調研,漢語詞語,讀音為diào yán,是調查研究的簡稱,指通過各種調查方式系統客觀的收集信息并研究分析,對各產業未來的發展趨勢予以預測,為投資或發展方向的決策做準備, 以下是為大家整理的關于村情綜合情況調研報告5篇 , 供大家參考選擇。
村情綜合情況調研報告5篇
駐村蹲點調研情況報告
按照縣總體安排,我到該村進行了走訪和調研,重點對該村經濟發展情況進行了認真思考??偟膩砜矗摯褰洕A建設取得了一定成績。但也存在一些問題和制約因素。主要是:
1、無農業龍頭企業,企業和農民的利益聯結還不夠緊密,部分企業仍然是隨行就市收購農民的產品,沒有提前與群眾簽訂合同;
農村合作經濟組織數量還不夠多,有的合作經濟組織內部經營管理機制還不完善,農民的組織化程度還不夠高;
3、目前,多數年輕力壯的農村勞動力外出打工,在家從事農業生產的基本上是婦女和老人。他們文化水平偏低,接受農業科技的渠道少、速度慢。
針對該村實際,著眼于全縣經濟社會發展的大局,重點做好以下幾個方面工作:
3、切實為“三農”搞好信貸服務。鼓勵農村信用合作社等金融機構以服務“三農”為根本出發點,緊密結合社會主義新農村建設的需要,千方百計增加支農資金投放,積極支持發展高產、優質、高效、特色農業,為新農村建設提供一流金融服務。大力推廣聯戶聯保貸款、小額信用貸款,提高授信額度,實行優惠利率,放寬使用期限,拓展農村消費信貸品種,滿足農戶在種植、養殖、農副產品加工和運銷等方面的合理資金需求。扎實推進“信用工程”建設,逐步改善農村信用環境,充分發揮農村信用貸款在發展農村經濟中的促進作用。4、加強對農民群眾的科技培訓。農民是新農村建設的主體,建設社會主義新農村,急需培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民。應整合現有技術力量和培訓設施,通過集中培訓、現場指導、跟蹤服務等方式,積極培養符合社會主義新農村建設的新型農民,提高農民務農技能,使科學技術盡快轉化為現實生產力。
一、企業用工需求的現狀
1、本地工業園區迅速發展,企業用工需求增加近年來,隨著我市工業園區的不斷成長,園區企業缺工的問題逐漸顯現出來,
2、中小型企業用工缺口較大
調查顯示,大型企業的用工短缺現象不明顯,一方面因為大型企業管理規范、人員流動性小;另一方面因為待遇較好,招工難度相對較低。而一些勞動密集型的中小型企業,由于工資相對較低、工作環境較差、勞動強度大等原因,對求職者的吸引力相對不高,從而使招工越來越難。部分中小企業反映“招工難”,無法滿足企業的用工需求,這是影響企業正常生產經營的重要原因。多數企業反映,近期訂單量迅速增多,現有人員即使加班加點也難以順利完成,企業一時又招不到工人。一些企業反映,招工難導致開工率不足、機器閑置,加大了企業生產成本。
3、一線工人用工需求較大
經調查,企業對普通工人的需求量最大,技術崗位有部分缺口,行政管理崗位缺口較小,一線操作工需求最為旺盛,占到需求總數的80%以上;其他管理型、技能型、研發型人才以及高技能人才等各類人才需求比例,約占需求總數20%。我市規模以下工業企業多數是勞動密集型企業,對勞動者的技能要求不高,再加上其投資小、成本低、靈活性高等特點,使得中小工業企業用工需求相對旺盛,尤其是對普通勞動工人以及初中級技術工人需求較大,而對高級工和高級技師等高層次人才需求則相對不大。
4、企業技術工人和季節性用工短缺
一些市場競爭激烈、產品更新換代快的行業技術工人短缺。如電子制造業和新能源產業等,這些企業為保持或擴大產品市場占有率,增加產品科技含量,需要具備一定文化知識和技術的工人。而一些產品銷售淡旺季分界線較明顯的企業為了節約勞動力成本,一般不會與雇傭工人簽訂長期勞動合同,而偏向于使用季節工。旺季時大量雇傭人員,淡季時只支付較低的工資,迫使雇傭人員主動離職,這些企業往往在生產旺季難以招到滿足生產需求的工人。
