班會：學校集體活動中最主要的組織活動之一班會：日本2020年山田裕貴主演的電視劇， 以下是為大家整理的關于未成年保護教育班會5篇 , 供大家參考選擇。

未成年保護教育班會5篇

未成年保護教育班會篇1

同學們，大家好，我是京興律師事務所的律師，我叫丁爽，是你們今天的授課老師。

同學們，你們今年有十幾歲啦？（學生回答）對，都只有？？歲，都還只是未成年人。所謂未成年人，就是指未滿18周歲的公民。今天，我們就來學習一部保護我們未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》。在聽的過程中請大家思考這樣兩個問題：1.《未成年人保護法》的保護對象是哪些人？2.《未成年人保護法》實施保護的內容有哪些？

《未成年人保護法》的出臺是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法制定的法律。

在2012年10月26日，第十一屆全國人民代表大會常務委員會對中華人民共和國未成年人保護法進行了修正，自2013年1月1日起施行。這也就是咱們現在正在施行的未成年人保護法。《未成年人保護法》中規定未成年人保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

現在大家知道未成年人保護法保護的對象了嗎？（學生回答）《未成年人保護法》的保護對象為未滿18周歲的公民。實施保護的內容有家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

今天呢我就為大家重點講解一下關于家庭保護和學校保護”的有關內容。

一、家庭保護（板書）

提問：什么是家庭保護？

（學生回答后，再歸納）家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護。《未成年人保護法》對家長和監護人提出了限制性的要求。

下面我們通過解讀案例的方式來學習有關家庭保護的法律知識

（1）不許虐待、遺棄未成年人

虐待是指用打罵、凍餓、捆綁、限制自由、強迫干重活、有病不給治等手段，對他人進行迫害。有些父母認為，孩子是自己的，想打想罵，別人管不著。他們遇到孩子做的事不隨自己意，或因孩子有病、呆傻而虐待孩子，使孩子的身心都受到嚴重摧殘。還有個別家長為了自己的快樂，把未成年的孩子扔掉或趕出家門，迫使孩子在外流浪，導致孩子受傷甚至死亡，這些都是觸犯法律的。

案例1

在我國某縣，曾發生了一件震驚全國的事：這個縣第一小學四年級學生小明，被親媽媽打死了。

那年期末考試，小明數學得了82分，全班第二，語文79分，名列第五。當媽媽問他考試成績時，小明怕挨打，就說都在90分以上。后來，媽媽知道了真情，就扒光他的衣服，用鐵制的三角挫一頓猛打，直到小明咽了氣。小明的媽媽"望子成龍"，但是她采用了不正確的方法，鬧出人命，觸犯了法律，最后被依法逮捕了。

案例評析：

小明媽媽違反了《未成年人保護法》中“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和扶養義務，不得虐待、遺棄未成年人”的相關規定，造成了未成年人小明死亡的嚴重后果，依法受到了法律的制裁。

（2）應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育。（板書）

案例2

2001年9月3日，正值貴州省安龍縣平樂鄉龍蛇場壩趕場天。一大早，不足三千平方米的龍蛇壩場就擠滿了來自本鄉各村和毗鄰鄉鎮的趕場群眾。平樂鄉人民政府訴農民王茂坤、韋其明、王世英拒不履行法定義務，侵害子女義務教育權利一案在這里現場開庭審理。

　　被告人王茂坤有未成年子女4人，原分別就讀于樂平鄉龍蛇小學三年級和二年級；被告人韋其明的女兒原就讀于平樂戴中學龍蛇代辦點初中一年級；被告人王世英的女兒原就讀于平樂小學六年級。2001年春季，這6名學生未到學校報到讀書。平樂鄉政府多次派人來到這些學生家中，苦口婆心地向家長做工作，并向他們宣講《義務教育法》、《未成年人保護法》。此后，鄉政府分別向學生家長送達了復學通知書、行政處罰決定書。但這些家長對此均置之不理，仍未送子女到學校就讀。為此，鄉政府向人民法院提起訴訟，要求判令3被告送其子女復學。

案例分析：

農民王茂坤、韋其明、王世英拒不履行法定義務，侵害子女義務教育權利，違反了《未成年人保護法》中“父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。”的有關規定，合議庭經審理后依法作出判決：3被告立即履行送子女復學的法定義務。

（3）不得迫使未成年人結婚和訂婚

我國《婚姻法》規定了結婚的年齡，男子不得早于22周歲，女子不得早于20周歲。可是，有些地區至今仍保留著訂"娃娃親"的風俗。孩子一生下來，父母就給他們訂了親，子女長大后，不管愿不愿意，都得履行婚約。這種陋俗給未成年子女帶來了沉重的心理負擔，使他們不能專心讀書學習，有的甚至毀了孩子的一生。

