中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。中國少年先鋒隊的創立者和領導者是中國共產黨。黨委托中國共產主義青年團直接領導中國少年先鋒隊。1953年8月21日，共青團， 以下是為大家整理的關于少先隊特色亮點工作總結6篇 , 供大家參考選擇。

少先隊特色亮點工作總結6篇

【篇一】少先隊特色亮點工作總結

芆蒆螞罿膂薅螄膅肈薅袇羈 　學校亮點及特色工作總結

　西 寧 八 中 [蒃裊袆蒞蒂薅蝿芁蒁蚇羄膇]

　　創建學校特色教育是深入貫徹落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。

　　近年來，我校積極探索和創建符合本校實際的教學特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進學生自主全面發展的學校特色工作，具體總結如下：

　　 [薃螅螈芃蕿羄肀芅蚅蝕羀羋]

　　（一） 十分鐘思想教育 [蟻羄芇薆薄袀芇芆螀螆芆莈]

　　對學生進行"十分鐘思想教育"是頗具我校特色的德育活動。學校規定每天下午1：50--2：00為十分鐘思想教育時間，這段時間既是班主任處理班級事務，進行班級管理，對學生進行思想教育的時間，也是學生進行自我教育，展示自我風采的舞臺。學校秉承新課程理念，積極倡導舉辦"主體型、互動式、體驗化"的班級德育活動，并以養成良好的學習習慣和行為習慣為重點，努力增強德育工作的針對性和實效性，讓德育"活"起來、"動"起來。每天的教育內容不同，這樣，在我校每天都有養成教育的內容，使10分鐘思想教育成為我校深受學生和家長歡迎的特色項目。

　　具體內容為：

時間

內容 [莁薇襖肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿]

教育目的及效果 [蝕蚆膄莄螞螂芃芃蚅袈聿薅]

星期一 [莁襖袀羈蒃蚇螆肇薅蒀肅肆]

守則、規范教育

學規范、懂禮儀，做文明學生 [膅蒀薄袇羇莆薄罿膃節薃蚈]

星期二

安全教育

教育在前，預防在前；警鐘長鳴，時時提醒

星期三

古詩詞誦讀

讓優秀的傳統文化陶冶學生的心靈

星期四

衛生健康教育

身心健康，快樂和諧

星期五 [蒂蒆袈罿莈蒅羈膅芄蒄蝕羇]

時事報告會

事事關心，提高公民意識

　　 [羈膄蒞袁袃芀薄蟻袆芅芁薀]

　　（二）《心橋》成為家校聯系的紐帶，教育的新舉措。 [肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆]

　　進一步加強學校、家庭聯系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯系制度。通過《心橋》聯系本實現家校信息溝通與思想。規定每周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，并提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了了解與理解，加強了友誼，實現了教育孩子的共同愿望。 [蚈肆芆薄蚄袂膅薆螀羈肄蕿]

（三）梯隊培養計劃，形成教師成長鏈--教師定位培養的實施。

　　在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內在需求和學校發展的結合，學校在結合教師自訂的三年發展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。

1、新教師--三"入"培養，幫助成長。 我們對新分配教師和調進的教師，從師德修養、學校教科研工作、教育教學常規、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先"入格"再"入門"爭取早日"入道"，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業的幸福。

2、青年教師--目標明晰，以賽促培。 為加快對青年教師的培養，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。

3、經驗教師--分類推薦，經驗共享。 為更加有效地發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業化發展, 實現優質教師資源的共享，學校還定期開展優秀教師教學特色展示活動。優秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和升華自己的教學特色。

4、頂尖教師--個性舞臺，特長展示 對于學校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學風格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。

　　

　　（四）西寧八中小班化"35+10"課堂教學模式和"六個十"教學常規要求。

　　本年初，學校教務處、教研室根據《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結合學校發展的現狀，提出了"35+10"課堂教學模式（"35+10"即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、"六個十"（一節課10人次提問或回答問題，10人作業檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課后10人作業面批，10人次學習輔導）教學要求，來規范教師的教育教學行為，提升課堂的教學效率。教務處、教研室首先組織部分教師對"35+10"課堂教學模式、"六個十"教學要求的可操作性進行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個課例，各教研組進行了深入廣泛的討論，并提出了優化、改進的措施，自此，"35+10"課堂教學模式、"六個十"教學要求在我校全面推開。2011年中考，證明了我們決策和教學改革方向和方法的正確性，學校順利完成了課題既定的發展目標。

　　 （五）地區中小學聯動，共同提高。

　　為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中 "我校學生全部學習任務需在學校完成"的問題，學校班子又與南川地區兩所小學聯合開展學區教研，開展《運用"國粹"資源，提升師生綜合素養》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對于我校七年級新生生源質量的提高收到了良好效果。 [蒄螂袂莃螆蚄袈腿薅蚇羃羋]

（六）特色校園文化建設

　　學校長期以來一直立足于師生的全面發展和素質提高，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還著力重塑了校園文化。自2008年起，著力開展"書香校園"特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以"知識、青春、成長、重生、啟航、進取"和"大美青海"為主題的文化墻，制作了教學樓學生美術作品為主的藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性，專門開設了"早讀"和"午間誦讀"課，鼓勵"師生共讀"、"班子成員共讀"，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創建學習型校園。

　　一草一木散發著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。

2011.12.15

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【篇二】少先隊特色亮點工作總結

學校工作特色亮點的工作總結

創建學校特色教育是深入貫徹落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。

近年來，我校積極探索和創建符合本校實際的教學特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進學生自主全面發展的學校特色工作，具體總結如下:

(一) 十分鐘思想教育

對學生進行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動。學校規定每天下午1:50--2:00為十分鐘思想教育時間，這段時間既是班主任處理班級事務，進行班級管理，對學生進行思想教育的時間，也是學生進行自我教育，展示自我風采的舞臺。學校秉承新課程理念，積極倡導舉辦“主體型、互動式、體驗化”的班級德育活動，并以養成良好的學習習慣和行為習慣為重點，努力增強德育工作的針對性和實效性，讓德育“活”起來、“動”起來。每天的教育內容不同，這樣，在我校每天都有養成教育的內容，使10分鐘思想教育成為我校深受學生和家長歡迎的特色項目。

具體內容為:

(二)《心橋》成為家校聯系的紐帶，教育的新舉措。

進一步加強學校、家庭聯系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯系制度。通過《心橋》聯系本實現家校信息溝通與思想。規定每

周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，并提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了了解與理解，加強了友誼，實現了教育孩子的共同愿望。

(三)梯隊培養計劃，形成教師成長鏈--教師定位培養的實施。 在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內在需求和學校發展的結合，學校在結合教師自訂的三年發展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。

1、新教師--三“入”培養，幫助成長。我們對新分配教師和調進的教師，從師德修養、學校教科研工作、教育教學常規、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業的幸福。

2、青年教師--目標明晰，以賽促培。 為加快對青年教師的培養，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。

3、經驗教師--分類推薦，經驗共享。為更加有效地發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業化發展, 實現優質教師資源的共享，學校還定期開展優

秀教師教學特色展示活動。優秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和升華自己的教學特色。

4、頂尖教師--個性舞臺，特長展示 對于學校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學風格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。

(四)地區中小學聯動，共同提高。

為解決《天澤中小班化教育》課題(二期)的要求中 “我校學生全部學習任務需在學校完成”的問題，學校班子又與75中和五一小學地區兩所中小學聯合開展學區教研，開展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對于我校七年級新生生源質量的提高收到了良好效果。

(六)特色校園文化建設

學校長期以來一直立足于師生的全面發展和素質提高，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還著力重塑了校園文化。自2015年起，著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進取”和“大美青海”為主題的文化墻，制作了教學樓學生美術作品為主的藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性，專門開設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創建學習型校園。

一草一木散發著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光;環境育人，真情感人，形象塑人，這是天澤教育者獨具匠心的睿智，也是天澤人堅定不移的信念。

【篇三】少先隊特色亮點工作總結

小學少先隊特色工作總結

我校少先隊工作在團市委、區教育局團委的正確領導下，認真貫徹執行團市委、區教育局團委的各項指示，緊緊圍繞我校的中心任務做好工作。通過豐富多彩的少先隊活動，促進少年兒童全面，健康，快樂成長，推進我校工作再上新臺階。

一、加強活動載體建設，深入開展“非常體驗”系列教育活動。

校大隊部在全校隊員中繼續深入的開展了“非常體驗”即“六個一”教育活動：尋找一個崗，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種習慣。學會一個本領，以“雛鷹假日小隊”活動，“雛鷹爭章”活動，“手拉手”活動，“五自實踐”活動為主要載體，將“六個一”活動貫穿在這些活動之中，深入開展各項活動。

