匆忙半個學(xué)期過去了,我就八年級的工作作個簡單的小結(jié)。

　一、創(chuàng)設(shè)了一個合作、共進、與諧的氛圍 一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍、,試想沒有了好心情,如何來的積極工作態(tài)度?在這方面,作為年級組長的我,努力營造著一個與諧、合作、共進的同事關(guān)系、 。同事間的互幫互助,既把融洽給了自已,也給了整個集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。

　二、以課改為契機,用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,全面提高了學(xué)生成績,提升了教師教學(xué)能力 年級組與備課組扎實與創(chuàng)造性的工作,為我們年級組形成了一種您追我趕的景象。每個教師積極地備課,各學(xué)科間教師分工合作,互相學(xué)習(xí),共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗,各備課組教學(xué)強勁的群體意識正在形成、 在這里,尤其值得表揚的就是數(shù)理組,她們在與各個方面給大家?guī)Я藗€好的開頭與榜樣。有時跨學(xué)科的老師去聽課,更就是從另一個角度去給這個上課教師一些她所沒考慮的好建議。

　三、以班級為單位,展開各種素質(zhì)教育的活動 年級組里絕對脫不了班級管理,我們班主任更就是親歷所為,樣樣工作落實到實處,把班級管理得井井有條,每人都有一個管理方案,她們之間互通經(jīng)驗,取長補短,揚長避短,使一個全新的集體在短時間里已進入規(guī)范戰(zhàn)斗英雄化的學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該說現(xiàn)在的八年級的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無私的工作密不可分。

　四、家校攜手的不斷推進,使學(xué)生飛快進步 開學(xué)初,為了能及時了解學(xué)生,早點做到知己知彼,我們八年級組進行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問卷調(diào)查工作,使得班主任及時了解學(xué)生的各自特征,從而有的放矢地去管理學(xué)生,使老師少走了許多彎路、期中后,我們又及時開了一個家長會,與家長有一個近距離的溝通,共同攜手把她們的孩子教得更好、家長會后,反響極熱烈,對家長良好認(rèn)可,我們雖辛苦著卻快樂著。

　五、年級組加強對教師特別就是對班主任的培訓(xùn) 這學(xué)期召開全體八年級教師會議,對教師在新形式下如何開展各項工作都一一作了較為詳細(xì)的指導(dǎo),如對學(xué)生的思想道德教育工作、課堂紀(jì)律與晚自習(xí)的要求、班級財產(chǎn)、電腦管理問題、學(xué)生的安全教育與安全防范問題,召開了大小近 10 次的班主任會議,對班主任工作技巧與班級管理作了培訓(xùn),以及對出現(xiàn)的與可能出現(xiàn)的問題及時提醒。跑在事情的前面,每天大、小課間都在走廊與教室查瞧,事無巨細(xì)、事必躬親,對出現(xiàn)的與即將出現(xiàn)的問題及時預(yù)防與制止。

　六、目前存在的問題 1、個別班主任還就是存在班級管理經(jīng)驗不足與嚴(yán)重不足的問題 2、個別教師工作態(tài)度的問題

　3、初二學(xué)生的教育教學(xué)與管理難度大的問題 4、教師認(rèn)為應(yīng)付與形式性工作太多,工作任務(wù)加重,工資卻降低了的問題。

　目前的效果 不管怎樣,八年級各班級目前已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,教師們在努力工作著,一切常規(guī)都在有序的落實,下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強力度,對那些學(xué)習(xí)特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度與難度?在班級管理方面,就是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快她們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過程中,教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個人的教學(xué)特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?我們要拼命的學(xué)與做,否則就要跟不上這個快節(jié)奏的發(fā)展、 一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,會全心全意為學(xué)生奉獻著、 我將在以后的工作中,更加做到求真 、求細(xì)、高效地做好八年級工作！