案例3

上初三的張某，不但學習好，人也長得帥，深得大家喜歡。爸爸、媽媽都是商人，生意做得很大，他的爸爸因生意關系認識了某領導的一位頗有能力的秘書，二人經常往來，不久便成了好朋友。一次偶然的機會，這位秘書的愛人看到了張某，十分喜歡，正好她有一個念初二的女兒，經過商量，要給張某和她女兒定親，還說等以后長大了再結婚，并許諾將來張某的事全包在她丈夫身上。雖然張某媽媽不太愿意，但為了丈夫的生意又不好拒絕，就勉強答應了。張某十分反感這件事，但又不敢反抗，所以很郁悶，影響了學習。

案例分析：

《未成年人保護法》規定，父母或者監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。這一規定是為了保護未成年人的身心健康，也有利于家庭幸福和社會的安定。

(4)監護和撫養是家長的基本義務

《未成年人保護法》規定，父母或其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

這里說的監護人，是指對未成年人的人身、財產以及其他一切合法權益進行監督和保護的人。父母是青少年子女法定的監護人。如果父母不能履行監護義務，那么，未成年人依靠誰生活，依靠誰照顧，誰就是監護人。爺爺奶奶、姥姥姥爺、哥哥姐姐或其他成年人，都可以成為未成年人的監護人。

監護人的義務有兩項，一是監護，二是撫養。

監護就是要對未成年人的生命安全和身體健康負責，不讓未成年人的權益受到侵犯。二是幫助未成年人管理財產。三是幫助未成年人解決他們自己解決不了的事情。

案例4

有一個不滿6歲的男孩，他的父母在一次車禍中雙雙身亡，由于他父母生前參加了人壽保險，出了事故可以向保險公司提出索賠要求。像這么大的事情，小孩子是辦不了的，所以，他的監護人——奶奶就幫助他找保險公司，經過交涉，這個孩子得到了應得到的賠償。

案例分析：

《未成年人保護法》規定“ 父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務“在這件事中，孩子的奶奶就履行了監護人的義務。

監護人的另一個義務是撫養。未成年人從一出生到長大成人，需要吃飯、穿衣。需要上學，生了病需要去醫院……做這些事情需要花錢，這些錢應該由誰來出呢？理所當然地應該由父母或其他的監護人來承擔。如果父母以各種理由不盡撫養義務，那就是違犯了法律，未成年子女有權要求父母給予支付，協商不成時，可以由人民法院來裁決。

雖然父母對子女有撫養義務，但是這種撫養不是無限期的。父母不能養子女一輩子，子女長大成人，參加工作，有了自己的收入，能獨立生活時，父母就不再承擔撫養義務。反過來，在父母年邁，生活困難時，子女還必須盡一份義務，贍養父母，照顧他們的生活。

（5）尊重、教育和引導是家長不可忽視的責任

父母撫養子女，是不是讓子女吃好喝好就行了呢？不行。保障衣食，是最基礎的要求，父母最重要的責任是對孩子的教育和引導，培養孩子良好、健康的品行，成為對國家對社會有用的人，否則，容易使子女走上歧途。

案例5

某年2月，某區發生一起未成年人殺人案件。小紅，17歲，初中文化，因為很小的矛盾與玩伴小潔發生爭執。2月17日晚，懷恨在心的小潔，糾集其他4人，將小紅強行帶到小華家中，將其掐死并支解，隨后將尸塊拋江。這起命案撕裂了6戶家庭，五名犯罪嫌疑人平均年齡不到17周歲。血案是由一場口角引起的， 小潔，半個月前剛滿18周歲，幾年前父母離異，她隨父親一起生活，高二輟學后待業在家，時常出入歌舞廳，結識了一幫朋友。 2009年12月13日，小潔懷疑小紅在背地里說自己被打了，覺得很丟面子。晚上9點左右，氣勢洶洶的她，帶著幾個朋友，在某歌廳內找到了小紅。 幾句爭辯后，小潔對小紅拳打腳踢。次日，頭部受傷縫合五針的小紅報案，因毆打他人致輕微傷害的違法行為，未滿18周歲的小潔被警方處以罰款的治安處罰。 小潔一直懷恨在心，伺機報復。 2月17日晚上，小潔伙同小華及其男友和小強、小靜、小玲五人，將小紅騙到小河邊，對其進行毆打并將其推入河中，欲置其于死地未果。 因害怕小紅報警，小潔等人將她強行帶至小華家，在三樓小華的臥室內，將小紅殺害。為銷尸滅跡，他們將尸體支解，軀干拋入河中，四肢和頭部丟棄在街道的一處垃圾堆中。 18日晚上10點左右，警察得到消息并進行偵查。19日凌晨2時左右，警察抓獲了五名正打算潛逃的犯罪嫌疑人。

案例分析：

五個未成年人之所以犯罪，這與家庭狀況有很大的關系，缺少父母的教育或父母對孩子放任不管，或"棍棒"教育，與孩子交流不夠，都會造成孩子以"自我"為中心，做出一些超出想象的違法犯罪行為。《未成年人保護法》中規定“ 父母或者其他監護人應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。”