（一）在開展“雛鷹爭章”活動中，校大隊部根據每月活動題設立不同章目，如：家務章、自理章、自護章、科技章、國防章、禮儀章、歌舞章、發明章、飼養章、等30多種獎章。成立爭章活動領導小組和考章委員會，考進一步強化了定章、爭章、頒章、佩章五個環節。考章委員會嚴格把關，確使隊員們爭得的每一枚獎章都是高質量的。并利用周一升旗儀式和期末結業式為獲章隊員頒章、佩章。通過爭章活動，提高了隊員們自身的綜合素質，發揮了各自的特長。全校隊員爭章參與率達100％，爭章達標北達85％，全年共分布發校級獎章10余次。

(二)在開展“雛鷹假日小隊”活動，隊員們充分發揮民主，自己的小隊自己建，自己的隊名自己起，自己的隊長自己選。活動中隊員們在家長輔導員的指導下，在小隊長的帶領下充分發揮自身的聰明才智，精心設計每一次活動方案，做到有計劃、有內容 、有記錄。各小隊的優秀活動方案都被推薦到校紅領巾廣播站播出，在每月一次的小隊活動論談中，各小隊的小隊長和隊員們互談感受，彼此切磋，互相借鑒好的經驗，從而使小隊活動內容豐富多彩，我還適時地組織隊員們走進社區進行宣傳、清除垃圾、墻上小招貼等保護環境活動。

(三)在開展“手拉手”活動中，由于我校所處地理位置，企業不景氣，留守學生居多，從而出現了一大批因為家長下崗或者家庭困難而交不起學費的學生。為了讓這些學生能安心學習，鼓起生活的勇氣，樹立起頑強的自信心，校大隊部及時在全校隊員中開展了“手拉手，十助一”活動，發揚“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的互助精神，奉獻自己的一份愛心，為這些需要幫助的同學，解決了他們在學習上的后顧之優。同時，大隊輔導員還把這些學生的基本情況及時上報到區教育局團委、團市委，使我校的十幾名同學受到了區教育局團委和團市委的資助。回顧一年來我校“手拉手”互助活動的歷程，不難看出整個過程是一步步遞進，層層深入的過程。

(四)在開展“五個實踐”活動中，校大隊部將這項活動與“啟明星科技活動和百花園文化體育活動”相結合，以紀念日和重大節日為契機，全面開展各項活動。先后開展了“雷鋒， 我們與你同行”系列活動;“繼承先烈遺志，爭做時代先鋒”主題大隊會;”“爸爸、媽媽辛苦了！”系列隊活動;“快樂的童年”系列隊活動;“黨在我心中”爭文活動、中隊報展覽活動;“隊旗伴我成長”主題大隊會;“英雄揚靖宇中隊”系列活動;“頌歌獻中華”師生同臺詩歌朗誦、演講比賽;“放飛快樂，播種理想”聯歡會活動等。除此之外校大隊部還創造性地開展了主題活動如：“手拉手互助傳信息”活動;“爭當五自小標兵”活動;“從現在做起，爭做跨世紀雛鷹”主題大討論活動;“登山奪旗”活動;“今天我當小廚師”活動等。在這些活動中，涌現了一大批小標兵、小能手，隊員們不僅提高了自身的綜合素質，而且還鍛煉了自身的意志品格。

二．抓好少先隊基礎建設

1、我校少先大隊有標準的隊室，各種檔案十分齊全，各項規章制度也十分完備。去年十月份還召開了校級少代會，由全校隊員選舉產生了新一屆的大隊委員。為迎接少先隊本溪市第四屆代表大會的勝利召開，我校結合自身特點，開展了以“繪本溪藍圖，做全面準備，”為主題的少代會獻禮活動。我校鼓號隊在原有的基礎上，又添置了一批全新的鼓號，增加人數，組成76人的大型鼓號隊。

2、今年，校大隊部加大了對中隊輔導員的培訓力度，定期組織中隊輔導員學習有關少先隊工作方面的資料，了解全國各地優秀的少先隊精品活動的設計和實施。先后組織了兩次中隊輔導員工作經驗交流會活動，從中挖掘、提煉、整理出好的經驗和做法，及時在全體中隊輔導員當中進行推廣。通過這些活動的開展大大提高了中隊輔導員積極參與學校少先隊工作的意識和能力。

3、在抓好干部培訓方面，定期組織隊干部們學習隊章，明確職責，掌握隊活動的內容設計和實施方法，從而使他們發揮自身特長，更加獨立地開展好少先隊活動。同時，校大隊部還繼續在全校隊員中實行干部輪換制度，使每一名隊員都有表現自己、發揮特長的機會，并從中得到各方面能力的鍛煉和提高。

四、努力方向：

1、加強理論研究工作，根據學校特色開展課題研究。

2、加強現代教育技術和少先隊工作整合的研究。 　

3、根據學校特色，開展一系列有助于學生身心。　

總之，成績的取得只能代表過去，在今后的工作中，在省、市、各級領導的親關懷和正確領導下，我校少先大隊將繼續本著：嚴謹、務實、高效的原則，扎扎實實地做好少先隊工作，開展好各項活動，不斷探索，不斷創新，為了我校少先隊事業更輝煌的明天做出不懈的努力和奮斗。

【篇四】少先隊特色亮點工作總結

何家溝小學經典誦讀活動工作情況匯報

我校自2010年開展以來，要求全體師生參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點教室墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外

游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還舉行“讀給父母聽”活動，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設相結合

經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。如在音樂課歌曲賞析過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。特別我校校本課程開發小組，編訂了我校的校本課程——《每日一誦》，向學生推薦了誦讀經典目錄，培養學生誦讀興趣，指導學生誦讀方法，提高學生的賞析能力，并定期進行測評，在校園中營造了濃厚的書香氣息。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高了文學修養，而且開闊了視野，知識面也得到擴大。再次是表達能力的提高。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

