道德是社會意識形態之一，是人們共同生活及其行為的準則和規范。道德通過社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。2019年10月，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實， 以下是為大家整理的關于四年級上冊道德與法治所有答案5篇 , 供大家參考選擇。

四年級上冊道德與法治所有答案5篇

第一篇: 四年級上冊道德與法治所有答案

第二實驗小學學科教學計劃

（2019-2020學年第一學期）

班級：四（4） 學科：道德與法治 教師：葉蓮

一、學情分析：

本班絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，能夠團結同學，尊敬老師，孝敬父母，樂于助人，具有一顆感恩的心。但留守兒童和單親家庭的孩子較多。由于缺乏家庭教育，他們的學習自覺性較差，學習習慣養成不好，本學期老師要在上課時，讓學生養成良好的學習習慣。

二、教材分析：

四年級上冊共安排了四個單元：（一）“與班級共成長”、（二）“為父母分擔”、（三）“信息萬花筒”、（四）“讓生活多一些綠色”。這四個主題來源于不同生活領域，為兒童生活和學習做出了指導作用。這些主題將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。使學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們的成長奠定基礎。

三、教學目標

1.幫助孩子們建立集體觀念，學做小主人，熱愛自己的班級。

2.培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，做一個感恩的孩子。

4.做一些力所能及的事情，用自己的行動為家庭和社會做貢獻。

5.引導孩子們在社會生活中養成，遵守秩序、愛護環境、等良好行為習慣。同時對學生進行法制教育。

6.讓孩子愛祖國，愛家鄉，了解家鄉的美麗山水、豐富物產。

四、教學重難點：

1.關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。?

2.促進學生良好品德的形成和發展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成長為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的好孩子。??

3.培養學生做一個，愛學習、愛家人、愛祖國、樂于奉獻的人。

五、 教學措施

1.了解和正確地對待學生中客觀存在的個別差異，做到因材施教，兼顧全體同學。

2.注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。要重視學生學習方法和學習習慣的培養。

3. 精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。

4.在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

5.教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，體現以人為本的現代教育價值取向。

6.教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，。

第二篇: 四年級上冊道德與法治所有答案

四年級上冊《道德與法治》教學計劃

一、教材分析:
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一
個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求
完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、
研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科
的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組
完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表
現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題，即:“與
班級共成長”、“為父母分擔”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些録色”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。
二、教學目標
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護壞境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家多的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

3、教學重點

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來増強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學、學中用”的原則。
五、教學進度與課時分配

第三篇: 四年級上冊道德與法治所有答案

四年級上冊《道德與法治》教學設計

臺商區第七實驗小學 王冬萍

學科

道德與法治

年級

四年級

所屬單元

第一單元

分課時 2

設計人

執教人

課題

1、我們班四歲了第二課時

教學

目標

1、 利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現象的影 響。

2、 通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

3、 通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班微設計莫定基礎

4、 利用視頻，欣賞優秀的班微設計，激發學生創作靈感與熱情。

重點

難點

重點：在給班級出出 金點子 的過程中，感受到自己對班級的責任 感。進一步增強對班級的熱愛之情。

難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決 方法。

教法

學法

利用談話法、引導法，讓學生通過現實生活和自己的感受體驗來理 解本節課知識。

資源運用

課件

教學活動設計

修改欄

一、 導入

導入內容1:談話導入

教學過程描述

1、 我的煩惱。（班級中的不和諧現象，讓一個同學很煩惱， 給雜志社的知心姐姐寫

封信）

2、 交流信中的學生苦惱的原因

3、 點評過渡，導入課題。

導入內容2:創作導入

教學過程描述

1、 視頻:（類似于質量監督員檢測物件的質量，保證物件的 質量）

2、 交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢 測,找出問題

3、 點評過渡，導入課題。

二、 教學活動

學習環節1:我的金點子

教學過程描述：

1、 出示學習單“我給班級開處方”

2、 出示小組活動的要求，指名讀。

3、 小組合作引導學生根據學習單，找出班級中不足的某一 點,分析成因，可能帶來的影響、解決措施及負責人

4、小結過渡，播放視頻，加深印象。（板書:群策群力獻計獻策）

學習環節2:為班集體起“代號”

教學過程描述：

1、 播放視頻：部隊里經常會有一些特別的“代，它們背后 的故事

2、 引導學生根據班級“性格特征” ？ 起來為我們的班 級起個“代號”并說明理由。

學習環節3:為班集體選“班色”