接受學校教育，是小學生的權利，是《憲法》、《義務教育法》明確規定的。父母不能以任何理由不讓子女上學，否則，就是侵犯了未成年人的合法權益。

接下來我們來學習未成年人保護法中學校保護的有關內容

二、學校保護（板書）

同學們，學校是你學習知識的地方，也是你和小伙伴們共同度過有趣童年的地方。在學校受到教育和保護得到老師的關愛和和幫助是你們的權利，國家依法保護你們的受教育權利，你們有權在學校快樂度過自己的童年。

什么是學校保護？

學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。學校等教育機構依照法律規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

學校保護是未成年人保護的重要方面，下面我們通過以下案例來學習理解學校保護方面的內容。

案例1：老師不能逼迫學生轉學

小偉是小學五年級的學生,父母離婚后誰都不愿意要他，小偉只好和爺爺住在一起。單調貧困的家庭生活，使得小偉的性格變得很孤僻。他經常和同學打架，學習成績也很差。班里同學都不愿意和他同桌，老師也不喜歡他。一天班主任老師找到小偉的爺爺讓他給小偉轉學，并說如果一個月內不轉學，學校就會把小偉開除。爺爺聽了很著急，就去找同住在一個院子里的高老師幫忙。高老師了解情況后，對小偉的爺爺說，學校不能讓小偉轉學，更不能把他開除，因為小偉現在正在接受義務教育，按國家法律規定，學校不能開除學生。高老師還替小偉的爺爺給學校寫了一封信，要求學校收回決定并請學校幫助小偉改正缺點。校長看完信后找小偉的班主任談了話，使班主任認識到自己的錯誤。班主任表示以后一定要多關心小偉，幫助他逐步取得進步。

《中華人民共和國未成年人保護法》規定：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心愛護學生，對品行有缺點，學習有困難的學生應當耐心教育，幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

案例2：老師請別拆我的信

晶晶是某小學六年級的學生，聰明活潑，老師和同學都很喜歡她。暑假過后老師發現有人經常給晶晶來信很不放心，擔心晶晶結交了不該交的朋友。一天老師在學校傳達室又見到了晶晶的信。他想通過信件了解一下情況，就把信拿走拆開看了。一看才知道原來晶晶在暑假期間參加學校組織的農村夏令營時，與房東家的小姑娘成了好朋友。開學后二人通過書信一直保持著聯系，彼此在信中訴說學校和家里的事情。寫各自高興的事和心中的煩惱，兩個人互相鼓勵互相幫助。老師看了很高興，還在班上表揚了晶晶。可晶晶受到了表揚卻并不高興，因為她并不想讓大家都知道她和朋友信中寫的事情。下課后老師把信件還給了晶晶，晶晶接過信哭著跑出了教室，老師感到很奇怪為什么晶晶受到表揚還不高興。這件事很快傳到了校長的耳朵里。校長跟晶晶的班主任說你這樣做，雖然是好心。但未經晶晶同意私拆晶晶的信是違法的，更不應該把信里的內容告訴全班同學。校長要求班主任老師好好學學未成年人保護法并向晶晶道歉。通過學習，老師認識到自己的錯誤，并當著全班同學的面向晶晶道了歉。

《中華人民共和國未成年人保護法》規定任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私，對未成年人的信件日記，電子郵件任何組織或者個人不得隱匿毀棄。除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查。或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆查閱外，任何組織或者個人不得開拆查閱。

案例3：老師，請尊重你的學生

柱子是從農村轉來的學生。剛到城里他對一切都感到陌生，本來就不愛說話的柱子到了新學校就更膽小了，每次老師講完課后總會問同學們有沒有問題，膽小的柱子雖沒聽懂也不敢問。學校和區里的幾次考試柱子都不及格，看到柱子拖了班級的后腿，老師又著急又生氣一次在講評考試試卷時，老師對全班同學說柱子影響了全班的總成績。柱子是班上最笨的學生不該到城里來上學。老師還讓柱子給全班同學鞠躬道歉，這時班長小華立刻站起來說，“老師，我覺得您這樣做不對。”請想一想老師做的到底對不對呢。

讓我們看看法律是怎樣規定的。《中華人民共和國未成年人保護法》規定學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

案例四: 學校請讓孩子遠離危險。

某小學為了實施素質教育，經常利用課余時間組織學生參加社會公益活動。通過這些活動小學生們懂事多了。國慶節前，該校又按照計劃組織六年級的同學擦洗學校門前馬路上的交通隔離欄。同學們在老師的帶領下圍在隔離欄兩側干得很賣力。原來滿是灰塵的鐵欄桿，經同學們認真擦洗一段段變白，連馬路也顯得漂亮了，但很多人看著在小學生身旁飛馳而過的汽車，不由得為孩子們捏了一把汗。令人擔心的事情果然發生了。玲玲想看看自己擦的干凈不干凈，往后退了幾步一輛汽車嘎地一聲在玲玲身堂剎住了，差點兒撞上她，把老師和司機嚇出了一身冷汗。這時一名巡警騎著摩托車證經過這里，見了這個情況立即讓同學們停下來，并把所有的學生帶到了步行道上。他對老師說“學校組織公益活動是好事，但擦馬路隔離欄的適不適合小學生。這太不安全，學校組織公益活動，首先要考慮學生自身的安全問題。今后再有類似活動要先于管理部門聯系，由有關部門來決定和安排，以保證安全。”

