廉潔，漢語詞語，最早出現在戰國時期偉大的詩人屈原的《楚辭·招魂》中：“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未沫。”東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔”，也就是說，不接受他人的饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔， 以下是為大家整理的關于2021年廉潔教育案例3篇 , 供大家參考選擇。

2021年廉潔教育案例3篇

第一篇: 2021年廉潔教育案例

廉潔教育優秀案例評選作品

報送單位：河南工程學院

案例名稱：弘揚廉潔新風，共創文明校園

——“我為廉潔價值觀代言”微電影活動案例

作 者：卞卡（紡織學院）

攝 影：紡織學院團總支

聯 系 人：李小林

聯系電話：0371—62508115

二〇一五年七月

弘揚廉潔新風，共創文明校園——“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽

為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，讓法制與廉潔深入大學生的主觀意識，我院特舉辦“我為廉潔價值觀代言”的微電影大賽。

一、紡織學院廉潔教育的目標與思路

（一）工作目標

開展廉潔教育是大學生形成正確的價值觀和思想觀的重要途徑，是培養社會主義合格建設者和接班人的重要政治保障，紡織學院按照學校要求，堅持在大學生中開展廉潔教育和誠信教育以培養學生的廉潔良知，強化廉潔意識，規范廉潔行為，健全學生的人格，樹立學生正確的價值觀為目標。不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。

（二）工作思路

為推進我院廉潔教育工作的進行，經討論決定，采取宣傳與行動相結合的活動方式開展廉潔教育。

1、在通過制作廉潔教育宣傳展板普及依法治校等廉潔教育知識、召開“廉潔教育”為主題的政治學習班會進行深入討論。

2、以廣大青年學生喜聞樂見的“微電影”制作形式作為我院廉潔教育的主要途徑。

二、實施方法與過程

（一）學院支持、宣傳力度大

學院各級領導對我院校園廉潔文化建設工作十分重視，并對在我院新推出的微電影大賽大力支持，黨總支副書記卞卡全程跟進工作進展，提出得力有效的建議。我院從4月6日起，在全院范圍內廣泛征集以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的微電影，并在學院官方微信、微博上推送活動信息，通過展板、海報、條幅等形式在全院范圍內大力宣傳“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽，活動得到全院師生的廣泛關注。

（二）組織得力、廣泛參與

“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽由紡織學院學生會網信部承辦。網信部干事們干勁十足，在活動之前就做好了全面的策劃和通知，為達到參與度廣、教育效果好的目的，他們曾多次召集各班班長開集體會議，商討活動思路與過程。本次活動激勵全院學生廣泛參與，最大化活動參與面、最強化影響力是活動的最終目標。

三、工作成效及經驗

（一）工作成效

1、評選出了一批優秀微電影

由于我院對“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽的重視，以及大賽的成功開展，在活動中我們評選出了一批具有代表性、剪輯流暢的優秀微電影作品。這些微電影思想明確、內容豐富、形式新穎，具有強烈的廉潔價值觀和個人價值觀。其中，紡織工程1442的作品----《青春的顏色》獲得我院本次微電影大賽的一等獎。這部作品以其獨特的視角，從大學生違背廉潔價值觀為切入點，對社會上貪污受賄等不良現象進行了抨擊，對我院學生進行了廉價價值觀的教育，給廣大師生留下了深刻的印象。

2、廉潔價值觀深入民心

廉潔主題順應民心，微電影征集活動為學院大學生提供了自我展示和交流的平臺，讓更多學生能夠通過自己的鏡頭傳播真善美，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀，讓法治與廉潔深入自己的主觀意識。

（二）工作經驗

由于我院是第一次使用微電影進行廉潔教育，其中存在不足是不可避免的。如：在提交上來的25份作品中，作品質量的參差不齊，有些作品選題新穎，視點獨特，但在剪輯上存在著明顯的缺陷，主要表現在鏡頭轉換不流暢，場景切換突兀。但如果對參賽班級或個人在賽前進行集中的微電影制作培訓，那些選題優秀的微電影將會以另一種面貌與我院師生見面。微電影征集活動為學院大學生提供了自我展示和交流的平臺，讓更多學生能夠通過自己的鏡頭傳播真善美，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀，讓法治與廉潔深入自己的主觀意識。微電影作為大學生接受和宣傳廉潔教育的新興形式，讓學生在制作微電影的過程中深入認識到廉潔教育的重要意義，也讓觀影的學生在緊湊短小的微型影片中獲得教育和啟發。我院將把微電影大賽作為主要宣傳教育手段延續下去。

