小學(xué)（Primary school），是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是屬于九年義務(wù)教育之內(nèi)。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教， 以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版新5篇 , 供大家參考選擇。

小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版新5篇

第一篇: 小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版新

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探 究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí) 思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1) 生活性；(2)開放性；(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有 機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生?活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和 創(chuàng)造能力。(1)?通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激 發(fā)熱愛生活的情感；(2)?通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方 案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培 養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。(3)?以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué) 的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)?計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的 刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)， 在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài) 的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被?課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然 統(tǒng)整。

3.?讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，?使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)， 從而將各地具體而微的自然、 人文資源和 經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生 在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

三、單元目標(biāo)分析

1.?通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的 愛，理性面對(duì)問題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié) 商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以 及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的 重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

2.?通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止， 展示良好的形象：認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè) 施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻(xiàn)” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過程中， 平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、 參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。

3.?通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國(guó)近代為了 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路， 學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法， 增加學(xué)生愛國(guó)情懷。

四、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則， 初

步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極 學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差， 在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開 展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1.?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生

動(dòng)、 活潑的具體形象之中。

2.?利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理

解。

3.?開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的

現(xiàn)實(shí)問題為抓手， 以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生 活更美好。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.?領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)

境素養(yǎng)。

7.?根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的

生活經(jīng)驗(yàn)，釆取由 淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、 有趣有啟發(fā)性的

作用，引導(dǎo)孩子們通 過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

第一單元我們一家人

1讀懂彼此的心

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之 間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過家人各種不同愛的方式，體會(huì)背后濃濃的愛意, 理解家人的心。

2.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài) 度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過家人各種不同愛的方式，體會(huì)背后

濃濃的愛意，理解家人的心；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解矛盾。

教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人？

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么？

（放音樂《我愛我的家》，學(xué)生回答。）是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂的時(shí)候， 他（她）會(huì)和我們一起分享；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，他（她）會(huì)聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關(guān)愛下度過童年，漸漸長(zhǎng)大。今天， 我們都帶來了自己的照片。請(qǐng)你在自己的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事 吧。（學(xué)生先小組進(jìn)行交流，然后在實(shí)物投影儀上互相介紹。）

小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時(shí)候，我們對(duì)他們并不是很 了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！

二、實(shí)話實(shí)說

1.師：我們每個(gè)人都有個(gè)溫馨實(shí)話實(shí)說的家！爸爸媽媽用深情呵護(hù)著我們， 讓我們健康快樂地成長(zhǎng)，但是，舌頭也有被牙齒咬的時(shí)候，在生活中，你對(duì)爸 爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說說你的心里話。如果不想說出來，也可 以把心里話寫在本子上。

2.師：看來，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說為什么他 們要這么做嗎？

三、聽聽父母的心聲

1.師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對(duì)你的愛表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們走進(jìn)父母，去聽聽他們的心里話吧！

播放家長(zhǎng)心里話的視頻。師：聽了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說些什么？小結(jié)：只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長(zhǎng)的建議，父母能尊 重孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。

爸爸媽媽做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)我們的愛。為了給你一個(gè)舒適的成長(zhǎng) 環(huán)境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么 時(shí)候起床？什么時(shí)候回家？什么時(shí)候休息？

總結(jié)雖然爸爸媽媽很忙，現(xiàn)在你能體會(huì)到他們的辛

勞了嗎？你可以回家和他們說說心里話。

第二課時(shí)

一、正確認(rèn)知，化解矛盾。

1.播放音頻《一個(gè)孩子的煩惱自述》。

2.師：其實(shí)，生活中我們常常會(huì)遇到和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，這是正?，F(xiàn) 象。但是如何面對(duì)和解決呢？

3.?當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，會(huì)采取什么樣的態(tài)度

和做法呢？閱讀活動(dòng)園材料，說一說你會(huì)選擇哪種方式？二、理性面對(duì)：交流方式多。

1.其實(shí)，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。

2.?閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發(fā)？

3.?交流方式有很多：如寫信、留言條等。

4.?情景出示：班里很多學(xué)生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏字錯(cuò)字現(xiàn) 象多，老師讓我再練練，可是媽媽覺得是我寫字寫得不好。我認(rèn)為這明明是兩 個(gè)問題，媽媽的誤解讓我很不開心。如果是你，你會(huì)怎么做呢？選擇合適的方式， 試著主動(dòng)和媽媽交流溝通吧。

三、我愛家人：發(fā)現(xiàn)父母的美。

1.?小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說說 有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)？

2.?列舉事例說說父母身上的父母的閃光點(diǎn)，交流自己的感受。

3.?教師總結(jié)。

四、拓展延伸：

布置活動(dòng)作業(yè)。

1.布置課后活動(dòng)作業(yè)。

2.?小結(jié)：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2讓我們的家更美好

教學(xué)目標(biāo):

? 1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。

2.?知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍 的方式。

3.?在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。

4.?感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備：

1.?學(xué)生準(zhǔn)備：自家的家庭責(zé)任；

2.?教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：交流家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任

1、導(dǎo)入課題

?1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動(dòng)交流常 溝通，家庭成員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。

2.?今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。

揭示課題：讓我們的家更美好

2.交流家庭責(zé)任單

1.出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。a.?以小組為單位活動(dòng)。b.?小組交流，發(fā)現(xiàn)有什么共同之處。

2.?全部交流。

3.?小結(jié)：一個(gè)家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多 方面的責(zé)任。家庭讓我們感到安全和幸福。

活動(dòng)二：情景辨析，在家中做到自理、自立

?1.情境辨析，擔(dān)當(dāng)責(zé)任1.?播放視頻“在家里沒有做到自理自立”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：面 對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？

2.?教師梳理學(xué)生觀點(diǎn)，組織探討解決辦法。

3.?自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)比

4.?選擇問題，探尋對(duì)策

出示小組學(xué)習(xí)要求：(1)?瀏覽活動(dòng)冊(cè)“溝通小難題”:玩游戲、起綽號(hào)、言而無信、想說就說(2)?選擇一個(gè)問題，討論解決對(duì)策2、組織全班交流。預(yù)設(shè)：玩游戲：合理安排時(shí)間起綽號(hào)：勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤言而無信：言而有信是原則，特殊情況應(yīng)具體分析想說就說：對(duì)長(zhǎng)輩說話要注意禮貌3、評(píng)價(jià)小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練習(xí)就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的 品德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。

活動(dòng)三：家庭發(fā)生的變化

1.?播放視頻“長(zhǎng)輩年紀(jì)大搬過來一起住”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：家庭 生活發(fā)生變化，你會(huì)怎么做？

2.?生談感受。

3.?有話大家說，面對(duì)家庭發(fā)生變化自己的想法。

4.?岀示“我是自立小達(dá)人”課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表。教師講解5.?總結(jié)談話：面對(duì)家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)的一些事情，

一聲關(guān)心的問侯、 一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都

是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)

［情景引入］

1.?情景劇引入，啟發(fā)思考小明同學(xué)面對(duì)家庭發(fā)生的變化（外公年紀(jì)大了，摔了一跤住進(jìn)了醫(yī)院，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要

照顧家 庭日常。），跟家人協(xié)商調(diào)解，共渡難關(guān)。

2.小結(jié)：生活中家庭可能會(huì)發(fā)生許多意外變化，需要全家人齊心協(xié)力，共渡 難關(guān)。

3.?揭示課題：《2讓我們的生活更美好》

活動(dòng)一：表達(dá)愛1.?學(xué)生演繹教材活動(dòng)園內(nèi)容2.?師生討論：你可以做些什么？3.?小結(jié)：我們要體諒家庭中的每個(gè)成員的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心他們，支持他們， 表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛。

活動(dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)“智多星”1.?生閱讀教材閱讀角內(nèi)容2.?交流討論：媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心事？我是如何幫助媽媽的？3.?小結(jié)：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動(dòng)詢問，盡力關(guān) 心和幫助家人。有困難同商議，共承擔(dān)。

活動(dòng)三：做好“潤(rùn)滑劑”過渡：日常生活中，家庭成員間很可能會(huì)產(chǎn)生紛爭(zhēng)。當(dāng)家人意見不統(tǒng)一時(shí), 我們?cè)撛趺崔k呢？1.?教材第13頁情景(1)?看一看：家人之間發(fā)生了什么紛爭(zhēng)？(2)?議一議：你會(huì)如何來處理？2.?說說生活中你的家庭中有什么困擾爭(zhēng)論？3.?小結(jié)當(dāng)家人意見不一致是，我們可以和家人一起討論，一起商量，發(fā)揮好“潤(rùn) 滑劑”的作用，和家人一起面對(duì)困難解決問題。

總結(jié)延伸：民主生活會(huì)1.?看材料2.?你家會(huì)召開民主生活會(huì)嗎？你贊同這樣的方式嗎？說說你的理由。3.?嘗試跟你的家人召開一次民主生活會(huì)4.?總結(jié)：生活中，我們留心觀察、主動(dòng)詢問，積極幫助家人排憂解難，爭(zhēng) 做“家庭智多星氣我們可以通過和諧、民主的方式營(yíng)造我們的家園。與家

人同商議、共承擔(dān)。
3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)
教學(xué)目標(biāo):

1.了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是 國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

2.?懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。

3.?知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是 國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自 覺意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)?

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

1?.故事導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今天上課前，我們一起來看一個(gè)故事。指名學(xué)生讀《精忠報(bào)國(guó)》的故事。老師：在岳飛的成長(zhǎng)過程中，有一個(gè)人扮演了非常重要的角色，就是岳飛 的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國(guó)奉獻(xiàn)的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《弘揚(yáng)良好家風(fēng)》。

2.?學(xué)生齊讀課題。

互動(dòng)討論活動(dòng)1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經(jīng)常給你講一些道理？叮囑你一定 要做到？生討論交流。

2.?家風(fēng)是什么？其實(shí)家風(fēng)就是一個(gè)家庭世代傳承的風(fēng)

尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族世代恪守的家訓(xùn)家規(guī)。

2.活動(dòng)園。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以來，有許多家

族重視家風(fēng)的傳承。請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀活動(dòng)園中的三個(gè)例子，看看這些家訓(xùn)講了什么，你學(xué)到了什 么。%1.?1涵養(yǎng)德行介紹《朱子家訓(xùn)》、朱熹黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。即昏便息，關(guān)鎖門戶，必親子檢點(diǎn)。——養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養(yǎng)成勤儉節(jié)約 的美德，不鋪張浪費(fèi)。3. 2修身立志你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學(xué)到什么？?jī)€以養(yǎng)德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書》我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德，不 鋪張浪費(fèi)。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。一一諸葛亮《誡子書》 一個(gè)人須恬淡 寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達(dá)到深遠(yuǎn)的境界

3.3百年革命家國(guó)情懷同學(xué)們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來的。書中摘錄了一 些仁人志士寫給家人的書信。我們一起來讀一讀，邊讀邊思考，你從中體會(huì)到 了哪些優(yōu)秀家風(fēng)？熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。教師小結(jié)：在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?，讓我們學(xué)習(xí) 先輩，傳承良好家風(fēng)。

4.活動(dòng)園對(duì)長(zhǎng)輩做一次訪談，了解家風(fēng)，并在班中交流分享。教師總結(jié)：家庭就像社會(huì)中的細(xì)胞，每一個(gè)小家的幸福共同構(gòu)建起一個(gè)和 諧的社會(huì)。每一個(gè)家庭的優(yōu)秀家風(fēng)，匯聚成中華民族的家風(fēng)。無論時(shí)代如何變 化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步與社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。作業(yè)寫作一篇《我的家風(fēng)故事》，下節(jié)課分享討論。

第二單元公共生活靠大家
4 我們的公共生活

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。

2. 懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共

生活，增強(qiáng)公共意識(shí)。

3. 能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守

社會(huì)公德。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹立公共生活共建共享的思想, 增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得只有每個(gè)人維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活 的美好，這不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)程度，也反映了一個(gè)社會(huì)的文明程度。

課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法朗讀、自主、合作、探究

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

我們個(gè)人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可 以更加深入的了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自己的人際交往能力， 增進(jìn)社會(huì)情感，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們的公共生活》板書課題：我們的公共生活。

2、新課講授

（1）我們離不開公共生活

活動(dòng)一

1.我們通常在哪些場(chǎng)所參與公共生活？在圖書館閱覽書報(bào)、到商店購物消費(fèi)、去旅游體閑、乘坐公共汽車岀行具、 區(qū)電影院等。

2.?參與公共生活對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么意義？(1)?深入地了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)(2)?提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)力(3)?增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)和公共精神。

活動(dòng)2：

1.?說一下你身邊的不文明現(xiàn)象？再講述一下這些不文明現(xiàn)象會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生 什么樣的影響？在廣場(chǎng)、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排派對(duì), 踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)量，擾亂了社會(huì)公共秩序，影響了整個(gè)社 會(huì)的文明風(fēng)氣。

2.?為什么要文明參與公共生活(必要性)？1?在公共生活中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。2?一個(gè)人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)量，影響 的是整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。

3.?在對(duì)外開放不斷擴(kuò)大的今天，人們的公共生活已經(jīng)超越國(guó)界，與外國(guó)人 打交道的機(jī)會(huì)越來越多。我們?cè)诠采钪械囊谎砸恍卸即碇鴩?guó)家的形象， 體現(xiàn)著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。

4?.公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的生活幸福，文明參與公共生活是每個(gè)人 應(yīng)盡的責(zé)任。

5.文明參與公共生活的要求是什么？1?參與公共生

活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。2?文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基 本要求。3?文明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。

(2)遵守公共秩序愛護(hù)公共設(shè)施

活動(dòng)3：(1)?公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人認(rèn)為專門設(shè) 立“排隊(duì)日”是小題大做，對(duì)此你有什么看法？(2)?搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的典型案例。

明確：(1)這種說法是錯(cuò)誤的。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著 社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同。在一個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅意味著對(duì)公平秩序的遵 守與履行，更體現(xiàn)著一種對(duì)社會(huì)資源的分配原則，對(duì)于效率的合理追求和對(duì)他 人權(quán)利的尊重。設(shè)立“排隊(duì)日”是對(duì)一種公共公禮儀的善意的提醒。設(shè)立“排 隊(duì)日”，目的在于培養(yǎng)人們遵守規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，有利于減少亂插隊(duì)現(xiàn)象。

(2)示例：高鐵霸座2018年8月21日，在從濟(jì)南西站開往北京的G334次高速動(dòng)車組列車上， 一男子霸占別人的座位還對(duì)前來勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后， 引起了全國(guó)人民的憤慨，從而被人稱為霸座哥。2018年8月24日，從中國(guó)鐵路濟(jì)南局集團(tuán)公司獲悉，孫某被處治安罰款 200元，并在一定期限內(nèi)被限制購票乘坐火車。

危害：擾亂了正常的社會(huì)公共秩序，損害了他人的利益和社會(huì)公共利益。1?遵守公共秩序需要我們樹立規(guī)則意識(shí)，自覺遵守公共生活中的各種規(guī)則。2?規(guī)則不僅是對(duì)我們的限制和約束，更是對(duì)我們自由和安全的保護(hù)。3?我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣。

活動(dòng)4：1.?在你的周圍有哪些常見的公共設(shè)施？它們各有什么功能？2.?我們能為愛護(hù)公共設(shè)施做些什么？答案：1.?常見公共實(shí)施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車場(chǎng)（庫）、 配電房（室）及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身娛樂設(shè)施公告牌等。功能：這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝朔?便，維護(hù)了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。2.?我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施， 不損壞公共設(shè)施；自覺參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施3.?愛護(hù)公共施的做法有哪些？1?要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施，不損 壞公共設(shè)施；2?自覺參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。

3、課堂練習(xí)1.?共享單車在為人們帶來便利的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問題。漫畫啟示我們（）A、要遵守社會(huì)公德、愛護(hù)公共設(shè)施B、公民要依法自律，相關(guān)部門要加強(qiáng)管理C、公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放D、使用共享單車使我們的自由，他人無權(quán)干涉a. AB b. CD c. AC d. BD2.?五顏六色的共享單車飄過，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)景。共享 單車離不開大家的呵護(hù)，需要多方共治。謝列能夠促進(jìn)共享單車健康有序發(fā)展 的是A.使用者給車加“私鎖”，方便自己B.企業(yè)合理競(jìng)爭(zhēng)、精心服務(wù)C.政府科 學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)管得力D.使用者遵守社會(huì)公德，做到文明、安全騎行aABD b. BCD c. ACD d. ABC

4、課后作業(yè)預(yù)習(xí)下一課。

5.建立良好的公共秩序

教學(xué)目標(biāo)：

1.?知道公共生活需要良好秩序來維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。

2.?明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。

3.?學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，樹立共生活需要秩序的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家丨的角度綜合思考如何共建有序生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需要有良好 的秩序來維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國(guó)里人 們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障, 是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《建立良好的公共秩序》。

2、說一說

1.你到過哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

2.議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家， 明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。a.上車時(shí)；b.到影劇院；c.到游樂場(chǎng)；d.在商店

3.同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。

4.除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^ 察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。

5.學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。

6.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，我們連走路 都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。

三、認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志

1.（出示課件）你在哪些公共場(chǎng)所見過這樣的標(biāo)志？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng) 依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙…）

2.當(dāng)你看到這些標(biāo)志時(shí)你是怎樣做的？小結(jié)：公共標(biāo)志的設(shè)置一方面有利于維護(hù)良好的公共秩序，利于保護(hù)人們 的生命財(cái)產(chǎn)安全。另一方面，更多關(guān)注社會(huì)生活中的公共標(biāo)志，在理解公共標(biāo) 志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。

四、深化認(rèn)識(shí)

1.?出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣 做，他不聽，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不 讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。） 問：1?幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？2?哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。

2.?下面這些說法正確嗎？請(qǐng)用事例說明理由。①有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么 就干什么，不是更好嗎？②一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系0師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺遵守，秩序是自由的 第一條件。遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意， 公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。

五、守規(guī)才有序

1.教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn) 步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正 常秩序。

2.說一說，我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)所應(yīng)該怎么辦？師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻 止、批評(píng)等）教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則， 才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說的：“世界上的一切都 必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！?/p>

六、課堂總結(jié)師：

通過今天對(duì)《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情， 實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分， 如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極 大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、 守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序， 因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我 做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！
6 我參與 我奉獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1.?知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀。
教學(xué)重點(diǎn)：

平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業(yè)，小善匯聚 成大愛。

教學(xué)難點(diǎn)：如何真正讓學(xué)生在生活中參與到社會(huì)活動(dòng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

1、激情導(dǎo)入，感受愛心

1.播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2.師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間” o愛心讓世界變 得更溫暖、更美好。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《我參與我奉獻(xiàn)》。

二、共同回憶，體驗(yàn)愛心

1.無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什 么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)綁,是班長(zhǎng)幫我綁好的。

2.評(píng)選班級(jí)愛心大使師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān) 心、幫助他人。回想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始 說說自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1.閱讀教材故事：《雨中送母子》

2.觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？

四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心

1.大家自由分組，組成不同的愛心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、 敬老小隊(duì)……如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？

2.師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會(huì)遇到一些 問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來閱讀69頁，并思考: 為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？

3.你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí) 點(diǎn)評(píng)）

4.那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5.我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題呢？請(qǐng)大家集思廣益。小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。3.?尊重他人的隱私和意愿。4.?以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。6、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變 得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的 道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。

第三單元 百年追夢(mèng) 復(fù)興中華
7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解近代以來世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn) 的能力。

2.?在收集資料，交流討論中了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。

3.?通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國(guó)人民面對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn) 行了不屈的斗爭(zhēng)，充分感受林則徐等民族英雄的愛國(guó)精神和民族正氣和抗?fàn)幘?神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在收集資料，交流討論中了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國(guó)人民面對(duì)外來侵略 曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，充分感受林則徐等民族英雄的愛國(guó)精神和民族正氣和 抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

課前準(zhǔn)備：1.?學(xué)生準(zhǔn)備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。2.?教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、虎門銷煙相關(guān)歷史資料背景、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：提示背景，引入課題

1.出示罌粟花圖片，初識(shí)“鴉片”。罌粟。

2.師述：在中國(guó)歷史上有那么一個(gè)年代，鴉片充斥了市場(chǎng)，兩百多萬人深 受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號(hào)由此而生！（出示相關(guān)歷史資料圖片）1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國(guó)有亡國(guó)滅種”的危險(xiǎn)，皇帝 派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了 “虎門銷煙”這一中國(guó)歷史上不朽的一幕。今天，我們就要學(xué)習(xí)第7課《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯?這一課中的 《虎門銷煙》。（出示課題）

活動(dòng)二：了解毒品害處，揭露侵略野心

1.師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。

2.討論交流：鴉片給當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)帶來了哪些危害？3.小結(jié)：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數(shù)中國(guó)人

因染上毒癮而喪失 勞動(dòng)力、戰(zhàn)斗力。英國(guó)強(qiáng)盜向中國(guó)大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財(cái)，使我國(guó) 陷入危難之中。

4. 師述：隨著科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，毒品家族日益壯

大。（出示圖片 現(xiàn)代 毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據(jù)資料顯示，全世界每年死于吸毒人數(shù)超過 10萬。截至2004年底，我國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人員114. 04萬。每年因吸毒約耗 費(fèi)390億人民幣。