《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校幼兒園托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

總結：

1、學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心愛護學生，對品行有缺點，學習有困難的學生應當耐心教育，幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

2、任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私，對未成年人的信件日記，電子郵件任何組織或者個人不得隱匿毀棄

3、老師要尊重學生，關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體力等方面全面發展。

4、學校幼兒園托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

同學們，未成年人是國家的希望,民族的未來,為未成年人提供特殊的保護就是保護國家和民族的明天. 隨著社會趨向于多元化、復雜化，社會對家庭，學校，司法等方面如何保護未成年人和預防未成年人犯罪都提出了要求，

但是是否就可以說保護未成年人成長就是家庭, 學校, 社會和司法部門的事，與未成年人無關呢？在這方面還應有一個主要的參與者，它是誰？（學生思考回答）。

是啊，這個參與者不是別人，就是未成年人自己。因為無論是誰都不可能時時刻刻呵護著你們，只有你們自己增強保護意識，才能有效地防范來自社會生活中的侵害。所以，增強未成年人的自我保護意識和能力就顯得尤為重要。

三、增強自我保護意識（板書）

同學們跟我一起來看看下面的情景,想想遇到這樣的情況，你會怎么做？

情景一：

下午放學后，在校外200米處，一社會青年截住一個學生：站住，跟我到那邊去。

生： 干嗎呀？

青年：少廢話，借我點錢！

生： 我沒有。

青年：拿不拿，找揍哪！

生： 別打別打，我有我有。（從兜里拿出200元錢）

青年 早這樣不就好了嗎。滾！

生： 真倒霉，好不容易攢了200元錢，就這樣沒了，真窩火，不行我得想辦法把損失找回來。怎么找呢？對了，他們劫我的，我不會找小學生劫去嗎？對，說干就干，走。

討論：

1：這個學生的做法哪些是值得我們吸取教訓的？

2：哪些做法是不正確的？

總結：我們應該吸取他的教訓，作為中學生要依法自律，特別是在自己受到不法傷害后，要用法律武器保護自己，不應再做出違法的事情來。

板書：第一，要依法自律

情景二：

某中學初三學生小殷，多次受到三個不法分子的勒索。第一次 ，他們要他叫50元“保護費”，聲稱不給就要打他，不準他上學，他只好把存起來的零用錢給了他們。三天后，他們又要他交出100元，聲稱不給便要劃破他的臉，他只好偷偷地向別人借錢，湊足錢款給他們。但過了不到一個星期，這些人又來脅迫，要他交出500元，小殷實在湊不夠這么多的錢，他們便把他劫持到一個角落，企圖“教訓教訓”他一頓。幸好被保安人員發現，才把他救出來。

討論：不法分子為什么能再三勒索小殷？

師問：我們應當從中吸取什么教訓呢？

歸納：我們應從小殷的事件中吸取教訓。

首先要有維權意識。壞人向他要錢，是侵犯他權益的行為，我們對此應有維護權益、設法與壞人作斗爭而又保護自己的意識|；

二是要用法律武器保護自己，用法律給自己撐腰，不要逆來順受，再三受辱；

三是要有正確的保護方法，如：可以向司法機關報案，可以向家長說明，或向學校說明，或請同學出主意，可以向周圍過路人求援等等。總之是要運用法律保護自己，學會一些保護自己的方法，使自己不受到傷害。

板書：第二，要學會運用法律武器保護自己

再看下面一個情景：

情景三：

放學路上，初一學生小軍，要和同行的同學比賽，看誰能用石子擊中過往的車輛，結果一輛軍用卡車的玻璃不幸“中彈”。小軍被民警帶到交通中隊，并通知家長來接受制裁。媽媽聽了事情的原委，一怒之下，狠狠的把小軍打了一頓。事后小軍媽媽意識到自己失控了，誠懇地向小軍檢討自己的粗暴，認真地與小軍分析可能發生的嚴重后果。小軍明白道理后，再也沒有犯過同類錯誤。

