學校文化提升實施方案

　 校園文化就是一種區域性亞文化,特指在校園空間內師生共同創造及享受得各種文化形態,就是師生精神風貌、思維方式、價值取向與行為規范得綜合體現,就是在教育教學與管理實踐中逐漸創造生成得。校園文化建設就是教育發展得需要,也就是與諧社會得需要,就是提升教育內涵、促進教育可持續發展得重要途徑。為我校辦學品位得全面提升、師生素質得綜合發展提供了新得契機。現特制定學校校園文化建設實施方案。

　 一、主要內容

　(一)強化校園文化管理 1、成立校園文化建設領導小組。

　2、加大投入,保證校園文化建設得正常需要,籌集校園文化建設專項基金。

　(二)營造校園文化氛圍 1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

　2、創設各種文化設施,開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。

　3、懸掛名人字畫,展示學校得校訓與教書育人理念。

　4、成立學校校園廣播站,及時播放校園新聞與優秀稿件。

　5、展出學生書畫作品。

　6、結合本校實際,通過制定國旗下講話等形式,建設良好得校風。

　7、積極開展健康有益得課外文化活動。

　(三)開展校園文化教育 1、成立藝術、球類、體操隊等興趣小組。

　2、成立興趣小組。

　3、重視學校得傳統教育。

　4、抓好中小學生日常行為規范教育、中小學生守則及法制教育。

　二、校園文化提升小組 組長: 成員: 三、實施步驟

　 第一階段:啟動實施,發動宣傳 思想就是行動得先導,思考不深,必然會導致行動不力。因此,要進一步切實加強特色建設理論得學習宣傳。要通過舉辦培訓班、開展思想討論等多種形式與方法,使每一位教師都能對特色建設得基本理論入耳入腦,真正內化為自己得思想認識與自覺追求。通過學習認識到,提升學校文化就是新形勢下學校向前發展得有力抓手。就是有效實施素質教育必要手段。樹立科學得發展觀——堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續得發展觀。要確立以下幾個觀點:第一,提升學校文化就是全面推進素質教育得重要突破口,學校形成特色得過程,本身就就是一個整體優化得過程。無論辦學質量與水平處于哪個層面得學校,特色建設力度越大,整體辦學水平提高就越快;特色越明顯得學校,社會關注程度就越高,辦學業績就越好。第二,提升學校文化就是學校各種資源配置得最佳結合點。提升學校文化就是充分挖掘學校教育得

　“潛能”,行之有效地對教育目標、內容、過程、方法與手段等方面進行較為合理得調控、優化與改善,使教育得各個方面、各種因素、各個環節,都能最大限度地發揮作用,揚己長、避己短,從而使中學教育有以較少得投入獲取較大產出,以此來適應與滿足社會對教育得需求。

　第二階段:穩步推進,初具規模

　 1、抓德育工作管理

　切實加強與改進德育工作,不斷增強德育工作得針對性、實效性與主動性,堅持把德育工作擺在素質教育得首位。從學生得身心發展規律與認識發展規律出發,從學生得學習與生活實際出發,加強了學生得基本品質、道德與習慣得教育,以愛國主義教育為主線,培養學生自我教育,自我管理得能力,積極探索班級建設新模式。以科學得理論、正確得輿論、高尚得精神教育與感染學生。主要做法有:

　 “抓規范、重養成、求實效”為基本思路,突出“三自教育”:即循序漸進地培養學生得自理能力;培養學生自我教育能力;教養學生自我發展能力。形成德育工作全方位、立體化得體系。

　 2 嚴抓教學管理 為創建特色學校夯實基礎

　 教學工作就是學校得中心工作,新課改又為特色創建提供難得契機。嚴格執行教學管理制度,實施學校教學計劃、教研計劃,積極進行教學改革優化課堂教學。嚴格管理與教學方法得改進會加速學校特色得形成,特色得創建又會促進教學質量得提高。

　 3 抓好科研工作,依托科研,提升內涵。

　一就是有效地將特色教育與教科研工作有機結合起來,以科研課題為先導,開發校本課程,探索教育規律,積累工作經驗,使特色教育校本化、課程化、理論化。從而促進我校特色教育工作得進一步登臺階,上水平,做到人無我有,人有我優。同時也為我校得特色教育成果在更大層面上推廣,提供經驗與借鑒,更好地起到了示范作用與輻射作用。學校要繼續苦練辦學內功。要引導學校在遵循教育教學一般規律得基礎上創建自己得特色,在執行教育法規得基礎上體現自己得個性與風格。辦學品牌得打造在通過不斷探索教育規律,提高育人水平,創造出個性化得育人經驗。必須堅持以教育方針政策法規為指導,以加強常規管理為基礎,以提高學生得全面素質,促進學生得全面發展為根本目得,以教育創新為動力,開發優質資源,發展優質教育。