5. 交流你所知道的毒品危險(xiǎn)生命健康、影響社會(huì)穩(wěn)定

的事例。過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕一一銷 毀鴉片！

活動(dòng)三：了解虎門銷煙過程，體驗(yàn)大快人心之感

1.出示珠江三角洲地圖，標(biāo)一標(biāo)虎門所在位置，找一找珠江所經(jīng)流域。想 一想為什么要在“虎門”銷煙？理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。

2.讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。

3.師簡(jiǎn)介林則徐，出示：“鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無中止之理。”讀林則徐的話，體會(huì)其禁煙的決心。

4.出示“約2萬箱，重達(dá)119萬千克”一系列數(shù)字，想一想：這些數(shù)字說 明什么？

5.觀看電影片段“銷煙”，看廣場(chǎng)英雄紀(jì)念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔細(xì)觀察銷煙現(xiàn)場(chǎng)的布置、氣氛，林則徐的神情動(dòng)作，士兵、群眾的動(dòng)作、 反應(yīng)，談?wù)勼w會(huì)。

小結(jié)：在國(guó)難當(dāng)頭之際，林則徐堅(jiān)決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷毀的不僅 僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了帝國(guó)主 義的威風(fēng)，為中華民族揚(yáng)威，令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，表現(xiàn)了中華民族不屈的氣節(jié)及 強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

6參觀林則徐紀(jì)念館，表達(dá)敬意活動(dòng)四：體悟恥辱，解析《南京條約》1、過渡：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，清政府被迫同英國(guó)簽訂了《南京條約》， 它是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約。2、出示《南京條約》內(nèi)容，并進(jìn)行解讀。割地：割讓香港 （破壞領(lǐng)土完整）賠款：2100萬銀元（相當(dāng)于年收入的1/3多，加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)） 五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海（進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪）協(xié)定關(guān)稅：（無法保護(hù)自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)）3、出示英控海關(guān)和跑馬廳的照片。4、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方殖民者得寸進(jìn)尺，變本加厲，他們不滿足于第 一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中從中國(guó)掠奪的利益，又發(fā)起了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，逼迫清政府簽 訂了一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的條約。

活動(dòng)四：你說我說，香港前世今生

1.閱讀“香港回歸”材料，談?wù)劯惺堋?/p>

2.小講壇：歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？“聯(lián)系昨天，感受今天，暢想明天”

3.總結(jié)：今天，古老的中華煥發(fā)出生機(jī)和活力，我們唱著“東方紅”，中 國(guó)人民當(dāng)家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展、日漸強(qiáng) 盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發(fā)展，只有國(guó)力的強(qiáng)盛，這段屈辱的歷史才 不會(huì)重演。

第二課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.同學(xué)們，老師這里收到了一位法國(guó)大作家雨果的來信，讓我一起來聽一 聽。“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園 屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要 想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定 有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。"

2.聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問嗎？

3.但是，這一奇跡現(xiàn)在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石 柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀(jì)念碑，訴說那段屈辱的歷史一板書：圓明 園的訴說。

二、學(xué)習(xí)新課，體驗(yàn)明理

活動(dòng)一：驚嘆圓明園的輝煌師：圓明園是一座皇家園林，現(xiàn)在卻只留下這些殘?jiān)珨啾?。那么，你知?圓明園在哪兒?jiǎn)?？你知道多少關(guān)于圓明園的故事？

師小結(jié)：氣勢(shì)恢宏的建筑，價(jià)值連城的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多 少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽(yù)為“萬園之園” O板書：萬園之園。

活動(dòng)二：惋惜圓明園的毀滅

1.令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情的火燒成 了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的呢？讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景。師：這把無情的大火把我們引以為豪的“萬園之園”燒成了一片灰燼，毀 于一旦。一一板書：毀于一旦

2.想一想，當(dāng)時(shí)的圓明園為什么會(huì)被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約 的內(nèi)容，用一個(gè)詞來形容自己看到條約的心情。

3.師：是的，只要是有良知的中國(guó)人看到這份條約都會(huì)感到無比的憤怒?？墒沁€有比這更令人憤怒的事，1900年，八國(guó)聯(lián)軍侵入中國(guó)，你們知道他們都 干了些什么嗎？%1.?圓明園如果存在于現(xiàn)在的中國(guó)，它還會(huì)遭到掠奪嗎？為什么？（不會(huì)， 因?yàn)橹袊?guó)強(qiáng)大了。）從哪可以看出中國(guó)強(qiáng)大了？（生自由說）

三、全課總結(jié)，深化情感

師：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸， 引起了我們深深的思考。同學(xué)們，歷史雖然過去，但是警鐘依然長(zhǎng)鳴，作為一 個(gè)中國(guó)人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn), 讓我們行動(dòng)起來努力建設(shè)我們強(qiáng)大的祖國(guó)，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我 們?cè)谶@雄壯的國(guó)歌聲中結(jié)束這堂課

8推翻帝制民族覺醒

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn)。

2.?在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中 山的革命之路。

3.?感受孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，增強(qiáng)愛國(guó)情感，學(xué)習(xí) 與繼承他的革命精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中山 的革命之路，感悟革命精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：走近孫中山先生

1.談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，南京有個(gè)有名的景點(diǎn)叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人 絡(luò)繹不絕，你們?nèi)ミ^嗎？誰能和大家介紹一下嗎？指名學(xué)生交流。

2.圖文了解中山陵老師這里也有一些關(guān)于中山陵的資料，我們一起來看一看。

3.介紹孫中山教師：中山陵是人們紀(jì)念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們?nèi)绱藨涯?他呢？指名學(xué)生交流。教師做小結(jié)（揭示課題）

4.了解人們對(duì)孫中山的懷念教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀(jì)念孫中山先生，課前我們已經(jīng)以小隊(duì)的形式進(jìn)行了探究，下面就請(qǐng)他們派代表來介紹一下吧！

活動(dòng)二：了解孫中山的革命足跡

1.分發(fā)資料，小組學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)要求：一起學(xué)習(xí)材料，了解孫中山的革命足跡，說說讓你印象最深刻的部分，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.班級(jí)交流請(qǐng)小組派代表在班級(jí)交流，說說在小組學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進(jìn)民主革命，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力，他是一位偉大的革命先驅(qū)，值待我們每個(gè)人的尊敬與懷念。

活動(dòng)三：感受孫中山的革命精神（一）

學(xué)習(xí)名言

1.出示孫中山先生的名言，指名學(xué)生朗讀。

2.請(qǐng)學(xué)生來說說名言的含義。

3.老師幫助解讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)O中山先生的革命精神。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合孫中山先生的偉大精神，說說對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活的啟示。

5.齊讀名言。

（二）學(xué)習(xí)鏈接資料

1.出示課文中鏈接資料，學(xué)生默讀資料。

2.討論：說說我們國(guó)家目前的巨大變化，暢想祖國(guó)的美好未來。

3.教師小結(jié)今日中華民族的偉大復(fù)興與革命先輩們的不斷探求救國(guó)救民之路，奮勇抗 爭(zhēng)推翻帝制是分不開的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅(qū)為榜樣，為祖 國(guó)的美好未來努力奮斗！

第二課時(shí)

1、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了偉大的革命先驅(qū)孫中山先生，了解了他的 革命事跡，以他為首的革命黨人通過武裝起義，最終推翻了清朝帝制，建立了 民主共和國(guó)，讓我們一起走進(jìn)那段歷史。

2、自主學(xué)習(xí)，走近革命烈士

1.指名學(xué)生朗讀黃花崗起義資料。

2.開展烈士故事會(huì)分小組交流課前搜集的烈士故事。

3.請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。

三、深入探究，感悟歷史。

1.學(xué)生自讀課文相關(guān)內(nèi)容。

2.辛亥革命定義辨析辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝 專制帝制、建立共和政體的全國(guó)性革命。

3.出示視頻：《辛亥革命》電影，引導(dǎo)學(xué)生感悟當(dāng)年如火的革命浪潮。

4.學(xué)習(xí)課文三份小資料，思考：辛交革命給中國(guó)帶來了什么新變化。

5.教師總結(jié)辛亥革命的歷史作用。

四、課下活動(dòng)，拓展延伸

你還知道辛亥革命后出現(xiàn)了哪些新風(fēng)尚？你還知道這場(chǎng)革命涌現(xiàn)的英雄人 物和動(dòng)人故事嗎？讓我們以小組為單位，完成小報(bào)制作，來紀(jì)念辛亥革命，銘記歷史。

9.中國(guó)有了共產(chǎn)黨

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過近一百年來中國(guó)探索救國(guó)之路失敗的原因進(jìn)行分析，理解中國(guó)共產(chǎn) 黨產(chǎn)生的歷史必然性。通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立后對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響，堅(jiān) 定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的信念。通過新舊社會(huì)中國(guó)人民生活的變化，及建 國(guó)后中國(guó)取得的各方面的成就，體會(huì)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的真理。

2.?主動(dòng)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛 黨愛祖國(guó)的民族自豪感。

3.?通過思考、討論中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響，知道共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó) 革命的領(lǐng)導(dǎo)地位，明白共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)解放的重要作用。

4.?通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運(yùn)動(dòng)、巴黎和會(huì)不平等待遇、南 昌起義、八一建軍節(jié)的由來和井岡山會(huì)師等中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)史相關(guān)資料，鍛煉 學(xué)生分析問題、總結(jié)提升的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問 題。

教學(xué)重點(diǎn)：

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。

教學(xué)難點(diǎn)：

只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：聽歌曲，談感想。

1.播放歌曲沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。

2.?教師提問從這首歌曲中你能學(xué)到什么？為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？

活動(dòng)二：求索吧，我的國(guó)。

1.教師引導(dǎo)1917年俄國(guó)爆發(fā)的十月社會(huì)主義革命。震動(dòng)了全世界，也照亮了中國(guó)革命 的道路。中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，找到了指路的明燈，最終選擇了馬克思主義， 并逐漸認(rèn)識(shí)到建立無產(chǎn)階級(jí)政黨的必要性。各地中國(guó)共產(chǎn)黨的早期組織建立后, 開展了一系列革命活動(dòng)。《新青年》是陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的著名刊物，高舉“民主”“科 學(xué)”大旗，推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。李大釗是頌揚(yáng)十月革命勝利和系統(tǒng)傳播 馬克思主義的第一人，是中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。1927年4月6日，李 大釗不幸被軍閥逮捕。他在獄中受盡酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然， 堅(jiān)貞不屈。4月28日，李大釗在臨刑前慷慨激昂地發(fā)表了最后一次演說：“不能 因?yàn)槟銈兘裉旖g死了我，就絞死了偉大的共產(chǎn)主義！我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志， 如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國(guó)，必然要得 到光榮的勝利！”下面請(qǐng)同學(xué)們查閱李大釗的生平資料，議一議，李大釗為何不 懼死亡？

2.?學(xué)生交流討論李大釗不懼死亡的原因。

3.?教師總結(jié)雖然這些斗爭(zhēng)失敗的原因各不相同，但歸根到底，都是因?yàn)闆]有先進(jìn)的、正確的理論指導(dǎo)，沒有代表人民利益的先進(jìn)的政黨的領(lǐng)導(dǎo)。所以，要拯救中國(guó)，必須要有一個(gè)具有先進(jìn)指導(dǎo)思想并代表人民利益的政黨來領(lǐng)導(dǎo)革命，這就是中 國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，以廣大的工農(nóng)群眾為基礎(chǔ)，代表了最廣大人民群眾的根本利益。下面請(qǐng)同學(xué)來介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

活動(dòng)三：談歷史，明產(chǎn)生。

?1.學(xué)生分享五四運(yùn)動(dòng)：1919年初，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)巴黎召開所謂的“和 平會(huì)議”。在英、美、法、日等國(guó)的操縱蝦，戰(zhàn)勝國(guó)中國(guó)得到的卻是戰(zhàn)敗國(guó)的待 遇。北洋政府屈服于列強(qiáng)壓力，準(zhǔn)備在合約上簽字。消息傳到國(guó)內(nèi)，激起社會(huì) 各界的強(qiáng)烈憤慨，以學(xué)生斗爭(zhēng)為先導(dǎo)的五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生在天安門前集合，高呼“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊“等口號(hào)，游行示威。學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)遭到了北洋政府的鎮(zhèn)壓。之后，上海等 地學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，支持北京學(xué)生，形成全國(guó)范圍的群眾性反 帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。最終，北洋政府迫于壓力，釋放被捕學(xué)生，中國(guó)代表團(tuán)拒絕在合 約上簽字，五四運(yùn)動(dòng)取得勝利。五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，標(biāo)志著 中國(guó)新民主主義革命的開端，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立作了思想上和組織上的準(zhǔn)備。

2.?教師過渡中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)革命發(fā)展的需要，是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng) 相結(jié)合的產(chǎn)物。

3.?呈現(xiàn)課件中共一大通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱》，黨綱決定，黨的名稱為中國(guó)共產(chǎn)黨， 黨的性質(zhì)是無產(chǎn)階級(jí)政黨。黨的奮斗目標(biāo)是：“以無產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)”，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直至消滅階級(jí)差別。黨實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)的途徑是“采用無產(chǎn)階級(jí)專政”，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的一一消滅階級(jí)，廢除資本所有制， 沒收一切生產(chǎn)資料歸社會(huì)所有。1921年7月23日晚，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表會(huì)議在上海秘密召開。參 會(huì)代表13人，代表著全國(guó)的50多名黨員，其中包括長(zhǎng)沙的毛澤東、何叔衡， 武漢的董必武、陳潭秋，濟(jì)南的王盡美、鄧恩銘，等等。會(huì)議宣告中國(guó)共產(chǎn)黨 正式成立。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是中國(guó)近代歷史上開天辟地的大事。自從有了 中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌煥然一新。后來，每年的7月1日被確定為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕辰紀(jì)念日。1922年的中共二大明確地提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，在中國(guó)革命史 上是破天荒的舉動(dòng)。

(1)?教師提問中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了什么影響？(2)?學(xué)生回答提出綱領(lǐng)，指明了方向；發(fā)動(dòng)群眾，奠定

了基礎(chǔ)；領(lǐng)導(dǎo)革命，推翻北洋軍閥……

5.?教師總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民 和中華民族的先鋒隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，給中國(guó)革命指明了方向，給災(zāi)難深 重的中國(guó)人民帶來了光明和希望。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚 資本主義，帶領(lǐng)人民找到了一條以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確革命道 路，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國(guó)， 實(shí)現(xiàn)了一百多年來中國(guó)人民夢(mèng)寐以求的民族獨(dú)立和國(guó)家統(tǒng)一。中國(guó)人民從此站 了起來！歷史充分證明了：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)！

活動(dòng)四：萌新芽，奠基礎(chǔ)

1.?教師過渡：“一大”會(huì)址：1921年7月30日晚會(huì)

議正在進(jìn)行時(shí)，一名陌生男子突然闖入會(huì)場(chǎng)，環(huán)視 一周后又匆忙離去。他的舉動(dòng)引起大家警覺，會(huì)議被迫終止，大部分代表迅速 撤離。最后一天的會(huì)議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一艘木船上繼續(xù)進(jìn)行。會(huì)議通過 了中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)，確定了黨的名稱為“中國(guó)共產(chǎn)黨”，黨的奮斗目標(biāo)是 推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。如今，上?！耙淮蟆睍?huì)址紀(jì)念館和嘉興南湖每天迎接著來自五湖四海的瞻 仰者。共產(chǎn)黨在這里誕生，從這里出征。我們?cè)诩t色歷史中汲取力量，為的是 不忘初心、牢記使命。無論時(shí)代怎么變遷，“紅船精神”永放光芒，激勵(lì)一代代 共產(chǎn)黨人繼續(xù)前進(jìn)。(1)?教師提問你認(rèn)為“紅船精神”是什么？(2)?學(xué)生回答略。

2.?教師總結(jié)社會(huì)主義革命和建設(shè)取得的偉大勝利充分證明：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)！社會(huì)主義的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó) 人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡， 不斷地為社會(huì)主義的理論和實(shí)踐譜寫新的壯麗篇章。課堂小結(jié)沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó) 人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)在黨的 領(lǐng)導(dǎo)下不斷的發(fā)展、壯大，建立和完善了社會(huì)主義制度，逐步變成了富強(qiáng)、民 主、文明、和諧、美麗的國(guó)家。作為國(guó)家的一員，我們也應(yīng)該銘記歷史，不忘 初心，努力奮斗，為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們一起寫下對(duì)祖國(guó)的祝福，為我的國(guó)點(diǎn)贊！

學(xué)生活動(dòng)：在歌曲《厲害了，我的國(guó)！》歌聲中，寫下對(duì)祖國(guó)的祝福。

第二課時(shí)

課前引入：談話引入

1.提問復(fù)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨是什么時(shí)候成立的？參加中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表會(huì)議的湖北人有哪些

2.板書課題

3.齊讀課題

活動(dòng)一:南昌起義

1.閱讀南昌起義資料，完成表格

2.了解“八.一建軍節(jié)”的由來

3.軍旗的意義

活動(dòng)二：井岡山會(huì)師

1.中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國(guó)革命的“搖籃” ？

2.?從紅軍歌謠中你體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？

3.?紅軍的三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意分別是什么？

活動(dòng)三：朱德的扁擔(dān)

過渡：在井岡山發(fā)生了許多感人至深的故事。今天我們就來講一講元帥一 —朱德的故事。

1.學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》

2.交流井岡山的故事

3.?小結(jié)

4.?今天我們學(xué)了這一章節(jié)，你有什么收獲？
10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

教學(xué)目標(biāo)：

1.樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，冷靜 地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國(guó)主義情感。以積極的態(tài)度面對(duì)未來.

2.初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣。

3.了解全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實(shí)，探 究中國(guó)看日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)分析歷史問題的能力。

4.將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分 析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和之前學(xué)習(xí)的列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，搜集有關(guān)資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，搜集有關(guān)資料。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前查闖九一八事變和南京大屠殺的資料。

2.?教師準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：全民堅(jiān)持抗戰(zhàn)

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材敘述，思考：抗戰(zhàn)相持階段到來之后，日本采取了哪些措施？提示：日軍對(duì)國(guó)民政府進(jìn)行政治誘降，輔之以軍事打擊：加緊進(jìn)攻敵后擾 日根據(jù)地：加強(qiáng)對(duì)占領(lǐng)區(qū)的軍事統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪。

2.?教師提問：日本侵略者政策的改變，對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)有什么影響？提示：在日本的誘降下，汪精衛(wèi)公開叛國(guó)投敵，在南京建立了偽國(guó)民政府。國(guó)民黨頑固派制造了震驚中外的“皖南事變”

3.?教師講述：面對(duì)新的情況，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，堅(jiān)持抗 戰(zhàn)，反對(duì)妥協(xié)，打退了國(guó)民黨頑固派的破壞行動(dòng)。同時(shí)在各敵后抗日根據(jù)地掀 起了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，打破了日偽軍的封鎖.

4.?教師提問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材，說說全民族擾戰(zhàn)的表現(xiàn)有哪些。

活動(dòng)二：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義

1.教師講述：擾戰(zhàn)勝利后，重慶一家報(bào)紙出了一條謎語，謎面是日本投降。謎底是一位中國(guó)古代歷史人物.結(jié)果最后的答案有四個(gè)：屈原、蘇武、蔣干、共 工。你的意見如何？回顧歷史.你能不能有更好的謎底呢？請(qǐng)說明理由。提示：以上謎底都不去全面，關(guān)國(guó)原子彈、蘇聯(lián)軍事援助都屬于外部因素， 符介石國(guó)民競(jìng)軍隊(duì)和共產(chǎn)黨軍隊(duì)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利都起到了重要作用，但都不 是唯一的因素。在以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗職下，全民族的持 久抗戰(zhàn)，才是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本保證。

2.?教師強(qiáng)調(diào)：（①中國(guó)人民巨大的民族覺程、空前的民族團(tuán)結(jié)和英勇的民族 抗?fàn)帲侵袊?guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定性因素。②中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗 戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用，②中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利.同世界上一切愛好和 平和正義的國(guó)家和人民的支持，也是分不開的。

3.?材料展示：材料一從鴉片版爭(zhēng)以來，中四反抗外四侵格戰(zhàn)爭(zhēng)總是夫敗， 像甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八四聯(lián)軍侵華版爭(zhēng)……這次抗日戰(zhàn)爭(zhēng)卻取得了完全勝利。材料二如采日本進(jìn)軍西印度繹，必然會(huì)導(dǎo)致我方在中東的陣地全部所清， 而能防止上述局勢(shì)出現(xiàn)的只有中四。一丘吉爾

4.?教師講述：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合所學(xué)內(nèi)客完成下列表格。從歷次侵 華戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果對(duì)比中，得出結(jié)論：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國(guó)近代以來反抗 外來侵略的第一次完全勝利.

5.?教師強(qiáng)調(diào)：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利 的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。它促進(jìn)了中華民族的覺醒，為中國(guó)共產(chǎn)競(jìng)帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn) 徹底的民族獨(dú)立和人民解放奠定了重要基礎(chǔ)，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的 東方主戰(zhàn)場(chǎng).對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、維護(hù)世界和平作出了巨大貢獻(xiàn)。中國(guó) 的國(guó)際地位待到提高。課堂總結(jié)一系列勝利.及時(shí)召開的中共七大為奪取抗戰(zhàn)的勝利和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)后光明的前 途準(zhǔn)備了條件。在世界反法西斯力量的沉重打擊下，尤其是中國(guó)人民的英勇抗 擊下，日本無條件投降，中國(guó)取得了擾日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大歷史性勝利.中國(guó)人民抗日 戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利給了我們很多深刻而重要的啟示，那就 是正義必勝、和平必勝、人民必勝!

