錄

　 1 1 ． ×× 系教師教學管理辦法

　2 2 ． ×× 系關于教師教風建設的規定

　3 3 ． ×× 系青年教師導師制度

　4 4 ． ×× 系副主任崗位職責

　5 5 ． ×× 系教研 室主任崗位職責

　6 6 ． ×× 系教研室工作制度

　7 7 ． ×× 系教研室教研活動制度

　8 8 ． ×× 系教研室科研工作制度

　9 9 ． ×× 系教研室聽評課制度

　10 ． ×× 系教研室備課與試講制度

　1 11 1 ． ×× 系教研室考勤、考核制度

　1 12 2 ． ×× 系教研室教學質量檢查制度

　13 ． ×× 系教學秘書崗位職責

　14 ． ×× 系關于加強學風建設的若干規定

　15 ． ×× 系常規教學工作 若干規定 （主要內容有：教師的職責和權利；教 學紀律；教學計劃的實施安排；教材的選定；課堂教學中的備課、課堂講授、課堂討論、輔導答疑、作業等環節要求；制定教學進程計劃；教學秩序；教學質量監控等方面基本規定）

　16 ． ×× 系課堂教學巡查 制度

　1 17 7 ． ×× 系課堂教學質量測評辦法

　18 ． ×× 系實訓、實習指導教師工作制度

　1 19 9 ． ×× 系教學檢查實施辦法

　20 ． ×× 系學生評教制度

　21 ． ×× 系學生學習質量評價辦法

　22 ． ×× 系教學檔案管理制度

　23 ． 心理實驗室主任的主要職責

　24 ． 心理實驗室實驗員的主要職責

　25 ． 心理實驗室教學儀器設備使用與管理制度

　26 ． 心理實驗室 學生實驗守則

　27 ． 心理實驗室工作檔案管理制度

　28 ． 心理學實驗室開放制度

　29 ． 心理實驗室安全制度

　30 ． ×× 系本科生畢業論文實施細則

　31 ． ×× 系關于本科畢業論文選題及開題報告的規定

　×× 系教師教學管理 辦法

　第一條 教師要堅持正確的政治方向，把教書育人滲透到教學的全過程，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

　第二條 教師要投身黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，率先垂范，為人師表，將主要精力投入教學，積極為國家的教育事業作貢獻。

　第三條 教師要積極承擔教學任務，保質保量完成教學工作量。同時輪流擔任班導師工作，做好學生思想教育工作。

　第四條 教師在接受教學任務書后，必須在每學期開學的第一二天領取教學計劃表、成績冊、各種學生考核表，按要求擬定出教學計劃，在開學的第二周內交教研室，由教研室主任審定、簽字，系主任批準、簽字。系主任對教師的教學進度要及時檢查，期中和期末新課結束前二周各檢查一次。對未按教學進度授課、未完成教學計劃的上報學院嚴肅處理。

　第五條 教師要熟悉學生，經常深入了解學生的知識水平和自學能力，因材施教。教學中要貫徹理論聯系實際的原則，運用啟發式教學，積極采用電化教學、計算機輔助教學等現代化教學手段和教學方法，努力提高課堂教學效果。

　第六條 教師要嚴守政治紀律，在思想上與黨中央保持一致，嚴禁在課堂上散布違背社會主義辦學價值取向的錯誤思想。違者一經發現，上報學院，視情節輕重，給予批評教育直至必要的行政處分。

　第七條 教師要嚴守教學紀律，上課不遲到、早退，不無故缺席，教師遲到或早退超過十分鐘，計曠課一節，十分鐘以內，兩次計曠課一節。

　第八條 教師不得隨意調課、串課。因特殊情況需要調課的，事先報告系主任，由系辦報告教務處，經批準同意方可調課。教師在上課期間因特殊原因經批準耽誤的課程要及時補上。教師在授課期間因公出差、開會、參加學術會議、學術考察及其他活動，時間在一周以內的，由系主系同意，報教務處審查批準，方可準假。教師出省參加學術活動必須報學院領導同意。教師事假和病假或其他原因需要請假的，按職工勞動管理條例辦理手續。對無故曠課的，必須按時補課，扣除該課課時費及系內補貼，還要報學院處理。

　第九條 教師根據教學內容向學生布置的作業要及時批改。任課教師在晚自習應下班輔導答疑，期中和期末考試期間，要經常下班，幫助學生解決疑難問題。

　第十條 教師應積極帶領學生進行教育實習和見習。每位教師在兩年應至少參加一次見習和實習帶隊工作。因年齡偏大或有特殊困難的教師，應在校內承擔實習生的備課和試講工作。

　第十一條 教師應堅持互相聽課制度。原則上教師每學期聽課不少于 10 節，系主要領導、教研室主任、實驗室主任不少于 15 節。同時教研室主任聽課應達到 3/4 以上教研室成員的課，實驗室主任聽課應針對所有有實驗教學任務的教師，并進行了評議。新進教師應跟老教師聽課，一年聽課不少于 60 節。聽課要有筆記，評課意見要中肯。聽課的筆記本由教務處統一發放并定期檢查。

　第十二條 教師在按質按量完成教學工作的同時，可以利用業余時間搞科學研究。系里將視發表論文的級別給予一定的獎勵。

　第十三條 實驗教學要嚴格按教學大綱要求進行，不得任意減少或增加實驗課題和課時。

　第十四條 每次實驗課前，實驗課指導老師必須做好預備實驗，認真解決預備實驗中出現的問題，并檢查實驗儀器、設備材料的準備情況。

　第十五條 新入學的學生首次實驗前，由實驗室主任負責講解有關規章制度。對破壞規章制度、違反操作規程或不聽指導的學生，指導教師有權停止其實驗。

　第十六條 實驗前，指導教師必須向學生認真講解與本次實驗有關的理論知識、實驗方法。實驗中，盡量讓學生獨立操作（但對差生要耐心指導），指導教師要巡回觀察指導，不得做與實驗無關的事情。實驗結束時，教師應對實驗數據進行審核，并檢查實驗設備。

