規則，是運行、運作規律所遵循的法則。規則，一般指由群眾共同制定、公認或由代表人統一制定并通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。它存在三種形式：明規則、潛規則、元規則，無論何種規則只要違背善惡的道德必須嚴懲不貸以維護世間和諧；明規則是， 以下是為大家整理的關于小班社會遵守規則教案4篇 , 供大家參考選擇。

小班社會遵守規則教案4篇

第一篇: 小班社會遵守規則教案

《道德與法治》人教版 八年級上冊 第二單元 第三課社會生活離不開規則

第二框 遵守規則(簡案)

【教學目標】

1.知識目標：了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則，參與改進規則。

2.能力目標：正確認識自由與規則的關系，發展辯證思維能力；提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。

3.情感態度與價值觀：樹立正確的自由觀，認同社會規則與自由的辯證統一；提高遵守社會規則的意識，培養自律意識和敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念，并將規則內化于心、外化于行。

【教學重點】

1.社會規則與自由的關系 ；

2.遵守社會規則、改進規則；

【教學難點】

養成自律意識，自覺遵守規則，敬畏規則，積極改進規則；

【教學方法】

情景教學法、討論法

【教學過程】

導入新課（3分鐘）：播放《花樣騎車》的視頻

問：這段詼諧的視頻背后反映了什么問題？會產生什么后果？

引入本課主題

二、遵守規則

（一）自由與規則不可分(10分鐘)

活動一：PPT出示：小鹿日記（一）

星期一 晴天

今天下午第八節班會課，班主任岳老師公布了學校關于手機管理的規定，要求帶手機來的同學必須要帶手機協議，否則不允許帶手機來學校？帶不帶手機來是我的自由，學校規矩還真多，管那么多，好煩。。。。。。

想一想：規則限制了自由？

結論：規則 界定/保障自由！

（二）自覺遵守規則（10分鐘）

活動二：PPT出示：小鹿日記（二）

星期五 晴天

今天的第三節體育課，因老師外出培訓，改為自習。自習課上，大家都在認真地寫作業，唯獨同桌的小明在低頭不知道做什么，我湊過去一看，原來小明在拿著手機玩王者榮耀的游戲。小明不是簽了手機協議么？他怎么敢在課堂上拿手機來玩？他不怕被老師發現么？我該怎么做呢？

探究與分享：你如何看待小明簽了手機協議又不去遵守協議的行為？面對小明的這種行為，小鹿應該怎么做？

結論：

勸導的技巧：“有禮”、“有理”、“有節”。

（三）維護與改進規則（15分鐘）

活動三：PPT出示：小鹿日記（三）

星期六 雨天

今天下了一整天的雨，哪里都沒去，在家寫作業。晚上，媽媽允許我可以玩一個小時的電腦，我瀏覽了一下網頁，看到了一個這段時間點擊率較高的一段視頻“最牛一秒紅燈”，頓時感慨道：這也太不合理了吧，才一秒鐘，火箭都沒那么快，不闖紅燈才怪。。。。。。

（PPT出示：最牛一秒綠燈視頻）

（PPT出示：實話實說：面對不合理的規則，你會——？）

師:面對不合理的規則，你會怎么做？這里老師給出了幾個選項，我們做一下調查？

PPT出示：1.埋怨；2.忍受；3.違反：4.其他。。。。。。

學生選擇并回答為什么

教師引導學生歸納并板書

結論：堅定維護規則 積極改進規則

（PPT出示：那些改進的規則：）

1.全國鐵路兒童票的身高限制調整：從1.1米至1.4米調整為1.2米至1.5米 。

2.《消費者權益保護法》中的“7天無理由退貨”

3.醉駕入刑

4.……

活動四：收獲平臺（2分鐘）

學生回答教師歸納板書

課堂小結：

師：通過今天的學習，我們懂得了如何遵守規則。作為中學生，中學生守則是規范我們行為的準則，希望同學們能在今后的生活、學習中自覺遵守中學生守則、遵守我們的各種規則，做一個懂規則、守規則的中學生。

齊讀中學生守則，結束本節課的課程。

（PPT出示：中學生守則，學生共同朗讀）

中學生守則

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守社會公德。
3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10.熱愛大自然，愛護生活環境。

【板書】

二、遵守規則

【課后作業】

1.《同步練習》P17-P19

2.背誦“我們如何遵守規則？”

