金色是一種材質(zhì)色，一種略深的黃色，是指表面極光滑（鏡面）并呈現(xiàn)金屬質(zhì)感的黃色物體的視覺效果。帶有光澤，是金屬金的顏色。金色象征著高貴、光榮、華貴和輝煌。金色可以象征著閃耀、光輝、光明的代表，所以通常用金色制作衣服。在許多國家，因為黃金的顏色是， 以下是為大家整理的關(guān)于金色花優(yōu)秀課堂實錄4篇 , 供大家參考選擇。

金色花優(yōu)秀課堂實錄4篇

金色花優(yōu)秀課堂實錄篇1

《金色花》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）、理解重難點字詞的意思。

（2）、朗讀并背誦全詩。

2、能力目標(biāo)

（1）、理解并掌握想象、借物抒情的寫作手法。

3、情感目標(biāo)

（1）、感受、領(lǐng)悟詩中孩子對母愛濃濃的愛和依戀。

二、教學(xué)重難點

1、重點：

（1）朗讀并背誦整首詩。

（2）感受、領(lǐng)悟詩中孩子對母愛濃濃的愛和依戀。

2、難點：掌握想象、借物抒情的寫作手法。

三、課時安排：1課時

四、教學(xué)過程

1、課前準(zhǔn)備

布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生通讀全文，掃除生字詞障礙，理解大意。

2、課中學(xué)習(xí)

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們愛自己的媽媽嗎？現(xiàn)在老師要你們想象一下，如果要你變成一種東西，比如說動物、植物等等，來表達(dá)你對媽媽的愛，你想變成什么？（請2到3個學(xué)生說）

同學(xué)們有的想變成**，有的想變成**，都不錯。如果要你們把自己的這個想法寫成一篇小作文，你們會怎么寫呢？

我們就帶著這個問題，來學(xué)今天的課文《金色花》。作者說他想變成一朵金色花，我們來看看他是怎么寫的。

（二）課文研讀

1、預(yù)習(xí)檢查，解決字詞

2、一讀課文，初步感知

（1）跟著背景音樂，學(xué)生自讀課文，熟悉文本，思考詩歌的感情基調(diào)是怎么樣的。

明確：這個時候是初步感知，學(xué)生還不是很清楚，重在初步感知基調(diào)。）

3、再讀課文，體悟感情（重在朗讀中體悟）

（1）提幾個問題來理解感情基調(diào)

①變成了金色花后，我做了些什么事？

明確：（全班一起回答，重點指導(dǎo)關(guān)鍵語句的朗讀語氣）“我”在樹的高枝上搖擺、跳舞開放花瓣；母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣；母親讀書時，“我”將影子投在書頁上；母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。

②為什么我變成了金色花，卻好幾次不想讓媽媽知道？

明確：（請個別學(xué)生先讀關(guān)鍵句，再回答。）媽媽，你會認(rèn)識我嗎；我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響；但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎；我不告訴你，媽媽。表現(xiàn)孩子的淘氣、撒嬌，突出孩子對母親的依戀。

③由此我們可以看出我是一個怎樣的孩子？

明確：（請個別學(xué)生回答）淘氣調(diào)皮、可愛、快樂；突出對母親的愛和依戀……

④詩中的媽媽說了幾句話？

明確：（請全班學(xué)生齊讀出來，通過指導(dǎo)語氣來體悟感情）“孩子，你在哪里呀？”——焦急惦念；“你到哪里去了，你這壞孩子？”——嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。重點講

⑤可以看出這是一個怎樣的母親？

明確： 關(guān)愛孩子、善良慈愛，突出母親對我的“愛”。

4、三讀課文，掌握寫法

母親是愛“我”的，“我”也愛母親，詩人是用了什么樣的方式來表達(dá)這種感情的呢？

明確：借物抒情的手法，通過金色花來表達(dá)愛。

①今天老師要教大家一種寫作方式，叫借物抒情。（簡單講解什么叫“借物抒情”。）

這首詩的“物”是什么？“情”是什么？

明確：（請個別學(xué)生回答）金色花；母親的關(guān)愛，孩子對母親的依戀和愛

②運用“借物抒情”寫法的要求。

金色花有什么含義？\ 我為什么想變成金色花？

明確：（學(xué)生自讀課文，請個別學(xué)生回答。提示在書本里找，課文注釋有提到，老師再作進(jìn)一步補充）一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。引出借的“物”要符合表達(dá)的主題。