　第十七條 學生要按規定時間完成實驗報告。教師對學生的實驗報告要認真批改，不合格的，要安排重新實驗或重寫實驗報告。

　第十八條 學生在實驗課中由于違反操作規程造成設備損壞的，實驗教師必須及時寫出損壞情況，叫學生簽字，并寫出報告及處理意見交實驗室主任或系主任，審批后由實驗室管理人員存檔，以便學生畢業時賠款，情節嚴重還要給予必要的處分。

　第十九條 實驗課內容要飽和，3 課時的要上滿 135 分鐘，2 課時的要上滿 90 分鐘。對動手能力最強的頂多提前 15 分鐘出場；實驗教師遲到、早退、曠課等與理論課一樣對待；實驗教師要負責本學期所用實驗室的衛生和儀器保管保養等工作。

　第二十條 所有任課老師和我系學生都要接受雙向考核。每次上課前，教師必須清查各班實到人數并登記；上課中教師要隨時觀察學生聽課情況，對違紀者要批評教育，

　情節嚴重者要予以登記；班干部每次課要負責登記教師和學生的上課遲到、早退情況；學生違紀兩次計曠課一節；每次實驗學生要簽名；教師要記錄學生遲到和早退情況；學生出勤情況計入該課程的總成績，每曠課一節扣 1 分。

　×× 系 關于教師教風建設的規定

　為了提高教學質量，結合教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》和我院“抓教風促學風”的精神，特對我系教師的教風作如下規定：

　1．每位教師必須在每學期開學的第二周前按教學大綱要求擬訂好教學計劃，教研室主任對自己所在教研室的所有教學計劃必須認真審核，不符合要求的要重寫。

　2．認真備課，每次課都要有詳細的教案。

　3．嚴格按教學計劃授課，不得隨意改動，除節假日外，授課進度與教學計劃上的進度相差不得超過兩次課。

　4．教師在任何情況下不能自己隨意調課，特殊情況需要調課的必須通過教務處和系辦批準。

　5．教師授課不得遲到和早退，更不能曠教。

　6．教師對自己所教的課要下班輔導，隨時為學生解答疑難問題。

　7．認真批改作業，作業份量要足夠，難度較大的本科課程（如實驗心理學、心理統計學、心理測量和選修課程等）平均每次課至少布置二道作業題。擔任本科教學的教師，每學期每門課對每個學生批改的作業不得少于五次，擔任初等教育教學的教師，每學期每門課對每個學生批改的作業不得少于十次。

　8．教師必須認真上課，抓好學風。每次上課要把缺席的人數報系辦，發現有不認真聽課的要及時制止。系辦檢查時，若發現課堂上有三個以上打瞌睡的學生和有影響其他學生聽課的行為，要對該任課教師教學情況進行登記。

　9．教師要保證教學質量，期末考試后期評學生及格率達不到 50％的，該教師該年度職稱考核定為不稱職。

　10．實驗課的實驗報告要全批全改，并對學生每次實驗情況進行登記，期末要對實驗報告進行整理，并及時交系辦存檔。

　11．系辦隨時對上述規定的執行情況進行檢查和登記，其結果作為教師教學等級評定、教學酬金發放和職稱考核的依據。

　 ××系

　二О一二年四月修訂

　×× 系青年教師導師制度

　為了加快青年教師的成長，加大對青年教師的培養力度，充分發揮中老年教師的“傳、幫、帶”作用，使廣大青年教師早日熟悉業務，掌握教書育人的規律，提高教育教學水平，以適應當前飛速發展的教學改革形勢要求，提高教育教學質量，保證我系人才培養和教學改革的可持續發展，特制定青年教師導師制度 一、指導條件

　本系 30 周歲以下（含 30 周歲）的青年教師，凡符合下列情況之一者，必須在任職期間接受系部安排，原則上須接受一名副高以上職稱教師指導，與導師簽訂“幫學協議”，接受導師的指導和系級考核。

　1．調入本院不滿三年，或講師（含講師）職稱以下、碩士（含碩士）學位以下的教師； 2．從事教學工作不滿三年，或講師（含講師）職稱以下、碩士（含碩士）學位以下的教師； 3．學院和系根據實際情況，認為需要提高教學質量的教師。

　上述所列青年教師未接受導師指導或考核不合格者，不能獨立承擔教學任務，不能晉升高一級技術職務。

　二、導師資格

　1.具有良好的師德師風，能給青年教師起表率作用； 2.熱愛本職工作，工作態度認真； 3.具有副高以上專業技術職稱，或具有較高教學和科研水平的講師； 4.在本專業教學和學術上有較高水平。

　三 、導師職責

　1.思想上嚴格要求。幫助青年（新）教師認識高校教師的崇高地位和歷史責任，努力敬業愛崗，做到關愛學校、關愛學生、關愛同事、關愛自己，自尊 、自律、自愛、自強，積極探索教育規律，當一個稱職的教師。

　2.生活上主動關心。經常了解青年（新）教師的所思所想，了解和掌握它們的物質生活和精神狀況，傾聽他們的意見和要求，努力幫助解決他們的實際困難。及時向系里或學院反映問題，如有結果，亦應及時反饋給青年（新）教師。

　3.業務上指導青年教師掌握正確的教學方法，熟悉并基本掌握各個教學環節，具體包括：

　（1）教學計劃的制定及總結的書寫； （2）備課及教案書寫（第一年新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見）； （3）作業批閱及學生學習評價； （4）課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）； （5）習題選編及命題制卷； （6）了解學情及教學輔導等。

