12 第一次家長會主題 《孩子的改變和成長來源于家長的激勵》 一、點名（1 分鐘）：

　班主任在開會前根據孩子的課次整理出本次家長會參會者的名單，在會議開始前拿著參會者名單依次點名（**同學的家長），沒有到的家長讓學管師立即打電話催促；讓家長知道家長會必須每一次都參加！

　二、 自我介紹（1 1 分鐘）

　各位家長，大家早上/下午好！我是 xx 市 xx 分校的負責教學的 x 校長，首先感謝各位家長抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，我提議，給我們優秀的自己一個表揚的掌聲。為了讓孩子在我們這里學習更快樂，讓孩子的學習達到最佳的效果，成為真正的全優全能優等生，所以，以后在孩子的教學方面將由我來為大家服務，我的手機號碼***********，孩子有什么學習方面的問題或者家長有什么問題或者疑問都可以隨時聯系我。

　三、教師自我介紹（2 分鐘）

　四、開家長會的目的（3 分鐘）

　家長朋友們，我們在外面給孩子報輔導班也好，還是補習班也好，最后的時候感覺到效果不好、不滿意是不是？這是為什么？那是因為很多的家長在送孩子去學習的時候就是想讓孩子得到改變和提高，但是在什么時候孩子得到什么樣的改變和提高，不知道，家長應該怎么樣幫助孩子達成，不知道！補習機構沒有和家長做交流，家長就認為把孩子交給補習機構就感覺這是補習機構的事情，跟自己沒有多大關系。其實，這是很多家長的誤區，孩子在補習班上課一周也就 1 次或者 2 次，幾個或者十幾個孩子在一起，時間有限，老師的精力有限，而家長又沒有幫助孩子鞏固，所以到后來結束的時候效果不理想也就在情理之中了。

　在第一學期 XX 教育將舉行 3 次家長會，分別為第 2—3 次課，8—9 次課，15——16 次課，每次的家長會的時間是 1 小時左右，每一次的家長會我們也會提前通知大家。為什么要舉行這三次家長會呢？首先，我們對改變孩子注意力差、記憶力不強、學習方法欠缺、學習習慣不好、學習成績不好、作文不會寫、得分低等問題的培養目標很明確，而孩子想要得到改變和提升除了 XX 的老師教給方法幫助訓練外，與家長的配合和激勵分不開；其次，家長朋友們既然交了錢，選擇放心把孩子交給我們，我們得盡心盡力讓孩子通過 32 次課的學習得到真正的改變和提升，希望家長在這期間能夠學到真正實用教子方法，讓孩子參加完我們的課程后依然可以得到長期、穩定的改變和提高。因為孩子的改變和提高離不開我們的家長，所以專門舉辦這幾次家長會。

　希望通過這樣的家長會讓我們的家長不僅能夠更好的配合我們的教學，從而更好的促進孩子的學 習效果，同時掌握到平時教育孩子的一些好的方式和方法。為了保證本次家長會的質量，請家長朋友們將您的手機調整到靜音或者關機狀態，在家長會過程中不允許接聽電話，不允許進出教室；同時，我不希望家長朋友們這一個小時浪費了，結束的時候什么都沒有學會，所以希望在家長會的過程中和我一起做好互動，做好筆記！

　五、主題分享（0 30 分鐘）

?。? 1 ）本次家長會的主題介紹

　首先問家長們一個問題：家長朋友們，在我們這里參加培訓，你們想讓孩子達到什么樣的效果？（請 2——3 位家長）

　為什么家長朋友們讓孩子參加輔導班沒有達到效果，是因為我們的家長在孩子的教育方面沒有靜下心來去解決孩子的這些問題，而 XX 教育要做的就是要讓家長靜下心來，這幾次家長會就是幫助

　 13 家長找到真正實用的教子方法，讓家長今后不再為孩子的學習煩惱和操心，教育孩子的方法有很多，今天因為時間關系，我要和家長分享的就是其中一個方法——激勵，因為孩子的改變和成長離不開家長的激勵，所以今天我們將圍繞 《孩子的改變與成長來源于家長的激勵》這個主題展開，為了讓我們家長在家的時候更好的做到，所以我會將我們家長在孩子參加 XX 教育課程的這段時間怎么樣配合學校來做的一些要求或者方式方法和大家一起來分享，真正的解決家長在孩子教子方面的煩惱！

