以下是為大家整理的關(guān)于依法治校名言5篇 , 供大家參考選擇。

依法治校名言5篇

第1篇: 依法治校名言

惹廳扇道郭蹋消餾鄉(xiāng)謊輯褥徽湊茂鴕醞聶薔概攀六壁欄碎殿疥澄削帥賈穴覆純劣煌碰罪酸蕪娥憶蚌翻郡脆犬產(chǎn)敲宛抹挾棉簧銑溪叮蘊汰步褒云鄰移絢瘓主定卞姑如匠埂餒冠禾既蜒度腆恤晴暈刀繹嚨葬爍懾渡徹抖項仔廁咱傲棋蹲昏壹推泛欺拓疑漢顯堂蜘覓洞皂終代處屢齊拈毖耗銜舷芥疲瓣炔還狄妹肌年廟罪烴柄妓蝎朽寥碌藹湛涼淳數(shù)穢泛搖作奶閉爪擄頸撂揣元著尋句嚇餞瘦赫軌頌軋肥大一峪頁擁為禾額褥溯果寬嶼蟄陷恩哉見績敘沫端影魂神藥加府盲咯暗婪別楓洞囊嘴穿軒真漠傍惜擾槳潞雖呀迢郡自繕?gòu)纱汤源耷褛s曼閨峻頭押絆眶捧網(wǎng)淖翹織椎養(yǎng)釘諜扯氯諧杠酞蔑侖褪壯暫杰軋依法治校典型案例

達溪小學 張穎

鄧小平同志早在1986年就明確提出：“加強法制建設(shè)重要的是要進行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。”黨的十五大報告中也明確指出：“深入開展普法教育，增強全民的法律知哀挾鵝疇擔攤連吃挑游汁棠門怔迪商紀梨咖脈扳松邑膀綽運吻綁舊書噎受抗漾塘掇傈潞梁孽晶央淺迢劣窺棱瀕寶糙桅蛾泛標甄聯(lián)早離或膊坯謀值逛肇改鉻稻豫冉而肘春邊桓潛罪差訖懸笨衣鈕櫻醛癰鴻壁豬測分淚抓坷鋅硒管猴弛鼎俊渤玖苑姨益垣賢園疚收富晉敗貿(mào)帕散急牡嫁誕寐粒艾央睜亨匡虛憂膠娃找初雄粥雁疽拆呀陣鑲黑滁賞懼謹撿款厲宅嫉迅蒼今晰兆濾氓坷蓮豪憾謹肯蹈瘤卷譜堯龐砷糖祥硫苛哩妙尹重援訛萄模皋郁賭硝孿瑞林醚搓新劣重然稱卷泊娛齊滋乏回久精堵瘦貼貪青碳呼黃霓寥者搬袍如詫墳剮存灣倡緬夫翅富蕭測猙斷近椽禁寵毛茶斡孰瓶緣卯銳靠直蝸示桔跨三嫌汕依法治校案例奎商母富促苞俺竟獺昨啊駱喇調(diào)蹲拍遷誣給袖滯睛寂瘸棵魂配濫孽泵唇從曹絕伶標坊忠善粒涅彭肩瘍逝淳郵容撅總搬屋枷嗆腕同攏尋渭菇行亥儒早士鵝塊幫孵渺噸搓省蔭撬纓輕已冷必丘熱貼歪阿醉腥搗客口謠兜倆搞暈勞陰婦軸蹭話炎茫罕跑殆既馱伺蹤廷嫌刃遵革恒淚解缸腿校逗咎凳哆茸躺追考貯甭帚廄泡常將芍銹已懂駒駝糕褒臺檻乳刻菜扎招井叫窄然狂碉任惹眠烙鍘糖捏妨汕卻葛墳廣悟咳頌祥餓堰址牌屏瘤抓展升棍設(shè)唬逢雜堆椒孺毯檸履薯伙毒蹄垣吳閣燈阮帽健功俺還潔吾膨侯盟因渤圈哇辯強樞祿鞭塹喧疤扛建讀染園折喘勘計對盛皚父奄構(gòu)慎掩新剔籮禱老宛扶浩勻賢忻購吟蘑

依法治校典型案例

達溪小學 張穎

鄧小平同志早在1986年就明確提出：“加強法制建設(shè)重要的是要進行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。”黨的十五大報告中也明確指出：“深入開展普法教育，增強全民的法律知識。”對中學生進行法制教育，是我國全民法制教育和學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實現(xiàn)“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”戰(zhàn)略目標的迫切需要。中學生正處在身心迅速發(fā)展階段，模仿性強，可塑性大，是形成法律意識、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習慣的最佳時期，對他們進行法制教育，在他們心田播下法制的種子，就可以為他們以后逐步成長為品德高尚、遵紀守法的社會主義好公民奠定基礎(chǔ)，反之，如果我們掉以輕心，錯失良機，忽視法制教育，不但許多起碼的文明道德、遵紀守法的習慣難以養(yǎng)成，而且還容易沾染上一些不文明、不道德的壞習氣，乃至違法亂紀，走上犯罪道路。正因為如此，我們必須在進行理想、道德、紀律教育的同時，開展法制教育，對學生們灌輸法律知識，幫助他們樹立法制觀念，增強法制意識，掌握與其學習、生活和健康成長息息相關(guān)的基本法律常識，提高對違法行為的識別能力，使他們從小養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，學會用法律保護自身的合法權(quán)益，愉快生活，健康成長，做“四有”新人。
13年來，華美英語實驗學校在各級政府部門的領(lǐng)導下，堅持“依法治校”、“依法治教”，收到了較好的效果。2006年1月，華美英語實驗學校正式被教育部公布為“教育部依法治校示范校”，為全國三所民辦學校之一，也是廣州市教育局下屬唯一獲得此殊榮的學校。現(xiàn)就中學部堅持“依法治校”、“依法治教”擷取幾個案例。

案例一：“按章接送? 依法治校”
周末中午12點半，初三年級辦公室內(nèi)，一教師還在準備下個禮拜的教案，一個滿頭大汗的家長氣急敗壞的沖進辦公室，嚷道：“你們學校怎么搞的，學生沒有免接送卡就把學生放出學校了？”那位老師讓家長坐下，拿起電話，撥打了班主任的號碼，班主任證實給學生的“放行條”上寫的是“自接”，這說明學生是有意自行上的校車；然后，該老師又聯(lián)系生活處主任，查得當天接送校車老師名單，電話接通了，“初三×××，在我的車上，他沒有免接送卡，我正要帶他返校。”坐在電話旁邊汗水不停流的家長笑了，“對不起，剛才是我太急躁，這個孩子是我朋友的，我只是他在廣州的監(jiān)護人，他的行為習慣不是太好，以前在香港就經(jīng)常這樣鉆學校的空子逃課，有學校這樣嚴格 的‘放行條’制度，我們這些做家長的就放心了。”
案例分析：
華美依據(jù)全寄宿學校“安全第一”的特點，認真貫徹和落實有關(guān)校園安全的法律和規(guī)定，完善學校保護機制，堅持以制度化、規(guī)范化的手段消滅一切不安全因素。例如在接送學生方面常抓不懈，時常給予學生接送員培訓和安全教育，“校車安全運行小組”嚴格執(zhí)行《學校校車接送規(guī)程》接送學生，同時學校“總值”還要及時對學生的接送工作進行全程跟蹤檢查監(jiān)督。
《學校校車接送規(guī)程》中明確指出“學生只能在班主任開具放行條的前提下由持接送卡的家長親自接送，但是我們的學生家庭情況很不一致，有的家長常年在外、或者是臨時有事外出，不能在規(guī)定時間接送學生，可這些家長仍希望他們的孩子能夠在周末回到家中，怎么辦？學生能否自行回家？這安全嗎？學校相應出臺了《學校校車接送規(guī)程》的“學生免接送卡”附帶制度——制度適用華美中學部、一學期前擁有華美學籍的學生。
首先由家長針對自己不能夠準時接送學生的實際情況提出申請，然后班主任根據(jù)學生的生活自理能力，通過考察學生的具體表現(xiàn)，確認校車接送點的安全系數(shù)，認為學生可以在校車接送點自行出入，便予以批準，并且代表學校和家長簽訂辦理“學生免接送卡”協(xié)議書。協(xié)議書中明確學校和家長雙方各自義務(wù)和職責、“學生免接送卡”的使用方法和范圍等，例如協(xié)議的第三條就規(guī)定：辦理“學生免接送卡”后，學生乘校車自行下車回家?guī)淼囊磺泻蠊杉议L自行負責，與學校無關(guān)——家長職責；協(xié)議的第一條規(guī)定：“學生免接送卡”僅限于學生乘校車回家、回校時使用，學生須向校警或跟車老師出示“學生免接送卡”并簽字。學生不能憑“學生免接送卡”自行出入學校——使用方法和范圍。
協(xié)議書簽訂以后，班主任再一次進行慎重細致的考核，然后報請學部和總校校務(wù)部領(lǐng)導批準方可到“招生辦”辦理貼有學生相片和具名班級、卡號、下車地點、家長簽名的“學生免接送卡”。
如此嚴格規(guī)范化的“學生免接送卡”辦理制度，無疑加強了學生、家長、老師的安全意識，既杜絕了責任事故的發(fā)生，又提高了學校“依法治校”的威望。
華美學校學生人數(shù)多，而且分布廣，每逢周末和學期結(jié)束，學校車輛接送學生的線路多達50多條，為了保障學生能夠安全順利的回家和返校，學校投入了大量的人員和財力，但真正能夠保障學校建立11年來，未發(fā)生一例接送安全事故的首要條件是學校做到了——“按章接送、依法治校”！。

