年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。學(xué)生入學(xué)第一學(xué)年為一年級(jí)，第二學(xué)年升入二年級(jí)，馀類推。同一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多者，再分成若干班，中小學(xué)一般分五， 以下是為大家整理的關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)道德與法治低碳生活每一天第一課時(shí)課件3篇 , 供大家參考選擇。

四年級(jí)上冊(cè)道德與法治低碳生活每一天第一課時(shí)課件3篇

四年級(jí)上冊(cè)道德與法治低碳生活每一天第一課時(shí)課件篇1

第十二課 低碳生活每一天

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解全球的氣溫變暖的現(xiàn)狀，地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：反思自己的生活，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：調(diào)查一下自己家里一年用多少度電和用多少塊煤。

知識(shí)窗（低碳生活小妙招）：

1、少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活。
2、每張紙都雙面打印，雙面寫，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林；
3、隨手關(guān)燈、開(kāi)關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；
4、綠化不僅是去郊區(qū)種樹(shù)，在家種些花草一樣可以，還無(wú)須開(kāi)車；
5、關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護(hù)你的電腦；
6、、盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因?yàn)橹圃焖麄兯褂玫氖鸵彩且淮涡缘模?
7、可以理直氣壯地說(shuō)，衣服攢夠一桶再洗不是因?yàn)閼校菫榱斯?jié)約水電；
8、、如果堵車的隊(duì)伍太長(zhǎng)，還是先熄了火，安心等會(huì)兒吧；
9、定期檢查輪胎氣壓，氣量過(guò)低或過(guò)足都會(huì)增加油耗；
10、定期清洗空調(diào)，不僅為了健康，還可以省不少電；
11、洗衣機(jī)開(kāi)強(qiáng)檔比開(kāi)弱檔更省電，還能延長(zhǎng)機(jī)器壽命；
12、電視機(jī)在待機(jī)狀態(tài)下耗電量一般為其開(kāi)機(jī)功率的10%左右，這筆帳算起來(lái)還真不太小；
13、如果熱水用得多，不妨讓熱水器始終通電保溫，因?yàn)楸匾惶?/br>14、隨身常備筷子或勺子，已經(jīng)是環(huán)保人士的一種標(biāo)簽；
15、冰箱內(nèi)存放物品的量以占容積的80%為宜，放得過(guò)多或過(guò)少，都費(fèi)電；

我能行 ：

1、填空：

1、地球發(fā)燒的元兇是大氣中逐年增加的（ ）等溫室氣體。

2、除了通過(guò)綠色低碳的生活來(lái)給地球降溫外，還可以參與（ ）的活動(dòng)。

3、氣候變暖導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、（ ）、（ ）等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。

二、判斷題：

1.通過(guò)多種樹(shù)給地球降溫不可行。 （ ）

2.到21世紀(jì)末，如果氣溫真的再升高4攝氏度，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來(lái)嚴(yán)重后果。 （ ）

3．人們常常把溫室氣體的排放稱為“碳排放”。 （ ）

4.減少碳排放，大人、小孩人人有責(zé)。（ ）

5、我們要倡導(dǎo)人們過(guò)綠色低碳的生活。（ ）

6、碳補(bǔ)償是指人們通過(guò)植樹(shù)等方式把日常活動(dòng)直接或間接制造的二氧化碳排放量吸收掉。（ ）

三、單選題：

1.綠色植物的光合作用能吸收大量的（ ）。

A、二氧化碳 B 、氧氣 C、煙霧

2.小虎家8月用電600度，碳排放量是（ ）千克。

A、471 B.741 C、417

3、 全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致（ ）

①冰山融化?? ②一部分地區(qū)干旱程度加劇??

?③海平面上升，沿海陸地面積縮小???④有些地區(qū)冰雹、暴雨?

A.①②③④??? ?B.①②③??? ?C.①②

4、地球變暖的因素有（ ）

①大量排放的溫室氣體?? ②人類對(duì)樹(shù)木的過(guò)度砍伐?