“經典浸潤人生，書香伴我成長”。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

××小學

二〇一二年十一月

【篇五】少先隊特色亮點工作總結

學校特色亮點工作總結

　　篇一：學校亮點及特色工作總結
　　學校亮點及特色工作總結
　　西 寧 八 中
　　創建學校特色教育是深入貫徹落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。
　　近年來，我校積極探索和創建符合本校實際的教學特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進學生自主全面發展的學校特色工作，具體總結如下：
　　（一） 十分鐘思想教育
　　對學生進行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動。學校規定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時間，這段時間既是班主任處理班級事務，進行班級管理，對學生進行思想教育的時間，也是學生進行自我教育，展示自我風采的舞臺。學校秉承新課程理念，積極倡導舉辦“主體型、互動式、體驗化”的班級德育活動，并以養成良好的學習習慣和行為習慣為重點，努力增強德育工作的針對性和實效性，讓德育“活”起來、“動”起來。每天的教育內容不同，這樣，在我校每天都有養成教育的內容，使10分鐘思想教育成為我校深受學生和家長歡迎的特色項目。
　　具體內容為：
　　（二）《心橋》成為家校聯系的紐帶，教育的新舉措。
　　進一步加強學校、家庭聯系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯系制度。通過《心橋》聯系本實現家校信息溝通與思想。規定每
　　周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，并提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了了解與理解，加強了友誼，實現了教育孩子的共同愿望。
　　（三）梯隊培養計劃，形成教師成長鏈——教師定位培養的實施。 在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內在需求和學校發展的結合，學校在結合教師自訂的三年發展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。
　　1、新教師——三“入”培養，幫助成長。我們對新分配教師和調進的教師，從師德修養、學校教科研工作、教育教學常規、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業的幸福。
　　2、青年教師——目標明晰，以賽促培。 為加快對青年教師的培養，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。
　　3、經驗教師——分類推薦，經驗共享。為更加有效地發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業化發展, 實現優質教師資源的共享，學校還定期開展優
　　秀教師教學特色展示活動。優秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和升華自己的教學特色。
　　4、頂尖教師——個性舞臺，特長展示 對于學校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學風格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。
　　（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學模式和“六個十”教學常規要求。
　　本年初，學校教務處、教研室根據《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結合學校發展的現狀，提出了“35+10”課堂教學模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個十”（一節課10人次提問或回答問題，10人作業檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課后10人作業面批，10人次學習輔導）教學要求，來規范教師的教育教學行為，提升課堂的教學效率。教務處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求的可操作性進行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個課例，各教研組進行了深入廣泛的討論，并提出了優化、改進的措施，自此，“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求在我校全面推開。XX年中考，證明了我們決策和教學改革方向和方法的正確性，學校順利完成了課題既定的發展目標。
　　（五）地區中小學聯動，共同提高。
　　為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中 “我校學生全部學習任務需在學校完成”的問題，學校班子又與南川地區兩所小學聯合開展學區教研，開展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對于我校七年級新生生源質量的提高收到了良好效果。
　　（六）特色校園文化建設
　　學校長期以來一直立足于師生的全面發展和素質提高，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還著力重塑了校園文化。自XX年起，著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進取”和“大美青海”為主題的文化墻，制作了教學樓學生美術作品為主的藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性，專門開設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創建學習型校園。
　　一草一木散發著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。
　　篇二：學校特色亮點工作總結
　　篇一：學校亮點及特色工作總結
　　學校亮點及特色工作總結
　　西 寧 八 中
　　創建學校特色教育是深入貫徹落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。
　　近年來，我校積極探索和創建符合本校實際的教學特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進學生自主全面發展的學校特色工作，具體總結如下：
　　（一） 十分鐘思想教育
　　具體內容為：（二）《心橋》成為家校聯系的紐帶，教育的新舉措。
　　進一步加強學校、家庭聯系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯系制度。通過《心橋》聯系本實現家校信息溝通與思想。規定每周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，并提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了了解與理解，加強了友誼，實現了教育孩子的共同愿望。
　　（三）梯隊培養計劃，形成教師成長鏈——教師定位培養的實施。 在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內在需求和學校發展的結合，學校在結合教師自訂的三年發展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。
　　1、新教師——三“入”培養，幫助成長。我們對新分配教師和調進的教師，從師德修養、學校教科研工作、教育教學常規、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業的幸福。
　　2、青年教師——目標明晰，以賽促培。 為加快對青年教師的培養，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。
　　3、經驗教師——分類推薦，經驗共享。為更加有效地發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業化發展, 實現優質教師資源的共享，學校還定期開展優秀教師教學特色展示活動。優秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和升華自己的教學特色。
　　4、頂尖教師——個性舞臺，特長展示 對于學校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學風格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。
　　（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學模式和“六個十”教學常規要求。
　　本年初，學校教務處、教研室根據《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結合學校發展的現狀，提出了“35+10”課堂教學模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個十”（一節課10人次提問或回答問題，10人作業檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課后10人作業面批，10人次學習輔導）教學要求，來規范教師的教育教學行為，提升課堂的教學效率。教務處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求的可操作性進行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個課例，各教研組進行了深入廣泛的討論，并提出了優化、改進的措施，自此，“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求在我校全面推開。XX年中考，證明了我們決策和教學改革方向和方法的正確性，學校順利完成了課題既定的發展目標。（五）地區中小學聯動，共同提
　　高。
