家訪，漢語詞語，讀音為jiā fǎng，意思是進行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題， 以下是為大家整理的關(guān)于學(xué)校暑假大家訪活動總結(jié)6篇 , 供大家參考選擇。

學(xué)校暑假大家訪活動總結(jié)6篇

學(xué)校暑假大家訪活動總結(jié)篇1

小學(xué)精準(zhǔn)扶貧大家訪活動總結(jié)

根據(jù)上級教育主管部門下發(fā)的《關(guān)于開展扶貧工作“全員教師大家訪”活動的通知》文件精神，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對此項工作做了詳細(xì)的部署，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、本次家訪活動，學(xué)校統(tǒng)一安排部署，采取分組上門形式，共分為四組，每組4人，由一名行政人員擔(dān)任組長，分別到各行政村的貧困學(xué)生家中進行家訪。對貧困學(xué)生家庭進行慰問幫扶，與貧困學(xué)生家長進行親切交流，了解他們具體的困難，向他們宣傳黨和國家的教育扶貧政策，聽取他們對學(xué)校的意見和建議，共同構(gòu)建家校教育平臺，全面促進學(xué)生學(xué)有所成，把對貧困學(xué)生幫扶工作落實到實處。

二、我校“一對一”精準(zhǔn)扶貧對象涉及周邊石何楊、渭城灣、坡劉和擺旗寨四個村，扶貧對象共計13人，他們的家人有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等。幫扶教師深入貧困家庭幫扶82次。幫扶教師給貧困學(xué)生輔導(dǎo)功課共計72次共計124小時。給貧困學(xué)生免除校服4套共計880元。六一前夕給貧困學(xué)生贈送學(xué)習(xí)用品66件，共計1140元，給義務(wù)教育段的貧困家庭購買生活用品共計5375元。給高中及中職學(xué)生發(fā)放生活補助金4500元。通過調(diào)查，本次活動群眾對我們扶貧工作的滿意率達到100%。

三、在前期的動員會上，校長郭寬榮向全體教師宣傳了“精準(zhǔn)扶貧”的相關(guān)政策，號召廣大教師積極參與、支持精準(zhǔn)扶貧工作，并對老師們提出了四點具體要求：處理好教學(xué)和扶貧的關(guān)系;精準(zhǔn)扶貧與評先掛鉤;切實做好扶貧的規(guī)定動作;注意安全，靈活機動地開展扶貧工作。

大家訪活動期間我們教師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，詳細(xì)的詢問了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)及生活情況，特別是關(guān)于暑期安全的教育，要求家里一定要和學(xué)校做好配合工作。同時，為包抓對象帶去了學(xué)習(xí)用品，和家里人坐下來面對面交流，詳細(xì)了解學(xué)生在家里的生活狀況、目前面臨的實際困難和急需解決的現(xiàn)實問題，填寫《扶貧手冊》《幫扶計劃表》等，只有這樣才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使我們和這些貧困戶打成一片。向貧困戶宣講秦漢新城的教育扶貧政策，幫助他們制定相應(yīng)的幫扶措施，力促扶貧對象盡快脫貧。

十年樹木，百年樹人。要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，就必須要有一個有質(zhì)量的師資隊伍。

每次家訪群眾都不住地感嘆：感謝黨和政府的關(guān)心，感謝國家的好政策。要想和貧困戶的距離拉的更近，就得知道這些他們所思所想所盼，扶貧工作開展起來就更順利，只有這樣我們的教育扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。

學(xué)校暑假大家訪活動總結(jié)篇2

教師大家訪活動總結(jié)

