團(tuán)隊（Team）是由基層和管理層人員組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。團(tuán)隊的構(gòu)成要素總結(jié)為5P，分別為目標(biāo)、人、定位、權(quán)限、計劃。團(tuán)隊和群體有著根本性的一些區(qū)別，群體可以向團(tuán)隊過渡。一般根據(jù)， 以下是為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊建設(shè)2篇 , 供大家參考選擇。

數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊建設(shè)2篇

【篇一】數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊建設(shè)

小組團(tuán)隊初步建設(shè)方案：

1、團(tuán)隊名稱——新一團(tuán)

隊名釋義：新：重新組建而成

一：第一小組

團(tuán)：四個人的團(tuán)隊

2、團(tuán)隊成員

組長：***

組員：*** *** ***

3、團(tuán)隊口號：劍鋒所指，所向披靡

口號釋義：取自《亮劍》中李云龍的一句話，意指：在團(tuán)隊工作的過程中，不管遇到多少困難和阻力，我們都要敢于拼搏，努力進(jìn)取，尋找一切解決問題的辦法，克服困難，圓滿完成工作任務(wù)和目標(biāo)。

4、核心競爭力：專業(yè)、專注、深度

專業(yè)：專業(yè)的知識，專業(yè)的工作態(tài)度

專注：對待工作集中注意力、全心全意地去完成

深度：在解決問題的基礎(chǔ)上，探究問題的本質(zhì)，發(fā)掘事物的本源

5、團(tuán)隊精神：協(xié)同合作、高效執(zhí)行、克難奮進(jìn)

一個人的力量是有限的，一個團(tuán)隊的能量卻是無窮的，我們新一團(tuán)在執(zhí)行任務(wù)的過程中，一定協(xié)同合作，追求高效執(zhí)行。由于分組第一周就接受到一個專業(yè)性較強(qiáng)，且有一定的難度系數(shù)的任務(wù)，所以我們做好了準(zhǔn)備，一定克服各種困難、奮發(fā)前進(jìn)！

6、團(tuán)隊類型：行動型團(tuán)隊

謀定而動，雷厲風(fēng)行的行動型團(tuán)隊！

7、團(tuán)隊管理制度：

（1）充分溝通，增強(qiáng)了解。團(tuán)隊成員之間要通過有效溝通，掌握各自擅長的領(lǐng)域、性格特點(diǎn)和工作習(xí)慣。

（2）明確分工、責(zé)任到人。組長作為團(tuán)隊核心，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)人員分工，并對工作完成情況進(jìn)行監(jiān)督、跟蹤；各個團(tuán)隊成員要對自己的工作負(fù)責(zé)，發(fā)揮各自所長、高效執(zhí)行。

（3）注重小組討論、群策群力，發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的作用，對于出現(xiàn)的問題要尋求最佳的解決方案。

（4）團(tuán)隊秉著“高效執(zhí)行”的原則，對于工作任務(wù)要按時、高效、保質(zhì)保量地完成

（5）明確的獎懲，對于表現(xiàn)較好的隊員，予以及時表揚(yáng)，對于執(zhí)行力欠佳的隊員，要提出批評并予以督促和幫助。

【篇二】數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊建設(shè)

學(xué)習(xí)導(dǎo)航

通過學(xué)習(xí)本課程，你將能夠：

● 正確認(rèn)知團(tuán)隊的特點(diǎn)；

● 了解團(tuán)隊的核心力量；

● 知道高效團(tuán)隊的構(gòu)成要素；

● 學(xué)會解決團(tuán)隊沖突的方法。

高效班組團(tuán)隊建設(shè)

一、團(tuán)隊的正確認(rèn)知

威權(quán)時代已經(jīng)結(jié)束，建設(shè)高效團(tuán)隊、實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)最終要靠班組所有成員齊心協(xié)力共同完成班組的績效。

1.團(tuán)隊的定義

團(tuán)隊（team），是一個有明確目標(biāo)和明確分工、團(tuán)隊成員之間相互協(xié)作的有機(jī)整體。

2.團(tuán)隊的特點(diǎn)