（3）寫法小結(jié)

5、總結(jié)

從主題、情感、寫法等各方面總結(jié)。

【三】課后作業(yè)

寫一篇小作文，說說你想變成什么來表達(dá)你對母親的愛。體裁不限，字?jǐn)?shù)200以上。

【四】板書設(shè)計

金色花

泰戈爾

?初步感知 基調(diào)：溫馨、快樂、不是調(diào)皮……

?體悟情感 母親對孩子的關(guān)愛

孩子對母親的依戀和愛

?掌握寫法 借物抒情 想象

金色花優(yōu)秀課堂實錄篇2

《金色花》課堂實錄

劉鳳青

【期刊名稱】《現(xiàn)代語文（教學(xué)研究）》

【年(卷),期】2007(000)009

【摘要】@@ 《金色花》美讀設(shè)計rn《金色花》是印度詩人泰戈爾的一首散文詩,更是一篇短小精致意蘊豐贍的美文,它寫一個孩子突發(fā)奇想,變成了一朵金色花與媽媽捉迷藏,從而構(gòu)成一組甜美動人的畫面,營造了一種溫馨和諧的氛圍,也讓我們感受到真摯的母子之愛.

【總頁數(shù)】3頁(33-35)

【關(guān)鍵詞】《金色花》;課堂實錄;散文詩;泰戈爾;形象美;孩子;媽媽;美讀

【作者】劉鳳青

【作者單位】山東省東營市育才學(xué)校

【正文語種】中文

【中圖分類】G623.2

【相關(guān)文獻(xiàn)】

1.《北大荒的秋天》《金色的草地》課堂實錄 [J], 張穎

2.《熱愛生命》課堂實錄——《熱愛生命》課堂實錄 [J], 宋杰

3.七年級（下）的一堂數(shù)學(xué)課的課堂實錄——《全等圖形》課堂實錄 [J], 沈暉

4.《媽媽,我不讓你死》課堂實錄 [J], 楊生萍

5.我的媽媽——閱讀與習(xí)作課堂實錄 [J], 趙月環(huán)[1]

以上內(nèi)容為文獻(xiàn)基本信息，獲取文獻(xiàn)全文請下載

金色花優(yōu)秀課堂實錄篇3

《金色花》教學(xué)實錄

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一、導(dǎo)入課文，激趣引思

上課，同學(xué)們好！

同學(xué)們，有一種愛，她比山更高大；比海更深沉；她比天更廣闊；比地更包容；她比太陽更熱烈，比月亮更溫存。大家知道這是一種怎樣的愛嗎？（母愛）對，這種愛就是母愛。母愛似一棵大樹，她庇護(hù)著我們成長；母愛似一盞明燈，它照亮我們前行的路；母愛似一弘清泉，她滋潤著我們的心田。母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感。今天，我們就一起來欣賞一首以母愛為主題的散文詩——泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次愛與美的洗禮吧！（板書課題：金色花??泰戈爾）

二、?了解作者及金色花

??? ?在學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先來了解一下一代文豪——泰戈爾和印度佛教圣物——金色花。（學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，教師補充。）ppt：泰戈爾?印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》《飛鳥集》和許多中短篇小說。

???《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。金色花是印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。

三、?初讀詩文，整體感知

1、請同學(xué)們自由朗讀課文，朗讀課文時，老師有兩個要求，一是我們要讀準(zhǔn)字音；二是想想這篇文章的大致內(nèi)容。

2、現(xiàn)在我們來檢測一下同學(xué)們讀的效果。ppt：

嗅( xiù?)：聞?

