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《祝福》（二）學習任務單
【學習目標】
1.了解祥林嫂的形象特點。
2.理解小說的主題，感知作品的社會批判性。
【課前預習任務】
1.熟讀課文。
2.閱讀魯迅《<吶喊>自序》。
【課上學習任務】
1．根據小說的故事情節，我們會發現祥林嫂的命運可謂是幾次大起大落，依據這幾次大起大落請為祥林嫂畫一條命運變化曲線。
2.
結合具體情節，談談你如何看待祥林嫂的“反抗”。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿
【課后作業】
1.
“畫眼睛”是小說《祝福》在刻畫人物方面的一個突出特點，作品多次 寫祥林嫂的眼睛，其作用是什么？下列分析不正確．．．的一項是（
）
A.寫祥林嫂初到魯鎮做工時是“順著眼”，側重表現她安分耐勞的特點。
B.寫祥林嫂再到魯鎮時雖然仍是“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也 沒有先前那樣精神了”，則是她人生路上遭受重大打擊、內心痛苦而難以表達的外在表現。
C.寫“我”在河邊遇見祥林嫂時，只見她“只有眼珠間或一輪，還可以表 示她是一個活物”，表明她在長期的迫害、打擊下精神已經麻木。及至她向“我”發問時，“那沒有神采的眼睛忽然發光了”，這“發光”是她所產
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生的對靈魂的懷疑給她帶來希望的結果。
D.關于眼睛的多次描寫，詳細地表現了人物的遭遇和內心世界的變化，有 力地揭示了舊中國勞動婦女悲慘命運的社會根源。
2.有評論者認為：“魯迅寫得最成功的一種死亡，是祥林嫂的死亡。”結合 這兩節課的學習內容，請你談談對這句話的認識。
答：
【課后作業參考答案】
1. D
解析：關于眼睛的多次描寫生動地表現了人物的遭遇和內心世界的變化， 表現人物命運的悲慘，但不能說揭示了舊中國勞動婦女悲慘命運的社會根源。
2. 思考提示：
魯迅寫祥林嫂的死亡來突出小說的主題，可以從以下兩點談自己的理解，也可以有更多的思考角度，只要能夠言之成理即可。
① 魯迅寫死亡的悲劇，最重要的成就不在寫死亡本身，而在死亡的原因和死亡在人們心目中引起的感受。
② 寫祥林嫂的死亡使小說的主題更深刻。魯迅這樣寫有兩層深度，第一層次的深度：禮教不講理，人不講理，神都不講道理。
第二層次的深度在于：這種荒謬而野蠻的封建禮教的觀念，不僅封建統治者、封建地主有，甚至已經深入到被壓迫者的潛意識里。
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