學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標并最終使受教育者的身， 以下是為大家整理的關于學校垃圾分類活動簡報4篇 , 供大家參考選擇。

學校垃圾分類活動簡報4篇

第1篇: 學校垃圾分類活動簡報

學校開展垃圾分類活動總結

垃圾分類，指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。下面是小編為大家收集的學校開展垃圾分類活動總結。希望可以幫助大家。
開展垃圾分類活動總結
x月xx日上午，由市環衛處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類，創造學校優美環境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動。一個多月以來，活動已初見成效，現將該項工作總結如下：
一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識
有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。如：在當天的啟動儀式上，市環衛處垃圾分類專職宣傳員xxx用通俗易懂的語言，向我校千余名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領巾廣播，以生動的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么;借助市環衛處向我校發放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來，將黑板報內容設為“垃圾分類”專題，學生的自我教育能力得到了充分發揮。
二、開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣
良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校德育處建議各班根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如低年級舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽，給表現優秀的小朋友頒發了“環保章”;中年級則將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。
形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。
三、舉行垃圾分類知識競賽，強化主人翁意識
我校于x月xx日下午，組織四～六年級的近xxx名學生參加了市小學生垃圾分類知識競賽。由于前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學習了有關垃圾分類的知識，學生答題已變得非常輕松，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設性的意見和建議，并設計了較多構思巧妙、言語婉轉的垃圾分類宣傳標語。此時的他們，已經深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任。最終，有xx名學生分獲一、二、三等獎。在x月x日下午的頒獎典禮上，市環衛處的有關領導給予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學習，還要從現在做起，積極參與垃圾分類，為環保出力。
開展垃圾分類活動總結
為了讓學生了解垃圾分類的相關知識，增強學生規范投放垃圾的意識，近日，xx小學多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題教育活動，不斷增強學生的環保意識，從身邊點滴做起，讓學生小手拉起大手，創造家校共育的新氣象。
一、宣傳工作
在本次主題教育活動期間，xx小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校的校園網、宣傳板、LED電子屏幕循環播放宣傳標語進行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。
二、設立垃圾分類領導小組
學校設立垃圾分類領導小組，有明確的分管領導、責任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發出垃圾分類的活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，布置落實垃圾分類的具體活動安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導全體師生及家長抵制亂丟亂扔，并樹立良好的垃圾分類意識。
三、開展豐富多彩的垃圾分類活動
在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如：開展“垃圾分類，保護環境”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫、手抄報設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術作品等等。同時，各班實行垃圾分類回收積分制，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾，每周統計上報。每周進行一次垃圾分類情況總結，對不進行垃圾分類的學生和現象進行批評指正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵。并且，鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監督員，準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執行情況，互相監督，創造家校共育的良好氛圍。
垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恒的堅持做下去，就會收到意想不到的效果。相信，xx小學全體師生和家長必將共同努力，提倡低碳環保，享受綠色生活，為創建文明城市、美麗家園作出更多的努力!
開展垃圾分類活動總結
我們的生活中會產生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環境。
想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的辦法，就是講污染轉變，將它變成能為我們所用的東西!就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品，就已經為地球減少了很大的負擔。
最近有些城市推行了垃圾分類的政策，為了更上時代的潮流，為了提高學生們的環保意識，我們的學校也展開了“垃圾會分類，校園更文明”活動，學校號召大家一起學會垃圾的分類。以下是我對學校垃圾分類活動的體會。
一、活動的序幕
為了讓同學們能夠自我去尋找一些關于垃圾的回收以及分類的資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得，學校讓我們每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是環保放面心得的廣播稿。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成。
這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識，連帶這學校的環境也在大大的改善。在實行期間，學校不僅每天都播出許多優秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。
二、知識的學習
在活動開始的時候，老師帶領著我們一起討論和學習了垃圾回收和分類的小常識，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學習。
我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學的垃圾分類管理的知識才行!不然分錯垃圾，不僅沒能幫忙，反而還會添亂!這寫知識雖然學者聽簡單，但當真正做起來的時候，卻發現自己有許多的盲點和錯誤的認識，班會課上的學習讓我們都有了許多發現，連老師都驚呼不斷。
在這次的知識學習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在學校的小路上，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識。
三、活動正式開始
在活動開始的這一周里，學校在各班的垃圾主要投放點都設置有分類的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過評比錯誤的次數作為下周流動紅旗的主要評分規則。
在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類，但是到底還是沒能在細節方面勝過對方，導致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實影響的卻會整個環境!