　　家訪的目的是通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的學(xué)生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。以下是XXxx搜集的教師大家訪活動總結(jié)。
　　一
　　在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20XX—20XX學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭，廣大老師積極踴躍參加，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。
　　建章立制，加強組織保障。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào)，確保整個家訪活動有序進行，落到實處。同時建立教師家訪考評機制，對教師、班主任的家訪活動明確了要求，并納入了年度考評。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。
　　大力宣傳，進行輿論動員。學(xué)校多次召開班子會議進行研究，召開黨員會議、全校教職工會議大力進行宣傳動員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念，就必須要求老師用實際行動去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長，努力形成家校合力的局面，切實增強教育的效果。通過不同場合的會議宣傳，使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作，更是一份教書育人的責(zé)任，是對學(xué)生的一份愛，也是增強教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。
　　領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅持以身作則。活動期間，校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則，用自身的實際行動來給教師作榜樣。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭，廣大教師進一步增強了工作的自覺性和主動性，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，促進了良好家訪氛圍的形成。
　　黨員垂范，發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識到自己的肩負(fù)的責(zé)任，在家訪活動中，比普通老師更踴躍，更注重工作的實際效果，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用。
　　通過家訪活動的實踐與反思，我們認(rèn)為在以下三個方面形成了自己的一定的特色。
　　切實突出重點。寒假時間緊，學(xué)生多，如果面面俱到，不僅做不到，強行去做，容易浮于表面，事倍功半。在開展家訪之前，由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況，加強溝通。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解。
　　不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷，老師們充分利用電話、電腦、微信等進行家訪，既節(jié)省了時間，又提高了效率、擴大了家訪工作的整體覆蓋面。
　　完善考評機制。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需；二是推動教師家訪活動開展，通過考評制度的推進，使家訪工作變被動為主動；三是獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，進一步調(diào)動廣大教師、班主任的主動性和積極性，從而變成一種校園文化。目前，考評機制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義，使大家都能積極主動投入。
　　寒假期間，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次，教師家訪26人次。基本涵蓋了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生。活動中，老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇。同時，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動，主要取得以下三個方面工作成效：
　　轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對學(xué)生的身心成長不管不問，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果。這只是教書，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式。通過家訪，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會到育人的意義。
　　強化了教師隊伍的主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任，覺得有些事情可以不做，比如家訪。通過這次家訪活動，他們也開始逐步意識到，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無旁貸，從而強化了主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對班主任來說，則是進一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對黨員來說，則使認(rèn)識到黨員要時時事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。
　　增進了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長對學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解，家訪，走進學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通，無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時對家長來說，也更進一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義。
　　這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題，有待于今后改進。
　　寒假時間短，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時候我們的老師希望去家訪，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào)，避免時間上沖突。
　　個別科任老師的偏見認(rèn)識問題。個別老師仍然存在偏見的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作，與科任老師無關(guān)。非要去，也是一個形式，做做樣子，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒有取得應(yīng)有的效果。個別老師的這種偏見觀念需要今后進一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。
　　上傳家訪手記平臺操作不熟練。當(dāng)時由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
　　下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作，并以此為契機，進一步加強家校溝通互動，進一步強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的奉獻精神和綜合素質(zhì)，以實際行動辦好人民滿意教育，踐行以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念。同時加強對老師上傳手記平臺培訓(xùn)。
　　二
