張 浩 學(xué)校 校 校 2 2 0 0 1 144 4 年 第 二 期

　校 本 研 修 簡(jiǎn) 報(bào)

　 2014 年 4 月 5 日

　第二期

　 主編：吳平洋

　 編輯：崔建芳

　 卷首語(yǔ) 不經(jīng)意間，春天已悄然而至， 感受輕撫過臉頰的風(fēng)， 冷暖交替之間 ， 沒有了寒冷，留下屬于陽(yáng)光的氣息 。

　平凡得一如昨天，一樣的風(fēng)，一樣的雨，一樣的春暉，一樣的繁花絢麗！而不一樣的是你我如約而至！

　終于，在這春暖花開的四月，流浪的腳步可以駐足，漂泊的靈魂得以棲息，因?yàn)槲覀儞碛辛艘粋€(gè)自己的天地 —— 縣級(jí)校本研修平臺(tái)。

　這里“無(wú) 絲竹亂耳”，“無(wú)案牘勞形”，我們可以高談闊論，可以談天說地。因?yàn)椋覀兪峭瑢W(xué)，我們是同事！徘徊時(shí)，我們一起尋找方向，沮喪時(shí)我們共同堅(jiān)強(qiáng)，我們攜手并肩，肝膽相照，為了一個(gè)期待的理想：騰飛，回龍教育！

　相聚是緣相識(shí)是份，我們?yōu)榕嘤?xùn)走到一起就是緣份！一路走來，一路收獲。” 讓我們分享學(xué)習(xí)的快樂和幸福，把這項(xiàng)工作進(jìn)行到底！切實(shí)做到“一個(gè)都不能少！”

　葉密千層綠，花開萬(wàn)點(diǎn)紅，不待金秋時(shí)，桃李唱雄風(fēng)！這是一片開放的資源，這是一個(gè)共享的知識(shí)家園，在溫暖和諧的，充滿著關(guān)注與愛的氛圍里，所有的人在心靈碰撞中成長(zhǎng)著，戰(zhàn)地黃花分外香! !

　老師們：

　讓我們?cè)谶@自由無(wú)限的平臺(tái)上，

　勤耕不輟

　，貪婪求索，為明日之大師奠起雄厚之基吧！

　老師們！讓我們帶著夢(mèng)想上路吧！

　在路上讓我們一同感受路途中的風(fēng)雨，陽(yáng)光，感動(dòng)，充實(shí)與自豪……

　活動(dòng)剪影

　 校長(zhǎng)垂范，堪為楷模。你懂的 —— 強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，誰(shuí)掉隊(duì)誰(shuí)就是菜鳥

　全神貫注－－沒有ＭＭ，我在給美女老師回帖。

　幫人釋疑解難，是我一向的紳士風(fēng)度。

　 唉！人老了，手怎么這么不聽使喚？年輕幾歲，

　我一定要拿個(gè)全縣第一名。

　學(xué)習(xí)要專心，怎么想入非非？不對(duì)，應(yīng)該是若有所悟。再見了，MH370，再見了，釣魚島。習(xí)主席，對(duì)不起，最近我沒時(shí)間瀏覽你出訪的身影。

　中午我們一起上，檢驗(yàn)一下網(wǎng)速流量。

　ＭＭ們，不要拼命，你們未來多么美好！

　“三人行，必有我?guī)?rdquo;，登門拜訪，

　不恥下問，這才是教師的風(fēng)范。

　 智慧分享

　 培訓(xùn)感言

　周峰

　 培訓(xùn)開始了，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，培訓(xùn)給我留下太多的感動(dòng)和思索，下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

　 一、聆聽專家講座，從中受益

　 教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪 、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

　 二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

　 三、享受教育，收獲快樂

　 學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在

　 行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

　網(wǎng)絡(luò)研修它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所 在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

　國(guó)培感想 培訓(xùn)心得

　 萬(wàn)俊

　 時(shí)間過得很快，校本研修已有一個(gè)星期的時(shí)間了，通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)與交流，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，雖然白天上班，晚上才有時(shí)間學(xué)習(xí)，但是心里是忙碌而有充實(shí)的。時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻給了我太多的啟示和感慨！

　一、

　終身學(xué)習(xí)很重要。

　學(xué)高為師，身正 為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，在本次培訓(xùn)中，

　教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

　二、享受教育，收獲快樂。

　學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足 需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地

　 學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

　通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名語(yǔ)文教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn) 所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教 學(xué) 水平。

　 學(xué)以致用

　 —— 摘自陳冬香日志

　 學(xué)無(wú)止境

　我告訴自己，今后要盡可能地?cái)D出一定的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的覺悟，擴(kuò)展自己的眼界，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

　用發(fā)展的眼光，做科研型教師。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí) —— 反思 —— 實(shí)踐 —— 再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思， 不斷提升，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　體味過程、收獲幸福。學(xué)校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長(zhǎng)的教學(xué)生活，是教與學(xué)，更是生活，我們應(yīng)倡導(dǎo)體味快樂的過程，幸福地收獲成效。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，平等真摯地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要用心經(jīng)營(yíng)，情感真摯，言行一致。還要學(xué)會(huì)“容”納一切，正視現(xiàn)實(shí)，比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。同時(shí)我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)……從而讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，