二、企業“招工難”的原因及存在問題
1、經濟迅猛發展促使用工需求不斷擴大
去年,我市工業增產又增效,工業經濟快速發展帶來了巨大的崗位需求。隨著國內經濟形勢的迅速回暖,企業訂單不斷增多,因生產能力擴大造成崗位需求量大。
2、勞動力結構性錯位導致部分行業出現用工短缺
從分析人力市場資源結構發現,部分企業有崗位但找不到員工,而包括大學生和農民工在內的不少求職者卻由于找不到合適的工作而待業。出現上述情況的原因,從勞動力需求方面看,用工出現缺口的基本來自傳統工業體系,主要集中在機械制造、食品加工、服裝加工等勞動密集型行業;同時技能人才短缺,維修技工、焊工、鉚工、車床工等技術工人缺口較大。企業一方面需要大量技術熟練工人,一方面又不愿意為培養技術工人投入合理的成本,長此以往,必然導致技術熟練工人供求關系的失衡。從勞動力供給方面看,新生代農民工逐漸成為勞動力市場的主體,他們的基本素質、擇業觀念、生活態度與老一輩農民工相比,均發生了較大的轉變。這些因素的疊加,造成了部分行業出現結構性用工短缺現象。
3、職工的勞動訴求與企業習慣用工方式產生矛盾
為貫徹**紀委六屆三次全委(擴大)會議精神,增強本科室黨員干部拒腐防變和抵御風險的能力,提高工作水平和執政能力,深入貫徹落實科學發展觀。農業科在**紀委帶領下認真學習反腐倡廉宣傳相關文件精神,積極參與**紀委組織的各項黨風廉政活動,嚴格要求科室成員,通過對黨風廉政學習科室人員并取得了較好的教育效果,現將本科室學習作總結如下:
一、廉政學習情況
1、四月上旬,根據《######第四個廉政文化建設活動月實施方案》內容,農業科積極響應**廉政文化建設教育月活動,以這次教育月活動為契機,以“唱響####文化,推進廉潔政治”為主題,以樹立廉潔理念,倡導廉潔風尚,促進廉潔從政為目標,以科室廉政措施為基礎,以一崗雙責為抓手,提高了科室人員素質,加強了黨員廉政意識,增強干部工作作風,在廉政的大前提下進一步抓好農業生產工作。確保農業豐產豐收,增加職工收入、增強**場經濟。
2、在**紀委組織下,科室人員與每個星期一早晨參加黨風廉政教育學習,認真學習了十八屆中央紀委二次全會和習近平總書記重要講話、###委、紀委全委擴大會議精神等,學習宣傳了####精神、###精神、###精神和####文化。通過學習本科室人員從思想上都有一個思想演變過程,讓我們知道任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的,要防治思想蛻變首先要時刻按黨章約束自己,提高自身黨風黨建,因此把牢思想這一關是最有效的預防,加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。
3、本科室在學習的基礎上結合農業生產工作,開展廉政風險防控工作,要求科室人員認真對照檢查,查找風險,對工作中易發生的風險制定出相應的防控措施,同時按照農業生產工作全面的制定出科室廉政防控措施,并要求紀委、其他科室及基礎干部職工對本科室人員進行監督,確保嚴字當頭,科室人員從嚴要求自己,使科室廉政風險工作有序開展。
4、在###紀委的組織下,本科室認真觀看了廉政專題片播放,并要求本科室人員寫出廉政專題片觀后感,讓科室人員深知當前市場經濟的趨利性逐步滲透到社會生活的方方面面,形形色色的價值觀不斷充斥著人們的思想,我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形式下,作為機要人員越要保持清新的頭腦。
5、廉政文化深入基層,在廉政文化建設活動月期間,本科室在###領導的帶領下深入基層,按照黨風廉政文件精神,對基層干部職工進行宣傳教育,利用現有條件,播放廉政片,同時開展了領導干部廉政承諾活動,通過活動的開展有效促進了基層干部廉潔奉公,增強職工崇尚廉潔和民主法制意識,倡導新風氣正,鞭撻腐惡歪風,把廉政文化傳播到基層,不斷增強職工群眾崇尚廉潔意識。