　　為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中 “我校學生全部學習任務需在學校完成”的問題，學校班子又與南川地區兩所小學聯合開展學區教研，開展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對于我校七年級新生生源質量的提高收到了良好效果。
　　（六）特色校園文化建設
　　學校長期以來一直立足于師生的全面發展和素質提高，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還著力重塑了校園文化。自XX年起，著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進取”和“大美青海”為主題的文化墻，制作了教學樓學生美術作品為主的藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性，專門開設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創建學習型校園。
　　一草一木散發著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。
　　篇二：學校亮點工作匯報材料
　　學校亮點工作匯報材料
　　近年來，在局領導的關心支持下，在馮校長的正確領導和全體教師的共同努力下，我校的各項工作都取得了長足的發展。下面，我主要向各位領導匯報一下在教學管理上重點開展的幾項工作。
　　一、狠抓薄弱學科教學促進學生全面發展
　　長期以來，由于受諸多因素的影響，薄弱學科在小學階段備受冷落，有的甚至被忽視或放棄了，連正常的課也不能開齊開足。鑒于這樣的認識，從XX年起，馮校長在充分調研的基礎上，在總結了以往經驗教訓的基礎上，研究制定出了一整套完整的常識課考核方案。將音、體、美、信息技術、科學、品德與社會、品德與生活、英語等薄弱學科教學當作學校整體教學工作的重要組成部分，納入了量化考核的范疇，并采取一系列措施，突出薄弱學科教育的鮮明化、制度化，做到了人無我有，人有我新，人新我特。從而有效地促進了學生的全面發展和學校辦學特色的形成。
　　1、制度引領，平等對待
　　制度是管理的基礎，也是學校正常的教育教學秩序的保證。為此，我校首先建立健全了各項考核獎勵制度，把薄弱學科放到與語、數、同等重要的位置，使得從領導到全體教師都開始重視薄弱學科的教育教學情況；其次，平等對待薄弱學科的教師，讓他們在評優評先、職稱評定考核獎勵等各個方面與其他教師享受同等的待遇，使他們感到自己在這所學校的地位和價值同樣舉足輕重。教師的心態平和了，工作態度自然轉變了，工作積極性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱學科課堂上教師無話可說，學生無事可做的怪現象了。除此而外，還加大了獎勵的力度。在某種程度上，薄弱學科教師尤其是小三門教師享受的待遇比語數教師還要優越，如在學校獎勵制度的制定上，對參加各類文體活動及信息技術等各項比賽都進行獎勵，而語數相對比賽較少，所以在比賽的獎勵上，薄弱學科教師要高于語數老師。
　　2、開齊課程，狠抓落實。學校嚴格執行國家課程計劃的要求，排齊開足體育、音樂、美術等薄弱學科課程，嚴禁語數教師擠占音體美課程的時間給學生補習文化課，在教學時間和師資上給予保障。在日常的教學工作中，教務處堅持定期和不定期組織專人深入薄弱學科課堂聽課、查教案、了解教學進度，并在學生中間進行了解和問卷，隨時對教師的教學情況進行監控。由于體育教材缺乏，教務處每學期都按照新課標的要求，提出本學期各年級體育課堂訓
　　練的具體要求，使教師在教學中有了明確的目標和方向，避免了教師上課心中無數、學生只能自由活動這一弊端的發生，扭轉了室外課教學的風氣。
　　3、定期考核，獎優罰劣。再好的理念、再好的制度，沒有監督和考核，就沒有效果，因此，我們非常重視對薄弱學科的考核。按照教學工作考核細則和常識課考核辦法，每學期對薄弱學科分期中、期末兩次進行考核，每一個科目都有詳細的考核內容和評分標準。比如低年級體育分隊列隊形、田徑、廣播體操三類進行考核，中高年級另加了球類和體育常識筆試；三——六年級音樂從教學任務完成情況和唱歌表現、音樂知識筆試三方面進行考核，一、二年級不進行筆試；美術考核重在教學任務完成情況和學生的繪畫能力上；信息技術從教學任務完成情況和學生掌握情況兩方面進行考核；品德與生活的考核采用現場抽題讓學生口頭回答的方式進行；品德與社會、科學、英語采用筆試的方式進行考核。常識課的考核每學期進行兩次，中期占40%，期末占60%。由考核組全體成員根據抽考結果共同評議打出考核分數，該分數即為教師績效考核中“教學效果”的得分。對表現好的教師進行加分獎勵，對教學任務完成情況不好的進行批評教育，限期整改，并在量化中進行扣分處理，真正做到了獎罰分明。 經過幾年的實踐，我們最大的收獲是常識課教學步入了正軌。單從體育課來說，教學秩序良好，教師從思想上高度重視，課堂上能根據學校的要求和學生的年齡特點有效的開展各項活動，一改了往日一盤散沙的局面。
　　二、狠抓教研活動，提升教師的業務水平。
　　1、同課異構，打造高效課堂
　　“同課異構”作為一種教研模式，在現行教學科研活動中異軍突起，倍受廣大學校和老師的青睞。為了全面提升我校的教育教學質量，調動教師積極投身于課堂教學改革，彰顯教師的教學個性差異，我校在XX——XX學年度，廣泛開展了“同課異構”教研活動，并取得了初步的成效。我們的具體做法是： （1）建立組織機構，保證同課異構教研活動的順利開展。 學校領導把同課異構教研活動作為教學教研工作的重要組成部分，為了搞好此項活動，提高活動的質量，我們成立了“同課異構”教研活動領導小組和工作小組。
　　（2）認真制定方案，積極組織教師學習，提高教師的理論基礎。成立了組織機構后，我們首先召開了專題會議，研究制定了“同課異構”教研活動方案，接著以教研組為單位下發了相關活動材料，利用教研活動時間對教師進行“同課異構”相關理論的培訓，使教師明白了同課異構主要是同學段同學科的教師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。并從思想上初步認識了同課異構在提高教師素質和培養學生能力方面的巨大功能。
　　（3）、注重實效，強化過程管理。
　　方案確定后，我們于XX年9月下旬和11月上旬分別在二年級數學組和五年級數學組中開展活動。每次活動前，先由同年級數學組全體教師共同研究確定授課內容，接著由教師充分研討，精心備課。在備課環節上，要求授課教師要做到“帶題上課”，要圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值。課備好后，每天由一名老師上課，教務處成員和同年級組教師全員聽課，課后及時進行評課反饋。并針對教學中出現的問題，再次探討、商議，確定更好的適合本校實際的教學設計，再由同級第二人執教。之后根據評議意見，在原有的基礎上修改和完善，反復磨合，設計更合理有效的教學設計，然后由第三人執教此項活動由于要求聽課教師在每堂課中至少追問一個教學細節點，這就迫使教師思考課堂里每一種教學行為的價值到底在哪里？其背后有什么深遠的意義？實施“梳理課堂”后，教研的效果卻發生了很大的變化，較好地落實了“個人反思、同伴互助”的核心要素。
　　在聽與評的過程中，大家都不約而同地認為，同上一課，會讓教師之間產生不同的思維碰撞，而在這種碰撞中，他們知道了教材應該怎樣處理才最恰當，教學應該怎樣設計才更有效。不
　　同的教師有不同的教學理念，有不同的教學設計，也有不同的教學智慧，只有通過共同研討，集思廣益，教師的教學水平才能不斷得到提升，學生的思維才能得到不同層次的鍛煉，課堂教學才能真正體現“有效、活力”。
　　XX年三月份，我校又在全校范圍內開展了“首屆青年教師同課異構課堂教學大賽”活動，要求35歲以下的教師人人參與。本次大賽從參與規模到過程管理在我校歷史上都是前所未有的。
　　自開展“同課異構”教研活動以來，我們的收獲可用“實”、“新”、“變”三個字來概括。
　　（1）實：在幾次同課異構教研活動中，大家都本著求真務實的態度，在備課、上課、教具、課件等方面做了充分的準備，但決不做作。在課堂上，以學生為主體，扎扎實實上課，真正為學生上課，不求表面的熱鬧，不求聽課的人感覺有趣。
　　課后，大家在一起交流評價，上課者闡述教學的得失，聽課者真誠地提出自己的見解，提看法、提商榷之處，仁者見仁智者見智大家學習的態度很誠懇，一心只想提高自己的教學水平，在這次活動中受益。
　　（2）新：通過此項活動，教師的表現，特別是一些青年的表現讓大家倍感振奮，無論從個人素養的提高、課前的準備工作以及評課，還是從課堂教學的組織形式、個人教學藝術的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教師們不斷地摸索、學習，漸漸轉變了教學觀念，改進了教學方法，實現了篇三：學校亮點工作展示匯報材料
　　蔡旗完小亮點工作匯報材料
　　安全、文明、穩定、和諧的校園環境是學校取得優異成績的前提條件，也是學校持續發展的基礎。我校在教育局的正確領導下，全校師生團結一心，求真務實，聚精會神干事，踏踏實實工作，在改善辦學條件，推進課程改革，規范辦學行為，實施素質教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績。現將我校一學年育人亮點工作匯報如下：
　　一、德育為首，促進教育發展
　　本著“教書育人、服務育人、管理育人”的理念，幾年來，學校注重師德師風教育活動，注重對學生進行安全、道德、理想等教育，增強了師生的安全意識和自我保護能力，規范了學生言行，加大對班主任管理力度，嚴格考核，增強了班主任的工作積極性、責任心。
　　1、開展了“感恩”主題教育活動。通過此次活動的開展，讓學生學會“知恩”，通過感恩教育，讓學生明白，我們時時刻刻都享受著祖國、父母、學校、朋友和他人的恩惠和友善，學會知恩，才能感恩。讓學生學會“報恩”，“滴水之恩，涌泉相報”“銜環結草，以恩報德”，懂得對生活和他人心存感激。
　　2、開展專題教育周活動，即：安全教育活動周，學生儀容儀表整頓周，心理健康教育活動周。通過此次活動，讓學生從個體到集體，從外表到心理，形成積極健康向上的品質。
　　3、抓住有利時機，充分利用升旗儀式、黑板報、專欄、班會等形式，培養學生的愛國情感、愛校情懷、安全意識等。
　　相得益彰的德育活動，使我校學生從低年級到高年級，逐漸明辨了是非，養成了文明的行為習慣。學校形成健康、文明的積極向上的校園文化。
　　二、狠抓常規管理，提高教育教學質量亮點一：管理工作創新局面
　　各項管理制度科學化、規范化、制度化，學校本著“以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅持構建和諧、人文的校園，讓多彩的校園處處體現教育。構建了校長負責制下的精細化管理模式，學校管理努力在“細”字上下功夫，在“實”字上求效果。學校強化目標管理，完善了各項制度，逐步形成了以制度管理人，實現了崗位責任制，突出人本管理，倡導人性化管理，融情于各種活動中去，在活動中增強教師的凝聚力和向心力，提高了教育教學效果，出現了新的學習氛圍。
　　亮點二：教研活動，多姿多彩