第二篇: 小班社會遵守規則教案

遵守規則

活動設計背景

　　我班幼兒非常活躍與好動，往往不分場合的過度活躍，不懂得控制自己的行為，表現的十分隨意，時常會給他人帶來一些不好的影響。由于現在的幼兒大多數是獨生子女，家長望子成龍，教育孩子的重心放在發展智力、培養技能上，忽略了對孩子道德品質的教育。久而久之，幼兒就表現出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養大班幼兒的規則意識與執行規則意識的能力迫在眉睫。

　　活動目標

　　1、了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性。

　　2、體驗規則給活動帶來的好處，樂意遵守規則。

　　3、激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

　　教學重點、難點

　　通過游戲活動的開展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規則及遵守規則的重要性，并學會自己建立規則并遵守。

　　活動準備

　　1、教學課件（用餐、走樓梯），PPT。

　　2、3個圈圈，標記圖，禁止標記。

　　活動過程

　　一、判斷他人是否遵守規則

　　1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。

　　師：今天李老師給大家帶來了一段小朋友們用餐時候的錄像，要請我們豆豆一班的小朋友仔細看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規則？

　　小眼睛仔細看哦！

　　幼兒認真觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。

　　2、討論

　　師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規則的？有幾張是不遵守規則的？數數清楚哦！

　　幼兒回答。根據幼兒回答情況來進行比較說明。

　　小結：看來用餐時要遵守用餐規則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。

　　二、解決規則問題：如何走樓梯

　　師：在生活中李老師發現了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

　　1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發生了碰撞。

　　師：剛才小朋友在走樓梯的時候發生了什么？

　　幼：撞在一起了。

　　師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？

　　幼：走樓梯的時候沒有遵循規則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。

　　師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢？

　　幼兒自由回答，討論。

　　2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。

　　師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規則。

　　3、觀看正確上下樓梯的錄像。

　　師：聽了你們的意見，請你們看看，這一次他們走樓梯的時候還會不會相撞？觀看錄像。

　　4、師小結。

　　三、鉆圈游戲

1、幼兒玩鉆圈游戲，發現問題。

　　師：聽好我的規則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，當李老師鈴鼓響的時候，就算三個山洞沒有鉆完的小朋友也請你快快地回到自己的座位上，好不好？

　　2、幼兒學會建立規則。

　　剛才你們在鉆山洞的時候有沒有遇到什么問題？如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規則呢？（排隊，教師出示規則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊）

　　3、按照建立好的規則，幼兒重新玩游戲。

　　這個規則你們看清楚了嘛？那我們按照這個規則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4、小結：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規則要遵守，建立了規則就能有秩序安全地玩游戲了。

　　四、傳話游戲

　　1、師講傳話游戲規則。

　　今天李老師就要請你們來玩一個需要人人都來一起遵守規則的游戲，好不好？我們今天要玩的是傳話游戲，仔細聽清楚規則：4人一隊排成一縱隊，等一下排頭的小朋友啊我會請他到李老師前面來輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說開始，4條隊伍才能一起往后傳，每個小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽到的話告訴他，傳完一個下來一個回到自己的座位上，最后一個小朋友留在臺上等下把你聽到的話告訴大家，好不好？

　　2、幼兒玩傳話游戲。

　　師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么？

　　幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。

　　師：恭喜你們都對啦！因為我們都遵守了游戲規則，所以就順利完成了任務，我們一起來把這2句兒歌念一次。

　　師幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。（播放PPT）

　　五、幼兒談談生活中還有哪里有規則

　　我們生活中充滿了規則，哪么這些規則你們到底知道多少呢？我來考考大家（出示禁止標記，幼兒認識），并請幼兒來說一說他們自己知道的規則。

　　總結：小朋友們的規則小知識真多，真棒！生活中很多事情都要有規則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規則，原來規則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活，讓我們從現在開始就做一個自覺遵守規則的孩子吧！

　　教學反思

　　1、在活動中的第三個環節鉆圈游戲中，由于個別幼兒已經掌握了一定的規則所以在游戲進行時沒有發現不遵守規則的情況，導致這個環節不是很成功。我認為應該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時間內要完成游戲，就會出現我所期待的情況，游戲活動也就能很順利地開展下去。

　　2、在第四個環節《傳話游戲》中，由于傳話的內容太生硬，不能貼近幼兒實際，幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清楚，導致這個游戲沒能順利完成，這也是活動中最大的一個問題。

