師范生，指大中專院校師范類專業(yè)學(xué)生和畢業(yè)生，所修專業(yè)屬于教育方向，將來的就業(yè)目標(biāo)是到各級各類學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)工作，是未來教師的預(yù)備者。計劃經(jīng)濟(jì)體制下大中專院校的師范生由國家包學(xué)費(fèi)、包分配、有“鐵飯碗”和干部身份。2007年六所部屬師范大， 以下是為大家整理的關(guān)于高校公費(fèi)師范生5篇 , 供大家參考選擇。

高校公費(fèi)師范生5篇

【篇一】高校公費(fèi)師范生

師范生公費(fèi)教育協(xié)議書

（2xx8）

編號：

來源省份：

學(xué) 號：

學(xué)生姓名：

專業(yè)名稱：

甲方： xx師范大學(xué) （招生學(xué)校）

地址： xx市新街口外大街xx號

法定代表人： 董 奇

乙方： （學(xué)生姓名）

家庭住址：

身份證號：

丙方： （生源所在地省級教育行政部門）

地址：

法定代表人：

國家在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生公費(fèi)教育，旨在培養(yǎng)造就優(yōu)秀中小學(xué)教師和教育家，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教。根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)以及政策文件規(guī)定，甲、乙、丙三方達(dá)成以下協(xié)議，共同遵守：

一、協(xié)議簽訂的前提

第一條 乙方具有參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試資格，熱愛教育事業(yè)，有志于長期從教、終身從教，自愿報考甲方師范類專業(yè)。甲方和丙方經(jīng)審核，認(rèn)為乙方符合擇優(yōu)錄取條件，同意錄取乙方為公費(fèi)教育師范生（以下簡稱公費(fèi)師范生）。

二、甲方的權(quán)利和義務(wù)

第二條 根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，制訂公費(fèi)師范生的招生辦法和錄取原則，對報考甲方師范類專業(yè)的考生進(jìn)行審核，擇優(yōu)錄取公費(fèi)師范生。

將公費(fèi)師范生的錄取通知書及經(jīng)甲方、丙方簽字蓋章的本協(xié)議書一式四份一并寄送乙方。乙方或乙方及其監(jiān)護(hù)人在本協(xié)議書簽字后，錄取通知書生效。

第三條 按照培養(yǎng)造就優(yōu)秀教師和教育家的目標(biāo)，制訂公費(fèi)師范生教育培養(yǎng)方案，提供優(yōu)良的教育教學(xué)條件，對乙方實施教育培養(yǎng)，進(jìn)行管理和綜合評價。

第四條 按照國家財政部核定的標(biāo)準(zhǔn)，在乙方四年修讀年限內(nèi)，免除學(xué)費(fèi)，免收住宿費(fèi)并補(bǔ)助生活費(fèi)。

第五條 根據(jù)國家政策規(guī)定，制訂公費(fèi)師范生畢業(yè)后攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位的具體辦法，錄取公費(fèi)師范生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位。

第六條 關(guān)心公費(fèi)師范生的成長，并為他們繼續(xù)深造、終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、乙方的權(quán)利和義務(wù)

第七條 持本人或本人及其監(jiān)護(hù)人簽字的本協(xié)議書一式四份及錄取通知書到甲方報到，經(jīng)甲方復(fù)查合格后，正式注冊入學(xué)，成為公費(fèi)師范生。

第八條 按照國家教育行政部門的相關(guān)規(guī)定及甲方的教育培養(yǎng)方案，接受甲方的教育培養(yǎng)，修讀年限為四年。

第九條 在四年修讀年限內(nèi)免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并領(lǐng)取生活費(fèi)補(bǔ)助，同時可享受其他非義務(wù)性獎學(xué)金。延長修讀年限期間，費(fèi)用自理。

第十條 在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)遵守法律法規(guī)和甲方的各項規(guī)章制度。

第十一條 根據(jù)甲方的相關(guān)規(guī)定，入學(xué)后兩年內(nèi)可在甲方規(guī)定的師范類專業(yè)內(nèi)進(jìn)行專業(yè)二次選擇。

第十二條 按時完成甲方規(guī)定的教育教學(xué)計劃，達(dá)到教育培養(yǎng)方案的要求，取得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書；同時，必須取得相應(yīng)的教師職業(yè)資格證書。

第十三條 按照國家?guī)煼渡M(fèi)教育的相關(guān)政策，履行國家義務(wù)，畢業(yè)后一般回生源所在地省份從事中小學(xué)教育工作不少于6年。畢業(yè)時由丙方安排，在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇，或服從分配，到中小學(xué)任教。

到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的，由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)至少1年。在農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期間仍然享受派出學(xué)校原工資福利待遇。

第十四條 在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，經(jīng)教育行政主管部門同意，可在學(xué)校間流動或從事教育管理工作。

