班會：學(xué)校集體活動中最主要的組織活動之一班會：日本2020年山田裕貴主演的電視劇， 以下是為大家整理的關(guān)于班主任基本功主題班會設(shè)計方案6篇 , 供大家參考選擇。

班主任基本功主題班會設(shè)計方案6篇

【篇1】班主任基本功主題班會設(shè)計方案

班主任基本功應(yīng)知應(yīng)會

1、班主任工作的基本任務(wù)是什么?

"班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

2、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么?

(1)全面了解和研究學(xué)生。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(3)做好學(xué)生的個別教育工作。(4)協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。(5)進行日常管理工作。

3、班主任工作的原則是什么?

(1)方向性原則。(2)全面性原則。(3)情感性原則。(4)疏導(dǎo)性原則。(5)民主性原則。(6)集體性原則。(7)表率性原則。

4、依法治教的基本意義是什么?

一是表現(xiàn)在"治"上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在"護”上，即保護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。

5、教師的權(quán)力有哪些?(請說出4條以上)

教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進修培訓(xùn)權(quán)。

6、請說出四條以上教師的義務(wù)是什么?

(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；(3)對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；(4)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

7、班主任應(yīng)當好那些角色?

班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護者。

【篇2】班主任基本功主題班會設(shè)計方案

第一部分：總體構(gòu)想

班會題目：《學(xué)會溝通—搭建心橋》

教育背景：

如今的學(xué)生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，很少同學(xué)、老師、父母溝通，沒有養(yǎng)成良好與他人溝通的能力。和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，不能體諒老師、父母的艱辛與不易，甚至還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，我決定召開這次主題班會，培養(yǎng)孩子們與他人溝通的能力。

班情分析：

中學(xué)時期是學(xué)生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。

通過進行溝通教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會和感受溝通的魅力，掌握良好溝通的方法。在日常學(xué)習(xí)生活中能很好的與同學(xué)、老師、父母溝通。讓孩子從溝通開始，能與同學(xué)和睦相處，能體諒老師、父母的艱辛與不易，學(xué)會與身邊的人溝通，學(xué)會與社會溝通。

教育目標：

1、學(xué)會與老師、與同學(xué)溝通的方法。

2、培養(yǎng)集體觀念和大局意識，促進與人和諧相處習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、使學(xué)生學(xué)會欣賞別人，接納別人，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。

4、敢于主動與人和好，珍惜友誼，注重禮讓。

教育方法：(做好溝通教育的前奏)

包括以下主要內(nèi)容：

1、給老師寫一封信。

2、寫一張賀卡送給班級里你最想送給的人。

3、寫出經(jīng)歷以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學(xué)生逐漸明白的溝通的重要性。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。

設(shè)計思路：（以主題班會的形式進行核心教育）

用主題班會的形式，采用貼近學(xué)生實際生活的事例，生動的多媒體展示和精彩的表演去觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

第二部分：活動準備

1.布置教室：準備多媒體教學(xué)設(shè)備、活躍起班級氣氛、教室黑板的設(shè)計。

2.準備材料：關(guān)于溝通的素材、故事等。

3. 折紙小游戲（準備紙）

4.準備歌曲及背景音樂：《安妮的仙境》《夢中的婚禮》等等。

5. 設(shè)計班會的步驟及串聯(lián)詞。

6.制作多媒體課件《學(xué)會溝通—搭建心橋》。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準備演講、小品。

第三部分：實施過程

第一階段：（具體步驟、內(nèi)容安排、方法使用）

1、活動開始

●播放《學(xué)會溝通—搭建心橋》多媒體課件，直到正式上課。（渲染氣氛）

●上課

●開場白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！首先非常歡迎你們能在百忙之中，來到16秋電子（1）班的班會現(xiàn)場，非常感謝！

《學(xué)會溝通—搭建心橋班會》現(xiàn)在開始！

●一、朗讀：

世界沒有光和熱。月亮星星自閉了，那么夜空將漆黑空蕩。人們的世界自閉了，世界將沒有創(chuàng)新。

神奇的宇宙里運轉(zhuǎn)著神奇的地球，神奇的地球賦予神奇的力量，神奇的力量創(chuàng)造神奇的生物，神奇的生物擁有神奇的能力。這種神奇的力量是親情、友情、愛情和睦的橋梁。