6、在黨風廉政教育月活動中,本科室在###紀委組織下認真學習黨章和黨的十八大報告、習近平總書記在十八屆中央紀委第二次全會上的講話精神和關于作風建設一系列講話精神;學習中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的規定及細則;學習####在####會議上和在###第一次廉政工作會議上的講話精神。同時學習###和###會議精神,進一步統一思想,凝聚力量,明確目標,干好工作。學習《領導干部從政道德啟示錄》等各類學習資料,進一步加強了本科室人員的黨風廉政思想基礎,要時刻把黨和人民的利益放在首位,自覺的以黨紀政紀約束自己,用群眾的滿意程度鞭策自己,始終做到自重、自警、自省、自勵,始終保持共產黨人的蓬勃朝氣。
7、認真學習黨委中心組組織的黨的十八大精神、習近平總書記關于反腐倡廉的重要指示、中央八項規定等重要精神,并組織本科室干部手抄廉政準則、中央八項規定以及#####有關厲行節約的規定,使科室人員加深對黨紀條規的理解和記憶。同時在###紀委的組織下本科室所有人員都積極參加了黨風廉政建設應知應會知識測試,并取得了良好的成績。
二、廉政風險防控工作情況
根據###紀委下發的黨員干部廉政風險防控文件要求,農業科認真落實,在制定本科室的工作職責的同時,細化了個人權利范圍及農業生產工作中易發生的風險點,并對應自查的風險點進行逐一的制定防控措施,時刻告誡科室人員按照黨章及科室制定的防控措施嚴格執行,切實將廉政風險防控落實到生產生活中,確保各項惠農政策落實到每個職工。
三、存在的問題
科室成員對黨風廉政建設理解不夠深刻,對一崗雙責制度實施不到位,不能很好的將生產工作和黨風廉政建設相結合。
四、今后的打算
科室積極配合黨風廉政教育各項活動,認真落實各項文件精神和領導重要指示。進一步完善科室黨風廉政制度,加強科室人員學習,嚴格按黨章要求科室人員黨建作風,確??剖胰藛T在思想上向#####黨風廉政建設重要精神靠攏,切實按照真務實成為行動的準則,將黨風廉政建設貫徹和體現在各項工作的具體農業生產中去。
#####農業科
二〇一*年十二月
學生綜合情況總結
篇一:學校學生綜合素質評價工作總結
九年級畢業生綜合測評工作總結
粟
城
學
校
二零一三年五月
學生綜合素質評價工作總結
綜合素質評價是貫徹國家教育方針,全面實施素質教育的基本要求。中學生綜合素質評價對教師而言為了提高教育者的素質,調整教育者的教育行為,改進教育過程;對學生而言,不僅是鑒定學習成績的水平,更重要的是為了充分挖掘學習潛力,為學生接受終生教育、實現終生學習打下基礎。現將我校實施學生綜合素質評價的實施情況匯報如下:
一、領導重視、組織建全
在綜合素質評價過程中,并研究制定了在新理念的指導下,用更加客觀、動態發展的眼光去評價學生,使評價的著力點最終放在學生的發展上的評價原則。結合我校的實際情況,開展了切實有效的實踐,根據《晉中市初中學生綜合素質評價實施辦法》的精神制訂了《粟城學校初中畢業生綜合素質評價實施細則》
1、成立領導小組。由劉波校長任組長,賈彥龍任副組長,成員包括相關處室主任、班主任。負責學生綜合素質評定工作的領導和仲裁、監督評定工作,對評定結果進行審核和確認。領導小組召開了多次專題討論會,形成共識,高度重視這項工作的順利開展。
2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔任,任課教師擔任組員,負責本班學生綜合素質的具體測評工作。
3、向評價機構中相關教師簽訂誠信協議書。要求參加評定工作的教師必須高度負責,堅持公正、公平、守信的原則,提高綜合評定能力,確保了評定結果的權威性和可信度。