　結合教學，導師應為青年教師系統講一門示范課，每學期原則上至少聽青年教師授課 10 課時，并進行課堂教學現場診斷與輔導。

　4．在科研方面對青年教師進行具體耐心的指導。

　5．每學期要對青年教師的培養情況寫出書面考核報告，并交系備案。

　6．導師應制定詳細的指導計劃，指導期結束前，與青年教師共同擬訂其學術發展方向。

　四、青年教師職責

　1．青年教師須虛心學習導師的道德風范、敬業精神、教學藝術和工作經驗，積極主動接受導師指導與教誨。

　2．要求做到隨班聽課，了解相關課程的教學大綱、教學內容、教學方法和教改狀況，并認真作好每節課的聽課筆記，未獲得講師職稱的青年教師每學期聽課不少于 20課時（其中聽指導教師的課不少于 10 節，聽課記錄 10 節以上）。

　五、導師遴選程序

　1．由教研室推薦導師人選，并明確該導師指導的青年教師名單，報系學術委員會審核。

　2．系學術委員會審核后，報系主任批準聘任。

　3．青年教師與中老年教師之間可以雙向選擇，自愿結對，也可由系統一指派，原則上須是同一專業，并經系領導同意確認后報系部審核并存檔。

　六、導師任期

　1．任期一年。如需要，可提前結束也可延續 1-2 個學期。是否提前結束或延期指導，由系主任提出意見，院有關部門確認。

　2．每名導師指導青年教師原則上不超過 2 名。

　七、導師指導工作量

　按照學院有關教師工作量計算辦法執行。建議學校對經考核合格的導師每指導 1 名青年教師按每人每年 30 學時的標準發放課時酬金。

　八、考核

　1．系負責定期或不定期考核導師以及青年教師執行導師制的情況，對于存在的問題通知責任方及時整改。每學期期末，指導教師和青年教師應將聽課筆記交系審核備案，導師應對其自身輔導情況與被輔導者的教學工作情況寫出書面材料報系部審核備查。

　2．青年教師履行本規定的情況，將作為年度考核和晉升職稱的重要依據之一。每學期末，系教學督導組對導師履行職責情況進行全面評估，對考核合格的導師給予一定的工作量津貼。考核不合格導師，指導教學工作量不計。

　3．教研室每學期組織聽一節青年教師教學匯報課，指導教師作好安排，且作好評課總結。

　4．系導師制的考核工作由系學術委員會負責。

　 ××系

　二О一二年四月修訂

　×× 系系副主任工作職責

　 第一條 副主任在主管院長領導下協助系主任工作。分管教學與教研、科研工作。安排、實施、布置本系教學和教研、科研工作范圍內事務。對分管的工作承擔責任。

　 第二條 負責制訂本系有關教學、教研、科研管理制度及相應的教學文件、參與制訂本系年度工作計劃、發展規劃。

　 第三條 負責對教學工作的布置、檢查和總結。組織聽課、評課，檢查教案、教學進度及收集學生與同行的反饋意見。指導、幫助教師提高教學水平。根據教師業務能力和課程質量要求分配調整教師教學工作。

　 第四條 負責組織教師業務學習，提出相應進修送培計劃。負責教師業務考核，提出教師推優評先意見。

　 第五條 負責組織制定專業建設開發計劃，擬定專業的課程計劃、教改計劃和實施計劃。確定教師課程安排和外聘教師人選。

　第六條 擬定教研、科研計劃，主持開展教研、科研活動，組織教研、科研成果申報，總吉教研、科研經驗，并提出獎勵辦法，決定獎勵對象。

　第七條 負責系的資料建設與資料管理，負責安排課外辦班的課程、教師和有關的管理工作。

　第八條 協助黨、團組織開展工作，完成系主任安排的有關工作。當系主任外出或因特殊情況不能到崗時，副主任代理系主任履行負責全面工作的職責。

　 ××系

　二О一二年四月修訂

　 ×× 系教研室主任崗位職責

　教研室主任在學校和系部統一領導下，全面負責本教研室的教學、科研和行政管理工作，其主要崗位職責如下：

　 1．帶領教研室全體教師，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，認真做好教書育人工作；關心本教研室教師的學習、工作和生活，虛心聽取教師意見和建議，做好思想政治工作，加強相互之間的團結合作，同心協力完成各項工作任務：在思想作風、工作作風和各項具體工作中起示范和帶頭作用。

　2．負責制定、落實教研室的學期工作計劃和完成學期工作總結；組織落實學校和部門下達的教學任務，妥善安排教師工作量；組織制定并執行本教研室各門課程的教學大綱、教學日志等教學文件及教研室的規章制度：根據教材管理規定組織教材的預定和選編工作。

　3．督促本教研室教師嚴格遵守學校和部門的教學規章制度，防止和杜絕教學事故：檢查本教研室教師的教學情況和教學質量，針對檢查中存在的問題提出并落實整改措施：定期組織集體備課、教學研究和聽課、評課活動，并做好記錄，集體備課和教學研究活動每月不少于一次，教研室主任聽本教研室每位教師的課每學期不少于兩次。

　 4．組織教師積極開展教學內容、方法和手段的改革，不斷提高教學質量和教學效果：有教改課程教學任務的教研室，必須開展有針對性的教學改革。

　 5．組織教師作好考試的相關工作。按照學校、系部的要求和規范，負責安排好平時考核、期末復習答疑、考試出卷、評分標準確定、閱卷、成績核算、報送、試卷裝訂、

　保存等各環節的工作；組織教師積極參與部門統一組織的期末監考：組織本教研室選修課考試監考和必修課的補考監考等工作。

　6．組織教師積極開展教學與科學研究活動，制定明確的研究計劃并認真落實，組織教師積極參與系部網頁建設，按要求提供相關網頁內容和有價值的信息：組織教師積極參與學校和部門組織的各項集體活動。

　7．根據學校和部門關于青年教室的培養制度，認真做好青年教師特別是新教師的培養工作，負責制訂并落實培養計劃：根據教研室工作需要，向系部提出引進新教師的意見和建議。

　8．負責本教研室教師請假、調課、進修、培訓、學術交流、攻讀學位、申報課題、開設選修課、職務職稱聘任。評優評獎等事項的初步審核，并向系部提出意見和建議：負責對本教研室教師按其崗位職責進行引導督察，并向系部提供獎懲意見。