溝通是血液在葉脈里的流程，是牽掛的藕絲是孤獨的虹橋。

溝通是一條渠選擇了流動，一種唯美而溫柔的形式。

溝通是心靈相會的溶劑，是劃破黑夜心靈的孤獨的心燈。

溝通是柔軟劑，溫暖著我們。

溝通是潤滑劑，滋潤著我們。

溝通是營養(yǎng)劑，滋補著我們。

溝通是一首主打歌，永遠為我們奏響。

●二、溝通的概論：

定義、作用、重要性，(主任人講解多媒體)

●三、故事表演（農(nóng)夫賣柴）

?有一個秀才去買柴，他對賣柴的人說：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”（擔(dān)柴的人）三個字，但是聽得懂“過來”兩個字，于是把柴擔(dān)到秀才前面。

?秀才問他：“其價如何？”賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價”這個字，于是就告訴秀才價錢。秀才接著說：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。）”賣柴的人因為聽不懂秀才的話，于是擔(dān)著柴就走了。

●四、折紙游戲

游戲規(guī)則

第一次主持人發(fā)出單向指令：

給每位學(xué)員發(fā)一張紙—請大家把眼睛閉上—全過程不許提問—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕掉—旋轉(zhuǎn)180°—把左上角撕掉—睜開眼睛—展開對比會發(fā)有不同的答案

第二次主持人發(fā)出雙向指令：

重復(fù)上述指令，唯一不同的是這次學(xué)生可以提問。

討論完成第一步之后問大家，為什么會有這么多不同的答案？

討論完成第二次之后問大家，為什么還會有不同？

●五、溝通的技巧：

形式、態(tài)度。(主任人講解多媒體)

●六、溝通的原則

●七、經(jīng)典故事

在美國一個農(nóng)村，住著一個老頭，他有三個兒子。大兒子、二兒子都在城里工作，小兒 子和他在一起，父子相依為命。

突然有一天，一個人找到老頭，對他說：“尊敬的老人家，我想把你的小兒子帶到城里去工作，可以嗎？”老頭氣憤地說：“不行，絕對不行，你滾出去吧！”這個人說：“如果我在城里給你的兒子找個對象，可以嗎？”老頭搖搖頭：“不行，你走吧！”這個人又說：“如果我給你兒子找的對象，也就是你未來的兒媳婦是洛克菲勒的女兒呢？”這時，老頭動心了。

……

●八、溝通的主要障礙

●九、逢七過游戲（說出日常生活中同學(xué)之間、師生之間應(yīng)該如何溝通）

游戲規(guī)則

從1-69報數(shù) 但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時不許報數(shù)需喊“過”，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)人則罰。

●十、小品演出（考試后）

小胖在中招考試前夕的一次模擬考試中，沒有考好。

回家的路上，小胖：“唉~，這次居然考這么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不爭氣！”

到家后……

●十一、班主任發(fā)言

溝通教育主題班會教育效果分析（預(yù)期效果）

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；同學(xué)之間、師生之間的的有效溝通、溝通轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。

總結(jié)拓展

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使溝通觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種能力，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學(xué)生中進行交流。

當然，掌握良好的溝通能力是需要一個長期的過程，只有這樣才能拉近人與人之間的距離。

【篇3】班主任基本功主題班會設(shè)計方案

班主任基本功

　　班主任基本功是班主任教師按照教育方針的要求，在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育實踐中，所形成的教育、組織管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等最基本的技能技巧。

　　班主任基本功內(nèi)容豐富、領(lǐng)域廣闊、項目繁多，主要包括：

　　一、集體教育的基本功

　　集體是由個體組成的，班級是由全體同學(xué)組成的。因此，班主任的集體教育包含兩個層次：一是班主任本人對集體進行教育；二是通過班集體對學(xué)生個體進行教育。

　　班主任在對班集體進行教育時要做到：

　　1、了解班級集體概貌、學(xué)生認識發(fā)展水平、年齡特征、班級群體心理。向班級提出符合本班實際情況的共同奮斗目標，組織好為實現(xiàn)其目標的集體活動。

