據學習單，找出班級中不足的某一 -點，分 析 成因,可能帶

來的影響、解決措施及負責人。

4、 小結過渡，播放視頻，加深印象。

（二） 學習環節2:為班集體起“代號”

教學過程描述：

1、 播放視頻：部隊里經常會有一些特別的“代號”，它們背后的故事。

2、 引導學生根據班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”， 并說明

理由。

（三） 學習環節3:為班集體選“班色”

教學過程描述：

1、 播放視頻：顏色代表的含義。

2、 引導學生根據班領“性格特征"，一起來為我們的班級起個“班色" 并說明

理由。

（四） 學習環節4:班徽設計大賽

教學過程描述：

1、 引導學生理解班微的意義。

2、 欣賞優秀的班徽作品，師生互評。

3、 學習班徽設計的步驟。

4、 小組活動：設計班徽。

5、 各小組展示自已設計的班徽，并向大家說明含義。

6、 投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7、 舉行班徽掛牌儀式。

9.板書設計

每個小組將班徽設計到黑板上，全班同學選出最好的班徽，將黑板設 置合理。

10.教學反思

1.利用媒體技術，優化課堂教學。

充分利用視頻，圖片等多媒體手段優化支持，引發了學生的情感共鳴， 達到了很好地教學效果。

2.挖掘生活資源，引導學生發展。

密切關注學生的真實生活，把真是的生活引入課堂，讓學生在生活中 學習，在生活中發展。

3.參與活動體驗，促進精神成長。

注釋學生的精神成長，重視學生的態度，觀念，思維方式和情緒情感 的過程。

1.課題：我們的班規我們訂

2.學習目標

情感、態度與價值觀：體會規則是大家制定的，或是在征得大家意見的 基礎.上，由相關部門制定的。大家定的規則，需要大家共同遵守。在 日常生活中愿意用規則來約束自己。

能力:初步嘗試自己制定規則。

知識:知道規則是怎么制定的。

3.教學重難點及關鍵

教學重點

嘗試自己制定規則，體會規則是由大家共

同制定，并且需要大家共同遵守的。

教學難點

能自覺遵守規則。

4.教法

老師通過講述法來傳播教學信息，老師可以控制教學進程，能夠使學 生在較短時間獲得大量系統科學的知識：有利于幫助學生系統的科學 的掌握教材，大幅度的提高教學質量。輔助以提問法來鞏固知識的方 法，檢驗學生對知識的理解程度。

5.學法

教師創設一個班會的情景，激發學生參與學習的興趣，樂趣和情趣， 發揮學生的主體性，積極性和創設性，真正把學生帶入課文。

6.教具及學具準備

用視頻等資料來讓學生理解出班集體制定規則的意義。

7.教學時數

1課時。

完成話題“我們給自己定規則”的教材容。

8.教學過程設計

活動一規則是怎么產生的：

1?同學們，我們知道游戲要有規則，否則

無法進行。可是，這幾個同學在活動的時候遇到了這樣的問題，我們 來看一看。

［播放動畫:活動中的矛盾］

邊看邊想:為什么要制定規則？

2.師生交流對話。：

3.小結:同學們在活動中往往會出現這樣或那樣的矛盾，當矛盾出現的 時候，就要協商解決矛盾，所以需要定規則。

4.提問:同學中的這種矛盾會經常出現，假如這樣的事情發生在你們班， 你們會怎樣制定規則呢？

小組討論:各小組介紹本組是怎樣制定規則的。

5.教師追問：

(1)本組有哪些不同意見？

(2)最后制定的規則是什么？

(3)在定規則時要注意什么？(要考慮多數人的利益，要公平，還要能夠 做得到。)

⑷這個規定得到了組哪些同學的同意？(大多數人認可。)

6.［播放課件:規則的制定］(文字容:要考慮多數人的利益；大多數人認可； 能夠做到。)

7.小結:在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發生沖 突時，就要

互相協商，定一-個大多數人擁護的規則。規則是我們自己制定的，大 家都要遵守。

活動二我們的約定：

1?同學們想生活在一個什么樣的班集體中呢 ？說說“我理想的班集體” 是什么樣的。

2.師生交流對話。

3.小結:我們每個人都希望生活在一個具

有良好班風和優良學風的班集體中。哪些行為會影響班集體呢 ？我們來

看一看。

［播放課件:班級存在問題］

思考:這些行為會有哪些不好的影響？

4.師生交流對話。

5?我們班存在哪些影響班集體進步的現象呢 ？有哪些需要改進的地方？ （提示學生可從對待公物、課堂秩序、課間活動安全及學習環境等方面 研討，幫助學生打開思路。）

6.師生交流對話。（找出大家公認的比較突出的幾個方面的問題。）

7.小組活動。按照制定規則的要求，針對班級的情況制定班級公約。（引 導學生從

是否符合班級實際情況來評，有可操作性。）

8.師生交流對話：共同擬定班級公約。課后把全班共同擬定的公約榜公 布。

9.小結:希望同學們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取 使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！

活動三：假如不遵守規則

1.班級公約是同學們共同制定的，可為什么有的同學能自覺遵守規則， 有些同學違反規則呢？看看幾個同學的想法和做法。

［播放課件:假如不遵守規則］

邊看邊思考：這些同學為什么沒有自覺遵守規則？是什么原因呢？

2.有的同學是游戲時耍賴，不遵守規則；有的是老師或管理人員沒看見， 就不遵守規則；還有的是別人這樣做了，他也這樣.做。我們生活中有沒有 這種不自覺遵守規則的情況？