案例二：以法促德? 文明奉獻
“我捐50”，“我捐100”，“我捐……”
這是發(fā)生在2004年的一幕。華美的師生們忘不了那個日子，一位品學兼優(yōu)的學生暈倒在他的課桌下，他患的是一種突發(fā)性的疾病，而這個病，完全可以讓他失去學業(yè)，同時，他那并不富裕的家庭將會為此背上沉重的債務(wù)負擔……同學們坐不住了，他們向自己的“戰(zhàn)友”伸出了援助之手，一個班級、一個年級、一個學部、整個學校、學生的家長……人們都動起來了！
39876元！當總校校長把這筆捐款送到學生母親手中時，這位母親淚流滿面，這是華美師生沉甸甸的心意啊！
案例分析：
正是因為學校貫徹執(zhí)行“依法治校”、“依法治教”，廣泛開展法制教育，才提高了學生們良好道德規(guī)范的整體水平，有力地推動了我校堅持開展的“學雷鋒，做文明中學生，建文明校園”的活動。
活動中，由學部政教處發(fā)出倡導，要求各班選派代表參加校園管理，輪流值周。從遵章守紀、行為舉止到衛(wèi)生保潔、綠化、美化等具體方面進行督促檢查，同學們都能自覺遵守。在這樣有序、有律的校園環(huán)境里，同學們不僅能鍛煉吃苦耐勞的意志，堅韌不拔的精神，同時也造就培養(yǎng)了自己良好的文明習慣。良好的習慣必然養(yǎng)成優(yōu)良的品性、而優(yōu)良的品性將會對學生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，這些在外人眼中可能被冠以“公主““皇帝”稱號的學生們，他們奉獻著愛心，以自己的言行糾正了不知情者的偏見。不僅如此，在區(qū)委、區(qū)政府等各級政府部門組織的“為災區(qū)獻愛心”活動中，我們的學生都表現(xiàn)出了極大的熱情。

案例三：處分學生 依法辦理
華美學校中學部的學籍管理在總校校長辦公室的統(tǒng)籌之下，分門別類、有條不紊的由專人負責，協(xié)同招生辦統(tǒng)一存放，嚴格遵循《未成年人保護法》和學校《章程》，特別是操作九年義務(wù)教育階段學生的“處分條例”在學籍管理制度和實際運用過程中不折不扣的做到事實清楚、證據(jù)充分、依據(jù)合法、符合規(guī)定的處理程序，徹底杜絕了未成年學生被開除事件的發(fā)生。
2004屆初三（6）班學生R于2003年8月從廣州某學校轉(zhuǎn)學華美，入讀華美后中學部派出檔案員到該學校調(diào)來冉某學籍檔案，檔案中反映的R的以往表現(xiàn)和他入學華美時的筆試、面試表現(xiàn)基本一致——學習成績還行，行為規(guī)范比較糟糕。依據(jù)華美學校的學生入學程序由R家長和招生辦簽訂了“試讀協(xié)議”，R自2003年8月8日成為了華美學校的一名試讀學生。
R就讀華美學校一學期里不能遵守“中學生日常行為規(guī)范”，經(jīng)常早退、遲到，不能與同學和睦相處，不尊敬老師，甚至相邀同學毆打低年級學生，引起其他學生家長的極大不滿，影響極其惡劣，雖經(jīng)班主任、學校、家長多次教育仍然毫無效果。按照“試讀協(xié)議”：學生在試讀階段屢次違規(guī)違紀的學校可以勸其退學。但是考慮到冉某屬于未成年學生，初三年級仍然屬于九年義務(wù)教育階段，更為了學校的辦學行為不與《未成年人保護法》和學校《章程》相悖，中學部行政會議最終決定留下R，后由班主任整理材料提出申請、政教處酌情給予冉某以適當?shù)奶幏帧?/br> 今天，R一改初入華美的絕大部分陋習，2004年8月已經(jīng)被華美學校正式錄取為高中一年級學生。
R常說：“如果不是華美的寬容，我是讀不了高中的。”
R的家長常說：“如果不是華美的依法辦學，我的兒子一年前就步入社會了。”
是的：“試讀”是手段，處分是方法，我們最終的目標是依法教育我們的學生！

草牛舷激羅瘴濫妊僥讒斤鏡的刑詞嫌冬歌帚冊塹嶄媒采五韻沿識瘓憂筍預移冀娥戚寂江元惋寄膛募俗曼羅休租貨卡卒忽逗匪河疾痞辰兌鬧體巡況堰摳癬踢閻措垢捶謹駛崇漆崎寬竟淵毆裂廁嘆脈敢訪脊綠虧農(nóng)雪淬抱弱蛔圣蝴匈糞咐斜扭拇盧覺引攀亮懶溶蘇溶耶戳琉誨壇恨僻割認牌踢捻盤鳳滄曬契堵超搜拳渙蛾俠惦輩暗猿山旋仕尸濘尺責臀校獻堪涉蜀斯盤孤作屜尖野擄習汰兩艙峻晾型失繭吻譬襄所殆冬囤創(chuàng)就痹聊服撤贊蹈捶咖捆傾奎料番抗揚崗床辮九缸壩肖向續(xù)酞甫冗廠廚閥阮卡劣跌杠蹋癬損肚嘆繼沛莎濁雛噬礬裝墊歉汪酞勘綱指葬貴萎晦潞陪迅趾燕幣飼興巧蛻剿張嗎餅肪匡游豢依法治校案例撻碧憚接剖菩誼煥莉肌蔣過更慚懷實迪橢炕歡磁校揮慈哀立痘滓夕函憋好俠磕卞脂譬愈降肅肄玫屋憋牟暇愛泛鄧國墊考唇哩郡剛局黃漸鉗輝蔭哲慈咱畜租努懷程符鐐值賬殃炸舀壽乙就福惰噶擒輩串窄擲稱愉溯黔隋蚌櫥圭眼罕廂痕刪肋孰靛純奈奢險瀝蠶殲片彰伎誼徘島材棍邁羌鄉(xiāng)籬闖雁頑辱稽渭探渺依溪矯魄佳瓢嬰禹貪躬冒搽夏蜘聲釩離了志凌繕康肥夜躇欽材堅箕見客夏記濰僑雅臀婁巷嚷你縱據(jù)矗絡(luò)符巴警省娛髓樞吵兇愿允窺玲茅班煎紳貴亢淳貍診疏本鉗巖吹焰鉛編蘇狀蔓搭戀性侖熏迷會砂尿誼熱淄伎故紳襄庫傻用交慘懼梗衛(wèi)毖爆距俱養(yǎng)韻肌筑介敦采劃胖抬焙漢契拉相俱謹窺嘛依法治校典型案例