　　2、培養(yǎng)和擴大積極分子隊伍，提高班干部素質(zhì)，逐步形成和鞏固有一定威信、品學(xué)兼優(yōu)的、深受集體成員支持的領(lǐng)導(dǎo)核心。依靠他們開展各種活動，團結(jié)和帶動全班同學(xué)一道前進，達到教育全班同學(xué)的目的。

　　3、通過多種途徑、形式形成班級健康向上的正確的集體輿論，促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

　　4、堅持原則，表揚、鼓勵先進，開展批評與自我批評。

　　二、個體教育的基本功

　　班集體狀況如何，完全取決于班上每一個學(xué)生的具體情況。學(xué)生個體的思想、性格和愛好等特點都各不相同，各種因素之間存在著矛盾和斗爭，需要班主任進行耐心細致的個體教育工作。個體教育的形式有兩種：一種是依靠學(xué)生集體的教育力量和各種活動的教育力量對個體進行教育；另一種是教師同學(xué)生進行談心、交流和其它教育活動。班主任做好個體教育工作應(yīng)注意：

　　1、做好調(diào)查研究，深入了解學(xué)生的自然情況、思想品德狀況、健康狀況、個性差異、學(xué)習(xí)情況等，摸清每一個學(xué)生的特點，有的放矢地進行教育。

　　2、要把不同類型、不同層次的學(xué)生區(qū)別對待，“對癥下藥”，使他們都在原有水平上有所提高。

　　3、激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，創(chuàng)設(shè)有利的道德情境，組織各種社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，使學(xué)生主動接受教育。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的基本功

　　班主任在智育工作方面的根本任務(wù)是：開發(fā)學(xué)生的非智力因素，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；為此，班主任要努力做好下列各項教育工作：

　　1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行調(diào)查研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方面的主要成績和不足，了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主、客觀因素及學(xué)生的意見、要求和希望，制定解決問題的有效措施。

　　2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，認識學(xué)習(xí)的重要性，提高自覺性，嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)律，分析科學(xué)知識，把知識的內(nèi)儲和外儲結(jié)合起來，從而不斷豐富知識，拓寬知識，開發(fā)非智力因素，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　四、組織活動及活動課的基本功

　　班主任應(yīng)有廣泛的興趣和愛好，懂得一些音、體、美和科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進心，以促進德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。組織活動及活動課應(yīng)做到：

　　1、活動目的要明確，計劃要周全，準備要充分。通過活動，使學(xué)生既能增長知識、培養(yǎng)能力，又能受到教育。

　　2、活動要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特征。充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的獨立性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的興趣、愛好和特長，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的精神生活。

　　3、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。班主任要提出明確要求，做具體指導(dǎo)，確保學(xué)生安全，活動后要及時進行總結(jié)。

　　4、在活動中了解和研究學(xué)生。組織學(xué)生活動過程也是教育學(xué)生的過程，對學(xué)生要多表揚、多鼓勵。

　　五、班主任常規(guī)工作的基本功

　　1、計劃管理的基本功。班主任要制定學(xué)期工作計劃、月計劃、周計劃，幫助干部寫好班級的工作計劃，指導(dǎo)每個學(xué)生寫好自己的學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。班主任還要做好工作總結(jié)。

　　2、制度管理的基本功。班主任要依據(jù)教育的有關(guān)原則和學(xué)生的實際向?qū)W生提出要求，發(fā)動班級學(xué)生依據(jù)學(xué)校制度制定班級管理細則。在執(zhí)行制度、細則的過程中，班主任要督促檢查，嚴格按規(guī)章制度辦事，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)動學(xué)生互相檢查監(jiān)督。

　　3、組織管理的基本功。組織建立班委會，培養(yǎng)干部“嚴于律己”的優(yōu)良作風(fēng)，教育班干部要發(fā)揮模范帶頭作用，要有為集體獻身的精神。班主任還要指導(dǎo)好班干部的工作。