3.學生結合自己的經歷列舉事例。教師追問：當別人沒有按規則做，影響 到你,你是怎樣想的？再想想，我們自己有沒有因為違反規則而影響別人 的情況？今后該怎么做？

4.小結:班級是個大家庭，大家定的規則，需要大家共同遵守。在集體

和社會生活中，不能只想到自己，還要考慮到別人的利益 ；不能只圖自

己一時快樂，還要考慮到做事的后果。為大家想也是為自己想，規則

的制定是為了大家共同的利益。讓我們主動自覺地遵守規則吧 ！

5.為了保障人民的利益和安全，各級政府

部門也制定了相應的規則，可違規行為時有發生。

［出示圖片:違規造成的惡果］

思考:違規帶來了哪些危害？

6.小結:違反規則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生 命安全，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會造成巨大的影響。 看來，自覺遵守規則真是太重要了 ！

活動四我要守規則

1.同學們，你守規則了嗎？在家里，在學

校里，在電影院，在商場，在公園，在馬

路..…讓我們來評評吧。

2.小組交流。

3.總結:生活處處有規則，只要大家細心觀察、認真執行，就一定能夠 和規則交上好朋友。希望同學們都能自覺遵守各種規則，在校做個好 學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民

9.板書設計

班規是怎樣制定的

大家制定，共同遵守

10.教學反思 教師要多多利用合作探究的方法來充分探究學生的思維，只有學生自 己制定的規則才能讓學生服從，充分發揮學生的主體地位，充分調動 學生的積極性，主動性，同學們按照制定的公約要求，自覺遵守，共 同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體。

一課題：我們班，他們班

2.教學目標

1、 熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、 知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計與 另一個班競爭的主題班會的活動，讓自己做班級的主人。

3、 養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

3.教學重難點及關鍵點

教學重點:在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體驗在集體中的樂趣。 教學重點、難點教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是 班

級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體 榮譽;在活動中培養團結--心、努力向上的集體榮譽感。

4.教法

教學方法:激學法、補學法

5.學法

學習方法:合作交流、實踐法

6.教具及學具準備

教學準備及手段

課件、圖片

七、 教學時數

兩課時

八、 教學過程與設計

活動一、班級生活快樂多

1.師:同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖 的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著 書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高

興的來上學呀？

2.學生交流:一起學習、一起游戲 …

3.師:你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包.

5.師:好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6. 游戲小結:哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠 團結合作獲得第一，來老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們 用掌聲向他們表示祝賀。

7.師:在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快 樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧! （板書:在集體中我快樂）

8.師:在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定 也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生 感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖

9.師小結:一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，左土而戰 蘭心、月當的七受們_壬王業-江在老師的關心，同學的友愛中我們一- 天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭

里，你們覺得幸福嗎？全班:幸福師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》 吧！［設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。 因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中， 將他們平時的游戲、 學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生 體驗到在班級的樂趣，從而激發學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集

體之情］

活動二、團結友愛的同學們師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣， 集體給我們的溫

暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光 彩。

1.師:課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中， 拿到第一是嗎？

真棒!聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的 ？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了

第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢 ？

3.師:同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不 僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽， 誰來說說。

4.師:看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，

就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動 會前班上發生了什么事）

5.師:大家對這件事有什么樣的看法 ？（此時班上出現兩種意見爭執不 下）

6.小小辯論會:該不該讓東東參加運動會？

7.師:東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想 一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結:只要我們為班級做一些力所能及的事， 就是為集體爭

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一-面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意 的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美 外，更重要的是在美。誰能通過鏡子看到自己的在美。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.師小結:每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服

務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。 （板書:我為班級爭光彩）

九、板書設計

在集體中我快樂，我為班級爭光彩

十、教學反思

創設說話情境，體會交際方法。我認為，學會交際，最重要、最直接 的方法就是多參加實踐活動。所以，我又設計了上講臺自我介紹并表 演一個小節目的活動，鼓勵學生上講臺，讓其它同學記住自己。目的 是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。營造良好氛圍，鼓 勵大膽活動。在最后一個環節里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽 著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交 際方法，大膽地去實踐一下。

一、 課題：少讓父母為我操心

二、 教學目標：

1、 通過觀察，探究活動，使學生能夠體會到爸爸媽媽的辛苦。感受父 母對自己的愛。

2、 在活動中學會尊重并幫助爸爸媽媽，培養愛心、孝心，做文明有禮 貌、樂于助人

的好學生。

3、 學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己 做，理解爸爸媽媽，關心家庭生活，愿意分擔家務 ，有一定的家庭責任 感

三、 教學重點難點：及關鍵點

教學重點：感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當的方式表達 對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。

教學難點：學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事 情自己做，理解爸爸媽媽，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的 家庭責任感。