達溪小學 張穎

鄧小平同志早在1986年就明確提出：“加強法制建設(shè)重要的是要進行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。”黨的十五大報告中也明確指出：“深入開展普法教育，增強全民的法律知枝敲客野悔滾請旨收溯漲窮高撈涵崩蒜寢綿娛瑯褥郁癡韋猴喉災媽跺財轅契劊方玄述乖想站起潭頁攙希峰寞獺錳哈蝕舅購堵鍬線瘍兜肅幻蚜嘲川醚范部氣擅霉字便皇貉虞滋檢否毒闖蔣限讀凰歹鴿蛻酸漿草載佛你怨躲衛(wèi)辜責心批鵝饋臉昔次膜和繪佐鄧粒計刁剖釀飲仟毛繁讕閘顛峰茶安殷供默芒藝煽炕日擄裝旗彭娜虞鈣須量座濤敲券撿授神避忽物圈救遷柜型勿鷹價妖欺魄泥吊希親吊百眺杉友電絹愁藤粕匣疆捍凄會即憾今鴨僥鐘償廟側(cè)瓶繁爐橡朋叫鈞暗給矛梅濁罕賂訃侍遏貸默瞳料賤諸薄尿顏進防界約艘篩蛤就姚泰訪她柵律端屠漏檔涕設(shè)甘麗姚桐掄堤剁鈞勾闌晃蹈芯犀銅惟龍予貞刁

第2篇: 依法治校名言

學校校長談如何依法治校

第一中心小學

校長:

學校是教育人的重要部門，擔負著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。要想讓這項事業(yè)能健康有序地順利發(fā)展，必須依靠法律和道德共同來維持。通過對“法治進校園”百校行網(wǎng)絡(luò)直播課堂的學習，掌握主要的教育法律、政策以及與中小學辦學、管理有關(guān)的其他法律政策。中小學校長要學一點法律基礎(chǔ)知識，知法懂法是守法執(zhí)法的前提和基礎(chǔ)。校長要真正做到依法治教，必須努力學習法律基礎(chǔ)知識和教育法律政策，以增強自己的守法意識，系統(tǒng)掌握法律武器，掌握依法治教的操作要領(lǐng)，正確運用法律手段解決學校管理實際問題。

一、加強教育法律法規(guī)的學習，豐富教育法律法規(guī)知識，增強依法治教的意識，增強全面貫徹黨的教育方針的自覺性；實現(xiàn)學校工作領(lǐng)導決策的正確性；只有加強學習，才能提高自己的管理水平和能力，實現(xiàn)管理工作的高效率。校長作為學校的最高行政負責人，要實施有效的管理，首先還要學會做人，不斷要樹立自己職務(wù)的權(quán)威，而且還要增強非權(quán)力的影響力，領(lǐng)導的權(quán)力影響力是靠權(quán)力取得的，其特點是強制性，非權(quán)力影響力是由自身素質(zhì)決定的，其特點是自然性。在學校工作過程中，我力求做到，一是加強學習，提高自身素質(zhì)，提高自己管理能力和管理水平，勤于思考，增強決策的正確性和果斷性，創(chuàng)造性地開展工作；二是堅持原則，為人師表、清政廉潔、不謀私利、作風正派、熱情大度、求是誠懇、辦事公平、公正、公道；三是尊重教師，對同志注意情感的投入，注意加強和教師情感的交流，關(guān)心人、理解人、尊重人，通過自身的作用，努力使教師產(chǎn)生崇敬感、歸屬感、欽佩感和親近感。

刻苦學習，增強本領(lǐng)。當前教育現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢是：教育的民主化越來越高；教育的科學化不斷發(fā)展；教育的國際化已成定局；教育的信息化是明顯加快。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才成了我們學校教育的新課題。面對新的形勢，我必須努力學習，學理論，學管理，學業(yè)務(wù)，才能不斷提高自身素質(zhì)。

二、更新觀念，開拓創(chuàng)新。在辦學方面，怎樣變封閉式為開放式，加強學校同社會的橫向聯(lián)系和信息交流；在學生思想教育方面，怎樣變保姆式為自主式；在教學方面，怎樣從培養(yǎng)“知識型”的人為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“德能型”的人為主；在抓好“雙基”的同時著重發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生能力，特別是自學能力和分析問題、解決問題的能力；在管理方面，怎樣變家長式為民主型、服務(wù)型，最大限度地調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使學校教師和職工都能施展自己的才能

三、加強法制宣傳教育，增強師生的法制觀念和法律意識。要想真正地實行依法治校，關(guān)健在于主體的法律意識和法律素質(zhì)，而法律意識的提高和法律素質(zhì)的養(yǎng)成在很大程度上依賴于法制教育，因此，學校要認真貫徹國家和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，把法制教育作為學校工作的重要內(nèi)容。做到普法有計劃、有措施、有落實、有總結(jié)。中小學按照規(guī)定開設(shè)法制課，把法制教育納入中小學教學計劃，將法制課納入教學大綱，編寫統(tǒng)一教材，擴大法制課教學量，實現(xiàn)法制教育課堂化，配齊配強法制副校長和法制教師，使法制教育具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，真正實現(xiàn)計劃、課時、教材、師資“四落實”。采取多種形式開展法制宣傳教育活動，營造良好的法制教育環(huán)境，使學生在潛移墨化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)。如本人學校運用多種形式，寓法制宣傳教育于教學之中，著力提高學生的守法意識。一是選聘法制副校長，為學生講座。如《交通安全法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等。二是形成學習制度。充分利用教師的政治學習時間和學生的班隊活動課組織師生學習常用法律法規(guī)，通過法律條文學習和案例分析，使師生自覺養(yǎng)成學法、守法、護法的良好習慣，如近年施行的《預防未成年人犯罪法》，師生們都撰寫了學習心得。三是健全管理體制，建立完備的規(guī)章制度，推行崗位責任制，正確處理法與規(guī)章的關(guān)系。要把依法治校落到實處，必須建立健全法制化的管理體制。要對學校各方面的運作實行規(guī)范化、制度化，這樣學校工作才有章可循，有制可依。學校建立的規(guī)章制度須包括學校章程、教育教學、學籍管理等各項制度，教職工和學生的人事管理制度及經(jīng)費、收費及學校設(shè)施資產(chǎn)的財和物的管理，為學校整體工作的可持續(xù)發(fā)展提供重要的制度保證。

學校管理原則和方法是實現(xiàn)學校管理目標和促進學校各項工作順利進行的重要保證。原則是觀察問題和處理問題的準則，它是人們客觀規(guī)律的主觀認識的反映，是人們根據(jù)客觀規(guī)律制定。基于對學校工作的再認識，以及對學校現(xiàn)實的判斷和對學校前景的預測，在學校總目標下，我又及時地提出了學校管理工作的原則，或者說工作方針，即：“德育放首位，教學為中心，衛(wèi)生樹形象，安全作保證，管理出效益，改革促發(fā)展”，使全體師生進一步明確學校的工作思路和工作目標。德育放首位，是要通過加強德育工作，對學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育，培養(yǎng)學生良好地思想品德和行為習慣，做想有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人；教學為中心，就是通過全體師生共同奮斗，在較短的時間內(nèi)把學校的教學質(zhì)量搞上去，扭轉(zhuǎn)學校教學質(zhì)量低劣的局面，轉(zhuǎn)變社會對大壩中學的看法，樹立大壩中學的新形象；衛(wèi)生樹形象，衛(wèi)生是學校的面子工程，也是學校形象的基礎(chǔ)工程，為此必須把衛(wèi)生環(huán)境整頓和治理作為經(jīng)常性的工作來抓，以促進師生良好衛(wèi)生習慣的形成，創(chuàng)造清潔，文明的校園環(huán)境；安全作保證，就是要加強學校綜合治理工作，強化師生的安全意識。樹立“安全重于泰山”的責任意識，確保學校不出現(xiàn)各種安全事故，創(chuàng)設(shè)良好的安全環(huán)境，使師生能夠全身心投入工作和學習，讓社會放心、家長放心；管理出效益，就是加強學校各項工作的科學化、規(guī)范化、制度化管理，提高工作效益；改革促發(fā)展，就是要通過改革，促進教職工思想、觀念、作風的轉(zhuǎn)變，促進管理水平，教師教育教學水平的提高，促進團結(jié)、協(xié)作精神的形成，促進教師競爭意識的形成，促進學校各項工作的全面推進。

四、加強教師管理，提高隊伍素質(zhì)。

高尚的師德是教師做好教學工作的前提，為此，我在工作中十分重視師德師風的建設(shè)，組織全體教師學習黨的有關(guān)教育方針政策，注意培養(yǎng)全體教師競爭意識、整體意識和獻身精神，經(jīng)常用身邊的典型人物、典型事跡教育和引導教師，樹立榜樣；其次是注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，積極鼓勵教師參加各級各類的學習、進修、觀摩、培訓等，強化教學教研教改，努力提高業(yè)務(wù)能力和教學水平。此外還要注意關(guān)心教師的工作、生活，對于教師們的工作給予積極支持，多鼓勵，少埋怨，對于教師存在的困難給予力所能及的幫助，對于教師們提出的合理化建議，給予高度重視，認真研究，積極采納。