第2篇: 學校垃圾分類活動簡報

學校垃圾分類活動方案

一、指導思想

以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立和落實綠色發展理念，按照樹屏鎮中心校決策部署，我校將生活垃圾強制分類，加快建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理體系，以實現生活垃圾減量化、資源化、無害化為目標，通過宣傳教育、示范引領，以教育促動學生，以學生帶動家庭，以學校牽動社會，為樹屏鎮生態建設貢獻力量。

二、活動主題：“垃圾分類，從我做起”

三、實施原則

按照“合理設置、簡便易行、持續有效”的原則，實行垃圾“四分類”投放，分成餐廚垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾四類。
四、活動的宣傳
在學校領導的領導下，由少先隊大隊部向全校師生發出倡議，號召人人參與。在第16周升旗儀式上做關于“垃圾分類，從我做起的”宣講。呼吁每位同學付諸行動，為保護環境盡一份力。
五、具體分類收集工作安排
1.組織安排
由校長帶頭，各班班主任、環保小衛士負責，對垃圾分類的要求進行監督執行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。
2.垃圾收集的類別
根據學校的實際情況，師生產生的垃圾主要為：
A類：廢舊報紙和草稿紙、作業本等各類紙質產品。
B類：食品包裝、各種產品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。
C類：廢舊電池、廢油墨盒、實驗廢液。
D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。）
3.垃圾收集的方法

(1)教室產生的垃圾，按照分類放在指定垃圾箱。
(2)廢舊電池、實驗廢液由學校統一收繳。
(3)文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。
六、活動內容：

（一）畫報和手抄報比賽

以“垃圾分類，從我做起”為主題，在一至六年級開展低年級畫報比賽，高年級手抄報比賽，要求主題鮮明，內容突出，布局合理，字跡工整。學校評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

（二）“垃圾分類，從我做起”系列活動

1.我校少先隊輔導員開展垃圾分類專題講座。

2.學校領導為獲獎者頒獎品。

3.觀看垃圾分類教育宣傳片。（15分鐘）

4.垃圾分類有獎問答。（60分鐘）

加強日常督促檢查

1.要按照垃圾“四分類”的要求對垃圾進行分類投放，由學校文明監督崗的同學每天進行檢查和監督，同學之間也要互相監督，并將檢查情況及時反饋給值周老師，發現問題，及時糾正，確保師生養成良好垃圾分類投放習慣。

2.在收集垃圾中發現混放、亂扔垃圾、不按規定投放垃圾等問題時，及時向學校領導反應要求及時分揀做好記錄。

我校以此次活動為契機，培養學生保護環境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環保宣傳教育，培養學生良好的衛生習慣，以學生影響家庭、社區，為我區實施垃圾分類打好基礎。

2019年6月8日

學校垃圾分類實施方案

一、活動背景：

地球是我們賴以生存的家園，大自然美麗而又神奇，并為我們提供了優良的環境，可不知不覺中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧的人們又及時的采取了種種環境保護措施。眾所周知，“三創”之風吹遍全，各地溢滿了三創響亮口號，各個角落的人們都在用實際行動獻上一份力。為培養學生主人翁意識，樹立環保意識以及能源意識，養成節約資源的好習慣，把課堂所學與生活實際相聯系。而我們人類的生活習慣與地球的環境息息相關，開展這次文明處理垃圾綜合實踐活動，正是為了讓學生通過自己日常生活，了解更多垃圾處理的知識，從而引起學生熱愛環境，熱愛大自然的情感，并從中喚醒學生的環保意識。

二、活動目的：

地球是人類的共同家園，然而隨著社會的工業化發展，人們的生活水平不斷提高，人類對地球的攫取和破壞不斷加速，工業垃圾與生活垃圾的產生越來越多，直接影響到人類的生活環境，情況已到了令人矚目驚心的地步了。本實踐活動就是想通過學生親身去參與到垃圾分類活動中，培養學生良好的生活習慣，從而熱愛周圍環境，進而熱愛大自然、熱愛地球的目的。