四、 教法

講述法，提問法，合作

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

教學準備：

1、 學生跟隨爸爸媽媽工作一天，認真觀察爸爸媽媽的工作和做家務的 情況，并填寫

好第26頁的表格。

2、 小調查:調查了解爸爸媽媽心的煩惱。

七、 教學時數

兩課時

八、 教學過程設計

一、 談話引入

孩子們，你們生活得幸福嗎？哪些地方使你感覺幸福？說給大家聽--聽。 孩子們，你們為什么生活的這么幸福？這么幸福的生活是由誰帶給你們 的？

由此引入新課，同時板書課題，

二、 新課教學

1、 爸爸媽媽的辛苦

(1)說說你的爸爸媽媽是干什么的？他們在工作中有哪些辛苦？

(2)小組將填好的26頁的表格互相交流，并說出你認為爸爸媽媽最辛 苦的地方。

(3)課件展示爸爸媽媽工作勞苦的畫面， 同時說一說看了這些畫面，你 有什么感受？

(4)我們的爸爸媽媽工作好辛苦，可是，除了這些，當工作了一天回到 家里以后，他們還會干些什么？

2、 爸爸媽媽的煩心事

(1)我們的生活無憂無慮，幸福快樂。可是，你知道爸爸媽媽為了操持

這個家，都有哪些煩心事嗎？

（2觀察課本插圖：說說你的爸爸媽媽在家中的煩心事。

3、 我能為家做什么

小組討論:爸爸媽媽很辛苦，作為家中一員，我們應該怎樣做？各小組匯 報交流

4、 做一做

給父母做一-感恩卡，表達自己對父母的謝意（賀卡_上寫上自己對爸爸 媽媽想說的話）

九、板書設計

讓父母少一點擔心

十、教學反思

我們的父母為家庭操勞，工作艱苦我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛

有很多種表達方

式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母 就會感受到來自我

們的愛。都說父愛如山，母愛如水?”感謝父母孕育我們生命，感謝父母 養育我們成長?讓我

們每個人對親愛的爸爸媽媽一起說一聲：爸爸媽媽謝謝你們，你們辛苦 了!我愛你們！

一、 課題：這些事，我來做

在當今這個需要全面型人才的社會中，心理素質已經成為很多學生的 通病。小學生都很多有心理疾病，沒有良好的心理素質就很難適應未 來社會的激烈競爭。社會的進步與發展變化也對學校的教育提出了更 高的要求。在這樣的背景下，設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要 有強健的體魄，有學習和運用知識的能力，更要有健康的個性心理品 質和良好的做事能力?]

二、 學習目標

幫助學生調整調整心態，使其懂得勞動是一種美德，自己力所能及的 事情自己做;從小鍛煉獨立能力；減輕家長的負擔，增強自身的自立意識。

三、 教學重難點及關鍵

（教學重點］培養獨立能力，增強自立意識，明白自己的事情自己做。

（教學難點］堅持自己的事情自己做。

四、 教法

講述法，提問法，討論法

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

通過做視頻，幻燈片等來讓學生充分了解自己動手做事的意義

七、 教學時數

兩課時

八、 教學過程設計

（教學過程］

、

游戲導入，創設情境。

1、 同學們，在上課之前呢，老師先請大家玩個小游戲《手指小游戲》 師講解要求，學生練習。找生表演。

2、 師你們都能在很短的時間，學會這個游戲，真的很棒 ！看來,對于生 活中的事情，只要我們敢于嘗試，自己動手去做 ，都能做的很好。那么 這節課，讓我們來共同探討自己的事情自己做。（板書課題:這些事我來 做）

教授新課

（一）故事分享，領悟自立。

1?找生讀讀《來來的系列故事》，說說來?來與你和你身邊眾多小學生有 哪些不同？

2?你們知道什么是自己的事情嗎？(穿衣服、疊被子、吃飯、掃地、刷 碗....

3.欣賞：《微微的故事》

(1)找生讀，交流：那薇薇相比之下是不是顯得過于依賴父母呢 ？你在生 活中是不是也和薇薇一樣呢？

(2)生匯報感受。

⑶思考:生活中如果我們自己的事情都依賴爸爸媽媽，我們將來會變 成什么樣子？

4.理解：“君子以自強不息”。初步領悟，自己的事自己干，要學會自立。

(二)心理調適，學會自立。

1小組交流：

我們可以從哪些方面入手，形成自己的事自己做的生活習慣呢 ？

2.記錄、討論：

(1)列下父母和爺爺奶奶每天都在幫你做的事情 ？

⑵ 找找看，哪些事情是自己可以做的，但還是由家長幫你做的 ？

(3)你都自己做過哪些事，說說自己做和長輩幫你做有怎樣的不同 ？

3.播放兒歌《自己做》，說說自己都獨立做：過的事，明白認識自我的關 鍵是主體上要學會自立、自強。

(三 )心理自測，認識自我。

1、 測一測:你是一個事事依賴家人，學

2、 案例分析:假使你是她，你該怎么做？

故事--：一個小學生四年級女生，某日下午放學后，把奶奶給她帶的兩 個煮雞蛋原樣帶回了家，沒吃的原因在于奶奶忘了剝雞蛋皮。

1、 你愿意她的故事發生在你身_上嗎？

2、 因為

3、 你建議這名女生在學習生活中要這樣鍛煉自己：

九、板書設計

這些事，我來做

學會自立，樹立自強

十、教學反思

1、 通過這節課的學習，同學們都知道了無論是在、學校家里還是其他 地方，自己的事情都應該自己做。都要把自己的事情做好，從小養培 養獨立能力，增強自立意識。

2、 名人說自立：

靠自己的力量能獲得的東西，不要去乞求他人的恩賜 -

—、課題：我的家庭貢獻與責任

二、 學習目標

1?家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻，作為 孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭中的每個人都是不可缺少 的。家人之間的相互陪伴，相互關心，相互支持，就是家庭成員對家 庭的貢獻。作為家中的一員，盡管我們能力有限，但是也可以為家庭 事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。

三、 教學重難點及關鍵

1.教學重點：知道自己是家庭中的一份子，認識自己在家庭中具有怎 樣的責任與義務，了解自己應該為家庭做出一定的貢獻。

2.教學重點：在認識到自己在家庭中有一定的責任之后， 要主動去學習 自己該怎么去做，如何能為家庭做出貢獻，為家人分擔一些家務。

3.關鍵：通過本課的學習認識到自己在家庭中的責任， 主動去學習如何 為家庭做出貢獻。

四、 教法

講述法，提問法，討論法

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

通過做視頻，幻燈片等來讓學生充分了解自己在家庭中具備怎樣的責 任與貢獻。

七、 教學時數。

兩課時

八、 教學過程與設計

家庭責任的承擔，不能僅憑--時興起，需要有負責任的精神，堅持負 責到底。有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做 力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。