學生討論：

請指出小軍媽媽哪些做法是錯誤的，哪些做法是對的。

你曾經有過類似小軍的過失嗎？假如家長不是講道理，只是粗暴地把你教訓一頓，你該怎么辦？

總結：不同的家長在處理問題時可能有不同的方式方法，但是在有一點上他們是相同的，他們都希望自己的孩子能健康成長，在各方面都表現得很好。中學生雖然在自己心理上覺得自己已經長大了，獨立意識逐漸增強了，但是由于年齡、閱歷的原因，在很多方面還表現得很單純和幼稚，因此還離不開家長和學校的幫助和教育，如果發生了什么情況應及時和學校、家長聯系，否則會發生危險。同時由于我們還年少，在許多問題上還不能正確對待，正確解決，所以我們要正確對待家長和老師的教育和幫助。但是如果他們的做法侵犯了我們的權益，我們也要學會運用法律武器來保護自己。

板書：第三，要正確對待父母和學校的教育

實際生活中我們還會遇到許多具體情況，在不同的情況下如何實施自我保護呢？下面我們看幾個具體情景。

情景四：

在一次郊游時，一個同學與老師和同學走失了，來到一個陌生的場所， 剛好手機沒電了，附近又沒有公用電話。

討論： 他應怎么辦？

歸納：遇事可以找民警。這是最好的辦法，即安全又可靠

我們的同學為人都非常熱情，看到別人有困難，特別愿意上前幫助，但我們在幫助別人的時候，也要注意保護自己。請看下面這個情景。

情景五：某同學一個人走在放學回家的路上，一個開車的陌生男人攔住了他：小朋友，我想去炎帝廣場，可是我不認識路，你上車帶一下路可以嗎？

討論：他應怎么做？

歸納： 可以有多種辦法，但就是不要上陌生人的車，以免受到不必要的傷害。

感謝同學們的聆聽，今天的課就上到這，通過本節課的學習，希望你們在生活中能夠切實做到自我保護，健康成長，下課。

未成年保護教育班會篇2

《未成年人的自我保護》教學設計

設計思想：

本課內容主要由兩部分構成：

（一） 未成年人自我保護的方法和技能

這部分知識與生活實際聯系密切，學生有一定的生活經驗和積累，比較生活化，故教學過程主要是在指導學生自學的基礎上，采用現場表演情景劇的方式引導學生“活學活用”，以體現學生的年齡特征和學習的主體性，在教師的主導下充分調動學生的積極性和主動性，培養學生創新能力和表現能力。教學方式主要采用小組主動合作探究式為主。

（二）未成年人獲得法律幫助的方式和途徑

這部分知識理論性較強，學生對此接觸少，了解少。故教學過程和方式主要是在充分挖掘教材資源的基礎上，以案例導引學生自學，師生交流和歸納，教師適當引申補充，使知識系統化。

三維目標：

[情感、態度、價值觀]

樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

[能力]

1.增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2.掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及掌握一些同違法犯罪作斗爭的方法，增強同違法犯罪作斗爭的能力。

[知識]

1.學習在日常生活中自我保護的方法和技能

2.知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑

重點：未成年人的自我保護是本課的重點。

難點：獲得法律幫助的方式和途徑是本課的難點。

方法選擇：自學指導，案例表演、講評，小組合作探究等。

教學過程：

導入設計：

問題探究

據2000年國家兒童少年“安康計劃”公布的數字顯示，我國中小學生因安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等死亡的，平均每天有40多人。與高發的安全事故及其隱患形成鮮明對比的是，兒童對安全事故的安全和防范意識卻很差，少年兒童由于自身行為而引起的安全事故發生的比例很高。其中，違犯交通規則的各種行為中最高的比例達46．6％，家庭暴力現象較其他暴力現象更加普遍，14．1％的家長打孩子時打得很重，有15．4％的學生曾被教師打，有38．6％的低年級學生曾被高年級學生欺負。

設問：（1）這份調查報告對你有什么啟示？

（2）在我們的生活中還可能遇到那些傷害？

學生充分討論，教師總結。

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教師：針對以上的種種侵害，我們該如何應對呢？下面我們分類來探究一下。

