實踐有著諸多的含義，經典的觀點是主觀見之于客觀，包含客觀對于主觀的必然及主觀對于客觀的必然。實踐就是人們能動地改造和探索現實世界一切客觀物質的社會性活動。實踐的基本特征：客觀性、能動性和社會歷史性。實踐的基本形式：經濟、政治、軍事、教育、科學， 以下是為大家整理的關于幼兒園垃圾分類社會實踐活動方案6篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園垃圾分類社會實踐活動方案6篇

第1篇: 幼兒園垃圾分類社會實踐活動方案

“垃圾分類從我做起”社會實踐活動方案

　　一、活動主題：“垃圾分類從我做起”社會實踐活動
　　二、參訓人員：五、六年級學生。
　　三、活動時間地點：XX學年第五周星期三第七節在XX社區
　　五、物品準備：
　　環保宣傳資料、垃圾車兩輛
　　六、人員分工：
　　級長——物品準備和總指揮
　　正、副班主任——管理班級紀律
　　七、活動程序：
　　（一）各班帶齊工具四列隊形在籃球場站好（第七節上課前要站好）
　　（二）級長向學生說明本次活動的目的和要求：
　　、目的：（1）學雷鋒做好事社區清潔大掃除活動。
　　（2）向社區人們宣傳環保知識“垃圾分類從我做起”，并派發環保宣傳資料。
　　2、要求：（1）以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣傳“垃圾分類”知識并派發環保宣傳資料（要注意文明有禮）。每個小組負責一個商鋪。
　　（2）組長自己要選好要宣傳的商鋪做好人員分工，每人負責宣傳一種垃圾。
　　（3）在活動中要注意安全，要做一個守紀律、懂禮儀、講文明的學生。
　　（4）完成環保知識宣傳活動后，自行回到自己班負責的區域進行清潔勞動。
　　（5）五年級負責校門向左馬路及社區；六年級負責校門向右馬路及社區。
　　（三）對本次活動總結。
　　小組環保知識宣傳流程：
　　（1號同學）組長：先向商鋪的叔叔、阿姨介紹自己是哪個班、哪個小組，現在由我們向叔叔、啊姨宣傳垃圾分類的知識：首先由我講解可回收垃圾；
　　2號同學：講解餐廚垃圾；
　　3號同學：講解有害垃圾
　　4號同學：講解其他垃圾
　　全組同學：謝謝叔叔、阿姨認真傾聽我們講解垃圾分類的知識，希望叔叔、阿姨能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環境貢獻出自己的一份力量。

第2篇: 幼兒園垃圾分類社會實踐活動方案

幼兒園社會實踐活動方案

　　本文是風林網絡小編為大家收集整理的幼兒園社會實踐活動方案范文，歡迎大家閱讀參考。

　　幼兒園社會實踐活動方案

　　幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經研究，決定**學年為幼兒園“文明禮儀教育年”，在全園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，特提出如下實施方案。

　　一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。

　　二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標

　　以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎;教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”;通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。

　　三、幼兒禮儀教育實踐活動的內容

　　將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。

　　1、學習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

第3篇: 幼兒園垃圾分類社會實踐活動方案

木瓜幼兒園大班社會實踐活動表

班級

大班

時間

2016.4.24

地點

村頭小公園

活動名稱

放飛夢想

活動目標

1、通過風箏DIY活動的開展，培養幼兒動手自制風箏和提高家長的創新能力。

2、認識春天，感受春天的美。培養幼兒熱愛大自然，熱愛生活，愛護周圍植物。

3、讓幼兒了解中國傳統藝術工藝。

設計思路

我們班這個月的主題是《春天在哪里？》，結合主題的第三階段春天的活動（放風箏），所以我們開展了這次社會活動，針對我們班幼兒的年齡特點以及幼兒的發展情況，我們特設計本次的親子活動（制作風箏），希望通過本次的活動，讓家長感知幼兒在園的變化，增進親子情感，通過家長對活動的參與，提高家長對自制玩具的創新能力等。