　　1、加強常規管理，規范教學行為。加強常規教學管理是我們教研工作的重要內容之一，是規范教學行為的重要舉措。我們通過開展經常性的教學督導檢查，深入教學第一線聽老師們的課，認真查看老師們的備課與作業批改情況，并將每次檢查作好認真記錄，即時交流、反饋，督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。
　　2、開展教學競賽活動，提高教學質量。
　　每學期都開展教研活動，交流各自對教材理解與困惑，是各位教師認識理解有了長足的進步，我們還進行集體備課、聽課、評課。利用高效課堂活動開展一次評優活動，以激勵、調動所有教師的競爭意識、以激勵教師不斷地鉆研教材，苦練基本功，從而鞭策教師不斷地進步，使他們擁有積極向上的心態。 亮點三：長期開展廣泛的體育活動，活躍校園氣氛。
　　加強體育鍛煉，提高學生的身體素質，是我校抓好學生素質教育的重要工作之一.學校積極倡導鼓勵全校學生參加體育鍛煉，充分利用學校現有的教學資源和體育設施，組織學生開展內容豐富，形式多樣的體育活動，確保學生每天鍛煉一小時，以提高青少年體質，培養良好的體育鍛煉習慣，陽光體育在學校蔚然成風。每天的早晨、課間和放學后，自發鍛煉的學生隨處可見：打乒乓球、踢毽子、跳繩、沙包、跳皮筋，在學生的課桌或書包里隨時也能找出球拍、跳繩或毽子等體育用品。學校會定期舉行踢毽子比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、冬季長跑活動來激勵學生的積極性，并促使這些活動真正的走進學生的課余時間，讓本是農民子弟的學生更深刻的錘煉了堅韌、剛強的性格，張揚了學生的良好個性，凝成了我校深厚的體育文化傳統。
　　亮點四：安全工作常抓不懈
　　學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，在開學工作安排會以后，我們就對學校內外的安全隱患進行徹底排查。對學校的電線電路，學生學習設施進行了認真的檢查，有問題及時進行整改。向班主任發放安全教育宣傳資料，要求開學的第一堂課就是安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險的事情，在家期間不能做危險的事情等等。我們還動員家長與學校聯合起來抓好對學生的安全教育和管理工作，放假期間我們給每一位家長發放了《給家長的一封信》向家長和學生提出了有關安全應該注意的事項，這封信對我校安全工作具有的很強的影響力，使全體家長的安全意識得到了更進一步的加強。
　　亮點五：改善辦學條件
　　今年以來，我校想方設法籌措資金，大力改善辦學條件，美化了育人環境，營造了良好的育人氛圍。完善各項規章制度，規范創建工作；建立健全德育工作體系，樹立了團結活撥、文明和諧的良好校風；我校不僅新栽種各種花草樹，修葺了綠化帶，并且投入大量資金，硬化了部分校園地面，增添了大量校園文化標語，美化了校園環境，融資修建了學生餐廳，改善了學生的就餐環境。亮點五：規范管理，杜絕亂收費
　　一是學校財務管理規范化得到進一步加強。進一步完善了各項財務管理制度，繼續推行經費公示制度，各校經費行為進一步規范，大額支出繼續實行申報制度并做到定期審計，堅持按計劃、按用途管理使用資金，嚴格開支標準，不斷提高學校資金使用效益。二是制定措施，保證國家優惠政策落到實處。對每學年的寄宿生補助，要求學校制定表冊，學生簽字，保證每一分錢都能夠發到學生手中。每期開學將學校的收費項目進行公開，依法收費，嚴禁征訂教輔讀物資料、收取校服費等，杜絕違規收費行為發生。
　　漫步校園，心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學習或學習過的學生，使他們更懂得做人，更懂得學習，更懂得生活。這就是我校“以文體為突破口，推進學校工作”育人理念的真實寫照。
　　我們的奮斗目標是力爭把我校創建成社會信賴、領導放心、群眾滿意、學生向往的一所學校。
　　篇三：學校特色、亮點
　　學校特色、亮點、創新工作匯報材料 隨著農村教育改革的不斷深入，我校的辦學效益不斷提高，校容、校貌有了很大的改觀。小班化教學成為我校工作的特色、亮點。XX年我校被定為小班化教學試點學校，經過不斷的探索、改善、提高，小班化教學如火如荼的開展著。本著“關注每一個學生，激勵每一個學生”的辦學理念，河溝小學的各項工作正在有條不紊的進行。
　　一、 精心打造校園文化，凸顯河溝小學特色
　　校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。我校始終堅持，環境優美是創建和諧校園的一個必不可少的方面。開春我校對校園進行綠化，能種花的地方種花，對原有的花木進行精細修剪。今年10月份學校和村上積極聯系，爭取村上的支持對操場裸露地域進行硬化，使師生們感到自己的學校是一個花園式的校園，環境幽雅，生活學習在這里很美很和諧。另一方面，努力創建具有特色校園文化環境。我校開學就投入到精心打造校園文化建設中去。面對有限的學校資金，根據學生的心理特點在學校走廊上張貼名言警句，在操場的圍墻上噴上運動的圖案和標語，體現出朝氣蓬勃、健康向上的育人氛圍。在這種校園文化的熏陶下，我校的教育起到了“春風化雨，潤物無聲”的效果。
　　二、探索小班教學模式，形成“河溝”特色教學
　　（一）對班級內課桌的擺放做了調整。
　　各年級根據學生的人數對課桌的擺放做了相應的變換和調整。各年級課桌的擺放都有利于學生合作、探究學習，可以是二人或四人一組。但課桌的擺放形式也是比較靈活的，有時可以根據學科的特點隨時調整擺放的方式。總之，擺放的方式變傳統的師生單向為主交流為師生互動、生生互動，個體和群體，群體和群體的多向交流，形成全方位的和諧互動，同時
　　也方便教師進行個別輔導。
　　（二）精心設計班級文化，增添育人氛圍。
　　班級文化是班級的靈魂，優秀班集體的形成離不開優美的班級環境建設，適合小班化教育的教室環境，也是一種重要的教育資源。教室是師生共創共享，靈動成長的家園，因此我們動員師生積極開動腦筋，創造性地打造自己班級的文化環境。
　　1、教室環境布置體現審美要求。
　　教室里的布置，大體都分成兩個層次：一是形式上的美感，即教室的空間大小與學生人數相當，課桌椅擺放有序；二是氣氛的感染，即通過花盆、書畫、手工制作，名言警句、古詩詞等營造出一種體現班風、班貌和相關學習要求的氣氛，培育一種“小班化精神”。
　　2、教室布置優化教學的心理環境
　　小班化教育的教學環境除了以上教室等設施及布置所構成的教學環境外，還包括在教學過程中通過師生交往、學生之間交往所形成的教學氛圍 。
　　在教學過程中，教師為滿足學生的求知需要，創設各種教學氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關系，學生在課堂中時常會表現出滿意、愉快、合作、互動和互助等積極的情感狀態。
　　這一年，我校全體教職工共同努力，求真務實、各項工作扎實推進，辦學水平不斷提升。精心打造校園文化，不斷凸顯我校特色。從學校外在環境到班級文化的不斷建設，成就了現在一個生機盎然、整潔優美、健康和諧的校園環境。今后，我校將繼續保持農村小學辦學特色，緊緊圍繞小班化這一亮點，走出一條創新的新路子、好路子。
　　中衛市沙坡頭區鎮羅鎮河溝小學
　　篇四：學校亮點工作總結
　　學校亮點工作總結 -總結
　　[]XX年，我校圍繞教育局安排和目標書，深入開展了多項，。根據我區教育局頒發的《城關區教育辦法匯編》開展我校“教育質量管理”，談起亮點工作，基于我校實際，不敢橫向與學校相比，只能縱向與我校過去相比。盡管學校受災過渡，讓局操心，兄弟學校受累，但作為教育的一線，工作絕不能過渡。在認真我教育局發的各種文件精神，積極提升管理理念、提高管理，在學校全體領導班子成員分工和全體的認真努力下，與我校以往相比，有以下幾個方面有了明顯提高。一、以管理統領工作思讓系統思考結合精細管理 再學彼得圣吉《第五項修煉》，讓我們對學習型組織的建設有了新的，“學校一盤棋，全憑人提氣”是需要系統思考的，人是第一要義，我們緊緊把握這一要義。在具體工作中，我們也把人的工作作為第一重點，要想學生學、樂學，就要教師愛學、樂學，愛教、樂教。努力構建教師、智慧學者，這需要多方面的政治思想工作，同時也體現了我們校本教研的實效性。 我校在去年教師隊伍建設和化發展積累一定的基礎上，今年來全盤考慮和研究的基礎上提出培養陽光教師、智慧學者。校本教研培訓真正以校為本，研究學習校本理念的會，們把“基于學校”“為了學校”“發展學校”三個要義深入教研培訓中。 如：今年的校本教研培訓中，我們安排了固定的“班級管理論壇”（全體教師參與，人人去談班級管理的問題和方法，和任課教師的溝通、任課教師和非任課教師的協商，使全校教師都成為每一個學生行為養成的示范和監管，改變了學生只認班主任和任課教師的現狀，產生了“六部一角制”，實行“長官制度”等好的班級管理方法）。 “教師師德會”、“教師心理座談會”（領導班子成員做了《淺析產生“體罰現象”的教師心理及對策》講座，從教師心理疏導和情感體罰方面比較深入地進行了和啟發，從教師學習心理學理論和心理輔導技術，用心理學駕馭課堂教學，提升教學藝術幾個方面進行了對策研究，較好地消除了隱形體罰和情感體罰的產生），《》()。 同樣也根據教師提出的困惑，在的基礎上進行集體研討，呈現教育的合力。 一本教師培訓卡，記錄了教師發展的、培訓記載、自我、教師成果、榮譽記錄、六個一、教師、校長導評等內容，使其成為教師一年來的學習記錄、思考記錄、成果記錄、提升記錄、引導記錄的資源。 我們為教師鋪設軌道、指點成長，以管理思想統領工作思路，讓系統思考結合精細管理。我校在編教師24人均大本在讀，其中10人已取得證書。教師們還在今年完成了校本課程資源包《開啟思維的金鑰匙》和《閱讀》，正在交替，同時下一步要考慮富有探究性和深度思考的活動課程資源建設。 二、以點帶面以面帶面 管理中的以點帶面是常用的辦法，面上工作的提升是每一個點的提高所影響的，點面結合是更加有效的，使管理扁平化，呈現出服務于學校中心工作的服務功能。以面帶面卻是新收獲，用一個面上的工作去帶動其他幾個面的工作，效果卻也不錯。 如：我校錢煥玉老師申報的央電教館課題《信息技術在數學課堂教學中的有效整合研究》實施兩年以來，今年他們做出了調整。每個課題組成員擔負課題管理工作和研究工作，如其中一位課題組成員負責《課題跟蹤》，了解本課題現階段的研究現狀和新的思路方向，同時管理課題相關資源（絡了解和期刊中的課題類似信息），然后完成《課題文獻研究》，支撐課題根據最新動態做成調整，以保證課題研究的前瞻性。還有一位課題組成員為兩個平行班做對比試驗研究，同時收集原始，形成評價對比，完成《對比試驗研究報告》，為課題提供數據支撐。 這樣的方法在課題階段成果展示后，逐漸成為我校我部門工作的有效藍本，也成為了一種工作思路，以面帶面的效果在意料之外，同樣也在意料之中。下一步我們考慮讓工作更加有“度”。（長度、寬度、高度，適度、密度、精度）。 三、讓教師引導建教師助學理念 本，我們針對我校家長實際，針對家長流動性大，絕大部分文化平不高，對教育理念和方法缺乏，難以實現家校聯動的現狀，同時也為了改變2＞5的教育實際，我們提出了這一理念。 如：在教師提供給學生的家庭作業中，我們要求提前寫好“家長意見”“家長”“作業”等信息。在家長意見欄中提供“書寫情況”、“修改情況”、“學習態度”幾項，我們想引導家長進行家庭學習的指導和管理。在開始、中期、對家長進行溝通和方法的指導。 在如：我們讓教師在課堂中建立“生