第十五條 符合條件的公費(fèi)師范生畢業(yè)可免試攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位。畢業(yè)生到中小學(xué)任教滿一學(xué)期后，均可個人申請，經(jīng)任教學(xué)校考核合格并批準(zhǔn)，培養(yǎng)高校根據(jù)任教學(xué)校考核結(jié)果、本科學(xué)習(xí)成績，綜合考核后錄取。

攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位的公費(fèi)師范生修滿規(guī)定課程學(xué)分，通過論文答辯，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會審核批準(zhǔn)，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，并頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書。

公費(fèi)師范生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，除上述情形，一律不得脫產(chǎn)報考研究生。

四、丙方的權(quán)利和義務(wù)

第十六條 提出公費(fèi)師范生需求建議計劃，配合甲方做好招生錄取工作。在錄取之前向甲方提供由法定代表人簽章的本協(xié)議書。

第十七條 做好接收和安排公費(fèi)師范生到中小學(xué)任教的各項工作，確保其有編有崗。在乙方畢業(yè)時，組織用人單位與其在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇，落實任教學(xué)校。

第十八條 結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的公費(fèi)師范畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)至少1年。保證公費(fèi)師范生在農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期間仍然享受派出學(xué)校原工資福利待遇，并會同政府有關(guān)部門和中小學(xué)為乙方到農(nóng)村任教服務(wù)提供必要的工作生活條件和周轉(zhuǎn)住房。

第十九條 鼓勵和支持乙方攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位，促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。

第二十條 負(fù)責(zé)公費(fèi)師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠信檔案。對于違約者，要求其退還已享受的公費(fèi)教育費(fèi)用并交納違約金，同時公布其不誠信記錄。

五、終止協(xié)議

第二十一條 乙方有下列情形之一的，經(jīng)規(guī)定審批程序，終止本協(xié)議：

（一）在校學(xué)習(xí)期間，經(jīng)甲方指定的二級甲等（含）以上醫(yī)院認(rèn)定，因身體原因不能完成學(xué)業(yè)；

（二）在校學(xué)習(xí)期間或協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，經(jīng)甲方或丙方認(rèn)可的教師資格認(rèn)定體格檢查指定醫(yī)院確認(rèn)，因身體原因不宜從事教師職業(yè)。

六、解除協(xié)議及處理

第二十二條 乙方在校學(xué)習(xí)期間有下列情況之一的，甲方有權(quán)解除協(xié)議，乙方不再繼續(xù)享受師范生公費(fèi)教育政策，且須在學(xué)籍取消之日起一個月內(nèi)向甲方一次性退還已享受的公費(fèi)教育費(fèi)用：

（一）因觸犯刑律或違反校紀(jì)被開除學(xué)籍；

（二）自動放棄甲方學(xué)籍。

七、違約情形及處理

第二十三條 乙方有下列情況之一的，丙方有權(quán)追究其相應(yīng)的違約責(zé)任：

（一）畢業(yè)后未按本協(xié)議從事中小學(xué)教育工作的，應(yīng)在違約處理決定公布后1個月內(nèi)，一次性向丙方退還所享受的公費(fèi)教育費(fèi)用，并繳納該費(fèi)用50％的違約金；超過時限須按每天1‰的比例支付滯納金。

（二）畢業(yè)后從事中小學(xué)教育工作未滿六年且未經(jīng)丙方同意的，在離開教育崗位之日，按不足服務(wù)年限（包括離開當(dāng)年）每年六分之一的比例一次性向丙方退還所享受的公費(fèi)教育費(fèi)用，并繳納該費(fèi)用50％的違約金；超過時限須按每天1‰的比例支付滯納金。

八、附則

第二十四條 本協(xié)議未盡事宜,凡屬國家及相關(guān)部門有規(guī)定的, 按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，其他事宜三方協(xié)商解決。

第二十五條 本協(xié)議經(jīng)甲、丙方蓋章和法定代表人簽章，以及乙方或乙方及其監(jiān)護(hù)人簽字后生效。

乙方在簽訂本協(xié)議時如未滿xx周歲，須由乙方及其監(jiān)護(hù)人共同簽訂本協(xié)議。

協(xié)議有效期間，國家及相關(guān)部門變更或補(bǔ)充本協(xié)議所依據(jù)的規(guī)章制度的，則以新的規(guī)章制度為準(zhǔn)。

第二十六條 本協(xié)議書一式四份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份,一份存入乙方個人檔案，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：

法定代表人簽章：

簽訂日期: 2xx8 年 7 月 1 日

乙方（簽字）：

簽訂日期: 年 月 日

乙方監(jiān)護(hù)人（簽字或按指印）：

簽訂日期: 年 月 日

丙方（蓋章）：

法定代表人簽章：

簽訂日期: 年 月 日

【篇二】高校公費(fèi)師范生

“公費(fèi)師范生”享受哪些政策保障

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　　“公費(fèi)師范生”享受哪些政策保障

　　1、“兩免一補(bǔ)”免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)