羅摩( mó ）衍(ｙǎｎ)那:印度長篇敘事詩。

匿( nì?)笑:匿，隱藏；匿笑，偷笑。

禱告( dǎo ):向神祈求保佑。

沐浴( mùyù?):洗澡。

膝（?xī）

3、用心思考：

??????孩子變成金色花后都做了哪些事？

????（請用“當(dāng)媽媽_______的時候，我就_________”的句式來說一說）

當(dāng)媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣；

??當(dāng)媽媽讀書時，我就將影子投在書頁上；

當(dāng)媽媽去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事

4、從文中的??????????句子中我們讀出了這是一個?????????????的孩子。

（快樂、調(diào)皮、純真、可愛、活潑、富有想象、孝順、善良?）

（依戀、熱愛?、感恩）

從文中的??????????句子中我們讀出了這是一個?????的母親。

（溫柔、慈愛、善良、愛家庭、愛讀書）

四、傾情誦讀，感受語言美。

1、金色花是一首散文詩，這是一種兼有散文和詩的特點的文學(xué)體裁。它有詩的音樂美和節(jié)奏感，也有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻。我們在朗讀的時候，除了要讀準(zhǔn)字音外還要讀出情感。同學(xué)們，語言文字是非常感性的東西。什么樣的句子就要有什么樣的情感；什么樣的情感就會有什么樣的聲音。下面老師將通過自己的聲音來表達(dá)對這篇文章的理解。（師誦讀）

從大家飛揚的眉宇和微笑地神情，我知道了我讀的還可以。下面我就把怎樣讀出情感的方法教給大家。你們可要聽好了，因為一般人我可不告訴他。

語氣得體、?語速適宜、輕重分明、節(jié)奏恰當(dāng)

2?、因為這是一首以母愛為主題的散文詩，所以感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。我們先來看看課文里一些有代表性的詩句，我們怎樣用不同的朗讀方法來讀不同的地方？

（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？（調(diào)皮，快樂）

（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）

（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（欣喜，責(zé)怪）

有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找我時，我卻故意躲起來了，還捉弄媽媽，這說明我是個壞孩子，你也這樣認(rèn)為嗎？說說你的理由。

（不同意，在我變成金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作、在媽媽禱告時為她送去香氣、陪媽媽讀書。這些都說明了我非常愛自己的媽媽。）

（4）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話。（調(diào)皮，撒嬌）

學(xué)生讀、評點。

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，此處你是怎樣理解的。請用你的朗讀告訴我。

3、我們知道了一些關(guān)鍵詩句的讀法，現(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼吧！

五、深入探究，挖掘想象美。

我們已經(jīng)深深地感受了詩歌的語言美，這些美源自詩人的神奇表達(dá)。泰戈爾的寫法到底有什么特別的魅力？我們一起來看幾個小問題，或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。

1作者為什么把孩子想想成一朵金色花？

（我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛孩子、孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇，表達(dá)實在美妙！）

2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?

（因為孩子懂得母愛是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。所以他瞞著媽媽，他不圖媽媽的夸獎，但求媽媽生活得更加幸福。）

3、如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對母親的滿懷愛意？學(xué)生自由想象，用“假如我變成了……”說話。

1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！

2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。

3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》）

4、泰戈爾是印度著名的文學(xué)家、詩人，被稱為印度的“詩圣”,?“孩子的天使”。1913年他獲諾貝爾文學(xué)獎。有人評價“他一生都像是一個孩子”。?泰戈爾保留了一顆兒童的心靈，從純凈的視角看世界，以溫情的目光看人生，以溫和的態(tài)度待世人。

其實泰戈爾寫這首詩的時候，是他個人最不幸的時候，親愛的妻子死了，一雙可愛的兒女也都相繼夭折。這些不幸籠罩在他身上，卻是他做出世界上最柔和甜美的頌歌。他想通過歌聲把愛的光輝灑遍世間的每一個角落。