　　本”理念，讓教師們在課堂中不僅親自指點學困生，同時也有學生學困生，使課堂時間倍化，效果比較好。 下一步，我們將繼續把這一亮點放大，逐步探討并形成一些好的做法和經驗。 我校今年也取得了一些成績。學校在統測中取得了近幾年來最好的成績，也被榮評為城關區教育先進集體，這是對我們極大的肯定和褒獎，同時也提出了更高的要求。教師們有多人獲得省、市、區級獎項，其中錢煥玉老師自行拍攝的錄像課《圓的周長》獲大、中、小學參加的第十二屆全國教學軟件大獎賽獎。學生也在各項活動中有一定的成績。我們會繼續努力，于艱難處顯精神，一句話，學校在過渡，我們的工作不過度，工作不但不會過渡，還要更進一步。
　　〔學校亮點工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
　　篇五：學校特色亮點工作
　　傳承忠孝、武術文化，創建傳統文化特色校 中國是一個講究忠孝的國度，宗圣曾子有“忠孝合一”的觀點，他說如果一個人能夠孝敬父母，并且認為是天經地義的，那么他對國家、對朋友也會這樣，這就是忠孝合一。“仁以孝為先”這不僅符合人的認知規律，也找到了人道意識培養的起點，試想，一個連自己父母都不孝的人，怎么可能要求他(她)去博愛他人呢。中華武術源遠流長、博大精深。不僅能強身健體，而且還能培養人自強不息的意志品質。作為介子推的故里，又臨近海龍武術學校，我校將這兩項傳統文化引進校園可謂是天時地利人和。
　　XX年4月22日，馬和鄉政協會議上，鄉黨委、政府聽取了中心校關于弘揚中華傳統文化，壯大馬和文化產業的提案，作為馬和教育的最高學府，我們在中心校吳校長思路的帶動下，搶抓機遇，充分挖掘當地“介子推”這一獨特的忠孝文化資源，精心打造讓師生在馬和中學任何地方都能感受到的濃厚忠孝文化氛圍，打造置身于中華上下五千年琳瑯滿目的忠孝文化教育熏陶環境。比如設置了忠孝壁、古代歷史忠孝長廊、當代道德楷模長廊、最美鄉村教師長廊、新二十四孝長廊、忠孝詩詞古語板塊等六大主題的忠孝板塊。 下一階段工作重點，將介子推生日或者清明節確定為“忠孝文化節”，舉行大型參觀介廟活動。開展演講或征文活動，發現各村道德模范，樹立學生身邊的榜樣。將介廟、介林定為青少年忠孝德育教育基地，親子感恩教育基地，帶領學生實踐學習、旅游參觀。并讓學生寫讀后感、組織演講賽、故事會。努力建設“忠孝傳統文化”示范校，進行高標準規劃，從校園版面，文化長廊，活動，宣傳等方面全方位打造，從硬件、軟件方面成系統創建，著力打造全市范圍內的“忠孝文化”教育示范校
　　我校從去年九月份開始，與海龍武校合作，以新高度，新思路，新舉措，攜手開始打造武術特色校。整整一年時間，全校學生，利用每天下午陽光體育活動時間，學生集體學習了一套段位拳。讓馬和的中學生成長過程接受武術滋養和熏陶，以武習禮，以武強身，培養學生吃苦耐勞，堅持不懈，自強不息的意志品質。兩名學生參加了中國
　　武術協會組織的國家段位考試，取得了段位證書。參加了山西省“傅山杯”武術錦標賽并獲得了拳術、刀術第三名、第四名的好成績。學校著力培養了一支武術興趣小組，一支二百人武術隊匯報表演，一支教師健身操隊，初步達到武術進校園，全校健身的效果。
　　忠國愛民，敬老孝親，是中華民族的傳統美德。在建設有中國特色的社會主義當代，我校將努力使之發揚光大，建立起更高、更博大的社會主義精神文明。我們任重而道遠。
　　篇六：學校亮點工作匯報
　　南關小學亮點工作匯報
　　近年來，在縣教育局的正確領導下，我校以科學發展觀為統領，以各項活動為載體，積極提升管理理念，學習先進管理方法，提高管理水平，在學校廣大師生的共同努力下，各項工作呈現出了特色足、層次明，亮點多的工作局面。現將我校特色亮點工作匯報如下：
　　一、創新模式促進教師專業發展
　　為了積極響應縣教育局提出的學習賽課練內功、讀書養性強素質活動，發揮骨干教師的示范、引領、帶頭作用，促進青年教師快速成長，我校制定了四個一助推青年教師成長計劃。一是每周安排一節骨干教師掛牌課，充分發揮骨干教師的示范和輻射作用，掛出牌子，敞開大門，讓全縣同行、領導、教師、學生家長去聽、去評，以常態化的開放教學促進課堂教學水平的大提升。二是每周安排一節青年教師錘煉課，讓青年教師把自身掌握的新的教學理念和教學方法展示出來，學校領導、年級組長、同學科教師通過聽課、評議、分析，及時診斷解決課堂教學中存在的問題，夯實青年教師駕馭課堂教學的基本功，幫助青年教師發現不足、減少失誤，使老、中、青三個年齡段的老師在活動中共同進步、不斷提高。三是堅持推門聽課制度，學校設立專門的推門聽課評價表，要求各處室副主任以上學校領導每周推門聽課至少一節，并針對本節課進行評析、指導，進一步促進常態課水平的提升。四是除學校安排的掛牌課以外，各年級組 每周再安排一節組內掛牌開放課，使每位教師都有對外亮課的機會，以常態化的開放教學，促進課堂教學水平的提升。
　　除此之外，學校還通過電視錄像學、集體備課議、師徒結對幫、校本教研磨、聯片教研比、城鄉交流促、大型比賽評、專題研討推等辦法，促進青年教師盡快成長。近幾年來，我校教師參
　　加各類課堂教學大賽獲縣級一等獎5次，市級一等獎2次，二等獎3次，省級二等獎1次，國家級一等獎1次。教師課堂教學課例評選獲得了4個省級二等獎，1個市級一等獎，1個市級二等獎。學校連續四年在全縣教學質量抽測中榮獲第一，并獲教育局頒發的教育質量優秀單位獎，兩次被教育局命名為教育科研先進集體。
　　二、校本課程提升學生綜合素質
　　多年來，學校一直堅持以藝術教育為突破口，在抓常規課程開設的同時，十分注重校本課程開發建設。學校將每周星期三下午確定為校本課程活動時間，分藝術特長型、綜合實踐型、體育健身型三大類，開設了口琴、笛子、電子琴、小號、舞蹈、書法、繪畫、刺繡、制作、籃球、乒乓球等20多個校本課程，供學生選擇，利用多種資源，為學生綜合素質的提高和個性發展提供了條件，學生參與率達到了100%，真正實現了班班有特點、人人有特長、學校有特色的辦學目標。藝術教育的開展促進了學生綜合能力的提高，近年來，有200多名學生在市、縣計算機、聲樂、器樂等大賽中獲獎，學校連續多年榮獲聲樂、器樂小學組團體一等獎。在紀念建團91周年、五四運動94周年青少年大合唱比賽中榮獲一等獎。XX、XX年廣場文藝演出都獲得了極大的成功，受到社會廣泛贊譽。學生的書畫作品在國家級各類比賽中獲金獎1097枚，銀獎1894枚，銅獎1805枚，優秀獎1190枚，學校被命名為甘肅省義務教育學校課程建設示范校，被中央教科所授予全國藝術教育先進單位稱號，闖出了一條以藝術教育為突破口，全面推進素質教育的新路子。
　　三、校園文化促進學校特色發展
　　學校十分注重校園文化建設，遵循讓每一寸土地都能育人，讓每一塊墻壁都會‘說話’的原則，注重全方位多角度打造校園文化。建成了高標準圖書閱覽室、教職工活動室、德育室、少先隊活動室、作品展室、心理咨詢室、校園電視臺、道德講堂等
　　十五個功能教室。建起了三愛教育長廊、廉政文化長廊、禁毒法制教育長廊、讀書長廊等，校園綠化美化高標準邁進，班級文化特色各異，校園文化呈現出良好的格局。校園內絢麗多彩、內容豐富的百米文化長廊，形狀各異、內容別致的宣傳欄，造型各異的環保箱，樓道內師生自創自作的書法繪畫作品，教室里豐富多彩的學習園地、圖書角、班主任寄語、評比臺等無不巧妙構思，精心設計，讓校園的每個角落都承載著育人的功能，成了南關小學一道道亮麗的風景線。同時，學校開展的國旗下講話、校園電視、紅領巾廣播臺、中隊活動以及豐富多彩的各類節慶、比賽活動極大地豐富了校園生活，啟迪著師生心靈。學校也被評為校園文化建設先進單位、三愛教育示范基地，還被縣紀委命名為廉政文化示范校。
　　篇七：XX學校工作亮點和特色匯報材料
　　XX學校工作亮點和特色匯報材料 XX年，我校工作以黨的“十八大”、十八屆三中全會、四中全會精神為指導，以黨的群總路線教育活動為載體，認真落實“教育局工作要點”提出的各項要求，堅持正確的辦學方向，堅持教育創新，創辦特色學校，開創了我校各項工作新局面。
　　《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》對支持廣大人民群眾的創造精神有一段十分精彩的論述：“全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人材、尊重創造的方針，不斷增強全社會的創造活力。激發各行各業人們的創造活力，堅決破除各種障礙，使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定。”把支持和鼓勵創新作為提高黨的執政能力建設的一個重要方面提出來，既反映了時代的要求，也體現了全黨全民的共同意志。
　　學校工作更是如此，更應該支持老師的創新精神，為社會培養出更多更好的人才服務。
　　一、建立領導機構，為創建工作提供組織保障
　　我們成立了校長任組長，副校長、教導主任為副組長的教育創新工作領導小組。
　　校長、副校長負責制定《學校教育創新工作遠景規劃》、《近期工作目標》。把教育創新工作，作為學校工作的重中之重。鼓
　　勵教師的創新精神，在工作中不斷呈現亮點，使需誒下管理水平和教育教學質量不斷提升。
　　健全制度，規范管理，確保特色管理和特色教育的實施。
　　1、建立了《領導定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導小結;期末總結表彰。
　　2、建立了《校長室、德育處、教導處、教研組分級管理制度》。
　　3、建立了《評價激勵制度》。
　　二、師德建設工作亮點與特色：開展做一個好老師活動 習近平在慶祝教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會北師大座談會上的講話。教育工作者要堅定理想信念，堅守道德情操，具備扎實學識，懷有仁愛之心,做到“經師”和“人師”的統一。
　　習近平總書記在講話中指出：“好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的傳播者，幫助學生追夢，筑夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量”。習總書記的講話給了我加大的鼓舞，使我認識到了做一個好老師的責任和義務的重大。
　　在信息時代的好老師應該是自己所知道的必須大大要超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，
　　具備學習、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學生以幫助和指導。自己在工作中時刻按照座椅好老師的標準努力工作。
　　學校黨政采取切實有力措施不斷完善體制機制，努力建設高素質一流教師隊伍，營造優秀教師不斷涌現的良好教育生態。要引導支持廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做黨和人民滿意的好老師，做中華民族“夢之隊”的筑夢人。