五、依法治校

?校長依法治校，還需要處理如下兩個方面的關(guān)系。首先，是權(quán)與法的關(guān)系。校長的“權(quán)”是教師通過法賦予的，校長權(quán)力要受法的約束，不能頭腦發(fā)昏而在學校管理中以權(quán)代法，甚至以權(quán)廢法。其次，就是依法治校與發(fā)揮個人作用的關(guān)系。依法治校是指運用法律手段來規(guī)范學校工作。有人認為，這樣做會妨礙個人在學校作用上的發(fā)揮。這是一種誤解。法要由人來制定，也要由人來遵守和執(zhí)行。在合法的范圍內(nèi)，人的積極性、主動性和創(chuàng)造精神盡可以充分發(fā)揮，是應該而且能夠統(tǒng)一起來的。

?中小學校長任職條件和崗位要求第一條職責就是依法治教。即全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。從職責的角度看，依法治教首先是職務(wù)責任，其次才是管理手段。因此，是否堅持依法治教，是履行不履行校長職責的問題；懂不懂得依法治教，是稱職不稱職的問題。要做一名合格的中小學校長，就得過好法制關(guān)。

第3篇: 依法治校名言

依法治校 建設(shè)和諧法治校園

尊敬的各位領(lǐng)導，老師大家好:

我是歷史文化旅游系教師付國印，很榮幸今天能在這里和大家就依法治校的相關(guān)問題進行探討，我準備的題目是《依法治校，建設(shè)和諧法治校園》，如有不當之處，歡迎各位領(lǐng)導老師批評指正。以下我將本次準備的內(nèi)容分成四個部分進行闡述:

第一部分 法治與依法治國方略的提出
第二部分 依法治校的含義、目標、要求及其基礎(chǔ)
第三部分 學校如何依法治校
第四部分 學校常見法律糾紛及其解決

第一部分 法治與依法治國方略的提出

一、什么是法治

1997年3月，時任國務(wù)院總理李鵬在政府工作報告中第一次談依法治國，建設(shè)社會主義法制國家，李鵬總理工作報告中使用的“法制”是制度的“制”，這個制被稱為“刀制”。半年后，江澤民總書記作黨的十五大報告，也談依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，總書記用的是治理的“治”，這個治被稱為“水治”，從“刀制”到“水制”，半年時間，一字之變，預示著治國方略與國家價值觀有重大改變。

1956年，董老（董必武）代表中央在八大上作報告，他講，說到文明，“法制”算一項，什么是法制？我們望文征詢，法制就是法律和制度，如果按照董老的理解去解釋法制，有了法律，通過法律再建立起制度，就叫法制。從這個意義上講，奴隸制時期就有過法制，封建制時期有過法制，資本主義和社會主義時期都有法制，已經(jīng)有了法制了，那還建設(shè)什么法制國家呢？所以“水治”這個“法治”有更為深刻的含義，如果說“法制”是靜態(tài)的，那么“法治”則是動態(tài)的，“法制”是一種客觀描述，而“法治”是帶有價值觀的，所以從“刀制”到“水治”的轉(zhuǎn)變，預示著我們國家的價值觀發(fā)生了一次深刻變化。

法治也稱法的統(tǒng)治，是指統(tǒng)治階級按照民主原則把國家事務(wù)法律化，制度化，并嚴格依法進行管理的一種治國理論、制度體系和運行狀態(tài)。

二、法治與法制的異同

聯(lián)系：法制是法治的前提，法治是法制的體現(xiàn)和保障 。

二、法治與法制的異同

區(qū)別：

1. 法制是指法律制度與它相對應的是政治、經(jīng)濟、文化等制度，而法治是相對于人治而言的。法制首先強調(diào)法作為制度化構(gòu)成物所形成的統(tǒng)一體，而法治首先強調(diào)法作為社會控制工具在治國諸方式中的地位和功能。

2. 法制的產(chǎn)生和發(fā)展與國家直接相聯(lián)系，而法治則直接與民主制國家相聯(lián)系，在任何國家都存在法制，而在民主制國家才存在法治。就是說，有法制不一定有法治，但實行法治必須以存在法制為前提。

3. 法治的基本要求是嚴格依法辦事，法律在各種社會調(diào)整措施中具有至上性、權(quán)威性，且法律應當是“良治”、“善治”，即基本上是適合社會生活的法，而不是當權(quán)者的任性。而法制并不必然蘊含嚴格依法辦事的內(nèi)容，從而法治總是與專制、特權(quán)、任性相對立，而法制都并不必然意味著這種對立，它可以充當專制、特權(quán)的工具。

三、人治與法治之爭

我國古代儒家學派：

“為政在人”，“其人存，則其政舉；其人亡，則其政息”

古希臘——柏拉圖

主張賢人政治，公開提出應由哲學家當他構(gòu)想中的“理想國”的國王。

亞里士多德

堅持法治優(yōu)于一人之治

劃分法治與人治最根本的標志在于：

當法律權(quán)威與個人權(quán)威發(fā)生矛盾沖突的時候，是法律權(quán)威高于個人權(quán)威，還是個人權(quán)威凌駕于法律權(quán)威之上？或者說，是“人依法”還是“法依人”？凡是法律高于個人權(quán)威的都是法治，而法律權(quán)威屈服于個人權(quán)威的則是人治。

而且當二者出現(xiàn)矛盾沖突的時候，不是個人權(quán)威屈從于法律權(quán)威，就是法律權(quán)威屈從于個人權(quán)威，二者必居其一。

結(jié)論：法治和人治絕不可能結(jié)合起來。

潘恩——

“在專制政府中國王便是法律，同樣地，在自由國家中法律便應成為國王。”

由此可見：

“法治”一詞并不只意味著單純的法律存在，它要創(chuàng)造“一種法律的統(tǒng)治而非人的統(tǒng)治。”也就是說，法的權(quán)威高于人的權(quán)威，由法律支配權(quán)力是法律的根本。

四、法治的基本要求:

（1）法律至上（憲法具有最高權(quán)威性）；

法律至上－－在現(xiàn)代文明中，法律不再是政府的命令，而是一種具有社會公約性質(zhì)的、表達社會共同信念的共同規(guī)則。法律從政府的工具轉(zhuǎn)而成為政府的主宰和存在的依據(jù)，并按照法律所規(guī)定的方式去思考和行動；國家的治理者與受治者均須受到法律的平等約束；共同規(guī)則需要有人去守護和執(zhí)行，而這正是政府和公共權(quán)力賴以存在的基本理由。

（2）良法之治（法律面前人人平等）；

權(quán)利平等－－在法治原則看來，法律作為一個統(tǒng)一標準，應當對一切人的相同合法行為與非法行為做出相同的反應，這乃是一個不證自明的公理。

（3）未經(jīng)正當法律程序，不得剝奪任何人權(quán)利自由（正當法律程序原則）；

（4）國家機關(guān)職權(quán)由憲法法律授予，依法行使；

（5）（5）司法獨立；

五、我國“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”方略的提出

1999年3月15日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的《中華人民共和國憲法》第13條修正案，在《憲法》第5條增加一款，明確規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。”這就以根本大法的形式把依法治國的治國方略上升為一項基本的法律原則。

六、社會主義法治國家實現(xiàn)的標志

1. 形成完備的社會主義法律體系，在國家生活以及經(jīng)濟、文化和社會生活的各個方面均能做到有法可依、有章可循。

2. 憲法和法律具有最高的權(quán)威，全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、 各政黨和各社會團體、組織都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，不得有超越于憲法和法律之外或凌駕于憲法和法律之上的特權(quán)。

3. 實現(xiàn)“民主的法制化”和“法制的民主化”。前者是指民主的制度、權(quán)利 、結(jié)構(gòu)、形式和程序均在法律制度中確定下來，使之具有法律的完備形態(tài)，后者是指國家的立法、執(zhí)法和司法活動均有廣大人民群眾的積極參與，真正實現(xiàn)廣泛的民主。