?????在2005年6月的《語文新聞》上刊載這樣一個故事：在一個偏僻的小山村，有一所破舊的山村小學(xué)，一位年輕的老師正在昏黃的燈光下，批改著學(xué)生的作文。作文的題目是《我的愿望》。孩子們的愿望很多，也很美好：有的說長大了要當(dāng)警察，有的說要當(dāng)老師，有的說要當(dāng)大老板……突然，一行字闖入了老師的視線：“我的愿望是當(dāng)一條狗。”老師又驚奇又好笑，接著往下看：“我的爸爸不幸死了，家里只剩下我和媽媽。山村的夜很黑，聽人家說黑夜里有鬼。我很怕鬼，媽媽也怕，只有爸爸不怕，可是爸爸已經(jīng)不在了。還聽人們說，家里有狗，鬼就不會來了，可我家連狗也沒有。我多想變成一條狗，夜夜守在媽媽的門口，那樣媽媽就不再害怕了。”讀到這里，老師的眼睛濕潤了。

六、體驗延伸

同學(xué)們，泰戈爾為我們描述了一幅多么和諧的親情圖。然而，生活中，我們和父母之間往往存在一些不和諧的音符。以下是老師搜集到的部分父母和孩子間的常用交際語。

屏幕展示：

片段一：A、孩子，今兒天冷，早上出門多帶件衣服。

?????????? ?B、知道了，都說幾遍了，煩不煩啊！

片段二：A、下午放學(xué)就趕緊回家，別讓爸媽擔(dān)心，啊？

??????????? B、我又不是不回家，瞎操心干嘛！

????片段三：A、有事就給家打電話！

??????????? B、能有啥事啊，不天天看著嗎？

師：這些都來自我們真實的生活。現(xiàn)在，老師想叫同學(xué)重現(xiàn)一下這些情景。（生表演）

師：孩子們，有何感受？（學(xué)生談）

師：剛才我們走進(jìn)了金色花，感受了溫暖的親情。我們該以怎樣的態(tài)度對待父母呢？面對上面幾種情況，你知道該怎么說了嗎？（學(xué)生再次表演）

師：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，當(dāng)父母之愛就在我們身邊的時候，我們要學(xué)會珍惜。

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ppt：“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋。”“誰言寸草心，報得三春暉。”盡管如此，我們?nèi)砸眯〔莸姆架啊⒂孟鞯臍g歌來努力回報我們的母親。因為這世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。讓同學(xué)們把想對媽媽說的話寫在一張賀卡上，今天晚上送給媽媽，如果媽媽不在家，就打電話念給媽媽聽，把對母親的回報落實在行動中

七、布置課后作業(yè)

1、背誦《金色花》

2、閱讀泰戈爾的《新月集》和《飛鳥集》，摘抄自己喜歡的名句名篇。

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金色花優(yōu)秀課堂實錄篇4

《散文詩兩首（金色花/荷葉母親）》課堂實錄

（課前播放《媽媽的吻》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。）

師：我們課前聽的這首歌是流行于我和你們的爸爸媽媽們少年時代的一首歌曲，20多年后的今天，聽起來依然很動人。你能聽出歌中蘊涵的感情嗎？

生：母愛。

師：僅有母愛嗎？

生：還有女兒對母親的感激。

師：歌曲既唱出了母親對兒女無私的愛，更唱出了兒女對母親的深情的傾訴，這種真切的母子深情不會因為時空流轉(zhuǎn)而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。今天，我們就一起走進(jìn)《散文詩兩首》，接受一次更美的親情洗禮吧！

師:今天這節(jié)課我們先共同學(xué)習(xí)《金色花》，再展示自主學(xué)習(xí)《荷葉? 母親》的成果。

（?彩屏顯示：讀一讀 1、請用自己喜歡的方式朗讀散文詩，并思考感情基調(diào)。2、勾畫字詞，查助學(xué)資料解決。）

師：金色花是印度詩人泰戈爾寫的一首散文詩。請同學(xué)們先自由地放聲朗讀，然后說說這首詩的感情基調(diào)是怎樣的。

生（朗讀后）：舒緩、溫馨。

師：請你用舒緩溫馨的感情基調(diào)來朗讀這首詩，其余同學(xué)一邊聽一邊思考：這首詩描繪了哪幾幅畫面？

（彩屏顯示? 說一說? 說說透過精美的語言文字所看到的畫面。）

生朗讀。師：讀的很有感情，本文描繪了哪些畫面？

生：本文描繪的是兒子和媽媽捉迷藏的畫面。

師：具體說說。??????