　八年級全體教師會發(fā)言提綱

　爭當(dāng)拼命三郎, , 勇創(chuàng)九澧奇跡！

　過去的一年,對于我們這個年級組而言,就是異常艱辛的一年,但也就是收獲倍豐的一年。在負(fù)面輿論鋪天蓋地的情況下,我們團結(jié)一心,以年級組為單位,開展了一系列的德育活動與學(xué)科活動(出示相關(guān)幻燈片資料)。老師們用愛心贏得了學(xué)生的尊重,用責(zé)任心贏得了家長的認(rèn)可,整個年級組學(xué)生精神面貌良好,學(xué)生之間您追我趕的學(xué)習(xí)氛圍基本形成,從開學(xué)時的八個班,擴展為現(xiàn)在的九個班。這個年級組這所以取得這些成績,就是有一些優(yōu)良傳統(tǒng)的。( 活動照片 片) 老師們,好的傳統(tǒng)我們應(yīng)該要傳承,要發(fā)揚。我希望新加入八年級組的老師們能迅速融入這個優(yōu)秀的團隊,我們這個優(yōu)秀團隊的特點就是: 有激情、有愛心、能吃苦。(特別值得一提的就是今年開學(xué),1002 班未一人流失,這不能不說就是一個奇跡,說明只要我們真正的用心在教書育人,收獲的一定就是尊重,就是成功) 在本學(xué)期第一次全體教職員工大會上,董事長就明確的提出了我們的工作目標(biāo):即不斷自我超越。我們這一屆的生源差,已經(jīng)就是大家都知道的事實,那么,我們無需再抱怨。要創(chuàng)造奇跡,離不開自信與實干。(傅梅的觀點、李怡的觀點、李子形的觀點)這些老師無意中講出來的話,都充分體現(xiàn)了她們迎難而上的勇氣。“ 世界上極需這種人才, 她們在任何情況下都能克服種種阻力完成任務(wù)。”我相信,只要目標(biāo)明確,信念堅定,就沒有什么不可能——“沒有辦法”或“不可能”常常就是庸人與懶人的托辭。

　一、班主任管理方面,繼續(xù)堅持開展兩周一次班主任沙龍活動。每一個學(xué)期,您們的資料我都進行了整理裝訂,不少老師用心去寫的交流材料本身就就是工作經(jīng)驗的積累,為今后您發(fā)表論文、著書立作打下了基礎(chǔ)。希望九個班主任,能在每次沙龍前都認(rèn)真撰寫發(fā)言稿,既讓自己收獲自信,也讓其她老師借鑒,這樣,一個好的經(jīng)驗?zāi)苎杆僭谡麄€年級推廣,整個年級組的管理水平就提高了。

　此外,班級管理應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。這一點,大家可以向魏書生學(xué)習(xí),她的“控制三閑”、“利用時間的邊角余料”、“一分鐘我能做什么”等很多內(nèi)容都與培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、創(chuàng)

　設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)。我建議,每天的第八節(jié)課、上晚自習(xí)前一刻鐘、下晚自習(xí)后的補偏、周日下午三點半到校自習(xí)都應(yīng)納入班主任關(guān)注的范圍。也倡導(dǎo)科任老師在這個時間段,當(dāng)好志愿者,爭分奪秒抓自己教學(xué)的落實。但有一點要提醒班主任一點,每天留一定的時間讓學(xué)生自習(xí),不能安排得太死。

　二、備課組方面,我們一定要堅持相互多聽課,相互多交流。備課組長就是這一個學(xué)科的領(lǐng)頭人,負(fù)有讓這個學(xué)科齊頭并進的重大責(zé)任。應(yīng)該做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。實際上,把備課組工作做扎實了,對于每一個教師而言都應(yīng)該會輕松些,團隊作戰(zhàn)總比一個人的力量強大。像家庭作業(yè),我們年級組傳統(tǒng)的作法就是:由備課組長統(tǒng)一安排,每周明確一個出卷人,題目難度應(yīng)呈階梯性,既有基礎(chǔ)題,也有提高題,對于后進生而言,提高題就是可以選做的。本學(xué)期,語、數(shù)、英、物這四科每周均要布置家庭作業(yè),其它各科不做要求。或試卷或其它,請備課組長于本周三前上交家庭作業(yè)安排,每周交一份作業(yè)至年級組存檔(傅梅處)。

