廉潔，漢語詞語，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期偉大的詩人屈原的《楚辭·招魂》中：“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未沫。”東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔”，也就是說，不接受他人的饋贈的錢財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔， 以下是為大家整理的關(guān)于廉潔典型案例人物4篇 , 供大家參考選擇。
廉潔典型案例人物4篇
五、典型范例之典型人物、先進(jìn)人物
抓住搶修一線的典型人物，結(jié)合其特別的搶修工作，進(jìn)行宣傳報(bào)道。專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)采寫報(bào)道，包括文字、圖片、視頻等形式。
范例：
1、浙江日報(bào)2013年10月12日4版
本報(bào)杭州10月11日訊
通訊員?吳桑桑?記者?張帆
大水中，人們記住了一支國家電網(wǎng)共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)。他們是一線的電力維修工人，又是搶修突擊的尖兵。
“終于可以換雙鞋了”
“四天沒洗澡、換鞋，快被自己臭死了！”這般調(diào)侃的楊剛，是寧波供電公司供電搶修服務(wù)平臺班長、國網(wǎng)共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)員，今天終于有一點(diǎn)空閑時(shí)間可以脫掉整整穿了4天的球鞋，換上一雙透氣的拖鞋。而就在昨天，他還接著紛至沓來的搶修工單，電話打到爆，聲音嘶啞，完全沒有力氣再多說一句話，根本顧不上洗澡、換鞋。
“我們這兒停電了，快來看看”、“到底什么時(shí)候才能來電？”這樣的工單已經(jīng)讓平臺所有的工作人員接到手軟。“一個(gè)小區(qū)停電，同小區(qū)的住戶會不停地輪流來電話。”10月9日零時(shí)，楊剛看著滿屏900多張無法回復(fù)的工單，無奈地告訴筆者。好在，隨著搶修的加快，“無奈”開始逐漸消退。從10月7日到10日，供電搶修服務(wù)平臺共接到2181張工單，處理了1000多張，只要一有小區(qū)送電，平臺就立馬一一回復(fù)給報(bào)修的居民。也許，明天還是不能回家，但是只要給用戶送上電，楊剛的心就放寬了。
“聞得到臭味不？”
“同事都嫌棄我臭，你聞得到臭味不？”寧波供電公司配電運(yùn)檢工區(qū)配電運(yùn)檢三班的小伙朱劍明是服務(wù)隊(duì)新兵，一邊聞著自己的衣服，一邊還在“照顧”周圍人的感受。為了排摸災(zāi)情比較嚴(yán)重的江北范江岸一帶的所有“遇難”或“涉險(xiǎn)”電力設(shè)備，10月9日，朱劍明和兩個(gè)同事還蹚了一天的糞水，一般的小伙誰受得了，可是朱劍明卻沒有半句怨言。
范江岸一帶積水嚴(yán)重，都到膝蓋了，沿街小區(qū)的幾個(gè)環(huán)網(wǎng)單元都可能受災(zāi)了，必須挨個(gè)蹚水摸進(jìn)去查看設(shè)備的受損情況，對一些滲水嚴(yán)重的環(huán)網(wǎng)站必須拉閘停電，保證居民的安全。“今天真是幸運(yùn)，讓我們遇上了臭糞溝，還走了一天，人生也算圓滿了！”面對困難，朱劍明總是抱著樂觀的心態(tài)。
“腳都已經(jīng)麻木了”
連續(xù)四天，寧波供電公司配電運(yùn)檢工區(qū)配電一班的年輕員工李鑫都相當(dāng)于赤腳泡在水中，前兩天沒有套鞋還穿著拖鞋蹚水，好幾處都被臟得看不清的黃水里的石子、玻璃等各種硬物刮傷，留下不少疤痕。
為啥不穿防水的“捕魚服”？這樣就不會進(jìn)水了。李鑫說：“這衣服好雖好，不進(jìn)水，但穿了一天就憋壞了，太悶！而且穿著這身裝備在水里走一天，外面壓強(qiáng)大，擠得腳生疼，也吃不消！”從早上8時(shí)到晚上8時(shí)，又是到處奔走搶修送電的一天。“腳都已經(jīng)麻木了，感覺不到疼，每天回去用酒精消毒一遍就行。”回到單位，李鑫脫掉已被浸濕的鞋子，開始用棉簽沾上酒精涂到腳上，這雙腳像是浮腫了，又紅又皺。
2、浙江日報(bào)2013年10月13日4版
“硬漢”徐曉進(jìn)本報(bào)余姚10月12日電?（通訊員?陳潮洋?記者?張帆）?“三江口新村小區(qū)積水還很深，變壓器進(jìn)水了！”今天上午10時(shí)許，在余姚梨州街道中山橋附近的搶修現(xiàn)場，徐曉進(jìn)扯著沙啞的喉嚨，一直忙碌著。
隨著積水退去，全省各電力搶修支援隊(duì)伍趕到余姚，投身電力搶險(xiǎn)恢復(fù)工作。身為余姚供電公司配電運(yùn)檢中心梨州運(yùn)檢班班長，徐曉進(jìn)從事線路工作24年。
“徐班長，我們打算進(jìn)小區(qū)排摸配電設(shè)施進(jìn)水情況。”臺州供電公司的支援隊(duì)伍負(fù)責(zé)人找到徐曉進(jìn)。這兩天，他的手機(jī)也一直忙個(gè)不停，支援隊(duì)伍找不到路、沒有圖紙材料、不了解現(xiàn)場情況，都直接打電話問他。哪里有需要，他就第一時(shí)間跑到哪里。
徐曉進(jìn)離家5天了，一直沒時(shí)間給家里打個(gè)電話。徐曉進(jìn)父親前幾天去世，出殯第二天一早，他就蹚著水到了單位，投入到搶修中。
連續(xù)5天來，他白天協(xié)助支援隊(duì)伍搶修，晚上匯報(bào)搶修結(jié)果、配合制定第二天的工作計(jì)劃，往往到次日凌晨2時(shí)才能躺在桌子上休息，早上5時(shí)多又要起來工作。同事們非常佩服這位“硬漢”班長。截至今天下午4時(shí)半，徐曉進(jìn)所負(fù)責(zé)的22條停電10千伏主干線已全部恢復(fù)送電。
3、浙江日報(bào)2013年10月16日8版
黨員服務(wù)隊(duì)細(xì)致服務(wù)暖人心
“師傅，你們來啦？正好我有問題想問一下。”10月14日，國網(wǎng)浙江電力錢海軍黨員服務(wù)隊(duì)走進(jìn)余姚城區(qū)受災(zāi)最嚴(yán)重的小區(qū)之一——花園新村，為小區(qū)居民宣傳安全用電時(shí)，用戶徐林江拄著拐杖走出來詢問道。
