足球（Football[英]、 Soccer[美]）是一項以腳為主，控制和支配球，兩支球隊按照一定規(guī)則在同一塊長方形球場上互相進(jìn)行進(jìn)攻、防守對抗的體育運動項目。因足球運動對抗性強、戰(zhàn)術(shù)多變、參與人數(shù)多等特點，故被稱為“世界第一運動”。現(xiàn)代足球， 以下是為大家整理的關(guān)于四年級足球?qū)W科教學(xué)計劃5篇 , 供大家參考選擇。

四年級足球?qū)W科教學(xué)計劃5篇

第一篇: 四年級足球?qū)W科教學(xué)計劃

四年級下冊品社學(xué)科教學(xué)計劃及進(jìn)度

馬曉燕

? 新的一個學(xué)期開始了，為了使本學(xué)期的教學(xué)工作更加順利，并取得較好的教學(xué)成績，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

???? 學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感，能關(guān)心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習(xí)慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高。

二、教材分析

???? 四年級下冊教材共四個單元，第四單元“土地養(yǎng)育著我們”，第五單元“穿越是空的生活”，第六單元“為了安全健康的生活”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.探究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)知識，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動中，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物入手，比較完整的了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化。滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。在對問題的探究過程中，培養(yǎng)會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力，對各種信息的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。

3、形成珍愛生命的態(tài)度，樹立安全意識，懂得對自己的安全負(fù)責(zé)，體驗健康文明對人們生活的意義，尊重為了人們的安全健康而工作的人們，初步養(yǎng)成關(guān)心公共健康文明的貪瀆和熱愛生活的情感，養(yǎng)成文明習(xí)慣。掌握自救自護(hù)的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識。

四、教學(xué)重難點

1、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)，認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。

4、掌握自救自護(hù)的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識。

五、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學(xué)進(jìn)度：

每周二課時

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第二篇: 四年級足球?qū)W科教學(xué)計劃

四年級科學(xué)教學(xué)計劃

2018年2月

一、學(xué)生情況分析??

四年級學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。??

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。

三、教材分析????

“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。?“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。??

四、教學(xué)目標(biāo)??

第三篇: 四年級足球?qū)W科教學(xué)計劃

四年級品德與社會教學(xué)計劃

軍營小學(xué) 龔湘華

一、學(xué)情分析

四年級共有學(xué)生33人,其中男生15人，女生18人，學(xué)生思維活躍、動手能力較強。 品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學(xué)生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關(guān)學(xué)科有機的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。

二、教材分析：

四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對自我、他人、社會的認(rèn)識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀

??? 2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中

?? 3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗

?? 4、通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣

?? ?5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

??? 6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力

四、教學(xué)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6.加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