活

動

內

容

及

過

程

（1）9：00在村頭小公園集合。

（2）9:00-9:40清點人數、整理、根據指定路線圖到達活動現場。過程中張老師在最前面帶頭。幼兒與家長以一個家長牽著一個幼兒前進。活動中老師有目的的組織觀察春天的特 征。

（3）9:40—10:00活動前期準備，清點人數，布置場地。

（4）10：00-11：30 親子活動游戲《兩人三腳》《猜寶寶》

（5）11：30- 13:00 進餐自由活動，交流、引導幼兒整理環境。老師組織幼兒進行環保教育，愛護環境進行垃圾分類放置等；幼兒交流討論今天看到的印象最深的一件事情，最喜歡哪一種花和草，長什么樣子。老師家長負責看好幼兒，避免幼兒擅自脫離群體。

（6）13：00-13:30 風箏BIY活動，首先老師講好活動規則，發放風箏與制作材料，由家長與幼兒共同制作我們的風箏。

（7）13:30-15:00放風箏比賽開始啦：幼兒和家長分別放自己制作的風箏，比一比誰放得最高，老師負責維持現場次序，并評選出“風箏能手和最佳創意獎”

（8）15:00- 15:10 家長和幼兒老師清點班級幼兒人數，交代回家注意事項，幼兒同家長自行回家。

（9）活動圓滿結束。

活動評價及反思

木瓜幼兒園大班社會實踐活動方案

一、設計思路：

我們班這個月的主題是《春天在哪里？》，結合主題的第三階段春天的活動（放風箏），所以我們開展了這次社會活動，針對我們班幼兒的年齡特點以及幼兒的發展情況，我們特設計本次的親子活動（制作風箏），希望通過本次的活動，讓家長感知幼兒在園的變化，增進親子情感，通過家長對活動的參與，提高家長對自制玩具的創新能力等。

二、活動時間：

2016.4.24

三、活動目標：

1、通過風箏DIY活動的開展，培養幼兒動手自制風箏和提高家長的創新能力。

2、認識春天，感受春天的美。培養幼兒熱愛大自然，熱愛生活，愛護周圍植物。

3、讓幼兒了解中國傳統藝術工藝。

四、活動地點：

村頭小公園

五、參加人員：

報名參加社會實踐活動的幼兒和家長

六、活動流程：

1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。

師；整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨行動。

2、活動開始

（1）9：00在村頭小公園集合。

（2）9:00-9:40清點人數、整理、根據指定路線圖到達活動現場。過程中張老師在最前面帶頭。幼兒與家長以一個家長牽著一個幼兒前進。活動中老師有目的的組織觀察春天的特 征。

（3）9:40—10:00活動前期準備，清點人數，布置場地。

（4）10：00-11：30 親子活動游戲《兩人三腳》《猜寶寶》

（5）11：30- 13:00 進餐自由活動，交流、引導幼兒整理環境。老師組織幼兒進行環保教育，愛護環境進行垃圾分類放置等；幼兒交流討論今天看到的印象最深的一件事情，最喜歡哪一種花和草，長什么樣子。老師家長負責看好幼兒，避免幼兒擅自脫離群體。

（6）13：00-13:30 風箏BIY活動，首先老師講好活動規則，發放風箏與制作材料，由家長與幼兒共同制作我們的風箏。

（7）13:30-15:00放風箏比賽開始啦：幼兒和家長分別放自己制作的風箏，比一比誰放得最高，老師負責維持現場次序，并評選出“風箏能手和最佳創意獎”

