工藝與設計的關系及對應用的理 解

　周村區北郊中學

　石勇

　2012 年 8 月 2 日 15:25

　李圣龍于 12-8-2 16:10 推薦設計可以超前，更要實用。我們國人欠缺的就是創新能力，所以要看我們的下一代。老師們任重道遠。

　尹少淳于 12-8-2 16:17 推薦并加 5 分 就我個人認為，工藝是技術，手段，是在現有技術的一種能力。而設計體現的則是設計者的一種理念，一種想法。要把想法轉變為現實，就必須依靠一定的技術手段去實行，這兩者之間是密不可分的。就是“哥倆好”。現在我們的學生無論是在技術表現手段上還是在設計意識上都存在著很多的不足。

　應用是工藝與設計的最終目的。因此，在我們的教學中，首先要明確設計的應用目標與用途是什么。然后圍繞這個目標，通過一系列的教學活動，激發學生思維進行創意設計，并根據目標去選擇合適的工藝方式將之表現出來，從而使他們感受到設計與應用在美術學習中和生活應用中的實際性。其次，要結合學生的生活經驗，強調“學以致用”。在講解上注意語言的運用，要通俗易懂。更夠使孩子們明白意圖。拋棄專業術語，用學生能理解的話語來講解。對于教材，可自行改變，例如；家庭設計裝潢，景觀設計等等。

　設計的最終目的是應用，一切應該以實用為目的。任何脫離實際應用的設計都是失敗的。

　“ 零點部隊”—— 山東教育的脊梁 —— 山東省教育廳副廳長

　 張志勇

　在 編者按：山東省教育廳副廳長張志勇在 2012 遠程研修期間寫過一篇隨筆，名稱為《“零點部隊”：山東教育的脊梁》，無疑，在我省遠程研修“零點部隊”中，課程團隊和指導教師是其中的重要組成部分。下面摘取張廳長隨筆的一部分，與大家共同分享。

　三、零點：留下的是豐富自己心靈的寧靜空間 每天，當夜晚來臨，繁星在天空閃爍；每天，當夜晚來臨，研修與繁星爭輝…… 大家想一想，我們的研修平臺是一個實名制的學習平臺，她不是網吧，不能聊天，不能玩游戲，不能 胡說亂侃。可是，為什么有那么多的人深夜仍然堅持學習？ 我在想，老師們參加遠程研修的熱情為何如此之高？是研修考核指標要求？可老師們早就完成了基本任務。老師們每天這么長時間坐在電腦前學習，也沒有聽說有哪家教育部門要考核老師們每天的在線時間啊？ 請看安丘市景芝鎮振華中學李曉紅老師《研修帶給我們的是什么？》：

　每一天都在感受著百家爭鳴，每一刻都在欣賞著異彩紛呈，每一秒都有一家之言，每一個專題都會有獨特的聲音..... 這是個滿滿燃燒激情的七月，從沉默，到爭論，是多年來的故守成規到如今的一石擊起千層浪，是走進專家們的激 動，是欣賞它山之石的悅目，是自己的迅速“蛻變”，是研修的風吹皺了我們內心的一池春水！

　研修帶給我們的不僅是學識上的進步，專業知識的提升，更多是一種意識的注入！我們需要有反思的意識，需要有教書匠過渡為教育家的意識，我們需要有開放的意識，我們需要接受日新月異的科技發展帶來的挑戰意識，我們更需要一種“鳳凰涅盤”式的重生意識！

　我瀏覽著同行們的文章，欣賞著每一期精美的簡報，直到看見《慢慢走，欣賞啊! 》，那一刻，百般感慨在心中。“教育，本來就是一道靚麗的風景。但是，多年來，我們的老師就像阿爾卑斯山上的游客，不曾停下匆忙的腳步去留意、去欣賞、去品味。在應試教育的重壓下，沒有時間抬頭看清前進的方向，來不及回頭觀望留下的彎彎曲曲的車轍、或淺或深的腳印，更不可能留意，那路邊鮮嫩的水草和飄香的花朵……”這是多么富有內涵的語句啊，這是我們一般教師的真實寫照，我們為很多東西所累，我們沒有真正的思考，我們需要“駐足”反思，我們在一定階段需要把我們自 以為是的沉重的行囊，把我們曾經的所謂經驗拋棄，在這研修平臺上，欣賞更多的“景色”，感受“百家爭鳴”的氛圍，讓我們且行且珍惜！

　在夜深人靜的時候，世間的嘈雜慢慢遠去，留下的是老師們學習的靜謐。

　在夜深人靜的時候，人間的浮躁漸漸褪去，留下的是老師們求知的熱誠。

　在夜深人靜的時候，人們的功利虛名早已逃遁，留下的是老師們心靈的升華。

　…… 四、零點：孕育著山東教育的希望 無疑，在我省遠程研修“零點部隊”中，課程團隊和指導教師是其中的重要組成部分。理 在濟寧市高中地理 3 班指導教師的寫研修生活中，“幾點睡”竟然成了研修期間 老師們的“問候語”。請看《一二三四五》：

　用一個字概括培訓中老師們關心的焦點問題：電 用兩個字概括培訓中老師們的熱點話題：作業 用三個字概括老師們見面打招呼的問候語：幾點睡 用四個字概括培訓中老師們學習狀態的物理參數: 溫度 — 熱火朝天；速度 — 爭先恐后；時間 — 廢寢忘食 用五個字概括想等到培訓結束時再說的話：

　感受：遠程培訓好；心情：不想說再見 遠程研修是一坐擂臺：在這里演繹著老師們數不盡的學習的故事，呈現著老師們成長的風采！

　遠程研修是一座煉獄，錘煉著每位老師的意志，彰顯著每位老師的境界！

　遠程研修是一次播 種，在炎炎夏日里，播灑著教育的希望！這希望無疑寄托在“零點部隊”身上。

　“零點部隊” —— 山東教育的脊梁！

　另外，對于“零點部隊”，省生物課程專家團隊李常月老師也有自己的感受：指導老師們，每天都要閱讀幾十個成員的作業和文章，還要編輯簡報，采寫新聞，為老師點撥，為老師鼓勁。他們多是經驗豐富的骨干教師，有的兼管著多項校內外的事務，有的是幾十歲的老同志，此時卻無一例外地夜以繼日，目不轉睛地坐在電腦前，閱讀老師的作業，琢磨著老師的文章，寫下自己的獨到的見解。我們由衷地為他們鼓掌。

　課程團隊專家，牢記“質量是研修的生命 ”，不僅及時地做好引領，發出布指導建議，而且精心閱覽作業，編制課程簡報，每一個字符都“精雕細琢”，每一句評議都匠心獨運；創新“跟進式”作業機制，多渠道反饋溝通，鼓勵老師發表自己的見解，生成優質的作業。累了，忍一忍；病了，抗一抗。這是一支“零點”部隊，這是一支特別能戰斗的部隊。我們由衷地為他們鼓掌。

　讓我們為“零點部隊”喝彩！

　朱永新教授說過：“有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。”

　-----董梅 享受教育的幸福，是一種態度，是一種積極向上、樂觀豁達、善良包容的人生觀，是對困難和挫折的坦然面對，是參與新時代，創造新生活的主動實踐。幸福，離我們很遠；但幸福，又離我們很近。為了自己的理想，一路追隨幸福，創造幸福，享受幸福！我們的教師生涯將變得異彩紛呈。

　-----劉青 2013 ，我們再相會于 網絡研修！

推薦訪問： 簡報 周村