　　為深入貫徹落實《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進萬家”活動的通知》精神，進一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè)，推進家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，促進全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動，我校在20XX年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”。現(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下：
　　根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案，確定了大家訪活動的內(nèi)容。1月13日，召開全體教師動員會，陸松濤校長傳達了大家訪的相關(guān)精神，明確家訪內(nèi)容，重點及具體要求。家訪中以鼓勵為主，突出安全教育，加強心理健康輔導(dǎo)，爭取家長對學(xué)校工作的支持。家訪重點為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪要求講究方法、尊重家長、做好記錄，收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
　　根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與，相互配合，逐家走訪，工作進展順利。在家訪前召開動員會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進萬家活動記錄表”進入家庭，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表，并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，撰寫家訪案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生，同時增強家長教師互相信任，增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展。
　　在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣很關(guān)注，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計劃”，但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題。同時，家長在肯定學(xué)校工作的同時，提出一些建議，我們也認(rèn)真聽取，結(jié)合實際予以改進。
　　家訪中所了解的問題
　　1、單親家庭。在本次大家訪中，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題，有的孩子拒絕與家人、老師交流。
　　2、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲。很多家長都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。
　　大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議，但總的看來，家長更多的是希望學(xué)校加強管理，多與家長溝通，并支持家訪工作，少數(shù)家長也提出，希望學(xué)校多開展一些活動，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境，杜絕小攤、小販。
　　總的來說，通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
　　三
　　響應(yīng)順德區(qū)的教育局的“千名教師進萬家”活動的要求，在20XX年暑假結(jié)束的之際，全體教師的進入各個學(xué)生的家庭中進行家訪活動。全校的老師積極參與，有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作，順利完成了上級的要求。
　　經(jīng)過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區(qū)的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生。在家訪過程中對學(xué)生在暑假的表現(xiàn)和一些關(guān)于家庭情況有一個深入的了解。現(xiàn)將家訪情況做如下總結(jié)：
　　家訪作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一，從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊。家訪作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。并在家訪過程中了解學(xué)生的家庭情況，并分析學(xué)生在校的表現(xiàn)等。可以在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，起到比較大的作用。同時了解家長對孩子的受教育的態(tài)度等。并通過本次的家訪加強與家長的溝通交流。
　　在接到上級的通知后，我們小組積極進行討論。經(jīng)過了一個早上的確定要家訪名的名單和準(zhǔn)備好要家訪時用的資料，如學(xué)生在鎮(zhèn)中讀書到現(xiàn)在的多次的考試的成績分析，準(zhǔn)備學(xué)生家長的聯(lián)系方式。并對片區(qū)學(xué)生的戶籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學(xué)生名單，并經(jīng)過一個早上的用電話和家長的溝通，確定家訪的時間。并計劃在家訪的過程中做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。完成每個小組的十個人以上的家訪任務(wù)。在家訪的過程中盡量能夠簡短，多挑選學(xué)生的有點反饋給家長，同時能夠提出一些比較有建設(shè)性的建議。讓學(xué)生家長對他們的孩子有信心，同時也更加積極配合學(xué)校老師的工作。
　　1.個別學(xué)生在暑假期間的，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，并且達到廢寢忘食的狀態(tài)。
　　2.家長對學(xué)生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作，對學(xué)生的生活比較少關(guān)注，造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學(xué)生的難以管教。
　　3.學(xué)生處在的青春叛逆期，普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的個性的同時，在家庭與父母的溝通比較少，這個是家長普遍反映的問題。
　　4.暑假期間，前半段期間學(xué)生的表現(xiàn)都比較好，但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，對學(xué)習(xí)的安排不是很合理。同時有個別學(xué)生在暑假期間的變化極大，家長反映大的反差，甚至感覺學(xué)生變成了另外一個人。
　　5.家長希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長聯(lián)系，并且時刻保持對學(xué)生的具體情況的反饋。可見家長對孩子的關(guān)心，同時也期盼老師的能夠多點關(guān)注他們的孩子。
　　在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待，并的進行了比較深入的了解。同時在家訪的過程中，有個別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度。
　　1.在走訪的時候，讓我們小組有很大的體會。一個良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。
　　2.這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責(zé)任心，也會讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，關(guān)注他們的成長。
　　3.這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認(rèn)識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。
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學(xué)校暑假大家訪活動總結(jié)篇3