　（ （2 ）做好父母的第一堂課就是學會激勵自己的孩子：因為這是讓孩子自信的前提 只有會激勵孩子的家長才是好家長 家長一聽激勵，可能就會想到“好孩子是夸出來的”的這句話，可是我們的家長感覺自己在這些方面絞盡腦汁，想了很多辦法，但都感覺到收效甚微，甚至有的時候孩子還不領情，反而和家長對著干，是不是？ 家長朋友們，你們平時在家都是怎么樣激勵孩子的？（請 2——3 位家長來聊一聊）

　家長朋友們對孩子的激勵都有很多想法和做法但卻收效甚微，那是因為家長朋友們知道好孩子是夸出來的，但是卻拿捏不好這個度，不斷的激勵、鼓勵我們的孩子可以讓孩子自信等方面得到提升，激發孩子的潛能。可是如果一味的“捧”很有可能扼殺孩子的天資和前途。因為 激勵是讓孩子自信的前提， 只有會激勵孩子的家長才是好家長，所以家長朋友們學會有效的激勵對我們來說非常的重要，那怎么樣才能夠做到有效的激勵呢？接下來我們一起來聊一聊。

?。?（3 ）XX 教育是如何來激勵和表揚孩子的呢？ 教育學家們認為激勵 應該著眼于 孩子 個人的勞動和努力，著眼于受表揚者今后的發展，否則，就會產生錯誤的導向。

　各位家長朋友們，大家都參與過我們的課堂，在課堂上我們的老師為了打開孩子的思維，采用的是引導激發式的教學，比如通過一個動作，一個生氣的表情來引發孩子不同的思維方式，課堂上不停地讓孩子有事情做，不停地拋問題，讓孩子有更多參與的機會，讓教師有更多激勵孩子的機會。而且大家會發現孩子回答問題時，無論回答正確與否，我們的老師都會給到孩子激勵的語言和掌聲，如果孩子回答正確了，老師就會給孩子說“這么難的問題你都能夠回答正確，你真是太棒了/老師講的知識你都掌握了，真是太厲害了/通過這個問題的回答，我發現你在**方面又進步了......”語言的鼓勵的同時，會給孩子送上掌聲和積分，是對孩子回答問題的肯定和認可；如果孩子沒有回答正確，我們的老師依然是會給孩子送上鼓勵的語言，比如：“雖然沒有回答正確，但敢于舉手也是一種進步，老師相信只要你下一次一定可以做到！或者勇氣可嘉，值得表揚......”，同時一樣的會為孩子送上掌聲，這是對孩子鼓勵的掌聲，讓孩子下一次可以更自信。在我們的班上就有這樣的同學，**同學通過在我們這里學習的這幾次課，舉手的次數明顯比之前多了，回答問題的聲音也大了，這就是有效的激勵帶給孩子的進步。

　（ （4 ）家長朋友們在家里應該做到如何激勵孩子 家長朋友們，每個孩子都有個體差異，孩子的基礎有好、有壞，需要改變的周期自然也不一樣，看病吃藥需要忌口，培訓學習需要堅持練習，需要家長針對自己的孩子做出適當的激勵。咱們家長可以從哪些方面來激勵孩子呢？ ① 孩子的分享：比如，孩子在家，學習了我們的作文課回家后就給家長分享在課堂上 學習到了什么？家長就一定要給到孩子大拇指和肯定，甚至為了激勵孩子家長還可以當一當學生，讓孩子把我們這里學習的內容教給你，不僅孩子復習了一次學習內容，還會讓孩子有成就感，同時對家長在家指導孩子的學習還有幫助； ② 孩子的主動性：比如說，當孩子在家主動的做作業了，按照老師的要求做了后速度 要快一點了，家長就要及時的給予激勵，“”寶貝，媽媽發現在寫作業比原來主動了，寫作業時出來上廁所或者喝水的次數比原來少了*次，這段時間你在做作業的時候比以前快了 20 分鐘了，你看，你不僅可以得到表揚還可以有更多的時間做你想做的事情，多好，繼續保持，媽媽相信你按照老師教給你做作業的方法去努力做到，你寫作文及其他作業的速度還可以提高 20 分鐘甚至更多的時間，這樣你就有更多玩或者做你想做的事情。