　9．負責教研室安全、衛生、設備保管和檔案建設等教研室內部事務。

　10．負責組織教研室會議，討論并決定教研室內部工作計劃、總結、教學任務分配、考試安排等重要教學活動和重大問題，并作好會議記錄：負責向部領導請示、匯報教研室工作。

　11．與其他教研室團結協作，并加強與校內外的交流，學習借鑒好的經驗與做法，不斷提高教研室工作水平。

　12．組織完成學校和部門布置的其他任務

　 ××系 二О一二年四月修訂

　 ×× 系教研室工作制度

　教研室是組織教學、科學研究的基層組織，為協調各方面的關系，搞好教學和科研，制定本制度。

　 一、 教研室人員應按時、認真的參加教研室組織的各項活動教研活動，并納入活動考勤記錄。

　 二、 服從教研室的工作分配，積極承擔教學、教研任務，認真完成課堂教學和實驗課教學工作。

　 三、 為提高自身的業務水平，應自覺鉆研業務，做好校在職和脫產進修的計劃。校外進修或讀研究生先由個人提出申請，由教研室統籌安排后報系、學校審批。。

　四、 教學、科研是教師的兩項基本任務。在做好教學工作的前提下，積極做好科研工作。教授每年發表論文兩篇，講師以上教師每年發表論文至少一篇。

　 五、 在教研室的統一組織下，積極參加教材編寫和和實驗室建設。并做好各項課題的研究工作。

　 六、 配合校、系的期中教學檢查，匯報個人所承擔的教學情況、經驗和存在的問題，總結經驗，改進教學。

　 七、 同志之間要互相關心，團結協作，為教研室的發展共同做好各項工作。

　 ××系 二О一二年四月修訂

　 ×× 系教研室教研活動制度

　 一、教研室學期前須根據學校系工作意見和教學計劃訂立教研室工作計劃，安排好一學期的教研活動，學期末寫好教研室工作總結。

　二、每兩周舉行一次教研活動。

　三、有計劃、有目的地組織研討課程建設問題，探索教學規律。

　四、教研室教師要相互討論和改進教學方法，提高課堂教學質量。

　五、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。定期抽查學生作業，了解作業分量、難易程度和學生完成情況。

　八、教研活動要詳細記錄，及時收集教師的意見和要求，以便領導改進工作。

　九、學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入教學檔案。

　 ××系 二О一二年四月修訂 ×× 系教研室科研工作制度

　一、科研工作的管理 由教研室任總體負責，教研室秘書，協助工作。

　二、科研工作的內容

　1．組織審查教師每年申報的各類基金課題，提出申報書中存在的問題，把握初級審查質量關。

　2．負責在研課題的進度，階段性研究工作結果等內容的考核，協助解決研究工作中遇到的問題，以配合學院對在研課題工作的檢查管理工作。

　3．負責教研室下一年度的科研工作規劃。

　三、在研課題的管理 協助學院對正在實施的各類基金課題進行年度考核，協助解決課題負責人在科研工作中存在的問題。

　四、科研基金的申報 積極創造條件支持教師申報各類科研課題，特別支持和鼓勵申報省廳級以上基金課題，力爭在重點課題方面有所突破。

　五、學生科研工作指導 學生的科研課題是教師教學科研工作的重要組成部分，因此，教研室將給予足夠的重視和嚴格的管理。

　凡申報院級以上大學生科研項目的學生，應在半年內撰寫出綜述、科研設計及科研進展計劃，經指導老師審查和教研室同意后，在系里做開題報告，否則不準予申報。指導教師應加強對學生科研活動的全程指導，注意及時收集整理有關指導材料和成果。

　六、科研論文 1．督促教師發表科研論文，教研室主任、骨干教師積極帶頭撰寫并在重要學術雜志上發表論文。

　2．要求教師積極鼓勵和支持學生在學期間發表論文。

　3．積極鼓勵和支持成果鑒定和成果獎的申報。

　七、積極開展學術活動，活躍學術氣氛 在教研室內部舉行學術活動，如教授、博士學術講座、教師在研科研課題講解、學生科研進展報告、疑難案例討論分析等。

　八、完善教研室的科技檔案的管理 在已基本建立了科技檔案的基礎上，加大科研工作的管理力度，實行計算機管理，內容包括，每年各種基金的申報及中標情況，成果及成果獎，學生課題情況及答辯論文，在國內上各級雜志上論文發表情況，進修人員的科研及論文發表情況等。

　九、其他

　其他未盡事宜按學校和學院的有關規定執行。

　 ××系 二О一二年四月修訂

　 ×× 系 教研室考勤、考核制度

　為了充分發揮教研室在教學管理中的基礎性作用，提高教研室全體成員工作的組織性、紀律性，根據學校有關文件和規定精神，制定本制度。

　 1、教研室要定期檢查教師的在崗情況；

　 2、教研室要定期檢查教師執行課程進度計劃情況；

　 3、教研室要嚴格履行學校規定的請假制度，做好教師考勤記錄；

　 4、每年開學前，教研室應有工作計劃，對教學及教學改革等工作作出具體安排；

　 5、年度結束時，教研室應召開教師工作考核匯報會，由教師介紹年度工作情況，提交工作成績（成果）實物，填好教師年度考核登記表；

　 6、教研室主任根據平時考查了解的情況，參照教師本人匯報，認真審核教師年度考核登記表，報系領導審核后歸入教師業務考核檔案，考核結果報教務處備案。

　××系 二О一二年四月修訂

　 ×× 系 教研室聽評課制度

　一、組織形式 由教研室主任及有經驗的老教師組成聽評課小組，教研室主任任小組組長，組員為教研室主任及教研室任課教師。

　二、聽課次數

　1、教研室主任每兩周聽課 1-2 次。

　2、教研室老師每學期至少聽課 6 次。

　三、聽課方法

　1.聽課前應事先到教研室領取《聽課記錄表》或領取《聽課記錄本》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》或《聽課記錄本》并在教學檢查時交教研室和系教務辦。