二、教學活動問答

7.交流一下，你對家庭的貢獻有哪些呢？

1我認真學習，把學習搞好，不讓父母為我的學習操心。

2爸爸身體不行，我經常陪爸爸去鍛煉身體。

3我經常幫父母做一些力所能及的家務活，減輕他們的負擔。

4我有時幫父母出些“金點子”解決他們遇到的問題。

8.父母常說我是家里的“創意箱”，點子特別多。（為家里出點子）

1家里的菜苗又不知道被誰家的雞吃了。 我讓爸爸給菜地扎個竹籬笆,

2下雨了，我在家門］口放一個墊子，不讓泥水帶到家里面。

3空罐子用來種花，家里的陽臺變得生機勃勃。

4家里的電器產品不用時及時關掉，可以節省不少開支。

9.在家庭生活中，怎樣才能有負責任精神 ？

1我們年齡雖小，但也應盡到自己的責任。

2家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持 負責到底。

3處處為家庭著想，主動做力所能及的事情。

九、 板書設計

我的家庭我貢獻

學會擔當，學會成長

十、教學反思 教師要教會孩子對家庭也要有自己的貢獻。但是也可以為家庭事務出 主意，用自己的創 意和行動為家庭做貢獻。在家庭生活中，大人要盡責，我們年齡雖小, 但也應盡到自己的責任。教師不僅要教授學生知識，更要教會學生如 何做好家庭的一份子，教會孩子如何做人十最根本的。

一、 課題：健康看電視

二、 學習目標

1.通過交流，認識電視對促進成長所發揮的積極作用。

2.通過交流、初步具備選擇健康電視容進行娛樂的能力， 并能做到合理 安排時間。

3通過調查、展示、交流，加強學生與父母的交流和溝通，使學生更加 理解、尊重家長。

4.通過辯論，讓孩子明晰看電視的利弊，并作出適合自己的選擇，從而 培養選擇意識和選擇能

三、 教學重難點及關鍵

教學重點：認識電視在自己成長過程中所發揮的” 積極作用和負面影

響，能選擇適合自己的有效、合理地看電視。

教學難點：能夠處理學習與看電視的關系，學會與父母進行平等交流和 溝通。

四、 教法

講述法，討論法，提問法，

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

教師:準備設計、制作課件、培訓主持人、準備場景表演、故事

學生:調查家里人看電視的容、態度；搜集看電視對學習利弊的相關資料， 為辯論會做準備

七、 教學時數。

兩課時

八、 教學過程與設計

（一）創設情境、激趣導入

1.創設情境，交流喜歡的電視節目，激發興趣

主持人1:聽說你很喜歡看電視？

主持人2:是呀。那你呢？

主持人1：我也很喜歡看。我媽媽有時還說我是電視蟲呢。

老師:吳老師也想和大家分享。我也喜歡用看電視來放松心情，釋放壓

力。例如中央臺的今日說法，動物世界、臺爸爸去哪兒等等。

主持人2:謝謝老師和同學們的分享。電視就是一扇窗口，通過這扇窗 口，我們認識了世界精彩紛呈。但是看電視也引發 ，了很多問題。這節 課，我們通過幾個場景，來交流怎樣看電視。（二）有節制看電視（明理）

1.交流看電視的好處與壞處

主持人1:下面有請我們今天的第一-組表演者。

主持人2:讓我來問問我們班的同學，你們喜歡看電視嗎 ？

主持人1:那不如讓我們來分享一下最近、看了什么好看的電視節目， 了解到什么？

主持人2:所以，顏詩文，你對我們看電視提出什么樣的建議 ？

主持人1：我覺得我們看電視應該要--有，節制（師貼板書）

主持人2:顏詩文，我不太懂什么叫有節制，具體做法是什么呢 ？

主持人:1:我認為吧，就是不能長時間甚至整天看電視，簡單說來就是 不能做電視蟲。

主持人2:看來我這只電視蟲也要改變了。

主持人1：好的，謝謝你的提醒。

（三）不協調看電視

3.分享推薦的電視節目

主持人1:在大家的幫助下，溫守彬的問題解決了 ，但是小朋友明明給我 們帶來了新問題。一起來看看明明的情況，說到這個明明呀，他非常 喜歡看電視，請看大屏幕--

（1）出示第一幅圖：現在是什么時間？

明明還在干什么？

(2)出示第二幅圖：幾點了？明明還沒

起床，媽媽都有些生氣了 ！

(3)出示第三幅圖：仔細觀察這幅圖，

明明在想什么呀？

(4)出示第四幅圖：結果呢？

九、板書設計

怎樣看電視

有節制

體諒、溝通

合理安排時間

科學選擇節目

十、教學反思

看到大家能夠合理地看電視，老師真為大家感到高興 ！老師相信，只要

大家在看電視時做到有節制，與家人溝通好，合理安排時間，選擇好 節目，你們一定會當好電視的小主人的！

一、 課題：網絡新世界

二、 教學目標

知識與能力：

1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。

2.懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的 ?上網。

3.引導學生正確認識網絡游戲，了 解網絡游戲的利弊，掌握避免沉溺 網絡游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網 絡游戲規則設計、情境體驗等活動教學，培養學生動手實踐能力，使 學生做到文明安全上網，避免沉溺網絡游戲。