團(tuán)隊的特點(diǎn)，可以將Team分為四個字母：

T——Together

團(tuán)隊要有向心力、凝聚力。

E——Each other

團(tuán)隊成員之間要相互協(xié)作、取長補(bǔ)短。

A——Aim

團(tuán)隊、班組甚至每個員工都要有自己明確的工作目標(biāo)。

M——More

團(tuán)隊有更多的追求。對于班組來說，就是要注意班組的文化建設(shè)，讓員工在快樂中工作。

3.團(tuán)隊精神

團(tuán)隊管理是企業(yè)管理的一個核心問題，團(tuán)隊精神是企業(yè)真正的核心競爭力。在企業(yè)中，員工以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一。以十當(dāng)一是指員工的方向和目標(biāo)、工作步調(diào)保持高度一致，這是團(tuán)隊精神的核心內(nèi)容。

所以說，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。每個人都有缺點(diǎn)，但是形成團(tuán)隊以后，成員之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，最后才會達(dá)到完美的程度。

4.發(fā)展團(tuán)隊的注意事項(xiàng)

人數(shù)不能太多

團(tuán)隊的人數(shù)很難定量，但是團(tuán)隊管理的幅度不要太大，否則會出現(xiàn)管理不到位、溝通不暢等問題。一般來說，班組的人數(shù)最好在10人左右。

要相互協(xié)作

團(tuán)隊之間要取長補(bǔ)短，相互協(xié)作，達(dá)到“1+1大于2”的效果。如果團(tuán)隊成員之間沒有協(xié)作，甚至與班組長對著干，就可能出現(xiàn)“1+1等于0”的效果。

有明確的領(lǐng)導(dǎo)

團(tuán)隊中要有明確的領(lǐng)導(dǎo)，也就是說，班組成員要知道自己的直接上司是誰，班組長也要明確自己的直接上司是誰。在工作中，每個人都只對自己的直接上司負(fù)責(zé)，聽從所有領(lǐng)導(dǎo)的話只會讓人無所適從。

有明確的目標(biāo)

團(tuán)隊成員要知道班組的目標(biāo)和個人的目標(biāo)，就是QCD三方面。

有明確的責(zé)任

通常而言，員工的工作內(nèi)容比較簡單、工作范圍比較小，可能沒有崗位說明書，班組長就要明確告訴員工應(yīng)該如何做、什么是好的或不好的狀態(tài)、工作要取得的預(yù)期結(jié)果、好產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)、符合質(zhì)量要求的產(chǎn)品的狀態(tài)等內(nèi)容。

員工之間相互信任

只有班組成員之間相互信任，才能相處得愉快，協(xié)作更加和睦。

團(tuán)隊成員之間善于溝通

很多人由于性格等方面的原因，不善于或不愿意和人溝通，這樣往往會導(dǎo)致一些問題。

【案例】

白費(fèi)力

美國曾經(jīng)投入近千萬美元研發(fā)在太空失重狀態(tài)下能夠?qū)懙贸鲎值墓P，歷盡千辛萬苦，這支筆終于光榮誕生了。后來，有一個人開始思考，蘇聯(lián)的宇航員已經(jīng)上天了，他們是如何解決這種水筆在太空中寫不出字的問題的呢？

當(dāng)聽到蘇聯(lián)的答案時，美國人很詫異、很后悔，因?yàn)樘K聯(lián)人說：“我們用的是鉛筆。”

由此可見，早溝通、多溝通可以及早解決問題。所以，團(tuán)隊成員要善于和人溝通，要向員工要智慧、向同事要智慧、向上級要方法，不能閉門造車。

有一個好領(lǐng)導(dǎo)

俗話說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，要想打造金牌班組，首先要有一個金牌班組長。確定班組長人選時，不但要借助領(lǐng)導(dǎo)的意見，有時也要實(shí)行民主管理，聽取員工的意見。