　2.聽評課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》。

　3.聽課時可選擇理論課、實訓課、實驗實習課、復習課等。聽課前不事先通知被聽課人。

　××系 二О一二年四月修訂

　 ×× 系 教研室備課與試講制度

　一、備課

　1. 備課的基本要求。

　（1）明確授課目標。了解具體要求，弄清本門課程目標和總體培養目標的關系。

　（2）鉆研教材，儲備知識。深入了解教材的內容，明確其中的重要理論、要點、難點，吸收更多新知識，使之應用自如。

　（3）了解學生要求，加強教學針對性。包括學生原有的知識、技能水平，先行課的學習與掌握情況。

　（4）選擇與設計合適的教學形式和教學方法。

　2. 備課的順序

　（1）總體備課。是根據專業總體教學計劃、教學大綱和教材，對本門課程作總體計劃。

　（2）單元備課。是在總體備課的基礎上，按教材單元或課程制訂的計劃。

　（3）課時備課。即編寫教案或講稿，教案是上課的具體方案，不論新、老教師均要嚴肅認真編寫。編寫講稿是教師深入、具體地組織教學內容，也是教師自己思維的具體化過程。

　二、試講

　試講主要用于新教師培養性講課，老教師開設新課程及教師調動中的教學水平測試。主要在教研室同行面前試講，并認真評價，經過評價不合格者，應檢查重新備課，進行在試講。

　三、課堂講授

　1.要明確授課的目的性，根據不同專業培養目標，不同課程的基本要求，確定本課的教學目的、要求和重點。

　2.要保證講課內容的科學性，以確鑿的材料為依據，講清學科內容和科學理論。

　3.堅持講授的思想性，在內容、舉例、語言及動作上都要考慮充分發揮“教書育人”作用。

　4.要重視理論聯系實際。

　5.講究講授的藝術性，調動學生的積極性，注意學生思維的培養和學習方法的養成。

　××系 二О一二年四月修訂

　 ×× 系 教研室教學質量檢查制度

　為了充分發揮教研室在教學工作中的核心作用，提高各基礎教學環節的教學質量，促進對教學的全程性管理，根據學校有關文件和規定精神，制定本制度。

　1.每學期開學前，任課教師要將教學日歷和教案交教研室研究討論后，方可實施教學。

　2.對新任教師和新開課教師的教學日歷、教學大綱、講稿教案等要經教研室集體討論，教研室主任簽字后方可實施。

　3.教研室平時要隨機或有針對性地抽查教師的教案和課堂教學情況，保證教師教學全過程的規范、有序。

　4.定期組織教學水平較高、經驗豐富的中老年教師對任課教師的教學日歷、講稿教案、輔導記錄、學生作業本、論文、試卷等進行集中檢查或相互檢查，并收集學生反映意見。

　5.教研室可邀請有關領導和專家有針對性的檢查教師的教學情況。

　6.對每一教學環節的質量檢查要作出分析與評價，提出改進意見和措施，并做好記錄。

　7.教研室對教師平時教學情況的檢查結果要作為教師年終考核的依據。

　 ××系 二О一二年四月修訂

　×× 系教學秘書崗位職責

　1. 落實教學計劃的制定、執行和報送工作。

　2.下達教學任務書，并及時將匯總表送交教務處。

　3.負責教學調度工作，落實教室，檢查教學。

　4.參與各類考試的組織管理，負責本系試卷的檢查、驗收和管理。

　5.及時了解、匯總統計有關教學情況，起草、保管和收發有關教學、教學研究方面的計劃、工作總結，記好教學大事記。

　6.做好教學信息的收集、整理、反饋、歸檔工作。

　7.協助教研室落實教學用書。

　8.接待、處理教學方面的來訪、來函、來電。

　9.協助本系、部主任落實學生生產實習、社會調查方面事宜。

　10. 協助本系、部教師整理報送科研課題材料。

　11. 做好畢業生資格審查和證書發放工作。

　12. 認真做好本系、部教師考勤及工作量統計上報和課時工資的核算工作。

　13. 負責搞好本系、部辦公室的環境衛生工作。

　14. 做好院、系、部領導交辦的其他工作。

　××系

　二О一二年四月修訂

　×× 系關于加強學風建設的若干規定

　 為了進一步完善學生管理，加強學風建設，營造一個濃厚的學習氛圍，在總結經驗的基礎上，特重申和制定以下幾項規定：

　1．每天上、下午一、二節課，凡屬自習課時間，嚴禁打籃球、踢足球和從事其它文體活動。

　2．任課老師每一單元上課結束要清點到課人數，安排班級考勤員清查缺課學生人數及名單。考勤員在單元課時（兩節課或三節課）內任何時候查到缺席的，均以缺一個單元課時計。班級考勤員必須每天上完課后將缺課學生的名單報到系辦。

　3．學生上課遲到由系辦公室人員負責清查，負責清查的同志要掌握課程運行表，上午和下午各提前 10 分鐘到崗，要登記好人數和名單。

　4．由專人負責清查上課學生到課情況，并檢查、督促班級考勤員每天報送考勤表，如報送的考勤結果與系掌握的出勤情況不一樣，而又提供不出缺課人員的名單，則上述缺、曠課人員的處罰由考勤員承擔，同時從綜合測評學生干部加分中每次扣除 0.5 分。

　5．按《××××學院學生學籍管理實施細則》（試行）的規定，遲到 3 次，按缺課1 學時計（超 1/2 課時的按 1 課時計），累計缺課達到規定學時者，按第 39 條第二款之規定處罰。（一學期累計曠課 10 學時者，給予全院或全系通報批評的處理；曠課 11 至20 學時者，給予警告處分；曠課 21 至 30 學時者，給予嚴重警告處分；曠課 31 至 40學時者，給予記過處分；曠課超過 50 學時者，應勒令退學。受警告、嚴重警告、記過處分的，一個學期不享受獎學金。