　　由中央財政承擔(dān)其在校期間學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)并給予生活費(fèi)補(bǔ)助的培養(yǎng)管理制度。

　　2、“兩免一補(bǔ)”補(bǔ)助生活費(fèi)

　　國家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財力狀況，對公費(fèi)師范生的生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

　　3、保證入編入崗

　　實行公費(fèi)師范生專項招聘，組織用人學(xué)校與公費(fèi)師范生雙向選擇，為每一位畢業(yè)的公費(fèi)師范生落實任教學(xué)校并確保有編有崗。

　　4、其他非義務(wù)性獎學(xué)金

　　優(yōu)秀公費(fèi)師范生可享受其他非義務(wù)性獎學(xué)金。

　　來源：陽光高考

【篇三】高校公費(fèi)師范生

寧夏公費(fèi)師范生培養(yǎng)的困境與出路

馬 靜

【摘 要】在國家?guī)煼渡M(fèi)培養(yǎng)的示范作用下，寧夏于2013年起開始了師范生公費(fèi)培養(yǎng)的試點工作。文章從寧夏師范生公費(fèi)培養(yǎng)的模式入手，描述了現(xiàn)階段寧夏師范生公費(fèi)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，指出了培養(yǎng)過程中存在的困境，并針對這些問題提出了解決的方案，以期為寧夏師范生公費(fèi)培養(yǎng)工作提供一定的幫助。

【期刊名稱】寧夏師范學(xué)院學(xué)報

【年(卷),期】2018(039)011

【總頁數(shù)】4

【關(guān)鍵詞】寧夏；公費(fèi)師范生；困境；出路

基金項目：寧夏高等學(xué)校科學(xué)研究項目(NGY2017191)。

為了解決西部邊遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村師資短缺的問題，我國從2007年開始在教育部直屬的6所師范大學(xué)實施了師范生公費(fèi)培養(yǎng)的政策(當(dāng)時稱免費(fèi)師范生，2018年3月起改稱公費(fèi)師范生)。這一政策的實施在一定程度上緩解了西部地區(qū)和農(nóng)村教師匱乏的情況，也為這些地方培養(yǎng)了相對穩(wěn)定的師資力量。但師范生公費(fèi)教育政策自出臺以來，出現(xiàn)過一些問題，其中最大的問題是部屬師范院校培養(yǎng)的公費(fèi)師范生“下不去”。有研究顯示，部屬師范大學(xué)培養(yǎng)的公費(fèi)師范生真正到農(nóng)村地區(qū)任教的人數(shù)非常少，絕大多數(shù)畢業(yè)生都留在了城市(至少是縣城)，這與當(dāng)初培養(yǎng)公費(fèi)師范生的初衷并不對等。地方師范院校仍是當(dāng)?shù)貛熧Y培養(yǎng)的重鎮(zhèn)所在，2012年9月，國務(wù)院頒發(fā)了 《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》，提出要發(fā)揮教育部直屬師范大學(xué)引領(lǐng)示范作用，鼓勵支持地方結(jié)合實際實施師范生公費(fèi)教育制度。[1]在部屬師范大學(xué)的帶動下，據(jù)統(tǒng)計，我國目前有30個省、直轄市、自治區(qū)的地方師范院校開展并實施了師范生人費(fèi)教育的工作。[2]寧夏作為培養(yǎng)公費(fèi)師范生的省區(qū)之一，自2013年開始實施公費(fèi)師范生政策以來，在公費(fèi)師范生培養(yǎng)的過程中取得了一定的成效，但也面臨著一系列的問題和困難。

一、寧夏公費(fèi)師范生培養(yǎng)的現(xiàn)狀

(一)培養(yǎng)模式

1.效仿國家公費(fèi)師范生培養(yǎng)。目前寧夏公費(fèi)師范生培養(yǎng)的模式主要是參照國家部屬師范院校公費(fèi)師范生培養(yǎng)的模式，所執(zhí)行的政策尤其是就業(yè)政策與國家培養(yǎng)的公費(fèi)師范生政策基本一致，即：學(xué)生按照高考分?jǐn)?shù)提前批次錄取，獲得入學(xué)資格后，與當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校簽訂三方協(xié)議，在學(xué)校享受兩免一補(bǔ)的優(yōu)惠，畢業(yè)后按照協(xié)議由地方行政部門進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并承諾在鄉(xiāng)村學(xué)校工作8年以上。這種模式主要是為寧夏培養(yǎng)中小學(xué)教師。