教學過程描述：

1、 播放視頻：顏色代表的含義。

2、 引導學生根據班級“性格特征”，起來為我們的班級 起個“班色”，井說明理由

學習環節4:班徽設計大賽

教學過程描述：

1、 引導學生理解班徽的意義

2、 欣賞優秀的班微作品，師生互評。

3、 學習班微設計的步驟。

4、 小組活動：設計班徽。

5、 各小組展示自己設計的班徽，并向大家說明含義。

6、 投票選出一個最具代表性的班做作為班級的班微。

7、 半行班徽掛牌儀式。

課后

反思

學科

道德與法治

年級

四年級

所屬單元

第一單元

分課時

2

設計人

執教人

課題

2.我們的班規我們訂

1.嘗試自己定班規，體會班規是建立在班級需要的基礎上。

教學

2.結合定班規的過程，讓學生在生活中學會善于發現問題，并共同討

目標

論解決問題。

3.能自覺遵守社會生活中的共同規則。

第四篇: 四年級上冊道德與法治所有答案

第一單元 走進美麗的家鄉

1.站在高高的山崗上

一、填空題。

1.我們站在最高處，向四周遠望，往北看是大片大片的農田；往西看有水庫、果園；再向南看，在一片片綠樹的掩映下，一幢幢新房子整整齊齊的。

2.30年來,還是這塊土地，還是一樣的自然環境，但是城市的面貌、人們的精神面貌卻發生了很大的變化。

3.四個正方向分別指東、南、西、北，那四個副方向分別指東北、西北、東南、西南。

二、 選擇題。

1.早晨,我們正對太陽的一面是(A)面。

A.東 B.南 C.北

2.和西北方向對應的方向是(C)。

A.西南 B.東北 C.東南

3.(B)被稱為“城市的肺”，可以為城市帶來新鮮的空氣。

A.土地 B.森林 C.公路

三、判斷題。

1.近年來，我的家鄉沒有變化。×

2.每到節假日，商業和娛樂場所就熱鬧非凡。√

3.家鄉物產豐富，不用擔心資源短缺。×

4.隨著城市的擴大，農田的面積慢慢減少。√

5.30年來，自然環境和人們的精神面貌都沒有變化。×

6.一般在地圖上，上北、下南、左西、右東。√

7.我的家鄉雖然是個偏僻的小山村，但我覺得她很美。√

8.在地圖上，東北在右上角，西北在左上角，東南在左下角，西南在右下角。×

四、簡答題.

1.列舉家鄉變化的例子。(至少三個)

城市的建筑每天都在長高；越來越多的居民住進了新房；節假日中，人們匯集到文化廣場。

2.從地圖上看家鄉

一、填空題。

1.四川省就像是個縮小的祖國圖景。從地形上看，它有平原、丘陵、高原和山地；地勢西高東低。 西部是高原、山地，東部是盆地，富饒的成都平原就在四川省的中央。

2.四川省在長江上游地區，是地處祖國西南方位的，有“天府之國”的美譽。 從地圖看，它像個倒三角。它的面積是48.5萬平方千米，人口有8042萬。

3.窯洞是西北人特有的家；牦牛是藏族人民常用的馱負工具；黃土高坡是信天游的故鄉。

4.在我國南方地區，河流縱橫交錯；西南地區起伏的梯田就像流動的五線譜。

5.復雜而獨特的地形地貌，造就了雄奇秀麗、韻味無窮的巴山蜀水和燦爛的巴蜀文化。

6.我國不同地方的氣溫有差異，具有年最高氣溫的是新疆吐魯番，年最低氣溫的是黑龍江漠河。

7.四川有稀世珍寶大熊貓、雄偉威儀的樂山大佛、古代水利工程的杰作都江堰，都是家鄉的驕傲。

8.我國不同地方的年平均降雨量也有差異。 年平均降雨量最多的是臺灣火燒寮，年平均降雨量最少的是新疆吐魯番。

二、選擇題。

1.四川地形的顯著特征是(B)

A.丘陵 B.盆地 C.高原

2.銀杏樹是(B)的市樹。

A.重慶 B.成都 C.云南

3.生活在雪域高原的少數民族主要是(C)

A.壯族 B.傣族 C.藏族

4.(A)有“峨眉天下秀”的美譽。

A.峨眉山 B.九華山 C.五臺山

5.下列不屬于四川省的河流的是(C)

A.雅礱江 B.嘉陵江 C.漢江

6.四川盆地內大面積分布的是(B)色土壤。

A.棕 B.紫 C.黑

7.“白山黑水”是指我國的(A)

A.長白山 B.黑龍江 C.珠江三角洲

8.如詩如畫的天山牧場屬于(B)

A.四川省 B.新疆維吾爾自治區 C.西藏自治區

9.騎著摩托車放牧的新一代牧民是指(B)

A.藏族 B.蒙古族 C.高山族

10.海南的(A)、沙灘和椰林構成了美麗的熱帶風光。

A.陽光 B.海鷗 C.水

三、判斷題。

1.四川人有愛吃辣椒、泡茶樓的習慣。√

2.家鄉是看得見的祖國，祖國是擴大的家鄉。√

3.我國大熊貓主要生活在云南。×

4.在同一個地方出生的，我們可以稱為“同鄉”。 √

5.一個銘記家鄉的人是會為祖國承擔一份責任、貢獻一份力量的。√

6.生活在不同地區的人們的生活習慣是相同的。×

7.我的家鄉四川省在長江下游地區，地處祖國東南地區。×

8.高山族主要分布在臺灣省。√

9.生活在不同家鄉的人，有著相同的生產和生活方式。×

四、連線題。

火把節 傣族

潑水節 回族

開齋節 彝族

達努節 瑤族

五、簡答題。

1.我的家鄉(四川)有哪些少數民族?

羌族、回族、蒙古族、滿族等十二個少數民族。

2.茶樹適合生長在哪種土壤中?這種土壤多位于哪個地區?

酸性土壤。多位于江南地區和半山區。

3.從中國地圖上，我們可以看到那些高原？哪些平原？哪些盆地？那些山脈？
高原：內蒙古高原、黃土高原、云貴高原、青藏高原。

平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。

盆地：準葛爾盆地、吐魯番盆地、塔里木盆地、查大幕盆地、四川盆地。

山脈：長白山、大興安嶺、小興安嶺、太行山、巫山、雪峰山、祁連山、阿爾泰山、天山、昆侖山、橫斷山脈、秦嶺、喜馬拉雅山、武夷山等。

第二單元 家鄉的故事

1.展覽室里的故事

一、填空題，

1.過去的生活很苦，飲食只能滿足基本的生存需要。

2.過去我們這里只有土路，只能用馬車、牛車運東西。

3.日常生活用品的變化最能夠體現勞動人民的智慧。現在看來，過去的用品或許有些簡單、粗糙，但是在當時卻是了不起的發明、創造。

4.歷史年表是按照時間順序編制的，它可以幫助我們了解歷史上的人物及事件。年表的內容既可以是實物圖，也可以是文字。

5.只有人人都愛護學校的設施，才會有良好的學習環境。

6.日常生活用品忠實地記錄了人們生活的變化。這些用品不僅有著悠久的歷史，還體現著家鄉人的生活智慧。

7.我們都渴望在既寬敞又明亮的教室里讀書。

8.改革開放解決了溫飽問題，使人們逐漸過上了小康生活。食品越來越充足，品種也越來越豐富。

二選擇題。

1.風谷機的用途是(A)