教師大家訪活動總結(jié)

蒲城電力學(xué)校

郝瑩

2014年5月26日

電力學(xué)校學(xué)校教師大家訪活動總結(jié)

“盡一份責(zé)任，實現(xiàn)家校真摯的溝通；許一個愿景，憧憬孩子美好的明天。”學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。5月23日，我們學(xué)校全面有效地開展了本學(xué)期教師第一次大家訪活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，全校班主任、領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過上門走訪的形式在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、統(tǒng)一部署，分工協(xié)作

5月21日學(xué)校專門召開了大家訪活動的會議，全面部署大家訪的工作。我們依據(jù)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、性格特點，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，家訪后老師們再在一起交流反饋信息，讓我們對學(xué)生有了進一步，全面地了解，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

（二）、科學(xué)指導(dǎo)，形成共識

家訪這項活動并不是什么新鮮的時尚的活動，在過去是學(xué)校、老師所進行的家常便飯的活動。但是，在當(dāng)今進行家訪，不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們也會收到可喜的效果。

（三）、全程督查，效果顯著

家訪完成并不代表教育的終結(jié)，在此基礎(chǔ)上，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機制，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后老師們都及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。

（四）、以愛暖心，真誠互動

在這次家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細(xì)心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。

一年級王晨棟同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，總是不積極主動完成作業(yè)，在科任老師的關(guān)心幫助下，這段時間孩子有了巨大的進步。五年級一班的雷月云同學(xué)，父母離異，孩子由爺爺奶奶照顧，奶奶身體一直有病，生活不能自理，爺爺既要照顧奶奶，還要照顧孩子，因此孩子的家庭作業(yè)一直無人監(jiān)管，老師們了解了情況后，主動提出對孩子進行課外輔導(dǎo)，減少孩子的學(xué)習(xí)壓力等，家訪中的點點滴滴，老師家長中的感動場面，再一次拉近了家長與老師，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實現(xiàn)了“以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重。”

本次大家訪基本上做到了“由遠到近”（家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長）、“由冷到熱”（改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象）、“由低到高”（學(xué)生、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)）。

教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。通過這次活動，我們更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強化了服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

學(xué)校暑假大家訪活動總結(jié)篇4

**暑期大家訪活動總結(jié)

為切實搞好家校溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、?學(xué)習(xí)實踐活動的效果，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。同時，暑期也是溺水事故多發(fā)期，為避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生，按照《空港新城教育衛(wèi)體局關(guān)于在教育系統(tǒng)深入開展大家訪活動的通知》要求，我校于7月4日，組織學(xué)校全體教師進行了一次大家訪，本次大家訪共走訪家庭120余戶，家訪率達到了100%。這次大家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。?教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。?現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：??

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)?

1、我校成立了以胡俊榮校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《**暑期大家訪活動方案》，明確大家訪工作任務(wù)。

2、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。?

3、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。?

4、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢??。?

5、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時?還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決?問題的辦法。??

6、向家長提出學(xué)生暑假期間，履行好監(jiān)護責(zé)任，教育學(xué)生加強安全防范意識，注意防溺水、防火、防交通意外事故、防食物中毒、防盜等。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過家訪，進一步宣傳空港新城教育精準(zhǔn)扶貧政策，對我校學(xué)生家庭經(jīng)濟情況及其他情況有了更進一步的了解。

2、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。?

3、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間?了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。?

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。??

5、通過大家訪活動，老師對學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個初步的了解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議，對于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時間，促進學(xué)生的身心健康有一定的推動作用，對于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。

6、通過家訪，進一步加強了對學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水安全教育，再一次給學(xué)生和家長敲響了警鐘。在暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié)，家訪中做好防溺水安全教育工作，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學(xué)生的生命安全。

三、家訪體會?

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。?文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方?法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。?文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進?步。?還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨?著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來?改變孩子。

?2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。?絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成?了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家?務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠?缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

?3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。

4、通過面對面宣傳，家長和學(xué)生充分認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、食品安全的重要性，尤其是夏季溺水安全的重要性，從而讓家長提高警惕，做好學(xué)生防溺水的家庭教育，防止溺水事故的發(fā)生，切實增強了每一位學(xué)生及家長的安全意識。

通過這次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的?跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