2.定向公費(fèi)師范生培養(yǎng)。除了效仿國家公費(fèi)師范生培養(yǎng)模式外，寧夏還委托天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)為寧夏每年定向培養(yǎng)適合于到中等職業(yè)技術(shù)院校的不同專業(yè)任教的50名公費(fèi)師范生。同樣，這種模式仍然以高考成績作為招生的前提，考生入學(xué)前與學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人、培養(yǎng)院校、自治區(qū)教育廳共同簽訂《職業(yè)教育公費(fèi)師范生協(xié)議書》；承諾畢業(yè)后按照寧夏回族自治區(qū)免費(fèi)中職師范生相關(guān)政策，到寧夏回族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校從事職業(yè)教育工作不少于10年。[3]

3.全科教師培養(yǎng)。針對鄉(xiāng)村教師建設(shè)這一薄弱環(huán)節(jié)，2016年開始，寧夏以公費(fèi)師范生的培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村小學(xué)培養(yǎng)補(bǔ)充全科教師，為鄉(xiāng)村初中培養(yǎng)補(bǔ)充“一專多能”教師。

(二)培養(yǎng)過程

1.注重教學(xué)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。承擔(dān)公費(fèi)師范生培養(yǎng)任務(wù)的院校，非常重視公費(fèi)師范生的教學(xué)技能。在公費(fèi)師范生的培養(yǎng)方案中，實踐課程的門類和學(xué)時數(shù)所占的比例明顯增加；其次，培養(yǎng)院校加大了公費(fèi)師范生的見習(xí)力度；同時，也為他們的實習(xí)設(shè)置一定的要求，比如相關(guān)技能的考核(三筆字、教學(xué)設(shè)計、試講等)。考核合格后，才能進(jìn)行最后的實習(xí)。這些舉措，在一定程度上加強(qiáng)并提高了公費(fèi)師范生的實際教學(xué)能力，為他們今后的實際教學(xué)工作打下了較為堅實的基礎(chǔ)。

2.注重多元化的培養(yǎng)。培養(yǎng)院校結(jié)合公費(fèi)師范生的實際特點，通過多種途徑培養(yǎng)和提升公費(fèi)師范生的教學(xué)技能。比如：定期舉辦教學(xué)技能大賽，通過教學(xué)比賽，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問題，找到自己的風(fēng)格，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；邀請中小學(xué)、幼兒園的教學(xué)名師定期或不定期來校給公費(fèi)師范生介紹經(jīng)驗，與他們交流；組織公費(fèi)師范生定期去中小學(xué)、幼兒園觀摩這些名師授課。這樣可以將理論知識和實踐有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們對教育教學(xué)進(jìn)行思考，促使他們更快更好地成長。

(三)培養(yǎng)效果

1.提升了社會對教師教育的關(guān)注度。寧夏的公費(fèi)師范生培養(yǎng)比國家公費(fèi)師范生培養(yǎng)晚了6年。但是，由于國家培養(yǎng)的公費(fèi)師范生每年在寧夏的招生人數(shù)較少，寧夏當(dāng)?shù)孛癖妼M(fèi)師范生政策了解不多。而在寧夏本地開始實行公費(fèi)師范生培養(yǎng)以來，這一政策為更多的學(xué)生和家長了解。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有不少高中生不僅了解寧夏公費(fèi)師范生的政策，而且有志于通過公費(fèi)師范生這一政策實現(xiàn)自己成為教師的理想。

2.為寧夏本地培養(yǎng)了相對優(yōu)秀穩(wěn)定的師資。2013年是寧夏師范生公費(fèi)培養(yǎng)工作的第一年，第一屆畢業(yè)生已于2017年正式走向了工作崗位。據(jù)統(tǒng)計，第一屆公費(fèi)師范生共計100人，全部履行了錄取之初所簽訂的就業(yè)協(xié)議，到寧夏區(qū)內(nèi)的中小學(xué)任教。而且從對畢業(yè)生回訪的調(diào)查中也了解到，公費(fèi)師范生所任職的中小學(xué)校普遍對他們評價較高，公費(fèi)師范生在實際的教育教學(xué)過程中也起到了很好的示范作用。[4]這無疑對充實寧夏的教師隊伍做出了一定的貢獻(xiàn)。

3.推動了教師培養(yǎng)模式的改革。地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)政策一定程度上改變了原有師范生培養(yǎng)的封閉模式，師范院校不再是師范生培養(yǎng)的唯一主體。寧夏公費(fèi)師范生的培養(yǎng)單位積極探索高校、當(dāng)?shù)刂行W(xué)與教育部門共同培養(yǎng)師范生的新模式。他們與當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)、幼兒園積極合作，創(chuàng)建了教育實習(xí)基地，并聘請基層學(xué)校的優(yōu)秀教師作為公費(fèi)師范生的兼職導(dǎo)師，通過座談、訪談、研討、觀摩示范課等形式與公費(fèi)師范生進(jìn)行廣泛交流，幫助公費(fèi)師范生提升教學(xué)實踐能力，并從精神層面上給予公費(fèi)師范生以支持。這種新的培養(yǎng)模式，也為普通師范生的培養(yǎng)提供了一定的借鑒。