A.用來清除谷物中較輕雜質 B.吹風 C.用來將谷物粉碎成粉面狀

2.關于斗笠，說法錯誤的是(A)

A.是一種裝飾品 B.用于遮陽和避雨 C.用竹篾夾油紙或竹葉棕絲編織而成

3.在家鄉文化博物館里，展出了大量的文物和(B)

A.故事 B.圖片 C.工具

4.我們現在學校的變化反映了社會的(C)

A.變遷 B.改革 C.發展

5.在我國，男子留辮子的傳統出現在(B)時期。

A.西周 B.明末清初 C.明朝

6. 我國封建社會的科舉制度真正成型是在(C)時期，清朝光緒二十一年的時候廢除。

A.南北朝 B.隋朝 C.唐朝

7.對于一些“舊東西”我們應該(C)

A.當垃圾扔了 B.拿出去隨便賣了 C.收藏并保證完好無損

8.下列行為中，(C)是對的。

A.在校園的花壇中采花 B.在課桌上亂寫亂畫 C.擦洗樓梯的欄桿

9.小明轉學到外地已有一年多的時間了，現在，我想把我們學校最近的環境變化介紹給他，其最佳方案是(B)

A.打電話 B.畫出學校的平面圖寄給他 C.寫信

三、判斷題。

1.常言所說的“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”是說過去的生活條件差。√

2.學校的一草一木是大家的，需要大家來愛護。√

3.我們的家鄉越來越繁榮，越來越發達了。√

4.歷史年表是按照空間順序編制的。×

5.現在的學校都是舊廟改建的。×

6.改革開放解決了人們的溫飽問題，使人們逐漸過上了小康生活。√

7.學校的好與壞與我們無關，只要學習好就行。×

8.現在的生活條件好了，不用再講勤儉節約了。×

9.日常生活物品越來越豐富，我們完全沒有必要進行“光盤行動”。 ×

10.幾十年前，全校集會的形式和現在完全不像。√

四、簡答題。

1.看圖，從下面的兩幅圖中你知道了什么?說明了什么問題？

食品、蔬菜的種類增多。說明了改革開放解決了溫飽問題，使人們逐漸過上了小康生活。食品越來越充足，品種也越來越豐富。

2.下面這首古詩說明了什么？
憫農

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

說明了當時人們的生活條件非常艱苦，經常挨餓。

2.從家里帶出來的歷史

一、填空題。

1.小人書通過成語故事、歷史小說、英雄人物的先進事跡，從不同方面講述了家鄉的故事。

2.有的游戲伴著兒歌，有的游戲模仿成人的生活，大家通過游戲相互了解，學會相處。

3.游戲伴隨著我們長大。

4.在“家庭尋寶”活動中，我最大的收獲是見到了媽媽收藏的小人書。媽媽把這些小人書進行了分類，有一類叫“家鄉的故事”。

5.傳統的游戲有抖空竹、滾鐵環、跳皮筋、扔沙包等。

6.《智取生辰綱》選自我國古代四大名著之一的《水滸傳》，與之相關的人物是吳用，其他的三大名著分別是《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》。

7.《鐵木兒和他的隊伍》屬于小人書里的歷史小說。

8.展覽室里陳列了很多我們現在已經很少使用的物品。

9.最近30年，廚房里的變化可大了，先是用上了液化氣，后來又通了管道煤氣、天然氣，不僅方便，而且污染小，廚房變得越來越干凈、漂亮了。

10.我所知道的小人書有《詹天佑》、《白蛇傳》、《智取威虎山》、《幸福的童年》等。

二、選擇題。

1.下列不屬于小人書別名的是(C) 。

A.連環畫 B.小書 C.大書

2.算盤是(A)。

A.一種簡便的計算工具 B.裝蒜的盤子 C.小孩子的玩具

3.下列屬于小書《西游記》中的人物是(A)

A.孫悟空 B.賈寶玉 C.林沖

4.《三毛流浪記》是一本(B)故事書。

A. 成語 B.歷史小說 C.英雄人物

5.在過去沒有電的日子，我們通常采用(C)照明。

A.電燈 B.臺燈 C.油燈或蠟燭

6.下列不屬于過去廚房用具的是（C）

A.鼓風機 B.煤爐 C.電飯鍋

7.下列屬于現在玩的游戲是(C)

A.滾鐵環 B.扔沙包 C.過山車

8.盡管大家在一起玩的時候經常會產生小摩擦，有時也會爭吵，但是游戲會讓大家(B)。

A.各做各個 B.重歸于好 C.各自走開

9.《白蛇傳》講了關于(A)的故事。

A.許仙與白素貞 B.梁山伯與祝英臺 C.羅密歐與朱麗葉

凱現的法長$

10.爺爺奶奶小時候,家里用(B)燒水做飯。

A.煤爐 B.灶臺 C.不知道

三.判斷題。

1.小人書不僅在過去特別受歡迎，現在也仍然有很多人喜歡。√

2.今天同學們的游戲方式和過去的完全相同。×

3.最近三十年，我們的家庭廚房里變化不大。×

4.不同時代有不同內容的游戲。√

5.生煤爐取暖的時候，一定會發生煤氣中毒。×

6.過去的生活用品這么破舊，有什么好欣賞的。×

7.踢毽子是同學們現在仍然玩的游戲。√

8.年表的內容只能是文字。×

9.我們從小人書里可以知道許多優秀人物的動人故事。√

10.過去的游戲雖然簡單,但能使人相互了解，學會相處。√

四、簡答題。

1.“家庭尋寶”中你發現了什么?說明了什么?