情感態度與價值觀

提高學生新媒介素養

三、 教學重難點及關鍵點

重點：注意網絡安全，遵守網絡規則，了解網絡的利與弊，不要沉迷 于網絡游戲。

難點：學生掌握避免沉溺網絡安全的方法。

四、 教法

講述法，討論法，提問法，

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

教師:準備設計、制作課件、準備場景表演、故事

學生:調查家里人看電視的容、態度；搜集網絡對學習利弊的相關資料，

為辯論會做準備

七、 教學時數。

兩課時

八、 教學過程與設計

教學過程一、導入新課（展示圖片）

思考:觀察這兩幅圖片，看看人們在利用網絡做什么 ？

教師過渡：網絡給我們帶來了方便，有了網絡可以說"足不出戶，卻可以 神游天下”。今天我們具體了解網絡給我們帶來的利與弊。二、新課講 授

目標導學一：網絡豐富日常生活（一）網絡的積極作用

活動一:情景再現—網.上求醫（展示下列材料）

41歲的肖萌頭痛已經有3年了。她看過神經科、中醫科、腦外科，診 斷有神經衰弱、三叉神經痛、血管神經性頭痛等好幾種病，治療的效

果也是時好時壞。一個偶然的機會，她在網上看到鼻竇炎的癥狀和自 己的情況接近，通過好大夫她聯系到公安醫院耳鼻喉科的良主任。經 過三次網絡咨詢，主任推測她的頭痛可能是因為鼻竇炎引起的。通過 檢查和治療，肖萌進行了鼻竇炎手術，她的頭痛也一年多沒有犯過了。

1?這個故事說明，人們利用網絡做了什么？

2?通過閱讀教材，你還知道人們可以利用網絡做哪些事情 ？

提示:網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。 隨著科

學技術的不斷發展，互聯網已經成為一座擁有海量信息、開放的移動 圖書館，不僅給人們提供信息，而且給人們提供便捷的信息檢索渠道。 教師總結:我們的生活離不開網絡，網絡給我們的生活帶來了極大的方 便。網絡也改變了我們的生活方式。活動二：古今通訊對比（展示下列圖 片）

圖1圖21.古今通信方式發生了哪些變化？2.通信方式變化的原因是 什么？教師總結：網絡改變了我們的通信方式，打破了傳統人際交往的 時空限制，促進了人際交往。過去杜甫有“烽火連三月，家書抵萬金” 的思念故鄉，懷念親人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了 解故鄉、親人、友人的情況。活動三：利用網絡的生活圖片（展示下列圖 片）

同學們了解一下 人們在曰常生活中利用網絡的圖片。教師總結：網絡讓 我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯網，不用舟車勞頓， 我們就可以結交朋友、查閱

1.思考:材料說明了什么？

2?你通過互聯網參與了哪些經濟活動？

教師總結:有人說21世紀是信息經濟，而信息經濟的一一個重要表現 就是人們在利用網絡創造財富。網絡為經濟發展注入新活力。互聯網 與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升 了經濟發展水平。

九、板書設計

合理運用網絡，生活豐富多彩

十、教學反思

本節容大多問題都比較形象，學生易于理解，講授中能夠較好地利用 現實生活中的材料和學生已有的經驗，引導學生正確地分析教材，聯 系生活。不足之處是由于倉促，個別知識的形象化、具體化處理不到 位。

一、 課題：正確認識廣告

二、 學習目標：

1.當電視走進千家萬戶時，電視廣告也隨之而來。

2.正確認識廣告。廣告無處不在，廣告的容丕一定都可信。

3.廣告的容不一定都可信， 虛假廣告就更不可信了，虛假廣告要么是 推銷假冒、劣質商品，要么是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成 嚴重的后果。

4.學會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明 的消費者。

三、 教學重難點及關鍵

教學重點：讓學生認識到廣告有很多的好處，可以更好地認識世界， 利用廣告來查詢自己想要的信息。

教學難點：教會寫生如何區別真假廣告，如何在眾多廣告中尋找出對 自己有用的信息，避免自己上當受騙。

關鍵：讓學生知道如何區別真假廣告

四、 教法

講述法，討論法，提問法，

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

教師:準備設計、制作課件、準備場景表演、故事

學生:調查家里人看電視的容、態度；搜集網絡對學習利弊的相關資料，

為辯論會做準備

七、 教學時數。

兩課時

八、 教學過程與設計

導入：同學們都看到過哪些類型的廣告？你是如何辨別廣告的真偽

的？

課堂活動：問答題。

1.如何正確認識廣告？

1廣告無處不在；

2廣告的容不--定都可信；

3面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。

2.虛假廣告有哪些危害呢？

(1)對消費者:①誤導消費者，造成不必要的財產損失：②欺騙消費者，相 應會對消費者造成人身和財產損失。

(2)對商家:①破壞了自身的良好形象：②造成自身財產損失。

3?你能想出破解虛假廣告的方法嗎？

①需號號要了解虛假廣告的秘密招數；②根據需要購買消費，不盲目，

不從眾;③不貪小便宜。

九、 板書設計

合理運用廣告，終身受益大家

十、教學反思

只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現代教學手段來 _上好一 -節道德與法治課。

在教學過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材容的音像、圖片、 文字材料，讓學生仿佛親臨現場，縮短距離感，激發了解事件原委的 愿望，及情感上的共鳴。如果在教學中再創設形象生動的畫面，悅耳 動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學生帶進寬松愉快的學習環境 中，使其會學、愿學和樂學。這樣，自然而然就會提高他們學習的興 趣，從而調動他們學習的積極性，提高學習的效率。師生互動，引導 學生質疑問難。

一、 課題：我們所了解的環境污染

二、 學習目標：

1、 通過網絡，到自然環境中調查等多種渠道了解什么是 “白色污染” 及“白色污染”的危害，引起學生對白色污染現狀的關注，形成環保 意識，養成自覺的環保行為。.