二、寧夏公費(fèi)師范生培養(yǎng)過程中面臨的困境

(一)招生的性別結(jié)構(gòu)不合理

寧夏不同地區(qū)的學(xué)校師資隊伍的性別結(jié)構(gòu)失衡，尤其是小學(xué)和幼兒園。根據(jù)寧夏的教師比例統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年，寧夏小學(xué)專任教師中女教師占 63.7%，而且，女教師的占比呈逐年遞增趨勢，年均增長率達(dá)到1.3%，絕大多數(shù)幼兒園長期無男教師。[4]而性別比例的不均衡，使得幼兒園和小學(xué)的孩子們?nèi)鄙僖欢ǖ年杽偨逃矔煌潭鹊赜绊懞⒆咏∪烁竦呐囵B(yǎng)。造成這一問題的根本原因在于，想要從事教師職業(yè)的男生數(shù)量稀少，而心甘情愿地當(dāng)一名小學(xué)教師或是幼兒園教師的男同學(xué)則少之又少。從目前寧夏公費(fèi)師范生錄取的性別比例來看，仍然是女多男少。如何吸引并招收一定比例從事教師職業(yè)的男同學(xué)，是師范生免費(fèi)培養(yǎng)過程中面臨的一大難題。

(二)公費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)動機(jī)普遍較低

有關(guān)寧夏公費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究顯示，公費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)動機(jī)，不論是內(nèi)部動機(jī)還是外部的學(xué)習(xí)動機(jī)都普遍低于非公費(fèi)師范生。[5]分析其學(xué)習(xí)動機(jī)水平較弱的原因，主要表現(xiàn)在這樣一些方面：被調(diào)研的寧夏公費(fèi)師范生在訪談中表示，他們之所以選擇報考公費(fèi)師范生，在很大程度上是因為父母的建議，他們認(rèn)為公費(fèi)師范生可以保證將來至少會有一份穩(wěn)定的收入；其次，大多公費(fèi)師范生認(rèn)為，自己只要能夠畢業(yè)，就是有編有崗的教師，工作無憂，因此放松了對自己的要求，失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，在對寧夏公費(fèi)師范生的調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，不少的公費(fèi)師范生對教師這個職業(yè)的認(rèn)識并不深刻，缺乏作為一名教師的要求和責(zé)任。

(三)職業(yè)信念不堅定

關(guān)于公費(fèi)師范生職業(yè)信念，是近幾年公費(fèi)師范生最為突出的一個問題。與其他學(xué)者研究的結(jié)果大致相似，在對寧夏的公費(fèi)師范生進(jìn)行調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，寧夏的公費(fèi)師范生也存在著職業(yè)信念不堅定的情況。主要表現(xiàn)在：對教師職業(yè)的認(rèn)同度較低，他們一方面選擇進(jìn)行師范類專業(yè)的學(xué)習(xí)，同時又覺得教師職業(yè)是一個地位較低、收入不高的職業(yè)。另外，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一部分公費(fèi)師范生表示，他們心里非常排斥到農(nóng)村中小學(xué)去任教，而且如果有更好的選擇，不排除違約。

(四)服務(wù)期限長，未來發(fā)展受限

寧夏的公費(fèi)師范生政策規(guī)定：公費(fèi)師范生在畢業(yè)后需要到基層中小學(xué)工作8～10年時間，而且在服務(wù)期間，不可以報考脫產(chǎn)的統(tǒng)招研究生。有不少公費(fèi)師范生明確表示：服務(wù)期限長，而且一些規(guī)定缺乏人文關(guān)懷。這樣的政策規(guī)定，無疑加重了師范生們的擔(dān)憂，也加重了他們的壓力。

三、寧夏公費(fèi)師范生培養(yǎng)的出路及對策

(一)積極調(diào)整完善公費(fèi)師范生的相關(guān)政策，突出以人為本的培養(yǎng)原則

根據(jù)調(diào)研的情況發(fā)現(xiàn)，寧夏區(qū)內(nèi)培養(yǎng)的公費(fèi)師范生對自己的公費(fèi)師范生的身份呈現(xiàn)出這樣一些心態(tài)：免費(fèi)享受教育，畢業(yè)后工作無憂，便放松要求，不思進(jìn)取；覺得用4年的免費(fèi)受教育的好處換取10年的服務(wù)，類似于“賣身契”，如果有機(jī)會，會選擇退出或轉(zhuǎn)行；還有一種心態(tài)便是，愿意從事教師行業(yè)，但是不愿意下基層，進(jìn)農(nóng)村，對未來的發(fā)展擔(dān)憂。公費(fèi)師范生的這種心態(tài)，與政府所制定的相關(guān)政策有著密切的關(guān)聯(lián)。因此，為了更好地獲得優(yōu)質(zhì)的生源，也為了培養(yǎng)更多的致力于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的師范生，調(diào)整政策是當(dāng)務(wù)之急。如可以適當(dāng)?shù)販p少服務(wù)的年限；在規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)，允許師范生們在履行一定的義務(wù)(與服務(wù)學(xué)校簽訂畢業(yè)后回學(xué)校繼續(xù)任教或是繳納一定的押金等)以后可以考取脫產(chǎn)的研究生；增加公費(fèi)師范生待遇等等。靈活執(zhí)行或是完善現(xiàn)有的公費(fèi)師范生政策，對公費(fèi)師范生的培養(yǎng)有著積極的意義，這樣才能吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生加入到教師這一行列。

