幼兒園新課程標準教材

　教

　學(xué)

　設(shè)

　計

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

　校：

　年

　級：

　任

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　教

　師：

　 幼兒園教案 / 幼兒園中班 / 中班教案 編訂：X XX 文訊教育機構(gòu)

　幼兒園教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計

　 第 2 頁 共 6 頁 中班活動：送祝福

　一、教案設(shè)計

　 學(xué)生分析：

　 大班孩子臨近畢業(yè)，孩子們即將離開幼兒園，成為一名小學(xué)生。他們有很多不舍，舍不得幼兒園、舍不得老師、舍不得幼兒園的弟弟妹妹……對于朝夕相處在一起的弟弟妹妹們，她們有很多話想對他們說，對于我們中班的弟弟妹妹也有很多心理話想對哥哥姐姐說。于是設(shè)計這樣一個互動活動

　 目標設(shè)計：

　 1、在與哥哥姐姐的互動中，理解詩歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩歌。

　 2、能大膽的說出自己對哥哥姐姐的祝福，體驗這份珍貴的友情。

　 過程設(shè)計：

　 一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內(nèi)容）

　 二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創(chuàng)編詩歌）

　教材簡介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)教案中的內(nèi)容,提升自我能力、提升個人素質(zhì)、提升德智體美勞等作用，本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園中班科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。

　幼兒園教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計

　 第 3 頁 共 6 頁

　 三、互贈送禮物

　 資源設(shè)計：

　 哥哥姐姐準備一句話（詩歌形式）；中班幼兒準備小禮物

　 評價設(shè)計：

　 教學(xué)目標明確、具體、適切，符合學(xué)科課程標準和學(xué)生實際情況。教學(xué)內(nèi)容正確充實，符合學(xué)生認知規(guī)律，突出重點，能聯(lián)系實際。教師教學(xué)環(huán)境有序、互動、民主、和諧。教師為人師表，有探求新知的熱情

　 二、課堂實錄

　 一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內(nèi)容）

　 （大班三位小朋友進教室）

　 t：大班的哥哥姐姐馬上要畢業(yè)了，要離開生活了三年的幼兒園，她們有很多心里話想跟你們說。讓我們用掌聲歡迎哥哥姐姐。（“弟弟妹妹好”，“哥哥姐姐好”互相問好）。

　 讓我們聽聽哥哥姐姐的心里話。（大班 1 幼上臺）“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們學(xué)習(xí)好，我們永遠不分離。”

　 t：這位小姐姐講的真好聽，你聽到了什么呀？（請 1-2 幼兒回答哦）

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　 文訊教育教學(xué)設(shè)計

　 第 4 頁 共 6 頁

　 （大班 2 幼上臺）：弟弟妹妹，我來說說心里話,你們聽仔細了。“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們記住我，我們永遠是朋友。”

　 （大班 3 幼上臺）：“我來我來，我來說。”我的心里話藏在我的畫里，請你來猜一猜我的心里話是什么？xx 你來說，xx 你來猜？

　 t:小姐姐弟弟妹妹猜對了嗎？那你快點告訴弟弟妹妹吧！

　 “你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病。”

　 t:真好聽呀，我都想學(xué)一學(xué)。老師念一遍，“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病。”幼兒跟念。

　 二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創(chuàng)編詩歌）

　 t：哥哥姐姐把心理話說給我們了，那我們弟弟妹妹有什么心里話送給她們？

　 1、請個別幼兒回答。

　 2、t：你們講的真好，不過，老師有個要求，我們學(xué)哥哥姐姐的樣，把這些心里話編成一首詩歌，說給哥哥姐姐聽。我們?nèi)齻€朋友一組，先商量一下要說些什么，等會每組派一個

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　 第 5 頁 共 6 頁 代表把好聽的話送給哥哥姐姐，你們可以請哥哥姐姐幫忙。

　 3、幼兒自己創(chuàng)編，老師指導(dǎo)。

　 4、弟弟妹妹送祝福：每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐。

　 三、互贈送禮物

　 1、還有好多哥哥姐姐也想把她們的祝福送給我們，你們看她們來了（12 位哥哥姐姐進場）

　 t:哥哥姐姐把她們的祝福藏在她們的畫里，你們猜一猜她們送的是一句什么話？

　 2、弟弟妹妹送禮物（t:哥哥姐姐送的祝福你們收到了嗎？我們也把你的小禮物送給哥哥姐姐）

　 三、專家點評

　 活動始終讓幼兒在感受和學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌這樣的線索中，學(xué)習(xí)用詩歌的美感語言來表達，體會朋友之間的親密友好和依依惜別之情。整個教學(xué)下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達，朗誦也富有表情，活動中幼兒的興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。

　 在活動中，教師要善于抓住活動中最能引起幼兒發(fā)散思維的發(fā)散點來設(shè)計一些開放性的問題，給不同層次、不同能力、不同發(fā)展水平的幼兒以更多的思維空間。這對培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力尤為重要。開放性的問題與傳統(tǒng)的問題有著很大區(qū)別，傳統(tǒng)的提問往往是一個

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　 第 6 頁 共 6 頁 問題一種答案，側(cè)重于知識的傳授，而開放性的問題可以有多種答案，注重的是對幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。如在今天創(chuàng)編活動中孩子們的回答比較有局限性，大都是要大班的哥哥姐姐好好學(xué)習(xí)，老師應(yīng)發(fā)散幼兒的思維，激發(fā)幼兒思考問題的興趣和積極性，讓幼兒從不同的角度來送祝福給大班的哥哥姐姐。

　 四、自我反思

　 今天的活動是大班的哥哥姐姐對中班的弟弟妹妹送祝福，在組織教學(xué)過程中，我們班的孩子和大班即將畢業(yè)的孩子回憶以前的美好時光，當大班的孩子為我們班的孩子利用兒歌的形式送上他們的祝福時，我感受到了孩子們那純真而又細膩的情感，我一次又一次地感動著；而孩子們孩子們主動也地相互擁抱，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。同時，我們班的孩子在與哥哥姐姐的互動中，也理解了詩歌的內(nèi)容，也進行了簡單的創(chuàng)編。

　XX 文訊教育機構(gòu) WenXun Educational Institution

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