定邊五中初中英語教學現狀調查報告 一 、 課題的提出 目前我省全面推進基礎教育課程改革，我校也將于 2003 年秋季全面啟動初中英語新課程。為把握好實施新課程的前進節奏，使我們的教學工作和教育科研更有針對性，我們必須對全校初中英語教學現狀摸清家底，科學地探測與總結實施新課標的有利條件和不利因素，使課改扎實地實施。為此，我們在 2004 年春著手對我校初中英語教學現狀進行科學調查，現將結果與分析報告于后。

　 二、

　調查的對象和內容 我們對定邊五中的 925 名九年級學生及八年級的960名學生進行了不記名問卷調查，調查問卷共設計了 22 個問題，問題主要涉及到學習動機、課堂教學、學習成效、教師，學習環境等方面，每題選項所得數據換算為百分比，統計結果見下列各表。

　三、調查結果和分析 第一題：問題：你的性別？ 75%的是男生，25%的女生。

　第二題：您所在年級？八九年級各占50%。

　第三題：在是否喜歡學習方面？ 55%的學生喜歡。45%的學生不喜歡。

　第四題：你認為學習英語重要嗎？ 30%的學生認為學英語不重要。35%的認為一般，25%的認為很重要，與以后的升學考試，找工作有關系。

　第五題：你學習英語的主要動力是？ 在學習英語的主要動力方面：30%的學生喜歡，40%是中考需要，20%的是家長要求，10%是教師鼓勵，想的到老師的肯定。

　第六題：你喜歡目前的英語教學方式嗎？為什么？ 問道關于學生喜不喜歡目前的教學方式，90%的學生回答都是喜歡。原因就不同了。20%的學生說在這樣的課堂他們不再緊張了，可以輕松地學到一些知識。30%的學生認為可以提高成績。45%的學生認為他們可以自主學習。5%的認為他們現在上課在不瞌睡了，想參與到課堂活動中來。

　第七題：你喜歡老師用什么方式教課？ 85%的學生希望老師用中英語結合教學。15%的學生希望老師純英語教學。

　第八題：你認為哪些措施可以有效激發英語學習興趣？(可多選) 25%的學生認為使用多媒體能有效激發英語學習興趣。20%的認為教師要多鼓勵，多幫助能有效激發英語學習興趣。21%的認為希望能開展更多的課外活動來有效激發英語學習興趣。44%的學生認為要開展小組競爭，引進競爭機制。

　第九題：老師經常使用激勵性評語嗎？ 所有的學生都提到老師經常使用激勵語言來評價學生。

　第十題：在課堂上，你希望得到老師的評價嗎？ 所有的學生都希望在課堂上得到老師的評價。

　第十一題：老師使用激勵性評語會增強你的自信心嗎？ 所有的學生都認為老師在課堂上表揚了自己以后，自己的學習信心倍增。

　第十二題：當你有精彩的表現時，老師會說？ 58%的學生認為課堂上老師表揚語是“你真棒”，20%的“非常好”，22%的“與具體表現有關”。

　第十三題：當你在課堂上回答問題錯誤時，老師一般會？ 當學生回答錯了，75%的老師會鼓勵，20%的不做評價。5%的有批評的。

　第十四題：老師在課堂上評價了你的課堂表現后，通常你還希望有再一次表現的機會嗎？ 學生在課堂上得到老師的表揚后，69%的都希望有再一次表現。15%的不希望再叫到自己。16%的學生偶爾希望再有一次表現。

　第十五題：怎樣的評價方式會使你希望有再一次表現的機會？所有的學生希望得到鼓勵的語言，再一次表現。

　第十六題：老師對你的鼓勵和其他同學的相同嗎？

　70%的學生提到老師的鼓勵對所有人都是一樣的。30%的學生認為基本不同。

　第十七題：老師對你的評價頻率是？ 25%學生提到老師的評價頻率是經常。29%的認為是偶爾，30%的認為很少，16%的學生認為老師很少評價。

　第十八題：老師對成績不同的同學的評價用語一樣嗎？45%的學生認為老師對成績不同的學生評價基本一樣。55%的認為基本不同。

　第十九題：同老師在課堂上對你做出評價后會在課后與你交流談心嗎？ 有 35%的學生提到老師在課堂評價完了之后，會在課后偶爾和學生進行交流。經常進行交流的有 40%，25%的很少交流。

　第二十題：老師在課堂上對你進行哪種評價方式后會與你交流？ 所有的學生都認為老師在批評了他之后才會和他交流。

　第二十一題：如果老師鼓勵你學習英語，你能積極主動地學習英語嗎？為什么？

　75%的說學生說到如果有老師的鼓勵，他會積極主動學英語。25%的說不能，因為他不喜歡英語。

　第二十二題：在英語課堂中，老師如果采取多種激勵方法，運用多種激勵手段，會對你的英語學習有幫助嗎？ 95%的學生說在課堂上，老師如果采取多種激勵手段，他們就更熱愛英語。更有信心學英語。

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