(二)合理計劃招生，完善公費(fèi)師范生招生政策

寧夏公費(fèi)師范生的培養(yǎng)，確實為民族地區(qū)尤其是民族貧困農(nóng)村地區(qū)的師資注入了新鮮的血液，不僅緩解了師資匱乏的情況，也提升了地方師資水平。目前，寧夏基礎(chǔ)教育的師資結(jié)構(gòu)還存在很多問題，不僅僅表現(xiàn)在師資匱乏方面，而且還有師資性別比例、專業(yè)比例失調(diào)等問題。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，寧夏區(qū)內(nèi)幼兒園與小學(xué)的女性教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性教師，尤其是幼兒園，在所走訪的幼兒園里幾乎沒有專任的男性幼教；從教師專業(yè)比例來看，語文和數(shù)學(xué)老師較多，但是缺乏英語、音樂、美術(shù)、體育等方面的專業(yè)教師，很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校表現(xiàn)得更為突出。因此，要調(diào)整招生計劃，根據(jù)地方實際情況，提前做好相應(yīng)的統(tǒng)計，從宏觀上調(diào)整教師的性別比例。也可以借鑒其他省份的一些具體的做法，比如，江蘇省為了解決省內(nèi)男幼師稀缺的情況，專門啟動了免費(fèi)男幼師培養(yǎng)的招生計劃。[6]還有，我們可以結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃块T的統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及用人學(xué)校的實際情況，適當(dāng)向一些缺少師資的專業(yè)做政策上的傾斜，從招生政策的角度出發(fā)，改善師資結(jié)構(gòu)性缺乏的問題。

(三)提升教師職業(yè)認(rèn)同感，適時引入淘汰機(jī)制

在公費(fèi)師范生的培養(yǎng)過程中，作為培養(yǎng)學(xué)校，除了要重視和加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)注重他們的教師教育理念形成，尤其要加強(qiáng)尊師重教意識的培養(yǎng)。通過一定的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同教師這個職業(yè)，只有對教師職業(yè)的認(rèn)同，才能提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而為他們從事教師這一職業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。為解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題，應(yīng)合理地引入獎勵與淘汰機(jī)制，提升公費(fèi)師范生的憂患意識。在學(xué)生管理方面，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要積極推進(jìn)“責(zé)權(quán)一致”制度體系規(guī)范建設(shè)，實行專門化的領(lǐng)導(dǎo)體制，形成統(tǒng)一的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)體制。

師范生公費(fèi)培養(yǎng)制度是國家 “教育優(yōu)先發(fā)展” 戰(zhàn)略的應(yīng)然訴求，同時也是師范院校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。但是，優(yōu)質(zhì)師資的培養(yǎng)，需要國家、地方政府以及培養(yǎng)學(xué)校的協(xié)同合作。不論是國家層面的師范生公費(fèi)培養(yǎng)還是地方層面的師范生公費(fèi)培養(yǎng)，都出現(xiàn)了一些問題，對這些問題的糾偏無疑是教育改革過程中的寶貴經(jīng)驗。希望本文對寧夏公費(fèi)師范生培養(yǎng)情況的分析，能從某種程度上為完善寧夏的師范生公費(fèi)培養(yǎng)提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見[BE/OL].>

【篇四】高校公費(fèi)師范生

公費(fèi)師范生報考政策解答
作者：
來源：《山西教育·招考》2019年第10期

????????一、什么是公費(fèi)師范生和地方免費(fèi)師范生？

????????公費(fèi)教育師范生是指國家在教育部直屬的北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和西南大學(xué)六所師范大學(xué)實行的師范生公費(fèi)教育。中央財政承擔(dān)學(xué)生在校期間學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)并給予生活費(fèi)補(bǔ)助。

????????地方免費(fèi)師范生是山西師范大學(xué)試行招收的免費(fèi)師范生，在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)，免繳住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。

????????二、報考須具備哪些條件？

????????參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，熱愛教育事業(yè)，有志于長期從教、終身從教，自愿報考高校師范類專業(yè)。身體健康，符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的有關(guān)規(guī)定。

????????三、公費(fèi)師范生有哪些限定？

????????公費(fèi)師范生入學(xué)前要與學(xué)校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議，畢業(yè)后從事中小學(xué)教育6年以上（2018年前政策規(guī)定為10年）。公費(fèi)師范生畢業(yè)后一般回生源所在省份從事中小學(xué)教育工作不少于6年。到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的公費(fèi)師范生，應(yīng)安排到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。