發現了小人書、算盤、油燈、鐵環等。說明了當時生活條件很艱苦，生活用品很粗糙，也很簡單。

2.過去的廚房與現在相比，發生了哪些變化?這些變化反映了什么問題?

廚房里的用具不斷增多，質量越來越好，爐灶也發生了變化；廚房變得又干凈又整潔。說明社會在不斷地發展。

3.過去都有哪些有趣的游戲?在游戲中大家會發生矛盾嗎?結果怎么樣?

過去的游戲有抖空竹、滾鐵環、抽陀螺、跳皮筋、扔沙包等。在游戲中偶爾也會產生摩擦，有時也會爭吵，但游戲會讓大家重歸于好。

五、連線題。

1.松江的軍師 一本正經

唐僧的書 吳用

諸葛亮當軍師 喜(襲)人

賈寶玉的丫環 辦法多

2.《三毛流浪記》 楊貴妃

《八仙過海》 三毛

《三國演義》 何仙姑

《長恨歌》 曹操

3.說不完的家鄉故事

一、填空題。

1.各個地方家鄉的名稱不同，但它們都有自己的來歷。有的是以它所處的地理位置命名的，有的則是出于對某個人物或事件的紀念而命名的，不管怎樣，它們都蘊涵了人們對家鄉的描繪、希望和祈盼。

2.太行山以東的省份叫山東，以西的省份叫山西；洞庭湖以北的省份是湖北。

3.古跡和紀念碑，它們記載著家鄉的英雄故事，書寫著家鄉的歷史，展示著家鄉人民反抗侵略和壓迫的不屈不撓的精神。

4.過去，人們提水的方法非常傳統，用水要靠搖轱轆從井里汲取。

5.珍惜水，節約用水，保護水資源是每一個公民的責任，也是每一個家鄉人的義務。

6.現在，為了節約寶貴的水資源，我們家鄉引進了先進的噴灌和滴灌等節水灌溉技術。

7.家鄉的發展建設，促使人們改變了千百年來極不衛生的生活習慣，把使用過的生活污水通過下水道排出去。

8.隨著社會的發展，對水的需求量也大大增加了，城鎮的發展建設和工、農業生產都要消耗大量的水，水變得越來越寶貴。

9.為了生產和生活發展的需要，必須增加新的水源。因此人們就在家鄉河流的上游修建了水庫，用管道把水輸送到家鄉各處，再經過水廠的凈化處理，成為供人們使用的潔凈的自來水。

二選擇題。

1.中山市是因為人們為了紀念(A)而命名的。

A.孫中山 B.蔣介石 C.毛澤東

2.有關人民英雄紀念碑的敘述錯誤的是(C)。

A.人民英雄紀念碑，位于北京天安門廣場中心，建于1949年9月30日

B.它是為了紀念在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄而建的

C.它的正面鐫刻著毛澤東題寫的“人民英雄永垂不朽”八個鎏金大字。背面內容為周恩來起草，毛澤東書寫的150字碑文

3.對于家鄉名稱我們應該(C)。

A.和我沒關系，不想知道

B.我以后要走出去的，不屬于家鄉

C.深人了解，銘記流傳的故事

4.洞庭湖以南是(B)省。

A.湖北 B.湖南 C.河北

5.下列最浪費水的灌溉方式是(B)

A.滴灌 B.漫灌 C.噴灌

6.下列屬于不衛生的陋習的是(A)

A.河里洗菜 B. 用淘米水沖馬桶 C.引進噴灌技術

7.蘇中七戰七捷紀念碑是(B)

A.抗日戰爭 B.解放戰爭 C.鴉片戰爭

8.(B)是我國第二長河。

A.長江 B.黃河 C.京杭運河

9.下列屬于淡水湖的是(C)。

①鄱陽湖 ②青海湖 ③洞庭湖 ④太湖

A.①②③ B.②③④ C.①③④

10.水的用途有(C)

①維持生命 ②洗滌物品 ③用來欣賞 ④工、農業用水

A.①②③ B.②③④ C.①②③④

三、判斷題。

1.節約用水這一話題永不過時。√

2.水是取之不盡、用之不竭的。×

3.我國的第一大淡水湖是鄱陽湖。×

4.太行山以東的省份叫山東，以西的省份叫山西。×

5.對于文化，我們要取其精華，去其糟粕。√

6.保護母親河，從我做起。√

7.長江是中華民族賴以生存和繁衍的母親河。×

8.中國的水資源南多北少；平均水資源占有量很少，屬于極度缺水的國家。√

四、簡答題。

1.你家鄉的名稱是怎樣來的?

2.水源遭到污染的原因有哪些?