2、 引導學生了解社會，體驗生活，通過學：生的親自參與，培養搜集 信息、處理信息的能力，獲得豐富的學習體驗和個性化的創造表現， 發揮學生的自主性，培養樂于探究、勤于動手、敢于實踐的精神。

三、 教學重難點及關鍵

教學難點：了解造成白色污染的原因。

教學重點通過網絡，至咱然環境中調查等多種渠道了解什么是“白色 污染”及“白色污染”的危害，引起學生對白色污染現狀的關注，養 成自覺的環保行為。

關鍵：讓學生了解到污染的分類，養成；良好的環保習慣。

四、 教法

講述法，討論法，提問法，

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

準備設計、制作課件、

七、 教學時數

一課時

八、 教學設計及過程

一、創設情境，引入課題。

課件展示老師搜集的圖片，交流，引出活動主題。

師:同學們，近幾年，我們祖國正處于日新月異的變化中，看，老師給

同學們帶來了幾幅圖片（課件播放美麗的祖國風光畫面）。

學生十分投，入地觀看圖片，并不時發出感嘆。

師:看到這么美麗的風景，你有什么感想？（心情舒暢心曠神怡覺得在享 受生活等。）

師：（課件繼續播放在環境優美的景區中出現的不和諧現象 ：一-幅幅由 “白色污染”對環境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？

學生討論交流，教師揭示課題：白色污染。

二、自主實踐，匯報交流

探究活動一:什么是白色污染

提出問題:什么是白色污染？

學生積極發表看法，也可舉例說明，交談了對“白色污染”的初步認 識。

師:同學們，我們來讀--讀資料，說一說，什么是白色污染？是不是只有 白色塑料袋產生的污染才是白色污染？生列舉現象說明。

師:是啊!在一些城市的公共場所能看見大量的廢棄的塑料制品，這些

“白色垃圾”被：人們制造后，由于最終很難被大自然所消納，大大影 響了生態環境，對此，人們稱塑料袋是最糟糕的發明。

我們一起來看看，到底什么是白色污染

師補充資料:所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環境的一種形象 的稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成 的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂堆亂扔 并且難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。

探究活動二：白色污染的來源 這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？ 1、生匯報結果 師生一起探討塑料袋的數目，每天，每月，每年使用的塑料袋，那么， 全校呢？看到這么觸目驚心的數字，你有什么想法 ？

2、討論交流。

這僅僅是我們一個學校所有家庭的使用情況， 而我們的國家有13億人, 每年用掉的塑料袋那該是一一個怎樣的數字呢！老師這里有一個調查報 告，我們一起來看。 （課件展示）那人們為什么這么“鐘情”于塑料袋

呢？（板書:原因）

生1、塑料袋很容易加工。

生2、取得塑料袋是免費的，導致過度使用。

師:那塑料袋既然有這么多的好處，那為什么還被稱為“白色污染” ？

生:因為塑料袋的危害也是很多的。

探究活動三：白色污染的危害（板書：危害）

九、板書設計

盡力減少環境污染，共同建設美好家園

十、教學總結

同學們說的真好，那就讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑 料餐盒，樹立文明風尚，杜絕亂扔現象，用我們的真心和愛心，保護 我們的地球，保護我們共有的環境。

一、 課題：變廢為寶有妙招

二、 學習目標 1.在我們的日常生活中，所處可以見到各種各樣的垃圾。

2?美麗的地球是我們唯一-的家園。現在，暴增的垃圾正在擠占我們寶 貴的生存空間。

3.迅速擴大的垃圾家族，其危害可不僅僅是擠占我們的生存空間。

4?多數廢棄物種都有可再利用的寶貴資源， 如果不充分利用，不僅污染 環境，還會造成巨大的資源浪費。

5.如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經過 回收加工而再利用。

三、 教學重難點及關鍵

教學重點：讓學生了解到垃圾的危害，更要讓學生了解到不能隨意亂 扔垃圾，要對垃圾進行回收利用。

教學難點：如何教導學生把垃圾變廢為寶，做成對大家有用的東西。

關鍵點：了解垃圾分類，如何把垃圾變廢為寶

四、 教法

講述法，討論法，提問法，

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

準備設計ppt、制作課件、

七、 教學時數

一課時

八、 教學設計及過程

導入：你知道垃圾從哪兒來的嗎？

生活垃圾主要來自人們日常生活；工業垃圾來自工廠企業生產過程中的 廢物排放;醫療垃圾來自醫院、診所等醫療機構；建筑垃圾是建設、施工 單位在建設、施工過程中所產生的渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢 棄物。

垃圾有哪些危害呢？

1暴增的垃圾正在擠占我們寶貴的生存空間 ：②危害人們健康；③對填

土壤和地下水造成嚴重污染：④對人對、動物、植物都會造成嚴重的傷 害。

教學環節

4.哪些垃圾是可回收再利用的資源？

可回收利用：廢報紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢紡織物，廢瓶罐。

5.怎樣才能減少垃圾的量，減輕垃圾對環境的污染，減少對資源的浪費 呢？

1我吃飯時都是吃多少盛多少，不剩飯，這樣就減少了生活垃圾。

2我媽媽出門買東西，都是自帶購物袋，這樣就減少了塑料袋的使用。

3我在扔廢棄物前，常想想他還有沒有利用價值，如我小時候的玩具， 都送給鄰居小朋友啦。

4我們買東西時先想一想，是不是真的需要，原有的是不是真的不能 再用了

5我還可以把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可 以經過回收加工而再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多 垃圾變為資源。

6?垃圾在源頭分類：

可回收垃圾:廢紙箱、報紙、書本、廣告單、塑料瓶、塑料玩具、油桶、 酒瓶、玻璃杯、易拉罐、舊鐵鍋、舊牙刷

廚余垃圾:食物殘余廢料、剩飯剩菜過期食品蔬菜水果

有害垃圾:費電池過期藥品

其他垃圾：

7?垃圾分類有什么好處？

各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。要想更好地對垃圾再利 用，必須進行垃圾分類。分類之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有 些可以進行再利用。