生：第一幅是母親做禱告時，我變作花給媽媽送去香氣；第二幅是母親讀書時，我將影子投在書上；第三幅是母親去牛棚時，我恢復(fù)了原形。

師：概括的很好。一二兩小節(jié)又在寫什么？

生：分別是我變做金色花，在樹上跳舞；我藏在樹上和媽媽嬉戲。

師：補充得很好。這是多么美好溫馨的五幅畫！透過這些畫面我們看到了一個怎樣的媽媽和一個怎樣的孩子呢？請大家以小組為單位合作學(xué)習(xí)，朗讀之后探究人物形象，以“我讀出了一個????的媽媽（孩子），你看（聽）???????????????????? ”的形式說話。要求結(jié)合文章的具體情景和相關(guān)語句進(jìn)行說明。

（彩屏顯示 議一議：自由朗讀課文，從文中人物的言行中感受人物形象，然后說說讀出一個怎樣的媽媽和一個怎樣的孩子。

??? 學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，探究人物形象，以“我讀出了一個????的媽媽（孩子），你看（聽）???????????????????? ”的形式說話。）

生速讀，再分組討論。

師：大家討論得很熱烈。哪位同學(xué)先說？

生：我讀出了一個慈愛的媽媽，你聽“?你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽很擔(dān)心孩子，所以說她慈愛。

師：媽媽慈愛為什么還說我是“壞孩子”？

生：因為我讓她擔(dān)心。她并不是真的說我壞，這里表達(dá)了又驚又喜的感情。

師：分析得很準(zhǔn)確。你能試著讀出這種感情嗎？（生朗讀）

生：我讀出了一個頑皮的孩子，你聽“?我不告訴你，媽媽。”

師：僅僅是調(diào)皮嗎？

生：還有撒嬌。

師：請你用調(diào)皮撒嬌的語氣讀讀這一句。（生朗讀）

生：我讀出了一個頑皮、活潑、可愛的孩子，你看“?假如我變成了一朵金色花……你會認(rèn)識我嗎？”

師：請你把孩子的活潑可愛讀出來。（生朗讀，教師指點范讀）

生：我讀出了一個慈愛的媽媽，你聽“?孩子，你在哪里呀？”媽媽沒看到孩子就著急的叫了出來，所以說媽媽慈愛善良。

師：你體會的很準(zhǔn)確。請再讀一下這句話。（生讀）通過她的朗讀，我們仿佛看到了一個慈愛的媽媽。在賞讀中你體會到怎樣的情感？

（ 彩屏顯示? 想一想：誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？）

生（齊答）：母子情深。

師：這首詩美嗎？美在哪里？

生：我認(rèn)為這首詩的語言美，生動形象；而且畫面也美，很溫馨。

師：《金色花》以精美的語言、溫馨的畫面譜寫了一首母子相依相愛的頌歌，母愛是那樣寬厚仁慈，童真是那樣圣潔美好。讓我沒用溫馨舒緩的基調(diào)一起來朗誦這首詩。（播放鋼琴曲《童年的回憶》，學(xué)生朗讀。）

師：孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地愛著母親，帶給母親一份芳香、一片影子、一個驚喜。善良而富有想象力的你們呢？將以怎樣的方式回報母親，為愛你的母親做點什么呢？