　三、課堂教學(xué)方面,我們倡導(dǎo)“功在課內(nèi)抓預(yù)習(xí),周清月結(jié)堂堂實”。這句話不就是我的原創(chuàng),就是淮陽中學(xué)辦學(xué)近二十年的經(jīng)驗總結(jié)。即教師的質(zhì)量主陣地就是課堂,一堂課四十五分鐘應(yīng)就是任務(wù)明確、措施得當(dāng)、效果明顯的。而預(yù)習(xí),就是每一個學(xué)習(xí)者不可缺少的一環(huán),但很多時候被我們的老師忽略了。老師們總不放心,一定要自己面面俱到的去塞,把學(xué)生當(dāng)成了被動接收的容器。早在幾千年前古人就提出:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在我瞧來,課前預(yù)習(xí)應(yīng)該有以下三個好處:1、課前預(yù)習(xí).有利于培養(yǎng)與提高學(xué)生自學(xué)能力。

　課前預(yù)習(xí)實際上就是學(xué)生通過自己的思考,對即將所學(xué)知識進行的自學(xué)。在學(xué)校教師能教給學(xué)生的只就是最基本的、起碼的知識。大量的新知識*學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中不斷的去探索,根據(jù)需要去自學(xué)。因此,學(xué)生從小就培養(yǎng)自學(xué)能力,具有十分重要的意義。預(yù)習(xí)正就是過渡到自學(xué)的必要步驟。

　 2.有利于學(xué)生提高聽課效率。

　學(xué)生在預(yù)習(xí)新課文時,會有不懂的內(nèi)容,這屬于正常現(xiàn)象。課本中瞧不懂的地方,往往就就是教材的重點、難點,或?qū)W生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。弄懂這些不明白的地方,恰好就是學(xué)習(xí)深入的關(guān)鍵所在。預(yù)習(xí)時可以把這些瞧不懂的地方記下來,上課時特別注意聽老師就是怎么解決這個問題的。這樣,聽課的目的非常明確,態(tài)度積極,注意力也容易集中,聽課效果肯定會好。

　3.有利于暫困生扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)被動的局面。

　 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生存在的問題,主要就是基礎(chǔ)不牢,已學(xué)的知識不鞏固,課后用于復(fù)習(xí)、做作業(yè)的時間也相應(yīng)增加,以致愈學(xué)愈困難,造成“惡性循環(huán)”。為了扭轉(zhuǎn)這種被動學(xué)習(xí)的局面,提高每一堂課的聽課質(zhì)量,減少用于復(fù)習(xí)、做作業(yè)所費的時間。有效的辦法,就是爭取在老師的指導(dǎo)下進行預(yù)習(xí)。經(jīng)過預(yù)習(xí),一方面,由于復(fù)習(xí)了需要掌握的舊知識,掃除了聽課中的一些障礙,課堂上可以聽懂,或基本上能全部理解,增強了學(xué)習(xí)的信心;另一方面,因為上課聽懂了,課后用于復(fù)習(xí)的時間相應(yīng)減少,做作業(yè)的速度相應(yīng)加快。預(yù)習(xí)雖然用掉了一些時間,但從聽課、復(fù)習(xí)與作業(yè)的效率上得到了補償。時間一長,就能贏得一定的時間,用在回頭系統(tǒng)地復(fù)習(xí)過去學(xué)習(xí)這門學(xué)科時沒有弄懂的地方,或遺忘了的地方,從而使學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)為主動,學(xué)習(xí)成績也相應(yīng)會上升。預(yù)習(xí)的方式,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)科特點與個人的情況,教師予以指導(dǎo):1、了解基本內(nèi)容的測覽式預(yù)習(xí);圈點、勾線、批注、摘抄的評點式預(yù)習(xí);2、研討重點、難點的探討式預(yù)習(xí);3、試做各種練習(xí)的技能訓(xùn)練式預(yù)習(xí)等等。最常用的預(yù)習(xí)方法就是閱讀法,該種預(yù)習(xí)要求細(xì)讀深思,對讀不懂的地方與思不透的地方,記錄在筆記本上,帶著這些疑問上課,力爭聽懂,以便取得較好的效果。