原來，花園小區(qū)送電之后，該用戶家里的燈也亮了，但是考慮到先前積水達(dá)到一米多高，徐林江便把插鉛拔掉了。但又想著能早點(diǎn)用上電，于是詢問是不是可以把被水浸過的線路剪掉，把樓上的電先送上去。
徐林江的一只腳在之前扭傷了，現(xiàn)在腳上還打著石膏。錢海軍趕忙讓他坐下，并安慰道：“你不要著急，我們先查看一下。”說著便走進(jìn)屋里，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有兩條插線板的線路是用釘子固定在墻上的，從開關(guān)處一直沿墻壁延伸，插線板已經(jīng)老舊不堪。錢海軍拿出漏電檢測儀和絕緣電阻表對室內(nèi)的線路進(jìn)行一一查看，發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重的漏電現(xiàn)象。
看到墻上還未消除的水漬，在得知浸過水的確認(rèn)后，錢海軍和兩名工作人員進(jìn)行了仔細(xì)測試和排查，發(fā)現(xiàn)插線板浸過水以后，里面電子的絕緣已達(dá)不到要求，現(xiàn)在只要一通電整個(gè)插線板都帶電，如果用戶不小心碰到就會導(dǎo)致觸電，后果不堪設(shè)想。
聽錢海軍這么說，徐林江的妻子很快從隔壁小店買來插座，她說：“師傅，我們不會弄，你們可不可以安裝一下啊？”二話沒說，錢海軍接過插線板便忙活起來。他們動作麻利地剪掉原來的接線板，把新的換上，并重新放了線，前后總共花了不到10分鐘。
完成這項(xiàng)工作后，錢海軍他們并沒有急著離開，而是帶著工器具繼續(xù)排查。當(dāng)發(fā)現(xiàn)用戶的熔斷器是用銅絲連接的時(shí)候，錢海軍建議他安裝漏電保護(hù)器，并跟徐林江講解其中的原理，還幫著處理存在的隱患。
在錢海軍他們離開的時(shí)候，徐林江不停地道謝，說：“師傅，辛苦了”。
當(dāng)天下午，錢海軍他們沿著到處都是淤泥和垃圾的小巷子，挨家挨戶查看用戶家中的用電設(shè)備和用電情況，提醒他們注意用電安全，并向一些暫時(shí)通不上電的住戶做好解釋工作，幫助用戶解決用電難題。
3、浙江日報(bào)2013年10月16日8版
生日愿望就是及時(shí)給百姓通上電
“祝你生日快樂，老江！”“來，我們一起給江隊(duì)長唱一首生日歌！”還沒等江漢杰反應(yīng)過來，一個(gè)漂亮的生日蛋糕已經(jīng)送到他眼前。
連續(xù)幾天夜以繼日的抗洪搶險(xiǎn)，已經(jīng)讓江漢杰忘記了10月13日是自己的生日，“江隊(duì)長，你女兒有話要對你說！”江漢杰接過隊(duì)友遞來的電話。“爸爸，今天是你生日，祝你生日快樂，我知道你在余姚幫助那里的人們抗洪搶修，你要早點(diǎn)回來，我給你準(zhǔn)備了生日禮物！”
聽著女兒稚嫩的聲音，看著身邊剛蹚水搶修回來，還穿著濕漉漉的防水褲、戴著安全帽的兄弟們記得自己的生日，這個(gè)身高1米8的男子漢感動得紅了眼眶。
10日凌晨接到單位趕赴余姚參與抗洪搶修任務(wù)的通知后，身為安全稽查隊(duì)長的江漢杰來不及多想，便換上衣服出門了。抵達(dá)余姚后，看著滿目瘡痍的城市，他便隨搶修隊(duì)員一同挺進(jìn)災(zāi)區(qū)重鎮(zhèn)。水淺的地方蹚水前行，水深的地方乘坐皮劃艇進(jìn)入，時(shí)刻督促搶修隊(duì)員們嚴(yán)格按照生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)操作。
細(xì)心的后勤人員得知今天是他的生日后，臨時(shí)買了一個(gè)蛋糕，利用中午大家吃完飯休息的時(shí)候，給他辦了一個(gè)簡單又溫馨的生日會。
面對眼前的兩輛搶修車、幾十名身穿工作服的搶修隊(duì)員、一個(gè)生日蛋糕、一聲聲質(zhì)樸的祝福和問候，江漢杰說，這是他過得最特殊、最有意義的生日會。“來，大家一起吃了這塊蛋糕。今年的生日愿望就是及時(shí)給這里的老百姓通上電，祝福余姚早日走出洪災(zāi)的陰影。”
典型案例（一）：
國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)成果典型案例
——專業(yè)改革典型案例
汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程體系改革
一．改革背景
目前我國汽車運(yùn)用與維修專業(yè)設(shè)置尚無明確標(biāo)準(zhǔn)，本專業(yè)課程比較突出的問題是：課程與就業(yè)關(guān)聯(lián)不夠，學(xué)科課程多，就業(yè)及工作的相關(guān)課程少，教學(xué)內(nèi)容相對滯后，學(xué)用不一致，學(xué)校專業(yè)教學(xué)還沒有結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，沒有充分體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。我校通過示范性學(xué)校建設(shè)要著力盡快解決這些問題。
我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)改革主要目標(biāo)是研究經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展汽車運(yùn)用與維修專業(yè)設(shè)置的需求，專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及調(diào)整機(jī)制，專業(yè)設(shè)置管理，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評價(jià)體系。研究制定出汽車運(yùn)用與維修專業(yè)可行實(shí)用的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)。
二．改革的保障條件與措施