第二課時(shí)

活動(dòng)一：解放區(qū)的土地改革

教師用課件展示：

料材：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放區(qū)老百姓高呼的口號(hào)“前方打老蔣，后方挖蔣 根”，“支援大反攻，參加勝利軍，打倒蔣介石，拔掉老禍根” 結(jié)合材料和教材知識(shí)回答：(1)?“挖蔣根”是指什么？解放區(qū)為什么要實(shí)行土地改革？“挖蔣根”是指解放區(qū)土地改革。原因：為了廢除封建土地所有制，滿足 農(nóng)民的土地要求。(2)?怎樣進(jìn)土地改革的？頒布《中國(guó)土地法大綱》，派土改工作隊(duì)深入農(nóng)村，開展土改運(yùn)動(dòng)，沒收地 主土地分配給農(nóng)民耕種。到1948年秋，解放區(qū)有1億多農(nóng)民分到了土地。(3)?土地改革有何意義和作用？①使解放區(qū)廣大農(nóng)民翻身做了主人；②充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和革 命積極性；③為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了穩(wěn)固的后方，奠定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的群 眾基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)機(jī)的選擇

1.意義：①使北平這座世界聞名的文化古城免遭破壞；②保障了北平人民 的生命財(cái)產(chǎn)安全；③為解放戰(zhàn)爭(zhēng)其他戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)提供了一個(gè)和平解放的良好范 例。(1)?三大戰(zhàn)役勝利有何意義？教師展示思考題，讓學(xué)生探充：(2)?到1948年8月止，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)行了哪兩個(gè)階段的作戰(zhàn)？(3)?1948年9月，中共中央決定與國(guó)民黨軍隊(duì)展開主力決戰(zhàn)，這一決定是 否正確？為什么？正確，因?yàn)閼?zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟：①敵我力量對(duì)比變化，365萬：280 萬，且國(guó)民黨用于一線作戰(zhàn)的機(jī)動(dòng)兵力僅170多萬；②敵軍士氣低落，戰(zhàn)斗力 不強(qiáng)，我軍士氣高漲，戰(zhàn)斗力提高；③敵軍兵力收縮至大城市和中央交通線；④國(guó)統(tǒng)區(qū)統(tǒng)治危機(jī)進(jìn)一步加深，解放區(qū)土地改革完成，后方更加鞏固，廣大農(nóng) 民積極支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.三大戰(zhàn)役(板書)教師展示思考題，讓學(xué)生探究：(1)?完成下表：(2)?人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)和力決戰(zhàn)的地點(diǎn)為什么首選東北戰(zhàn)場(chǎng)？(3)?結(jié)合教材地圖講述：遼沈戰(zhàn)役應(yīng)先打錦州還是先打長(zhǎng)春？(4)?淮海戰(zhàn)役我軍制定了怎樣的作戰(zhàn)方針？為什么要這樣打？(5)?平津戰(zhàn)役我軍制定了怎樣的作戰(zhàn)方針？這樣打的目的是什么？(6)?解放軍為什么能用和平的方式解放北平呢？這種和平解放的方式有什 么好處？原因：①平津戰(zhàn)役制定了正確的戰(zhàn)略方針，使北平城成為一座孤島，解放 軍以百萬大軍層層圍住北平，北平守?cái)惩耆萑虢^境。②我黨對(duì)傅作義的積極 爭(zhēng)取。

活動(dòng)三：討論教師展示思考題，讓學(xué)生探究：

(1)?渡江戰(zhàn)役前夕，蔣介石玩弄了一個(gè)什么陰謀？蔣介石的這次“求和” 與1945年電邀毛澤東到重慶談判，在目的上有什么共同點(diǎn)？

(2)?中國(guó)共產(chǎn)黨有沒有同意和談？為什么？和談結(jié)果怎樣？

(3)?渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)線是怎樣的？解放軍占領(lǐng)南京有何重大意義？

(4)?總結(jié)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利，討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因。(分析主要原因即戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性和人民群眾的支持，得出結(jié)論：得民心者 得天下，失民心者失天下。)

11屹立在世界的東方

教學(xué)目標(biāo):

1.?初步感受新中國(guó)成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的自豪感。

2.?通過收集、處理信息等方法，提高獲取信息、綜合分析問題的能力。

3.?了解開國(guó)大典、人民代表會(huì)議等概況，了解新中國(guó)成立的歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受新中國(guó)成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解開國(guó)大典、人民代表會(huì)議等概況，了解新中國(guó)成立的歷史意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

出示照片：毛主席在天安門上莊嚴(yán)宣布……

1.提問：圖片反映什么時(shí)候的什么事？

2.?舊中國(guó)是什么樣的？師：近代的中國(guó)，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的不斷爆發(fā)，使中國(guó)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。飽嘗了戰(zhàn) 爭(zhēng)之苦的中國(guó)人民終于盼來了勝利.此時(shí)此刻他們最最希望的，最最渴望的是什么呢？過渡：不再打仗，幸福生活，建立一個(gè)人民當(dāng)家作主的國(guó)家，新的國(guó)家是 一個(gè)怎樣的國(guó)家，又需要哪些準(zhǔn)備工作呢，這節(jié)課…）

二、理解政治協(xié)商會(huì)議師：一個(gè)國(guó)家由誰來領(lǐng)導(dǎo)呢，當(dāng)時(shí)在中國(guó)有許許多多的黨派，這些黨派非 常支持革命，可以說中國(guó)革命成功，離不開各黨派的支持和幫助，于是中國(guó)共 產(chǎn)黨提議召開全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。什么叫政治協(xié)商會(huì)議？(全國(guó)各民族黨派的代表來共同商討國(guó)家大事的會(huì)議。簡(jiǎn)稱政協(xié)會(huì)議。)第一次政治協(xié)商會(huì)議的任務(wù)就是要建立一個(gè)人民當(dāng)家作主 的新中國(guó)。因此，這個(gè)提議得到民主黨派各人民團(tuán)體的熱烈響應(yīng)。

三、知道國(guó)旗、國(guó)微、及國(guó)歌知識(shí)

(1)?國(guó)旗：樣子、象征意義、國(guó)旗故事國(guó)旗樣子：紅色的底色，旗面左上 方一個(gè)黃色的大五角星，大五角星右方四顆小的五角星各有一個(gè)角尖對(duì)準(zhǔn)大五角星的中心。象征意義：紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)，五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白色 明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這是表示圍繞著一個(gè) 中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。國(guó)旗制作者：1949年7月，為了迎接新中國(guó)的誕生，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì) 議籌備會(huì)在《人民日?qǐng)?bào)》上登載了征求國(guó)旗圖案的啟事，立即得到公眾的響應(yīng)。在上海現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)通訊社工作的青年曾聯(lián)松，看到啟事后，設(shè)計(jì)了一面國(guó)旗，他 的定稿是：紅色的底色，旗面左上方一個(gè)黃色的大五角星里含鐮刀斧頭，大五 角星右方四顆小的五角星各有一個(gè)角尖對(duì)準(zhǔn)大五角星的中心。這幅圖案寄到了 北京?；I備會(huì)從許多國(guó)旗方案中，注意到了曾聯(lián)松的圖案，后來將大五星中的 鐮刀斧頭去掉后，定為中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。1949年10月1日，中華人民共 和國(guó)成立，第一面五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)的上空。

(2)?國(guó)徽：樣子、象征意樣子：中央是國(guó)旗下的天安門，周圍是齒輪和谷象征意義：(天安門體現(xiàn)了中國(guó)人民的民族傳統(tǒng)和革命精神，同時(shí)也是首都 北京的象征；齒輪和谷穗象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟。)它鮮明地表明 了我們國(guó)家的性質(zhì)，標(biāo)志著中國(guó)人民自椅適運(yùn)動(dòng)以來的親民主義革命斗爭(zhēng)的勝 利和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生，代表中 華人民共和國(guó)的尊嚴(yán)。

(3)?國(guó)歌中華人民共和國(guó)的國(guó)歌是由田漢作詞，聶耳作曲的。1935年，中國(guó)遭到日 本帝國(guó)主義的侵略，在中華民族危亡的關(guān)頭，他們創(chuàng)作了這首歌曲，激勵(lì)人民 奮起抗戰(zhàn)，保衛(wèi)我們的國(guó)家和民族。數(shù)十年來；這首歌在人民群眾中產(chǎn)生了深 遠(yuǎn)的影響，對(duì)激發(fā)我國(guó)人民的愛國(guó)主義精神起了巨大的作用。因此，在1949年 9月召開的中國(guó)政治協(xié)商會(huì)議第一次全國(guó)會(huì)議上，把這首歌曲定為代國(guó)歌，體現(xiàn) 了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)和居安思危的思想。1982年第五屆全國(guó)人民代表會(huì)議通?過決議，確定為正式國(guó)歌。

總結(jié)：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽都是祖國(guó)的象征，熱愛、尊重國(guó)旗、國(guó)歌和國(guó)徽 是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)。我們每一個(gè)小朋友從小就要樹立熱愛國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó) 徽的思想，在這種愛國(guó)主義思想的激勵(lì)下努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，長(zhǎng)大后要報(bào)效 祖國(guó)，力爭(zhēng)為國(guó)旗添彩、為國(guó)徽爭(zhēng)光。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入

1.播放歌曲《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》：“雄赳趙、氣昂昂，跨過鴨綠江……”。提問：“中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江去干什么？”。

2.師：中華人民共和國(guó)成立后，帝國(guó)主義沒有因此放棄對(duì)中國(guó)的侵略野心， 美國(guó)利用朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。在這嚴(yán)峻 的考驗(yàn)面前，年輕的共和國(guó)政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。

二、了解中國(guó)志愿軍

1.讀讀活動(dòng)園師：人們?yōu)槭裁捶Q中國(guó)人民志愿軍為“最可愛的人” ？

2.教師小結(jié)。通過影片、圖片，討論，讓我們認(rèn)識(shí)到志愿軍發(fā)揚(yáng)了高度的愛國(guó)主義精神 和革命英雄主義精神，迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，被譽(yù)為“最可愛的人”，是 我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

1.閱讀相關(guān)鏈接播放有關(guān)反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后期戰(zhàn)況，簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié) 定》，美國(guó)陸軍上將、“聯(lián)合國(guó)軍”總司令克拉克的講話，中國(guó)人民志愿軍總司 令彭德懷的講話，中國(guó)人民志愿軍回國(guó)受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段， 讓學(xué)生感受志愿軍浴血奮戰(zhàn)的感人場(chǎng)景和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后的喜悅。思考：抗美援朝的勝利代表著什么？

四、學(xué)習(xí)新中國(guó)的外教政策

1.中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，積極開展外交活動(dòng)，取得了巨大成 就。在這過過程中發(fā)生了幾件大事件，下面我們一起走進(jìn)歷史看一看。

2.中緬、中印聯(lián)合聲明。提出了 “和平共處五項(xiàng)原則”。根據(jù)課前收集的資料，說一說和平共處五項(xiàng) 原則的具體內(nèi)容。

3.萬隆會(huì)議。提出了 “求同存異”的方針，體現(xiàn)出對(duì)其他民族和文化的包 容尊重。

4.中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)。1971年中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)并成為五個(gè)常任理事國(guó)之一。這意味著中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的話語權(quán)越來越高。

五、外交故事議一議

1.分享新中國(guó)成立后的其他外交故事。

2.讀一讀已經(jīng)與中國(guó)建交國(guó)家的列表。

第三課時(shí)

1、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立之后，我國(guó)在外交方面取得的成就。今天我們看看1949年之后國(guó)家是如何自力更生，揚(yáng)眉吐氣的。都需要從外國(guó)進(jìn)口。國(guó)內(nèi)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)都經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展，今天我們就來看看中國(guó)人事如何自力更生，揚(yáng)眉吐氣的。

2、互動(dòng)交流，工業(yè)史上的“第一”

1.昨天請(qǐng)大家去查了查資料，了解新中國(guó)成立后我們?nèi)〉玫脑S多個(gè)第一，下面請(qǐng)同學(xué)上來交流。

2、我們的課本上也提到了兩個(gè)第一，下面我來給大家介紹。川藏公路第一輛汽車過渡：但是大家要知道，這許多個(gè)“第一”發(fā)生的基 礎(chǔ)是一個(gè)剛剛經(jīng)歷多年戰(zhàn)亂，積貧積弱的國(guó)家。

三、從“貧油”到產(chǎn)油國(guó)學(xué)習(xí)從“貧油”到產(chǎn)油國(guó)的變化故事：

1.什么石油？石油——又稱原油，是從地下深處開釆的棕黑色可燃粘稠 液體。的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。工業(yè)的發(fā)展離不開石油。

2.新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)石油年產(chǎn)量不過12萬噸。因此，早在1922年，美 國(guó)一家石油公司就對(duì)中國(guó)做慢的做出了貧油的結(jié)論。隨著1959年9月大慶第一 口井噴油，大慶、勝利、大港等一批油田的相繼發(fā)現(xiàn)和開發(fā)，改寫了中國(guó)石油 工業(yè)的歷史，一下就摘掉了中國(guó)“貧油”的帽子。

3.這種局面是怎么扭轉(zhuǎn)的呢？閱讀p95活動(dòng)園。

4.交流：王進(jìn)喜、李四光的事跡

5.小結(jié)：靠著這些英雄們，我們到1965年實(shí)現(xiàn)了石油自給。

四、第一顆原子彈的故事

1.什么是原子彈？

2.為什么需要研制原子彈？

3.默讀鄧稼先的故事，交流：什么地方最令你感動(dòng)？

4.相關(guān)鏈接：結(jié)合航天特色，講述航天方面從無到有的成就。

五、模范人物故事匯小結(jié)本課。

我們中國(guó)人用實(shí)際行動(dòng)證明了自己，屹立 在世界民族之林。

12.富起來到強(qiáng)起來

教學(xué)目標(biāo):

1.對(duì)科技創(chuàng)新、科教興國(guó)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活，感受到我們祖國(guó)的日益富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

2.?充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新帶來的變化，知道建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的原因和做法。

3.?通過調(diào)查，訪問等方式獲取資料，并對(duì)所取得資料進(jìn)行分析。

4.?感受改革創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識(shí)和觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，知道創(chuàng)新的重要性。

課前準(zhǔn)備：

1.?學(xué)生準(zhǔn)備：課前關(guān)于祖孫三代衣食住行的小調(diào)查2.?教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前引入：

1.同學(xué)們，新中國(guó)成立以來，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮 落后，一步步走向繁榮富強(qiáng)。還記得反法西斯勝利70周年的閱兵式嗎？就讓我 們?cè)賮碇販啬羌?dòng)人心的一幕吧！（播放視頻）

2.此時(shí)此刻你想說點(diǎn)什么？（強(qiáng)大、富強(qiáng)、整齊等）今天我們就來學(xué)習(xí)《富 起來到強(qiáng)起來》

3.小結(jié)：我們的祖國(guó)越來越強(qiáng)大了！隨著改革開放的深入，改革創(chuàng)新成為 時(shí)代的最強(qiáng)音。創(chuàng)新事物層出不窮，描繪出當(dāng)代中國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的美好畫卷。

活動(dòng)一：中國(guó)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1.思考：今天，中國(guó)工農(nóng)業(yè)發(fā)展取得的成就是改革創(chuàng)新的有力見證。閱讀下面的資料，找找其中的變化，說說你的發(fā)現(xiàn)。材料一：活動(dòng)園

2.?提問：資料中這位了不起的農(nóng)業(yè)科學(xué)家是誰？他的名字叫袁隆平。（出 示課件：袁隆平與雜交水稻等信息。）

3.?介紹：有了袁隆平，有了雜交水稻，我國(guó)水稻單產(chǎn)量由原來的200多公 斤增長(zhǎng)到現(xiàn)在的600多公斤。全國(guó)每年可多產(chǎn)糧食上百億公斤。這不僅解決了 中國(guó)人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產(chǎn)問題做出了巨大貢獻(xiàn)，袁隆平 也因此被世界譽(yù)為“水稻之父”。了解了科學(xué)家的資料，你想說點(diǎn)什么？

活動(dòng)二：改革創(chuàng)新的成就

1.?閱讀資料思考：這些成就與我們國(guó)家的發(fā)展、人民的生活有什么關(guān)系？活動(dòng)三：小調(diào)查1.?課前調(diào)查祖孫三代的衣食住行有哪些變化，并記錄下來。

2.?圖片對(duì)比。通過對(duì)比，我們了解到40年代到50年代，這一代人經(jīng)常忍 饑挨餓，吃不飽，60年代到80年代時(shí)，人們勉強(qiáng)能吃得飽，可不要小看了這 種變化，要知道中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，解決十幾億人口的吃飯問題，這是一件 了不起的大事。到現(xiàn)在我們的生活衣食無憂?？偨Y(jié)延伸今天介紹了創(chuàng)新給生活所帶來的變化，只有在不斷改革創(chuàng)新中，一個(gè)民族 的凝聚力才能不斷增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家的生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

?1.通過了解人民群眾豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí) 踐的能力。

2.?理解怎樣建設(shè)社會(huì)主義精神文明。

3.?學(xué)生課前合作準(zhǔn)備資料，課上對(duì)所取得資料進(jìn)行分析。

4.?自覺成為“四有”公民；自覺投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何建設(shè)社會(huì)主義精神文明，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

課前引入：

1.“同學(xué)們，這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的 人呢？”（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國(guó)家的 人，有背叛國(guó)家的人；有認(rèn)真工作的人，有對(duì)工作不認(rèn)真的人；有對(duì)別人友好 的人，有對(duì)充滿敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）

2.?師：“我們是不是也要做個(gè)愛國(guó)社會(huì)愛家的人？好的，今天我們學(xué)習(xí)社會(huì) 主義核心價(jià)值觀?！保ò鍟┥鐣?huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法 制愛國(guó)敬業(yè)誠信友善

3.?播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題視頻。師：“此時(shí)此刻你想說點(diǎn)什么？”（強(qiáng) 大、富強(qiáng)、整齊等）

4.?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《富起來到強(qiáng)起來》。

活動(dòng)一：了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.看過了視頻，接下來由各個(gè)小組與我們分享他們?cè)谡n下準(zhǔn)備的核心價(jià)值 觀小品，每組表演時(shí)，剩下的小組猜測(cè)表演的是哪一個(gè)核心價(jià)值觀并在活動(dòng)評(píng) 價(jià)單上進(jìn)行評(píng)分。

2.?教師總結(jié)：“精神文明建設(shè)使人們的生活更美好”教師引導(dǎo)學(xué)生：精神文明建設(shè)搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項(xiàng)事業(yè)才 會(huì)全面興盛。

活動(dòng)二：走進(jìn)新時(shí)代，懷揣中國(guó)夢(mèng)。

1.?播放“中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀少兒演講視頻。

2.?閱讀課本，交流感想。

活動(dòng)三：爭(zhēng)做時(shí)代好少年

1.?回顧各小組的表演，把其中所有的不良習(xí)慣和閃光舉動(dòng)逐個(gè)挑出來再次 強(qiáng)調(diào)。

2.?小組交流班級(jí)內(nèi)部常見的壞習(xí)慣。教師總結(jié)?？偨Y(jié)延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解到青少兒應(yīng)積極投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉 大實(shí)踐中去，做新時(shí)代的好少，做新時(shí)期中國(guó)先進(jìn)文化的傳播者。

第二篇: 小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版新

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探 究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí) 思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1) 生活性；(2)開放性；(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有 機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生?活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和 創(chuàng)造能力。(1)?通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激 發(fā)熱愛生活的情感；(2)?通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方 案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培 養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。(3)?以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué) 的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)?計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的 刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)， 在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài) 的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被?課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然 統(tǒng)整。

3.?讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，?使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)， 從而將各地具體而微的自然、 人文資源和 經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生 在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

三、單元目標(biāo)分析

1.?通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的 愛，理性面對(duì)問題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié) 商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以 及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的 重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

2.?通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止， 展示良好的形象：認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè) 施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻(xiàn)” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過程中， 平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、 參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。

3.?通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國(guó)近代為了 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路， 學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法， 增加學(xué)生愛國(guó)情懷。

四、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則， 初

步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極 學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差， 在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開 展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1.?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生

動(dòng)、 活潑的具體形象之中。

2.?利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理

解。

3.?開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的

現(xiàn)實(shí)問題為抓手， 以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生 活更美好。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.?領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)

境素養(yǎng)。

7.?根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的

生活經(jīng)驗(yàn)，釆取由 淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、 有趣有啟發(fā)性的

作用，引導(dǎo)孩子們通 過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

第一單元我們一家人

1讀懂彼此的心

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之 間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過家人各種不同愛的方式，體會(huì)背后濃濃的愛意, 理解家人的心。

2.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài) 度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過家人各種不同愛的方式，體會(huì)背后

濃濃的愛意，理解家人的心；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解矛盾。

教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人？

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么？

（放音樂《我愛我的家》，學(xué)生回答。）是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂的時(shí)候， 他（她）會(huì)和我們一起分享；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，他（她）會(huì)聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關(guān)愛下度過童年，漸漸長(zhǎng)大。今天， 我們都帶來了自己的照片。請(qǐng)你在自己的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事 吧。（學(xué)生先小組進(jìn)行交流，然后在實(shí)物投影儀上互相介紹。）

小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時(shí)候，我們對(duì)他們并不是很 了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！