　6．凡是大班上課的，1 班或 3 班坐基數列，2 班或 4 班坐偶數列。

　7．出勤情況每天登入教務工作或學生工作日志，一周匯總一次，每周星期一通報一次，并把通報分發到班導師和班級，由班長通知學生本人，班主任必須找缺課學生談話。

　8．為促進優良學風的形成，必須狠抓考風考紀，以后，無論期中、期末課程的考試、考查，凡違紀者，一律按《××××學院學生違紀處分條理》（試行）第十條規定，從嚴處罰，決不姑息遷就。

　9．嚴禁自習時間、中午休息和晚自習以后在宿舍打牌、下棋，違者，按有關規定予以處罰。

　 ××系

　 二О一二年四月修訂

　×× 系常規教學工作 若干規定

　為使教學工作規范化、程序化、制度化，穩定教學秩序，加強教學和學風建設，提高教學質量，實現培養目標，特定本工作規范。

　第一條 教師基本素質要求 （一）忠誠黨和人民的教育事業,教書育人,為人師表。

　（二）具有良好的敬業精神，主動承擔教學任務，嚴謹治學，勇于創新，積極完成本職工作任務具有無私奉獻精神。

　（三）注意結合教學工作，言傳身教。

　（四）認真學習和掌握教育教學理論，不斷提高教育教學水平，取得良好的教學效果。

　（五）具有堅實的理論基礎，做到業務精，能力強，掌握必要的現代化教育手段和信念。

　第二條 教師的職責和權利。

　（一）教師的職責和權利

　1．教書育人。教師應努力提高自身的思想素質，既教書，又育人，以身作則，為人師表，做學生的表率。

　2．教師應關心熱愛學生，既重視學生的全面發展又重視學生的個性發展，注重學生能力的培養，認真做好課外輔導，積極組織學生開展第二課堂的活動。

　3．教師應該刻苦鉆研，認真備課，不斷更新教學內容，改革教學方法，提高各個教學環節的教學質量。

　4．積極參與教學研究，樹立創新意識，積極做到教學科研兩不誤。

　5．教師應該做好課堂教學各環節的組織工作，嚴格有效的管理維護課堂教學秩序。

　6．認真做好所承擔的教學工作，按時保質完成學院下達的授課任務。

　（二）教師在教學活動的權利

　1．根據教學大綱的要求和學生的具體情況，制定教學進度計劃。

　2、在教學活動中，對學生進行組織管理和指導，行使主導權。

　3、對學生的考核成績有評定權。除教學主管部門有權復查外，其他人不得以任何理由干預。

　4．根據教學改革的需要提出教改試驗方案，經教學主管部門同意后試行。

　5．在各種教學估計活動中，對評估或講評結果有權提出異議，對涉及本人的評估結果有權提出申訴。對違反教學紀律受到的處分有權申辯。

　第三條 教學紀律

　(一)積極承擔教學任務，完成規定的教學工作質量。

　(二)按時上課，不遲到、早退、禁止發表不利于學生成長教育的言論和不利于社會穩定的言論。

　(三)執教期間要堅守崗位未經系同意任何人不得擅自停課、調課或找人帶課（或代指導）。

　第四條 任課教師資格

　任課資格是指本系教師單獨承擔某門課程授課任務的資格。教師取得任課資格要符合以下基本任職條件：

　（一）取得高等學校教師資格。

　（二）系統地掌握本學科的基礎理論，并取得所講授課程或相近課程的研究生課程結業證書。具備相應職務的教育教學能力和科學研究能力。

　第五條 首次任課教師應具備的要求和條件

　(一) 首次任課是指第一次講授本學系教學計劃內的課程。

　(二) 首次任課的教師均在系組織教師試講，經系專業教研室通過才能承擔課程授課任務。

　(三) 系每學期將首次任課教師名單提交給教務處，以便跟蹤檢查其教學效果。

　(四) 新從事實驗教學的教師任課，參照本條規定執行。

　第六條 新開課（學院教學計劃以外新開設的選修課）教師應具備的基本條件。

　(一) 教師符合國家《教師任職資格》有關規定外，開設新課程要求通過專業教研室組織的課前試講，并報教務處審批認可。

　(二) 開課前準備下列教學資料:教材,教學大綱和教學進度表(授課計劃),所開課的 實驗或上機等教學環節的計劃安排。

　第七條 教學工作應根據和遵循上級教育部門的有關規定根據社會發展需要，從實際出發，辦出本系特色，注重知識、能力、素質協調發展和共同提高。

　第八條 教學計劃的內容一般包括

　(一) 專業培養目標。

　(二) 人才培養規格要求和知識、能力素質結構。

　(三) 修業年限。

　(四) 課程設置（含課程性質、類型、學時及能力學分分配、教學方式、開課時間、實踐環節安排等）。

　(五) 教學進程總體安排。

　(六) 必要的說明（含各類課程比例、必修、選修安排等）。

　第九條 制定教學計劃的一般程序是：學習、理解上級相關文件精神及規定：廣泛調查社會經濟和科技發展對人才的要求：組織校內和社會用人單位專家論證專業培養目標，基本規格，知識、能力和素質結構；由系主持制定教學計劃方案，經系討論審議，學院專業教學指導委員會審定，主管院長審核簽字后下發執行。

　第十條 教學計劃要保持相對穩定，不得隨意改動，執行過程中需要調整的，要嚴格執行教學計劃制定（修訂）工作流程，并根據需要進行修改。

　第十一條 教學計劃的實施安排 （一）本系積極配合教務處 （二）系（部）和有關職能部門根據教務處的教學進程計劃，落實任課老師，編制單項教學環節的教學環節實施計劃，如課程教學計劃，實驗教學計劃，實習計劃，軍訓計劃，社會實踐計劃等。（三）審定后的教學進程計劃所列各門課程、環節的名稱、學時、開課學期、考試方式（考試或考查）、開課部門和任課教師等均不得隨意改動，執行過程中需要作較大調整，由系（部）主任審核同意，教務處批準。