生活污水、工業廢水、生活垃圾等。

3.寫出我國的第一大河及它的發源地和我國的五大淡水湖。

我國的第一大河是長江，發源于青藏高原的唐古拉山脈。我國五大淡水湖是鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。

4.我們應該怎樣保護水資源？

建立污水處理站；控制污染源；發展科技，提高節水設備。

第三單元 家鄉，我為你驕傲

1.從家鄉看祖國

一、填空題。

1.和泥是制作陶器的初步程序，泥要和得有勁，不能有雜質。

2.從兩千多年前的西漢時期起，中國的絲綢就流傳到了歐洲。

3.同學們利用節假日集體深人生活，參觀、訪問、調查，了解自己家鄉歷史文化的發展。

4.中醫、中藥是我國勞動人民對世界醫學的重大貢獻。安徽省出過的有名的中醫是華佗，主要貢獻有麻沸散、五禽戲。

5.李時珍是我國古代最著名的醫藥學家，他編寫的《本草綱目》至今仍發揮著巨大的作用。

6.傳統的陶瓷生產是在手工作坊中進行的，人們利用自然材料陶土和瓷土，延續一代又一代人傳下來的技術,用手和簡單的工具，一件一件精心制作。

7.傳統的醫術仍為人們的健康服務著。

8.在人類文明發展的歷史長河中，勤勞的中華民族創造了燦爛的歷史文化，為人類的發展做出了巨大的貢獻。

9.燒制陶瓷很關鍵的一步是控制窯的溫度。溫度會影響產品的成色和質量，在窯中擺放的位置不同，燒制出的顏色也不同。

10.我國是瓷器的故鄉，英文中的“CHINA"就是瓷器的意思。

二、選擇題。

1.被稱為世界第八大奇跡的是(B)。

A.埃菲爾鐵塔 B.秦始皇兵馬俑 C.獅身人面像

2.三星堆講述了(A)的故事。

A.古蜀國 B.夏商時期 C.西周時期

3.下列屬于中國名錦的是(C)。

①云錦 ②蜀錦 ③宋錦

A.①② B.②③ C.①②③

4.(B)發明制造了地動儀。

A.秦始皇 B.張衡 C.祖沖之

5.中國歷史上被譽為“藥王”的是(C)。

A.扁鵲 B.李時珍 C.孫思邈

6.(C)和杜牧被合稱為“小李杜”。

A.李白 B.李煜 C.李商隱

7.(A)開創了我國私人辦學的先河。

A.孔子 B.祖沖之 C.張衡

8.(C)是創造精美陶瓷最重要的過程。

A.和泥 B.上釉 C.燒制

9.從小就立志“為中華之崛起而讀書”的是(B)

A.毛澤東 B.周恩來 C.鄧小平

10. 馬踏飛燕是(B)時期的杰作。

A.秦朝麗 B.西漢 C.唐朝

11.被稱為中國的比薩斜塔的是(A)。

A.山西應縣木塔 B.西安大雁塔 C.洛陽白馬寺塔

12.陸上絲綢之路起源于西漢，漢武帝派張騫出使西域開辟以(B)為起點。

A.西寧 B.西安 C.咸陽

三、判斷題。

1.許多外國人就是通過陶瓷器認識我們中國的。√

2.陶瓷經高溫燒制，產品在出窯前后的尺寸還會變化。√

3.現代醫學這么發達，傳統醫術就可以不用學習和研究了。×

4.北京的故宮是世界上規模最大的古建筑群。√

5.使用機器生產出的瓷器，規格統一、標準，產品的質量和數量也大大提高了。√

6.李煜是我國著名的醫藥學家。×

7.為了保證質量，使用現代機器生產的瓷器在出廠前還需要經過嚴格檢驗。√

8.中國是瓷器的故鄉，是漢族勞動人民的一個重要造。√

9.現代工業的興起把陶瓷業帶進機器生產的時代。√

10.杜甫被人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。 √

四、簡答題。

1.寫出你所知道的醫學家及他們的著作。

李時珍《本草綱目》 華佗《青囊書》

孫思邈《千金要方》 張仲景《傷寒雜病論》

扁鵲《難經》

2.傳統陶瓷生產的工序有哪些？

和泥、轉盤制胎、將陶坯晾干、上釉、燒制、出窯。

五、連線題。

秦始皇兵馬俑 現存最古老的木塔

佛宮寺釋迦塔 駿美

唐三彩 氣勢宏大

馬踏飛燕 迷人

2.扎根在家鄉的傳統

一、填空題。

1.民間音樂是流傳于民間的歌曲和器樂曲，它還包括民間舞蹈音樂和民間戲曲音樂。民間音樂具有鮮明的民族特色，最能體現家鄉人的思想、情感和性格，也最能反映家鄉的風土人情和生活狀況。

2.我們家鄉的春節熱鬧極了，有扭秧歌、唱大戲等許多活動，人們沉浸在節日的快樂中。

3.農歷的新年就是春節。春節是家鄉最古老的節日，我們把過春節叫“過年”。

4.聆聽寒山寺新年的鐘聲已經成為蘇州地區獨具特色的民俗。

5.那達慕是蒙古族人的盛會，潑水節是傣族人的新年。

6.剪紙,又叫刻紙，是一種鏤空藝術。

7.多姿多彩的民俗是家鄉人生活的重要組成部分，為家鄉人的生活增添了許多色彩。

8.抒發草原人心聲的是馬頭琴。

9.農民在秋后邀請戲班演戲是為了慶祝豐收。

10.每逢過年，全國人民都不會忘記親人解放軍，他們也用他們的方式回報全國人民的愛戴。

11.大年三十，家人在一起包餃子是中國人民的傳統習俗。

12.臘月，二十三，糖瓜粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉羊肉 ;二十七，殺公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭。