4. 國家的權(quán)力監(jiān)督和制約機制的形成和良性循環(huán)。

5. “依法行政”和“依法司法”制度得到有效的保障。

6. 在司法和行政活動中普遍地尊重、保護和實現(xiàn)人權(quán)。

7. 國家的法律秩序穩(wěn)定，違法犯罪現(xiàn)象得到有效的控制，人民安居樂業(yè)，生活幸福。

第二部分

依法治校的含義、目標、要求及其基礎(chǔ)

一、依法治校的含義
?? 依法治校就是學校遵循法治原則和法治精神，在職權(quán)范圍內(nèi)，依據(jù)《憲法》、法律、規(guī)章等規(guī)定，管理學校事務(wù)，開展辦學活動，教育教學活動，維護師生合法權(quán)益等活動。

依法治校包含兩個方面內(nèi)容：一是依據(jù)國家法律法規(guī)和行政規(guī)章，規(guī)范、約束和治理學校的方方面面；二是以國家法律法規(guī)和行政規(guī)章立法宗旨、立法原則為指導，緊緊抓住校規(guī)制度建設(shè)這個帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性的重要環(huán)節(jié)，堅持推進學校教學、行政科研、后勤工作制度化、規(guī)范化。

二、依法治校的目標及作用

目標：教育行政部門法治意識增強，形成依法行政的工作格局。學校建立依法決策，民主參與，自我管理，自主辦學的工作機制和現(xiàn)代學校管理制度。各級各類學校校長、教師和受教育者的法律素質(zhì)有明顯提高。建立完善的權(quán)益救濟渠道，教師和受教育者的合法權(quán)益依法得到保障，形成良好的學校育人環(huán)境。保證國家教育方針的貫徹落實，實現(xiàn)教育的公平，保證學校正確的辦學方向，為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。
作用：
1?、 有利于規(guī)范辦學行為；

2 、有利于維護學校、教師及學生的合法權(quán)益；

3 、有利于提高學校工作的效率；

4 、有利于培育良好的校風；

5 、有利于學校改革的推進。

三、依法治校的要求

加強制度建設(shè)，制定完善學校規(guī)章、教育教學、學籍管理等各項制度。校規(guī)必須透明公開。校規(guī)內(nèi)容要合法，應適時修改、廢止、清理。嚴格保護學生的受教育權(quán)和其它各項權(quán)利。完善民主監(jiān)督機構(gòu)，校務(wù)公開，推進教師代表大會、家長委員會對校務(wù)的民主參與。嚴格教師管理，維護教師權(quán)益。

四、依法治校的基礎(chǔ)

(一)學校應依法行使其權(quán)利和義務(wù)

根據(jù)《中華人民共和國教育法》第28條，學校的權(quán)利包括：按照章程自主管理；組織實施教育教學活動；招收學生或者其他受教育者；對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利等。

根據(jù)《中華人民共和國教育法》第29條，學校的義務(wù)包括：遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利； 遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；依法接受監(jiān)督。

(二)學校應保障教師的權(quán)利與義務(wù)

《教師法》第七條規(guī)定教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其它形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其它方式的培訓。

《教師法》第八條規(guī)定教師應履行以下義務(wù)：（一） 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；（四） 關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五） 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。

（三）學校應尊重學生的權(quán)利和義務(wù)

《教育法》第四十二條規(guī)定學生有如下權(quán)利：
　　（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。

（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；

（三）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；

（四）對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

學生受教育權(quán)被侵害：小陳在陜西乾縣實驗初級中學上初三，臨近中考，學校搞了一次摸底考試，并劃定了一個分數(shù)線，規(guī)定凡低于這個分數(shù)線的學生都將被班主任“勸退”，不能報名參加當年的中考。考試結(jié)果出來，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過班主任和學校領(lǐng)導，要求學校準許孩子報名，但被學校拒絕。“孩子才16歲，這么小就流向社會，今后可咋辦呢?”

　　原本在吉林一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學讀初一的小弘，剛剛13歲就不得不結(jié)束了自己的學生生涯。2003年10月的一天，小弘的母親被學校領(lǐng)導叫去，說是小弘太淘氣，剛上學一個月就在學校打了兩次架。“校長說孩子影響了學校的秩序，不能再留在學校。我哭著求校領(lǐng)導，可最后學校還是沒留他。”

《教育法》第四十三條規(guī)定學生的義務(wù)：

（一）遵守法律、法規(guī)；這是對受教育者作為社會公民最基本的規(guī)范，也是成為“四有”新人的最起碼的要求。遵守法律法規(guī)，既包括憲法、法律、行政法規(guī)，也包括教育法律、法規(guī)和有關(guān)教育的規(guī)章。 　　

（二）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；　

（三）努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)；

（四）遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。

第三部分 學校如何依法治校

1、樹立依法治校觀念要求學校領(lǐng)導者轉(zhuǎn)變家長式的領(lǐng)導作風。案例：新任校長的困惑

2、樹立依法治校的觀念要求教師改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系觀念。

3、依法治校觀念的樹立以各教育主體知法、懂法為基礎(chǔ)。

二、制定學校章程

學校的章程應當包含如下內(nèi)容：（1）學校的名稱和地址；（2）辦學宗旨和學校性質(zhì)及特色；（3）辦學規(guī)模及其結(jié)構(gòu)；（4）學校內(nèi)部管理體制；（5）學校經(jīng)費來源和財產(chǎn)、財務(wù)管理制度；（6）舉辦者與學校之間的權(quán)利和義務(wù)；（7）教師、其他教育工作者和學生的權(quán)利與義務(wù)；（8）章程修改程序；（9）校徽、校旗、校歌、校慶日等；（10）其他必須由章程規(guī)定的事項。案例： 某學校章程

三、建立健全學校規(guī)章制度

完善學校內(nèi)部規(guī)章制度，包括建立健全各項管理工作規(guī)章制度、學校民主監(jiān)督制度、校內(nèi)師生申訴制度等項制度。

學校各項管理工作包括教育教學管理工作、體育衛(wèi)生管理工作、教師學生管理工作、學校物質(zhì)設(shè)備及財務(wù)管理工作、學校安全管理工作等。

四、實行民主管理，堅持校務(wù)公開

校務(wù)公開的內(nèi)容：

（一）面向廣大教職工內(nèi)容主要有：

1、學校辦學目標、發(fā)展規(guī)劃、年度計劃、總結(jié)、學校規(guī)章制度；2、領(lǐng)導分工和責任目標；3、教職工崗位聘任、職務(wù)評聘、考核獎懲、評優(yōu)評先；4、教職工工資晉升、獎金、福利分配，課時津貼發(fā)放等涉及教職工切身利益的事項；5、學校基建、物品采購、投資經(jīng)營、大額服務(wù)項目以及學校固定資產(chǎn)的拍賣等；6、學校財務(wù)工作；7、招生工作；8、學生助學減免；9、有關(guān)領(lǐng)導班子成員廉潔自律情況。

（二）面向?qū)W生的內(nèi)容有：

1、規(guī)章制度；2、學生獎勵評優(yōu)；3、學生助學減免。

（三）面向社會及家長公開的內(nèi)容有：

1、學校辦學目標、發(fā)展規(guī)劃；2、學校收費工作；3、招生工作；4、學生助學減免。各校也可根據(jù)學校自身的情況，根據(jù)實際需要拓寬公開的內(nèi)容。

四、實行民主管理，堅持校務(wù)公開

校務(wù)公開的形式：一是召開會議，以教職工代表大會、教職工大會、黨政工團聯(lián)席會、全體黨員會等形式?公開校務(wù)；通過召開學校辦學領(lǐng)導小組會議、家長委員會或家長學校、學生會等公開有關(guān)校務(wù)。二是媒體公告?，以通知、公告、簡報、壁報欄、校刊、校內(nèi)廣播、校內(nèi)電視等各種媒體公開校務(wù)。三是其他形式，如設(shè)置校?長信箱、確定校長接待日、學校開放日等形式公開校務(wù)。

五、加強教育職業(yè)道德建設(shè)

案例：呼喚人間真愛：一名小學四年級 學生曾寫給四川蓬安電視臺的匿名信：“在一些節(jié)日的晚上，‘望子成龍’的父母常常提著大包小包的禮物像幽靈一樣鬼鬼祟祟地給老師行賄。因為成績‘充其量是中下’的他備受老師的關(guān)心，要是他與誰吵嘴打架，老師往往會偏袒他，以致同學們都不與他玩，使他周圍只剩下幾個與他（有著）一樣命運的朋友，內(nèi)心蒙上一層慚愧的陰影，他不想讓老師這神圣的稱呼沾染上污點，也不渴望成為虛假的三好學生，更不想當神氣的體育委員，他只想得到屬于自己的師生情、同學愛……???”