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2017年7月12日

附：暑期大家訪活動照片

學(xué)校暑假大家訪活動總結(jié)篇5

XX小學(xué)20xx-202x學(xué)年第二學(xué)期暑假安全大家訪活動安排

根據(jù)縣局2020年小學(xué)暑假安排和局相關(guān)暑假家訪方面文件精神，為切實做好本校2020年暑假期間的大家訪工作，嚴(yán)防事故的發(fā)生，現(xiàn)就有關(guān)事項安排如下：

一、活動目的:

通過暑假假期家訪活動，加強教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境。

同時根據(jù)縣局對XX小學(xué)貧困學(xué)生和殘疾學(xué)生家庭扶貧和幫扶要求，學(xué)校對貧困和殘疾學(xué)生家庭一一家訪。家訪教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育扶貧和其它各種政策和法律、法規(guī)，倡導(dǎo)樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀。同時通過家訪活動，進一步完善學(xué)校、家庭、社會綜合教育網(wǎng)絡(luò)，形成強大教育合力，強化學(xué)校、教師服務(wù)意識，改進工作作風(fēng)，樹立教育良好形象。

二、活動時間 :2020年7月15日——8月30日

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx xx

成員：二級機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)組成員、各班主任及相應(yīng)班級授課教師

四、家訪內(nèi)容

（一）了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

（二）向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量關(guān)和價值觀。

（三）了解掌握特殊家庭學(xué)生（貧困生、殘疾學(xué)生、單親生等）和行為偏差生（學(xué)習(xí)困難、有不良習(xí)慣的學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。

（四）督促并指導(dǎo)學(xué)生暑期社會實踐活動（志愿者服務(wù)）的開展，選派有經(jīng)驗的帶隊老師加強指導(dǎo)，根據(jù)實際情況調(diào)整和完善活動內(nèi)容、形式，做好安全保障等各項組織工作，在服務(wù)基層的同時真正實現(xiàn)實踐育人的工作目標(biāo)。

（五）宣傳職業(yè)教育法律、法規(guī)和政策，對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

（六）解決有關(guān)學(xué)生安全教育知識（特別是防溺水、燃放煙花爆竹、食品、交通安全、傳染病防控），督促家長教育學(xué)生增強安全防范意識。

（七）征求家長對學(xué)校的意見和建議等。

五、家訪的形式及步驟

1、家訪形式

A、以班級為單位，班主任和授課教師走訪規(guī)定區(qū)域，采取登門走訪的形式，家訪率要達到80％以上。

B、以學(xué)校為單位，走訪XX小學(xué)貧困家庭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任走訪以下貧困家庭，具體安排如下：

①xxx校長和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：

二（2）班xx、二（3）班xxx、

二（1）班xxx、 一（10）xxx

xxx主任和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：二（5）班xxx、

二（6）班xxx、三（1）班xxx、三（4）班xxx、

xxx校長和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：三（5）班xxx、

三（7）班xxx、三（7）班xxx、三（9）班xxx、

④xxx主任和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：四（5）班xxx、

一（6）班xxx、二（1）班xxx、五（3）班xxx、

⑤xxx主任和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：四（1）班xxx、

四（1）班xxx、四（1）班xxx、

⑥xxx和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：五（1）班xxx、

五（1）班xxx、五（7）班xxx、四（2）班xxx、

⑦董生和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：五（2）班xxx、

五（4）班xxx、五（5）班xxx、

⑧xxx和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：六（2）班xxx、

⑨xxx和相關(guān)班級班主任及授課教師走訪家庭：六（5）班xxx、

2、家訪步驟

（1）準(zhǔn)備階段（6月24-7月10日）

學(xué)校積極宣傳發(fā)動，讓家訪教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解家訪的意義和作用，了解家訪目的和任務(wù)，了解家訪的內(nèi)容和措施，了解家訪的實施過程，明確自己家訪的對象，提出家訪要求應(yīng)達到的效果、紀(jì)律和安全要求。