????????公費(fèi)師范生按協(xié)議履約任教滿一學(xué)期后，可免試攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位。本人向本科就讀的部屬師范大學(xué)提出申請，經(jīng)任教學(xué)校考核合格并批準(zhǔn)，錄取為非全日制碩士研究生，以非全日制形式學(xué)習(xí)專業(yè)課程。任教考核合格并通過論文答辯的，授予相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位證書。除上述情形以外，公費(fèi)師范生在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)不得報考研究生。

????????四、公費(fèi)師范生專業(yè)如何招錄？

????????公費(fèi)師范生專業(yè)招生，在提前批次錄取，設(shè)置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿和1個第三院校志愿，每所院校志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和是否同意專業(yè)調(diào)劑志愿。

【篇五】高校公費(fèi)師范生

師范生公費(fèi)教育協(xié)議書
（2019）


來源省份：學(xué)號：學(xué)生姓名：專業(yè)名稱:
甲方：北京師范大學(xué)(招生學(xué)校）地址：北京市新街口外大街19號法定代表人：董奇乙方：（學(xué)生姓名家庭住址：身份證號：
丙方：（生源所在地省級教育行政部門）地址：
法定代表人：
編號：

國家在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生公費(fèi)教育，旨在培養(yǎng)造就優(yōu)秀中小學(xué)教師和教育家，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教。根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)以及政策文件規(guī)定，甲、乙、丙三方達(dá)成以下協(xié)議,共同遵守：
一、協(xié)議簽訂的前提
第一條乙方具有參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試資格，熱愛教育事業(yè)，有志于長期從教、終身從教,自愿報考甲方師范類專業(yè).甲方和丙方經(jīng)審核，認(rèn)為乙方符合擇優(yōu)錄取條件,同意錄取乙方為公費(fèi)教育師范生（以下簡稱公費(fèi)師范生）。
二、甲方的權(quán)利和義務(wù)
第二條根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定,制訂公費(fèi)師范生的招生辦法和錄取原則,對報考甲方師范類專業(yè)的考生進(jìn)行審核,擇優(yōu)錄取公費(fèi)師范生。
將公費(fèi)師范生的錄取通知書及經(jīng)甲方、丙方簽字蓋章的本協(xié)議書一式四份一并寄送乙方。乙方或乙方及其監(jiān)護(hù)人在本協(xié)議書簽字后,錄取通知書生效。
第三條按照培養(yǎng)造就優(yōu)秀教師和教育家的目標(biāo)，制訂公費(fèi)師范生教育培養(yǎng)方案,提供優(yōu)良的教育教學(xué)條件，對乙方實施教育培養(yǎng)，進(jìn)行管理和綜合評價.
第四條按照國家財政部核定的標(biāo)準(zhǔn),在乙方四年修讀年限內(nèi)，免除學(xué)費(fèi)，免收住宿費(fèi)并補(bǔ)助生活費(fèi).
第五條根據(jù)國家政策規(guī)定，制訂公費(fèi)師范生畢業(yè)后攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位的具體辦法，錄取公費(fèi)師范生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位.
第六條關(guān)心公費(fèi)師范生的成長，并為他們繼續(xù)深造、終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。
三、乙方的權(quán)利和義務(wù)
第七條持本人或本人及其監(jiān)護(hù)人簽字的本協(xié)議書一式四份及錄取通知書到甲方報到，經(jīng)甲方復(fù)查合格后，正式注冊入學(xué),成為公費(fèi)師范生。
第八條按照國家教育行政部門的相關(guān)規(guī)定及甲方的教育培養(yǎng)方案，接受甲方的教育培養(yǎng)，修讀年限為四年.
第九條在四年修讀年限內(nèi)免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并領(lǐng)取生活費(fèi)補(bǔ)助，同時可享受其他非義務(wù)性獎學(xué)金。延長修讀年限期間，費(fèi)用自理。
第十條在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)遵守法律法規(guī)和甲方的各項規(guī)章制度。
第十一條根據(jù)甲方的相關(guān)規(guī)定，入學(xué)后兩年內(nèi)可在甲方規(guī)定的師范類專業(yè)內(nèi)進(jìn)行專業(yè)二次選擇。
第十二條按時完成甲方規(guī)定的教育教學(xué)計劃，達(dá)到教育培養(yǎng)方案的要求，取得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書；同時，必須取得相應(yīng)的教師職業(yè)資格證書。
第十三條按照國家?guī)煼渡M(fèi)教育的相關(guān)政策，履行國家義務(wù)，畢業(yè)后一般回生源所在地省份從事中小學(xué)教育工作不少于6年。畢業(yè)時由丙方安排，在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇，或服從分配，到中小學(xué)任教。
到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的,由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)至少1年.在農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期間仍然享受派出學(xué)校原工資福利待遇。
第十四條在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，經(jīng)教育行政主管部門同意,可在學(xué)校間流動或從事教育管理工作。