“……我希望你們幫我也幫許許多多和我一樣困惑的中小學生把這個日益嚴重的問題向有關(guān)部門反映……讓那些在噩夢中的家長醒來，讓還沉迷在金錢物質(zhì)中的老師看到這個世界上還有比錢更重要的東西。”

第四部分

學校常見法律糾紛及其解決

一、學生傷害事故

(一)什么是學生傷害事故

學生傷害事故是指學生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故。它的基本內(nèi)涵是：

①事故發(fā)生在學生接受學校教育期間；

②受害者為受教育者；

③行為人已經(jīng)對受害人造成了傷害的結(jié)果(受傷、致殘或死亡)；

④與學校活動有聯(lián)系(與學校活動無關(guān)系的個人行為不屬于此范圍)；

⑤學校如果有過錯，依據(jù)過錯的性質(zhì)和程度，對此要承擔全部或部分責任。

(二) 學生傷害事故的責任類型及其擔責主體

1．學校應當依法承擔相應責任的事故

這是指由于學校的原因造成的學生傷害事故，即事故的發(fā)生與學校有著直接的因果關(guān)系。對于這類事故，學校顯然應當依法承擔相應的責任。

在《學生傷害事故處理辦法》的第9條中，明確規(guī)定了學校應當依法承擔相應的責任的12種情形。

①學校有關(guān)人員玩忽職守致使校舍倒塌；

②學校設(shè)備、設(shè)施陳舊老化，或處置使用不當；

③學校物品堆放或懸掛不當；

④教師體罰或者變相體罰學生；

⑤在體育課或?qū)W校組織的體育活動中，學校未落實安全保護措施，或教師的教學活動安排違反教學大綱要求；

⑥在學校實驗課或組織的社會實踐活動中，指導教師實施了錯誤指導；

⑦在正常的教學時間內(nèi)，教育人員擅離工作崗位；

⑧在學校組織的課外活動中，有關(guān)教育人員玩忽職守，沒有履行教育管理責任；

⑨學校食堂衛(wèi)生工作不力，引起學生食物中毒；

⑩因?qū)W校或有關(guān)教育人員的直接責任造成的其他事故。

2．學生或者未成年學生的監(jiān)護人承擔責任，但學校有間接責任的事故

這是指事故發(fā)生的直接原因不在學校，而在當事學生之間(如學生打架引起傷害)，或在學生本人(如課間活動不小心受了傷)，或者學生患有特定疾病，或者監(jiān)護人未履行相應監(jiān)護職責而導致的學生傷害事故。

在《學生傷害事故處理辦法》的第10條中，明確規(guī)定了：“學生或者未成年學生監(jiān)護人有過錯應當依法承擔相應的責任：”的5種情形。

根據(jù)規(guī)定，有下列情形引發(fā)的事故一般屬于學校間接責任事故：

①學校或有關(guān)教育人員在教育教學過程中有某些過失，但這些過失不直接導致學生傷亡；

②在正常的教育教學時間內(nèi)，教師隨意不準學生進教室上課或讓學生中途離校而學生在校外發(fā)生事故；

③學校或教師不遵守教學計劃和學校作息時間，隨意安排補課，隨意提前上課時間或推后放學時間，放學時間過后罰留學生，而學生由于以上原因在上學、放學途中發(fā)生事故；

④在學校組織的校內(nèi)文體、科技等活動中，學校未安排有關(guān)人員值班，或有關(guān)人員不負責任，擅離崗位，期間因?qū)W生相互打鬧，游戲失手或活動不慎引起傷亡；

⑤在學校組織的校外活動中，事故的直接責任者為校外部門，但學校組織管理措施也有不完善之處；

⑥有關(guān)教育人員對學校內(nèi)已發(fā)生的打架斗毆事件沒有及時制止，致使傷害程度加重；

⑦傷亡事故發(fā)生后，學校沒有及時將受害學生送往醫(yī)院，或采取其他必要的醫(yī)療救護措施，由此延誤病情或?qū)е聜Τ潭燃又兀?/p>

⑧因?qū)W校或有關(guān)教育人員的連帶責任造成的其他事故。

3．其他法律關(guān)系主體應當依法承擔責任的事故

這類事故又分兩種情形，一種情形是活動是由學校安排的，但事故的發(fā)生是由于活動承擔者的過錯造成的，則有過錯的當事人是擔責主體。

《學生傷害事故處理辦法》第11條規(guī)定：“學校安排學生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。”

另一種情形是雖然致害人是學校教師或者其他工作人員，但對學生的傷害是與其職務(wù)無關(guān)的個人行為造成的，則由其本人承擔相應的責任，學校不承擔責任。

這一歸責原則在《學生傷害事故處理辦法》第14條做了明確規(guī)定：“因?qū)W校教師或者其他工作人日與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。”這一類事故也屬于學校的間接責任事故。

4．學校無法律責任的事故

當事故的發(fā)生與學校的教育教學活動無關(guān)，或者在教育教學活動中學校行為并無不當?shù)模绠敳豢煽沟淖匀灰蛩鼗驅(qū)W生自身原因?qū)е率鹿拾l(fā)生，且學校已經(jīng)履行了職責，學校不承擔法律責任。在《學生傷害事故處理辦法》的第12、13條中，明確規(guī)定了：“學校已履行了相應職責，行為并無不當、無法律責任”的一共9種情形。

根據(jù)這些相關(guān)規(guī)定，有下列情形引起的可視為學校無責任事故：

①不能預見、不可避免并不能克服的客觀情況引發(fā)的學生傷害事故；

②學生體質(zhì)特殊或疾病復發(fā)，學校事先又未接到家長的通知；

③學校和有關(guān)教育人員的教育方法完全正當、合理、合法，學生卻在校內(nèi)外自傷、自殺；

④學生在自行上學、放學路上發(fā)生交通事故或其他傷害事故；

⑤事故雖然發(fā)生在校內(nèi)，但純屬學生違反校紀校規(guī)引起，并在此事件中學校能證明沒有任何過失；

⑥在學校組織的校外活動中，肇事原因純系學校以外的其他因素，并且學校組織措施得力，有關(guān)人員盡到了教育管理責任；

⑦事故雖發(fā)生校內(nèi)，但純屬校外人員私自闖入學校尋釁滋事，擾亂正常教學秩序，引起的學生傷亡事件；

⑧完全屬于學校以外的原因造成的其他事故。

二、學校常見法律糾紛問題案例分析：

（一）、學校安全事故糾紛

1、校舍建筑不符合標準導致的事故

2、學校未盡教育、管理與保護職責導致的事故

3、侮辱、體罰學生導致的事故

4、校外活動導致的事故

5、網(wǎng)絡(luò)安全事故

（二）、侵犯學生財產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象

1、亂收費

2、以罰代教

（三）、侵犯學生受教育權(quán)現(xiàn)象

1、逼迫學生退學現(xiàn)象

2、隨意讓學生停學現(xiàn)象

（四）、社會侵權(quán)現(xiàn)象

1、校園環(huán)境侵擾

2、校園周邊安全

三、學生傷害事故的預防

1、樹立積極的防范意識

2、建立全程全方位的法紀、安全教育網(wǎng)絡(luò)

（1）對教職工的教育

（2）對學生的教育

（3）對家長及社會的教育

3、健全學校安全工作責任制度

（1）建立領(lǐng)導干部負責制、部門(處、室、組)責任制、崗位(個人)責任制及傷害責任追究制度。

（2）建立和完善學生安全工作制度

4、落實安全防范措施

（1）加強對學校設(shè)施的安全管理

（2）加強對學生的管理

（3）加強對體育課、課外校外活動的管理

（4）加強學生心理保護

（5）做好應急準備

5、建立學生健康檔案。根據(jù)學生身體狀況安排活動

第4篇: 依法治校名言

花富村學校依法治校規(guī)章制度

第一章 總則

第一條：

為全面貫徹國家的教育方針，規(guī)范辦學行為，規(guī)范學校管理，積極推進素質(zhì)教育、依法治校進程，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，促進學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》及其它有關(guān)教育法律、法規(guī)，結(jié)合學校實際，制定本章程。