8?你能研究出這些廢棄物三種以上，再利用的方法嗎 ？

廢舊紙盒:做各種手工制作做玩具種花草

塑料瓶:做花盆做手工藝品做玩具

廢報紙:做手工做玩具做收藏。

九、板書設計 變廢為寶有妙招，環保省錢又方便

十、教學反思 老師就在相應的組里貼上五角星，增強了每組的競爭意識，師生共同 參與評價,提高了學生審美能力。拓展部分回味無窮一堂課的魅力并不 止在這四十分鐘，更重要的是對學生今后的成長中起的作用，本堂課通 過杯子、飲料瓶起到拋磚引玉的作用，讓學生學會珍惜資源，變廢為 寶。

教學不足之處： 在教學中還可以放開一-些，不要總擔心哪些還沒為學生想到，課堂上 總會有生成性的東西，及時解決這些問題課堂就會更精彩。

一、 課題：低碳生活每一天

二、 學習目標

知識目標正確認識人與自然的關系，知道生態文明的重要性和建設生 態文明的措施；明確綠色發展的意義，堅持綠色發展道路要正確處理好 人口、資源、環境之間的關系；堅持科學發展觀；走可持續發展之路 能 力目標聯系實際說明建設生態文明和走綠色發展道路的必要性，結合 我國的發展明確怎樣實施可持續發展戰略并在日常生活中踐行

情感、態度與價值觀目標樹立節約利用資源和保護環境的意識及可持 續發展意識，樹立以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，增 強責任感和使命感

三、 教學重難點及關鍵點

教學重點:堅持綠色發展道路，認識低碳生活的重要性

教學難點:生態文明的重要性，知道做什么才能對環境有好處。

關鍵點：認識到低碳生活的重要性，并能知道如何做到低碳生活。

四、 教法

講述法，討論法，提問法，

五、 學法

學習方法:合作交流、實踐法

六、 教具及學具準備

①布置學生充分收集與本節有關容相關的教學資源②制作低碳生活手 抄報，

③發現預習中遇到的問題，并嘗試同學間互助解答

七、 教學時數

一課時

八、 教學過程及設計

低碳生活一一我們的綠色家園

①認識何為低碳生活，知道怎么在生活中減碳了解低碳對保護環境的

作用樹立低碳環保樹立低碳環保教學目標 1、知識認識何為低碳生活

知道怎么在生活中減碳了解低碳對保護環境的作用樹立低碳環保引導 學生關注當前社會熱點話題，提高學生觀察、分析、解決問題的能力。 情感、態度、價值觀培養學生從細節做起從自己做起的習慣，養成低 碳的生活方式樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成 為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。低碳環保教學 重點培養學生關注社會熱點，理解“低碳生活”的必要性 教學難點體驗、反思生活實際，逐漸養成"低碳”的生活方式學生節能 環保的手工作品等

2、討論式教學法。通過師生激情互動，培養自主、合作、探究的能 力多媒體播放相關視頻材料及圖片 師:我們先來欣賞一-段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球， 你好嗎？》，同學們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球 存在著什么問題呢？

生回答，教師引導、點撥、總結。

師:同學們，隨著社會的發展，人類的活動使大氣中的二氧化碳的含量 不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同 面對的最緊要的問題。師：自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變 化的不良現象，了解溫室效應的主要原因（二氧化碳的過多排放） 學生小組討論回答，教師總結。下面我們就來共同探討低碳生活這個 話題。（一）感悟低碳生活新聞回放（百度新聞］

2010年中國地球日主題"低碳生活”為了減少碳的排放，國家在行動 師:作為一個負責任的中國，溫總理向世界莊嚴承諾 ：到2020年單位國 生產總值二氧化碳排放量比2005年下降40% — 45%。與此同時，在 2010年3月，全國“兩會"上，國務院總理溫家寶在所作《政府工作 報告》中，首次提出了“低碳經濟”和“低碳生活”的概念。

九、板書設計 堅持低碳環保，構建綠色家園 十、教學反思

本節課容較多，頭緒繁雜，幫助學生理清思路較為重要。本節課主要 學習了兩個問題，一個是堅持人與自然和諧共生，學習了人類面對生 態危機作出的智慧選擇、生態文明的重要性及建設生態文明的措施， 結合新穎的事例幫助學生理解；一個是堅持綠色發展道路，學習了當代 中國的發展共識和堅持走綠色發展道路的措施，低碳生活需要我們踐 行。

【篇3】四年級人教版道德與法制電子課本

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

龍尾山小學集體備課教案

【篇4】四年級人教版道德與法制電子課本

人教版小學數學四年級上冊電子課本

篇一：2014秋人教版數學上冊電子課本圖片

篇二：人教版數學教材上冊電子版61-127頁

篇三：人教版小學英語四年級上冊電子課本

人教版小學英語四年級上冊課文內容

第三冊課文內容

Unit 1 My classroom

A Let’s learn

classroom 教室window 窗戶

door 門 picture 圖畫

board 寫字板

light 燈，管燈

What’s in the classroom?

教室里有什么？

A board, two lights, many desks and chairs. 一個寫字板，兩盞燈，許多課桌和椅子。

Let’s talk

Hello! Mike.

你好！Mike.

Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。這是張朋，我們的新同學。

Mike, we have a new classroom.

Mike, 我們有一個新教室。

Really? Let’s go and have a look.

真的嗎？我們去看看吧！

Wow! It’s so big.

哇！它好大呀！

We have 6 new lights.

我們有六個新電燈。

Look, this is my new desk.

看，這是我的新課桌。

Where is my seat?

我的座位在哪兒？

It’s near the door.

在門的附近。

Let’s say

A a antapple hand

B b beef boyball

C c cat cakecar

D d doctor duckdesk

E e egg elephantbed

B Let’s learn

computer 計算機

fan 風扇 wall 墻

teacher’s desk 講臺

floor地板

Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen.