（8）15:00- 15:10 家長和幼兒老師清點班級幼兒人數，交代回家注意事項，幼兒同家長自行回家。

（9）活動圓滿結束。

幼兒園大班社會實踐活動方案

木

瓜

學

校

張 文 麗

第4篇: 幼兒園垃圾分類社會實踐活動方案

幼兒園社會實踐活動方案

幼兒園社會實踐活動方案　　幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經研究，決定**學年為幼兒園“文明禮儀教育年”，在全園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，特提出如下實施方案。　　一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。　　二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標　　以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎;教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”;通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。　　三、幼兒禮儀教育實踐活動的內容　　將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。　　1、學習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。　　2、實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發展。　　3、展示禮儀：通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。　　4、宣傳禮儀：通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發放、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創文明社會的良好氛圍。　　四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動　　(一)開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動　　1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。　　2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。　　3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。　　(二)開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動　　1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。　　2、開展”幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。　　3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。　　(三)開展“我與文明手拉手”系列實踐活動　　1、“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。　　2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。　　3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區”活動，發放文明禮儀倡議書，向社區居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。　　4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“插禮儀小紅旗”、 “今天我做到了嗎”禮儀細節養成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發現”、“我要學習他(她)”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養成良好的禮儀道德行為。　　(四)開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動　　1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。　　2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長參加“禮儀知識”競賽(書面)，各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。　　3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展示活動。　　4、舉辦“文明禮儀”攝影展。　　5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。　　五、幼兒禮儀教育實踐活動的具體措施　　(一)加強領導，構建組織網絡。　　幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定行動計劃和實施方案。建立園長—德育副園長—年級組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。　　(二)廣泛動員，加強培訓。　　舉行文明禮儀教育活動啟動儀式。進行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯動、相互督促、相互促進的良好氛圍。　　對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。　　(三)創設環境，營造氛圍。　　校園環境直接關系到師幼文明習慣的養成。首先，積極營造和諧優美的校園物理環境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環境支撐。第二、對校園的人文環境作精心規劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語;開辟名人禮儀宣傳專欄;在走廊上設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言;布置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環境的每個細節都無聲地、靜態地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。第三，通過校園網站、“丫丫”廣播、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成 “全面發動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。　　(四)編寫教材，學以致用。　　1、編寫幼兒禮儀教育教材，教材的選擇，應遵循以下特點：　　(1)專業、科學，符合幼兒認知特點;　　(2)教育形式多樣，能夠調動幼兒的積極性;　　(3)教學案例豐富，教師的可操作性強;　　(4)教學內容要貼近幼兒生活，實用性強。　　2、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。　　3、開設幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學緊密結合。　　4、采用多種禮儀教學形式，提高教育效果：　　(1)故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗，產生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內容。　　(2)行為辨析法：根據社會認知沖突理論，設計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡，知道好與不好?為什么?怎么辦?　　(3)示范演示法：根據禮儀訓練的內容要求，教師用直觀、形象、標準的示范，幫助和指導幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。　　(4)情景表演法：“我聽到了，就忘記了;我看到了，就記住了;我做到了，就理解了。”為幼兒創設主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內容的復習、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內化，最終形成良好的禮儀習慣。　　(5)游戲童謠法：調節學習氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知識。　　(6)活動競賽法：采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”、禮儀知識競賽、發展性評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。　　(五)制訂《幼兒文明禮儀常規》，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為幼兒的自覺行動。　　(六)編發幼兒園《文明禮儀手冊》，讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。　　(七)樹立典型，表彰先進。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體” 評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“ 能干好寶寶”;幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”;每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。　　(八)加強家園、社區的聯系，增強文明禮儀教育的有效度。　　1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。　　2、加強與家長的溝通和聯系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。　　3、組織“文明禮儀進社區”活動，向社區居民發放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。　　(九)建立監控激勵機制，提高文明禮儀建設成效　　將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現作為評比優勝班級和先進個人的重點內容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。　　六、幼兒禮儀教育實踐活動的要求　　1、精心計劃，認真實施。各班要結合本班級實際，認真制定班級幼兒禮儀教育實施方案，把文明禮儀教育抓在實處。　　2、深入調研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質的摸底調研，有針對性地提出文明禮儀建設的具體任務，形成相應的文明禮儀建設制度，制訂幼兒文明禮儀規范，認真開展禮儀教育實踐活動，使禮儀意識進課堂、進頭腦;要建立文明禮儀檢查評比制度，表揚先進，鞭策后進;要建立文明禮儀建設例會工作制度，定期交流經驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園文明禮儀建設的針對性和實效性。　　3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。　　4、注重“四結合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設內容。　　“四結合”：　　1、禮儀教育與課堂教學緊密結合。　　2、禮儀教育與幼兒日常行為規范養成教育緊密結合。　　3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。　　4、禮儀教育與文明班級評比緊密結合。　　“六個抓”：　　1、抓晨間接待。設“晨間禮儀崗”，每天早上由園長帶領4位小朋友(大班幼兒)“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。　　2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。　　3、抓區角活動，培養幼兒間的合作、謙讓、協商的能力。　　4、抓一日生活環節教育。　　5、抓“三習慣”培養。(包括生活習慣、學習習慣、行為習慣)對幼兒進行系統的養成教育。　　6、抓重大活動教育。利用“教師節”、“重陽節”、“三八婦女節”、“母親節”等傳統節日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。　　《幼兒園教育指導綱要》提出：品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動中。而禮儀是德育的一個重要組成部分，是道德修養的外在體現。由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們要采用曉之以理的啟發引導法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中鞏固。只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的。　　