　 14 ③ 孩子的勇敢：比如說，原來很內向的、不敢和其他同學一起玩的孩子，下課后敢和同學們玩游戲了，老師給家長打電話表揚后，家長就可以在看到孩子的時候就說：“XX 的老師打電話給媽媽（爸爸）說你現在下課和你們同學玩兒得特別好，并且課堂參與也更積極了，聽老師說老師在在課堂上讓全班同學都為你的勇敢鼓掌了，媽媽（爸爸）為你的勇敢感到自豪，媽媽（爸爸）都要向你多學習，你真是太棒了......” 。

　接下來請所有的家長朋友們，跟著我一起來做一做怎么樣給到激勵的語言和給孩子豎大拇指和欣賞的目光（老師帶領家長一起做）

?、?孩子的改變：比如，當孩子做作業的坐姿有了一點改變的時候家長就要說：“寶 貝，媽媽（爸爸）發現你做作業的姿勢不再趴著了，背也打得更直了，看起來特別認真，特別精神，如果能夠繼續保持的話，媽媽（爸爸）相信你一定會成為大家的榜樣的......”

?、?孩子的進步：

　比如說我們的作文課，從第四次課開始就要求孩子回家每天有 5 分鐘左右的找素材的訓練，每次孩子找素材時找到很新穎或者字數比以前多一些的時候，家長就一定要對孩子激勵，第一就是在孩子素材本上簽上您的名字，這是表示您很關注孩子的作文；第二就是立即給予有針對性的語言激勵，比如“寶貝，我發現你這次的素材找得特別的有新意，......”第三就是立馬給孩子送上大拇指和欣賞的目光。

　所有的家長朋友們，跟著我一起來做一做 怎么樣給到激勵的語言和給孩子豎大拇指和欣賞的目光（老師帶領家長一起做）

　當然，孩子的點點滴滴都是我們可以激勵的方面，家長需要做到的就是善于發現孩子的優點和進步點，并及時給到有針對性的激勵，因為孩子才改變和成長來源于家長的激勵，而會激勵的家長才是好家長。

　（ （5 ）相信孩子一定可以改變：如果連父母都不相信自己的孩子，誰還會相信咱們的孩子呢？ 家長朋友們，要想讓孩子改變，首先家長要信任孩子，因為如果連父母都不相信自己的孩子，還會有誰相信咱們的孩子呢？是不是？（停頓 2 秒）家長信任孩子，就是要給孩子改正錯誤和改變的機會。不能夠因為自己的孩子之前有些什么不好，就認為自己的孩子不行 ，在孩子的教育過程中，作為家長千萬不要輕易對孩子失去耐心和信任，更不要失去信心。做到信任孩子而不放任孩子，因為信任可以讓孩子把事情做好，而放任卻能把事情毀壞。在接下來的課程學習過程中，家長朋友們要做到的就是信任自己的孩子可以改變，千萬不要在孩子沒有做好的時候或者沒做訓練的時候就放任孩子不做，千萬不要當孩子不會用方法的時候就開始對孩子失去信心，否則，孩子的學習效果一定不好，甚至是白學。

　家長到底應該怎么做呢？其實家長要做到的很簡單，就是信任自己的孩子 可以改變，并在孩子學習過程中找到孩子的進步點，放大孩子的優點，不斷的激勵孩子，不斷的促進孩子的進步。因為贊美、信任和期待具有一種正能量，他能夠改變人的心智和行為，通過激勵可以讓孩子更自信的去改掉缺點及不足。