　　4、目標管理的基本功。班主任要從本班的實際情況和特點出發(fā)，依據(jù)學(xué)校的具體要求，從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，提出班級的總目標。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總目標制定小組目標、個人目標。鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的積極性，實現(xiàn)自己所制定的個人目標，在這個基礎(chǔ)上完成小組、班組的總目標。目標實現(xiàn)后，要進行及時總結(jié)、評比和表揚，激發(fā)學(xué)生為完成更高的目標而努力。

　　5、思想管理的基本功。班主任向?qū)W生進行共產(chǎn)主義思想品德教育，要具有科學(xué)性、預(yù)見性、針對性、典型性、情感性、趣味性。堅持實事求是，做到“曉之以理、動之以情”，寓教于樂、寓教于趣、寓教于各種活動中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

　　6、民主管理的基本功。班主任以班集體一員的身份來實現(xiàn)對班級的管理，采用民主、平等的管理方式，讓每個學(xué)生都成為班級管理者，讓每個學(xué)生的個性得到充分地發(fā)展，從而生動活潑地成長。班主任還要調(diào)動學(xué)生為建設(shè)班級做貢獻的積極性，認真聽取并采納學(xué)生的正確意見，及時改進班級工作。

　　六、形成教育合力的基本功

　　教育合力一般包括校內(nèi)教育和校外教育兩個方面的合力，習(xí)慣上稱為學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育體系，三者形成一個有機的整體，共同圍繞一個目標，協(xié)調(diào)進行教育。學(xué)校是諸種教育力量中的主體，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，控制和調(diào)節(jié)來自家庭和社會的各種影響。而班主任教師則是各種教育力量的協(xié)調(diào)者和組織者，應(yīng)通過人際關(guān)系的調(diào)整，使各項工作、各個部門和諧地配合，形成教育合力，以便勝利完成既定的目標。

　　1、善于建立起尊師愛生的關(guān)系。班主任要堅持耐心啟發(fā)、誘導(dǎo)、嚴慈相濟、平易近人，有民主作風(fēng)，并力所能及地幫助學(xué)生解決實際困難，把全班學(xué)生吸引在自己的周圍，形成良好的師生關(guān)系c

　　2、善于處理好同科任教師、團隊組織的關(guān)系。班主任要尊重和關(guān)心科任教師和團隊組織，經(jīng)常互通信息、溝通情況、協(xié)調(diào)關(guān)系，主動聽取他們對班級工作的意見。每學(xué)期可召開幾次科任教師、團隊組織的聯(lián)席會議，征求他們的意見，以利于班級工作的開展，同時可密切彼此之間的人際關(guān)系。

　　3、善于處理和家長、社會的關(guān)系，形成對學(xué)生思想教育的合力。班主任在對學(xué)生進行思想教育時，要利用社會的積極因素，取得家長的配合，把學(xué)校、家庭、社會融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調(diào)動他們的積極性。通過家長會、家長代表座談會，邀請家長參與學(xué)校教育活動，成立家長委員會，通過與家長書信、電話往來等形式，及時溝通情況，還可聘請校外輔導(dǎo)員，定期組織學(xué)生參觀，齊心協(xié)力做好學(xué)生的思想教育工作。

　　4、善于處理好上下級的關(guān)系。對上級一要尊重，這是取得支持和幫助的前提；二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎(chǔ)。

【篇4】班主任基本功主題班會設(shè)計方案

班主任基本功競賽方案

　　 為貫徹落實教工委、教委文件精神，引導(dǎo)班主任主動踐行“把學(xué)生當成自己的孩子傾情培養(yǎng)”的教育思想，提高班主任素質(zhì)和育人能力，決定開展天白小學(xué)第一屆班主任基本功競賽,現(xiàn)將競賽的有關(guān)事宜通知如下。