我們學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是國家緊缺人才培養(yǎng)基地，是首批國家建設(shè)示范性學(xué)校，有專項(xiàng)資金保障教學(xué)改革。成立以校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的汽車運(yùn)用與維修示范專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作組，明確各人員的分工，層層落實(shí)責(zé)任，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制。詳細(xì)制定改革項(xiàng)目組織實(shí)施，定期召開項(xiàng)目會議，審查項(xiàng)目進(jìn)度、資金落實(shí)使用情況等問題，保障項(xiàng)目順利完成。
項(xiàng)目組長：苑國旭
項(xiàng)目組成員：李宏業(yè)、王勝利、王福、王永明、張琛、郭長錄、邵小龍、王長友、龔建平
三、專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)
1．建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，形成以任務(wù)引領(lǐng)型課程為主體的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系。
2.制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程教學(xué)內(nèi)容，把企業(yè)實(shí)用有特色的項(xiàng)目充實(shí)到課程中。
3.建立專門化方向課程
從調(diào)研報(bào)告的分析可知,汽車運(yùn)用與維修專業(yè)所急需的崗位有汽車維修機(jī)工、汽車維修電工、汽車維修坂金工、汽車維修漆工、整車與配件銷售和汽車美容裝潢工。每個(gè)崗位除共同的必須知識外，都有各自的專項(xiàng)技能和要求，因此，本次專業(yè)課程的第二個(gè)改革就是設(shè)置六個(gè)汽車運(yùn)用與維修專門化方向，針對每個(gè)專門化崗位所需的專項(xiàng)技能設(shè)置必須的專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)課程。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)后一年半時(shí)間內(nèi)學(xué)完共用平臺課程，然后按行業(yè)對人才需求的要求，分流進(jìn)入到各專門化課程學(xué)習(xí)，最后完成學(xué)業(yè)對口進(jìn)入到行業(yè)所需的崗位工作，基本實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。
4.采取一體化教學(xué)模式
吸取國外先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國的具體情況,采用在實(shí)訓(xùn)室邊教邊練、邊學(xué)邊做的現(xiàn)場教學(xué)方式，將理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練融合在一起，進(jìn)行一體化模塊式教學(xué)是學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)方式，首先要在教學(xué)安排上創(chuàng)造適合這種教學(xué)方式的條件，因此本次專業(yè)課程改革之三就是在教學(xué)安排上將理論課以2學(xué)時(shí)為一個(gè)單元，實(shí)訓(xùn)課以一周為一個(gè)單元的教學(xué)安排改為適合一體化模塊式教學(xué)的以每天為一個(gè)單元，即根據(jù)每一個(gè)教學(xué)模塊的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)所需要的天數(shù)，在每周內(nèi)安排若干天完成。
5.編寫一體化教材
由于傳統(tǒng)的教學(xué)中將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開進(jìn)行，故教材也按理論教材和實(shí)踐教材進(jìn)行編寫，甚至只有理論教材沒有實(shí)訓(xùn)教材。因此，本次專業(yè)課程的改革之四就是要在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)將理論知識和實(shí)際技能有機(jī)融合在一起，按一體化模塊式教學(xué)的要求編寫教材。
6.與專門化配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備
傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備是按照主要專業(yè)課程來配置的，與行業(yè)所需崗位對實(shí)踐技能的要求結(jié)合不強(qiáng)。本次專業(yè)課程開發(fā)的改革之五就是要按專門化方向來設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室和配置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使實(shí)訓(xùn)功能與行業(yè)所需崗位技能緊密結(jié)合，使學(xué)生通過實(shí)踐訓(xùn)練所掌握的技能符合行業(yè)的需求。
二、調(diào)研報(bào)告