　第十二條 教學大綱 （一）教學計劃中開設的全部必修課和選修課都必須制定教學大綱。沒有教學大綱的課程不得開課。每位教師在教學過程中都必須嚴格執行教學大綱的要求。

　（二）教研室根據教學要求修改教學大綱 （三）新開設的課程應于開課前一個學期報教務處備案，以便組織和實施。

　（四）教學大綱應相對穩定，必要時可作適當修改。

　第十三條 教材的選定 （一）本系開設新課程應根據教學要求慎重選用教材，盡量選用統編教材或高職高專類教材。上報教材預定計劃時，系審查報教材處審批。教材一經選定使用，原則上不應該更改。

　（二）沒有適用的正式出版的教材時，可以申請自編講義。自編的講義要按印刷出版部門的要求準時交稿，準時校對交印。對不及時交稿、不及時校對交印造成上課無書者，作教學事故處理，同時還要采取應急措施解決學生用書問題。

　第十四條 教學計劃

　（一）

　教師在接受教學任務后，應根據教學大綱規定的內容以及過去的教學經驗安排教學進程計劃學時，于前一學期摸制定出下學期教學進度表。

　（二）教學進度表必須經系審核，報教務處批準后執行。

　（三）教師在執行教學進度表的過程中，如教學內容或計劃確實需要作教大變動，應經系審核同意后，報教務處批準執行。

　（四）教學進度表（一式三份）由任課教師填寫，系審核，于學期結束前一周交教務處審批后下發執行。

　（五）教學進度表的執行情況，應列為每學期教學檢查的內容之一。

　第十五條 課堂教學

　課堂教學是教學的基本形式，包括備課、講課、習題課和課堂討論、課外作業、輔導答疑和考核等教學環節。本系主要負責人都應該本著對所承擔的各門課程的教學質量高度負責的態度，切實組織好課堂教學。教師要以高度的責任感，做好各項工作，努力提高課堂教學質量。

　（一）備課

　1．依據教學大綱、授課計劃確定課程教學內容及重點、難點，并據此撰寫教案或講稿，提倡設計編制教學課件。教案內容應包括：上課班級、學科名稱、授課時間、教學目的和要求、重點和難點、教學內容及進程、作業、教學方法、教具等幾部分內容。教案每學期末交教務處存檔。

　2．及時關注和了解有關課程教學內容的研究動態，適時將最新的研究成果納入到課堂教學中去，不斷更新教學內容。

　3． 了解和研究學生的基本學習狀況和思想狀況，因材施教。

　4．根據課程特點，采用適當的教學方法和手段，提倡采用多媒體教學手段，力求做到教學內容與方法的優化組合。

　（二）課堂講授 課堂講授提倡啟發式教學，全面把握該課程的深度和教學內容的重點、難點、啟發學生主動學習和參與教學的意識；注重對學生思維方法的訓練，培養學生思考問題、分析問題、解決問題的能力；注重對學生學習方法的指導，教會學生終生獲取知識和技能的本領，使學生具有可持續發展的潛力。課堂講授可做到：

　1．使學生明確每個章節的所要解決的問題，或某些重要原理和基本概念在本課程的作用，提高學習的自覺性和積極性。

　2．作到循序漸進，層次分明，合乎邏輯、講清基本概念，結論明確。提出問題、分析問題的來源去處清楚，解決問題的方法得當，把學生帶入問題的境界。

　3．做到主次分明、詳略得當，舉一反三，富于啟發性，對于重點和難點，要講究講透，不可避重就輕或采取回避態度。

　4．語言精練、生動、深入淺出。巧辟善喻、生動活潑、通俗易懂、闡述清楚、確切。

　5．板書簡潔、清晰、工整、有條不紊。

　6．準確熟練地運用教具，善于運用現代化教學手段，擴大課堂教學信息量。

　7．重視講課效果的信息反饋，根據實際情況調整講課進度與講授方式，力求使教與學兩方面協調一致，取得好的教學效果。

　8．實踐性教學內容要嚴格依據專業教學計劃及教學大綱中對實踐環節的要求進行教學。要特別重視實踐教學內容的改革，增開綜合性、設計性、應用性強的實驗項目，加強現場模擬教學的組織和設計，訓練學生的基本技能和應用能力。

　（三）習題課及課堂討論

　1．教師應根據教學要求，制定習題課和課堂討論計劃，列入教學進度表，并結合學生的學習情況，適時提前布置習題和討論專題。

　2．題課內容應有利于消化理論課的內容，考試、測驗結果的分析，典型例題剖析以及分析小結。

　3．課堂討論內容一般為：本課程內的核心問題，反映科學技術發展的新問題，學生學習中出現的疑難問題，或對基本問題概念和基本知識的進一步理解的問題等。

　4．應該認真上好習題課和組織好課堂討論，不斷總結經驗，改進方法，提高習題課和課堂討論的質量。

　（四）輔導答疑 輔導答疑是課堂講授的重要補充，是幫助學生解決疑難、改進學習方法，啟發學生思考、實行因材施教的必要環節。

　1．集中輔導和個別答疑相結合，注重方法上的指導，培養學生獨立解決問題的能力，并注意糾正學生中不深入思考、依賴教師或不求甚解的學風，培養學生良好的治學態度。

　2．注意在輔導答疑中發現優秀的學生，鼓勵他們努力進取，對于學生的餓創新思維和獨到見解要及時肯定，給予支持和幫助，促其發展。

　3．輔導答疑問，兩周一次，輔導答疑情況要有記載。

　（五）作業

　1．課外作業是檢查學生學習情況，促使學生消化和鞏固所學知識，培養實際動手操作運算能力的必要環節。任課教師要嚴格要求學生認真完成作業，按時繳交作業。

　2．各門課程的作業應根據教學大綱的要求和學生學習情況來確定，選題要恰當，分量與難度要適中。

　3．教師應按時批改作業，適時講評、總結。

　4．作業成績應記入學生平時成績，對于未按時完成作業，抄襲他人作業的行為，教師要進行批評教育，情節嚴重者可以取消平時成績。

　第十六條 制定教學進程計劃 根據教務處給系下發的初步確定的教學進程計劃，系里負責安排任課教師，確定選用的教材，并把填報的教學進程計劃送回教務處。各教研室主任召開教研室會議，協調教師的教學任務安排，審定教學進程計劃報教務處和主管院長批準。