（彩屏顯示? 寫一寫：請你按照“假如我變成了??????? ，我要??????? ”的句式，表達(dá)你對母親的感恩之情吧。）

（學(xué)生創(chuàng)作，然后集中展示自己作品。）

?生：我要幫媽媽洗碗，掃地，做力所能及的事情。

?師：雖然沒有按老師的要求說，但卻用樸實的語言表達(dá)了對媽媽的感激之情。

生：假如我變成了一棵果樹，我要將肥碩的果實送給媽媽。

?師：媽媽聽了心里一定會很甜蜜。

生：假如我變成了一條圍巾，我要將溫暖送給媽媽。

?師：雖然現(xiàn)在是冬天，媽媽的心里肯定是暖洋洋的。

生：假如我變成了一雙鞋子，我要將舒適送給媽媽。

?師：想法很實在。

生：假如我變成了一棵樹，我要在夏日為母親送上濃陰。

?師：很有詩意。

生：假如我變成了一個小偷，我要偷走母親的皺紋。

師：聽了你的前半句我嚇了一跳。想法很好，可是不能變成小偷，那樣媽媽會傷心的。消除媽媽的皺紋的方法很多，再想想看。

生：時光老人、孫悟空……

生：假如我變成了一輪圓月，我要為媽媽照亮夜行的路。

師：語言很美。大聲說一遍，讓我們在座的每一位媽媽都能聽到。（生大聲有感情地說了一遍。）?

師：同學(xué)們用自己的筆寫出了心聲，也表達(dá)了對母親的感恩之情，讓我們深深感受到母子情深。現(xiàn)在我們再走進(jìn)《荷葉? 母親》，再次領(lǐng)略真摯的母子情。請同學(xué)們派代表展示我們的自主學(xué)習(xí)成果。

??（? 彩屏顯示學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究。

1、美讀—把握作者的思想感情。

2、感悟— ①作者三寫紅蓮，請感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。

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環(huán) 境

紅 蓮

心情

一寫紅蓮

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二寫紅蓮

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三寫紅蓮

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②作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。）生展示學(xué)習(xí)成果，教師明確。

師：有沒的散文詩讓我們深深沉浸在美的畫面、美的情感中，最后老師想送你們一句話：（彩屏顯示：

汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。）請大家一起朗讀。

?生朗讀。

師布置作業(yè)（彩屏顯示：搜集閱讀表現(xiàn)母愛的作品，編撰一期以母愛為主題的手抄報）。

后記：本課是學(xué)校素質(zhì)教育開放周上的一節(jié)公開課實錄，聽課的有十幾位家長（多為母親），還有本校的語文教師及領(lǐng)導(dǎo)。這節(jié)課是11月28日上的，前一天剛好是西方感恩節(jié)，所以教學(xué)處理時抓住親情，讓學(xué)生體會母愛，學(xué)會感恩。從實際教學(xué)效果看，達(dá)到了這一目標(biāo)。