4、公示制度。及時通過初三學生大會、家長會以及學校公布欄向全校學生、廣大家長公布《粟城中學畢業生綜合素質評價實施細則》。在實施過程中,學生各項測評等第評定為a等和優良的名單及時在班級張貼給予公布,接受師生和家長的監督。
5、培訓制度。學校制定學生綜合素質測評工作行事歷,嚴格按照工作進度情況,及時召開相關老師專題學習培訓會,在實施工作中遇到的問題,及時通過會議加以討論解決,保證大家統一尺度,問題及時得到解決,提高其職業道德水
平和學生素質評定水平,以確保評定結果的權威性和可信度。
二、明確評價目的,轉變評價觀念
1、明確“一個目的”
學校組織開展學生班會、通過學校專欄等深入宣傳,使學生明確評價的目的不僅是為了考察學生達到目標的程度;更是為了學生學習習慣的形成,學習態度的端正,使學生學會總結和反思,有效地促進學生的全面性發展。
2、樹立“兩個觀點”
在成立班級綜合素質評價小組后,學校組織學生和教師學習了《粟城中學學生綜合素質評價實施方案》的具體內容和操作方法,認真做好評前培訓,重要的是老師評價觀的轉變。一是重視平時的評價,改革一張試卷評價學生的考查方法,強調重視考察學生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學習”的新觀念。通過評價促進學生智能發展,地評價中進行師生情感互動,在評價中塑造、顯示學生完善的人格和健康的心理品質。
3、堅持“三個有利于”
學校組織教師家訪,深入宣傳學生綜合素質評價的作用,使家長都能明確評價的重要性、嚴肅性,明確評價的形式和方法。有利于幫助學生掌握基礎知識;有利于培養學生對學習的興趣;有利于提高學生的素養。并且積極、認真負責地參與評價工作。
三、建立《學生成長記錄袋》,全面實施評價工作
“讓每一位學生都留下成長進步的足跡,使每一位學生都獲得自信”是設計《學生成長記錄袋》的宗旨。具體來說要做到:簡約、生動、全程、體現學校特色。具體包含以下幾個方面:
(一)獨巨匠心的設計,走進學生的心靈。
在評價中,每個學生都能領到一本色彩明麗的書,是通過評價方式將自己學習、生活中的點點滴滴記錄下來的書,這就是《學生成長記錄袋》,這里濃縮著學生真實的自我。這里看不見各科的分數、名次,唯獨只有孩子努力后的學習、勞動成果以及同學、家長和老師熱情而中肯的建議。然而,從中卻讓我們更容易
地發現我們的孩子到底是一個什么樣的“人”,更容易發現孩子在學習上的真實面貌。
我校根據“公民道德素養、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現”這五個評價維度的要求,又根據學生的年齡特點,設計評價表,建立教師、學生、家長共同參與評價的體系,并且起了一個好聽的名字“自己眼中的我”、“同學眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言,更能引導學生在評價中體驗成功的樂趣。
(二)內容多元的欄目,讓學生“重塑”自我。
教育不僅要為社會培養合格的公民和人才,還要使每一個學生成為有能力追求幸福生活的個體。學會做人、學會做事、學會合作、學會學習是對一個公民的基本要求。因此,我們在《學生成長記錄袋》評價手冊中設計了以下特色欄目:學生的自我評價、同學間的互評、父母的評價、教師評價。其目的是讓教師改變以往以考試成績作為評價學生“唯一尺度”的辦法,著眼于促進人的全面和諧發展,關注教育的過程和方法,著力于人的情感、意志、態度的激發和價值觀的形成,是以人為本的思想指導下的科學評價方法。通過教師真誠、鼓勵性的評價語,讓每個學生找到一個品德高尚的自我、一個熱愛學習的自我、一個積極向上的自我。真正讓《學生成長記錄袋》成為學生最有意義的珍藏,讓每個孩子童年生活中的那份欣喜和感動定格!