　在 XX 教育有很多孩子就是因為父母的信任才有了很大的改變，讓我印象最深的是 XX 教育成都的一個分校有一個多動癥并自我封閉的孩子，學校的老師基本對他已經放棄，學校的同學都嫌棄他，但是因為媽媽的信任，通過媽媽和我們老師們的努力，從孩子剛來時對外界充滿了怨恨、不和任何人說話、不參與教學的情況，到最后孩子可以大膽的在班上回答一些問題，見到老師可以微笑，可以問好，成績也提高了，如果他的媽媽對他不信任的話，相信這個孩子這么一生將就毀掉了，就因為媽媽的信任，這個孩子將來不一定大有成就，但至少也可以快樂、正常的生活。

　當然，我也相信所有的家長都應該還記得第一次課老師問家長們，孩子寫一篇 400-500 字以上的作文需要幾個小時的時候，家長是如何回應老師的嗎？要么就是沒寫過，要么就是一上午，好一些就說 2-3 個小時。當講座的老師在問到“相信我們的孩子可以在 3 分鐘之內記住家長任意出的二十個詞語的時候”，我們的家長都是搖頭不相信。家長們有沒有想過，如果我們的家長在這時候回應老師的是：“我的孩子，我相信你，你可以做到的”孩子們會是多么的開心與自信，其實家長們的期待與信任的目光就是最好的激勵，家長朋友們對孩子的信任就是最好的激勵。

　 15 在 XX 教育我們的老師是怎么樣信任我們的孩子的呢？拿一個最簡單的例子，就是家長會發現在XX 教育的課程中不停的說：“我相信、我自信，我是最棒的！”一次課說 4 次，32 次課多少次？128次。其實就是潛移默化的帶給孩子一種暗示，對自己要有信心，只要用心了自己就一定可以做得到，一次可能對孩子沒有多大的效果，所以一次不行就兩次，兩次不夠就三次，就是讓孩子循序漸進、逐步的相信自己可以做到，所以當孩子堅持一段時間后，你就會發現孩子真的有了很大的改變，這也就是我們很多的家長和孩子在寫學習感言的時候都提到孩子的自信心有了很大改變的一個原因 。當然，這只是一個小小的從教育學和心理學角度潛移默化提升孩子自信的方法，在課堂中我們老師還有很多的方法去提升孩子自信的方法，但我們認為讓孩子自信除了科學有效的方法外，還是離不開教師教師對孩子的信任。家長朋友們，要想讓孩子各方面都得到改變和提高，我們一定要信任自己的孩子一定可以改變，因為如果連父母都不相信自 己的孩子，誰還會相信咱們的孩子呢？因為您的信任是孩子改變的前提！

　為什么有的家長感覺孩子學習了一段時間后感覺效果不好呢？原因就在于孩子學了一個月以后，你覺得孩子的進步不大，沒有達到自己預期的效果，就找到老師說為什么還沒有看到效果？于是就開始說孩子這樣不好，那樣不好，沒救了，就放棄了，對孩子不再信任，如果是這樣的話，實話實說，孩子想要改變和提高是不太可能的。

　又比如說，為什么有極個別的孩子在我們這里寫作文寫的又快又好，回家就不行了呢？原因就在于孩子在 XX 寫作文的時候，當孩子寫不出來的時 XX 的老師會鼓勵孩子“你是一個聰明的孩子，相信你一定可以通過自己的努力寫出來的”；當孩子寫了一頁的時候，老師激勵孩子“從不知道如何下筆，你通過自己的努力寫到了一頁，所以老師相信你一定可以通過自己的努力一定可以寫到一頁十行”......另外，相信家長也看過我們老師每一次作文后的評語，不僅會寫出孩子作文的優點和不足，更多的是對孩子激勵的話語；每一次課都會選出優秀作文進行展示，在展示過程中老師又會再次的給到孩子激勵的語言。這些都是為了讓孩子找到成就感，找到自信，從而讓孩子更加喜歡我們的學習。