績效評估

團(tuán)隊實(shí)行績效管理，進(jìn)行績效評估，可以極大提高成員的工作積極性。

二、團(tuán)隊的核心力量——團(tuán)隊精神

團(tuán)隊精神包含三方面的內(nèi)容：團(tuán)隊凝聚力、團(tuán)隊合作、團(tuán)隊士氣。

1.團(tuán)隊凝聚力

凝聚力就是相互吸引的程度，例如員工的歸屬感。鍛造團(tuán)隊凝聚力需要做到以下幾方面：

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊而非個人

團(tuán)隊目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，更多的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊，而不強(qiáng)調(diào)個人。因?yàn)樵诤芏嗲闆r下，成員是以團(tuán)隊的名義參與活動的。

增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的效能

管理者要多采用民主式管理，多給員工參與管理的機(jī)會，這樣可以增強(qiáng)團(tuán)隊精神，融洽團(tuán)隊關(guān)系。否則，管理者就是管理者，員工就是員工，二者之間水火不容，團(tuán)隊凝聚力就比較差。例如，管理者可以通過頭腦風(fēng)暴法讓員工參與到管理中，即使員工沒有提出有直接價值或借鑒意義的建議，員工的一些想法也能對管理者有所啟發(fā)。

強(qiáng)調(diào)集體的獎勵

保證成員和團(tuán)隊的目標(biāo)一致

員工的目標(biāo)是從班組目標(biāo)分解而來的，班組目標(biāo)對員工的目標(biāo)有指導(dǎo)作用，員工的目標(biāo)對班組目標(biāo)有支持和承接作用，兩者是相匹配的。

培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

班組成員要通過一些獲獎或成功的經(jīng)歷，給班組增添榮譽(yù)。

控制團(tuán)隊規(guī)模

如果團(tuán)隊規(guī)模太大，成員之間的溝通就容易受阻。

2.團(tuán)隊合作

互信

團(tuán)隊成員要互信，互信的前提之一是成員不僅知道自己的工作職責(zé)，還要知道團(tuán)隊中其他成員的工作職責(zé)，這就要求企業(yè)公示崗位職責(zé)說明書，讓團(tuán)隊成員知道班組中每個員工的分工。

雙贏的智慧

合作尋求的是雙贏。現(xiàn)在有些人不愿意合作，因?yàn)樗麄兒ε路窒沓晒麜r會吃虧。其實(shí)即使合作吃虧，效果也比不合作要好。

整合資源

現(xiàn)代社會要善于整合資源。對于班組長來說，第一資源是員工。班組長要善于利用這些資源，經(jīng)常溝通。

建立團(tuán)隊規(guī)范

團(tuán)隊規(guī)范包括團(tuán)隊制度、作業(yè)方法等，班組長要用制度約束員工、解決團(tuán)隊中的問題。建立一套規(guī)范，管理者就會變得比較輕松。

3.團(tuán)隊士氣

培養(yǎng)團(tuán)隊士氣，要做到以下方面：

激發(fā)員工的工作激情

班組長要激發(fā)員工的工作熱情、積極性，使員工愿意付出、愿意做好。

好的管理者

俗話說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，可見，好的管理者對于團(tuán)隊士氣、企業(yè)的發(fā)展也是非常重要的。

利益平衡

很多班組矛盾的產(chǎn)生是分配不公、利益不均衡造成的，所以班組長要學(xué)會平衡團(tuán)隊成員的利益。

權(quán)責(zé)匹配

權(quán)責(zé)匹配，意味著責(zé)任是義務(wù)、權(quán)力是資源，責(zé)任大，權(quán)力也要大、資源也要豐富，這樣才能實(shí)現(xiàn)其責(zé)任，否則成員之間就會產(chǎn)生矛盾。