對爸爸的印象，從記事的時候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻始終有微笑，不管家里遇到了什么樣的困難，只要有爸爸在，一切都能夠雨過天晴的，小時候，家里很窮，可是作為孩子的我們（我和哥哥），卻很幸福。爸爸從來不會因為缺錢，而讓我們感覺得些許的拮據(jù)和緊張，哪怕的低三下氣的問人借錢，爸爸都會按時給我們交了學(xué)費，從來都不會給我們兄妹倆拖欠學(xué)費。爸爸閑下來的時候，就會給我和哥哥講他們生活的那個年代，很苦很累，還經(jīng)歷過自然災(zāi)害，窮的時候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過年的時候，不管這一年錢賺的多還是少，爸爸總會讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服，當(dāng)然了，媽媽也必須買新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一個可以穿舊衣服過新年的人，這就是我關(guān)于爸爸的兒時的印象，他愛家人，從來不肯委屈自己的妻子和孩子。成長歲月里的爸爸在我們漸漸成長的的歲月里，作為孩子，我們都有了自己的認(rèn)知和想法，青春期的叛逆，我們也給爸爸惹了不少禍，但是，不管我們闖的禍有多大，最后都是爸爸出面，來擺平解決一切。在這個漸漸懂事的過程中，爸爸扮演著一位良師的角色，事情過后，爸爸也會趁機好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對的，值得鼓勵的，還是不對的，今后需要去改正的。爸爸在社會上經(jīng)歷的多了，懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認(rèn)知中去探索這個社會，而爸爸就是這條探索道路的指明燈！在我們長大的青春光陰里，我們在爸爸身上看到了責(zé)任、懂得了承擔(dān)的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可少，他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價值觀，他教會了我們?nèi)绾慰创@個世界，如何去更好的創(chuàng)造自己想要的生活！漸漸上了年紀(jì)的爸爸：我只想用“漸漸上了年紀(jì)”來形容現(xiàn)在的爸爸，不想要用已經(jīng)“老去”來形容爸爸。沒錯，歲月是真的很無情的，不知不覺間，爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺紋也不自覺的來向他報到了，爸爸再偉大，也終究抵不過歲月的蹉跎。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著多了很多的心疼，一向雷厲風(fēng)行、無所不能的爸爸，漸漸地，變得老了，特別是當(dāng)我們都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任務(wù)也都完成了，上了年紀(jì)的爸爸，更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走來，是媽媽的陪伴和默默的奉獻(xiàn)，才讓爸爸能夠在外工作的時候，毫無雜念！媽媽，就是爸爸最為堅強的后盾，而我們，是爸爸努力奮斗的最大動力，如今，爸爸漸漸地老了，作為兒女，我們無法讓時光倒流，能做的就是多陪伴他們，讓他們的晚年生活能夠幸福！爸爸的一生，都在付出，為了家和家人而付出，如今的我們，都已經(jīng)成家，更加體會到了為人父母的心酸苦楚，我們能做的就是常回家看看！讓父母不感到孤獨！　我們都是母親身上掉下來的一塊肉，我們跟母親之間的關(guān)系，血濃于水，彼此間的那種愛，是神圣而又不可侵犯的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無怨無悔的把我們撫養(yǎng)成人，在我們成長的過程中，不管是好還是不好，媽媽都一味的去包容，去引領(lǐng)著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛，總是那么的偉大！都說慈母多敗兒，其實啊，母親在我們的生活著，扮演著不可或缺的角色，沒有母親的無私奉獻(xiàn)，又怎會有我們的今天呢？更多的時候，是我們忽略了母親的重要性，甚至是把母親對我們的關(guān)心和愛護(hù)變成了理所當(dāng)然！其實啊，也是因為我們從出生的時候，就擁有了母親的愛，也就變得不那么的珍惜了！我覺得，我們生活在這個世上，更要好好地對待我們的母親，在我的記憶深處，母親總是很慈祥的，她也有屬于她自己的小憂愁，但是，卻從來都不會讓我們知道，不管生活中，遇到了什么困難或者坎坷，她總是自己一個人想辦法面對和解決！