　　一、競賽時間　　

　　2016年9月22日。

　　二、參賽人員　　

35歲及以下的班主任，工作經(jīng)歷滿三年的所有班主任必須參加。其他老師自愿。

三、地點

　中心校會議室

　　四、競賽內(nèi)容

　　（一）“我的班級文化建設(shè)故事”撰寫。將自己在班級文化建設(shè)中的一個成功案例寫成2000字左右的故事。（11月20直接交論文到大隊部。）　　

　 （二）“我的班主任觀”工作論壇。參賽者3分鐘觀點陳述及2分鐘問題答辯。（時間10：00——12:00　

　　（三）班主任工作書面考試。內(nèi)容包括三部分（可參照《班主任工作規(guī)范與技能》）：一是班主任基本規(guī)范、師德修養(yǎng)和有關(guān)的教育法規(guī)；二是班主任工作情景題測試，三是主題班會簡案設(shè)計。（學(xué)校制定試卷集體測試。時間8：00——9：00）　　

（四）班主任工作才藝展示。參賽選手可選擇展現(xiàn)育人魅力的才藝(朗誦、舞蹈、歌唱、講故事等單項才藝)或以上單項才藝的綜合展示，每人表演時間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準備，無需學(xué)生配合。時間10:00——12:00）。　　　

五、競賽表彰　　

本次競賽評一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，由學(xué)校頒獎。

六、評委

　七、競賽參評細則

（一）、班主任論壇3分鐘觀點陳述及答辯評分標準　　

　　（1）觀點陳述簡明扼要，能體現(xiàn)新的教育觀和學(xué)生觀。　　

　　（2）觀點具有針對性、創(chuàng)新性和思辨性。　　

　　（3）觀點陳述具有邏輯性。　　

　　（4）語音標準，語言準確，有感召力。　　

　　（5）答辯思路清晰，觀點明了。　　

　　（6）著裝得體，儀態(tài)大方。　　

(二)、“我的班級文化建設(shè)故事”參評要求　　

　　（1）將自己在班級文化建設(shè)中的經(jīng)歷，寫成一個2000字以內(nèi)的故事，采用敘事的寫作方式，有從開始到結(jié)束的完整的情節(jié)，案例后面加上200至300字左右的反思。　　

　　（2）內(nèi)容應(yīng)突出班主任在班級文化建設(shè)中的創(chuàng)新以及班主任教育思想的與時俱進。能從班級文化建設(shè)這一側(cè)面反映出班主任在實施德育時遇到的新情況、新問題，并能體現(xiàn)班級文化建設(shè)中的師生共建、班風(fēng)班貌及和諧人際關(guān)系等。　　

（3）要求行文流暢，表述清楚，內(nèi)容真實，事例典型，具有一定示范性和指導(dǎo)性。　　

(三)、書面測試內(nèi)容及要求　　

　　（1）班主任工作基本規(guī)范和教育法規(guī)　　

　　以教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》文件精神為基礎(chǔ)，筆試內(nèi)容包括班主任工作基本要求、基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范和與教育相關(guān)的政策法規(guī)(筆試以重慶市班主任培訓(xùn)教材《班主任工作的規(guī)范和技能》為基本范圍)。　　

　　（2）班主任工作情景題測試　　

　　其內(nèi)容是班主任在現(xiàn)實工作中運用政策法規(guī)處理遇到的各類具體問題、相關(guān)事件、偶發(fā)事件的方法或教育智慧等。　　

　　（3）主題班會課簡案設(shè)計要求　　

　　1.根據(jù)主題設(shè)計一個班會活動課簡案。　　

　　2.要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當。　　

　　3.簡要寫出主題班會的總結(jié)語。　　

（四）、班主任工作才藝展示要求　　

　　1.展示的才藝內(nèi)容健康積極，具有向善求美的感召力和影響力。　　

　　2.展示形式新穎，藝術(shù)表現(xiàn)力強，具有審美感。　　

　　3.展示的技能體現(xiàn)出一定的專業(yè)素養(yǎng)，具有較強的藝術(shù)感染力。　　

八、競賽評分細則　（總分：100分）　

（一）“我的班級文化建設(shè)故事”撰寫。將自己在班級文化建設(shè)中的一個成功案例寫成2000字左右的故事（15分）　

（二）“我的班主任觀”工作論壇。參賽者3分鐘觀點陳述及2分鐘問題答辯。　（20分）　

（三）班主任工作書面考試。內(nèi)容包括三部分（可參照《班主任工作規(guī)范與技能》）：一是班主任基本規(guī)范、師德修養(yǎng)和有關(guān)的教育法規(guī)(總分：20分)；二是班主任工作情景題測試（總分：15分）；三是主題班會簡案設(shè)計（總分：15分）。