建立一套明確的制度

制度是標(biāo)準(zhǔn)的、統(tǒng)一的、一視同仁的，用制度容易做到公平。

形成一個和諧的關(guān)系

班組管理者要在班組中營造一個和諧的氛圍。

凝聚感情

為了聯(lián)絡(luò)感情，班組長在工作以外也要付出一些東西，比如偶爾和下屬吃飯、聊天等。

要點(diǎn)提示

培養(yǎng)團(tuán)隊士氣：

① 激發(fā)員工的工作激情；

② 好的管理者；

③ 利益平衡；

④ 權(quán)責(zé)匹配；

⑤ 建立一套明確的制度；

⑥ 形成一個和諧的關(guān)系；

⑦ 凝聚感情。

三、高效團(tuán)隊的構(gòu)成要素

要做好團(tuán)隊有三點(diǎn)建議：公平公正、建立制度，績效考核，處理好團(tuán)隊之間的關(guān)系。三者的作用是：用制度實(shí)現(xiàn)公平公正，績效考核讓做得好的人得到相應(yīng)的回報，處理好團(tuán)隊之間的關(guān)系要求班組長學(xué)會做一個協(xié)調(diào)者。

所謂協(xié)調(diào)者，就是當(dāng)班組成員產(chǎn)生矛盾時，班組長要做中間人，協(xié)調(diào)、解決矛盾，增強(qiáng)班組的向心力。需要明白的是，員工有矛盾時要盡快解決，否則會影響工作績效。

【案例】

誰是領(lǐng)導(dǎo)？

在唐僧師徒這個團(tuán)隊中，最無能、專業(yè)能力最差的是唐僧，然而他卻能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。簡單來講，主要有兩點(diǎn)原因：一是唐僧對企業(yè)的忠誠度高、使命感強(qiáng)，企業(yè)管理者都喜歡對企業(yè)忠誠度高的人；二是領(lǐng)導(dǎo)看重，唐僧的直接上司是觀音菩薩，最高上司是如來佛。

孫悟空的優(yōu)點(diǎn)是能力最強(qiáng)，但是缺點(diǎn)是好動，他牽不住馬，適合做開路先鋒。

豬八戒好吃懶做，偶爾還好色，這種人沒有使命感，所以他適合牽馬，在唐僧眼皮子底下工作，需要時時監(jiān)督、處處監(jiān)督。

沙僧最任勞任怨，老實(shí)肯干，所以最苦的工作——挑重?fù)?dān)就落在了他的肩上，干不了其他的工作。

由此可見，好的團(tuán)隊就是把合適的人放在合適的位置做合適的事情。所以，如果團(tuán)隊中有成員有情緒，甚至想辭職，班組長可以考慮給他調(diào)職、變換崗位，以調(diào)動他的積極性，創(chuàng)造工作業(yè)績。比如，好動的員工適合做搬運(yùn)工、領(lǐng)料員；特別內(nèi)向、不喜歡和人溝通的員工適合做質(zhì)檢人員。

四、如何構(gòu)建高效團(tuán)隊

1.有一個共同的目標(biāo)

團(tuán)隊要有共同的目標(biāo)，使全體成員能夠共同奮斗。

2.通過培訓(xùn)完善成員的技能

班組長要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，結(jié)合不同崗位做的工作，識別員工的能力需求，找出差距，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等手段彌補(bǔ)員工技能的不足。通常而言，員工需要的能力有技術(shù)專業(yè)能力、解決問題的能力、解決沖突的能力。

培訓(xùn)需求調(diào)查是了解員工培訓(xùn)需求的手段之一，但往往效果不好。據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查統(tǒng)計，中國排名第一的企業(yè)培訓(xùn)需求是英語，然而從企業(yè)的角度分析，英語培訓(xùn)并不是企業(yè)最迫切的事情，所以班組長要結(jié)合能力需求、工作中的不足，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求。

3.權(quán)責(zé)明晰，明確分工

每個團(tuán)隊中都有管理者、監(jiān)督者、協(xié)調(diào)者，很多問題都是權(quán)責(zé)不明導(dǎo)致的。權(quán)責(zé)明晰、明確分工的好處在于：第一，明確分工后，成員會有壓力，進(jìn)而產(chǎn)生工作動力；第二，責(zé)任明確以后，如果出現(xiàn)問題，能夠很容易找到責(zé)任人。