三、具體活動安排：

1、老師簡單為學生講解垃圾的種類：可回收、不可回收、有毒有害垃圾等。并適當的現場提問。

2、小比賽：現場選出4-5個同學將學校提供的雜亂無序的垃圾放入對應的分類回收桶里，時間為兩分鐘。參賽者在規定的時間內將垃圾分類正確即為優勝者。

3、口號大賽：活動前每個班要準備好一條自創的口號（要求要與主題貼切、具有創新性），然后每班排一個代表來說出自己班口號的創作理念，評委根據他們的創作理念，口號的創新性來評出最佳環保口號獎（3個班級）并現場頒獎（a:每班請在10月21日前準備好自己創作的口號，并用卡紙制作出來，可根據自己班特色來完成，班主任并推薦一位解釋員來說說自己班的創作理念。b:每個評委有三票，選出覺得最好的三個班級）

4、宣誓儀式：教師帶領學生作一個簡單的誓言（我們承諾我們把綠色奉為夢想，把夢想視為行動，用我們的青春與激情，奏響追求綠色與和諧夢想的樂章，從小事做起，從身邊事做起，一起共創美麗校園、家園——承諾人***）

5、師生代表簽名，承諾支持環保，做好環保，為環保出一分力量（每個班派一個代表為班級簽名，教師由學校領導代表簽名）

工作人員分配：

1：總策劃人、活動流程操控：梁桂霞

2：會場布置：宋水燕（主題，黑板）；五一班（凳子擺放）

3：主持人：

4：小比賽裁判、計分員：張瑞嬌、鄔浩強

5：口號比賽評委：校領導

4：音響：曾遠欽

5：道具準備：黎杰美、宋水燕

6：攝影：邱俊星

第3篇: 學校垃圾分類活動簡報

學校開展垃圾分類活動總結歸納

開展垃圾分類活動總結歸納

x月xx日上午，由市環衛處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類，創造學校優美環境”為主習題的垃圾分類活動在我校正式啟動。

一個多月以來，活動已初見成效，現將該項工作總結歸納如下：

一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問習題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。如：在當天的啟動儀式上，市環衛處垃圾分類專職宣傳員xxx用通俗易懂的語言，向我校千余名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領巾廣播，以生動的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目的，知道我們該做什么，可以做些什么;借助市環衛處向我校發放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來，將黑板報內容設為“垃圾分類”專習題，學生的自我教育能力得到了充分發揮。

二、開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣

良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校德育處建議各班根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如低年級舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽，給表現優秀的小朋友頒發了“環保章”;中年級則將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。

形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

三、舉行垃圾分類知識競賽，強化主人翁意識

我校于x月xx日下午，組織四～六年級的近xxx名學生參加了市中小學生垃圾分類知識競賽。由于前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學習了有關垃圾分類的知識，學生答習題已變得非常輕松，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設性的意見和建議，并設計了較多構思巧妙、言語婉轉的垃圾分類宣傳標語。此時的他們，已經深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任。最終，有xx名學生分獲一、

二、三等獎。在x月x日下午的頒獎典禮上，市環衛處的有關領導給予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學習，還要從現在做起，積極參與垃圾分類，為環保出力。

開展垃圾分類活動總結歸納

為了讓學生了解垃圾分類的相關知識，增強學生標準投放垃圾的意識，近日，xx中小學多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主習題教育活動，不斷增強學生的環保意識，從身邊點滴做起，讓學生小手拉起大手，創造家校共育的新氣象。

一、宣傳工作

在本次主習題教育活動期間，xx中小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校的校園網、宣傳板、ＬＥＤ電子屏幕循環播放宣傳標語進行宣教，營造濃重的校園文化氣氛，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

二、設立垃圾分類領導小組

學校設立垃圾分類領導小組，有明確的分管領導、責任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理管理辦法，利用升旗儀式向全校師生發出垃圾分類的活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，布置落實垃圾分類的詳細活動安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導全體師生及家長抵抗亂丟亂扔，并樹立良好的垃圾分類意識。

三、開展豐富多彩的垃圾分類活動

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如：開展“垃圾分類，保護環境”的垃圾分類主習題班會、舉行繪畫、手抄報設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術作品等等。同時，各班實行垃圾分類回收積分制，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾，每周統計上報。每周進行一次垃圾分類情況總結歸納，對不進行垃圾分類的學生和現象進行批評指正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵。并且，鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監視員，準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執行情況，互相監視，創造家校共育的良好氣氛。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恒的堅持做下去，就會收到意想不到的效果。相信，xx中小學全體師生和家長必將共同努力，倡導低碳環保，享受綠色生活，為創建文明城市、美麗家園作出更多的努力!