（四）班主任工作才藝展示。參賽選手可選擇展現(xiàn)育人魅力的才藝(朗誦、舞蹈、歌唱、講故事等單項才藝)或以上單項才藝的綜合展示，每人表演時間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準備，無需學(xué)生配合）。（15分）　

九、紀律要求：

請按要求認真準備，積極參加。本次競賽要求參與者不得缺席。

附件：

第一屆班主任基本功大賽評分表

參賽者

項目

得分

我的班級文化建設(shè)故事

我的班主任觀

班主任基本規(guī)范、師德修養(yǎng)和有關(guān)的教育法規(guī)

班主任工作情景測試

主題班會簡案

班主任工作才藝展示

合計

【篇5】班主任基本功主題班會設(shè)計方案

附件1：

邳州市中小學(xué)班主任基本功比賽方案

根據(jù)《關(guān)于舉辦邳州市中小學(xué)班主任基本功比賽的通知》，制定本方案。

一、參賽對象及名額分配

1.參賽對象為45周歲以下（含45周歲）、現(xiàn)在編在崗的班主任。

2.各單位嚴格按指標選拔優(yōu)秀選手參加全市小學(xué)組、初中組、高中組的比賽。各單位要切實“以賽促建”，認真組織初賽，選拔推薦能夠代表本單位班主任工作水平的優(yōu)秀班主任老師參賽，適當考慮男女性別比例。

二、比賽內(nèi)容和形式

比賽分為筆試和面試兩個部分。

1.筆試（權(quán)重40%）。要求參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)完成主題班（隊）會方案設(shè)計和相關(guān)知識題。主題班（隊）會設(shè)計方案要體現(xiàn)活動過程的教育性和完整性，一般包括題目、教育背景、教育目標、活動前期準備、實施過程等基本內(nèi)容，署名（學(xué)校+姓名）請?zhí)钤诿芊饩€以內(nèi)。其中實施過程要具體、明晰、可操作。設(shè)計方案采用書稿紙手寫方式，書稿紙由局基教科統(tǒng)一提供，字數(shù)2000字左右。相關(guān)知識題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)性題目，主要涉及班主任工作的基本內(nèi)容，采用“選擇題”一種題型，分單項選擇和多項選擇。筆試時間為90分鐘。

2.面試（權(quán)重60%）。主要包括三個環(huán)節(jié)：一是教育故事演講。采用當場抽簽的方式，要求參賽選手講述班級管理和學(xué)生教育中的故事，其中的得失成敗和個人的專業(yè)成長，要有真情實感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。二是模擬情景題。采用當場抽簽的方式，要求參賽選手根據(jù)題目提供的具體情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。三是回答評委提問。要求選手緊扣評委提出的問題，陳述觀點。面試時間為15分鐘，其中教育故事演講為5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評委提問為3分鐘（試題在面試前半小時抽簽決定）。

三、評分原則

1.主題班（隊）會方案的評分原則

（1）主體性。凸顯學(xué)生的主體地位，面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的特殊需要和興趣愛好；強調(diào)學(xué)生的參與體驗和親身經(jīng)歷，重視學(xué)生在活動過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構(gòu)，充分為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟廣闊的空間。

（2）針對性。貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實際，聚焦一個主題，注重正面引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生需求和班隊實情開展教育活動。

（3）適切性。根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生年齡特點設(shè)計活動，目標貼切，主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為學(xué)生所喜聞樂見。

（4）操作性。教育設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，具有清晰的層次感，富有內(nèi)在的邏輯性；實施步驟具體，過程完整，操作性強。

（5）創(chuàng)新性。銳意進取，立意新穎，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時代特點，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）規(guī)范性。方案書寫有必要的元素，符合規(guī)范的設(shè)計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；隊會要強調(diào)儀式。