4.建立一個信任的氛圍

團(tuán)隊成員的排列組合不同，結(jié)果就會不同。所以說，好的團(tuán)隊是好的排列組合，也就是把合適的人放在最合適的位置，讓他發(fā)揮最大的潛能。

5.建立積極激勵機(jī)制

建立積極的激勵機(jī)制，能夠激發(fā)員工的積極性。對于基層員工，班組長要多獎少罰，甚至用表揚(yáng)代替批評，慎用經(jīng)濟(jì)處罰，可以用無聲的批評讓員工感到慚愧，慢慢覺醒。管理方法不能任性而為，有時稍微變化手段效果可能會更好。

在團(tuán)隊的形成期

在團(tuán)隊形成期，班組長應(yīng)盡量少授權(quán)、少放任，更多采用強(qiáng)權(quán)進(jìn)行控制型團(tuán)隊建設(shè)。

在團(tuán)隊的凝聚期

在團(tuán)隊凝聚期，班組長可以開始授權(quán)，讓有能力的員工參與管理或承擔(dān)一些比較簡單的事情，管理者開始做制度建設(shè)方面的工作，或者將管理經(jīng)驗(yàn)制作成標(biāo)準(zhǔn)化文件。

在團(tuán)隊的激化期

在團(tuán)隊激化期，團(tuán)隊已經(jīng)發(fā)展得十分成熟，這時團(tuán)隊成員可以發(fā)表不同的意見，充分進(jìn)行民主管理，讓團(tuán)隊成員參與到管理中來。

在團(tuán)隊的收獲期

在團(tuán)隊收獲期，團(tuán)隊逐漸穩(wěn)固，制度趨于完善，并取得了一定成果，這時更多的是讓團(tuán)隊成員享受團(tuán)隊的成果，把好的做法、流程、方法形成文件，繼續(xù)維持班組管理。

五、如何解決團(tuán)隊沖突

1.團(tuán)隊沖突形成的原因

資源分配不公

資源分配不公，包括人員安排不合理、設(shè)備或工作場所分配不合理等，這些都會導(dǎo)致員工不滿，進(jìn)而產(chǎn)生沖突。

組織結(jié)構(gòu)方面

組織結(jié)構(gòu)方面的原因也會造成團(tuán)隊沖突，包括權(quán)責(zé)不明晰、職位不公平等。

2.解決團(tuán)隊沖突的策略

競爭策略

競爭策略，就是“賽馬不失馬”，明確班組成員該做的事情，并確定評價標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)時期，優(yōu)秀員工、優(yōu)秀管理者一般不說評，而往往說評選先進(jìn)工作者、先進(jìn)企業(yè)管理者，帶有主觀色彩，潛臺詞是“領(lǐng)導(dǎo)說了算”。現(xiàn)在先進(jìn)管理者、先進(jìn)員工往往用數(shù)字說話，按制度行事，這樣就沒有矛盾，管理也比較輕松。

遷就策略

遷就策略，就是為了取得雙贏，可以犧牲一方而服從另外一方。對于犧牲誰、滿足誰的問題，要拋開個人感情色彩，從工作績效的角度——企業(yè)損失最小，獲得效益最大——進(jìn)行判斷；對于一些小問題，可以置之不理，采取冷處理，用時間解決問題。

合作策略

合作策略，就是把有沖突的員工聚在一起，開誠布公地談話，或者班組長作為中間協(xié)調(diào)者。使用合作策略要求班組長給員工公正的感覺，這樣才會有利于管理。

妥協(xié)策略

妥協(xié)策略，就是有矛盾的雙方各讓一步，解決問題。

3.不同類型員工的管理

“刺頭員工”

“刺頭員工”即難管的員工，班組長是要采用靈活的方式管理這些員工。

從員工的短處挖掘其長處。人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是相對而言的，例如員工很愛動、坐不住，可能是一個缺點(diǎn)，但如果讓他做搬運(yùn)工，這就變成了一個優(yōu)點(diǎn)。再如，員工不善于和人溝通，這是一個缺點(diǎn)，但是他責(zé)任心很強(qiáng)，如果讓他做檢驗(yàn)工作，就挖掘出了優(yōu)點(diǎn)。