（2）家訪階段（7月11日至8月30日，7月為宜）各教師按計劃認(rèn)真實施家訪活動。

（3）總結(jié)階段（8月下旬）

收繳《XX小學(xué)2020年暑假家訪活動記錄表》，將家長的意見和建議向?qū)W校反饋， 同時對本校的教育工作提出合理有效的建議。

學(xué)校暑假大家訪活動總結(jié)篇6

大家訪活動工作總結(jié)

　　篇一：“大家訪”活動工作總結(jié)
　　大家訪活動經(jīng)驗總結(jié)
　　教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)。“盡一份責(zé)任，實現(xiàn)家校真摯的溝通；送一份關(guān)愛，共創(chuàng)孩子美好的明天。”
　　學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。隨著省委教育工委、省教育廳聯(lián)合開展的中小學(xué)教師“走進家庭、攜手育人”大家訪活動的實施和推進，在市、縣教育局的部署安排下，富平縣蓮湖小學(xué)全面有效地開展了教師大家訪活動，開創(chuàng)了家訪活動的新局面。
　　本校是一所寄宿制公辦重點小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生2183名，住校學(xué)生 845名，留守兒童180名，學(xué)生來自全縣各地，地域、家庭環(huán)境、家長素養(yǎng)差異較大，隨之導(dǎo)致學(xué)生個性差異很大。此次“走進家庭、攜手育人”教師大家訪活動的開展，使蓮湖小學(xué)的家校合力教育邁上了新臺階，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社會影響。
　　一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。
　　為順利開展此次“走進家庭、攜手育人”教師大家訪活動，學(xué)校成立了以車建民校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員包聯(lián)年級，層層有責(zé)任，人人有分工。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究制定了切實可行的活動實施方案，明確了工作重點，確定了活動形式。
　　二、廣泛宣傳，提高認(rèn)識。
　　教師只有認(rèn)識到家訪工作的重要性、必要性，才能全身心投入。我們組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識到教育是一種服務(wù)，家訪工作就是一種上門服務(wù)，家訪是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是一個促進。同時，讓全體教師對此次大家訪活動的內(nèi)容有了一個全新的了解和思想準(zhǔn)備，為活動的順利開展奠定了堅實良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還通過校訊通、校園廣播、校園網(wǎng)、電視臺等媒體和《告家長書》等方式，加大宣傳力度，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍，動員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項活動中來，保證活動在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實、順利地推進，取得預(yù)期的成效。
　　三、精心籌備，科學(xué)部署。
　　1、每個班級成立由班主任、學(xué)科教師組成的家訪組，班主任根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域、學(xué)生平常在校表現(xiàn)等因素，將學(xué)生分組。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法，利用周末、節(jié)假日、暑假的休息時間負(fù)責(zé)本班家訪。教師家訪前，要求做好充分準(zhǔn)備，制定好家訪計劃。對被訪學(xué)生要有全面了解，明確談話中心及需要解決的問題，從關(guān)心、愛護和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，實事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真正了解學(xué)生
　　在校表現(xiàn)，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如：通過家訪，有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變了以往凡事不過問的做法；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價孩子的觀點，做到了在生活中多表揚、多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題，教師與家長在注意保護學(xué)生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法。家訪過程中還征求了家長對學(xué)校工作和教師的意見和建議，進行自我反思，推進了學(xué)校管理。