第十五條符合條件的公費(fèi)師范生畢業(yè)可免試攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位。畢業(yè)生到中小學(xué)任教滿一學(xué)期后,均可個人申請，經(jīng)任教學(xué)校考核合格并批準(zhǔn)，培養(yǎng)高校根據(jù)任教學(xué)校考核結(jié)果、本科學(xué)習(xí)成績，綜合考核后錄取.
攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位的公費(fèi)師范生修滿規(guī)定課程學(xué)分,通過論文答辯,經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會審核批準(zhǔn),授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，并頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書。公費(fèi)師范生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，除上述情形，一律不得脫產(chǎn)報考研究生。
四、丙方的權(quán)利和義務(wù)
第十六條提出公費(fèi)師范生需求建議計劃，配合甲方做好招生錄取工作.在錄取之前向甲方提供由法定代表人簽章的本協(xié)議書。
第十七條做好接收和安排公費(fèi)師范生到中小學(xué)任教的各項工作,確保其有編有崗。在乙方畢業(yè)時，組織用人單位與其在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇,落實任教學(xué)校。
第十八條結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的公費(fèi)師范畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)至少1年。保證公費(fèi)師范生在農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期間仍然享受派出學(xué)校原工資福利待遇，并會同政府有關(guān)部門和中小學(xué)為乙方到農(nóng)村任教服務(wù)提供必要的工作生活條件和周轉(zhuǎn)住房。
第十九條鼓勵和支持乙方攻讀非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位，促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。
第二十條負(fù)責(zé)公費(fèi)師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠信檔案。對于違約者,要求其退還已享受的公費(fèi)教育費(fèi)用并交納違約金，同時公布其不誠信記錄。
五、終止協(xié)議
第二十一條乙方有下列情形之一的，經(jīng)規(guī)定審批程序，終止本協(xié)議：
(一）在校學(xué)習(xí)期間，經(jīng)甲方指定的二級甲等（含以上醫(yī)院認(rèn)定，因身體原因不能完成學(xué)業(yè)；
（二）在校學(xué)習(xí)期間或協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，經(jīng)甲方或丙方認(rèn)可的教師資格認(rèn)定體格檢查指定醫(yī)院確認(rèn),因身體原因不宜從事教師職業(yè)。
六、解除協(xié)議及處理
第二十二條乙方在校學(xué)習(xí)期間有下列情況之一的，甲方有權(quán)解除協(xié)議，乙方不再繼續(xù)享受師范生公費(fèi)教育政策，且須在學(xué)籍取消之日起一個月內(nèi)向甲方一次性退還已享受的公費(fèi)教育費(fèi)用：
（一）因觸犯刑律或違反校紀(jì)被開除學(xué)籍;
(二）自動放棄甲方學(xué)籍.
七、違約情形及處理
第二十三條乙方有下列情況之一的,丙方有權(quán)追究其相應(yīng)的違約責(zé)任:
（一）畢業(yè)后未按本協(xié)議從事中小學(xué)教育工作的，應(yīng)在違約處理決定公布后1個月內(nèi),一次性向丙方退還所享受的公費(fèi)教育費(fèi)用，并繳納該費(fèi)用50％的違約金；超過時限須按每天1‰的比例支付滯納金.
（二）畢業(yè)后從事中小學(xué)教育工作未滿六年且未經(jīng)丙方同意的，在離開教育崗位之日,按不足服務(wù)年限（包括離開當(dāng)年每年六分之一的比例一次性向丙方退還所享受的公費(fèi)教育費(fèi)用，并繳納該費(fèi)用50％的違約金；超過時限須按每天1‰的比例支付滯納

金。
八、附則
第二十四條本協(xié)議未盡事宜，凡屬國家及相關(guān)部門有規(guī)定的,按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,其他事宜三方協(xié)商解決。
第二十五條本協(xié)議經(jīng)甲、丙方蓋章和法定代表人簽章，以及乙方或乙方及其監(jiān)護(hù)人簽字后生效。
乙方在簽訂本協(xié)議時如未滿18周歲，須由乙方及其監(jiān)護(hù)人共同簽訂本協(xié)議。
協(xié)議有效期間，國家及相關(guān)部門變更或補(bǔ)充本協(xié)議所依據(jù)的規(guī)章制度的，則以新的規(guī)章制度為準(zhǔn)。
第二十六條本協(xié)議書一式四份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份,一份存入乙方個人檔案，具有同等法律效力。

甲方（蓋章:法定代表人簽章：簽訂日期：2019年7月1日
乙方（簽字）：簽訂日期：年月日
乙方監(jiān)護(hù)人（簽字或按指印）：簽訂日期:年月日
丙方（蓋章）：法定代表人簽章：簽訂日期：年月日






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