二、實(shí)話實(shí)說

1.師：我們每個(gè)人都有個(gè)溫馨實(shí)話實(shí)說的家！爸爸媽媽用深情呵護(hù)著我們， 讓我們健康快樂地成長(zhǎng)，但是，舌頭也有被牙齒咬的時(shí)候，在生活中，你對(duì)爸 爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說說你的心里話。如果不想說出來，也可 以把心里話寫在本子上。

2.師：看來，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說為什么他 們要這么做嗎？

三、聽聽父母的心聲

1.師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對(duì)你的愛表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們走進(jìn)父母，去聽聽他們的心里話吧！

播放家長(zhǎng)心里話的視頻。師：聽了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說些什么？小結(jié)：只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長(zhǎng)的建議，父母能尊 重孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。

爸爸媽媽做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)我們的愛。為了給你一個(gè)舒適的成長(zhǎng) 環(huán)境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么 時(shí)候起床？什么時(shí)候回家？什么時(shí)候休息？

總結(jié)雖然爸爸媽媽很忙，現(xiàn)在你能體會(huì)到他們的辛

勞了嗎？你可以回家和他們說說心里話。

第二課時(shí)

一、正確認(rèn)知，化解矛盾。

1.播放音頻《一個(gè)孩子的煩惱自述》。

2.師：其實(shí)，生活中我們常常會(huì)遇到和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，這是正?，F(xiàn) 象。但是如何面對(duì)和解決呢？

3.?當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，會(huì)采取什么樣的態(tài)度

和做法呢？閱讀活動(dòng)園材料，說一說你會(huì)選擇哪種方式？二、理性面對(duì)：交流方式多。

1.其實(shí)，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。

2.?閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發(fā)？

3.?交流方式有很多：如寫信、留言條等。

4.?情景出示：班里很多學(xué)生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏字錯(cuò)字現(xiàn) 象多，老師讓我再練練，可是媽媽覺得是我寫字寫得不好。我認(rèn)為這明明是兩 個(gè)問題，媽媽的誤解讓我很不開心。如果是你，你會(huì)怎么做呢？選擇合適的方式， 試著主動(dòng)和媽媽交流溝通吧。

三、我愛家人：發(fā)現(xiàn)父母的美。

1.?小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說說 有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)？

2.?列舉事例說說父母身上的父母的閃光點(diǎn)，交流自己的感受。

3.?教師總結(jié)。

四、拓展延伸：

布置活動(dòng)作業(yè)。

1.布置課后活動(dòng)作業(yè)。

2.?小結(jié)：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2讓我們的家更美好

教學(xué)目標(biāo):

? 1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。

2.?知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍 的方式。

3.?在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。

4.?感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備：

1.?學(xué)生準(zhǔn)備：自家的家庭責(zé)任；

2.?教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：交流家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任

1、導(dǎo)入課題

?1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動(dòng)交流常 溝通，家庭成員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。

2.?今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。

揭示課題：讓我們的家更美好

2.交流家庭責(zé)任單

1.出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。a.?以小組為單位活動(dòng)。b.?小組交流，發(fā)現(xiàn)有什么共同之處。

2.?全部交流。

3.?小結(jié)：一個(gè)家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多 方面的責(zé)任。家庭讓我們感到安全和幸福。

活動(dòng)二：情景辨析，在家中做到自理、自立

?1.情境辨析，擔(dān)當(dāng)責(zé)任1.?播放視頻“在家里沒有做到自理自立”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：面 對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？

2.?教師梳理學(xué)生觀點(diǎn)，組織探討解決辦法。

3.?自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)比

4.?選擇問題，探尋對(duì)策

出示小組學(xué)習(xí)要求：(1)?瀏覽活動(dòng)冊(cè)“溝通小難題”:玩游戲、起綽號(hào)、言而無信、想說就說(2)?選擇一個(gè)問題，討論解決對(duì)策2、組織全班交流。預(yù)設(shè)：玩游戲：合理安排時(shí)間起綽號(hào)：勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤言而無信：言而有信是原則，特殊情況應(yīng)具體分析想說就說：對(duì)長(zhǎng)輩說話要注意禮貌3、評(píng)價(jià)小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練習(xí)就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的 品德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。

活動(dòng)三：家庭發(fā)生的變化

1.?播放視頻“長(zhǎng)輩年紀(jì)大搬過來一起住”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：家庭 生活發(fā)生變化，你會(huì)怎么做？

2.?生談感受。

3.?有話大家說，面對(duì)家庭發(fā)生變化自己的想法。

4.?岀示“我是自立小達(dá)人”課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表。教師講解5.?總結(jié)談話：面對(duì)家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)的一些事情，

一聲關(guān)心的問侯、 一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都

是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)

［情景引入］

1.?情景劇引入，啟發(fā)思考小明同學(xué)面對(duì)家庭發(fā)生的變化（外公年紀(jì)大了，摔了一跤住進(jìn)了醫(yī)院，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要

照顧家 庭日常。），跟家人協(xié)商調(diào)解，共渡難關(guān)。

2.小結(jié)：生活中家庭可能會(huì)發(fā)生許多意外變化，需要全家人齊心協(xié)力，共渡 難關(guān)。

3.?揭示課題：《2讓我們的生活更美好》

活動(dòng)一：表達(dá)愛1.?學(xué)生演繹教材活動(dòng)園內(nèi)容2.?師生討論：你可以做些什么？3.?小結(jié)：我們要體諒家庭中的每個(gè)成員的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心他們，支持他們， 表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛。

活動(dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)“智多星”1.?生閱讀教材閱讀角內(nèi)容2.?交流討論：媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心事？我是如何幫助媽媽的？3.?小結(jié)：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動(dòng)詢問，盡力關(guān) 心和幫助家人。有困難同商議，共承擔(dān)。

活動(dòng)三：做好“潤(rùn)滑劑”過渡：日常生活中，家庭成員間很可能會(huì)產(chǎn)生紛爭(zhēng)。當(dāng)家人意見不統(tǒng)一時(shí), 我們?cè)撛趺崔k呢？1.?教材第13頁情景(1)?看一看：家人之間發(fā)生了什么紛爭(zhēng)？(2)?議一議：你會(huì)如何來處理？2.?說說生活中你的家庭中有什么困擾爭(zhēng)論？3.?小結(jié)當(dāng)家人意見不一致是，我們可以和家人一起討論，一起商量，發(fā)揮好“潤(rùn) 滑劑”的作用，和家人一起面對(duì)困難解決問題。

總結(jié)延伸：民主生活會(huì)1.?看材料2.?你家會(huì)召開民主生活會(huì)嗎？你贊同這樣的方式嗎？說說你的理由。3.?嘗試跟你的家人召開一次民主生活會(huì)4.?總結(jié)：生活中，我們留心觀察、主動(dòng)詢問，積極幫助家人排憂解難，爭(zhēng) 做“家庭智多星氣我們可以通過和諧、民主的方式營(yíng)造我們的家園。與家

人同商議、共承擔(dān)。
3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)
教學(xué)目標(biāo):

1.了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是 國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

2.?懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。

3.?知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是 國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自 覺意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)?

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

1?.故事導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今天上課前，我們一起來看一個(gè)故事。指名學(xué)生讀《精忠報(bào)國(guó)》的故事。老師：在岳飛的成長(zhǎng)過程中，有一個(gè)人扮演了非常重要的角色，就是岳飛 的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國(guó)奉獻(xiàn)的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《弘揚(yáng)良好家風(fēng)》。

2.?學(xué)生齊讀課題。

互動(dòng)討論活動(dòng)1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經(jīng)常給你講一些道理？叮囑你一定 要做到？生討論交流。

2.?家風(fēng)是什么？其實(shí)家風(fēng)就是一個(gè)家庭世代傳承的風(fēng)

尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族世代恪守的家訓(xùn)家規(guī)。

2.活動(dòng)園。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以來，有許多家

族重視家風(fēng)的傳承。請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀活動(dòng)園中的三個(gè)例子，看看這些家訓(xùn)講了什么，你學(xué)到了什 么。%1.?1涵養(yǎng)德行介紹《朱子家訓(xùn)》、朱熹黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。即昏便息，關(guān)鎖門戶，必親子檢點(diǎn)?！B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養(yǎng)成勤儉節(jié)約 的美德，不鋪張浪費(fèi)。3. 2修身立志你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學(xué)到什么？?jī)€以養(yǎng)德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書》我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德，不 鋪張浪費(fèi)。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。一一諸葛亮《誡子書》 一個(gè)人須恬淡 寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達(dá)到深遠(yuǎn)的境界

3.3百年革命家國(guó)情懷同學(xué)們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來的。書中摘錄了一 些仁人志士寫給家人的書信。我們一起來讀一讀，邊讀邊思考，你從中體會(huì)到 了哪些優(yōu)秀家風(fēng)？熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。教師小結(jié)：在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?，讓我們學(xué)習(xí) 先輩，傳承良好家風(fēng)。

4.活動(dòng)園對(duì)長(zhǎng)輩做一次訪談，了解家風(fēng)，并在班中交流分享。教師總結(jié)：家庭就像社會(huì)中的細(xì)胞，每一個(gè)小家的幸福共同構(gòu)建起一個(gè)和 諧的社會(huì)。每一個(gè)家庭的優(yōu)秀家風(fēng)，匯聚成中華民族的家風(fēng)。無論時(shí)代如何變 化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步與社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。作業(yè)寫作一篇《我的家風(fēng)故事》，下節(jié)課分享討論。

第二單元公共生活靠大家
4 我們的公共生活

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。

2. 懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共

生活，增強(qiáng)公共意識(shí)。

3. 能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守

社會(huì)公德。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹立公共生活共建共享的思想, 增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得只有每個(gè)人維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活 的美好，這不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)程度，也反映了一個(gè)社會(huì)的文明程度。

課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法朗讀、自主、合作、探究

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

我們個(gè)人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可 以更加深入的了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自己的人際交往能力， 增進(jìn)社會(huì)情感，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們的公共生活》板書課題：我們的公共生活。

2、新課講授

（1）我們離不開公共生活

活動(dòng)一

1.我們通常在哪些場(chǎng)所參與公共生活？在圖書館閱覽書報(bào)、到商店購物消費(fèi)、去旅游體閑、乘坐公共汽車岀行具、 區(qū)電影院等。

2.?參與公共生活對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么意義？(1)?深入地了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)(2)?提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)力(3)?增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)和公共精神。

活動(dòng)2：

1.?說一下你身邊的不文明現(xiàn)象？再講述一下這些不文明現(xiàn)象會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生 什么樣的影響？在廣場(chǎng)、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排派對(duì), 踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)量，擾亂了社會(huì)公共秩序，影響了整個(gè)社 會(huì)的文明風(fēng)氣。

2.?為什么要文明參與公共生活(必要性)？1?在公共生活中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。2?一個(gè)人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)量，影響 的是整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。

3.?在對(duì)外開放不斷擴(kuò)大的今天，人們的公共生活已經(jīng)超越國(guó)界，與外國(guó)人 打交道的機(jī)會(huì)越來越多。我們?cè)诠采钪械囊谎砸恍卸即碇鴩?guó)家的形象， 體現(xiàn)著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。

4?.公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的生活幸福，文明參與公共生活是每個(gè)人 應(yīng)盡的責(zé)任。

5.文明參與公共生活的要求是什么？1?參與公共生

活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。2?文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基 本要求。3?文明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。

(2)遵守公共秩序愛護(hù)公共設(shè)施

活動(dòng)3：(1)?公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人認(rèn)為專門設(shè) 立“排隊(duì)日”是小題大做，對(duì)此你有什么看法？(2)?搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的典型案例。

明確：(1)這種說法是錯(cuò)誤的。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著 社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同。在一個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅意味著對(duì)公平秩序的遵 守與履行，更體現(xiàn)著一種對(duì)社會(huì)資源的分配原則，對(duì)于效率的合理追求和對(duì)他 人權(quán)利的尊重。設(shè)立“排隊(duì)日”是對(duì)一種公共公禮儀的善意的提醒。設(shè)立“排 隊(duì)日”，目的在于培養(yǎng)人們遵守規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，有利于減少亂插隊(duì)現(xiàn)象。

(2)示例：高鐵霸座2018年8月21日，在從濟(jì)南西站開往北京的G334次高速動(dòng)車組列車上， 一男子霸占別人的座位還對(duì)前來勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后， 引起了全國(guó)人民的憤慨，從而被人稱為霸座哥。2018年8月24日，從中國(guó)鐵路濟(jì)南局集團(tuán)公司獲悉，孫某被處治安罰款 200元，并在一定期限內(nèi)被限制購票乘坐火車。

危害：擾亂了正常的社會(huì)公共秩序，損害了他人的利益和社會(huì)公共利益。1?遵守公共秩序需要我們樹立規(guī)則意識(shí)，自覺遵守公共生活中的各種規(guī)則。2?規(guī)則不僅是對(duì)我們的限制和約束，更是對(duì)我們自由和安全的保護(hù)。3?我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣。

活動(dòng)4：1.?在你的周圍有哪些常見的公共設(shè)施？它們各有什么功能？2.?我們能為愛護(hù)公共設(shè)施做些什么？答案：1.?常見公共實(shí)施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車場(chǎng)（庫）、 配電房（室）及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身娛樂設(shè)施公告牌等。功能：這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝朔?便，維護(hù)了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。2.?我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施， 不損壞公共設(shè)施；自覺參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施3.?愛護(hù)公共施的做法有哪些？1?要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施，不損 壞公共設(shè)施；2?自覺參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。

3、課堂練習(xí)1.?共享單車在為人們帶來便利的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問題。漫畫啟示我們（）A、要遵守社會(huì)公德、愛護(hù)公共設(shè)施B、公民要依法自律，相關(guān)部門要加強(qiáng)管理C、公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放D、使用共享單車使我們的自由，他人無權(quán)干涉a. AB b. CD c. AC d. BD2.?五顏六色的共享單車飄過，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)景。共享 單車離不開大家的呵護(hù)，需要多方共治。謝列能夠促進(jìn)共享單車健康有序發(fā)展 的是A.使用者給車加“私鎖”，方便自己B.企業(yè)合理競(jìng)爭(zhēng)、精心服務(wù)C.政府科 學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)管得力D.使用者遵守社會(huì)公德，做到文明、安全騎行aABD b. BCD c. ACD d. ABC

4、課后作業(yè)預(yù)習(xí)下一課。

5.建立良好的公共秩序

教學(xué)目標(biāo)：

1.?知道公共生活需要良好秩序來維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。

2.?明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。

3.?學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，樹立共生活需要秩序的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家丨的角度綜合思考如何共建有序生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需要有良好 的秩序來維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國(guó)里人 們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障, 是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《建立良好的公共秩序》。

2、說一說

1.你到過哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

2.議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家， 明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。a.上車時(shí)；b.到影劇院；c.到游樂場(chǎng)；d.在商店

3.同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。

4.除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^ 察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。

5.學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。

6.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，我們連走路 都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。

三、認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志

1.（出示課件）你在哪些公共場(chǎng)所見過這樣的標(biāo)志？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng) 依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙…）

2.當(dāng)你看到這些標(biāo)志時(shí)你是怎樣做的？小結(jié)：公共標(biāo)志的設(shè)置一方面有利于維護(hù)良好的公共秩序，利于保護(hù)人們 的生命財(cái)產(chǎn)安全。另一方面，更多關(guān)注社會(huì)生活中的公共標(biāo)志，在理解公共標(biāo) 志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。

四、深化認(rèn)識(shí)

1.?出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣 做，他不聽，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不 讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。） 問：1?幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？2?哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。

2.?下面這些說法正確嗎？請(qǐng)用事例說明理由。①有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么 就干什么，不是更好嗎？②一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系0師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺遵守，秩序是自由的 第一條件。遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意， 公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。

五、守規(guī)才有序

1.教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣?huì)的發(fā)展，文明的進(jìn) 步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正 常秩序。

2.說一說，我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)所應(yīng)該怎么辦？師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻 止、批評(píng)等）教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則， 才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說的：“世界上的一切都 必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！?/p>

六、課堂總結(jié)師：

通過今天對(duì)《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情， 實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分， 如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極 大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、 守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序， 因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我 做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！
6 我參與 我奉獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1.?知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀。
教學(xué)重點(diǎn)：

平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業(yè)，小善匯聚 成大愛。

教學(xué)難點(diǎn)：如何真正讓學(xué)生在生活中參與到社會(huì)活動(dòng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

1、激情導(dǎo)入，感受愛心

1.播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2.師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間” o愛心讓世界變 得更溫暖、更美好。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《我參與我奉獻(xiàn)》。

二、共同回憶，體驗(yàn)愛心

1.無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什 么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)綁,是班長(zhǎng)幫我綁好的。

2.評(píng)選班級(jí)愛心大使師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān) 心、幫助他人?；叵胍幌?，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始 說說自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1.閱讀教材故事：《雨中送母子》

2.觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？

四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心

1.大家自由分組，組成不同的愛心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、 敬老小隊(duì)……如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？

2.師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會(huì)遇到一些 問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來閱讀69頁，并思考: 為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？

3.你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí) 點(diǎn)評(píng)）

4.那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5.我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題呢？請(qǐng)大家集思廣益。小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。3.?尊重他人的隱私和意愿。4.?以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。6、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變 得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的 道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。

第三單元 百年追夢(mèng) 復(fù)興中華
7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解近代以來世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn) 的能力。

2.?在收集資料，交流討論中了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。

3.?通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國(guó)人民面對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn) 行了不屈的斗爭(zhēng)，充分感受林則徐等民族英雄的愛國(guó)精神和民族正氣和抗?fàn)幘?神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在收集資料，交流討論中了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國(guó)人民面對(duì)外來侵略 曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，充分感受林則徐等民族英雄的愛國(guó)精神和民族正氣和 抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

課前準(zhǔn)備：1.?學(xué)生準(zhǔn)備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。2.?教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、虎門銷煙相關(guān)歷史資料背景、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：提示背景，引入課題

1.出示罌粟花圖片，初識(shí)“鴉片”。罌粟。

2.師述：在中國(guó)歷史上有那么一個(gè)年代，鴉片充斥了市場(chǎng)，兩百多萬人深 受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號(hào)由此而生?。ǔ鍪鞠嚓P(guān)歷史資料圖片）1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國(guó)有亡國(guó)滅種”的危險(xiǎn)，皇帝 派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了 “虎門銷煙”這一中國(guó)歷史上不朽的一幕。今天，我們就要學(xué)習(xí)第7課《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯?這一課中的 《虎門銷煙》。（出示課題）

活動(dòng)二：了解毒品害處，揭露侵略野心

1.師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。

2.討論交流：鴉片給當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)帶來了哪些危害？3.小結(jié)：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數(shù)中國(guó)人

因染上毒癮而喪失 勞動(dòng)力、戰(zhàn)斗力。英國(guó)強(qiáng)盜向中國(guó)大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財(cái)，使我國(guó) 陷入危難之中。

4. 師述：隨著科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，毒品家族日益壯

大。（出示圖片 現(xiàn)代 毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據(jù)資料顯示，全世界每年死于吸毒人數(shù)超過 10萬。截至2004年底，我國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人員114. 04萬。每年因吸毒約耗 費(fèi)390億人民幣。

5. 交流你所知道的毒品危險(xiǎn)生命健康、影響社會(huì)穩(wěn)定

的事例。過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕一一銷 毀鴉片！

活動(dòng)三：了解虎門銷煙過程，體驗(yàn)大快人心之感

1.出示珠江三角洲地圖，標(biāo)一標(biāo)虎門所在位置，找一找珠江所經(jīng)流域。想 一想為什么要在“虎門”銷煙？理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。

2.讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。

3.師簡(jiǎn)介林則徐，出示：“鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無中止之理。”讀林則徐的話，體會(huì)其禁煙的決心。

4.出示“約2萬箱，重達(dá)119萬千克”一系列數(shù)字，想一想：這些數(shù)字說 明什么？

5.觀看電影片段“銷煙”，看廣場(chǎng)英雄紀(jì)念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔細(xì)觀察銷煙現(xiàn)場(chǎng)的布置、氣氛，林則徐的神情動(dòng)作，士兵、群眾的動(dòng)作、 反應(yīng)，談?wù)勼w會(huì)。

小結(jié)：在國(guó)難當(dāng)頭之際，林則徐堅(jiān)決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷毀的不僅 僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了帝國(guó)主 義的威風(fēng)，為中華民族揚(yáng)威，令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，表現(xiàn)了中華民族不屈的氣節(jié)及 強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

6參觀林則徐紀(jì)念館，表達(dá)敬意活動(dòng)四：體悟恥辱，解析《南京條約》1、過渡：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，清政府被迫同英國(guó)簽訂了《南京條約》， 它是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約。2、出示《南京條約》內(nèi)容，并進(jìn)行解讀。割地：割讓香港 （破壞領(lǐng)土完整）賠款：2100萬銀元（相當(dāng)于年收入的1/3多，加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)） 五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海（進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪）協(xié)定關(guān)稅：（無法保護(hù)自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)）3、出示英控海關(guān)和跑馬廳的照片。4、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方殖民者得寸進(jìn)尺，變本加厲，他們不滿足于第 一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中從中國(guó)掠奪的利益，又發(fā)起了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，逼迫清政府簽 訂了一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的條約。

活動(dòng)四：你說我說，香港前世今生

1.閱讀“香港回歸”材料，談?wù)劯惺堋?/p>

2.小講壇：歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？“聯(lián)系昨天，感受今天，暢想明天”