(三)科學的評價方法,促進學生個性發展。
評價手冊特別注重過程評價,因為,過程的形成性評價是面向“未來”、重在發展的評價,有利于幫助學生認識自我、建立自信,并激發其內驅力,促進學生在原有水平上獲得以展,實現個體價值。我們利用評價表對學生進行評價,目的是讓學生、教師和家長能夠直觀的看到學生一學期的表現。通過科學評價,讓不同層次的學生有不同的需求和起點。適合個性的發展,能促進其在原有水平上的提高和發展。
四、綜合素質評價的實施效果
綜合素質評價的實施在學生、教師和家長中產生了強烈反響,取得了預期的
效果,主要體現在以下三個方面:
1、全面評價學生、促進素質發展。
綜合素質評價比較全面科學地評價和衡量學生的各項素質,客觀、生動地展現學生的成長歷程,學生根據來自多方面的評價,奮斗的目標更加明確。他們不斷自我反思,自我設計、自我調試,最終不斷地自我發展。學生各方面的素質有了明顯的提高,特別是那些書面測試看不到的素質,明顯得到提高。
2.受到學生和家長的歡迎。
綜合素質評價呈現在家長面前的是一個活生生的、立體的孩子,是一個令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數字上。他們不僅看到了孩子的點點滴滴的進步,還更加全面地了解了自己的孩子。于是,他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導。他們也會開始檢查反思自己的教育方法。
3.轉變教師觀念,促進教師評價,提高教師素質。
學會綜合素質評價的改革既轉變了教師觀念,讓教師注意挖掘學生身上的優點、亮點、特點,從正面的、健康的、積極的角度看學生,促進了教師對學生的深層次了解和研究,提高了自己的評價水平;同時也促使教師對評價指標體系的革新。
一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下,學生綜合素質測評一定會給每個學生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣!
20XX年5月
篇二:學生綜合素質評定工作總結
雙遼五中學生綜合素質評工作總結
綜合素質評價活動是初中課程改革的重要組成部分。我校認真貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》的文件精神,落實雙遼市教育局實施初中課程改革的意見,積極投身于基礎教育課程改革工作中。尤其重視綜合素質評價活動,通過半年來的摸索和實踐,有了一些體會和收獲,但更多的是困惑和問題。現僅對綜合素質評價活動總結如下:具體做法:本學期開始,我們就專門成立了雙遼五中綜合素質評價工作領導小組,領導小組具體分工如下:組長:曲曼麗,副組長:孟凡卓、韓桂霞、李霞,成員:政教處副主任郭鴻鵬,年部主任、21位班主任。領導小組負責制定了綜合素質評價方案和評價標準及詳細的實施細則。
開學第一周,我們把評價方案和實施細則印發給教師組織學習,并專門對初一班主任進行培訓。
9月份,在學生、教師已經相互學習的基礎上,我們成立了班級綜合素質評價小組。由班主任任組長,成員包括班干部2名,科代表1名,《學生綜合素質評價內容及標準》,學生人手一份,由班主任組織學生認真學習《綜合素質評價實施方案和細則》,并聯系學生的生活實際讓他們對照自己的言行舉止,領悟這其中的精神實質,讓學生相互討論、研究,這是一個學習過程,也是對學生的一個教育過程。
10月份,我們組織初一各班對全體學生進行初評。以學生自評為主,主要目的一是要熟悉評價要素和評價方法,二是加強學生間的相互熟悉,三是讓學生進一步明確自己初中生活的起點和目標。我們首先讓學生自評,學生自評是指學生根據《學生綜合素質評價標準》,找出最接近自己日常表現的“關鍵表現”,評出自己各要素等級,得出各項目等級,最終評出自己的綜合素質等級。然后班級評價小組先讓學生上臺宣讀自評報告及自評等級,讓其他同學結合平時相處中對他本人的理解和認識,班級評定小組評定等級(a、B、c、d),評a和d的同學要公示出個人材料。實現了對學生的班級初評。
征求意見和建議綜合情況報告
XXX黨支部于2015年X月X日,在XXX專業教室召開“學習黨章,嚴格黨內生活,嚴守黨的紀律”黨員專題組織生活會。會后支部所有黨員和入黨積極分子,按照會議要求總結會議思想和精神,認真書寫批評與自我批評報告。將黨支部內意見和建議總結如下:
一、提高思想認識,樹立高度的組織紀律觀念
組織紀律觀念是人們對組織紀律的觀點、思想的總和,它主要包括對組織紀律的本質和作用的認識,對組織紀律的理解和執行的看法等。增強組織紀律觀念,對組織紀律的遵守和執行至關重要。執行黨的路線方針政策要靠教育,要靠強有力的思想政治工作,要靠廣大員工的思想覺悟。然而,教育和思想工作不是萬能的,還必須有嚴明的組織紀律作保證。如果紀律松懈,執行不嚴,大家都按照各自的意愿和主張行事,就不能保證思想上行動上的一致,就難以避免在執行黨的路線方針政策上的分散主義、小團體主義和無政府主義。
二、大處著眼,小處著手,習慣在日積月累中養成