以至于曾經(jīng)的我一直覺得母親是萬能的，沒有什么困難事情是母親不能解決的！兒時記憶中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上學(xué)的地方是需要騎著自行車去的，媽媽早早的叫醒了我和哥哥，并且告訴我們下大雪了，路上滑，要早點出發(fā)，路上慢一點走，當(dāng)我們吃了早飯準(zhǔn)備出發(fā)的時候，媽媽也跟著一起出發(fā)了。大冬天的，天黑黑的，母親拿著手電筒，給我和哥哥照明，因為下了雪，有的路段不好走，我們就推著自行車，一路上有說有笑的，時不時的哥哥還會調(diào)皮一下，就這樣，母親拿著照明燈，一路護(hù)送我和哥哥到了學(xué)校，現(xiàn)在回想起來曾經(jīng)的歲月，滿滿的回憶，滿滿的溫暖！不知不覺間，我們就都長大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，媽媽看著我們生活幸福，她也就是開心滿足了，可是，歲月卻是那么的無情，不知不覺間，媽媽的眼角就多了些許的皺紋，她在歲月的淘洗中，漸漸地老去了！她沒有多么偉大的理想，唯一的希望，就是我們都能夠生活的健康，平安，快樂，幸福！母親，從來都不曾奢望我們能夠有多么大的豐功偉績，最大的心愿就是我們平安快樂，她的一生心血，都在我們這些孩子身上，而對于她自己，似乎總是少了很多的關(guān)心，作為兒女，長大后的忙碌，確實忽略了對母親的愛，當(dāng)我們真正的意識到母親老去的時候，歲月一晃已經(jīng)過去了幾十年！母愛，雖然平凡，但是卻很偉大，我跟媽媽的溫情小生活，那些記憶中的點滴，一直縈繞在腦海中，讓我感受到幸福，感受到溫暖！愛你，親愛的媽媽，愿你生活幸福，健康平安！其實也就是平凡的一年，和往常相比較，也沒有太多的區(qū)別，唯一的不同就是自己就業(yè)了，不再是學(xué)生了，也不再是那個向父母伸手就要錢的小姑娘了！步入社會的自己，很開心，同時也很緊張，畢竟社會才是一個真正的大染缸，才能讓一個人真正的成長和堅強！父母的愛，平凡中滲透著偉大，這一年，感恩父母！在初入社會的這一年里，是要感恩很多的朋友同事領(lǐng)導(dǎo)，但是，我最想要感恩的兩個人，其實就是我的爸爸媽媽！也許，你會覺得很奇怪，步入社會，經(jīng)歷的很多人或事，不應(yīng)該都是單位或者工作嗎？怎么會是要感恩父母呢？沒錯，我最最想要感恩的就是我們爸爸和媽媽！為什么呢？且聽我慢慢道來！每一年的母親節(jié)和父親節(jié)，都只有一天，我想先和大家分享一下父親節(jié)發(fā)生的小故事，雖然很平凡，很普通，但是我的心確實五味雜陳暖暖的！這一年的自己，已經(jīng)參加了工作，也有了自己的收入，雖然工資不是很高，但事多多少少還是有些結(jié)余的，父親節(jié)到了，那天早上一醒來，我就給父親微信上發(fā)了紅包，金額不多，也就只有100元的紅包，這一天，我一直在等待著父親領(lǐng)紅包！可是，等啊等啊等啊，眼看著24小時就要過去了，可是父親還是沒有領(lǐng)取紅包，難道是忙碌著，一直沒有看到嗎？或者是信息太多，被擠下去了，于是，我就告訴了媽媽，讓媽媽去提醒父親，記得領(lǐng)取父親節(jié)的紅包。當(dāng)我和媽媽說了以后，媽媽卻告訴我說：你爸爸說了，他還能賺下錢，不差錢，他沒有理由領(lǐng)取你的錢，你在外工作也不容易，留著讓你自己花了，！聽了媽媽的話，我的心，那一刻的感覺，真的時候無法形容的，于是，我就告訴媽媽，說也就只有100塊，不多，我也不缺這100，多少一點心意，就領(lǐng)取了吧，我再三提醒讓領(lǐng)取，可是，最后的結(jié)果是，紅包退還了回來，這就是父親，他不過是一個平凡的農(nóng)民，對于孩子給予的，他卻覺得孩子出門在外不容易，不愿意花孩子的錢！事情雖然很小，但是，卻真的觸動了我的心，也激發(fā)了我更要好好的工作，努力賺錢，以后給予父母更好的生活！記得還有一次是我小學(xué)的朋友要結(jié)婚了，因為處的不是很好，很一般，禮錢也就200元，當(dāng)天我也沒回去，于是，就讓媽媽去上禮了！不過，我前一天就給媽媽發(fā)了紅包，可是媽媽愣是沒有領(lǐng)取，非說是要給就等你回來了的吧，其實啊，我知道，媽媽的意思就是要讓我常回家看看！爸爸和媽媽都在用他們的覺得對的方式，愛著自己的孩子，在他們的眼中，孩子永遠(yuǎn)是長不大的。平凡的小事情，滲透著濃濃的愛意，或許，這個世界上還有很多很多向我父母一樣的家長，他們不愿索取孩子們的金錢，只愿孩子們能夠健借此機會，也借此平臺，感恩親愛的爸媽，希望爸爸媽媽身體健康，幸福快樂！爸爸媽媽，我愛你們！

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