3.總結(jié)：今天，古老的中華煥發(fā)出生機(jī)和活力，我們唱著“東方紅”，中 國(guó)人民當(dāng)家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展、日漸強(qiáng) 盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發(fā)展，只有國(guó)力的強(qiáng)盛，這段屈辱的歷史才 不會(huì)重演。

第二課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.同學(xué)們，老師這里收到了一位法國(guó)大作家雨果的來信，讓我一起來聽一 聽?！霸谑澜绲囊挥纾嬖谥祟惖囊淮笃孥E，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園 屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要 想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定 有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。"

2.聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問嗎？

3.但是，這一奇跡現(xiàn)在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石 柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀(jì)念碑，訴說那段屈辱的歷史一板書：圓明 園的訴說。

二、學(xué)習(xí)新課，體驗(yàn)明理

活動(dòng)一：驚嘆圓明園的輝煌師：圓明園是一座皇家園林，現(xiàn)在卻只留下這些殘?jiān)珨啾凇Ｄ敲?，你知?圓明園在哪兒?jiǎn)?？你知道多少關(guān)于圓明園的故事？

師小結(jié)：氣勢(shì)恢宏的建筑，價(jià)值連城的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多 少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽(yù)為“萬園之園” O板書：萬園之園。

活動(dòng)二：惋惜圓明園的毀滅

1.令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情的火燒成 了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的呢？讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景。師：這把無情的大火把我們引以為豪的“萬園之園”燒成了一片灰燼，毀 于一旦。一一板書：毀于一旦

2.想一想，當(dāng)時(shí)的圓明園為什么會(huì)被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約 的內(nèi)容，用一個(gè)詞來形容自己看到條約的心情。

3.師：是的，只要是有良知的中國(guó)人看到這份條約都會(huì)感到無比的憤怒?？墒沁€有比這更令人憤怒的事，1900年，八國(guó)聯(lián)軍侵入中國(guó)，你們知道他們都 干了些什么嗎？%1.?圓明園如果存在于現(xiàn)在的中國(guó)，它還會(huì)遭到掠奪嗎？為什么？（不會(huì)， 因?yàn)橹袊?guó)強(qiáng)大了。）從哪可以看出中國(guó)強(qiáng)大了？（生自由說）

三、全課總結(jié)，深化情感

師：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸， 引起了我們深深的思考。同學(xué)們，歷史雖然過去，但是警鐘依然長(zhǎng)鳴，作為一 個(gè)中國(guó)人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn), 讓我們行動(dòng)起來努力建設(shè)我們強(qiáng)大的祖國(guó)，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我 們?cè)谶@雄壯的國(guó)歌聲中結(jié)束這堂課

8推翻帝制民族覺醒

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn)。

2.?在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中 山的革命之路。

3.?感受孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，增強(qiáng)愛國(guó)情感，學(xué)習(xí) 與繼承他的革命精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中山 的革命之路，感悟革命精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：走近孫中山先生

1.談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，南京有個(gè)有名的景點(diǎn)叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人 絡(luò)繹不絕，你們?nèi)ミ^嗎？誰能和大家介紹一下嗎？指名學(xué)生交流。

2.圖文了解中山陵老師這里也有一些關(guān)于中山陵的資料，我們一起來看一看。

3.介紹孫中山教師：中山陵是人們紀(jì)念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們?nèi)绱藨涯?他呢？指名學(xué)生交流。教師做小結(jié)（揭示課題）

4.了解人們對(duì)孫中山的懷念教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀(jì)念孫中山先生，課前我們已經(jīng)以小隊(duì)的形式進(jìn)行了探究，下面就請(qǐng)他們派代表來介紹一下吧！

活動(dòng)二：了解孫中山的革命足跡

1.分發(fā)資料，小組學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)要求：一起學(xué)習(xí)材料，了解孫中山的革命足跡，說說讓你印象最深刻的部分，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.班級(jí)交流請(qǐng)小組派代表在班級(jí)交流，說說在小組學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進(jìn)民主革命，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力，他是一位偉大的革命先驅(qū)，值待我們每個(gè)人的尊敬與懷念。

活動(dòng)三：感受孫中山的革命精神（一）

學(xué)習(xí)名言

1.出示孫中山先生的名言，指名學(xué)生朗讀。

2.請(qǐng)學(xué)生來說說名言的含義。

3.老師幫助解讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)O中山先生的革命精神。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合孫中山先生的偉大精神，說說對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活的啟示。

5.齊讀名言。

（二）學(xué)習(xí)鏈接資料

1.出示課文中鏈接資料，學(xué)生默讀資料。

2.討論：說說我們國(guó)家目前的巨大變化，暢想祖國(guó)的美好未來。

3.教師小結(jié)今日中華民族的偉大復(fù)興與革命先輩們的不斷探求救國(guó)救民之路，奮勇抗 爭(zhēng)推翻帝制是分不開的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅(qū)為榜樣，為祖 國(guó)的美好未來努力奮斗！

第二課時(shí)

1、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了偉大的革命先驅(qū)孫中山先生，了解了他的 革命事跡，以他為首的革命黨人通過武裝起義，最終推翻了清朝帝制，建立了 民主共和國(guó)，讓我們一起走進(jìn)那段歷史。

2、自主學(xué)習(xí)，走近革命烈士

1.指名學(xué)生朗讀黃花崗起義資料。

2.開展烈士故事會(huì)分小組交流課前搜集的烈士故事。

3.請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。

三、深入探究，感悟歷史。

1.學(xué)生自讀課文相關(guān)內(nèi)容。

2.辛亥革命定義辨析辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝 專制帝制、建立共和政體的全國(guó)性革命。

3.出示視頻：《辛亥革命》電影，引導(dǎo)學(xué)生感悟當(dāng)年如火的革命浪潮。

4.學(xué)習(xí)課文三份小資料，思考：辛交革命給中國(guó)帶來了什么新變化。

5.教師總結(jié)辛亥革命的歷史作用。

四、課下活動(dòng)，拓展延伸

你還知道辛亥革命后出現(xiàn)了哪些新風(fēng)尚？你還知道這場(chǎng)革命涌現(xiàn)的英雄人 物和動(dòng)人故事嗎？讓我們以小組為單位，完成小報(bào)制作，來紀(jì)念辛亥革命，銘記歷史。

9.中國(guó)有了共產(chǎn)黨

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過近一百年來中國(guó)探索救國(guó)之路失敗的原因進(jìn)行分析，理解中國(guó)共產(chǎn) 黨產(chǎn)生的歷史必然性。通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立后對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響，堅(jiān) 定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的信念。通過新舊社會(huì)中國(guó)人民生活的變化，及建 國(guó)后中國(guó)取得的各方面的成就，體會(huì)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的真理。

2.?主動(dòng)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛 黨愛祖國(guó)的民族自豪感。

3.?通過思考、討論中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響，知道共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó) 革命的領(lǐng)導(dǎo)地位，明白共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)解放的重要作用。

4.?通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運(yùn)動(dòng)、巴黎和會(huì)不平等待遇、南 昌起義、八一建軍節(jié)的由來和井岡山會(huì)師等中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)史相關(guān)資料，鍛煉 學(xué)生分析問題、總結(jié)提升的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問 題。

教學(xué)重點(diǎn)：

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。

教學(xué)難點(diǎn)：

只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：聽歌曲，談感想。

1.播放歌曲沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。

2.?教師提問從這首歌曲中你能學(xué)到什么？為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？

活動(dòng)二：求索吧，我的國(guó)。

1.教師引導(dǎo)1917年俄國(guó)爆發(fā)的十月社會(huì)主義革命。震動(dòng)了全世界，也照亮了中國(guó)革命 的道路。中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，找到了指路的明燈，最終選擇了馬克思主義， 并逐漸認(rèn)識(shí)到建立無產(chǎn)階級(jí)政黨的必要性。各地中國(guó)共產(chǎn)黨的早期組織建立后, 開展了一系列革命活動(dòng)。《新青年》是陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的著名刊物，高舉“民主”“科 學(xué)”大旗，推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。李大釗是頌揚(yáng)十月革命勝利和系統(tǒng)傳播 馬克思主義的第一人，是中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。1927年4月6日，李 大釗不幸被軍閥逮捕。他在獄中受盡酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然， 堅(jiān)貞不屈。4月28日，李大釗在臨刑前慷慨激昂地發(fā)表了最后一次演說：“不能 因?yàn)槟銈兘裉旖g死了我，就絞死了偉大的共產(chǎn)主義！我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志， 如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國(guó)，必然要得 到光榮的勝利！”下面請(qǐng)同學(xué)們查閱李大釗的生平資料，議一議，李大釗為何不 懼死亡？

2.?學(xué)生交流討論李大釗不懼死亡的原因。

3.?教師總結(jié)雖然這些斗爭(zhēng)失敗的原因各不相同，但歸根到底，都是因?yàn)闆]有先進(jìn)的、正確的理論指導(dǎo)，沒有代表人民利益的先進(jìn)的政黨的領(lǐng)導(dǎo)。所以，要拯救中國(guó)，必須要有一個(gè)具有先進(jìn)指導(dǎo)思想并代表人民利益的政黨來領(lǐng)導(dǎo)革命，這就是中 國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，以廣大的工農(nóng)群眾為基礎(chǔ)，代表了最廣大人民群眾的根本利益。下面請(qǐng)同學(xué)來介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

活動(dòng)三：談歷史，明產(chǎn)生。

?1.學(xué)生分享五四運(yùn)動(dòng)：1919年初，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)巴黎召開所謂的“和 平會(huì)議”。在英、美、法、日等國(guó)的操縱蝦，戰(zhàn)勝國(guó)中國(guó)得到的卻是戰(zhàn)敗國(guó)的待 遇。北洋政府屈服于列強(qiáng)壓力，準(zhǔn)備在合約上簽字。消息傳到國(guó)內(nèi)，激起社會(huì) 各界的強(qiáng)烈憤慨，以學(xué)生斗爭(zhēng)為先導(dǎo)的五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生在天安門前集合，高呼“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊“等口號(hào)，游行示威。學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)遭到了北洋政府的鎮(zhèn)壓。之后，上海等 地學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，支持北京學(xué)生，形成全國(guó)范圍的群眾性反 帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。最終，北洋政府迫于壓力，釋放被捕學(xué)生，中國(guó)代表團(tuán)拒絕在合 約上簽字，五四運(yùn)動(dòng)取得勝利。五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，標(biāo)志著 中國(guó)新民主主義革命的開端，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立作了思想上和組織上的準(zhǔn)備。

2.?教師過渡中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)革命發(fā)展的需要，是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng) 相結(jié)合的產(chǎn)物。

3.?呈現(xiàn)課件中共一大通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱》，黨綱決定，黨的名稱為中國(guó)共產(chǎn)黨， 黨的性質(zhì)是無產(chǎn)階級(jí)政黨。黨的奮斗目標(biāo)是：“以無產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)”，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直至消滅階級(jí)差別。黨實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)的途徑是“采用無產(chǎn)階級(jí)專政”，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的一一消滅階級(jí)，廢除資本所有制， 沒收一切生產(chǎn)資料歸社會(huì)所有。1921年7月23日晚，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表會(huì)議在上海秘密召開。參 會(huì)代表13人，代表著全國(guó)的50多名黨員，其中包括長(zhǎng)沙的毛澤東、何叔衡， 武漢的董必武、陳潭秋，濟(jì)南的王盡美、鄧恩銘，等等。會(huì)議宣告中國(guó)共產(chǎn)黨 正式成立。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是中國(guó)近代歷史上開天辟地的大事。自從有了 中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌煥然一新。后來，每年的7月1日被確定為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕辰紀(jì)念日。1922年的中共二大明確地提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，在中國(guó)革命史 上是破天荒的舉動(dòng)。

(1)?教師提問中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了什么影響？(2)?學(xué)生回答提出綱領(lǐng)，指明了方向；發(fā)動(dòng)群眾，奠定

了基礎(chǔ)；領(lǐng)導(dǎo)革命，推翻北洋軍閥……

5.?教師總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民 和中華民族的先鋒隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，給中國(guó)革命指明了方向，給災(zāi)難深 重的中國(guó)人民帶來了光明和希望。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚 資本主義，帶領(lǐng)人民找到了一條以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確革命道 路，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國(guó)， 實(shí)現(xiàn)了一百多年來中國(guó)人民夢(mèng)寐以求的民族獨(dú)立和國(guó)家統(tǒng)一。中國(guó)人民從此站 了起來！歷史充分證明了：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)！

活動(dòng)四：萌新芽，奠基礎(chǔ)

1.?教師過渡：“一大”會(huì)址：1921年7月30日晚會(huì)

議正在進(jìn)行時(shí)，一名陌生男子突然闖入會(huì)場(chǎng)，環(huán)視 一周后又匆忙離去。他的舉動(dòng)引起大家警覺，會(huì)議被迫終止，大部分代表迅速 撤離。最后一天的會(huì)議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一艘木船上繼續(xù)進(jìn)行。會(huì)議通過 了中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)，確定了黨的名稱為“中國(guó)共產(chǎn)黨”，黨的奮斗目標(biāo)是 推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。如今，上?！耙淮蟆睍?huì)址紀(jì)念館和嘉興南湖每天迎接著來自五湖四海的瞻 仰者。共產(chǎn)黨在這里誕生，從這里出征。我們?cè)诩t色歷史中汲取力量，為的是 不忘初心、牢記使命。無論時(shí)代怎么變遷，“紅船精神”永放光芒，激勵(lì)一代代 共產(chǎn)黨人繼續(xù)前進(jìn)。(1)?教師提問你認(rèn)為“紅船精神”是什么？(2)?學(xué)生回答略。

2.?教師總結(jié)社會(huì)主義革命和建設(shè)取得的偉大勝利充分證明：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)！社會(huì)主義的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó) 人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡， 不斷地為社會(huì)主義的理論和實(shí)踐譜寫新的壯麗篇章。課堂小結(jié)沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó) 人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)在黨的 領(lǐng)導(dǎo)下不斷的發(fā)展、壯大，建立和完善了社會(huì)主義制度，逐步變成了富強(qiáng)、民 主、文明、和諧、美麗的國(guó)家。作為國(guó)家的一員，我們也應(yīng)該銘記歷史，不忘 初心，努力奮斗，為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們一起寫下對(duì)祖國(guó)的祝福，為我的國(guó)點(diǎn)贊！

學(xué)生活動(dòng)：在歌曲《厲害了，我的國(guó)！》歌聲中，寫下對(duì)祖國(guó)的祝福。

第二課時(shí)

課前引入：談話引入

1.提問復(fù)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨是什么時(shí)候成立的？參加中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表會(huì)議的湖北人有哪些

2.板書課題

3.齊讀課題

活動(dòng)一:南昌起義

1.閱讀南昌起義資料，完成表格

2.了解“八.一建軍節(jié)”的由來

3.軍旗的意義

活動(dòng)二：井岡山會(huì)師

1.中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國(guó)革命的“搖籃” ？

2.?從紅軍歌謠中你體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？

3.?紅軍的三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意分別是什么？

活動(dòng)三：朱德的扁擔(dān)

過渡：在井岡山發(fā)生了許多感人至深的故事。今天我們就來講一講元帥一 —朱德的故事。

1.學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》

2.交流井岡山的故事

3.?小結(jié)

4.?今天我們學(xué)了這一章節(jié)，你有什么收獲？
10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

教學(xué)目標(biāo)：

1.樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，冷靜 地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國(guó)主義情感。以積極的態(tài)度面對(duì)未來.

2.初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣。

3.了解全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實(shí)，探 究中國(guó)看日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)分析歷史問題的能力。

4.將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分 析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和之前學(xué)習(xí)的列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，搜集有關(guān)資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，搜集有關(guān)資料。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前查闖九一八事變和南京大屠殺的資料。

2.?教師準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：全民堅(jiān)持抗戰(zhàn)

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材敘述，思考：抗戰(zhàn)相持階段到來之后，日本采取了哪些措施？提示：日軍對(duì)國(guó)民政府進(jìn)行政治誘降，輔之以軍事打擊：加緊進(jìn)攻敵后擾 日根據(jù)地：加強(qiáng)對(duì)占領(lǐng)區(qū)的軍事統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪。

2.?教師提問：日本侵略者政策的改變，對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)有什么影響？提示：在日本的誘降下，汪精衛(wèi)公開叛國(guó)投敵，在南京建立了偽國(guó)民政府。國(guó)民黨頑固派制造了震驚中外的“皖南事變”

3.?教師講述：面對(duì)新的情況，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，堅(jiān)持抗 戰(zhàn)，反對(duì)妥協(xié)，打退了國(guó)民黨頑固派的破壞行動(dòng)。同時(shí)在各敵后抗日根據(jù)地掀 起了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，打破了日偽軍的封鎖.

4.?教師提問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材，說說全民族擾戰(zhàn)的表現(xiàn)有哪些。

活動(dòng)二：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義

1.教師講述：擾戰(zhàn)勝利后，重慶一家報(bào)紙出了一條謎語，謎面是日本投降。謎底是一位中國(guó)古代歷史人物.結(jié)果最后的答案有四個(gè)：屈原、蘇武、蔣干、共 工。你的意見如何？回顧歷史.你能不能有更好的謎底呢？請(qǐng)說明理由。提示：以上謎底都不去全面，關(guān)國(guó)原子彈、蘇聯(lián)軍事援助都屬于外部因素， 符介石國(guó)民競(jìng)軍隊(duì)和共產(chǎn)黨軍隊(duì)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利都起到了重要作用，但都不 是唯一的因素。在以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗職下，全民族的持 久抗戰(zhàn)，才是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本保證。

2.?教師強(qiáng)調(diào)：（①中國(guó)人民巨大的民族覺程、空前的民族團(tuán)結(jié)和英勇的民族 抗?fàn)?，是中?guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定性因素。②中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗 戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用，②中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利.同世界上一切愛好和 平和正義的國(guó)家和人民的支持，也是分不開的。

3.?材料展示：材料一從鴉片版爭(zhēng)以來，中四反抗外四侵格戰(zhàn)爭(zhēng)總是夫敗， 像甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八四聯(lián)軍侵華版爭(zhēng)……這次抗日戰(zhàn)爭(zhēng)卻取得了完全勝利。材料二如采日本進(jìn)軍西印度繹，必然會(huì)導(dǎo)致我方在中東的陣地全部所清， 而能防止上述局勢(shì)出現(xiàn)的只有中四。一丘吉爾

4.?教師講述：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合所學(xué)內(nèi)客完成下列表格。從歷次侵 華戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果對(duì)比中，得出結(jié)論：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國(guó)近代以來反抗 外來侵略的第一次完全勝利.

5.?教師強(qiáng)調(diào)：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利 的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。它促進(jìn)了中華民族的覺醒，為中國(guó)共產(chǎn)競(jìng)帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn) 徹底的民族獨(dú)立和人民解放奠定了重要基礎(chǔ)，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的 東方主戰(zhàn)場(chǎng).對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、維護(hù)世界和平作出了巨大貢獻(xiàn)。中國(guó) 的國(guó)際地位待到提高。課堂總結(jié)一系列勝利.及時(shí)召開的中共七大為奪取抗戰(zhàn)的勝利和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)后光明的前 途準(zhǔn)備了條件。在世界反法西斯力量的沉重打擊下，尤其是中國(guó)人民的英勇抗 擊下，日本無條件投降，中國(guó)取得了擾日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大歷史性勝利.中國(guó)人民抗日 戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利給了我們很多深刻而重要的啟示，那就 是正義必勝、和平必勝、人民必勝!