我們進(jìn)行了人才需求和專業(yè)改革調(diào)研,人才需求與專業(yè)改革調(diào)研要緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)，其內(nèi)容包括相應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求狀況，崗位對知識能力的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)生就業(yè)去向等。從宏觀上把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上確定專業(yè)教學(xué)改革思路、培養(yǎng)目標(biāo)及專門化方向等。成果形式是“人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告”。
三、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定
汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)，以及進(jìn)行專業(yè)評估的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)領(lǐng)域、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、技能考核項(xiàng)目與要求、教學(xué)安排和教學(xué)條件等內(nèi)容。它既是學(xué)校開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程、組織教學(xué)的依據(jù)，也可作為學(xué)生選擇專業(yè)和用人單位招聘錄用畢業(yè)生的參考。
汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的基本理念是以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)明確專業(yè)定位,給學(xué)生提供多種選擇方向，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以工作任務(wù)為線索確定課程設(shè)置,按照工作崗位的不同需要劃分專門化方向，按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)課程，擺脫學(xué)科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā)，盡早讓學(xué)生進(jìn)人工作實(shí)踐，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容。以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體沒計(jì)教學(xué)活動,
按照工作過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。以職業(yè)技能鑒定為參照強(qiáng)化技能訓(xùn)練。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的基本原則是科學(xué)性原則,規(guī)范性原則,實(shí)用性原則,發(fā)展性原則。
專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的程序,專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)核心是開發(fā)過程，包括專業(yè)調(diào)研、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程結(jié)構(gòu)分析、課程內(nèi)容分析等主要環(huán)節(jié)。最終形成三項(xiàng)成果，即專業(yè)人才需求和專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
四、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析
對工作任務(wù)進(jìn)行了分析,把本專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群中需要完成的任務(wù)進(jìn)行分解，目的在于掌握其具體的工作內(nèi)容，以及完成該任務(wù)需要的職業(yè)能力。分析的對象是工作而不是員工。其要求是把本專業(yè)所涉及的職業(yè)活動（包括專門化方向）分解成若干相對獨(dú)立的工作項(xiàng)目，通過調(diào)研根據(jù)實(shí)際工作需要我們確定了42個(gè)工作項(xiàng)目,再對工作項(xiàng)目進(jìn)行分析，獲得每個(gè)工作項(xiàng)目的具體工作任務(wù)，并對完成任務(wù)應(yīng)掌握的職業(yè)能力作出較為詳細(xì)的描述。要對工作項(xiàng)目、工作任務(wù)、職業(yè)能力按邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。工作任務(wù)分析的成果形式是“任務(wù)與職業(yè)能力分析”。
工作任務(wù)分析是專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)中一項(xiàng)關(guān)鍵性工作，也是專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的主要成果和特色所在。其成果直接影響到后續(xù)開發(fā)工作，包括課程結(jié)構(gòu)分析、專業(yè)課程和專門化方向課程的設(shè)置，課程內(nèi)容中典型產(chǎn)品（服務(wù)）的選擇，技能考核項(xiàng)目的確定，專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)以及實(shí)訓(xùn)室的劃分和功能的確定等。