　　2、根據(jù)學(xué)校實際，對于就近學(xué)生采取登門家訪，對于家長在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、校訊通等通訊工具與家長交流。除了教師單獨與家長交流這一方式外，學(xué)校還通過每月一次家長開放日、每學(xué)期一至兩次家長會為教師與家長、家長與家長之間搭建交流平臺，更有效地促進了家校交流，教師與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，因此在教育上也收到了可喜的效果。
　　3、家訪及時寫好家訪手記，做好記錄，保存好第一手資料。教師在家訪中有過感動、有過震撼，有些教師還記了家訪日記。下面是六年級班主任陳老師的家訪日記摘錄：
　　“因為心中有愛，因為肩上有責(zé)任，炎炎烈日里，我們滿含真誠，懷揣希望，走進了遠在農(nóng)村的孩子家中，看到了勤勞憨厚的家長，感受到了沉甸甸的責(zé)任。節(jié)假日里，我們拿起電話，打開網(wǎng)絡(luò)，同遠在他鄉(xiāng)的學(xué)生家長聊學(xué)生表現(xiàn)，談教育思想。我們曾經(jīng)陌生，我們距離遙遠，有了家訪，就有了心與心的溝通，有了家訪，就有了情與情的置換，有了家訪，教育的明天會更燦爛。”
　　4、家訪中，對于貧困生、學(xué)困生、留守兒童、殘疾學(xué)生等六類需要重點關(guān)注的學(xué)生，建立了專門檔案，將學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、情感能力等做出詳細(xì)記錄，為以后的教育、幫扶措施提供保證。
　　四、定期研討，保證長效。
　　家訪完成并不代表教育的終結(jié)。為了保證長效，一方面由領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門負(fù)責(zé)對各班家訪后存在的較嚴(yán)重、較普遍的問題進行歸納整理，然后集中進行研討交流，確定解決方案。如父母長期在外務(wù)工的住宿學(xué)生長期缺乏家長的關(guān)愛，情緒低落，學(xué)習(xí)松懈。為了解決這一問題，學(xué)校專門設(shè)立了“愛心熱線”，定期、定時、分批讓這些學(xué)生同家長電話交流，有了父母的關(guān)心，這些學(xué)生臉上綻開了笑容，學(xué)習(xí)有了勁頭。再如一部分留守兒童，他們生活上、交際上、身體上、學(xué)習(xí)上遇到的一些困難、困惑無法得到家長幫助，學(xué)校建立了“知心姐姐”信箱，由專門的教師負(fù)責(zé)對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和方法指導(dǎo)，使這些孩子能健康成長。對于問題家庭、問題學(xué)生，我們建立師生包干跟蹤幫扶機制。如我校20名教師對46名貧困學(xué)生給予生活資助，12名班主任對50名留守兒童、單親家庭孩子給予特殊關(guān)愛，用真誠的師愛彌補缺失的親情。另外我們通過電話回訪、短信聯(lián)系、
　　網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對部分學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點滴進步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。
　　本次大家訪活動，我校75名教師心懷愛心與責(zé)任心，與家長真誠互動，搭建家校攜手育人的橋梁，譜寫了一篇篇感人的樂章。本次活動共登門走訪了668名學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、校訊通等通訊工具與 1050名學(xué)生家長溝通 ，基本達到了全員參與、全員覆蓋。教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
　　篇二：XX家訪活動小結(jié)
　　家訪活動小結(jié)
　　根據(jù)中心校全體教師會要求，結(jié)合我校的實際情況，暑期教師大家訪活動于XX年6月30號拉開帷幕，此次活動的開展，拉近了教師、家長、學(xué)生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任。現(xiàn)就本組家訪活動具體工作總結(jié)如下：
　　一、家訪對象及重點：
　　1、本學(xué)區(qū)36戶，學(xué)生在暑假期間做到“安全第一，生命至上”。
　　2、提倡三節(jié)（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）。
　　二、家訪地：大化坪鎮(zhèn)金茗社區(qū)
　　三、家訪的內(nèi)容：
　　1、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。
　　2、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。
　　3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。
　　四、家訪的情況
　　1、本次活動我組教師在教導(dǎo)主任劉堂高的帶領(lǐng)組織下，分工明確。六名教師根據(jù)實際情況，攜帶家訪活動登記表進入家庭逐一上門與學(xué)生家長面對面交流訪談。家訪中認(rèn)真填寫活動登記表并由家長簽字，及時與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。回校后詳細(xì)向中心校領(lǐng)導(dǎo)反饋情況。
　　2、本次參與家訪教師共6位，家訪本社區(qū)的36戶家庭，訪問學(xué)生31名。
　　五、家訪收獲