講授新課：

一、自我保護的方法和技能

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演一演：

情境一：媽媽偷看了你的日記，你會……

情境二：在超市買東西被保安搜身，你會……

情境三：在學校碰到敲詐勒索，你會……

按照課前分的小組進行準備活動。小組表演并討論。同時播放錄像《敲詐勒索》開闊學生的思路。

教師點撥：

情境一：大家想想為什么家長要偷看孩子的日記，這說明了什么？最好的解決辦法是什么？

情境二：可以向消協投訴或者直接向人民法院起訴。

情境三：有三種做法，“惹不起，但躲得起”，“告訴老師或報警”，“糾集朋友去 報仇”，你選擇哪一種，為什么不選擇其他的方法？

收獲平臺：

當自己的合法權益受到侵害時

首先，根據侵害的性質和程度采取相應的應對方法和途徑：程度輕的民事侵害

（1）宣傳法律知識，協商、調解的方法

（2）依法申明自己的權益合法，不允許非法侵犯，都是借助法律的威力，制止侵害，有效維權。

講一講：

一天，小凱在回家的路上，遇到兩名歹徒對他實施搶劫。小凱與歹徒展開了殊死的搏斗，在搏斗中被歹徒刺中數刀，身受重傷。

問題：(1）自己怎樣看待小凱的行為？

（2）假如你是小凱，你會怎樣做？

（3）假如受傷的不是小凱，而是歹徒，你又怎么看？

辯一辯：

未成年人要不要“敢于斗爭”？

學生充分討論、辯論。

教師引導：“河流雖急，沿著河沿走；人口眾多，守著法律走。”青少年作為弱勢群體需要得到保護，但是只有青少年自己依法律己、依法做事，才能更好的保護自己成長，同時又能捍衛法律尊嚴、維護社會穩定作貢獻。同違法犯罪作斗爭是青少年的責任。一是要敢于、善于維護自己的合法權益，二是不同的情況下采取不同的應對方法，更加強調不能硬拼和蠻干。

收獲平臺

面對性質嚴重的違法犯罪行為，尤其是歹徒行兇時：

原則： 敢于 善于（智取、巧取、 沉著冷靜、 機智速斷、 力所能及、 斗智斗勇、 “好漢不吃眼前虧”、 損失最小化）

方法：（1）呼救法（2）周旋法（3）撥打110緊急報警（4）必要時正當防衛

考一考：

1. 一天，你放學回家，發現門虛掩著，定睛一看，原來家中來了小偷，你會……

2.周末，只有你一人在家，家中突然失火了，你會……

3. 你的自行車被盜了，你會……

學生充分討論。

教師總結：

1.現家中來了小偷

①如果你在門外發現家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。

②到同學或鄰居家，把情況告訴大人們。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電話或110報警。

③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。

④如果發現家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現場，以便破案。

2. 家中失火

①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。

②電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續。

③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。

④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關閉總閥門。

⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開門時可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。

⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。

⑦如果家中發生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報警，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。

⑧如果有條件，最好自備家用滅火器，并教會孩子滅火器的正確使用方法

3. 自行車被盜應該去報案，用法律保護自己的合法權益。

錯誤做法：某區有位同學的自行車被盜，他不去報案，而是采取報復行為，撬別人的鎖，將車子騎過一段時間后丟掉，再撬別人的鎖，將車子再丟掉；第三次盜竊時則被公安局抓獲。

根據大家的回答，我們可以總結一下：“我”的類型：

忍氣吞聲型、 打擊報復型、 理智冷靜型（合法、不合法）

“我”這個字，是手和戈組成，當自己的權益受到侵害時我們要怎么做呢？拿起武器，哪種武器最好最有效呢？

二、獲得法律幫助的方式和途徑

問題：對比教材71、72頁的兩個案例，我們能從中得到那些啟示？

教師引導 ：只有通過法律途徑采取合法手段，才能真正維護自己的合法權益！

幫一幫：

小芳是一個13歲的女孩，自從母親去世后，她一直跟隨繼父生活。繼父卻以小芳不是親生父親為由，讓她輟學打工掙錢，請為小芳出主意想辦法。

學生充分討論。

教師引導：

一 、求助有路

1、提供法律服務和幫助的機構：律師服務所、公證處、法律服務所

2、非訴訟途徑 ：通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等反映問題，尋求幫助，解決問題，或通過調解、仲裁等方式，解決爭議，糾紛，來保障自己的合法權益。

二、敢打官司（訴訟途徑）

1、它是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種途徑。

2、類型：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟

課堂總結（課后作業）：學以致用

自我反思報告會

作為未成年人，你的合法權受到過侵犯嗎？是忍氣吞聲？還是打擊報復？還是采用了合法的保護手段？通過這一節課的學習你有什么收獲？如果以后遇到侵權行為，你打算怎么做？

板書設計：

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（1）、在學案設計編寫時，要創造條件，如，復習課中，網絡的構建，網絡的鞏固中習題的設計，都應能夠讓學生自己有能力去完成，慢慢引導學生去養成自覺復習的習慣。

（2）、要在教學中讓學生學會復習的方法，如，要強化學生先復習再做練習的習慣才能收到作業的鞏固知識的效果，再如：李明老師總結的六抓復習方法：即抓概念，抓記憶，抓系統，抓錯題，抓做題，抓整理。

未成年保護教育班會篇3

學習《未成年人保護法》主題班會

——未成年人保護周宣傳系列活動

?

活動班級：

初三（2）班

活動目的：

通過學習《未成年人保護法》，使學生了解與自己相關的法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法，養成自覺遵守和維護法律，培養他們運用法律的能力。

活動過程：

一、提出班會主題

我們的生活在一天天的發生著改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同群體或個人，并且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利。為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《學習》的主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握與我們自己相關法律法規常識，從而使我們自覺遵守發律法規，預祝班會圓滿成功！

二、以小組為單位進行法律知識競答

1．《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？

? 《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現予公布，自1992年1月1

日起施行。

2．制定《未成年人保護法》的目的是什么？

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

3．對未成年人教育的范圍是什么？

《未成年人保護法》第三條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

4．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？

（1）保證未成年人的合法權益。

（2）尊重未成年人的人格尊嚴。

（3）適應未成年身心發展的特點。

（4）教育與保護相結合。

5．什么是未成年人？

?指未滿十八周歲的公民。

6．《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定？

尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。

7．《未成年人保護法》對父母不履行法定職責作了那些規定？

?

