管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協調、控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程。是人類各種組織活動中最普通和最重要的一種活動。近百年來，人們把研究管理活動所形成的管理基本原理和方法，統稱為管理學， 以下是為大家整理的關于本地文明校園動態管理的情況說明報告3篇 , 供大家參考選擇。

本地文明校園動態管理的情況說明報告3篇

本地文明校園動態管理的情況說明報告篇1

關于校園文明動態管理情況的報告

我校為了更好地發揮安全文明校園在促進教育更好更快發展中的作用，充分調動安全文明校園創建積極性，不斷提高創建質量和整體水平，深入推進學校及周邊綜治工作制度創新，通過實行動態管理辦法，安全文明校園管理更加科學化、制度化。

校園動態管理主要六個方面：

(一)目標管理。結合實際按時制定創建工作目標、總體規劃和實施方案。各項任務要分解落實到各個崗位和責任人，確保把安全文明校園建設落到實處；

（二）分級管理與屬地管理相結合。同級的綜治委學校及周邊綜治工作領導小組直接對我校的文明校園建設的動態管理。

（三）報告管理。我校定期向同級綜治委學校及周邊綜治工作領導小組辦公室報告創建工作規劃、實施方案、工作動態和總結報告。

（四）量化管理。我校嚴格遵循同級綜治委學校及周邊綜治工作領導小組辦公室制定的量化標準（《安全文明校園評估細則》），加強安全文明校園建設，使建設有標準、考核有依據，使安全文明校園建設“軟指標”變成“硬任務”；

（五）監督管理。我校在安全文明校園建設過程中，堅持自我監督與外部監督相結合，上級監督與社會監督相結合的原則，把安全文明校園建設的各項創建活動置于社會和廣大師生、家長的監督之中，使安全文明校園建設健康地向前發展；

（六）評估管理。接受上級部門的定期考核與不定期考核相結合，全面檢查與抽樣考查相結合，問卷調查與個別征求意見相結合的辦法。

本地文明校園動態管理的情況說明報告篇2

右五壩教學點創建文明校園說明報告

一、主要做法

（一）思想道德教育寓教于樂，有聲有色

開展“講文明、樹新風”“道德模范進校園”等主題教育，引導學生向上、向善。開展“美德少年”、“推薦、評議身邊好人”、“每周一星”、“中華經典誦讀展演”等活動。組織新生學習《中小學生守則》，成立風紀部和禮儀隊，加強學生行為規范養成教育、文明禮儀教育。

（二）活動陣地建設不遺余力，新穎實用

校園內到處張貼有“圖說社會主義核心價值觀”“講文明樹新風”“關愛未成年人”等宣傳廣告，強化輿論引導。利用國旗下的演講、班會、團隊活動、板報、宣傳櫥窗等德育陣地對學生進行節能環保、理想和責任、孝親敬老、友善、感恩等主題教育。

二、進展成效

注重環境育人，深入開展環保教育和節約教育。積極開展“倡導綠色生活反對鋪張浪費”系列活動，如“文明餐桌，光盤行動”、“節水節電，低碳環保”、“綠色生活，美化校園”、“回收廢紙，舊書義賣”、“綠色出行，競走比賽”、“校園圖書漂流”等活動，在校園內形成綠色環保的生活理念和節約資源的良好風尚。

三、存在的問題不足

個別學生缺乏正確的人生觀和價值觀，自我意識過強；一些教師政治理論學習深度不足，對德育細節的關注不夠；有些德育課注重形式，實效不足。今后，要持續加強對德育工作者的培訓和督導，促其轉變觀念，改進方法，提高德育工作的實效。同時樹立優秀教育典型，以點帶面，打造生動活潑的創建工作格局。

本地文明校園動態管理的情況說明報告篇3

中心小學“文明校園”創建活動說明報告

角峪鎮中心小學高度重視“文明校園”創建活動，全方位部署安排。成立“文明校園”領導小組，制定規劃、完善制度、明確分工、狠抓落實，至始至終把“文明校園”創建工作擺到中心工作之一，并貫穿于學校各項教育教學活動當中。抓校建、搞好內部配置，大幅度改善辦學條件，學校環境面貌空前提高。突出德育首位，狠抓德育創新。學校成立了以主管德育工作校長為組長，學生教育處、各年級組組長及班主任為成員的德育工作領導小組，堅持以養成教育、誠信教育為重點，組織實施，堅持設立“校園衛生監督崗”“校園安全監督崗”和“學生文明行為監督崗”，著力構建學生德育實踐的平臺。通過學生上崗執勤，增強學生自律自護意識，倡導文明行為習慣，消除陳規陋習，力促學生日常文明行為習慣的養成。另外，通過爭創“新三好”學生，評選表彰行為規范生，切實實現“在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會做一個好公民”的育人目標。堅持每月召開德育工作例會和每學期德育工作總結會，指導我校德育工作全面健康協調發展。堅持每周四召開思想教育專題報告會，每學期召開兩次學生家長會，堅持家長接待日制度，加強家校聯系，加強家校協作，拓展學生管理空間，攜手做好學生的思想道德教育和學生在校內外的教育管理。我校少先隊十分重視學生道德行為的培養，積極探索對未成年人進行道德教育的方法和途徑，在提高學生道德認識，加強道德信念養成的基礎上，更主要的是讓學生在實踐中鍛煉，在豐富多彩的活動中明白做人的道理，增長才干。營造書香環境，共建精神家園。我校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。?

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