2.面試的評分原則

（1）基本素質(zhì)評價：包括儀容儀表、語言表達、思維邏輯、臨場應(yīng)變等。

（2）專業(yè)素養(yǎng)評價：包括專業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。

（3）個性特色評價：包括個性表現(xiàn)、思路新穎、活動富有獨創(chuàng)性等。

四、報名方式及材料報送

各單位負責(zé)組織參賽選手的初賽遴選推薦工作，并于2015年3月20日前向局基教科報送以下材料：

1.《邳州市中小學(xué)班主任基本功比賽報名表》（見附件2，由參賽選手填寫，所在單位簽署意見并加蓋公章）；

2. 《邳州市中小學(xué)班主任基本功比賽參賽名單匯總表》 （見附件3，由各單位統(tǒng)一填寫并加蓋公章）；

3.組織初賽的工作總結(jié)等過程性材料。

聯(lián)系人：局基教科 石曉讓，電話：86626219，電子稿發(fā)石曉讓辦公OA。

五、參考資料

1．中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》；

2．中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》；

3. 教育部《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》；

4．教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》；

5．《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》；

6．江蘇省文明委《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》和“八禮四儀”教育；

7．江蘇省教育廳組織編寫：《班主任專業(yè)基本功》（齊學(xué)紅、黃正平主編），南京師范大學(xué)出版社，2014年6月第2版；

8．2014年及2015年1至3月以來的國內(nèi)外重要時事。

附件2：

邳州市中小學(xué)班主任基本功比賽報名表

附件3：

邳州市中小學(xué)班主任基本功比賽

參賽名單匯總表

單位（蓋章）：?????

備注：請將此表轉(zhuǎn)換為Excel格式。

聯(lián)系人姓名：????? 聯(lián)系電話：???????

附件4：

說明：1.按班級數(shù)的十分之一（四舍五入）分配推薦名額，現(xiàn)小學(xué)班設(shè)在初中的，班級數(shù)計入初中。2.炮車等五所學(xué)校推薦名額前列為初中數(shù)，后列為高中數(shù)。

【篇6】班主任基本功主題班會設(shè)計方案

第一部分：總體構(gòu)想

班會題目：《學(xué)會溝通—搭建心橋》

教育背景：

如今的學(xué)生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，很少同學(xué)、老師、父母溝通，沒有養(yǎng)成良好與他人溝通的能力。和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，不能體諒老師、父母的艱辛與不易，甚至還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，我決定召開這次主題班會，培養(yǎng)孩子們與他人溝通的能力。

班情分析：

中學(xué)時期是學(xué)生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。

通過進行溝通教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會和感受溝通的魅力，掌握良好溝通的方法。在日常學(xué)習(xí)生活中能很好的與同學(xué)、老師、父母溝通。讓孩子從溝通開始，能與同學(xué)和睦相處，能體諒老師、父母的艱辛與不易，學(xué)會與身邊的人溝通，學(xué)會與社會溝通。

教育目標：

1、學(xué)會與老師、與同學(xué)溝通的方法。

2、培養(yǎng)集體觀念和大局意識，促進與人和諧相處習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、使學(xué)生學(xué)會欣賞別人，接納別人，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。

4、敢于主動與人和好，珍惜友誼，注重禮讓。

教育方法：(做好溝通教育的前奏)

包括以下主要內(nèi)容：

1、給老師寫一封信。

2、寫一張賀卡送給班級里你最想送給的人。

3、寫出經(jīng)歷以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學(xué)生逐漸明白的溝通的重要性。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。

設(shè)計思路：（以主題班會的形式進行核心教育）

用主題班會的形式，采用貼近學(xué)生實際生活的事例，生動的多媒體展示和精彩的表演去觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

第二部分：活動準備

1.布置教室：準備多媒體教學(xué)設(shè)備、活躍起班級氣氛、教室黑板的設(shè)計。

2.準備材料：關(guān)于溝通的素材、故事等。

3. 折紙小游戲（準備紙）

4.準備歌曲及背景音樂：《安妮的仙境》《夢中的婚禮》等等。

5. 設(shè)計班會的步驟及串聯(lián)詞。

6.制作多媒體課件《學(xué)會溝通—搭建心橋》。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準備演講、小品。