　　3、我在對幼兒的提問欠合理，很多問題都是我問幼兒答，而不是讓幼兒自己發現問題找出問題，再說出原因。

　　4、整節活動幼兒的參與性都很高，也很積極認真地與我互動。

　　幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

第三篇: 小班社會遵守規則教案

《遵守規則》教案

　　教學目標：
　　樹立遵守社會規則的意識，發自內心的敬畏規則，在實際行動中自覺遵守規則，堅定維護規則，積極改進規則，與規則同行，創建美好生活。
　　2提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。
　　3了解自由與規則的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則和改進規則。
　　教學重點：自覺遵守規則。
　　教學難點:自由與規則不可分。
　　教學方法：情景教學、體驗教學
　　教學過程：
　　導入新：
　　分享一組繪本《大衛不可以》，看了繪本內容，你有什么感想呢？
　　每個人，從小就需要遵守各種規則······
　　【設計意圖】：選用繪本的形式，激發學生的興趣，引發學生的共鳴。
　　（一）大衛系列之《大衛上學去》
　　大衛疑問：講話是我的自由，為什么要先舉手，上不能隨便講？
　　學生根據個人感受自由回答回答。
　　教師歸納：社會規則劃定了自由的邊界。它受道德、紀律、法律等的社會規則的約束。自由與規則不可分。
　　【設計意圖】：通過繪本展示，讓學生感同身受。
　　（二）探究與分享：觀看視頻
　　視頻中，為什么共享單車使用者會受到處罰？相關部門制定這些規則的目的是什么？
　　學生回答小結。
　　教師歸納：人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不跨越自由的邊界，促進社會有序進行。違反規則，擾亂秩序的行為應當受到相應處罰。社會規則是人們享有自由的保障。
　　【設計意圖】：通過共享單車的案例，讓學生感受到違反規則會受到相應的處罰。
　　(三）回想視頻
　　共享單車方便了人們的出行，但是，亂停現象也影響了社會有序運行，上述視頻中采用了什么方式來應對？你還有其他的建議能讓大家正確停放嗎？
　　教師根據學生回答總結治理共享單車亂停放的方法。（他律和自律）。
　　【設計意圖】：繼續采用共享單車的例子，讓學生有話可說。通過問題的設計，讓學生明白遵守規則需要自律和他律。
　　（四）觀看視頻：使用著說
　　觀點一：亂停放不對，但大家都亂停，我也只能亂停了。
　　觀點二：有人管肯定停好，沒人管又沒有罰款制度就不一定了。
　　觀點三：有人管好好停，沒人管就隨便停了。
　　你怎么看待以上觀點？
　　教師歸納：遵守規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心，外化于行。
　　堂小結：如何自覺遵守規則？
　　【設計意圖】：真實地案例，能引發共鳴，讓學生真實的表達意見。
　　（五）觀看視頻
　　視頻中女子的行為你怎么看？
　　如果當時你在現場你會怎么做？
　　教師根據回答總結：如何維護規則？
　　情景模擬
　　如果你當時在現場勸阻那名女子，你會怎么說？
　　學生上臺展示“勸”的技巧；
　　【設計意圖】：女子的案例是一個典型的不遵守規則的行為，分析她的行為可以讓學生明確維護規則的重要性。
　　（六）七嘴八舌
　　如果是規則有問題呢？列舉生活中規則的變化嗎？
　　學生自由回答。
　　教師列舉計劃生育政策的歷史變遷。（只生一個）---（雙獨二胎）--（單獨二胎）--（全面二胎）
　　教師總結：我們要積極改進規則。規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和改善。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
　　【設計意圖】：旨在引導學生積極關注社會發展變化、自覺服務社會、并為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
　　（七）動動腦
　　動動手
　　同學們可以為班級建設建言獻策，共同制定符合班級全體同學禮儀的班規。
　　【設計意圖】：將知識內化于心，外化于行。踐行于日常生活當中。
　　板書設計：
　　規則的重要性
　　自由與規則的關系
　　如何遵守規則與維護規則
　　規則需要改進

　　

第四篇: 小班社會遵守規則教案

遵守規則

活動設計背景

　　我班幼兒非常活躍與好動，往往不分場合的過度活躍，不懂得控制自己的行為，表現的十分隨意，時常會給他人帶來一些不好的影響。由于現在的幼兒大多數是獨生子女，家長望子成龍，教育孩子的重心放在發展智力、培養技能上，忽略了對孩子道德品質的教育。久而久之，幼兒就表現出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養大班幼兒的規則意識與執行規則意識的能力迫在眉睫。