第二課時(shí)

活動(dòng)一：解放區(qū)的土地改革

教師用課件展示：

料材：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放區(qū)老百姓高呼的口號(hào)“前方打老蔣，后方挖蔣 根”，“支援大反攻，參加勝利軍，打倒蔣介石，拔掉老禍根” 結(jié)合材料和教材知識(shí)回答：(1)?“挖蔣根”是指什么？解放區(qū)為什么要實(shí)行土地改革？“挖蔣根”是指解放區(qū)土地改革。原因：為了廢除封建土地所有制，滿足 農(nóng)民的土地要求。(2)?怎樣進(jìn)土地改革的？頒布《中國(guó)土地法大綱》，派土改工作隊(duì)深入農(nóng)村，開展土改運(yùn)動(dòng)，沒收地 主土地分配給農(nóng)民耕種。到1948年秋，解放區(qū)有1億多農(nóng)民分到了土地。(3)?土地改革有何意義和作用？①使解放區(qū)廣大農(nóng)民翻身做了主人；②充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和革 命積極性；③為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了穩(wěn)固的后方，奠定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的群 眾基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)機(jī)的選擇

1.意義：①使北平這座世界聞名的文化古城免遭破壞；②保障了北平人民 的生命財(cái)產(chǎn)安全；③為解放戰(zhàn)爭(zhēng)其他戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)提供了一個(gè)和平解放的良好范 例。(1)?三大戰(zhàn)役勝利有何意義？教師展示思考題，讓學(xué)生探充：(2)?到1948年8月止，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)行了哪兩個(gè)階段的作戰(zhàn)？(3)?1948年9月，中共中央決定與國(guó)民黨軍隊(duì)展開主力決戰(zhàn)，這一決定是 否正確？為什么？正確，因?yàn)閼?zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟：①敵我力量對(duì)比變化，365萬：280 萬，且國(guó)民黨用于一線作戰(zhàn)的機(jī)動(dòng)兵力僅170多萬；②敵軍士氣低落，戰(zhàn)斗力 不強(qiáng)，我軍士氣高漲，戰(zhàn)斗力提高；③敵軍兵力收縮至大城市和中央交通線；④國(guó)統(tǒng)區(qū)統(tǒng)治危機(jī)進(jìn)一步加深，解放區(qū)土地改革完成，后方更加鞏固，廣大農(nóng) 民積極支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.三大戰(zhàn)役(板書)教師展示思考題，讓學(xué)生探究：(1)?完成下表：(2)?人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)和力決戰(zhàn)的地點(diǎn)為什么首選東北戰(zhàn)場(chǎng)？(3)?結(jié)合教材地圖講述：遼沈戰(zhàn)役應(yīng)先打錦州還是先打長(zhǎng)春？(4)?淮海戰(zhàn)役我軍制定了怎樣的作戰(zhàn)方針？為什么要這樣打？(5)?平津戰(zhàn)役我軍制定了怎樣的作戰(zhàn)方針？這樣打的目的是什么？(6)?解放軍為什么能用和平的方式解放北平呢？這種和平解放的方式有什 么好處？原因：①平津戰(zhàn)役制定了正確的戰(zhàn)略方針，使北平城成為一座孤島，解放 軍以百萬大軍層層圍住北平，北平守?cái)惩耆萑虢^境。②我黨對(duì)傅作義的積極 爭(zhēng)取。

活動(dòng)三：討論教師展示思考題，讓學(xué)生探究：

(1)?渡江戰(zhàn)役前夕，蔣介石玩弄了一個(gè)什么陰謀？蔣介石的這次“求和” 與1945年電邀毛澤東到重慶談判，在目的上有什么共同點(diǎn)？

(2)?中國(guó)共產(chǎn)黨有沒有同意和談？為什么？和談結(jié)果怎樣？

(3)?渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)線是怎樣的？解放軍占領(lǐng)南京有何重大意義？

(4)?總結(jié)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利，討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因。(分析主要原因即戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性和人民群眾的支持，得出結(jié)論：得民心者 得天下，失民心者失天下。)

11屹立在世界的東方

教學(xué)目標(biāo):

1.?初步感受新中國(guó)成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的自豪感。

2.?通過收集、處理信息等方法，提高獲取信息、綜合分析問題的能力。

3.?了解開國(guó)大典、人民代表會(huì)議等概況，了解新中國(guó)成立的歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受新中國(guó)成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解開國(guó)大典、人民代表會(huì)議等概況，了解新中國(guó)成立的歷史意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

出示照片：毛主席在天安門上莊嚴(yán)宣布……

1.提問：圖片反映什么時(shí)候的什么事？

2.?舊中國(guó)是什么樣的？師：近代的中國(guó)，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的不斷爆發(fā)，使中國(guó)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。飽嘗了戰(zhàn) 爭(zhēng)之苦的中國(guó)人民終于盼來了勝利.此時(shí)此刻他們最最希望的，最最渴望的是什么呢？過渡：不再打仗，幸福生活，建立一個(gè)人民當(dāng)家作主的國(guó)家，新的國(guó)家是 一個(gè)怎樣的國(guó)家，又需要哪些準(zhǔn)備工作呢，這節(jié)課…）

二、理解政治協(xié)商會(huì)議師：一個(gè)國(guó)家由誰來領(lǐng)導(dǎo)呢，當(dāng)時(shí)在中國(guó)有許許多多的黨派，這些黨派非 常支持革命，可以說中國(guó)革命成功，離不開各黨派的支持和幫助，于是中國(guó)共 產(chǎn)黨提議召開全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。什么叫政治協(xié)商會(huì)議？(全國(guó)各民族黨派的代表來共同商討國(guó)家大事的會(huì)議。簡(jiǎn)稱政協(xié)會(huì)議。)第一次政治協(xié)商會(huì)議的任務(wù)就是要建立一個(gè)人民當(dāng)家作主 的新中國(guó)。因此，這個(gè)提議得到民主黨派各人民團(tuán)體的熱烈響應(yīng)。

三、知道國(guó)旗、國(guó)微、及國(guó)歌知識(shí)

(1)?國(guó)旗：樣子、象征意義、國(guó)旗故事國(guó)旗樣子：紅色的底色，旗面左上 方一個(gè)黃色的大五角星，大五角星右方四顆小的五角星各有一個(gè)角尖對(duì)準(zhǔn)大五角星的中心。象征意義：紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)，五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白色 明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這是表示圍繞著一個(gè) 中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。國(guó)旗制作者：1949年7月，為了迎接新中國(guó)的誕生，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì) 議籌備會(huì)在《人民日?qǐng)?bào)》上登載了征求國(guó)旗圖案的啟事，立即得到公眾的響應(yīng)。在上?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)通訊社工作的青年曾聯(lián)松，看到啟事后，設(shè)計(jì)了一面國(guó)旗，他 的定稿是：紅色的底色，旗面左上方一個(gè)黃色的大五角星里含鐮刀斧頭，大五 角星右方四顆小的五角星各有一個(gè)角尖對(duì)準(zhǔn)大五角星的中心。這幅圖案寄到了 北京?；I備會(huì)從許多國(guó)旗方案中，注意到了曾聯(lián)松的圖案，后來將大五星中的 鐮刀斧頭去掉后，定為中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。1949年10月1日，中華人民共 和國(guó)成立，第一面五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)的上空。

(2)?國(guó)徽：樣子、象征意樣子：中央是國(guó)旗下的天安門，周圍是齒輪和谷象征意義：(天安門體現(xiàn)了中國(guó)人民的民族傳統(tǒng)和革命精神，同時(shí)也是首都 北京的象征；齒輪和谷穗象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟。)它鮮明地表明 了我們國(guó)家的性質(zhì)，標(biāo)志著中國(guó)人民自椅適運(yùn)動(dòng)以來的親民主義革命斗爭(zhēng)的勝 利和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生，代表中 華人民共和國(guó)的尊嚴(yán)。

(3)?國(guó)歌中華人民共和國(guó)的國(guó)歌是由田漢作詞，聶耳作曲的。1935年，中國(guó)遭到日 本帝國(guó)主義的侵略，在中華民族危亡的關(guān)頭，他們創(chuàng)作了這首歌曲，激勵(lì)人民 奮起抗戰(zhàn)，保衛(wèi)我們的國(guó)家和民族。數(shù)十年來；這首歌在人民群眾中產(chǎn)生了深 遠(yuǎn)的影響，對(duì)激發(fā)我國(guó)人民的愛國(guó)主義精神起了巨大的作用。因此，在1949年 9月召開的中國(guó)政治協(xié)商會(huì)議第一次全國(guó)會(huì)議上，把這首歌曲定為代國(guó)歌，體現(xiàn) 了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)和居安思危的思想。1982年第五屆全國(guó)人民代表會(huì)議通?過決議，確定為正式國(guó)歌。

總結(jié)：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽都是祖國(guó)的象征，熱愛、尊重國(guó)旗、國(guó)歌和國(guó)徽 是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)。我們每一個(gè)小朋友從小就要樹立熱愛國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó) 徽的思想，在這種愛國(guó)主義思想的激勵(lì)下努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，長(zhǎng)大后要報(bào)效 祖國(guó)，力爭(zhēng)為國(guó)旗添彩、為國(guó)徽爭(zhēng)光。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入

1.播放歌曲《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》：“雄赳趙、氣昂昂，跨過鴨綠江……”。提問：“中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江去干什么？”。

2.師：中華人民共和國(guó)成立后，帝國(guó)主義沒有因此放棄對(duì)中國(guó)的侵略野心， 美國(guó)利用朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。在這嚴(yán)峻 的考驗(yàn)面前，年輕的共和國(guó)政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。

二、了解中國(guó)志愿軍

1.讀讀活動(dòng)園師：人們?yōu)槭裁捶Q中國(guó)人民志愿軍為“最可愛的人” ？

2.教師小結(jié)。通過影片、圖片，討論，讓我們認(rèn)識(shí)到志愿軍發(fā)揚(yáng)了高度的愛國(guó)主義精神 和革命英雄主義精神，迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，被譽(yù)為“最可愛的人”，是 我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

1.閱讀相關(guān)鏈接播放有關(guān)反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后期戰(zhàn)況，簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié) 定》，美國(guó)陸軍上將、“聯(lián)合國(guó)軍”總司令克拉克的講話，中國(guó)人民志愿軍總司 令彭德懷的講話，中國(guó)人民志愿軍回國(guó)受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段， 讓學(xué)生感受志愿軍浴血奮戰(zhàn)的感人場(chǎng)景和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后的喜悅。思考：抗美援朝的勝利代表著什么？

四、學(xué)習(xí)新中國(guó)的外教政策

1.中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，積極開展外交活動(dòng)，取得了巨大成 就。在這過過程中發(fā)生了幾件大事件，下面我們一起走進(jìn)歷史看一看。

2.中緬、中印聯(lián)合聲明。提出了 “和平共處五項(xiàng)原則”。根據(jù)課前收集的資料，說一說和平共處五項(xiàng) 原則的具體內(nèi)容。

3.萬隆會(huì)議。提出了 “求同存異”的方針，體現(xiàn)出對(duì)其他民族和文化的包 容尊重。

4.中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)。1971年中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)并成為五個(gè)常任理事國(guó)之一。這意味著中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的話語權(quán)越來越高。

五、外交故事議一議

1.分享新中國(guó)成立后的其他外交故事。

2.讀一讀已經(jīng)與中國(guó)建交國(guó)家的列表。

第三課時(shí)

1、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立之后，我國(guó)在外交方面取得的成就。今天我們看看1949年之后國(guó)家是如何自力更生，揚(yáng)眉吐氣的。都需要從外國(guó)進(jìn)口。國(guó)內(nèi)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)都經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展，今天我們就來看看中國(guó)人事如何自力更生，揚(yáng)眉吐氣的。

2、互動(dòng)交流，工業(yè)史上的“第一”

1.昨天請(qǐng)大家去查了查資料，了解新中國(guó)成立后我們?nèi)〉玫脑S多個(gè)第一，下面請(qǐng)同學(xué)上來交流。

2、我們的課本上也提到了兩個(gè)第一，下面我來給大家介紹。川藏公路第一輛汽車過渡：但是大家要知道，這許多個(gè)“第一”發(fā)生的基 礎(chǔ)是一個(gè)剛剛經(jīng)歷多年戰(zhàn)亂，積貧積弱的國(guó)家。

三、從“貧油”到產(chǎn)油國(guó)學(xué)習(xí)從“貧油”到產(chǎn)油國(guó)的變化故事：

1.什么石油？石油——又稱原油，是從地下深處開釆的棕黑色可燃粘稠 液體。的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。工業(yè)的發(fā)展離不開石油。

2.新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)石油年產(chǎn)量不過12萬噸。因此，早在1922年，美 國(guó)一家石油公司就對(duì)中國(guó)做慢的做出了貧油的結(jié)論。隨著1959年9月大慶第一 口井噴油，大慶、勝利、大港等一批油田的相繼發(fā)現(xiàn)和開發(fā)，改寫了中國(guó)石油 工業(yè)的歷史，一下就摘掉了中國(guó)“貧油”的帽子。

3.這種局面是怎么扭轉(zhuǎn)的呢？閱讀p95活動(dòng)園。

4.交流：王進(jìn)喜、李四光的事跡

5.小結(jié)：靠著這些英雄們，我們到1965年實(shí)現(xiàn)了石油自給。

四、第一顆原子彈的故事

1.什么是原子彈？

2.為什么需要研制原子彈？

3.默讀鄧稼先的故事，交流：什么地方最令你感動(dòng)？

4.相關(guān)鏈接：結(jié)合航天特色，講述航天方面從無到有的成就。

五、模范人物故事匯小結(jié)本課。

我們中國(guó)人用實(shí)際行動(dòng)證明了自己，屹立 在世界民族之林。

12.富起來到強(qiáng)起來

教學(xué)目標(biāo):

1.對(duì)科技創(chuàng)新、科教興國(guó)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活，感受到我們祖國(guó)的日益富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

2.?充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新帶來的變化，知道建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的原因和做法。

3.?通過調(diào)查，訪問等方式獲取資料，并對(duì)所取得資料進(jìn)行分析。

4.?感受改革創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識(shí)和觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，知道創(chuàng)新的重要性。

課前準(zhǔn)備：

1.?學(xué)生準(zhǔn)備：課前關(guān)于祖孫三代衣食住行的小調(diào)查2.?教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前引入：

1.同學(xué)們，新中國(guó)成立以來，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮 落后，一步步走向繁榮富強(qiáng)。還記得反法西斯勝利70周年的閱兵式嗎？就讓我 們?cè)賮碇販啬羌?dòng)人心的一幕吧?。úシ乓曨l）

2.此時(shí)此刻你想說點(diǎn)什么？（強(qiáng)大、富強(qiáng)、整齊等）今天我們就來學(xué)習(xí)《富 起來到強(qiáng)起來》

3.小結(jié)：我們的祖國(guó)越來越強(qiáng)大了！隨著改革開放的深入，改革創(chuàng)新成為 時(shí)代的最強(qiáng)音。創(chuàng)新事物層出不窮，描繪出當(dāng)代中國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的美好畫卷。

活動(dòng)一：中國(guó)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1.思考：今天，中國(guó)工農(nóng)業(yè)發(fā)展取得的成就是改革創(chuàng)新的有力見證。閱讀下面的資料，找找其中的變化，說說你的發(fā)現(xiàn)。材料一：活動(dòng)園

2.?提問：資料中這位了不起的農(nóng)業(yè)科學(xué)家是誰？他的名字叫袁隆平。（出 示課件：袁隆平與雜交水稻等信息。）

3.?介紹：有了袁隆平，有了雜交水稻，我國(guó)水稻單產(chǎn)量由原來的200多公 斤增長(zhǎng)到現(xiàn)在的600多公斤。全國(guó)每年可多產(chǎn)糧食上百億公斤。這不僅解決了 中國(guó)人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產(chǎn)問題做出了巨大貢獻(xiàn)，袁隆平 也因此被世界譽(yù)為“水稻之父”。了解了科學(xué)家的資料，你想說點(diǎn)什么？

活動(dòng)二：改革創(chuàng)新的成就

1.?閱讀資料思考：這些成就與我們國(guó)家的發(fā)展、人民的生活有什么關(guān)系？活動(dòng)三：小調(diào)查1.?課前調(diào)查祖孫三代的衣食住行有哪些變化，并記錄下來。

2.?圖片對(duì)比。通過對(duì)比，我們了解到40年代到50年代，這一代人經(jīng)常忍 饑挨餓，吃不飽，60年代到80年代時(shí)，人們勉強(qiáng)能吃得飽，可不要小看了這 種變化，要知道中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，解決十幾億人口的吃飯問題，這是一件 了不起的大事。到現(xiàn)在我們的生活衣食無憂?？偨Y(jié)延伸今天介紹了創(chuàng)新給生活所帶來的變化，只有在不斷改革創(chuàng)新中，一個(gè)民族 的凝聚力才能不斷增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家的生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

?1.通過了解人民群眾豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí) 踐的能力。

2.?理解怎樣建設(shè)社會(huì)主義精神文明。

3.?學(xué)生課前合作準(zhǔn)備資料，課上對(duì)所取得資料進(jìn)行分析。

4.?自覺成為“四有”公民；自覺投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何建設(shè)社會(huì)主義精神文明，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

課前引入：

1.“同學(xué)們，這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的 人呢？”（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國(guó)家的 人，有背叛國(guó)家的人；有認(rèn)真工作的人，有對(duì)工作不認(rèn)真的人；有對(duì)別人友好 的人，有對(duì)充滿敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）

2.?師：“我們是不是也要做個(gè)愛國(guó)社會(huì)愛家的人？好的，今天我們學(xué)習(xí)社會(huì) 主義核心價(jià)值觀?！保ò鍟┥鐣?huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法 制愛國(guó)敬業(yè)誠信友善

3.?播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題視頻。師：“此時(shí)此刻你想說點(diǎn)什么？”（強(qiáng) 大、富強(qiáng)、整齊等）

4.?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《富起來到強(qiáng)起來》。

活動(dòng)一：了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.看過了視頻，接下來由各個(gè)小組與我們分享他們?cè)谡n下準(zhǔn)備的核心價(jià)值 觀小品，每組表演時(shí)，剩下的小組猜測(cè)表演的是哪一個(gè)核心價(jià)值觀并在活動(dòng)評(píng) 價(jià)單上進(jìn)行評(píng)分。

2.?教師總結(jié)：“精神文明建設(shè)使人們的生活更美好”教師引導(dǎo)學(xué)生：精神文明建設(shè)搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項(xiàng)事業(yè)才 會(huì)全面興盛。

活動(dòng)二：走進(jìn)新時(shí)代，懷揣中國(guó)夢(mèng)。

1.?播放“中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀少兒演講視頻。

2.?閱讀課本，交流感想。

活動(dòng)三：爭(zhēng)做時(shí)代好少年

1.?回顧各小組的表演，把其中所有的不良習(xí)慣和閃光舉動(dòng)逐個(gè)挑出來再次 強(qiáng)調(diào)。

2.?小組交流班級(jí)內(nèi)部常見的壞習(xí)慣。教師總結(jié)?？偨Y(jié)延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解到青少兒應(yīng)積極投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉 大實(shí)踐中去，做新時(shí)代的好少，做新時(shí)期中國(guó)先進(jìn)文化的傳播者。

第三篇: 小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版新

五年級(jí)道德與法治教案

第一單元 可愛的中國(guó)

第一課 我的祖國(guó)（祖國(guó)疆域有多大）

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖國(guó)母親了解有多少。

二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。

感受祖國(guó)疆域的遼闊，了解國(guó)界線的標(biāo)志。

教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。

通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。

4．通過觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊。 活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報(bào)交流：

（1）路程。我國(guó)東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。最北點(diǎn)（漠河，中國(guó)北極村之稱，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

（4）領(lǐng)土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國(guó)家（15個(gè)）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、

三、總結(jié)：

作業(yè)：

1、我國(guó)的國(guó)土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）,人口約（13.4 ）億，我國(guó)東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國(guó)北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國(guó)共有（34）個(gè)省級(jí)行政單位，包括（23）個(gè)省，（4）個(gè)直轄市，

（5）個(gè)自治區(qū)，（2）個(gè)特四、別行政區(qū)。與我國(guó)領(lǐng)土相鄰的國(guó)家共有

（15）個(gè)，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹

（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)、

）

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 我國(guó)人口有多少

一、導(dǎo)學(xué)過程：

自主閱讀課本P6-9頁，回答下面的問題。（有困難請(qǐng)用紅筆標(biāo)注）

1.現(xiàn)在世界人口有多少？世界50億人口在哪一年？60億人口在哪

一年？

2.現(xiàn)在我國(guó)人口有多少？和世界人口是怎樣的關(guān)系？獲得這一信

息后，你有什么感受？

3.主題辯論會(huì)：我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。兩個(gè)同學(xué)就中國(guó)的人口問題發(fā)生了爭(zhēng)論：一個(gè)同學(xué)說，人口多好處多；另一個(gè)同學(xué)說，人口多有不利的一面。你同意誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)把理由寫在下面，辯論時(shí)要把自己的理由說清楚。

4．溫故知新：孩子們，我們國(guó)家有34個(gè)行政區(qū)，你能說出它們的名字嗎？趕快對(duì)照地圖找一找，說一說吧。

直轄市4個(gè)：北京市 上海市 天津市 重慶市

自治區(qū)5個(gè)： 廣西壯族自治區(qū) 寧夏回族自治區(qū) 新疆維吾爾自治區(qū) 西藏自治區(qū) 內(nèi)蒙古自治區(qū)

23個(gè)?。?/p>

2個(gè)特別行政區(qū)： 香港 澳門

拼圖游戲：將各省市的行政區(qū)輪廓剪下來，再拼到一起，看誰拼得又快有準(zhǔn)。

二、成果展示。

三、作業(yè)

1、我國(guó)的海上鄰國(guó)有（ ）.