第三部分：實施過程

第一階段：（具體步驟、內(nèi)容安排、方法使用）

1、活動開始

●播放《學(xué)會溝通—搭建心橋》多媒體課件，直到正式上課。（渲染氣氛）

●上課

●開場白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！首先非常歡迎你們能在百忙之中，來到16秋電子（1）班的班會現(xiàn)場，非常感謝！

《學(xué)會溝通—搭建心橋班會》現(xiàn)在開始！

●一、朗讀：

世界沒有光和熱。月亮星星自閉了，那么夜空將漆黑空蕩。人們的世界自閉了，世界將沒有創(chuàng)新。

神奇的宇宙里運轉(zhuǎn)著神奇的地球，神奇的地球賦予神奇的力量，神奇的力量創(chuàng)造神奇的生物，神奇的生物擁有神奇的能力。這種神奇的力量是親情、友情、愛情和睦的橋梁。

溝通是血液在葉脈里的流程，是牽掛的藕絲是孤獨的虹橋。

溝通是一條渠選擇了流動，一種唯美而溫柔的形式。

溝通是心靈相會的溶劑，是劃破黑夜心靈的孤獨的心燈。

溝通是柔軟劑，溫暖著我們。

溝通是潤滑劑，滋潤著我們。

溝通是營養(yǎng)劑，滋補著我們。

溝通是一首主打歌，永遠為我們奏響。

●二、溝通的概論：

定義、作用、重要性，(主任人講解多媒體)

●三、故事表演（農(nóng)夫賣柴）

?有一個秀才去買柴，他對賣柴的人說：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”（擔(dān)柴的人）三個字，但是聽得懂“過來”兩個字，于是把柴擔(dān)到秀才前面。

?秀才問他：“其價如何？”賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價”這個字，于是就告訴秀才價錢。秀才接著說：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。）”賣柴的人因為聽不懂秀才的話，于是擔(dān)著柴就走了。

●四、折紙游戲

游戲規(guī)則

第一次主持人發(fā)出單向指令：

給每位學(xué)員發(fā)一張紙—請大家把眼睛閉上—全過程不許提問—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕掉—旋轉(zhuǎn)180°—把左上角撕掉—睜開眼睛—展開對比會發(fā)有不同的答案

第二次主持人發(fā)出雙向指令：

重復(fù)上述指令，唯一不同的是這次學(xué)生可以提問。

討論完成第一步之后問大家，為什么會有這么多不同的答案？

討論完成第二次之后問大家，為什么還會有不同？

●五、溝通的技巧：

形式、態(tài)度。(主任人講解多媒體)

●六、溝通的原則

●七、經(jīng)典故事

在美國一個農(nóng)村，住著一個老頭，他有三個兒子。大兒子、二兒子都在城里工作，小兒 子和他在一起，父子相依為命。

突然有一天，一個人找到老頭，對他說：“尊敬的老人家，我想把你的小兒子帶到城里去工作，可以嗎？”老頭氣憤地說：“不行，絕對不行，你滾出去吧！”這個人說：“如果我在城里給你的兒子找個對象，可以嗎？”老頭搖搖頭：“不行，你走吧！”這個人又說：“如果我給你兒子找的對象，也就是你未來的兒媳婦是洛克菲勒的女兒呢？”這時，老頭動心了。

……

●八、溝通的主要障礙

●九、逢七過游戲（說出日常生活中同學(xué)之間、師生之間應(yīng)該如何溝通）

游戲規(guī)則

從1-69報數(shù) 但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時不許報數(shù)需喊“過”，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)人則罰。

●十、小品演出（考試后）

小胖在中招考試前夕的一次模擬考試中，沒有考好。

回家的路上，小胖：“唉~，這次居然考這么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不爭氣！”

到家后……

●十一、班主任發(fā)言

溝通教育主題班會教育效果分析（預(yù)期效果）

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；同學(xué)之間、師生之間的的有效溝通、溝通轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。

總結(jié)拓展

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使溝通觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種能力，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學(xué)生中進行交流。

當然，掌握良好的溝通能力是需要一個長期的過程，只有這樣才能拉近人與人之間的距離。

推薦訪問： 班會 基本功 設(shè)計方案