二、選擇題。

1.現在過年時，門上所貼的門神是唐朝的(A)兩員大將。

A.秦瓊和尉遲恭 B.秦瓊和鐘馗 C.尉遲恭和鐘馗

2.元宵節是農歷(A)。

A.正月十五 B.八月十五 C.八月十六

3.寒食節是因紀念(B)而發展來的。

A.屈原 B.介子推 C.公子重耳

4.下列不屬于端午節習俗的是(C)。

A.賽龍舟 B.喝雄黃酒 C.吃月餅

5.“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這一句詩中描寫的是(A)。

A.清明節 B.端午節 C.元宵節

6.下列不屬于春節習俗的是(A)。

A.吃粽子 B.貼窗花 C.唱大戲

7.白族的新年是(C)。

A.開齋節 B.春節 C.火把節

8.“待到重陽日，還來就菊花”詩句中涉及的節日是(B)

A.中秋節 B.重陽節 C.圣誕節

9.與“中秋節”有關的神話傳說是(C)

A.女媧補天 B.開天辟地 C.嫦娥奔月

三、判斷題。

1.變臉是地方戲曲的一絕。√

2.我國的56個民族都會過春節。×

3.秦腔是中國漢族最古老的戲劇之一。√

4.“年”怪獸最怕爆竹聲和紅色。√

5.年畫寄托著人們對美好生活的期盼。√

6.對于傳統習俗我們要全盤否認。×

7.窗花表達了人們的美好心愿。√

四、簡答題。

1.寫出你所知道的我國的傳統節日。

春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、乞巧節、重陽節、除夕等。

2.寫出與傳統節日有關的古詩名句。(至少寫三個)

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3. 假如你是陜西人,那么你喜歡的戲曲是什么?寫出三個傳統戲曲名

秦腔。《三娘教子》、《白蛇傳》、《二進宮》。

4.你們家鄉過春節時是從什么時候開始準備的?請簡述一下。

我們家鄉的春節實際上從臘月初八便開始了，從初八一直到年末為止，是過大年的前奏。從臘月開始，家家戶戶便開始為過大年做個方面的準備了。

5.情人節、圣誕節、狂歡節等洋節日的猛烈來襲，使我國的傳統節日地位岌岌可危。請同學們結合自己所學內容，說說我們應該怎樣保護傳統節日?

我們是中國人，中華文化是我們的魂，我們有責任和義務，傳承我們的文明。面對外來文化的沖擊，我們應學其精華，去其糟粕。平時應加強對傳統節日的宣傳和保護。

3.建設文明富裕的家鄉

一、填空題。

1.建設文明富裕的家鄉要做到遠離陋習,追求文明。

2.陋習是指一種粗魯、丑陋、不文明的行為。常見的陋習有看風水、合八字、纏足、賭博等。

3.我們愛家鄉的山水，愛家鄉的文化，更愛勤勞智慧的家鄉人。

4.我們看到，在家鄉還有賭博現象，有個別家庭因家人賭博被害得妻離子散,家破人亡。

5.在農村，有少數人得病不去醫院看病，卻花錢請巫婆消災，這樣做不但治不好病，有時還會出人命。

6.雖然我的家鄉逐漸富起來了，但還存在著一些缺乏科學根據的封建迷信和不健康的行為習慣，這些不良現象的存在，給人們健康文明的生活和生命財產帶來了極大的危害。

7.一方水土養一方人，家鄉的山水賦予了我們才華，家鄉的文化孕育著我們的精神，勤勞進取是家鄉人的優良傳統。

8.生活的文明需要每一個人的參與，只要我們相信科學，辛勤勞動，就能使生活變得更加健康、更加富裕和文明。

二、選擇題。

1.下列不屬于“三綱五常”中的“三綱”的是(C)。

A.父綱 B.夫綱 C.母綱

2.下列屬于有意義的活動的是(A)

A.打掃教室 B.賭博 C.打電腦游戲

3.下列不屬于賭博危害的是(C)。

A.財產敗光 B.妻離子散 C.生活美滿

4.世界環境日是(B)。

A.4月7日 B.6月5日 C.6月1日

5.B)在虎門銷毀危害中國人民的鴉片。

A.李鴻章

B.林則徐

C.張之洞

6.對于家中有人生病請巫婆這一件事，你的看法是(C)。

A.巫婆精通醫術

B.病會很快好起來

C.迷信的舉動

7.對于封建迷信,我們應該(C)。

A.繼承和發展

B.不理睬

C.破除迷信，相信科學

8.下列屬于不文明行為的是()。

A.在公共場合大聲喧嘩

B.聚會時中途離開說：“失陪。”

C.主動幫助需要幫助的人

9.我們從小要接受禁毒教育，遠離( )。

A.游戲機

B.毒品

C.游樂場

10.我們小學生自己的事情要( ) 做。

A.別人

B.自己

C.爸爸媽媽

三、判斷題。

1.我的家鄉富裕了，所以根本不存在陋習。

2.我們不能做不切實際的白日夢。

3.中午我在學校就餐，飯菜不對胃口，倒了算了，反正我交了飯錢。

4.生活中需要善良的謊言，所以我們可以撒謊。

5.我們早上要按時起床，科學安排一天的活動。

6.我們經常會看到公共場所，禁止吸煙。

7.“天上不會掉餡餅”，因此，我們應腳踏實地，不能做白日夢。

8.我們還小，自己的許多事情讓爸爸媽媽做就可以了。

9.我們要遠離陋習，首先應從自己身邊的小事做起。

10.生活的文明進步只要大人參與就可以了， 與我們小學生無關。

四、簡答題。

1.要想遠離兩習，首先應從自身做起，從身邊的小事做起，我們應該怎樣做？

早上要按時起床，科學安排一天的活動；自己的事情自己做；努力學習科學文化知識。

2.淘氣說：“家鄉富裕了，不存在不良現象。”這種說法對嗎?為什么?