2、全球現(xiàn)有（ ）多億人口，中國(guó)約占世界人口總數(shù)的（ ）分之一。

3、為了控制人口過快增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，我國(guó)制定了

（ ）的基本國(guó)策。

教學(xué)反思：

第二課 江山如此多嬌

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞祖國(guó)大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。

2.通過欣賞，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

3.使學(xué)生自覺產(chǎn)生保護(hù)我國(guó)自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺保護(hù)文物和愛護(hù)景區(qū)。

第一課時(shí) 美麗的自然風(fēng)光

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給

自己印象比較深的自然景觀？

1、學(xué)生自主交流

2、教師導(dǎo)入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進(jìn)行新課：

1、運(yùn)用課件播放自然美景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流各地的美景，

2討論交流

3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

（1）自主學(xué)習(xí)與討論

（2）展示交流成果

（3）小結(jié)黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

（4）拓展延伸：體會(huì)描寫名山和自然風(fēng)光的詩文佳句的意境。

5、自主學(xué)習(xí)五岳的特點(diǎn)：（東岳泰山之雄；西岳華山之險(xiǎn)：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）

（1）查資料，自主學(xué)習(xí)，了解五岳的特點(diǎn)。

（2）交流展示

三、總結(jié)

四、作業(yè)：

1、黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

2、五岳是：東岳（泰山）之雄；西岳（華山）之險(xiǎn)；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 瑰麗的名勝古跡

一、我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、運(yùn)用課件播放名勝古跡。

第三課時(shí) 留住美麗的驕傲

一、導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國(guó)大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對(duì)于我們祖國(guó)的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！

二、說說家鄉(xiāng)的名勝古跡

1、小組交流、討論。

2、班內(nèi)展示。

三、說說全國(guó)著名的名勝古跡及旅游勝地

1、小組交流討論。

2、班內(nèi)展示

如:長(zhǎng)城 故宮 秦始皇兵馬俑 敦煌莫高窟 頤和園 ；張家界 桂林

山水 海南風(fēng)光 山峽風(fēng)光等。

四、我們?cè)鯓恿糇〈笞匀缓妥嫦攘粝碌淖匀缓臀幕z產(chǎn)？

1、小組討論交流。

2、班內(nèi)展示。

五、總結(jié)。

讓我們制定保護(hù)景區(qū)和文物的公約。

1、小組討論

2、班內(nèi)展示

六、作業(yè)：把自己知道的名勝古跡說給他人聽。

1、北京的名勝古跡有（故宮）（長(zhǎng)城）（頤和園）（十三陵）；陜西的名勝古跡有（秦死王兵馬俑）。

2、湖南的旅游勝地有（張家界國(guó)家森林公園）（陽明山）（順皇山）（舜帝陵）

教學(xué)反思：

第三課 古老的中華文明

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：

1.了解我國(guó)擁有悠久的歷史、在我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。

2.為我國(guó)悠久的歷史感到自豪和驕傲。

課時(shí)安排：

第一課時(shí) 我的祖國(guó)多悠久

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來介紹一下我國(guó)的悠久歷史和文化。

二、新課導(dǎo)學(xué)

1、我們生活的祖國(guó)有過很長(zhǎng)的歷史，你知道哪些朝代？

（1）學(xué)生自主討論交流：

（2） 教師小結(jié)：我國(guó)有很長(zhǎng)的文明史，是世界上著名的四大文明古國(guó)之一。今天，我們就一起穿越時(shí)空的隧道，去認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的歷史。

2、欣賞圖片，激發(fā)興趣

多媒體出示能代表中國(guó)古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些

國(guó)寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。

3、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)歷的朝代

（1）.粗略講解祖國(guó)的歷史輪廓。

夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國(guó)、宋、遼、夏、金、元、明、清……

（2）.重點(diǎn)講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，

宋朝距今1000多年的歷史。

4、了解美國(guó)建國(guó)的歷史：

（1）、討論交流：美國(guó)從1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》到現(xiàn)在，只有

200多年的歷史。

（2）日本有多少年歷史呢？

（傳說公元660年建國(guó)。）

三．總結(jié)

四、作業(yè)：寫出我國(guó)的歷史過程線路圖。

1、中國(guó)歷史上的第一個(gè)朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國(guó)、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個(gè)歷史朝代是（）朝。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 拜訪遠(yuǎn)古先人

一、導(dǎo)學(xué)要求及重點(diǎn)：

了解我國(guó)遠(yuǎn)古人類的發(fā)展情況。

二、導(dǎo)學(xué)過程

（一）、自主學(xué)習(xí)探究：我國(guó)境內(nèi)有哪些古人類

（二）、討論交流：

1、在我國(guó)境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀

人”，距今170萬年。

2、在陜西藍(lán)田和北京周口店也發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類，你知道他們距

今有多少萬年嗎？

學(xué)生自主交流：藍(lán)田人（80萬年）；北京人（20-70萬年）

3、元謀人是迄今發(fā)現(xiàn)最早使用人工火的古人類。

（1）他們獲取和保存火種？

（2）他們?cè)鯓邮褂么蚰ナ鞴ぞ?，維持生存？

(3)交流展示

三、小結(jié)：

我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們保存火種，使用打磨石器

工具，維持生存。

四、作業(yè)：

1、（元謀人）距今170萬年；藍(lán)田人距今約（80萬年）；北京人

距今約（20-70萬年）

2、世界上迄今最先使用人工火的古人類是（元謀人）

教學(xué)反思：

第四課時(shí) 炎黃子孫

一、導(dǎo)入新課

我們經(jīng)常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個(gè)詞，是怎么回事？下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。

二、導(dǎo)學(xué)新知

1、學(xué)生了解“炎黃子孫”說法的來歷。

補(bǔ)充資料：

相傳在上古時(shí)代，中國(guó)的黃河流域住著許多分散的人群。他們按照親屬關(guān)系組成了氏族，很多氏族又聯(lián)合起來組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個(gè)大部落的首領(lǐng)。

那時(shí)候，人們抵抗自然災(zāi)害的能力很低，一遇到水旱災(zāi)，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的時(shí)候，來到了黃帝部落占據(jù)的地方，他們看到那里條件很好，就決定長(zhǎng)期住下來。

可是黃帝部落的人不愿意，結(jié)果雙方互不讓步就打起仗來。經(jīng)過三次戰(zhàn)斗，炎帝部落被打敗了。炎帝向黃帝認(rèn)輸，表示愿意聽從黃帝的命令。黃帝就答應(yīng)了炎帝部落住下來的要求。

黃帝的妻子親自教給炎帝部落的人養(yǎng)蠶繅絲，黃帝讓人把造車、造船的技術(shù)教給他們。炎帝也把木犁和草藥送給了黃帝。他們相處得很好。

后來，他們聯(lián)合在一起組成了炎黃部落聯(lián)盟，黃帝成了這個(gè)聯(lián)盟的領(lǐng)袖。中華民族的歷史，從此就開始了。所以中國(guó)人就把黃帝尊為中華民族的始祖，并自稱是“炎黃子孫”。

黃帝陵就在中國(guó)陜西省黃陵縣的一座長(zhǎng)滿了蒼松翠柏的山上，現(xiàn)在每年清明時(shí)節(jié)，都有許多海，內(nèi)外炎黃子孫到那里去祭祖。

2、傳說皇帝讓倉頡造字，你還知道皇帝哪些故事？

3、討論說說有關(guān)炎帝故事。

4.組織學(xué)生討論“炎帝”、“黃帝”的故事說明了什么？表達(dá)了人們什么樣的理想和愿望？怎樣理解遠(yuǎn)古的傳說？（傳說中的故事）

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1中華民族是（炎黃）子孫，相傳（皇帝）讓倉頡創(chuàng)造造了文字。

2、皇帝以后的幾個(gè)部落首領(lǐng)是（堯）帝、（舜帝）（大禹）。

教學(xué)反思：

迅速而有規(guī)律的燃燒，同時(shí)生成大量高溫燃?xì)獾奈镔|(zhì)。在軍事上主要用作槍彈、炮彈的發(fā)射藥和火箭、導(dǎo)彈的推進(jìn)劑及其他驅(qū)動(dòng)裝置的能源，是彈藥的重要組成部分?；鹚幨侵袊?guó)四大發(fā)明1之一。人類文明史上的一項(xiàng)杰出的成就。

2、指南針應(yīng)用于航海，航空，旅游，建筑，衛(wèi)星…各種測(cè)定、調(diào)

試、定位、定向…等等。這對(duì)人們生活的影響是巨大的，也是無可估量的。

五、作業(yè)：

1、我國(guó)古代的四大發(fā)明是（ ）（ ） （ ） （ ）。

2、造紙術(shù)東漢時(shí)期（蔡倫）發(fā)明的；隋唐時(shí)期人們采用的是（雕

版）印刷；北宋時(shí)期（畢昇）發(fā)明了（活字印刷術(shù)）。

教學(xué)反思：

第六課時(shí) 京杭大運(yùn)河，

一、導(dǎo)入新課：

1.京杭大運(yùn)河是怎樣建成的？

（1）修建年代（開掘于春秋時(shí)期，完成于隋朝，繁榮于唐宋，取

直于元代，疏道于明清）

（2）歷史背景（閱讀33頁文字資料）

起止（北起北京，南至杭州，全長(zhǎng)1747千米）

2.京杭大運(yùn)河溝通的水系以及它在交通運(yùn)輸方面的作用。(它溝通

了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系)

（1）（作用：京杭運(yùn)河是中國(guó)南北水運(yùn)的大動(dòng)脈，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代起，在過去不同歷史階段中，對(duì)中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展起了巨大的作用。從19世紀(jì)起，由于南北海運(yùn)的興起，以及后來津浦鐵路的通車，其作用逐漸降低。中華人民共和國(guó)建立以后，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，對(duì)運(yùn)河的許多河段進(jìn)行了疏浚、加深或裁彎取直，并建立了不少新式船閘，還妥善解決了水源等工程問題。改造后，北起山東境內(nèi)的梁濟(jì)運(yùn)河，南止浙江境內(nèi)的江南運(yùn)河，全線約980千米均能通航，同時(shí)借用運(yùn)河，發(fā)揮了灌溉、排洪、排澇、發(fā)電及旅游等多方面的效益。正在興建中的“南水北調(diào)”東線工程，已確定利用運(yùn)河為輸水路線，引長(zhǎng)江

水由運(yùn)河輸送到華北缺水地區(qū)，以緩解該地區(qū)缺水問題。 ）

二、世界有名的幾條大運(yùn)河。（蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河、伊利運(yùn)河）

可以通過學(xué)生自讀、交流資料、教師講解等形式達(dá)成目標(biāo)。

三、小結(jié)：

京杭大運(yùn)河是中國(guó)古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通

南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運(yùn)河的過去和現(xiàn)在。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀33頁京杭大運(yùn)河修建的過程。

2、展示京杭大運(yùn)河沿岸的美景。

四、作業(yè)：

1、我國(guó)隋朝時(shí)期開鑿的大運(yùn)河是（京杭大運(yùn)河），它溝通了（海

河）、(黃河)、(淮河)、(長(zhǎng)江)和(錢塘江)五大水系, 北起（北京）（南至（余杭）全長(zhǎng)（1747）千米。

2蘇伊士運(yùn)河地處（非洲），它連接了歐洲各國(guó)與印度洋；巴拿馬

運(yùn)河地處（美洲），它連接了（大西洋）和（太平洋）。

教學(xué)反思：

第七課時(shí)：多彩的節(jié)日

一、自主學(xué)習(xí)：我們祖國(guó)具有傳統(tǒng)特色的節(jié)日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節(jié)日并和所處他們的特點(diǎn)。

二、你還知道跟這些節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日故事嗎？。

1、討論交流：說說春節(jié)的來歷及家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗

2、討論交流：端午節(jié)的來歷及習(xí)俗

3、討論交流：中秋結(jié)的故事及習(xí)俗

三、了解春聯(lián)的特點(diǎn)、作用及粘貼方法。

四、了解花卉的代表的祝福含義

1、百合花：代表合家幸福

2、玫瑰：代表愛情

3、康乃馨：代表安康，對(duì)母親的愛戴。

五、總結(jié)：本課內(nèi)容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進(jìn)行

串聯(lián)，教師教授的時(shí)候應(yīng)該以故事為引導(dǎo)，以讓學(xué)生參與為主要手段進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。

六、作業(yè)：

1、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有（元宵節(jié)）（清明節(jié)）（端午節(jié)）（中秋節(jié)）（重陽節(jié)）（除夕節(jié)）（春節(jié)）；傣族有（潑水節(jié)）。

教學(xué)反思：

第四課 我愛你中國(guó)

第一課時(shí) 祖國(guó)的心臟

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國(guó)的心臟、祖國(guó)的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)

在。

2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們熱愛我們的祖國(guó)，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國(guó)的心臟——北京、剛剛回歸祖國(guó)的香港和澳門、還有以后肯定會(huì)回歸祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。

二、進(jìn)行新課

第一部分：祖國(guó)的心臟

1、討論交流：你知道祖國(guó)的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國(guó)的心臟就是

我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

2、交流展示：

3、小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖

國(guó)的心臟呢？看課件，說出北京是中國(guó)的哪些中心。

（1）討論交流：

（北京市中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、我們的祖國(guó)全稱是（中華人民共和國(guó)），簡(jiǎn)稱中國(guó)，首都是（北京），北京是我國(guó)的（政治）、（文化）（經(jīng)濟(jì)）（交通）中心。 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 香港和澳門

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

了解香港和澳門的歷史

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國(guó)，那可是我們祖國(guó)

的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。

2、在國(guó)歌聲中，中華民族共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳

門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動(dòng)人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>

學(xué)生：回答略。

3、了解香港特別行政區(qū)區(qū)旗的寓意：

中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)區(qū)旗旗中有一朵白色洋紫荊花，

2、討論交流臺(tái)灣的自然風(fēng)光：臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古

跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對(duì)臺(tái)灣了解多少？

3、交流展示：有關(guān)臺(tái)灣的資料：

4、小結(jié)：

臺(tái)灣現(xiàn)在還沒有回歸祖國(guó)，但是我們相信寶島臺(tái)灣最終會(huì)與大陸

統(tǒng)一。

6、解放軍保衛(wèi)祖國(guó)

1、討論交流 解放軍這個(gè)名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)

場(chǎng)??.，我們都會(huì)看到這個(gè)熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在

前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國(guó)的故事，愿意跟我們一起分享嗎？

（1）建軍節(jié)的來歷。

（2）解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的故事。

三、課題延伸：

1、我們向解放軍學(xué)習(xí)什么？

2、我們?yōu)楦浇能妼倩蛄覍倌茏鍪裁茨兀?/p>

四、作業(yè)：

1、建軍節(jié)是每年的（ ）月（ ）日，（ ）是中國(guó)的第一大

島，1895年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后被（ ）占領(lǐng)，1945年( )戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后歸還祖國(guó)。

教學(xué)反思：

第五課 中國(guó)之最

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)領(lǐng)先于世界的各個(gè)方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生

的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、通過分析活動(dòng)了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化，以及

在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生整理運(yùn)用信息的能力。

3、知道一些中國(guó)之最，了解中國(guó)古代的科技成就在當(dāng)時(shí)所處的領(lǐng)

先地位。記住一些科學(xué)家的名字。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化以及在世界上的影響。 教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)中國(guó)之最產(chǎn)生的原因及（對(duì)）當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，板書課題

我國(guó)在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓我們一起來探討吧！

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解中國(guó)之最

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)47、48頁內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做圈點(diǎn)。

2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（了解我國(guó)在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）

3.（班級(jí)）（集體）交流主要內(nèi)容。

三、錄像作品欣賞

1.大屏幕展示體現(xiàn)中國(guó)之最的錄像資料片。

2.談?wù)勛约河^看以后的感想。

四、設(shè)計(jì)中國(guó)之最展板

1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù)

張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草綱目》

2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀

3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動(dòng)，效果很好！另外，本節(jié)課，學(xué)生對(duì)中國(guó)之最了解較多，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。少數(shù)學(xué)生收集資料的主動(dòng)性和整合資料的能力仍是今后應(yīng)該關(guān)注的主要問題。

五、作業(yè)：

1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù)

張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草

2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀

3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學(xué)反思：

二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親

第一課 多民族的大家庭

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)是各多民族的國(guó)家，民族間世代友好。

2.了解我國(guó)目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家

庭。

3.理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí) 世代友好的家庭

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進(jìn)行新課

1、討論：我國(guó)有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

2、交流：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。

3、小結(jié)：書上50頁的小結(jié)話語。

4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰修建的嗎？

5、補(bǔ)充資料：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來就總稱是文成公主和松贊干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故

事。

（1）、了解松贊干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對(duì)和親的態(tài)度、做法。

（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。

（4）說說和親的影響

7、你對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進(jìn)民族大家庭。

三．總結(jié)

四．作業(yè)：

1、我國(guó)共有（五十六）個(gè)民族，其中（漢）族人口比最多。2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 幸福生活在一起

一、導(dǎo)學(xué)過程

第二部分：幸福生活在一起

1、討論交流：下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）

2、交流展示：

3、交流討論：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個(gè)民族？

4、討論探究：說說人民幣上為什么有少數(shù)民族頭像？

（1）、民族是：一角：高山族、滿族；兩角：布依族、朝鮮族；五角：苗族、壯族；壹園：侗族、瑤族；兩元：維吾爾族、彝族；伍元：藏族回族。

（2）、人民幣上印上少數(shù)民族頭像的含義是：在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族和睦團(tuán)結(jié)。

第三部分：多民族的家庭

1、有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí) 形式多樣的民族飯

一、導(dǎo)入新課 我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

（1）討論交流：

（2）展示、小結(jié)：維吾爾族

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

（1）糍粑的做法。

（2）你還知道哪些民族飯及其做法。

三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、作業(yè)：寫下自己做：“手抓飯”的感受。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 尊重民族風(fēng)俗

導(dǎo)學(xué)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時(shí)發(fā)生的故事。并說一說，從故事

中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？

（1）討論交流：

（2）個(gè)性展示：

3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？

4、總結(jié)交流 每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。

（1）先請(qǐng)三位同學(xué)介紹書中的民族飯，然后再將自己搜集到的民族飯的做法與大家一起交流。

5小結(jié)：（略）

6、教后反思：通過組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食

特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。 -

教學(xué)反思：

第三課 絢麗多彩的民族服飾

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，

因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明

智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？

1、討論交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

1、自主學(xué)習(xí)、討論：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大

多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示會(huì)

1、自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示： 。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出

各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、作業(yè)：介紹一個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第四課 形式多樣的住房

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料

以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。

二、自主探究學(xué)習(xí)新課

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是滿族對(duì)

蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水

而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結(jié)

構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏

4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋

架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍

作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或

竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。

五、作業(yè)：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（ ）族，以長(zhǎng)方形或圓柱形的帳篷為住房的是（ ），以土木建筑材料平頂為住所的是（ ）族。干欄式的建筑是（ ）族。

教學(xué)反思：

夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德

的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講

一講啊。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：

潑水節(jié)是( )傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間在（ ）前后，火把節(jié)

是（ ）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（ ）、黎族有（ ）節(jié)。 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 體驗(yàn)民族歌舞

1、欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各

民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

2、學(xué)生交流展示

3、學(xué)唱《愛我中華》

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例

如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

四、作業(yè)：

教學(xué)反思：

第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。

2．向?yàn)樽∵^建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依

然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園》這一課。

二、自主探究新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國(guó)歷史文化

1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。

第二部分：向勞動(dòng)者致敬

（1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

（2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績(jī)？

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國(guó)地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。

四、作業(yè)：

1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家（黃道婆），在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙 ）水族的（ 鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮作出了貢獻(xiàn)。

教學(xué)反思：

第三單元 豐富多彩的生活

第一課時(shí) 傳媒與生活.熒屏連著千萬家

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我

2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在傳媒世界里感受如何？

（生活變得多姿多彩）

2、討論交流身邊的傳媒工具及作用 。

（身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等） 書：（給我們帶來很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)）；電視：（ ）；收音機(jī)：（ ）

3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

傳媒工具的共同點(diǎn)：（ ）；不同點(diǎn)：（ ）

4、熒屏連著千萬家。

（1）、電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。

（2）、為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

（3）、交流展示：

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

四、作業(yè)：

1、你知道的傳媒有（ ）（ ）（ ）（ ）等。

2、說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來大量信息）；廣播、收音機(jī)、電視：（傳遞最新信息，了解國(guó)家時(shí)事）；

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 書是我的好朋友。

一、自主學(xué)習(xí)：

我們?？吹臅彩莻鞑バ畔⒑椭R(shí)的重要手段。各種兒童畫

報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長(zhǎng)大。

1、 討論交流：

（1）你讀過什么書？讀書的方法有哪些？

（2）把你最愛讀的圖書介紹給大家，

（3）交流讀書后的感想。

2、我喜歡看廣播電視

（1）說說廣播電視傳播的信息對(duì)我們的好處。

（2）交流展示

（3）談?wù)勑畔r(shí)代所經(jīng)歷的快樂和苦惱吧

讀書的苦惱及快樂：（ ）；看電視的快樂及苦惱：（ ）；

（4）討論交流：大人們常說：科學(xué)技術(shù)是雙刃劍。豐富多彩的傳媒生活給我們帶來快樂的同時(shí)，也帶來了煩惱。你如何看待傳媒的發(fā)展和進(jìn)步呢？

二、作業(yè)：

1、讀書的苦惱及快樂：（ ）；看電視的快樂及苦惱：（ ）；

2、寫一則讀書筆記。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)連著我和你

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、 初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

極發(fā)言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗(yàn)成功等。）

3、簡(jiǎn)單說說玩游戲有哪些壞處嗎？（如影響視力、影響學(xué)習(xí)、分散精力、影響性格等，然后讓學(xué)生交流搜集的相關(guān)案例，教師補(bǔ)充本校六一班謝成志同學(xué)的真實(shí)案例。在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生欣賞小品《趙亮之死》，看完后發(fā)表自己的看法和感受，要從中吸取教訓(xùn)。）

4、明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時(shí)你想怎么做？（一起想辦法，制定合理化的方案。如限定時(shí)間、設(shè)置密碼、家長(zhǎng)監(jiān)督等。）

5、除了玩游戲，你們還喜歡上網(wǎng)干什么？（聊天）

6、討論交流：我們?cè)趺刺幚碛螒颉⑸暇W(wǎng)、學(xué)習(xí)、和生活的關(guān)系呢？

三、總結(jié)規(guī)則，達(dá)成共識(shí)

1、制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約

2、教師給學(xué)生推薦《安全上網(wǎng)的十個(gè)準(zhǔn)則》。（一人讀一條。）

3、師總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，希望

每一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界中快樂成長(zhǎng)，收獲更多！

四、作業(yè)：

1、討論交流：我們?cè)趺刺幚碛螒颉⑸暇W(wǎng)、學(xué)習(xí)、和生活的關(guān)系呢？

2、寫幾條兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約。

教學(xué)反思：

第五課時(shí) 獲取有意的信息

一、導(dǎo)學(xué)過程：

1了解信息的好處與壞處。

2、教育學(xué)生正確對(duì)待信息，讓自己健康成長(zhǎng)。

3、自主學(xué)習(xí)與討論：揭題：網(wǎng)絡(luò)信息的正負(fù)面影響。

（1） 網(wǎng)絡(luò)信息的正面好處（說明觀點(diǎn)、收集一些說服對(duì)方的案例）

（2） 網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響（說明觀點(diǎn)、收集一些說服對(duì)方的案例）