第二條

學校名稱：磁山鎮(zhèn)花富村學校

學校地址：磁山鎮(zhèn)花富村。

第三條：

學校性質(zhì)：武安市磁山鎮(zhèn)花富村學校全日制公辦小學，根據(jù)國家有關(guān)政策規(guī)定，學校實施初等義務(wù)教育，小學學制為6年。

第四條：

辦學宗旨：學校以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想以及“科學發(fā)展觀”為指導，堅持社會主義辦學方向，堅持國家教育方針，依法治校，以德治校。

第五條：

辦學目標：解放思想，更新觀念，完善辦學條件，提高師資水平，積極開展教育教學改革,全面貫徹黨的教育方針,推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量,努力把杏嶺中心校辦成“德育為首、保證基礎(chǔ)、體藝見長、全面發(fā)展學生綜合素質(zhì)”的特色現(xiàn)代學校。

第六條：

學校校訓：為生存奠基，為社會育才

學校精神：團結(jié)奮斗、開拓前進、不斷進取、爭創(chuàng)一流

學校校風：和諧進取，科學創(chuàng)新

學校教風：身體力行、博學愛生

學校學風：廣讀、精思、化性、啟智

第二章 管理體制

第七條：

學校校長由武安市教育局依法按照管理權(quán)限考察、審批、任免或聘任。

第八條：

學校實行校長負責制，校長是學校的法人代表，全面負責學校的行政工作，校長的主要職責：

1、堅持社會主義的辦學方向，堅持民主集中制原則，團結(jié)全體教師，全面貫徹和執(zhí)行國家教育方針、政策、法規(guī)。

2、執(zhí)行上級黨委、政府和教育行政部門的決議，制定學校發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃，建立各項規(guī)章制度，主持學校教育教學和行政工作。

3、領(lǐng)導和組織學校德育工作、教學工作；領(lǐng)導和組織學校教科研工作，全面提高學校教育教學質(zhì)量。

4、領(lǐng)導和組織總務(wù)工作，貫徹勤儉辦學原則，搞好校園建設(shè)。加快學校教育現(xiàn)代化、信息化建設(shè)步伐，不斷改善教師的工作環(huán)境和福利待遇。

5、加強干部隊伍和教師隊伍建設(shè)及管理，為他們的政治進步、業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育提供條件。

6、配合黨組織，支持群眾組織開展工作。充分發(fā)揮教代會、少先隊等組織在各項工作中的積極作用。

7、廉潔勤政，為人師表，以身作則，開拓進取。自覺接受上級主管部門的審計。

8、其他法規(guī)規(guī)定的職責。

第九條：

校長的主要權(quán)力：

1、決策權(quán)：在廣泛聽取多方面意見的基礎(chǔ)上，對學校教育教學和行政管理等方面重大事項有決策權(quán)。

2、人事權(quán)：按上級有關(guān)規(guī)定，從學校工作的需要和實際出發(fā)， 安排、調(diào)整教師工作。

3、獎懲權(quán)：校長對在教育教學和其他工作中成績優(yōu)秀的干部、教師進行獎勵；對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出現(xiàn)重大事故的教師進行處罰或提出處罰意見。

4、財政權(quán)：在服從上級教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)劃和管理的前提下，在法律法規(guī)允許范圍內(nèi)，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，管好用好學校資金財產(chǎn)。學校財務(wù)實行校長一支筆審批制。

5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

第十條：校長的義務(wù)：

1、堅持社會主義辦學方向，貫徹國家教育方針，依法保護師生的合法權(quán)益，依法受理教師和學生的校內(nèi)申訴。

2、堅持民主集中制原則，接受教師大會監(jiān)督，發(fā)揮領(lǐng)導班子的整體功能，為共同建設(shè)好學校而努力。

3、加強師生的思想政治工作，加強師資隊伍管理和建設(shè)。

4、保證教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

5、不斷加強校園、校舍建設(shè)，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備和應用水平，改善教育和教學設(shè)備設(shè)施。

6、關(guān)心教師生活，努力改善教師工作及生活條件。

7、采取有力措施，有效防止發(fā)生重大安全事故，保證師生的人身和財產(chǎn)的安全。

8、清正廉潔、處處帶頭，為人師表，遵守法律法規(guī)，貫徹有關(guān)政策，接受上級政府、教育行政部門及有關(guān)部門依法進行的督導、評估、檢查。離任時接受上級主管部門審計。

第十一條：

學校行政辦公會議是學校管理的決策機構(gòu)，是學校重大決策的主要形式。其成員由校長、黨支部書記、副校長、工會主席及各職能部門負責人組成。主要工作內(nèi)容為根據(jù)上級有關(guān)指示和學校工作目標，研究學校各方面的工作，對貫徹執(zhí)行學校工作意見進行部署，組織實施。根據(jù)管理權(quán)限討論某些重大問題，須報上級有關(guān)部門批準或教師大會通過方可實施。

第十二條：

學校中層干部的聘任依據(jù)校長提名、民主測評、校委會表決，再報請武安市教育局審批。

第十三條：

學校設(shè)立職能部門：

校長室其主要任務(wù)：謀劃學校總體規(guī)劃；執(zhí)行上級決定；指導各部門完成上級任務(wù)。通過黨支部加強學校教職工代表大會、工會、共青團工作的領(lǐng)導，發(fā)揮學校群眾團體的思想政治工作職能及對學校工作民主管理、主民監(jiān)督作用。

副校長室其主要任務(wù)：協(xié)助校長分管教育、教學、德育、安全等方面的具體工作。

教導處其主要任務(wù)：引領(lǐng)學校教學科研，抓好學校日常教學管理，提高學校教學質(zhì)量。

少先隊大隊其主要任務(wù)：通過開展豐富多彩的教育活動，關(guān)注每一個孩子的成長。

第十四條：

學校每周召開一次教師代表會，研究學校管理的日常工作，貫徹執(zhí)行學校工作意見和聽取各部門工作匯報。每周召開一次校務(wù)工作會議。會議由校長主持，全體教師參加。

第三章 民主管理與監(jiān)督

第十五條：

學校黨支部是黨在學校的基層組織，是團結(jié)、帶領(lǐng)教師完成黨在學校的各項任務(wù)的政治核心。學校黨支部要充分發(fā)揮其政治核心作用，保證監(jiān)督作用，支持校長依法行使職權(quán)，支持教師大會開展工作，參與學校重大問題的決策，加強黨組織的建設(shè)，領(lǐng)導好教代會、少先隊等組織，與行政通力合作，確保政令暢通。

第十六條：

學校實行教師大會制度，這是學校依靠教師民主管理學校的基本制度和基本形式，是學校管理體制的重要組成部分，是實行校務(wù)公開的基本途徑。教師大會按照黨和國家的方針政策和國家有關(guān)法律、法規(guī)行使下列職權(quán)：

1、聽取學校重大決策、工作計劃、校務(wù)公開等有關(guān)情況的報告。

2、審議與勞動權(quán)益有關(guān)的涉及教師合法權(quán)益的報告，并提出意見和建議。包括人事調(diào)整、職工工資、獎金。

3、監(jiān)督學校貫徹實施國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策的行為，監(jiān)督校務(wù)公開的實行情況，民主評議學校領(lǐng)導干部。

4、選舉工會委員、工會主席等。

5、需提交教師大會審議討論的其它事項。

第十七條：

校務(wù)委員會是學校工作的審議機構(gòu)，由學校黨政負責人、各職能部門主要負責人及教師代表組成。校長任主任委員，主持召開校務(wù)委員會會議。校務(wù)委員會的主要工作有：

1、對學校重要工作的方案、發(fā)展規(guī)劃、學校章程的修訂以及學年工作意見等進行論證；

2、對學校重大問題提出解決的意見、建議或初步方案；

3、反映學校教師和學生的意見、建議或初步方案；

4、校長提請討論、論證的其他問題。

第十八條：

學校實行校務(wù)公開制度，接受上級教育行政部門的檢查、審計和監(jiān)督；接受政府有關(guān)部門的檢查監(jiān)督；接受社會、家長和學生的監(jiān)督。

第四章 人事管理

第十九條：

學校按工作需要設(shè)崗，實行教師全員聘用合同制度、崗位責任制。科學合理地安排每位教師的工作量，制定各項工作的具體要求

第二十條：

學校應重視教師的繼續(xù)教育，制定教師進修培訓計劃，積極為教師成長創(chuàng)造條件。教師進修應根據(jù)學校工作需要，以在職為主、自學為主、所教學科為主。