不對。因為雖然家鄉富裕了,但還存在著一些缺乏科學根據的封建迷信和不健康的行為習慣，例如:請巫婆看病、賭博、吸食毒品等不良行為，它們給人們健康文明的生活和生命財產帶來了極大的危害。

3.我們小學生應如何為家鄉生活的文明進步作貢獻?

首先我們應努力學習文化知識，積極參與社會實踐活動，只要我們相信科學、辛勤勞動，就能使家鄉的生活變得更加健康、更加富裕和文明。

第五篇: 四年級上冊道德與法治所有答案

第一單元與班級共成長

1我們班四歲了

2我們的班規我們訂

3我們班他們班

第二單元為父母分擔

4少讓父母為我操心

5這些事我來做

6我的家庭貢獻與責任

第三單元信息萬花筒

7康健看電視

8網絡新世界

9正確認識廣告

人教版四年級上冊《道德與法治》教案

10我們所了解的環境污染

11變廢為寶有妙招

12低碳生活每一天

人教版四年級上冊《道德與法治》教案

1我們班四歲了

教學目標：

1.回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與喜悅。

2.發現班級中的優點以及存在的不夠。

3.培養學生的主人翁意識，心愛班集體，愿意為班集體做貢獻。

教學重點難點：

1.回憶三年的校園生活。

2.感受集體生活的歡樂。

3.發現班級的優缺點。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

學習環節1：游戲導入

1.同學們，你們了解我們班嗎?讓我們玩個游戲,名字叫《班級默契度大考驗》。

2.出示搶答題。

3.小結：看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員,是班級的小主人。

學習環節2:談話導入

1.同學們，我們在一起學習就已經三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多優美的回憶。

2.指名說一說班級給我的印象。

3.小結：我們在集體中慢慢地長大。二、活動1:我們一起長大

教學過程描述:

1.班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片,同學們扼要說-說照片背后的故事。

(1)剛入學時（一年級）

(2)建隊日那天（一年級）

(3)運動會上（二年級）

(4)春游時（三年級）

2.看到這些照片,你發現了什么?

3.小結：我們一天天進步,一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1.三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。

2.同學們在以下三方面中任選一項，扼要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事。

②講講班級中那些滑稽風趣的故事。

③講講班級中那些傷心難過的故事。

3.全班交流。

4.還記得我們一起度過的那些風趣而難忘的時光嗎?

5.當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的?當聽到我們班級受到批評或者落伍了，你的心情是怎么樣的?

6.為什么會有這樣的心情呢?(學生全班交流)

7.小結：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關。

四、活動3:我眼中的班級

1.每個班級都有自己的優點,你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發現最多。

2.把班級的優點張貼在班級大樹上。

3.你能用一句話來夸夸我們班嗎?

4.每一個同學都希望我們的班級越來越出色,但同學們，我們也不得不看到,我們班級還存在很多不夠。

5.學生交流班級存在的問題。

五、總結

這節課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優點,更看到了不夠之處,請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不夠呢?下節課我們一起來出主意、想辦法。

第二課時

教學目標：

1.利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不調和現象的影響。

2.通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不夠的措施。

3.通過知識窗，了解例外顏色代表的含義，為班徽設計奠定基礎..

4.利用視頻，欣賞優異的班徽設計，激發學生創作靈感與熱情。

5.小組活動，設計班徽。

教學過程

一、導入

導入內容1:談話導入

1.我的憂愁。（班級中的不調和現象,讓一個同學很憂愁,給雜志社的知心姐姐寫一封信）

2.交流：信中的學生苦楚的原因。

3.點評過渡,導入課題。導入內容2:創作導入

1.視頻:(類似于質量監督員檢測物件的質量,保證物件的質量)

2.交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題?

3.點評過渡,導入課題。

二、活動

學習環節1:我的金點子

1.出示學習單“我給班級開處方”

2.出示小組活動的要求,指名讀。

3.小組合作,引導學生根據學習單，找出班級中不夠的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責人。

4.小結過渡，播放視頻，加深印象。(板書：群策群力獻計獻策)學習環節2:為班集體起“代號”

1.播放視頻：部隊里經常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。

2.引導學生根據班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。

學習環節3:為班集體選“班色”

1.播放視頻：顏色代表的含義。

2.引導學生根據班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。

學習環節4：班徽設計大賽

1.引導學生理解班徽的意義。

2.欣賞優異的班徽作品，師生互評。

3.學習班徽設計的步驟。

4.小組活動：設計班徽。

5.各小組展示自己設計的班徽,并向大家說明含義。6.投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7.舉行班徽掛牌儀式。

板書設計

教學反思

2我們的班規我們訂

教學目標

知識與能力:

1.知道班規可以使班級生活康健有序。

2.學習民主制定班規,培養學生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規應共同遵守。

4.懂得班規可根據情況的變化進行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養學生集體意識和規則意識。

情感態度與價值觀：增強學生的集體意識、規則意識及培養民主意識

教學重難點

教學重點：學習民主制定班規，懂得班規應共同遵守。

教學難點：懂得班規應共同遵守。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習。在對班規的認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的規則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索

教學過程

第一課時

一、導入新課

1.談話：俗話說：沒有規矩，不成方圓。國家有法律，班級應有班規。那我們的班規是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。

板書課題。

二、講授新課

目標導學一班規的作用

1.活動與探究一想一想，辯一辯

（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為班規有什么用？

☆說說你的看法？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結沒有規矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規。班規是班級共同生活的規則。班規可以讓班級生活康健有序，使同學們能在班級里歡愉安全的學習和活動。