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第5篇: 幼兒園垃圾分類社會實踐活動方案

幼兒園學生社會實踐活動方案

　　幼兒園學生社會實踐活動方案是怎樣的，以下是XX精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!
幼兒園學生社會實踐活動方案　　一、活動設想：
　　為激發幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20XX年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會實踐活動。
　　二、活動時間：20XX年3月26日——3月27日分批參觀，
　　3月26日下午3點：大(1)班大(2)班
　　3月27日上午9點：大(3)班大(4)班大(5)班
　　三、活動地點：宜豐縣圖書館
　　四、活動參與者：大班組全體老師及全體幼兒
　　五、活動目標：
　　1、幫助幼兒了解圖書館的環境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。
　　2、體驗閱讀氛圍，培養幼兒的閱讀興趣。
　　3、培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。
　　4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，并增強機體意識。、
　　六、幼兒園活動準備：
　　1、進行“圖書我愛看”談話活動。
　　2、提前和圖書館做好溝通工作。(周、龔)
　　3、家園布署(尊敬的各位家長：您好!我園將于3月26日-27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的閱讀氛圍。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合!)
　　4、幼兒經驗準備(外出及讀取書)
　　5、拍照(幸璆)
　　6、路線：幼兒園步行到縣圖書館(每班所有老師都要到位)。
　　七、活動過程：
　　(一)穩定幼兒情緒，做好準備工作。
　　(二)提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。
　　(三)組織幼兒集體去圖書館。
　　(四)帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個部門的主要功能。
　　(五)體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，安靜閱讀。
　　(六)鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步了解借書，還書的方法。
　　活動結束：
　　1、全體在圖書館門前合影留念
　　2、老師引導幼兒小結感受并組織回園。
　　3、新聞照片上傳：幸璆
　　活動后記：
　　20XX年3月26日下午三點孩子們跟著老師排著整齊的隊伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開始了知識殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶領孩子們有序地參觀了成人閱覽區、少兒閱覽區等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚，特別是在少兒閱覽區，他們親身體驗了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規則——要保持安靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們在圖書館門前合影留念，戀戀不舍地離開了圖書館。
　　通過此次參觀活動，孩子們了解了圖書館的基本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍，提高了閱讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。
幼兒園學生社會實踐活動方案　　活動名稱：郊游活動計劃書——我們的計劃(大班)
　　活動背景：
　　由于大班幼兒已經積累了郊游活動的經驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學著計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂。
　　制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。
　　活動目的：
　　1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定郊游計劃，嘗試安排自己的活動。
　　2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
　　活動準備：
　　1、幼兒已有出游經驗。
　　2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。
　　活動過程：
　　一、討論外出目的地。
　　1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。(人民廣場、外灘、城隍廟)
　　2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。(城隍廟)
　　二、幼兒自由結伴討論制訂“去城隍廟的計劃書”。
　　1、幼兒自由結伴商量
　　l去城隍廟的目的。
　　l“怎么去，帶什么?”
　　l分工：“誰記錄，誰交流?”
　　2、幼兒制定計劃書
　　教師指導：啟發幼兒用多種符號記錄小組的討論結果。
　　3、分享交流。
　　三、實施計劃書。
　　活動效果：
　　由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。
　　幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們去寫生。”有的小組說：“我們去買城隍廟的特產。”有的說：“我們看民間藝人做工藝品。”大家爭先恐后地講著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現了幼兒多元的記錄方式。
　　孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。
　　雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現著自己的想法和愿望。
　　在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發現：會按序做事的孩子多了;帶著工具自己解決問題的孩子多了;互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協作、溝通的快樂。
　　反思與建議：
　　1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：
　　l小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經驗。
　　l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書，隨后計劃書相似的幼兒一起實施。
　　2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。
　　3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學會安排，有主見。
　　4、計劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。
　　
　　