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

8．《未成年人保護法》對未成年人招用有那些規定？

任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。

9．《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？

1955、3、18通過公布。

1995年9月1日實行。

10．《教育法》共有多少條多少章？

教育法共有十章、84條。

11．義條教育法是何時分布和施行的？

1986、4、12通過并公布，自1986、7、1起施行。

12．對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？

適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人并處罰，責令停業或吊銷營業執照。

三、運用法律知識分析自己的行為

1．欣賞小品《沒事找事》：小組討論小品中反映了哪些違法行為？想想我們身邊有沒有其他不文明的行為？

2．未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

（1）曠課。

（2）打架斗毆、辱罵他人。

（3）強行向他人索要財物。

（4）偷竊、故意毀壞財物。

（5）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所。

（6）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

四、班主任總結

1．嚴格遵守《小學生守則》和《學生在校一日常規》。

《守則》和《常規》具體地告訴我們同學怎樣來規范自己的行為，同學們應該經常對照《守則》和《常規》來反思自己的行為，及時糾正自己的錯誤。如果同學們都能夠按照《守則》和《常規》的來做，那么同學們隔違法犯罪就一定很遠很遠的。

2．慎重交友。

?俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，通過案例可以看出，不少青少年走上違法犯罪的道路原因之一就是交友不慎，在所謂的“哥們”“朋友”的一步步帶領下使他們不知不覺的走上了違法犯罪的道路。希望每一位同學都能夠擦亮眼睛，尋找對自己真正有幫助的朋友，多結交道德品質高尚的同學。

3．三思而后行。常為一句話，一些雞毛蒜皮的小事大打出手，互不相讓，最終釀成悲劇。通過案例可以看出，青少年違法犯罪突發性強充分說明了他們做事沖動，不考慮后果，因此同學們在做任何事情之前一定要三思而后行，想想這樣做會給他人帶來什么后果，又給自己帶來什么后果。因為每一個人都要對自己的所作所為要承擔責任的。

4．正確地使用網絡。

?網絡確實給我們帶來了高信息的快捷方式，但同時不可避免地給我們帶來了一些負面影響，網絡的確是一把雙刃劍，網絡犯罪現日益突出，這就要求我們同學要正確地使用網絡。我認為《全國青少年文明上網公約》說得非常好，希望同學們在上網時能夠做到以下幾點：

要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自我意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

遵紀守法是我們每個人做人的最底線，希望通過這次班會能夠增強同學們的法律意識，人人成為遵紀守法的好小學生。

未成年保護教育班會篇4

女工未成年工保護制度

1目的

1.1為加強對女工和未成年人的保護，依據國家有關規定，制定本制度。

1.2本制度規定了女工和未成年人在工作中的基本要求和內容。

2范圍

本制度適用于公司內所有女工和未成年人（包括招用的臨時合同工）等。

3 總則

3.1 根據女性生理特點安排勞動就業以及實行男女同工同酬。在安排女性就業時，對適合女性從事的職業應盡可能多招些女性；對那些使女性生理機能不能保持正常狀態，對女員工和下一代健康有不良影響的職業，禁止或限制女性參加。

3.2 根據國家有關規定，本企業招工對象的年齡一般為18～25周歲。

4 職責

4.1 綜合管理部負責在招工及工種安排中依據國家有關規定和總則要求，合理安排女工或未成年人的工種、工作。

4.2 生產安全部負責檢查、督促各單位執行本制度的實施情況。

4.3公司領導負責監督各單位執行本制度的實施情況。

4.4 各單位、車間負責嚴格執行本制度。

5 女員工特殊保護

5.1 各車間、職能部室不得以結婚、懷孕、生育、哺乳為理由而拒用、辭退女員工或降低其工資。在員工的定級、升級、工資調整等工作中不得歧視女性，必須堅持男女平等。

5.2 在生產勞動過程中，禁止女工從事特別繁重的體力勞動（Ⅲ級以上體力勞動強度作業）和有毒有害的作業。

5.3 根據女員工的生理特點，女員工在月經、懷孕、生育、哺乳期、更年期的特殊保護期內，可暫時調任適宜的工作或不上夜班。

5.4 女員工在懷孕初期及臨產三個月或哺乳期內，每天應給以1小時工間休息和哺乳時間；按規定工資照發。

5.5 由醫務所每年定期對女員工進行體格檢查，加強婦幼衛生保健工作。

5.6 對一些有害女員工身體健康的工作，車間應采取縮短工作日、輪班制、四班三運轉等改變勞動組織的措施。

6未成年工特殊保護

6.1 根據勞動部《關于技工學校學生的學習、勞動、休息時間的暫行規定》，對未滿16周歲的學生，在進行生產實習時的勞動時間規定為，第一學年每天不得超過6小時；第二學年每天不得超過7小時；第三學年每天不得超過8小時。