2.活動探究二搜集

（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內容

（2）小組合作，探究問題

☆這些班規都包含哪些方面的內容？

☆你能在為班級想幾條班規嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導學二班規我們定

1.活動探究一辯一辯，想一想

（1）生閱讀教材第10頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆應該怎樣制定班規呢？

☆上面兩種制定班規的方式，你認為哪種更適合呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動探究二想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材第11頁內容

（2）小組合作，探究問題:

☆對于制作班規，你有哪些方法和意見？

☆制作班規時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

三、師小結

班規的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規的制作程序和方法。

第二課時

一、談話導入

師：學習了班規的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？（生解放回答）

師：有了班規，不代表班上就好了。如果班規不執行，再好再多的班規也沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。

二、講授新課

目標導學三班規重執行

1.活動探究一議一議，想一想

（1）生閱讀教材第12頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P12空格內容,師指導、補充

2.活動探究二看一看，寫一寫

（1）生閱讀教材P13頁三幅圖內容

（2）小組合作，探究問題：

☆你們班是否經常有人違規呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P13空格內容,師指導、補充

目標導學四班規可改進

1.活動探究一想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P14頁三幅圖內容

（2）小組合作，探究問題：

☆如果你發現班規存在這些問題，你會怎么辦？

☆談談你對改進班規的看法。

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P14空格內容,師指導、補充

2.活動探究二辯一辯，寫一寫

（1）生閱讀教材P15頁三幅圖內容

（2）小組合作，探究問題：

☆假如你認為班規還不夠完善，你認為應該如何修訂？

☆在修訂的同時，你能談談你的看法嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P16空格內容,師指導、補充。

三、師總結

班規作用大，制訂班規應發揚民主，班規應共同遵守，為保證班規執行，必須建立獎懲制度。在執行規則過程中，如果發現一些原有的規則失去了合理性，可依照程序對班規進行修訂。

板書設計

教學反思

3我們班他們班

教學目標

知識與能力：

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發現其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以合法方式對待班級間的競爭，能夠尊崇和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養學生動手實踐能力和辨別是非的能力。

情感態度與價值觀：培養學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。

教學重難點

教學重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。

教學難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

教學教法：啟發式、小組合作探究

教學學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索

教學過程

第一課時

一、導入

1.師：學校內有很多班，我們在一起，難免會發生一些事情。那班級之間有哪些關系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面）

生：解放回答。

師：這些關系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！板書課題。

二、講授新課

目標導學一：走進他們班

活動與探究一：想一想

（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。

活動與探究二：查一查

（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內容,師指導、補充

目標導學二：增進班級間的合作

1.活動與探究一：看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創造和分享優美的校園生活。

2.活動有探究二：想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內容,師指導、補充。

第二課時

一、復習導入二、講授新課

目標導學三：正確對待班級間的競爭

活動與探究一：議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現象嗎？

☆這種做法可能會導致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結：班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不合法的方式獲勝，那是不光彩的。甚至會產生不良后果。

活動與探究二：談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發生了這樣的事，你會如何處理？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：班級間的競爭必須使用合法方式。

目標導學四：為他班喝彩

活動與探究一：看一看，議一議

（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內容

（2）小組合作，探究問題：

☆為什么學校會給那個班頒發道德風尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱鬧的掌聲？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

活動與探究二：想一想，議一議

（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結果。

三、師總結

我們要學會尊崇和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹小意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關系。

板書設計

教學反思

第二單元為父母分擔

4少讓父母為我操心

教學目標

知識與能力：

1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發感恩父母的意識和情感。

2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學，培養學生動手實踐能力和關心體諒父母的情感。

情感態度與價值觀：培養學生感恩父母的意識和情感。

教學重難點

教學重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。教學難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對父母的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前體驗父母的辛勞教學過程

第一課時

一、談話導入

師：同學們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生解放回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛勞！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛勞。

二、講授新課

目標導學一:爸爸媽媽多辛勞

1.活動與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家幫父母做個家務活？

☆你是否體會過父母做這些家務活的辛勞？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第25頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛勞？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內容,師指導、補充

3.活動與探究三:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛勞體現在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動與探究四:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第27頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內容,師指導、補充

5.活動與探究五:自主設計

（1）生閱讀教材第28頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內容,師指導、補充

第二課時

一、復習導入二、講授新課

目標導學二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認為怎樣做才能營好自己？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:父母要做那么多事很辛勞。我們都愛父母，也想為他們分擔。

很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。

2.活動與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內容,師指導、補充

3.活動與探究三:問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:我們不經意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增憂愁。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。

三、師總結

讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。板書設計

教學反思

5這些事我來做

教學目標

知識與能力：

1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。

2.學習并掌握做家務活的技能。

3.引導學生學會用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。

過程與方法：通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。

情感態度與價值觀：進一步培養學生感恩父母的意識和情感，培養學生家庭責任感。

教學重難點

教學重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當的方式與父母溝通，學習掌握做家務的技巧，堅持做好家務活。

教學難點：堅持做好家務活。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料教學過程

第一課時

一、談話導入

師：同學們，你們在家做過家務嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內容就是看誰做的家務活多。

生：好。

二、講授新課

目標導學一:家務擂臺賽

1.活動與探究一:想一想，問一問

（1）生閱讀教材第32頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務活呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

（4）比一比，看看誰做的家務活多。

2.活動與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁內容，并看看知識窗

（2）小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認為做家務活有什么好處？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。

目標導學二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務活，減輕父母的負擔

2.活動與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁內容。

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