　 熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教而不教， 從而實(shí)現(xiàn)成就學(xué)生的同時(shí)也成就教師自己的人生價(jià)值。

　隨文贈(zèng)言：【古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，】

　總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。鄧拓】

　 培訓(xùn)感悟 —— 周威

　 通過培 訓(xùn) ，我聆聽了諸位專家的演講， 與諸多同行切磋交流 ，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，感受頗多，受益匪淺。通過培 訓(xùn) ，我 們 為人師者不再只是獨(dú)自耕耘，實(shí)現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞，我們的教育理念變得更為先進(jìn)，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真。正如英國(guó)蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收 獲都是雙倍的。

　更重要的是，通過 學(xué)習(xí)：

　，我更加清楚地明確自己，在以后的教學(xué)中該如何去做：

　為有源頭活水來。作為教師，我體會(huì)到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。”我們要講好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課、備課、批改作業(yè)，而無(wú)暇顧及其他，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，

　結(jié) 束 語(yǔ)

　 在這草長(zhǎng)鶯 飛，風(fēng)拂楊柳的日子里，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)似一次聚會(huì)，將我們閑散的心聚在了一起。我們不僅可以聆聽專家的精辟講座，還可以與同行相互切磋交流，對(duì)提高自己的專業(yè)素質(zhì)受益匪淺。鍵盤一按，無(wú)盡知識(shí)盡在眼底；鼠標(biāo)一點(diǎn)，無(wú)窮收獲盡裝腦海。讓我們“沐網(wǎng)絡(luò)春風(fēng)，浴研修之雨”共同成長(zhǎng)。

　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它給我們的感覺是新穎、好奇。不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師。通過學(xué)習(xí)交流，既學(xué)到了很多知識(shí)，也結(jié)識(shí)很多學(xué)友。

　古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。”無(wú)止境地學(xué)習(xí)，是每一個(gè)向上者必要的更是我們這一代所必需 的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有滿足之心。

　有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，有人覺得這樣的學(xué)習(xí)是徒勞無(wú)益的 。

　但通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，你可能 會(huì)改變 認(rèn) 識(shí)：

　學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心和工作的需要。因?yàn)槲覀內(nèi)粢^得充實(shí)，心靈就要不斷的吸收知識(shí)來保持新鮮。

　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。

　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我們?nèi)松蟮膯⑹竞蛶椭覀円欢ㄒ浞掷镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)，在人生教學(xué)的舞臺(tái)上努力做一名優(yōu)秀的教師。

　英雄榜

　 2014.4.5 5

　 姓名 看課時(shí)間 參與活動(dòng)數(shù) 日志數(shù) 新建小組數(shù) 資源總數(shù) 分項(xiàng)研修成果及點(diǎn)評(píng)數(shù) 活動(dòng)記錄表 好老師 自評(píng)報(bào)告 其它資源 登錄次數(shù) 研修成績(jī) 排位

　 教學(xué)設(shè)計(jì) 研修計(jì)劃 結(jié)構(gòu)圖

　 吳波濤 300 19 20 0 37 5 0 0 0 0 0 32 9 75 1 程艮 300 14 21 0 35 3 1 0 0 1 0 30 12 75.0 1 林瀾 288 11 20 0 36 0 0 0 6 0 0 30 7 74 2 秦斯亮 169 11 13 0 35 5 0 0 0 0 0 30 4 67.5 3 周峰 300 13 20 0 35 2 0 0 0 0 0 33 15 60 4 陳慧敏 300 8 9 0 17 6 0 0 0 0 0 14 8 57.5 5 徐金華 300 7 5 0 18 4 0 0 0 0 0 14 4 48.5 6 萬(wàn)俊 300 6 2 0 5 5 0 0 0 0 0 0 8 43 7 陳冬香 300 5 18 0 32 1 0 0 0 0 0 31 30 42 8 胡曉芳 300 5 6 0 11 4 0 0 0 0 0 7 19 41.5 9 沈國(guó)安 300 5 8 0 15 3 0 0 0 0 0 12 28 40 10 胡江海 289 8 0 0 5 5 0 0 0 0 0 0 6 39 11 王麗恒 300 10 4 0 19 0 0 0 0 0 0 19 7 36.5 12 張翠 296 11 16 0 10 0 0 0 0 0 0 10 10 32 13 龍旻 300 12 5 0 5 0 0 0 0 0 0 5 7 30 14 蔡思軼 300 3 1 0 33 0 0 1 0 0 0 32 6 29.5 15 吳娟秀 300 6 3 0 5 0 0 0 0 0 0 5 7 21 16 奚虹 299 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 19 17 秦建平 300 2 5 0 1 1 0 0 0 0 0 0 5 16.5 18 豐瑾 300 0 8 0 9 0 0 0 0 0 0 9 3 13.5 19 徐惠平 300 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 11 20 胡春英 300 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 9 21 夏強(qiáng) 300 8 0 0 4 0 0 0 0 0 0 4 14 7 22 涂建兵 300 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 6.5 23 胡志 300 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 5 6 24 陳利 300 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 10 5.5 25 舒俊英 206 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 26 趙臘香 234 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 27 孫衛(wèi) 264 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 4 27

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