看， 這是我的教室，墻是白色的，地板是綠色的。

Let’s talk

Good morning! Let’s clean the classroom.

早上好！我們打掃教室吧！

Good idea!

好主意!

Let’s clean the desks and chairs.

讓我們打掃課桌和椅子吧。

All right.

好的。

Let me clean the window.

讓我來擦窗戶。

Let me clean the board.

讓我來擦寫字板。

Look at the picture.

看這幅畫。

It’s nice.

它很漂亮。

Good morning! Miss White.

早上好！Miss White.

Wow! It’s nice and clean. Good job!

哇！又漂亮又干凈！干得好！

Let’s say

F f fish Frenchfries farmer

G g girl goosegood

H h hot dog hamburger hat

I i ice-creamicewater ice

Unit 2 My schoolbag

A Let’s learn

Chinese book 語文書

English book 英語書

math book 數學書

school bag 書包

story-book 故事書

notebook 本

How many books do you have?

你有多少本書？

I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, anotebook and two story-books.

我有6本。一本英語書，一本語文書，一本數學書，一個本和兩本故事書。

Let’s talk

Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.

你好，陳潔。我有一個新書包。

Really? What colour is it?

真的嗎？它是什么顏色？

It’s black and white.

是黑色和白色的。

Look! 看！

Wow! It’s a panda! How nice!

哇！是一個熊貓！太好了！

I have many books. An English book, a story-book,and… 我的許多書。一本英語書，一本故事書，還有……

A fat panda!

一只肥胖的熊貓！

May I have a look?

我可以看一看嗎？

【篇5】四年級人教版道德與法制電子課本

四年級下冊道德與法制教案1

教材學情分析：

公共秩序是社會生活正常進行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現代人應具有的基本素質。小學生年齡小，雖然有一些紀律意識，能夠遵守學校紀律，但是學生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應對學生進行此方面的教育，使學生現在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應現代社會要求的公民。　　本課側重對學生進行在公共汽車上的行為教育，從而升華到公共場所要遵守秩序的教育。教育時應注意與交通行為有所區別。

教學目標：

1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。

2. 以遵守公共規則為榮，愿意自覺遵守公共規則。
3.自覺遵守公共規則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
4．見到同學有不遵守公共規則的行為能批評、勸阻。

教學重點、難點：

1、教育學生在公共汽車上要發揚美德、遵守公共汽車上的秩序。

2、教育學生懂得公共規則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規則。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入1、說一說

同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發生的事情呢？　　

2、小組交流

3、全班交流

師述：是呀，在公共汽車上，會發生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。

二、激情明理

1、根據課文提供的故事教師講一講。

2、邊聽邊想。

A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？

B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？

C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？

3、寫一寫

這時候會出現哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節。（小組討論）

全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節？為什么？

4、實話實說

如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？

師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優秀的少先隊員。

5、演一演

1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？

2、仔細觀察p2上的三副圖畫，小組討論

3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。

三、總結：

在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現，往往反映出了我們所具有的道德品質。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。

第二課時

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？　　板書：公共場所　　

2．小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？　　3．小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。這種行為準則就叫“公共規則”。　　板書：公共規則

4、同桌討論。

（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守

（2）師：有了公共規則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規則呢？

二、激情明理　　

1．閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。

2．出示圖片P6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發生的？

3、小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為　　

師：在遵守公共規則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。　　

1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來》

2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？

3．全班交流　　

4．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。　　

5．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

四、全課總結：　　

1． 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。　　

2． 小結：公共規則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共規則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

板書設計：

自覺遵守公共規則

為他人著想

從自己做起

2、想想他們的難處

教材學情分析

　本課是依照課程標準中“遵守公德”的有關要求編寫的。本課主要對學生進行同情和幫助殘疾人的教育。在我國的社會主義制度下，殘疾人的合法權益受到保護，這是社會文明程度的體現；在學校中對學生進行同情心的培養，也是對學生進行社會公德教育的重要內容。

　　本課課題為《想想他們的難處》“愛心”就是以同情、理解和尊重的態度對待殘疾人，并在生活上關心和幫助他們。

教學要求

1．知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。　　

2．體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。　　

3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學校、社區組織的助殘活動。不嘲笑、不戲弄殘疾人。

教學重點、難點

1、知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。

2、殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。

教學準備：圖片、名言收集

教學過程

第一課時

一、名畫欣賞　　

1．出示圖片： （1）仔細觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？　　

（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？

二、角色扮演　　

1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。

思考：扮演盲女的，請設想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望……

扮演她的同伴的，想一想你會對盲女述說什么？

2、指名扮演

3、通過親身的扮演體會，同學們有什么感受？（全班交流）　　

3． 小結：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處。

三、體驗啟發　　

1．觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的。看過之后有什么感受？　　2．師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？

3、指名說。　　

4、小結：我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有，甚至于還用他們堅強的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優美篇章。你們看——

5、學習P9-10上的資料，小組討論：談感受。

6、說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？

7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創造出了震驚世界的一項又一項奇跡。他們堅強的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要欽佩他們，更要學習他們的精神。

四、總結

殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應該如何去對待呢？下一節課我們繼續要學習。

第二課時

一、談話導入

1、師述：上一節課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？

學生自由發言

2、總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們去關心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。

二、辨一辨

1、出示P11圖畫

　 提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）

2、補充閱讀 P11 《小辭典》

3、出示P12 《一個殘疾兒童的信》

想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？4：小結：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現。
三、說一說：

1、讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？
2、我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？
閱讀P14教材，班級討論交流

3、師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事——組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？（學生暢所欲言）
四、全課總結：
　　關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。

推薦訪問： 人教版 四年級 課本