職業生涯規劃書

　 題目: 姓名：

　基本情況介紹：

　規劃年限：

　年齡跨度：

　起止時間：

　職業生涯規劃書 職業生涯規劃是對未來的規劃，對于即將步入社會的大學生來說更為重要，大學時期是人一生中的黃金時期，也是能力發展的一個重要階段，我們做好結合對于職業生涯的目標做好規劃，對于我們大學的學習可以增添一份力量，對于我們之后的就業也能打下一個不錯的基石。

　一、自我分析 （1）我的職業傾向分析：由于自身是會計學專業的學生，所以我的職業傾向是與會計學有關的職業，如企業的會計或者審計，或去會計師事務所工作。而我最希望的職業是在企業中作為企業的預算主管、資金主管這樣的與本專業較為對口的中高層干部。

　（2）我的職業價值觀判斷：首先我希望我的職業可以在能給我一份能夠照顧好家人的薪酬。其次我的職業可以較為繁重但我同時也

　希望這份職業可以給我留有一份陪伴家人的時間。最后我是有一定的成就動機，我希望我的職業可以有一定的為我所發揮的空間。

　（3）我的能力評估：現在目前是河南師范大學會計學本科在讀學生，有一定的專業知識，此外之后準備除了在校的知識外，考取CMA（美國注冊管理會計師）的證，學習一些管理會計的知識。除了知識方面的能力外，我本人目前是會計一班的班長，有一定的組織能力，參加過一些演講比賽和辯論比賽，有一定的溝通和語言組織的能力。

　（4）我的性格評估：本人平時對于工作認真踏實，安排到我的工作都會去負責人的完成。我性格外向樂觀，可以很好的融入一個團隊里，使得團隊的氛圍更加融洽。對于他人給我提的建議，我都會去認真思考，如果覺得對自身有益的都會去及時改進。

　（5）自我分析與評估總結：本人的從能力來說具有專業知識，以及一定的組織能力、溝通能力，從性格上來說，能很快融入一個新環境，并為團隊努力做貢獻，取長補短，提升自己的能力。對于企業中的一些職位都是比較適合的。

　二、環境分析

　（1）社會環境分析: 我國現在每年的會計學以及相似學科如審計學、財務管理學畢業的學生較多，與會計相關的一些職業較為飽和，

　此外人工智能的發展有可能對于一些會計相關的職業會有取代的可能，就業壓力較大。

　（2）學校環境分析:河南師范大學（Henan Normal University），簡稱河南師大，位于河南省新鄉市，是河南省人民政府與中華人民共和國教育部共同建設的省屬重點大學，是河南省特色骨干大學。

　入選國家“111 計劃”、“中西部高等教育振興計劃”、“國家級大學生創新創業訓練計劃”、“卓越教師培養計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”、“民政部社會工作專業人才培訓基地”，是一所涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等 11 大學科門類的綜合性師范大學。

　 河南師范大學在河南省一直頂尖的高校，在河南省內找工作會有很大的加分作用，但對于外省，學校的認可度會降低，因此如果想在其他省份找工作壓力會更大。

　（3）家庭環境分析: 我的家庭是一個普通的工薪家庭，家里人的關系對于之后我的應聘起不了很大的幫助作用，但父母對于我的學習生活都十分照顧，在父母的關心下，我一定可以學到更多知識去為未來打下基礎。

　（4）行業環境分析:對于會計的相關行業中，其中財務會計這類的會計由于人工智能的不斷發展，在未來有可能被替代的可能性。而會計行業的另一大類——管理會計的可替代性小，因此在未來我要向著管理會計的方向盡力努力。

　（5）職業分析: 我想做的管理會計，不僅對于財務會計的基礎知識要掌握，同時也要有一定的組織、管理、協調、規劃的能力，對于知識要求，還需有 CMA、CPA、ACCA，這類的注冊會計師的證件，對于個人的要求不在簡單重復的工作，更要站在企業的戰略角度去做事情。

　（6）環境分析結論:由于一般財務會計的可替代性強，我希望盡量在未來可以做管理會計相關的職業，因此在現在的大學及之后的如果考研可以成功在研究生階段要努力學習相關的知識，在之后入職才能有更大的競爭力。

　三、職業定位 （1）職業目標：企業的中高層管理人員，如預算主管、融資主管等。

　（2）路徑設計：在大學及研究生階段盡可能考取初級會計、中級會計等會計從業的資格，以及 CMA 或者 CPA 的證件，使自身有作為管理崗位必備的知識。在畢業之后，先去一些小公司做會計等實習一年，使自己有一定的經驗，一年后再去應聘規模較小企業的底層的一些管理崗位，從底層的管理崗位干起，積累管理的經驗和實踐能力。

　（3）職業定位結論：既然想要做企業的管理人員，專業知識必不

　可少，此外也要有管理的經驗，要努力去學習知識，并通過實踐得到經驗。

　四、職業生涯實施計劃 (1) 目標：

　這次的職業生涯規劃書我的年齡跨度是從 25-28 歲，是自己剛畢業步入社會的時期，主要的目標是積累經驗，并盡可能獲得一定的管理崗位（底層管理崗位），為之后往更高層次的管理崗位積累經驗和能力。

　(2) 實施策略：首先想要做管理會計，與管理會計相關的證書自認是必不可少的，大學四年爭取考一個 CMA 的證書，研究生階段可以開始學習 CPA 證書的知識，在步入社會的前三年（即 25——28 歲）在工作之余，盡可能抽時間去學習額外的知識，努力在這研究生及這三年的時間內拿到 CPA 的證書，為自己的往更高處走的想法鋪平道路。

　五、評估與反饋 （1）可能存在的風險：首先是大學及研究生階段沒有考到管理會計的相關證書，那么很可能企業不會讓我去做管理崗位。其次是在應聘管理崗位時，我可能也會因為經驗不足難以勝任，而被淘汰掉。

　（2）風險應對方案：首先是大學和研究生階段一定會去盡力學習，爭取拿到證書，如果沒有拿到，在步入社會后，會選擇一些財務會

　計的工作，使自己有收入，不用再依靠父母。同時，在私底下盡力學習，盡快拿到證書，使自己有做為管理會計的可能性。對于經驗不足的問題，我會選擇小企業或者剛剛建立人員缺少的企業，先做著底層的管理工作，我認為底層的管理工作我還是可以勝任的，努力工作，并向其他的老員工多多詢問，學習到更多的經驗，在積累經驗后一方面可以繼續在這個企業中尋求更高的職位，另一方面，如果這個企業發展不太好，我會去一些發展更好的企業尋求機會，此時我已經有一些管理的經驗，應聘時會有更高的可能性，總之，要根據情況去做出自己的應對。

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