對課程結(jié)構(gòu)分析,課程結(jié)構(gòu)分析是要把工作任務(wù)分析的結(jié)果（即“任務(wù)與職業(yè)能力分析”）轉(zhuǎn)化為專業(yè)（實(shí)訓(xùn)）課程，形成由專業(yè)課程和專門化方向課程組成的課程結(jié)構(gòu), 專業(yè)課程是指以完成某個(gè)專業(yè)共同的工作任務(wù)為目標(biāo)的課程，這些課程要以不同專門化方向之間的共同職業(yè)能力為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)。它不同于過去所說的專業(yè)基礎(chǔ)課，要避免用“知識”代替“能力”為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)這些課程的傾向。專門化方向課程是指在專業(yè)課程基礎(chǔ)上，針對某一就業(yè)崗位，以完成某些專項(xiàng)任務(wù)為目標(biāo)的課程。通過分析我們確定了3門專業(yè)課程,27門專門化方向課程。專業(yè)課程和專門化方向課程應(yīng)涵蓋國家（行業(yè)）頒布的相應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的考核要求。
從工作任務(wù)到課程應(yīng)遵循有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和有利于教學(xué)的原則。工作任務(wù)與專業(yè)（實(shí)訓(xùn)）課程并不對應(yīng)，先將能單獨(dú)完成為一門課程的任務(wù)挑選出來，然后再將其他工作任務(wù)整合成若干課程。整合的基本技術(shù)要求是根據(jù)工作的相關(guān)性，而不是知識的相關(guān)性，并同時(shí)遵循相關(guān)性和同級性兩個(gè)原則。即把工作內(nèi)容關(guān)聯(lián)程度比較高的合并在一起，把同一個(gè)層級上的任務(wù)合并在一起。
對課程內(nèi)容進(jìn)行分析, 通過“任務(wù)與職業(yè)能力分析”把職業(yè)能力落實(shí)在相應(yīng)的課程中即“專業(yè)（實(shí)訓(xùn)）課程”，明確專業(yè)（實(shí)訓(xùn)）課程的主要教學(xué)內(nèi)容與要求、技能考核項(xiàng)目與要求、建議學(xué)時(shí)數(shù)等內(nèi)容;根據(jù)專業(yè)（實(shí)訓(xùn)）課程制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，目標(biāo)的行為主體是學(xué)生，而不是教師。
教學(xué)改革完成情況是制定了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)思路,完成新疆地區(qū)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告,進(jìn)行了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析,汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定,汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定, 完善了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)評價(jià)體系。
五、教學(xué)改革完成情況
1.制定了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)思路。
2.完成新疆地區(qū)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告。
3.進(jìn)行了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析。
4.汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定。
5.汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定。
六.體會與思考
通過示范校建設(shè)我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)經(jīng)過市場調(diào)研對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化,使課程更接近學(xué)生就業(yè)需求。對工作任務(wù)進(jìn)行分析,根據(jù)完成工作任務(wù)所需職業(yè)能力取得課程。根據(jù)實(shí)際工作過程確定課程內(nèi)容。取得一定效果,但還存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.教學(xué)設(shè)備數(shù)還不能滿足教學(xué)要求。
2.學(xué)生人數(shù)多,教師人數(shù)少,影響教學(xué)效果。
3.在以后教學(xué)過程中還要不斷完善課程體系,加強(qiáng)課程體系建設(shè)。
26.**市石景山區(qū)環(huán)衛(wèi)中心黨委副書記、主任張華違規(guī)收受超市消費(fèi)卡問題。張華分別于2019年春節(jié)前，2019年春節(jié)前、國慶節(jié)前，分三次收受下屬單位人員贈送的面值人民幣1000元的超市消費(fèi)卡，共計(jì)5張。2019年3月，張華受到黨內(nèi)警告處分，違紀(jì)所得被追繳。（**市紀(jì)委監(jiān)委）
28.**省牡丹江市計(jì)劃生育協(xié)會秘書長劉洪借培訓(xùn)之機(jī)公款旅游問題。2019年7月至2019年7月，劉洪先后五次到貴陽、西安、南京、酒泉、呼和浩特等地參加培訓(xùn)，開班前后前往深圳、廣州、咸陽、武漢、蘭州、西寧、張掖、嘉峪關(guān)等地旅游，公款報(bào)銷個(gè)人旅游發(fā)生的住宿費(fèi)、交通費(fèi)8303元，多報(bào)銷差旅補(bǔ)助5040元，共計(jì)13343元。2019年6月，劉洪受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政降級處分，責(zé)令退賠相關(guān)費(fèi)用。（**省紀(jì)委監(jiān)委）