　　1、學習總書記的講話精神，開展做一個好老師的大討論。
　　2、加強課堂教學改革，構建生態課堂。
　　3、幫扶學困生，做學生的良師益友。
　　堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構投身到課改中去。
　　樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
　　三、德育工作亮點與特色：開展德育反思教育課
　　構建德育反思的教學模式
　　德育反思課的六個板塊
　　新聞播報—名言導航—分組匯報—個人反思—希望之星—激勵點評
　　（一）新聞播報
　　教育學生收聽收看新聞關心國內外大事，對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養成經常聽廣播的好習慣。每節課上選派1-3名學生，從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞，向班級同學做介紹，與同學共同分享。
　　（二）名言導航
　　格言、名言都是經過錘煉的語言精華，好的名言警句不僅有助于培養學生的高尚道德修養，鼓勵學生努力學習、熱愛生活，提高學生的寫作能力，結合反思課的主題，每個小組指定一名學生選自己最喜愛的名言，談感受，與同學們分享。
　　（三）分組匯報
　　由各小組值周組長，根據反思課的主題要求進行匯報，有助于培養學生的觀察，概括和總結的能力，通過學生的總結匯報，教師能及時地掌握思想、學習和活動情況，促使良好的班風和學風形成。
　　（四）個人反思
　　首先培養學生自我反思的意識，提高自我反思重要性的認識，教育學生自我查找思想、學習、言行等存在的問題，尋找根源，自我認識，自我醒悟。不要人人過關，輕描淡寫，使學生從心靈上受到啟迪。
　　（五）希望之星
　　評選希望之星目的是鼓勵學生不斷進步，使優生更有，學困生變優，對于學困生，要發現他們生上的閃光點，挖掘、激勵，調動他們的潛能，鼓勵他們不斷前進。
　　（六）激勵點評
　　教師幫助學生設計反思課的內容，點評反思課是充分發揮教師的主導作用，抓住精彩之處進行點評，點評的語言要準確，精煉，高度概括。既要指出存在的問題，又要提出如何改正的意見和建議。
　　德育反思課安排在每周五的第五節課，由班干部組織，根據德育反思課的模式結合班級實際情況安排具體內容，使德育反思課形式生動活潑，內容豐富多彩。
　　四、教學工作亮點與特色：構建分組合作的教學模式 預習引領、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵評價。
　　（一）預習引領
　　篇八：小學特色亮點工作總結
　　何家溝小學經典誦讀活動工作情況匯報
　　我校自XX年開展以來，要求全體師生參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：
　　一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情
　　學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點教室墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
　　二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展
　　學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
　　三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
　　為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外
　　游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還舉行“讀給父母聽”活動，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
　　四、將誦讀活動與校園文化建設相結合
　　經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。如在音樂課歌曲賞析過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。特別我校校本課程開發小組，編訂了我校的校本課程——《每日一誦》，向學生推薦了誦讀經典目錄，培養學生誦讀興趣，指導學生誦讀方法，提高學生的賞析能力，并定期進行測評，在校園中營造了濃厚的書香氣息。
　　經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高了文學修養，而且開闊了視野，知識面也得到擴大。再次是表達能力的提高。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
　　“經典浸潤人生，書香伴我成長”。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。我們堅信，只要全體師生共同努力，勤
　　奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
　　××小學
　　二〇一二年十一月
　　篇九：學校亮點工作展示匯報材料
　　前王小學亮點工作匯報材料
　　安全、文明、穩定、和諧的校園環境是學校取得優異成績的前提條件，也是學校持續發展的基礎。我校在教育局和鎮教委的正確領導下，特別是與中心校教師幫扶、交流工作的順利開展，極大地促進了學校的整體工作。全校師生團結一心，求真務實，聚精會神干事，踏踏實實工作，在改善辦學條件，推進課程改革，規范辦學行為，提高教學質量、實施素質教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績。現將我校一學年育人亮點工作匯報如下：
　　一、德育為首，促進教育發展
　　本著“教書育人、服務育人、管理育人”的理念，一年來，學校注重師德師風教育活動，注重對學生進行安全、道德、理想等教育，增強了師生的安全意識和自我保護能力，規范了學生言行，加大對班主任管理力度，嚴格考核，增強了班主任的工作積極性、責任心。
　　1、開展了“行為養成教育月”主題教育活動。通過此次活動，讓學生從個體到集體，從外表到心理，形成積極健康向上的品質。
　　2、教師開展“愛崗敬業”演講比賽，增強了敬業精神。
　　3、抓住有利時機，充分利用升旗儀式、黑板報、手抄報、主題班會、入隊儀式、背誦守則規范、“八禮”驗收、演唱“四德”歌、路隊評比等形式，培養學生的愛國情感、愛校情懷、安全意識等。
　　4、定期舉行班主任經驗交流會，共同探討班級管理，取長補短，共同進步。
　　相得益彰的德育活動，使我校學生從低年級到高年級，逐漸明辨了是非，養成了文明的行為習慣。教師增強了愛崗敬業精神。學校形成健康、文明的積極向上的校園文化。
　　二、狠抓常規管理，提高教育教學質量
　　亮點一：管理工作創新局面
　　各項管理制度科學化、規范化、制度化，學校本著“以規范求發展，向管理要質量”的辦學理念，構建了校長負責制下的精細化管理模式，學校管理努力在“細”字上下功夫，在“實”字上求效果。學校強化目標管理，完善了各項制度，逐步形成了以制度管理人，實現了崗位責任制，提高了教育教學效果，出現了新的教學氛圍。
　　亮點二：教研活動，多姿多彩
　　1、加強常規管理，規范教學行為。加強常規教學管理是我們教研工作的重要內容之一，是規范教學行為的重要舉措。我們通過開展經常性的教學督導檢查，深入教學第一線聽老師們的課，認真查看老師們的備課與作業批改情況，并將每次檢查作好認真記錄，及時交流、反饋，督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。
　　2、開展教學競賽活動，提高教學質量。
　　每學期都開展磨課活動，開展“人人一節好課"活動，以激勵、調動所有教師的競爭意識、以激勵教師不斷地鉆研教材，認真備課，苦練基本功，從而鞭策教師不斷地進步，使他們擁有積極向上的心態。其中在樣案開發中，市獲獎5篇，區14篇。
　　3、注重單元試卷的使用，考試、批改、講評、分析環環相扣，達到效益最大化。老師根據教學實際，自己出題，教導處負責收集膠印，與單元試卷相互補充，兩周統一測試一次。
　　4、以閱讀與寫作育人為載體，加強傳統文化教育。
　　亮點三：注重開展各種有益活動，促進學生身心健康成長。
　　1、我們先后舉行了學生坐姿書寫比賽，學生書法比賽等比賽。特別是讓學生注重試卷的卷面整潔與書寫，每次測試完，都把卷面整潔與書寫認真的試卷挑出展示。
　　2、學生會操比賽。
　　3、社團活動常抓不懈。特別是李強老師的籃球社團，是學校社團的一大亮點。
　　4、利用周末或假期對學生進行家訪，特別是對困難學生進行了解與幫扶，讓他們體會到學校大家庭的溫暖。感動了學生與家長，在剛剛結束的滿意度測評中獲得好評。
　　亮點四：安全工作常抓不懈
　　學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，在開學工作安排會以后，我們就對學校內外的安全隱患進行徹底排查。對學校的電線電路，學生學習設施進行了認真的檢查，有問題及時進行整改。向班主任發放安全教育宣傳資料，要求開學的第一堂課就是安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險的事情，在家期間不能做危險的事情等等。我們還動員家長與學校聯合起來抓好對學生的安全教育和管理工作，放假期間我們給每一位家長發放了《致學生家長的一封信》向家長和學生提出了有關安全應該注意的事項，這封信對我校安全工作具有的很強的影響力，使全體家長的安全意識得到了更進一步的加強。
　　亮點五：改善辦學條件
　　兩年來，我校新建了實驗樓，建成了精品校園，順利通過市“綠色校園”驗收。極大改善了辦學條件，美化了育人環境，營造了良好的育人氛圍。我校
　　不僅新栽種了各種花草樹木，修葺了綠化帶，并且投入大量資金，硬化了部分校園地面，修建了一條主路。增添了大量校園文化標語，美化了校園環境。亮點五：規范管理，杜絕亂收費
　　一是學校財務管理規范化得到進一步加強。進一步完善了各項財務管理制度，繼續推行經費公示制度，民主理財，大額支出繼續實行申報制度，堅持按計劃、按用途管理使用資金，嚴格開支標準，不斷提高學校資金使用效益。二是每學期開學將學校的收費項目進行公開，依法收費，嚴禁征訂教輔讀物資料、收取校服費等，杜絕違規收費行為發生。
　　漫步校園，心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學習或學習過的學生，使他們更懂得做人，更懂得學習，更懂得生活。極大地促進了學生的身心健康發展。
　　我們的奮斗目標是力爭把我校創建成社會信賴、領導放心、群眾滿意、學生向往的一所學校。
　　　　　　　　　　　　