　　活動目標

　　1、了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性。

　　2、體驗規則給活動帶來的好處，樂意遵守規則。

　　3、激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

　　教學重點、難點

　　通過游戲活動的開展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規則及遵守規則的重要性，并學會自己建立規則并遵守。

　　活動準備

　　1、教學課件（用餐、走樓梯），PPT。

　　2、3個圈圈，標記圖，禁止標記。

　　活動過程

　　一、判斷他人是否遵守規則

　　1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。

　　師：今天李老師給大家帶來了一段小朋友們用餐時候的錄像，要請我們豆豆一班的小朋友仔細看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規則？

　　小眼睛仔細看哦！

　　幼兒認真觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。

　　2、討論

　　師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規則的？有幾張是不遵守規則的？數數清楚哦！

　　幼兒回答。根據幼兒回答情況來進行比較說明。

　　小結：看來用餐時要遵守用餐規則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。

　　二、解決規則問題：如何走樓梯

　　師：在生活中李老師發現了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

　　1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發生了碰撞。

　　師：剛才小朋友在走樓梯的時候發生了什么？

　　幼：撞在一起了。

　　師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？

　　幼：走樓梯的時候沒有遵循規則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。

　　師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢？

　　幼兒自由回答，討論。

　　2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。

　　師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規則。

　　3、觀看正確上下樓梯的錄像。

　　師：聽了你們的意見，請你們看看，這一次他們走樓梯的時候還會不會相撞？觀看錄像。

　　4、師小結。

　　三、鉆圈游戲

1、幼兒玩鉆圈游戲，發現問題。

　　師：聽好我的規則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，當李老師鈴鼓響的時候，就算三個山洞沒有鉆完的小朋友也請你快快地回到自己的座位上，好不好？

　　2、幼兒學會建立規則。

　　剛才你們在鉆山洞的時候有沒有遇到什么問題？如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規則呢？（排隊，教師出示規則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊）

　　3、按照建立好的規則，幼兒重新玩游戲。

　　這個規則你們看清楚了嘛？那我們按照這個規則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4、小結：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規則要遵守，建立了規則就能有秩序安全地玩游戲了。

　　四、傳話游戲

　　1、師講傳話游戲規則。

　　今天李老師就要請你們來玩一個需要人人都來一起遵守規則的游戲，好不好？我們今天要玩的是傳話游戲，仔細聽清楚規則：4人一隊排成一縱隊，等一下排頭的小朋友啊我會請他到李老師前面來輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說開始，4條隊伍才能一起往后傳，每個小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽到的話告訴他，傳完一個下來一個回到自己的座位上，最后一個小朋友留在臺上等下把你聽到的話告訴大家，好不好？

　　2、幼兒玩傳話游戲。

　　師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么？

　　幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。

　　師：恭喜你們都對啦！因為我們都遵守了游戲規則，所以就順利完成了任務，我們一起來把這2句兒歌念一次。

　　師幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。（播放PPT）

　　五、幼兒談談生活中還有哪里有規則

　　我們生活中充滿了規則，哪么這些規則你們到底知道多少呢？我來考考大家（出示禁止標記，幼兒認識），并請幼兒來說一說他們自己知道的規則。

　　總結：小朋友們的規則小知識真多，真棒！生活中很多事情都要有規則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規則，原來規則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活，讓我們從現在開始就做一個自覺遵守規則的孩子吧！

　　教學反思

　　1、在活動中的第三個環節鉆圈游戲中，由于個別幼兒已經掌握了一定的規則所以在游戲進行時沒有發現不遵守規則的情況，導致這個環節不是很成功。我認為應該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時間內要完成游戲，就會出現我所期待的情況，游戲活動也就能很順利地開展下去。

　　2、在第四個環節《傳話游戲》中，由于傳話的內容太生硬，不能貼近幼兒實際，幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清楚，導致這個游戲沒能順利完成，這也是活動中最大的一個問題。

　　3、我在對幼兒的提問欠合理，很多問題都是我問幼兒答，而不是讓幼兒自己發現問題找出問題，再說出原因。

　　4、整節活動幼兒的參與性都很高，也很積極認真地與我互動。

　　幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

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