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聽課記錄一

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　聽課人 XXX 聽課時間 X 月 X 日 聽課地點 XX 中學(xué) 講課教師 XX 班級 XX 班 科目 英語 課題

　 Unit 2

　How often do you exercise? 教學(xué)過程 教學(xué)評價 一. 由于上節(jié)課沒有全部講完，所以這節(jié)課 X 老師首先講解了上節(jié)課遺留的一些習(xí)題。

　二.教師由談話導(dǎo)入課題 How often do you exercise? 三.PPT 上列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　1.知識與技能：熟練讀出，書寫本節(jié)課一些鍛煉方式的單詞；熟練談?wù)撟约哄憻挼念l率 2.過程與方法：通過聽說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 3.重難點：熟練談?wù)撟约哄憻挿绞剑憻掝l率 四.由老師帶領(lǐng)熟讀本課單詞，并且對一些重要單詞進行講解，完成后跟著錄音大聲朗誦：分小組自主檢查組員的單詞拼讀情況;完成 1a。

　五.聽錄音，在 1b 中圈出聽到的學(xué)科。完成后公布答案，讓學(xué)生自己檢查更正。

　六．由老師帶著學(xué)習(xí)課文。

　七.兩人一組，編對話：

　A:How often do you ______ ? B:____________。

　八.布置作業(yè)，下節(jié)課默寫本單元的單詞。

　1.由于一上來就直接講解習(xí)題，有一些學(xué)生明顯沒有進入狀態(tài)。

　2.重點和難點清晰，學(xué)生能夠清楚地把握重點，有目的有選擇的進行學(xué)習(xí)。

　 3.學(xué)生自己熟讀單詞的過程中，老師也會一直注意班內(nèi)學(xué)生的狀況，及時為個別學(xué)生糾正一些語音錯誤，也會維護班內(nèi)的秩序，防止一些學(xué)生趁大家讀單詞的時間說話。

　4.讓學(xué)生自己對話可以讓學(xué)生對本課內(nèi)容的重點 印象深刻。

　總結(jié)或建議 X 老師講課時，不僅僅是自己講，而是在課堂之上來調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這種方法不僅可以增加學(xué)生對知識點的印象，還可以增加學(xué)生對課堂的專注度。中間學(xué)生自己朗誦時間感覺過長，一些學(xué)生覺得自己已經(jīng)熟練之后可能就會分心做別的事。但一個班水平參差不齊，中間自主學(xué)習(xí)的時間還是要適度把握。

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