【篇六】少先隊特色亮點工作總結

2019小學少先隊特色工作總結

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，現在我們的孩子卻缺乏感恩意識，這些現象不僅反映出社會的弊端，而且也反映出我們教育上的一些漏洞，同時間接地反映出學校德育工作的欠缺和不足。為此，我校把“深入開展感恩教育，引導學生學會感恩”作為少先隊工作的一個新主題、新內容來抓，以便提升學生的道德素質。

在實施感恩教育的過程中，我校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從身邊人、身邊事開始，學會感恩父母，學會感恩老師，學會感恩他人，感恩社會，感恩所有為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。幾年來，我校認真貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省市有關指示精神，認真開展感恩教育活動，取得可喜成績。現將今年的感恩教育如下：

一、啟動工作：

年初，少先隊大隊部召開廣播會，鎮總輔導員鞠美芳老師指出：感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養。對于當今的隊員來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到我們的校園是那么美麗動人。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。

二、宣傳發動階段

我校將學期初的第一二兩周作為感恩教育宣傳周，這兩周中，少先隊大隊認真做好以下幾點：1、少先隊大隊輔導員在國旗下講話，全員發動。2、以“感恩”為主題出一期板報，創設校園感恩氛圍。3、以中隊為單位，召開“感恩教育”的主題隊會。4、舉行“感恩”為主題的演講比賽。

三、全面實施階段

二月份以“感恩課本”為主題，我們以前發現，每學期初，隊員們剛剛發到書的時候，都能愛護自己的書本，可過不了幾天，就開始在書上亂涂亂畫，學期過半，許多隊員的書本連封面封底都沒了，鑒于這種情況，我們在新年的第一個月開展“感恩課本”系列活動，目的就是要讓隊員知道愛學習、愛讀書，首先要先學會愛書本。

三月份以“感恩父母”為主題。六（1）中隊開展了“媽媽，我愛您”主題會、三（1）班開展了“我讓媽媽露笑臉”主題會，五（1）班開展了“我為媽媽分憂愁”主題會……通過這一個個有特色的中隊活動，隊員們懂得了母親為了培養我們付出了莫大的艱辛，并紛紛表示，將用優異的成績回報母親。

四月份以“感恩革命先烈”為主題。五（2）中隊開展的了“沿著革命先烈的足跡前進”中隊活動，四（2）中隊開展了《傳承民族精神，學郁建興烈士》主題隊會。六（2）開展了“學革命先烈，做新世紀的好少年”中隊活動……均取得了良好的效果。

五月份以“感恩勞動者”為主題。三（1）中隊開展了“勞動是快樂的”中隊活動，三（2）中隊開展了“學勞動模范，做勤勞的好少年”主題隊會。二（2）中隊開展了“自己的事情自己做”為主題的中隊活動，二（1）中隊開展了“我會整理自己的小書包了”主題隊會……

六月份以“感恩母校”為題。西來小學六年級三個中隊均開展了“離別母校話恩情”的中隊活動，土橋小學六年級三個中隊開展了“明天，我們畢業”為主題的中隊活動。敦義小學六年級兩個中隊開展了“母校就是我的家”中隊活動。

七八月份的感恩活動主要考慮到七一建軍節，八一建黨節，所以我們的主題是感恩解放軍，感恩共產黨。這兩個主題活動是學生在家自行開展，我們要求隊員們切入口要小，能過調查把當今的生活和爸爸媽媽小時候相比，和爺爺奶奶小時候相比，讓他們悟出：沒有解放軍，沒有共產黨就沒有今天幸福的生活，并且寫好這方面的感恩心得，并完成調查表。

九月份，開展“感恩教師”主題教育活動，精心培育學校“感恩文化”。使廣大隊員深入地了解教師在自己成長的道路上給予的關心和幫助。通過為教師做一系列的事情來激發廣大隊員的責任感。各中隊均搜集了有關感恩教師的人和事；親手制作了小禮物送給老師；一二年級隊員每人寫一句感恩的話，三四年級隊員寫感恩，五六年級寫感恩心得。三至六年級還出了一期感恩教師的小報；各中隊均上閃了感恩老師的隊。

十月份，通過自主實踐活動，讓隊員認識到1978年至今光陰已逝30年，在歷史時間中它雖短暫，但祖國卻發生了翻天覆地的變化，我們的生活也變得豐富多彩，絢麗多姿，在這三十年里，中國社會發生了巨大的變化，百姓的衣食住行也發生了深刻的變化，同時讓隊員明白作為祖國未來的建設者，要立志成材，長大成為祖國建設的棟梁。這個月，各中隊均均開展了“慶國慶”系列活動，建隊日系列活動，這一系列活動的開展，增強了隊員的民族自豪感，激勵了隊員從小要努力學習，長大后為祖國的建設出一份力。三至六年級出了一期感恩祖國感恩黨的小報，二四年級每中隊上交了一篇感恩祖國感恩黨的活動方案。

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