　(五)協調和配合教務處召開各教研室主題會議，協調教師的教學任務安排，審定教學進程計劃選修課的學生名單，學期結束前下發課程表。

　第十七條 建立穩定的教學秩序 （一）

　每學期放假前本系應對下學期的教學（包括教師備課、教材|、教學進度表、實驗室 、課程設計 、實習地點 、畢業設計 、論文）題目等的準備情況進行 1 次全面檢查,并將檢查結果報教務處。

　(二) 教學工作任務和教學安排,本系和各任課教師必修認真地執行,不得任意更改. 凡因故需調換任課教師,改變安排,必須由系提出書面報告,并于有關教研室協調同意后,報教務處審核批準方可執行.

　(三)任課教師應按教學進程計劃授課,不得以任何理由縮減授課時數,未經教務處批準,任何部門和個人均不得擅自調課,教師因特殊原因確實需要調課者,一般應在 1 周前由本人提供申請,所在系同意后,報教務處審批.

　(四)任課教師由于私人原因每學期調課次數在 3 次以上者,應記入其本人本學期業績考核表,并不得參評本學年度進行地教學類評優評獎活動.

　(五)本系原則上不應安排正在上課的教師出差.因特殊情況確需任課教師出差,時間在1周以內者,系主任審批,報教務處備案,由所在系安排其他教師代課,若無法安排適當教師代課,任課教師須到教務處辦理補課手續.出差超過1周以上的,須經系主任同意,報主管院長批準后,送教務處安排補課計劃.

　（六）本系各教研室所組織的集體活動,如涉及調、停課時，必須事先報請本系主任或教研室批準后實施。

　（七）節假日和重大活動的調停\停課安排統一由本系提出報上級部門，經教務處批準后實施。

　(八) 教室須經過系和教務處同意并辦理使用教師手續，任何部門和個人都不得隨意占用教室或調換教室上課。

　第十八條 教學學質量監控

　各教研室每周召開工作會議，聽取任課教師對本學期教學工作的情況匯報，并根據存在問題研究相應的改進措施，做出教學工作總結，報系

　辦公室備查。

　(一) 教研室召開座談會或進行學生文卷調查，收集對教學工作的意見和要求，適時調整不恰當的教學安排，協同有關部門解決教學中在的問題。

　(二) 每學期由系主任負責組織教學檢查并將檢查情況報教務處。

　(三) 建立聽課制度。系負責人每星期聽課不少于 4 次；專任教師每學期聽課不少于 2 次；兼任教師每學期不少于 1 次；

　(四) 聽課要有紀錄，有分析，要相互交換意見,及時總結提高。聽課后要填寫聽課的執行情況，把檢查結果報教務處。

　(五) 系每學期初應做好計劃，要組織至少兩次的集體聽課，學期結束時檢查聽課的執行情況，把結果報教務處。

　(六) 本系應經常召開學習委員對話會，廣泛聽取學生對教學工作的意見和要求，及時改進教學，提高教學質量。

　(七) 積極開展各種教學評估，以評估促建。任課教師教學質量評估由本系組織各教研室反饋實施。

　(八) 建立教師情況檔案庫。由教師所在系辦公室教師從事教學工作的量和質。

　第二十條 本規范報學院主管部門批準后執行。

　 ××系

　 二О一二年四月修訂

　×× 系 課堂教學 巡查 制度

　 巡查課是保證正常教學秩序的一項常規教學檢查，需要從各個環節認真落實。

　１．實行巡查人員負責制。根據每學期的實際情況，制定學期教學巡視人員安排表，從周一至周五，每人負責一天的教學巡查。每周系部主管教學的領導下系部全面巡查不少于 2 次。教學巡視人員必須按時巡查，不得無故缺崗。若臨時有事，須提前向部門教學負責人請假或交代其他巡視人員負責巡查。

　２．巡視教師必須認真檢查教師的出勤情況。若出現教師遲到或曠工現象，應及時維持好學生的課堂秩序，并與任課教師取得聯系。

　３．巡視教師必須認真檢查學生的課堂情況，檢查學生的出勤、上課秩序及學習狀態等，并將檢查情況反饋給學生管理部門。

　４．巡視教師也須對不在教室進行的體育課、實驗課和實踐課進行檢查。課前要落實實驗室的準備、接送車輛的安排等相關的事項，還須不定期地到現場進行抽查，了解學生的學習情況。

　５．巡視教師還須檢查教室布置、衛生等情況。

　６．巡視教師須將巡查的情況認真地填寫在教學巡視記錄表上。

　７．巡視中若發現特殊、緊急的情況，除做好應急處理外，要及時向主管領導匯報。必要時召開緊急辦分會，商計對策。

　××系 二О一二年四月修訂

　 ×× 系 課堂教學質量測評辦法

　課堂教學質量測評是加強教學質量監控的重要環節，也是深化教學改革，加強教學管理，提高教學質量的重要手段，為規范我校課堂教學質量測評工作，制定本辦法。

　一、測評的目標

　1．科學地評價教師的課堂教學質量，為學校教學管理提供信息與依據，總結經驗，找出差距，采取措施，進一步改進教學管理工作；

　2．加大課堂教...

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