?③人民的生活水平提高了?? ?④人們參與了碳補(bǔ)償活動(dòng)

A.①②③④??? ?B.①②③??? ?C.①②

四、生活實(shí)踐：四一班為了辦一期綠色低碳的板報(bào)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，準(zhǔn)備一些素材。

1、設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2、調(diào)查一下導(dǎo)致溫室氣體增多的因素要哪些？

3、制定一份家庭低碳生活的新規(guī)范。（不少于5條）

第十二課 低碳生活每一天

一、填空：

1、二氧化碳 2、碳補(bǔ)償 3、干旱 高溫

二、判斷：

1-----------6錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)

三、單選：

1-------4AAAC

四、生活實(shí)踐：

1、標(biāo)語(yǔ)：過(guò)綠色低碳生活 創(chuàng)和諧共生環(huán)境

倡導(dǎo)低碳生活 共建生態(tài)文明

2、因素：有：機(jī)動(dòng)車尾氣、工廠排放的廢氣 、 過(guò)度砍伐 、空調(diào)排放的熱氣等

3、略

四年級(jí)上冊(cè)道德與法治低碳生活每一天第一課時(shí)課件篇2

部編版小學(xué)四年級(jí)道德與法治（上冊(cè)）教案

12《低碳生活每一天》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.從發(fā)燒說(shuō)起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。（生自由交流）

2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？

今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？

☆多上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

活動(dòng)與探究二:想一想

（1）生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)害嗎？

☆你的周圍有沒(méi)有這種情況？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

活動(dòng)與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆看我上述材料你是如何想的？

☆你會(huì)怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。

活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的？

☆看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

活動(dòng)與探究一:算一算

（1）生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？

☆通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

活動(dòng)與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？

☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你的家庭中存在哪些碳排放？

☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你有沒(méi)有參加過(guò)類似的活動(dòng)？

☆讀了上述材料，你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起

（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。

板書設(shè)計(jì)。

12.低碳生活每一天

地球“發(fā)燒”了

減少我們的碳排放

四年級(jí)上冊(cè)道德與法治低碳生活每一天第一課時(shí)課件篇3

　　　　　　　　　　第12課 低碳生活每一天 隨堂測(cè)試題

一、填空：

1.氣候變暖導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、（ ）、（ ）等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。

2.地球發(fā)燒的元兇是大氣中逐年增加的（ ）等溫室氣體。

3.除了通過(guò)綠色低碳的生活來(lái)給地球降溫外，還可以參與（ ）的活動(dòng)。

二、判斷題：

1.通過(guò)多種樹(shù)給地球降溫不可行。 （ ）

2.到21世紀(jì)末，如果氣溫真的再升高4攝氏度，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來(lái)嚴(yán)重后果。 （ ）

3．人們常常把溫室氣體的排放稱為“碳排放”。 （ ）

4.減少碳排放，大人、小孩人人有責(zé)。（ ）

5、我們要倡導(dǎo)人們過(guò)綠色低碳的生活。（ ）

6、碳補(bǔ)償是指人們通過(guò)植樹(shù)等方式把日常活動(dòng)直接或間接制造的二氧化碳排放量吸收掉。（ ）

三、單選題：

1.綠色植物的光合作用能吸收大量的（ ）。

A、二氧化碳

B 、氧氣

C、煙霧

2.小虎家8月用電600度，碳排放量是（ ）千克。

A、471

B.741

C、417

3、 全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致（ ）

①冰山融化?? ②一部分地區(qū)干旱程度加劇??

③海平面上升，沿海陸地面積縮小??④有些地區(qū)冰雹、暴雨?

A.①②③④???

B.?B.①②③??? ?

C.C.①②

4、地球變暖的因素有（ ）

　①大量排放的溫室氣體?? ②人類對(duì)樹(shù)木的過(guò)度砍伐?

? ③人民的生活水平提高了?? ④人們參與了碳補(bǔ)償活動(dòng)

A.①②③④???

B.①②③??? ?

C.①②

四、生活實(shí)踐：四一班為了辦一期綠色低碳的板報(bào)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，準(zhǔn)備一些素材。

1.設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2.調(diào)查一下導(dǎo)致溫室氣體增多的因素要哪些？

3.制定一份家庭低碳生活的新規(guī)范。（不少于5條）

附：參考答案

一、填空：

1.干旱 高溫 2.二氧化碳 3.碳補(bǔ)償 二、判斷：

二、1-----------6錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)

三、單選：

1-------4AAAC

四、生活實(shí)踐：

1、標(biāo)語(yǔ)：過(guò)綠色低碳生活 創(chuàng)和諧共生環(huán)境

倡導(dǎo)低碳生活 共建生態(tài)文明

2、因素：有：機(jī)動(dòng)車尾氣、工廠排放的廢氣 、 過(guò)度砍伐 、空調(diào)排放的熱氣等

3、略

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