五：教學(xué)課時安排：

第一單元：《誠信是金》

誠實不需要理由 2課時

拍手拉鉤不要變 2課時

誠信就在身邊 2課時

第二單元：《伸出我們的手》

同在藍(lán)天下 2課時

生活因愛更美麗 2課時

我們的愛心行動 2課時

第三單元：《我的綠色日記》

流過家鄉(xiāng)的小河 2課時

我們時刻在呼吸 2課時

大自然中的朋友 2課時

呵護(hù)綠色家園 2課時

第四單元：《交通連著千萬家》

馬路修到家門口 2課時

交通海陸空 2課時

平安走天下 2課時

第五單元：《祖國真大》

在世界的東方 2課時

我們的大中國 2課時

壯麗的河山 2課時

海峽兩岸盼統(tǒng)一 2課時

期末復(fù)習(xí) 2課時

期末考試 1課時

2011年2月

第四篇: 四年級足球?qū)W科教學(xué)計劃

2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期402班語文學(xué)科教學(xué)工作計劃
汕頭市陽光學(xué)校黃斐娜
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)開展教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、
寫能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，力求達(dá)到目標(biāo)要求，為學(xué)生轉(zhuǎn)入高年級的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。還將通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生我已連續(xù)任教兩年半，對于學(xué)生的情況比較熟悉，本班學(xué)生兩極分化情況明顯，大部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，但心浮氣燥，學(xué)習(xí)的持續(xù)性不高；而一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析與處理
1、本冊的基本結(jié)構(gòu)：
本冊教材分為八組，每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地等三大部分；有32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。
本冊的八組課本為八個專題，分別是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三組“大自然的啟示”和第七組“田園生活”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”或“成語故事”。
2、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、有獨立識字能力，會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。3、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，用符號標(biāo)注出來，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，掌握標(biāo)點符號的正確用法。
6、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意，對課文中不理解的地方提出疑問。
7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩名段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
8、觀察周圍能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。
9、會寫簡短的書信、便條進(jìn)行交流。
10、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。11、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)措施
(一營造學(xué)習(xí)的氛圍。
學(xué)期初，根據(jù)班級的情況，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括：課前的自主預(yù)習(xí)、課后的自主復(fù)習(xí)、再自主地完成作業(yè)。
對于教材方面，通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。：
1．學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2．學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。（二）結(jié)合小組合作精神，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)中采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合個人預(yù)習(xí)的情況，在課堂中讓學(xué)生多交流，并主動地自我展示出來。通過不斷地小組內(nèi)交流、生生之間的引導(dǎo)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想??”“我要??”“我一定??”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。（三）重視課后復(fù)習(xí)、自檢。
課后的復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，是鞏固知識的有效途徑。本學(xué)期要提高學(xué)生自我檢查作業(yè)和小組內(nèi)互查作業(yè)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。
五、教學(xué)中應(yīng)注意問題
1、完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。（識字）
2、在文本中理解詞語的意思，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動積累語言的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生課外的自主閱讀。(閱讀課4、在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。（口語交際）
5、寫習(xí)作要強調(diào)如實表達(dá)，寫想象習(xí)作，鼓勵學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作，重視習(xí)作以后的交流和展示。（習(xí)作）
6、通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，在學(xué)生自行開展活動中，要時時關(guān)心，了解開展情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難。采用多種形式，充分展示交流。（綜合性學(xué)習(xí)）

2017.2.8

第五篇: 四年級足球?qū)W科教學(xué)計劃

四年級人自然社會學(xué)科教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
1、從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對人自然社會學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性鍵好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有一定難度。
從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。
2、其他因素：
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對“減負(fù)，推素”存有認(rèn)識偏差，對素質(zhì)教育認(rèn)識不夠，對技能科非常不重視。
3、縱觀全班，學(xué)生的人自然社會方面的知識掌握和能力的差別很大，他們中有些通過生活經(jīng)驗、電視媒體已經(jīng)掌握了很多知識。二、教材分析
《人·自然·社會》（四年級）教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1~9年級）》的基本精神和要求編制。本冊教材共有30課課文，涉及“安全教育、公民道德教育、環(huán)境教育、國防教育、法制教育、民間藝術(shù)、文史與人物、浙江山水、浙江物產(chǎn)、浙江資源”等10個模塊的內(nèi)容。
每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”、“交流”、“活動”組成，并配有相應(yīng)的圖畫、照片等。三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基本常識。掌握一些常用家電的正確操作方法。養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。
2、知道電壓與安全電壓的基本知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。
3、知道火災(zāi)的危害。能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防火災(zāi)的措施和方法。積極參加消防活動，增強消防意識。
4、知道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。學(xué)會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。考察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。
5、懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動都不方便，需要得到大家的尊重和幫助。能設(shè)身處地為殘疾人著想，尊重他們，樂意幫助殘疾人的解決困難。
6、知道人的生長發(fā)育要受遺傳的影響，了解男孩、女孩在不同階段的生長速率不同，培養(yǎng)學(xué)生對臺戲自己身體的關(guān)注、悅納的態(tài)度。知道小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，需要有充足的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、充分的休息，初步培養(yǎng)學(xué)生健康良好的生活習(xí)慣。
7、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名稱，了解

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廢舊電池的危害。通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的行為習(xí)慣。
8、了解生活中垃圾的分類、危害及處理的意義。能夠?qū)M(jìn)行正確的分類。養(yǎng)成對垃圾分類投放的習(xí)慣。
9、知道古代兵器是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，是由勞動工具演變而來，初步了解古代常用兵器的知識。初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能力。
10、知道古代兵器與現(xiàn)代兵器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代常規(guī)的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
11、懂得少年兒童具有愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守公共秩序、尊重社會公德的義務(wù)。樂意做個履行義務(wù)的小公民，能自學(xué)愛護(hù)公共財產(chǎn)遵守公共秩序尊重社會公德。
12、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。學(xué)會講究斗爭策略，機智地保護(hù)自己。
13、認(rèn)識美元、歐元、日元等常見貨幣，知道常見外幣的一般特點。觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區(qū)歷史文化的特點。
14、知道零花錢要合理使用和怎樣使用。能自主安排每周零花錢，并初步學(xué)會記賬。感受理財?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂用零花錢的好習(xí)慣。
15、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性，鮮活的生命力。四、教學(xué)措施：1、改變教學(xué)思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。2、注重與學(xué)生實際生活的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的教學(xué)，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)、運用。重視知識的課外延伸，加強知識的實用性和開放性。
3、結(jié)合學(xué)生喜聞樂看的電視節(jié)目，加強知識的深化，面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
4、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容備注第二周1——2課第三周3——4課

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第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周
5——6課
6——7課8——9課10——11課12——13課14——15課16——17課18——19課20——21課22——23課24——25課26——27課28——29課30課
國慶放假
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