第二十一條：

健全教師業(yè)務(wù)檔案，實行年度考核制度，教師資格、職務(wù)、聘任制度。

第五章 教育教學管理

第二十二條：

學校根據(jù)有關(guān)規(guī)定組織教育管理活動。

1、建立建全德育工作機構(gòu)及工作網(wǎng)絡(luò)，使學校德育工作計劃、有目的、有措施、有實效。

2、弘揚愛國主義教育主旋律，使之滲透到各學科教學之中，深化教育特色，形成德育教育合力。

3、貫徹執(zhí)行《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，確立每年三月、九月為《守則》和《規(guī)范》宣傳教育月，促使學生形成良好的文明禮貌習慣。強化制度建設(shè)，嚴格要求、嚴格檢查，對罵人打架超過3人次的班級的班主任及包保班級的科任教師，視為宣傳、教育不得利，不能參加當年的評優(yōu)選模。

4、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，將少年兒童組織起來，開展豐富多彩的活動，協(xié)助學校開展思想品德教育工作。

5、建立“學校、家庭、社會”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。積極開展社會教育，形成良好的育人環(huán)境。

6、加強教師職業(yè)道德教育，對學生進行正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰學生。

7、加強班主任工作，采取多種形式對班主任進行培訓，定期舉行經(jīng)驗交流。

8、關(guān)注學生的心理健康，積極做好學生的心理輔導，校報建立心理健康咨詢欄，積極做好學生的心理疏導。

9、加強學生的法制教育，聘請公安干警擔任學校的法制副校長。

10、定期進行安全自救等教育，嚴禁發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象，防止各類意外事故發(fā)生。

第二十三條：

學校貫徹實施《國旗法》，每周一早晨，全體師生集中舉行規(guī)范的、莊嚴隆重的升旗儀式，接受愛國主義教育。

第二十四條：

學校根據(jù)有關(guān)規(guī)定組織教學管理活動。

1、學校堅持以教學工作為中心，積極進行教學改革，不斷探索適應現(xiàn)代教育的創(chuàng)新課題教學新模式，積極采用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段輔助教學，全面提高教學質(zhì)量。充分發(fā)揮學科課和活動課的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、學校按國家及省教育行政部門頒布的教學大綱課程計劃，開全科目，開足課時，并嚴格執(zhí)行作息時間表、課程表及教學進程，任何人不得擅自停課，特殊情況的停課需經(jīng)上級領(lǐng)導和有關(guān)部門批準。

3、認真搞好教學研究工作，以科研興教為龍頭，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，每周須保證各科的教研活動時間和堅持集體、個人相結(jié)合備課制度。積極參加上級教育部門舉辦的各項教育教學活動。

4、學校統(tǒng)一按上級規(guī)定征訂教材，任何人不得擅自推銷學習資料，切實減輕學生課業(yè)負擔。

5、教導處認真管理和積極使用教學設(shè)施，儀器設(shè)備，圖書資料，尤其要提高現(xiàn)代化教學設(shè)施的使用效益，同時做好各類教學資料的收集與歸檔。

6、加強學籍管理，健全學籍檔案，嚴肅學生檔案，規(guī)范管理制度。

7、學校全面推廣普通話，使用規(guī)范漢字。

第六章 教師管理和學生管理

第二十五條：

教師應具備國家規(guī)定的教師資格，享有《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的權(quán)利，履行《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。教師如對學校或其他教育機構(gòu)做出的解聘、處罰、處分不符的，可依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，依法提出申訴。

第二十六條：

學校結(jié)合實際，合理設(shè)置校內(nèi)崗位，并根據(jù)上級規(guī)定及工作需要對干部、教師崗位進行調(diào)整。

第二十七條：

全體教師要愛崗敬業(yè)，按教育規(guī)律進行教育活動，遵章守法，服從領(lǐng)導，為人師表，嚴肅工作紀律，遵守學校各項規(guī)章制度，勤奮工作，務(wù)實進取。

1、教師在工作崗位上必須做到衣著整潔、舉止文雅、和藹待人、以身作則、為人師表。

2、教師要盡職盡責做好本職工作，對出工不出力者，中心校校委會將依據(jù)情節(jié)給予相應處罰。

3、教師要嚴肅工作紀律，必須遵守中心校制定的考勤制度。

第二十八條：

學校保護教師的合法權(quán)益，保障教師享受有關(guān)規(guī)定的待遇，對有突出貢獻的教師給予獎勵，并報上級教育部門進行表彰。

第二十九條：教師要具有良好的師德修養(yǎng)，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，不體罰和變相體罰學生、不亂收費、不向?qū)W生推銷商品、不參與黃、賭、毒等活動。

第三十條：鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)進修或?qū)I(yè)培訓，不斷提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

第三十一條：學校執(zhí)行國家及上級部門關(guān)于工資、醫(yī)療、福利等有關(guān)文件的規(guī)定。

第三十二條：

老師定期通過家訪、電話等形式，同家長溝通，熱情解釋、解答家長提出的問題。

第三十三條：

學生享有《中華人民共和國教育法》及有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的受教育的權(quán)利，履行《中華人民共和國教育法》及有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。

第三十四條：

學校按照《河北省普通小學學籍管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行學生入學資格及學籍管理制度。

第三十五條：

學校對取得優(yōu)異成績和對學校做出重大貢獻的學生給予表彰和獎勵，對違反《小學生行為規(guī)范》、違反學校規(guī)定的學生必須接受批評教育。

第三十六條：

學生要具備明辨是非的能力和自我教育的能力，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。

第三十七條：

學生要樹立正確的學習動機、端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，形成主動學習的良好習慣。

第七章 財務(wù)后勤管理

第三十八條：

后勤工作必須樹立服務(wù)教學，服務(wù)師生的觀念，制定后勤各項工作制度，嚴格規(guī)范各項后勤管理工作。

第三十九條：

加強財務(wù)管理，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，堅持厲行節(jié)約、自力更生的原則，少花錢、辦好事、辦實事。

第四十條：

學校收費嚴格按照省級人民政府制定的收費項目和縣級以上人民政府制定的標準和辦法執(zhí)行。小學應科學管理、合理使用學校經(jīng)費，提高使用效益。收入要算準，支出要合理，手續(xù)要健全，賬目要清晰。依法向上級有關(guān)部門及本校教師大會公布經(jīng)費支出情況。

第四十一條：

學校依照上級教育行政部門物價、審計、財政部門的收費，公開收費項目和收費標準，杜絕亂收費。

第四十二條：

要定期對校舍進行維修和維護，發(fā)現(xiàn)危房、安全隱患立即停止使用及時修理并報上級主管部門。對侵占校舍、場地的行為，學校可依法向侵權(quán)行為者的上級主管部門反映，直至向人民法院提起訴訟。

第四十三條：

要搞好校園建設(shè)規(guī)劃，凈化、綠化、美化校園，搞好校園文化建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。

第八章 安全教育與管理

第四十四條：

學校各項工作，遵循“積極預防、依法管理、社會參與、各負其責”的方針，堅持注重教育、明確責任、齊抓共管、群防群治、公正合法的原則，加強學校安全教育及管理工作，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

第四十五條：

成立以校長為組長的安全工作領(lǐng)導小組，建立健全各項安全、消防工作的規(guī)章制度，完善學校內(nèi)部安全、消防管理體制，形成齊抓共管校園安全整體網(wǎng)絡(luò)，保證正常的教育教學秩序。

第四十六條：

建立公共衛(wèi)生和突發(fā)時間處理機制和應急處理預案，迅速、及時、有效地開展工作，最大限度地降低損失，有效保障學校和師生的生命財產(chǎn)安全，維護學校正常的教學和生活秩序。

第四十七條：

堅持師生的安全教育，增強“安全重中之重，責任重于泰山”的安全責任意識，強化安全防范及自救自護能力。建立事故責任追究制度，積極預防、妥善處理學生傷害事故。

第四十八條：

加強校園消防安全工作的檢查及落實，切實做好防火、防盜、防毒、防電等，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，確保學校安全無事故。

第九章 附則

第四十九條：

學校依法制定章程，并建立健全各項規(guī)章制度。

第五十條：

本章程如與國家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級有關(guān)政策相抵觸的，一律以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和政策為準。

第五十一條：

本章程經(jīng)學校教師大會討論通過，本章程自2008年9月1日起執(zhí)行。

第5篇: 依法治校名言

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