在現實生活中,任何大的事物都總是由小的環節構成的。只有抓好小的量的積累,才能達到大的質的優化。大處著眼,小處著手,是抓工作的一個重要規律。抓政治紀律,就必須從約束平時的言談。強化組織紀律,就應當引導支部委員會成員從認真執行黨組、支部的決議?!凹毼⒅幰娋瘛?。有些具體的事情雖然不大,但它能使其他黨員的行為受到規范,思想得到升華,以養成嚴守紀律的良好習慣。
黨支部的紀律養成是一個由量變到質變的漸進過程,是一項長期艱苦的任務,不能一勞永逸、一蹴而就,必須持之以恒、常抓不懈。不管工作多么繁忙,任務多么緊張,環境多么艱苦,紀律不能放松,養成不能間斷。這樣才能形成自然,養成自覺。嚴明政治紀律,就要從遵守和維護黨章入手。
三、優化組織生活會的內容與形式,貼近現實學習與生活
組織生活動的內容與形式就需要始終做到與時俱進,努力結合當前的國際、國內形勢,努力貼近城鄉規劃專業學生黨員的思想實際。只有真正從思想上理解了、想通了,才能堅定自己的理想信念,充分發揮組織生活的教育功能。民主生活會的內容與形式要進行創新和優化,用專業知識武裝普適性的政治思想,培育自身的專業性黨員的思想水平,組織生活的內容要充分發揮研究生黨員的先鋒模范作用。研究生黨員是學生團體中的優秀分子和中堅力量,研究生的形象和作用發揮的如何,直接關系到學生整體的建設和發展。
XXX黨支部
二〇一五年X月X日
政審考察綜合情況表
家庭 成員
姓名
性別
出生年月
政治面貌
本人
配偶
父親
母親
政 審
考 核
意 見
村委會(居委會)
意見并蓋章
20 年 月 日
鄉(鎮)政府
意見并蓋章
20 年 月 日
駐地派出所
意見并蓋章
20 年 月 日
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在偉大祖國73華誕之際,我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動,集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》,再一次重溫這段悲壯歷史,再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月,新中國剛剛成立一年,
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政(第四卷)讀書班的通知》要求,我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式,系統的對《習近平談治國理政》(第四卷)進行了深入的學習與交流,下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》(第四卷)是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下,對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章,這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出,我常講,領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中,習近平總書記強調,江山就是人民,人民就是江山,打江山、守江山,守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船,到世界上最大的執政黨,在中國共產黨的字典里,“人民”一詞從來都
黨的十八大以來,習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮,在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識,在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性,戰略和策略的關系,提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下,如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索;對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下,我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習,學習形式多樣,課程內容豐富,各位專家的講解細致精彩,對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出:網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容,是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月,我國網民規模達10 32億,較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《