　　1、通過家訪，進一步加強了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。
　　2、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。
　　3、通過大家訪活動，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進作用。
　　總結(jié)人：余勝福
　　XX年7月1日
　　篇三：XX暑期“大家訪”活動工作總結(jié)
　　石橋中心小學(xué)
　　XX暑期“大家訪”活動工作總結(jié)
　　XX暑假初期，我學(xué)校按照上級工作安排，在全校組織開展
　　“教師大家訪”活動。活動期間，教師們利用休息時間，上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。 現(xiàn)將此次“大家訪”活動工作開展情況總結(jié)如下。
　　一、暑期家訪活動基本情況
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工負(fù)責(zé)、分片包干，在7月2日-7月15日
　　期間，與班主任教師一同走村入戶進行家訪。各班主任上門對（20余村，涉及4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，盡182名(轉(zhuǎn) 載 于: 小 龍文 檔 網(wǎng):大家訪活動工作總結(jié))學(xué)生）學(xué)生及家長進行了面對面交談訪問，了解了學(xué)生在家期間活動安全及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時把不安全的問題消滅在萌芽。
　　二、家訪活動內(nèi)容
　　（一）暑期防溺水方面。
　　提醒家長嚴(yán)禁孩子私自游泳，用暑期中發(fā)生溺水事故的慘痛案例，告知孩子家長切實加強孩子的暑假安全監(jiān)管，家長務(wù)必履行假期第一責(zé)任人的監(jiān)護責(zé)任。同時，告知家長暑假的具體時間，讓家長督促孩子在假期中多學(xué)習(xí)和觀看媒體報道的安全常識和防護技能，切實增強安全意識。
　　（二）社會實踐活動方面。
　　家長盡量少給孩子提供個人外出旅游的機會，若已經(jīng)給孩子安排旅游計劃，必須家長同行；家長讓孩子參加暑期社會實踐活動，必須提前給孩子交待安全注意事項，必要時家長全程陪同，確保學(xué)生人身安全。
　　（三）網(wǎng)絡(luò)使用方面。
　　提醒家長教育未成年孩子不到互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樹立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不登陸不健康網(wǎng)站，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。用網(wǎng)絡(luò)詐騙各類典型案例，教育學(xué)生增加自護意識，防止上當(dāng)受騙。
　　（四）交通安全方面。
　　教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)遵守交通法規(guī)，主動安全避讓行駛車輛，養(yǎng)成文明走路、騎車和乘坐合格車輛的良好習(xí)慣。教育學(xué)生不乘坐無牌車、拼裝車、農(nóng)用車三輪車、超員車、貨運車等非法營運車。
　　家訪的同時，還了解了學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
　　三、精心組織家訪活動
　　1、提早部署，要求具體。本次大家訪活動，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)十分重 視，成立了組織機構(gòu)，把家訪內(nèi)容的防溺水工作做為暑期安全頭等大事來抓，相應(yīng)我們學(xué)校也成立了以馮鋒校長為組長、岳峰、馮偉為副組長、班主任為成員的“大家訪”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實每一項工作。
　　根據(jù)學(xué)校的實際情況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開了全
　　體教師家訪工作的宣傳布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。
　　2、細(xì)化要求，突出重點。各班班主任教師按照學(xué)校要求將被 訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
　　3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪手記”進入家庭，家訪后認(rèn)真填寫了家訪記錄，并講家訪過程中的突出問題及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進行了梳理，能解決的盡最大努力予以解決并上報。
　　4、我們把此次暑期家訪活動與正在開展的“三嚴(yán)三實”教育活動結(jié)合起來，廣大教師以強烈的責(zé)任感和主人翁精神，精心準(zhǔn)備，積極參與，確保了此次暑期家訪活動圓滿完成。 我們及時把握了家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
　　石橋中心小學(xué)
　　XX年7月20日
　　

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