6.2 各車間、職能部室不得安排未成年工加班加點工作。

6.3 未成年工在安排勞動時，不宜從事特別繁重的勞動、高空作業和對身體有害有毒的作業等。

6.4 在錄用未成年工時，必須經過體格檢查，以便根據身體狀況安排合適的工作。

7考核

對不執行本制度，按考核規定執行。導致事故發生的有關責任者加倍處罰，同時給予相應的行政處分。

未成年保護教育班會篇5

綠色環保，愛我家園

一、活動背景：

通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的社會環境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的了解，并培養相互間的協作意識。

二、活動目標：

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣；

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

三、活動形式：

以班會活動為載體，多媒體技術為工具，圍繞“綠色環保，愛我家園”為主題。通過一個個的實例，提醒同學們環境保護刻不容緩。讓同學們更加深刻地體會到保護環境的重要性。

四、活動過程：

1、感受美麗家園：播放幻燈片，展現我們的美麗環境。
學生主持：這樣的生活環境美嗎？大家喜歡在這樣的環境中生活嗎？我們的地球是那樣美麗可愛！但是，隨著現代科技、經濟的飛速發展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染，這帶來了一系列的環境問題。為了共建我們的綠色家園，《綠色環保，愛我家園》主題班會現在開始！

? 2、請看小品：大自然打官思。

幾位同學分別扮演大自然、宇宙庭長、太陽法官、人類代表。大自然來到法庭控告人類對它的健康越來越不重視，使得森林資源減少，海洋生物受到危害，環境受到重大污染。人類代表辯護。宇宙庭長和太陽法官合議，宇宙庭長宣布大自然的控訴，人類代表的辯詞都是事實，判決人類要盡力保護大自然，各國都要嚴格制定環境保護法，保護大自然、保護地球。

3、生活場景再現
旁白：現在，隨著人類生活水平的日益提高和工業的迅猛發展，人們對地球的破壞和污染也越來越嚴重。下面，我們先看幾個日常生活中的場景吧！?

場景一：在大街上?
路人甲邊走邊說（在講臺前）：“現在的污染真是越來越嚴重了，才五月初就已經這么熱了（假裝抬頭看太陽）。”說完喝完最后一口飲料，隨手一扔，走了（退場）。?

場景二：在森林中?
農夫乙（先尋找，然后看到一棵樹）說：“哇（驚喜），這棵樹起碼有幾千年了，砍了賣掉的話一定發了。”說完，拿起斧頭（掃帚），開始砍（砍三下后退場）。?
場景三：在某工廠的總經理室?
秘書丙給經理丁一張報表（紙），說：“經理，這是這個月處理污水的預算。”

經理丁（看著紙）說：“70萬，真是的，處理污水要花那么多錢，干脆直接排到海里去吧！”

秘書（小聲、慢慢地說）：“這樣不太好吧！”

經理（站起來說）：“這有什么關系。神不知，鬼不覺，你這么膽小，將來怎么接替我的工作。”（退場）

秘書：“唉！”（退場）?
旁白：就這樣，到了2046年，地球表面已經被大量的垃圾覆蓋，森林幾乎消失，海水已經變得渾濁，連氣候也不斷惡化。同學們，你們希望你們將來的子孫在這種地球上生活嗎？如果不希望的話，那就請你愛護我們的地球吧。
學生主持：同學們，你們對他們的做法有什么感想呢？如果是你們，你會怎么做呢？結合我們身邊的例子，說一說我們該如何保護環境呢？
（學生討論發言，得出結論……）

4、暢所欲言

環保家園，我有計：學生寫下自己能為環保所做的事，一起貼在環保之樹上。

5、詩歌朗誦
學生主持：看來大家對保護環境都有了自己的辦法，希望你們能夠把這些辦法付諸于實際行動中。綠色是生命與希望的象征，只有綠色充滿人間，生命才能充滿人間。請欣賞詩歌朗誦：綠色的希望

一年一度的植樹節，我們播下綠色的種子；

一年一度的“愛鳥周”，我們創造人與鳥類的和諧；

一年一度的世界“水日”，我們珍惜著生命之源；

一年一度的科技藝術節，我們收獲綠色的碩果。

這里，是綠色的環境；

這里，是綠色的生活。

這里，實施的是綠色的工程!

這里的一草一木，孕育的是綠色的希望；

綠色是生命，綠色是我們永恒的主題!

6、班主任總結

教師：通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。?
（課件出示）目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：?
（1）不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。“世界上本來沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐，回收藏易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品，裝點我們的生活環境。

（2）不踐蹋草坪，不摘花搖樹。“小草也有生命，需要你我的共同呵護”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”。

（3）主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。

班會結束

推薦訪問： 班會 未成年 保護