求全責(zé)備要不得。人們常說基層管理者是“婆婆的嘴，跑堂的腿”，管理者可以嘮叨，但是不能走極端。管理者要做到大事不糊涂，小事不計較，讓員工感覺到管理者的大度。在這里，小事是指與工作績效沒有直接關(guān)系的事情，如員工的著裝、說話方式；大事是指影響產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)進(jìn)度、生產(chǎn)成本的事情。

長短活用。也就是說要優(yōu)勢互補(bǔ)。例如，性格上互補(bǔ)的員工在一起工作比較和諧。

“野馬員工”

“野馬員工”也是比較難管的員工，對于這類員工的管理建議是：

挖掘員工的才能。通常來說，員工不服從管理往往是由于領(lǐng)導(dǎo)沒有把他放在合適的位置，所以才會有抱怨。所以，班組長首先要挖掘員工的才能，把員工放在合適的位置。

開誠布公。針對有問題的員工，班組長不能視而不見，而是要和員工溝通，開誠布公地把問題說出來，共同尋找解決問題的辦法。現(xiàn)在很多基層管理者在管理上沒信心，或者管理上不創(chuàng)新，員工犯錯以后只會簡單粗暴地打罵，這樣是沒有效果的。

創(chuàng)新管理。學(xué)習(xí)的第一步是模仿，管理者要敢于嘗試、敢于模仿。管理的本質(zhì)是實(shí)踐，管理者要多創(chuàng)新，和員工直率地溝通。

調(diào)職。俗話說“人挪活，樹挪死”，班組長要考慮員工調(diào)職的可能性。

利用團(tuán)隊的影響力。團(tuán)隊要利用對員工的壓力以及其他人的影響力來影響員工。例如，如果團(tuán)隊本來是積極向上的，消極的人也會慢慢變得積極向上。

多褒少貶，尊重員工。對基層員工，管理者要多進(jìn)行表揚(yáng)和批評。無論是表揚(yáng)還是批評，如果不是重大功勞或重大錯誤，一般最好在背后進(jìn)行。

學(xué)會做員工的教練。班組長要做員工的教練，監(jiān)督員工的工作。特別是對于新員工、崗位問題比較多的員工，班組長要勤監(jiān)督、多發(fā)現(xiàn)問題。

老員工

加倍尊重。一般情況下，年齡較大、職位較高的人都希望得到他人的尊重。

成為員工的榜樣和導(dǎo)師。老員工是企業(yè)最寶貴的資源，班組長將一些培訓(xùn)或指導(dǎo)工作授權(quán)給老員工，效果可能比較好。

桀驁不馴、自大的員工

對于自大、不知道自己到底能干什么的員工，班組長只進(jìn)行簡單批評是沒有效果的，只有通過一些現(xiàn)實(shí)問題才能讓他們清醒地認(rèn)識自己。因此，班組長要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)讓他們經(jīng)受挫折、接受困難的挑戰(zhàn)。

有能力、做得好的員工

對于做得好的員工，班組長要充分授權(quán)、重用。

俗話說“管人管兩端”，班組管理就要管理最好的和最差的，將最好的樹立為榜樣，讓其他員工向他學(xué)習(xí)，起到拉動作用；將最差的危害講出來，讓大家引以為戒，起到推動作用。通過這兩種方式，就可以把中間大部分人管理好。

抱怨的員工

對于總是抱怨的員工，班組長的管理思路是要重視，不能視而不見，甚至花費(fèi)一定的時間和他們深入交談，傾聽他們的呼聲，進(jìn)行真誠溝通。

其實(shí)，問題員工是管理者成長的動力。因?yàn)檫@些員工的成長欲望比較強(qiáng)，可以發(fā)現(xiàn)班組長工作中的不足，以及妨礙員工成長的地方，給班組長提出一些高要求、很難解決的困難，所以從這個角度講，問題員工能夠促進(jìn)管理者的成長。

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