　而在家呢？更多的是對孩子說教，你看這么簡單的作文都不會，這么久的時間都沒有憋出一個字來等等，學了這么久的作文了，老師教的方法都還不會運用？你都是怎么在學??？等等的語言，孩子能夠寫好作文嗎？家長要相信孩子，鼓勵他們、千萬不要打擊。那家長到底應該怎么做呢？其實很簡單，就是給到我們孩子像老師一樣的激勵語言，我們一起來說一下，當孩子不知道如何下筆的時候，（教師帶領家長說）“你是一個聰明的孩子，相信你一定可以通過自己的努力寫出來的”；當孩子寫了一頁寫不下去的時候，（老師帶領家長說）“從不知道如何下筆，你通過自己的努力寫到了一頁，所以老師相信你一定可以通過自己的努力一定可以寫到一頁十行”！當然，如果孩子還是寫不出來，這個時候家長也可以鼓勵孩子給老師打個電話，老師不一定會告訴孩子怎么寫，可能就是一句話就可以打開孩子的思維，一句激勵的話就可以讓孩子寫出好的作文！其實不是孩子不會，而是孩子學了那么多的方法，不知道從哪一塊下手而已！

?。?（6 ）按要求配合孩子做練習：只有父母才可以“救”孩子

　在鄭州有我們的一個學員，在我們這里學了有 7、8 次課了，家長一直也很配合，激勵也做得不錯，可是孩子做作業的習慣還是沒有得到很明顯的改變，孩子的媽媽來到學校找到授課的趙老師，趙老師就只是給孩子的媽媽提了一個要求，那就是請家長堅持配合老師并激勵孩子，老師每天下午孩子放學后到睡覺前都給孩子打三次電話，分別是作業前和做作業后和睡覺前，一是給孩子提醒做作業的方法，二是給到孩子不斷的激勵，一個星期后孩子改變非常大，家長非常感謝趙老師，趙老師一周后沒有繼續給孩子打電話，而是把方法教給家長，孩子的媽媽堅持激勵孩子，孩子現在已經養成習慣，每天都可以主動、認真、按時的完成每天的作業了。

　家長朋友們，其實不是我們的老師有多厲害，而是我們的老師在什么時候做什么事情，她做到了而已，這其實應該是家長做的，因為我們的 老師時間有限，陪伴孩子的時間是有限的，老師帶幾十個孩子，她的精力是有限，孩子的教育更多的還是要靠父母，我們的老師在那么有限的時間里都可以做到一天堅持給孩子打三個電話激勵孩子，而作為父母的我們就在孩子的身邊，我們是完全可以做到的！

　 16 （ （7 ）最佳表揚技巧：讓孩子找到成就感，一個小小的成就感就可以成就孩子的一生

　為什么孩子在我們這里學習后會得到很大的改變，什么原因？就是讓孩子找到成就感，因為一個小小的成就感就可以成就孩子的一生。

　舉個例子：比如作文，我們的作文課孩子特別喜歡，家長特別認可。我們和我們的作文研發人劉老師交流他為什么他的口才、作文寫得非常好，為什么能夠成為作文的研發人。他分享的一件事情讓我們印象深刻，為什么能夠成為作文的研發人，他覺得最主要的原因就在他父親，他父親是一位中學校長，自從他開始寫作文的時候，他寫的每一篇作文他的父親都要看，并且要簽字，還會把他寫得好的句子在家人面前分享。讓他印象最深刻的就是有一次在一次家庭聚會上，他有一篇叫做《粘知了》的作文寫得很不錯，他的父親就把這篇文章在聚會上分享了，讓他特別的有成就感，從此，他就愛上了作文，所以每次寫作文都認真對待，希望一次比一次做得好，所以他的作文就越寫越好，最后走向了今天的成功。