第6篇: 幼兒園垃圾分類社會實踐活動方案

方案：

幼兒園小班社會實踐活動方案

姓名：

部門：

日期： 年 月 日

幼兒園小班社會實踐活動方案

幼兒園小班社會實踐活動方案

一、 活動背景：

秋天以其陽剛之美已姍姍走來，不論是秋風、秋雨，還是飛花、落 紅，不論是金色的田野，還是染紅的楓葉，不論是飄香的水果，還是怒 放的秋菊，抑或高遠的藍天、飄動的白云，都能給我們帶來一番感慨， 一番感悟，甚至思索。

二、 活動目的：

1親近自然、開拓視野，培養幼兒熱愛動物的情感。

2、通過開展健康有趣的集體活動增進生生、師生間的情感交流。

三、 活動內容：“ XX野生動物園一日游”

四、 活動時間：暫定于XX月26日（周三），如遇雨天或改期將另 行通知。

五、 活動行程安排：

8： 00來園到各班教室集合

8： 30準時發車

9： 15購票入園，車覽猛獸區，參觀珍稀白虎，白獅，狼等動物。

10： 00到海豚館，觀看海豚明星表演。

11: 00用午餐

12: 00參觀美洲大猩猩，澳洲袋鼠，非洲長頸鹿等和小動物零距 離接觸。

13： 30快樂游戲時間。

15： 00返回幼兒園

溫馨提示：

這是我們小朋友第一次秋游，也是孩子們來幼兒園后第一次外出游 玩，所以，小班的家長一定有點擔憂吧。那么為了讓我們的孩子能更好 的參與這次秋游活動，老師和家長要積極配合，充分做好秋游前的準備 工作，希望家長朋友做好以下準備：

1、 對孩子進行安全教育，女口：在車輛行駛過程中，不在車廂里走動； 告訴孩子不能將頭、手伸出窗外；請告訴孩子不要離開老師或群體。

2、 在秋游活動中，可以帶少許的零食使孩子樂于與同伴分享，增 進同伴間的友情，幫助孩子更快地適應集體生活。

3、 建議為孩子準備一個堅固的雙肩小包，鼓勵孩子自己保管，包 內放置一些必須品，如：餐巾紙（干濕兩種）、水、小零食。（切記：不 要放得過多過重。）

4、 建議家長為孩子穿著舒適的服裝（建議是開衫），穿著便于活動 合腳的鞋子。（因為我們是沿路欣賞風光的，我們要用雙腳步行哦。所

以一雙輕便的鞋和寬松的衣服能使我們的孩子減輕疲勞。）

5、最近一段時間內，身體不適或體質較弱的孩子，家長可酌情不 予參加。

活動費用：80元

（要參加秋游活動的孩子，請在周一放學之前把錢交給班主任， 謝大家的配合！）

方案范本

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（資料僅供參考）

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