（3） 交流結(jié)果：

4、我們討論的結(jié)果：

5、總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也

不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。我們要正確對(duì)待。

6、作業(yè)：

（1）網(wǎng)絡(luò)公約：

（2）說說網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響。

第四篇: 小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版新

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

1自主選擇課余生活

第1課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

2.能力目標(biāo)：能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解課余生活的重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

教 學(xué) 重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)自主選擇課余生活 。

難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)課余生活的重要性和作用 。

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

調(diào)查、訪問、合作交流

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級(jí)了，請(qǐng)大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。

2.我們?cè)谛Ｉ险n的之余，每天放學(xué)后，雙休日，節(jié)假日等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間。你們是怎么度過這些課余時(shí)間的呢？

3.今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。

二、講授新課

活動(dòng)一：課余生活助我成長(zhǎng)

剛才同學(xué)們說到的課余生活活動(dòng)豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動(dòng)，小葵花義賣，植物種植等等活動(dòng)是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。

1.閱讀P4材料。

2.課本中的三個(gè)片段分別描述的是什么事情？

3.你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請(qǐng)將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進(jìn)行分享。

5.請(qǐng)3-4名代表進(jìn)行分享。

6小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

活動(dòng)二：辯論——課余生活誰選擇

過渡語：然而，面對(duì)豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。

1.有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。

有人認(rèn)為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。

甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。

乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。

2.雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。

3.追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會(huì)怎么辦？

4.同桌相互討論，再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享。

5.小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響，也需要聽取父母的意見。

活動(dòng)三：你的困惑我來解

李紅玉同學(xué)特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時(shí)卻遇到了一些困惑，請(qǐng)幫這位同學(xué)支支招兒？

1.課本P3，請(qǐng)四人小組討論。

2.小組代表發(fā)言。

3.發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：以學(xué)校集體的活動(dòng)為主，再考慮其他的活動(dòng)。（不絕對(duì)，具體問題具體分析）

情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請(qǐng)堅(jiān)持自己選擇的，堅(jiān)持才會(huì)有收獲。

情景三：選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商，勇敢表達(dá)自己的想法。

4.同學(xué)們，平時(shí)，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對(duì)方解決生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小結(jié)：在自主選擇時(shí)要開動(dòng)腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時(shí)，要聽取父母意見，也要從實(shí)際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長(zhǎng)的課余活動(dòng)。

三、小結(jié)

學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動(dòng)，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會(huì)公益活動(dòng)等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動(dòng)構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長(zhǎng)。

安全教育：上下樓梯時(shí)要注意安全，切勿打鬧。

教學(xué)后記

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

1自主選擇課余生活

第2課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

2.能力目標(biāo)：能夠自主選擇、合理選擇、過好課余生活。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解課余生活的重要性和作用，過好自己的選擇課余生活。

教 學(xué) 重難點(diǎn)

重點(diǎn)：過好我們的課余生活。

難點(diǎn)：過好我們的課余生活。

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

調(diào)查、訪問、合作交流

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1. 話題導(dǎo)入：我們喜愛的課余生活。

2. 揭示課題。

二、講授新課

【過好我們的課余生活】

（一）喜歡的課余生活（有興趣）

1.觀察P6圖片，閱讀《我給外國(guó)客人當(dāng)講解員》。

2.四人小組相互分享自己喜歡的課余生活。

3.小結(jié)：課余生活中，我們要選擇自己感興趣的活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠激起求知欲，磨礪意志，開發(fā)潛能，陶冶情操，促進(jìn)自我發(fā)展。 ——有興趣。

4.可是卻有這樣的一位同學(xué)，他說，他對(duì)電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活，如何看待這位同學(xué)的選擇？

5.學(xué)生自由回答。

6.小結(jié)：在自主選擇課余生活的過程中，不能僅憑自己的興趣，還要考慮是否有意義。

（二）有益的課余生活（有意義）

有些活動(dòng)，我們起初對(duì)它并不一定感興趣。

1.PPT播放照片——班級(jí)深入小區(qū)撿拾煙頭的活動(dòng)記錄。

2.采訪學(xué)生撿拾煙頭活動(dòng)之前、過程中和活動(dòng)后的想法。

3.想法是否有變化，為什么會(huì)有這樣的變化呢？

4.閱讀課本P7資料。

5.你參加過類似的活動(dòng)嗎，在參與服務(wù)他人和社會(huì)的活動(dòng)中，你有什么收獲？

6.小結(jié)：有些課余活動(dòng)我們起初不一定感興趣，但是，它有意義、有價(jià)值，能帶給人溫暖、關(guān)懷和快樂，能夠服務(wù)他人，有意義、有價(jià)值——有意義。

（三）課余生活巧安排（合理規(guī)劃）

過渡：選擇課余活動(dòng)既要注重自己的興趣和愛好，又要考慮活動(dòng)的價(jià)值和意義。那如何合理規(guī)劃我們的課余生活呢？

1.小組討論：你是怎么安排自己課余生活的？小組內(nèi)分享。

2.匯報(bào)交流

3.小結(jié)：合理安排課余時(shí)間要考慮的因素

（1）應(yīng)該做的事情（2）最重要的事情（3）最緊急的事情（4）自己的計(jì)劃能否按照時(shí)間安排進(jìn)行。用四象限法來區(qū)分（1）（2）（3）

4.請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。

5.小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。

6.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。

7.請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請(qǐng)他們說說不接受的理由，與父母進(jìn)行溝通。

（四）課余生活守規(guī)則（守規(guī)則）

孩子們，我們不僅要合理規(guī)劃課余生活，在課余生活進(jìn)行時(shí)，要有一些要特別注意的地方。

1.PPT呈現(xiàn)圖片。P9例子。

2.呈現(xiàn)P9類似圖片請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇其中一種情景做溫馨提示卡。

3.課余生活中，我們的言談舉止應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生的行為規(guī)范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

教學(xué)后記

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

第1課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

教 學(xué) 重難點(diǎn)

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

引導(dǎo)、交流法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

第1課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

教 學(xué) 重難點(diǎn)

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

引導(dǎo)、交流法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

第1課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

教 學(xué) 重難點(diǎn)

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

引導(dǎo)、交流法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

第1課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

教 學(xué) 重難點(diǎn)

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

引導(dǎo)、交流法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

第1課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

教 學(xué) 重難點(diǎn)

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

引導(dǎo)、交流法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

第1課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

教 學(xué) 重難點(diǎn)

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

引導(dǎo)、交流法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課 題

第1課時(shí)

課 型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

教 學(xué) 重難點(diǎn)

教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

課件

教學(xué) 方法

引導(dǎo)、交流法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記

第五篇: 小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版新

新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第四單元 驕人祖先 燦爛文化

第8課 《美麗文字 民族瑰寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺 。

知識(shí)目標(biāo)： 知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書法藝術(shù)。

過程與方法：通過了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛中國(guó)漢字，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。

【教學(xué)重點(diǎn)】

漢字的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

漢字的發(fā)展歷史。

【教法學(xué)法】

教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

播放圖片：人民幣上的民族常識(shí)

導(dǎo)入語：我國(guó)是一個(gè)多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。55個(gè)少數(shù)民族中，除回族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語外，其他53個(gè)民族都有自己的語言，有的民族有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字吧！

二、講授新課

【豐富多樣的文字 】

漢字現(xiàn)狀

我國(guó)是多民族、多語言、多文種的國(guó)家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，他們共同書寫了祖國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。

我國(guó)各民族語言的使用狀況

漢語是我國(guó)各民族之間交際的通用語言。

一個(gè)民族內(nèi)使用多種語言。

雙語和多語現(xiàn)象普遍。

3.《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”。

【古老而優(yōu)美的文字】

漢字的起源

漢字已有五千年的歷史。它由記事符號(hào)和記事圖畫演變而成。早在新石器時(shí)代晚期的彩陶上，就出現(xiàn)圖畫和符號(hào)，它就是漢字的前身。現(xiàn)在所能看到的最早成熟漢字，是公元前十四世紀(jì)（商代）刻于獸骨和龜甲上的文字，稱甲骨文。已使用單字四千六百多個(gè)，形聲字已占一定比例，已是發(fā)展成熟的文字了。

傳說：倉頡造字

相傳，倉頡“始作書契，以代結(jié)繩”。在此以前，人們結(jié)繩記事，后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻以符號(hào)作為記事。隨著歷史的發(fā)展，用結(jié)繩和刻木的方法，遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要，這就有創(chuàng)造文字的迫切要求。

有一年，倉頡到南方巡狩，看見一只大龜，龜背上面有許多青色花紋。倉頡發(fā)現(xiàn)龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想花紋既能表示意義，如果定下一個(gè)規(guī)則，豈不是可用來傳達(dá)心意，記載事情么？

倉頡到處觀察，天上星宿的分布、地上山川的脈絡(luò)、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號(hào)，并且定下了每個(gè)符號(hào)所代表的意義。倉頡把這種符號(hào)叫作"字"。

漢字的演變

漢字的演變至今已經(jīng)歷了六千多年。字體的演變過程大略如下：

猜字游戲：這些古漢字對(duì)應(yīng)哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字嗎？

漢字書法欣賞

漢字書法欣賞①：王羲之

漢字書法欣賞②：顏真卿

漢字書法欣賞③：米芾

漢字書法欣賞④：趙孟頫

總結(jié)：字會(huì)說話，內(nèi)蘊(yùn)人生哲理；字是視覺的感動(dòng)、心靈的感悟。中國(guó)文字象形會(huì)意，暗藏玄機(jī)；解字說文，洞觀世事百態(tài)。

三、課堂小結(jié)

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。讓我們用自身的行動(dòng)來維護(hù)漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字！

安全教育：課間上下樓梯時(shí)要注意安全。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

討論：你認(rèn)為漢字會(huì)在電腦時(shí)代被淘汰嗎？為什么？

【板書設(shè)計(jì)】

包含內(nèi)容：美麗文字 民族瑰寶 豐富多樣的文字 古老而優(yōu)美的文字

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：漢字的特點(diǎn)有哪些？

2.導(dǎo)入語：漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。

二、講授新課

【意蘊(yùn)雋永的漢字】

比一比:

在我們班開展一次主題為“趣味漢字”的競(jìng)賽活動(dòng)。看看還有哪些漢字體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德？

想一想：請(qǐng)觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念？

以活動(dòng)園（課本69）為例，搜集一個(gè)漢字的故事，與同學(xué)交流，并說一說自己的體會(huì)。

總結(jié)：漢字蘊(yùn)含的道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想，漢字的變化反映著中華歷史文化的變遷。

【影響深遠(yuǎn)的漢字】

歷史上漢字對(duì)周邊的文化影響

漢字在朝鮮

漢字在日本

漢字在越南

新時(shí)期漢字的影響

想一想：隨著科技的進(jìn)步，古老的漢字還會(huì)煥發(fā)出怎樣的活力？

三、課堂小結(jié)

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。讓我們用自身的行動(dòng)來維護(hù)漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字！

安全教育：課間上下樓梯時(shí)要注意安全。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

你認(rèn)為現(xiàn)在的書刊中常常有漢字夾字母的情況好不好？為什么？

新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元

第9課 《古代科技 耀我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。

知識(shí)目標(biāo)： 知道古代科技巨人的事跡和科學(xué)層面的貢獻(xiàn)。

過程與方法：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

古代科技巨人的事跡。

【教學(xué)難點(diǎn)】

古代科學(xué)家在科學(xué)層面的貢獻(xiàn)。

【教法學(xué)法】

教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)古代科學(xué)家的事跡。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.播放圖片：古代主要的科技發(fā)明

2.導(dǎo)入語：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了無數(shù)的光輝業(yè)績(jī)，一個(gè)有一個(gè)科學(xué)巨人取得了不朽的科技成就。

二、講授新課

【燦若繁星的古代科技巨人】

1.“小小故事會(huì)”

（1）請(qǐng)同學(xué)們課前搜集古代科學(xué)家的重要發(fā)明和有關(guān)事跡。

（2）在辦理展開故事會(huì)，請(qǐng)學(xué)生講一講古代科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)。

2.查資料

利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集和整理關(guān)于中國(guó)古代科技的資料信息，補(bǔ)充下表，并與同學(xué)交流。

3.我國(guó)古代科學(xué)家追求真理、獻(xiàn)身科技的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？

【獨(dú)具特色的古代科學(xué)】

1.古代科學(xué)：醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)

2.屠呦呦與青蒿素

——2015年首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家。

3.天文歷法與“二十四節(jié)氣”

（1）農(nóng)業(yè)與天文歷法的關(guān)系

（2）學(xué)唱“二十四節(jié)氣”歌

三、課堂小結(jié)

這些靠勞動(dòng)人民聰明才智獲得的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，在世界上長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位。

安全教育：課間上下樓梯時(shí)要注意安全。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：語文課文《趙州橋》導(dǎo)入。

2.導(dǎo)入語：中國(guó)古代勞動(dòng)讓人民的精湛技術(shù)和勤勞智慧值得我們引以為豪。

二、講授新課

【獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造】

1.輝煌的古代科技

在我國(guó)古代，科學(xué)技術(shù)一直領(lǐng)先世界，出現(xiàn)了許多偉大的科學(xué)家，他們的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類文明和進(jìn)步留下了寶貴的財(cái)富。

2.古代技術(shù)創(chuàng)造

（1）青銅技術(shù)：司母戊鼎

（2）絲綢技術(shù)：西漢素紗禪衣

（3）陶瓷技術(shù)：東漢青瓷四系罐

（4）工程技術(shù)：都江堰、趙州橋

3.你還知道哪些中國(guó)古代的技術(shù)創(chuàng)造？同學(xué)們分組搜集資料進(jìn)行探究，并在班級(jí)交流和展示。

【改變世界的四大發(fā)明】

1.我國(guó)古代四大發(fā)明:

造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥

2.造紙術(shù)

（1）紙的前世：龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡(jiǎn)、絲帛

缺點(diǎn)：書寫比較麻煩，不易攜帶、價(jià)格昂貴。

（3）書寫材料的一次偉大革命

公元105年，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。

（3）造紙術(shù)的外傳：751年，唐朝與大食戰(zhàn)爭(zhēng)，一批唐朝造紙工匠被俘，造紙術(shù)傳入阿拉伯，后又傳入歐洲（14世紀(jì)）和北非。促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。

3.活字印刷術(shù)

（1）印刷術(shù)的歷史：中國(guó)約在公元7世紀(jì)的初唐時(shí)期就已出現(xiàn)采用雕版印刷術(shù)印制的書。

宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業(yè)已普及的基礎(chǔ)上，發(fā)明了活字印刷術(shù)。

這種活字印刷方法，比15世紀(jì)德國(guó)的活字印刷工藝要早400年。

（2）印刷術(shù)的外傳：活字印刷術(shù)發(fā)明后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國(guó)的活字印刷術(shù)，形成金屬活字印刷術(shù)。

4.指南針

（1）古代的指南針

（2）指南針的歷史影響

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)人就已經(jīng)知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實(shí)際可用的司南，至北宋時(shí)即制作了用于航海的指南針，并在南宋時(shí)期制作了更為方便和精確的羅盤針，大量使用于當(dāng)時(shí)的海上商船。后經(jīng)阿拉伯人傳入西歐，為西歐開辟新航路、進(jìn)行殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。

5.火藥

火藥的歷史：火藥的起源與煉丹術(shù)有著密切的關(guān)系,是古代煉丹士在煉丹時(shí)無意中配制出來，至今已有一千多年歷史。宋元時(shí)期，火藥廣泛應(yīng)用于軍事，13至14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入阿拉伯地區(qū)和歐洲。

6.總結(jié)：

三、課堂小結(jié)

（1）對(duì)中國(guó)的影響：奠定了中國(guó)文明古國(guó)的地位；帶來無比的自豪和驕傲；但并沒有給中華民族帶來更多的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

（2）對(duì)世界文明（歐洲）的影響：①造紙術(shù)書寫材料的一次革命，促進(jìn)世界文明和文化的發(fā)展;②火藥的使用,推動(dòng)世界從冷兵器時(shí)代進(jìn)入熱兵器時(shí)代;③指南針的使用,開辟地理發(fā)現(xiàn)，迎來了新航路開辟的時(shí)代;

④印刷術(shù)促進(jìn)了文化傳播，思想解放和社會(huì)進(jìn)步。

安全教育：課間上下樓梯時(shí)要注意安全。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

用土豆或胡蘿卜作材料，刻制一枚自己的印章。

新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元

第10課 《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。

②能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生以古為鑒的能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

以名言導(dǎo)入：自強(qiáng)像榮譽(yù)一樣，是一個(gè)無灘的島嶼?！闷苽}

自強(qiáng)為天下健，志剛為大君之道?！涤袨?/p>

2.今天就讓我們來學(xué)習(xí)第四單元的第10課《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》，通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。②能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、交流展示

自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)

1. 82頁閱讀角

師：你們聽過古代宗愨《乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪》的故事嗎？

學(xué)生交流。如果有知道的可以讓學(xué)生起來講講。

師出示課件，講故事。

小結(jié)： 明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠(yuǎn)航中，只有不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取的人才能體驗(yàn)到成功的喜說，而明志是為激流勇進(jìn)的人生注入的 第一推動(dòng)力。那么你的志向是什么呢？你在堅(jiān)定不移的朝著它前進(jìn)嗎？

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

師：既然我們有了遠(yuǎn)大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這樣才能不負(fù)少華！

2．83頁閱讀角、84頁活動(dòng)園和閱讀角

關(guān)于氣節(jié)、誠信、求新的故事，通過故事讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際反思自己有沒有做到，或受到了什么啟示？

學(xué)生討論交流。

3.85頁名言警句。

師：你知道它們的意思嗎？請(qǐng)起來給大家解釋一下。再說說自己的收獲和啟示。

學(xué)生討論交流，師指導(dǎo)。

小結(jié)：在崇尚人格修養(yǎng)的文化精神浸下，中華民族產(chǎn)生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進(jìn)的路標(biāo)，更是我們的榜樣！

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)

明志（《乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪》）----氣節(jié)（《蘇武牧羊》）----誠信（《范式赴約》）-----求新（胡服騎射）----好學(xué)（格言）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

第二課時(shí)

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

名言導(dǎo)入：你們聽說過“三人行，則必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話是誰說的嗎？（孔子）

是的，他就是孔子。這節(jié)課我們就來了解一下孔子的仁愛精神！

2.今天就讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元的第10課《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》，通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在社會(huì)關(guān)愛、國(guó)家情懷等方面的具體表現(xiàn)。②能夠體會(huì)中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)，愿意用他來指引自己的生活。

3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、交流展示

立己達(dá)人的仁愛精神

1. 86頁閱讀角

師：孔子說:“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！痹谧约褐\求生存與發(fā)的同時(shí)，也要幫助他人生存與發(fā)展，這是傳統(tǒng)美德中“立己達(dá)人”的仁愛精神。 誰能起來讀一下“孔子的仁愛思想”？（生讀）

學(xué)生交流自己對(duì)孔子仁愛思想的理解。

師出示課件，完成86頁活動(dòng)園。

學(xué)生補(bǔ)充句子。

閱讀《將心比心》故事，加深對(duì)“仁”的理解。

2.87頁閱讀角

閱讀《朱沖還牛》理解寬以待人的道理。

師：你能結(jié)合具體事例，說說待人寬容的意義嗎？

學(xué)生發(fā)言，師指導(dǎo)。

3.88頁閱讀《杜環(huán)侍老》故事，理解“民胞物與”。

師：你能來講訴一則發(fā)送在自己身邊的仁愛故事嗎？

學(xué)生講故事，老師作指導(dǎo)。

過渡： 對(duì)他人我們要有這種仁愛精神，那么對(duì)國(guó)家呢？

天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷

師：愛國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，以天下為己任，前仆后繼，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生。這種可貴的精神使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。你們指導(dǎo)顧炎武嗎？

學(xué)生讀89頁閱讀角“天下興亡、匹夫有責(zé)”。

學(xué)生交流并完成89頁活動(dòng)園。

過渡：那么我們?yōu)槭裁匆率玛P(guān)心、為什么要愛國(guó)呢？

學(xué)生讀《魯女愛國(guó)》的故事。

學(xué)生交流并發(fā)言。（因?yàn)槊總€(gè)人的命運(yùn)都同國(guó)家的命運(yùn)緊密相連。）

過渡：怎樣愛國(guó)呢?

讀90頁活動(dòng)園，說說和平時(shí)代和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，愛國(guó)都有那些表現(xiàn)？

學(xué)生交流并回答。

講一則中國(guó)古代憂國(guó)憂民的故事。

小結(jié)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德是強(qiáng)大的文化基因，深深影響著中國(guó)人的精神氣質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)是我們不斷奮進(jìn)的精神動(dòng)力

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

立己達(dá)人的仁愛精神

寬容------推己及人------民胞物與

天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷

個(gè)人命運(yùn)都同國(guó)家的命運(yùn)緊密相連（為什么愛國(guó)？）

愛國(guó)的不同表現(xiàn)（怎樣愛國(guó)）

憂患意識(shí)（不懈追求建成理想國(guó)家）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

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