42.**省綏化市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局副局長馮立武違規(guī)操辦喜慶事宜問題。2019年9月，馮立武在其子婚禮前，以委托單位辦公室和自行通知的方式，組織本單位同事及下屬單位綏化市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局北林分局、開發(fā)區(qū)分局、特種設(shè)備檢驗(yàn)研究所的工作人員參加婚宴招待，共收受74人禮金，合計(jì)3.07萬元。2019年10月，馮立武受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，違紀(jì)款被收繳；綏化市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局黨組書記、局長劉曉光因履行主體責(zé)任不力，被批評教育并責(zé)令作出檢查。（**省紀(jì)委監(jiān)委）
44.**省永安市財(cái)政局原黨組成員、副局長張明等人違規(guī)接受宴請問題。2019年12月15日，永安市某企業(yè)為感謝張明和該局經(jīng)濟(jì)建設(shè)科科長梁永榮、企業(yè)科科長黃書梅等人在項(xiàng)目補(bǔ)助資金爭取、撥付等方面提供的幫助，在企業(yè)內(nèi)部食堂宴請張明、梁永榮、黃書梅等人，餐費(fèi)共計(jì)1921元。2019年3月，張明受到撤銷局黨組成員、副局長職務(wù)處分，梁永榮受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分（2019年7月和10月，張明、梁永榮曾因違規(guī)收受禮金分別受到黨內(nèi)警告處分），黃書梅受到記過處分。（**省紀(jì)委監(jiān)委）
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據(jù)省局黨組《關(guān)于舉辦習(xí)近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學(xué)習(xí)、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對《習(xí)近平談治國理政》（第四卷)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與交流，下面我就來談一談我個(gè)人
《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加的大背景下，對以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領(lǐng)的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動記錄了新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)籌兩個(gè)
《真抓實(shí)干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習(xí)近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習(xí)近平總書記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會議上的集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。文章指出，我常講，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷黨和國家工作大
在《習(xí)近平談治國理政》第四卷中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國共產(chǎn)黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠(yuǎn)慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識，在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關(guān)系，提高戰(zhàn)略思維、堅(jiān)定戰(zhàn)略自信、強(qiáng)化戰(zhàn)
《習(xí)近平談治國理政》第四卷集中展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加背景下，如何更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義而進(jìn)行的生動實(shí)踐與理論探索；對于新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關(guān)懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓(xùn)班。為期一周的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，課程內(nèi)容豐富，各位專家的講解細(xì)致精彩，對于我加深對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習(xí)近平談治國理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出：網(wǎng)絡(luò)玩命是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要領(lǐng)域。截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的報(bào)告、黨的十九屆中央紀(jì)律檢查委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的工作報(bào)告和《