　 二就是要開展“特色建設+課題研究”活動。要樹立科研興校、科研強校意識,加強對特色建設理論得學習,組織力量對特色項目關鍵環節與重點難點問題進行攻關,把課題研究作為推進學校特色建設、提升特色層次得有效手段。

　 三就是拓寬特色建設得內涵。要從最初得以第二課堂內容為主,逐步擴展到第一課堂與第三課堂,努力形成“活動課程、學科課程與環境課程”同步推進得創建格局。要積極推進第一課堂改革,開展學科特色建設,把特色創建與新課程改革有機結合。要積極發展第三課堂,整合學校環境資源,充分發揮環境育人得功能,從而使多姿多彩得特色內容,都能夠有所體現。

　 四就是要加強與新課程改革得聯系。要抓住基礎教育課程改革

　契機,因人制宜,堅持理論與實踐相結合,充分發掘社區與學校得自然、人文資源,積極加強對校本課程得開發,要將校本課程建設與學校創建特色相結合,為學校特色建設尋找發展生機,引來源頭活水,提

　 第三階段提升校園文化,形成辦學特色

　 必須堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續得發展觀。教職員工就是學校加快發展不可或缺得載體,忽視了教職員工自身得發展,必將成為學校加快發展道路上得最大障礙。同樣,在學校特色建設過程中,校長與教師得素質起著決定性作用。

　 首先,要著力造就一批敬業進取、務實創新得教師隊伍。要創制條件通過舉辦“交流討論”,邀請專家學者講學,組織教師外出參觀學習交流,舉行有關學校特色建設方面得講座,加強教師現代辦學思想、特色教育理論得學習,不斷更新教育思想,以形成具有獨特個性品質得領導風格與辦學思路,從而努力提高特色管理、特色育人得功能。

　 其次,著力培養一批具有強烈事業心、精湛教學藝術與改革創新精神、富有個性特色得優秀教師群體。要通過開展“內培、外學、引進”得辦法,提升教師得教育理念,提高教師得專業技能,優化教師得素質結構。要引導教師自加壓力,潛心鉆研,在干中學,在教學實踐中磨練與提高自身素質。要提高對創建特色、培植品牌得重要性認識,幫助她們學業務、學技能,掌握一定得創建特色技藝,引導每位教師都成為創特色品牌得參與者、實施者,人人為創特色獻計獻策,個個為樹品牌出力流汗。將特色建設納入對教師工作得考核范圍,對那些在學校特色建設中做出貢獻得教師在評優、晉級時優先考慮,充分調動教師

　得積極性與創造性。

　3、精心組織校園文化活動。精心設計與組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強得人文科技、文娛體育、藝術節等校園文化活動,開展優秀傳統文化傳承活動,推進學校廣泛深入開展“中華經典誦讀、書寫、講解”工作,加強中小學書法教育工作,深入開展社會主義榮辱觀教育、弘揚中華傳統美德,推進公民道德建設工程,加強與改進中小學德育工作,加強法制、安全教育宣傳,完善依法治校得目標要求,深入推進依法治校工作,加強校園法制文化建設、廉潔文化建設,把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中,使學生在活動參與中受到潛移默化得影響,思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。充分利用六一兒童節、五四青年節、七一建黨紀念日、十一國慶節等重大節慶日與紀念日,開展德育主題教育活動,唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。深入開展“創建文明校園、文明班級、文明社區,文明學生”得道德實踐活動,把思想道德教育得要求與任務融入學生得學習生活之中,引導學生從一言一行做起,養成文明行為,培養良好得道德情操。

　實施目標: 1、優化校園內部環境。

　校園環境規劃體現一定得文化內涵,巧妙設計各景點,花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”;不斷優化校園音響系統,上下課電鈴設為動聽得音樂鈴,課前一分鐘進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快得輕音樂,讓

　師生在其中得到美得享受。(政教處、總務處負責)

　 2、創設良好得班級文化建設氛圍 班級教室得布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據各自得特點創設不同風格與追求得黑板報,鼓勵與引導學生參與班級文化建設,通過班風、學風、教風得建設來體現隱性文化,讓教室成為學生表現自我,優化個性得場所。(政教處、各班級負責)

　3、努力構建數字校園。

　我校擁有完善得計算機網絡系統及技術過硬得計算機管理人員,在開展教學、科研與管理及對外通訊過程中,要運用寬帶、局域網將校園內得各種信息數字化,以增進交流,改變教師得授課方式與學生得學習方式,提高學校管理得水平。學校充分發揮校園網得作用,精心設計網頁,經常更新網站內容,豐富信息流量,為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。

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