　“ 周清月結(jié)堂堂實”講的就就是一個落實的問題。有幾個好習(xí)慣,有助于我們教學(xué)的落實。1、 提前候課。上課提前三五分鐘進教室,一方面督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,另一方面可以與學(xué)生聊一聊上節(jié)課學(xué)的知識,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2。

　、當(dāng)堂檢測。倡導(dǎo)課堂作業(yè)在課內(nèi)完成,就就是希望能夠當(dāng)堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果一天下來,各科作業(yè)都要求學(xué)生課外完成,那我們可以想象一下,學(xué)生會不會很認(rèn)真的去對待作業(yè)？會不會開動腦筋去思考問題？學(xué)生還有沒有時間去自瞧教材,查漏補缺。

　真正的教育之美應(yīng)該就是放手！3。

　、競賽評比。教師

　可以根據(jù)學(xué)科特點,多開展一些競賽評比活動。比如,把該掌握的知識點列成圖表,學(xué)生過關(guān)一項就貼上一面小紅旗,一周比一比,瞧誰得的小紅旗多。英語組可以經(jīng)常開展英語單詞聽寫比賽,還可以將學(xué)生的朗讀錄制下來放在班級群里,讓學(xué)生們點評;語文組可以開展讀書比賽,瞧完一本寫一篇讀后感,隔一段日子把這些讀后感結(jié)輯出版,上學(xué)期我就出版了 1007 班的第一本文輯《腳印》,學(xué)生與家長都愛不釋手,這學(xué)期有學(xué)生寫新學(xué)期打算,就把在《腳印》上發(fā)表文章作為自己本學(xué)期的目標(biāo)之一。

　老師們,我們的服務(wù)對象就是學(xué)生,學(xué)生就是有感情、有生命、有自己審美觀點的人,您對待工作的態(tài)度怎樣、您的教學(xué)水平如何,學(xué)生都有著自己的評價。要想在九澧站穩(wěn)講臺,第一步得關(guān)注學(xué)生,走進學(xué)生。請瞧照片。第一張說明了我們的教師的問題出在哪里？那就就是管教不管導(dǎo);第二張說明了選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,學(xué)生會更樂意接受。

　老師們,用心做事應(yīng)該成為我們每一個人的座右銘。認(rèn)真做事,只能把任務(wù)完成,用心做事,才能把一件小事也演繹得完美,您也才能從創(chuàng)造性的工作中收獲快樂。有了用心,“享受工作、享受過程”,這就不就是一個說說而已的口號。(舉例:新學(xué)期開學(xué)、周五放學(xué)照片) 目前的效果 不管怎樣,八年級各班級目前已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,教師們在努力工作著,一切常規(guī)都在有序的落實,下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強力度,對那些學(xué)習(xí)特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度與難度?在班級管理方面,就是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快她們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過程中,教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個人的教學(xué)特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?我們要拼命的學(xué)與做,否則就要跟不上這個快節(jié)奏的發(fā)展、 一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,會全心全意為學(xué)生奉獻著、 我將在以后的工作中,更加做到求真 、求細(xì)、高效地做好八年級工作！

　老師們,我們的任務(wù)就是艱巨的,目標(biāo)就是明確的,面對挑戰(zhàn),我們只要拿出拼命三郎的精神,從落實每一堂課開始,從最后一名抓起,奇跡,一定能在本年級組產(chǎn)生！您們,一定就是偉大奇跡的締造者！

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