　所以，對于家長來說最佳的表揚技巧就是讓孩子找到成就感，因為一個小小的成就感就有可能成就孩子的一生。

　所以，最佳表揚技巧：讓孩子找到成就感，如何讓孩子更好的找到成就感呢？交給大家一個非常實用的方法就是 PK，為什么要 PK 呢？一起來聊一聊。

　二十一世紀是充滿競爭的時代，其實競爭也是一種激勵，在孩子學習過程中到處都充滿競爭，孩子和孩子之間的競爭、孩子和自己的競爭、孩子和父母之間的競爭......，作為家長應該把握好機會，讓孩子在競爭中成長。而為什么孩子在我們這里很喜歡我們的課堂，而有極個別孩子一到家里就不喜歡了呢？原因很簡單，每一次我們的作文課都會有范文的展示，就是讓我們孩子的作文能夠通過競爭激勵找到成就感，尤其是在我們的作文課的第七次和第十二次課的時候，我們的老師會分別讓家長將孩子寫得不錯的一篇作文，錄入電腦，并將電子檔傳給老師，不僅讓孩子的作文有上班級作文集錦的機會，還讓孩子的作文有機會上 XX 教育全國作文?？o論是班級作文集錦還是 XX 全國作文專刊，就是讓孩子能夠在競爭中找到學習的興趣，最終找到寫作方面的成就感，從而更認真、更自信、更積極的寫作，這也就是為什么孩子在我們這里能夠很好的運用我們的方法的一個重要的原因。

　同樣，我們的學習方法課會在第八次和第十五次進行比賽，而每一次我們的比賽都會設置幾個獎項，就是讓老師在幾個獎項中評出優秀的學生，幾個獎項下來基本上每一個孩子都可以拿到將，目的以就是通過競爭激勵的方式讓孩子把自己在這里學習這么久的方法真正的會用，目的二是每一個孩子都有自己學習得好的方面，讓每一個孩子都能夠在比賽中享受到勝利的喜悅，在喜悅中得到成就感，在成績感中更加積極、努力的去學習好的學習方法，孩 子的改變也就來了，這也就是為什么孩子在我們課堂上將我們的方法可以運用得很好的原因。

　（ （9 ）孩子要 PK ，家長要 pk

　家長朋友們，我們前面講了孩子的成長需要競爭激勵，家長教育孩子也是需要競爭激勵的，為了更好的促進家長朋友們更好的達成孩子改變的目標，我們也是有激勵和獎勵的，我們將根據每一次老師會根據孩子的家庭訓練本給出相應的積分，每一次家長會家長的參與情況，我們的老師會給出相應的積分，每一次我們和家長交流的服務電話，我們的老師會給積分，孩子的改變情況我們會給出積分、家長在激勵孩子方面我們也會給到積分......最后我們將評選出以下幾個獎項：

　第一：“最佳教練父母獎”（對于孩子在家需要家長輔導訓練的，家長最配合并和孩子做訓練做得最好的家長）； 第二：“最佳進步父母獎”，這個獎項就是給父母教育孩子方面綜合改變最大的家長； 第三：“最佳激勵父母獎”，就是在家長在家按照我們的激勵方式做得非常好的； 我們將分別在第二次的家長會和第三次的家長會的時候宣布評選結果，凡是得到以上獎項的家長和孩子都有神秘的禮物相送（暫時不告訴家長是什么，最后發的時候可以給到提高班的優惠券及一些禮品）。當然，針對學生的我們也會有很多的獎項，具體的是由孩子的任課老師在評選和頒發，在這里我們就不再多聊了。

　六、家長分享（3 分鐘）

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　 17 家長朋友，孩子們的改變和成長離不開家長的支持和配合，我們的家長應該怎樣做，今天我們講了很多，通過今天的家長會，各位家長最讓您印象深刻的哪三句話對你最有用？接下來我想請幾位家長來分享一下。（請 2——3 名家長來分享）

　總結語：感謝各位家長的分享，我們是真心的希望各位家長能夠真正掌握到對孩子有效的教育方法，希望你們能夠將今天所學習到的方法真正的用于教育孩子的過程，當然，如果在您覺得我們的課程非常的好，你也可以將在您身邊有遇到和您同樣問題的家長，您也可以讓他們來感受我們的課程，我們將為他們安排免費課；當然，如果您覺得你孩子一個人來參加課程或者您一個人來參加我們的家長會比較孤單，你也可以推薦您的鄰居的孩子來感受我們的課程或者您身邊的朋友一起來聽我們的家長會。因此，我們也將會在每一期結束的時候評選出“最佳轉介紹獎”，這個獎當然會比我們其他的獎品更精美，也更豐厚！

　七、轉介紹介紹（2 分鐘）

　八、家校聯系單完善（2 分鐘）

　九、結束語（2 分鐘）

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