開展垃圾分類活動總結歸納

我們的生活中會產生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒能得到妥善的安排，掩埋、燃燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的規定，終歸最后傷及的也是我們的環境。

想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的規定，就是講污染轉變，將它變成能為我們所用的東西!就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品，就已經為地球減少了很大的承擔。

最近有些城市推行了垃圾分類的政策，為了更上時代的潮流，為了提高學生們的環保意識，我們的學校也展開了“垃圾會分類，校園更文明”活動，學校號召大家一起學會垃圾的分類。以下是我對學校垃圾分類活動的領會。

一、活動的序幕

為了讓同學們能夠自我去尋找一些關于垃圾的回收以及分類的資料，也為了讓我們奉獻出自己在垃圾分類上面的感悟，學校讓我們每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是環保放面感悟的廣播稿。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成。

這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識，連帶這學校的環境也在大大的改善。在實行期間，學校不僅每天都播出許多優秀的廣播稿，還有各班形形色色的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。

二、知識的學習

在活動開始的時候，教師率領著我們一起討論和學習了垃圾回收和分類的小常識，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他教師也在捧著手冊學習。

我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學的垃圾分類管理的知識才行!不然分錯垃圾，不僅沒能幫忙，反而還會添亂!這寫知識雖然學者聽簡單，但當真正做起來的時候，卻發現自己有許多的盲點和錯誤的認識，班會課上的學習讓我們都有了許多發現，連教師都驚呼不斷。

在這次的知識學習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在學校的小路上，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識。

三、活動正式開始

在活動開始的這一周里，學校在各班的垃圾主要投放點都設置有分類的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過評比錯誤的次數作為下周流動紅旗的主要評分規則。

在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類，但是到底還是沒能在細節方面勝過對方，導致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜，但這其實不是我們真正值得懊悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點，才是更值得我們反思的。

雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實影響的卻會整個環境!

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第4篇: 學校垃圾分類活動簡報

垃圾分類 從我做起——學校開展垃圾分類系列活動總結 為積極響應垃圾分類活動，培養學生的環保意識，進一步引導學生了解垃圾分類的意義、形成良好的行為習慣。在校領導統一安排部署下，我校迅速開展系列活動，貫徹落實垃圾分類相關工作。 召開專項部署會 為保證垃圾分類工作有序開展，學校召開了垃圾分類專項工作會議。制定了《xxxxxxxx學校垃圾分類工作實施方案》，明確責任分工，落實落細垃圾分類標準，初步形成以學校推動、師生參與的垃圾分類制度，為下步工作打下良好基礎。 開展專題班會課 保護環境，人人有責！各學部、各班主任利用班會時間對學生進行垃圾分類相關知識宣傳，指導學生認清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾,并通過圖片和視頻向同學介紹了垃圾分類、生活垃圾的種類、垃圾的危害和進行垃圾分類的好處等，帶領同學們認識了不同類型的垃圾筒和各種回收標識，讓同學們切切實實感受到垃圾的威脅，體會到踐行綠色生活方式的意義。 開展手抄報比賽 “環境關系你我他，垃圾分類靠大家”。我校還開展了《垃圾分
類，從我做起》手抄報比賽和展覽活動。同學們積極響應，踴躍參與，手抄報內容豐富，圖文并茂。詳細列了垃圾分類工作的意義。同學們也通過熱情參與，對垃圾分類有了深入了解，增強了垃圾分類、從我做起的環保意識。 加強宣傳力度 為進一步做好垃圾分類宣傳教育工作，營造良好的垃圾分類宣傳氛圍，我校在校園內公共區域、LED顯示屏、垃圾桶旁、教室黑板等陣地進行垃圾分類內容宣傳。內容緊密貼近師生日常生活，涉及“垃圾分類標識”、“垃分類標語”等，既有垃圾分類重要性的講解，又有對分類做法的指引，提高了垃圾分類的知曉率。 同時，通過合理規劃垃圾投放點，按照標準擺放不同類別的垃圾桶，培養師生垃圾分類責任意識，確保垃圾分類工作規范化，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。
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