四、關于對“我為廉潔價值觀代言”微電影比賽的思考：

我院以“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽的成功舉辦為開端，扎實開展大學生廉潔教育活動，深化廉潔校園建設，從三個方面構建大學生廉潔教育的長效機制：一是依托思想政治理論課，將廉潔教育融入到政治理論課中，做到廉潔教育全覆蓋；二是根據學校特色和學生特點開展廉潔教育活動，讓廉潔教育更加貼近師生；三是將廉潔教育宣傳作為每年的例行活動，提升活動的趣味性，擴大活動的覆蓋面，提高大學生參加活動的積極性、主動性。

河南工程學院紡織學院黨總支

二O一五年六月十八日

相關材料如下：

附件1：“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽的通知

附件2：微電影大賽優秀作品截圖及照片

附件3：“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽總結

附件4：“我為廉潔價值觀代言”微電影制作心得

附件1：

紡織學院“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽的通知

為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，讓法制與廉潔深入大學生的主觀意識，我院特舉辦“我為廉潔價值觀代言”的微電影大賽。

大賽主題：“我為廉潔價值觀代言”

主辦單位：紡織學院學生會網信部

時間：4月6日至5月15日

安排：4月6日至5月3日為各班制作微電影階段，5月4日－5月15日對上交的作品進行評選。

征集方式：班級或個人參賽，在5月4日前將作品交予負責人李思嘉。

作品要求：緊扣主題，作品時間控制在10分鐘左右。

評選標準：總分10分。主題突出3分；作品有創意，故事內容不空洞3分；演員表演靈活，不死板2分；鏡頭銜接順暢2分。

獎項設置:獎項設有一、二、三等獎，優秀獎，最佳導演、最佳編劇、最佳攝影及最佳男演員、最佳女演員將，并頒有證書及精美禮品。

紡織學院學生會網信部

2015年4月1日

附件2：

優秀作品截圖：

學生在進行微電影拍攝：

附件3：

“我為廉潔價值觀代言”微電影大賽總結

為培育當代大學生自覺踐行社會主義核心價值觀的意識，讓法制與廉潔深入大學生的日常生活，展示當代大學生的藝術創作水平和青春風采，紡織學院特舉辦“我為廉潔價值觀代言”的微電影大賽。

我院從4月6日起，在全院范圍內廣泛征集以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的微電影，征集方式為個人提交和班級提交兩種方式，活動得到全院師生的廣泛關注。本次微電影大賽共收到作品25份，其中班級提交作品20份，個人提交的作品5份。經過評選，紡織工程1442班的作品突出重圍，以獨特的視角和巧妙的剪切獲得了一等獎。我們在5月22日晚的微電影大賽頒獎儀式上對所有獲獎作品進行了展映。

由于我院是第一次使用微電影進行廉潔教育，其中存在不足是不可避免的。如：在提交上來的25份作品中，作品質量的參差不齊，有些作品選題新穎，視點獨特，但在剪輯上存在著明顯的缺陷，主要表現在鏡頭轉換不流暢，場景切換突兀。但如果對參賽班級或個人在賽前進行集中的微電影制作培訓，那些選題優秀的微電影將會以另一種面貌與我院師生見面。

微電影征集活動為學院大學生提供了自我展示和交流的平臺，讓更多學生能夠通過自己的鏡頭傳播真善美，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀，讓法治與廉潔深入自己的主觀意識。微電影作為大學生接受和宣傳廉潔教育的新興形式，讓學生在制作微電影的過程中深入認識到廉潔教育的重要意義，也讓觀影的學生在緊湊短小的微型影片中獲得教育和啟發。我院將把微電影大賽作為主要宣傳教育手段延續下去。

紡織學院學生會網信部

2015年5月24日

附件4：

“我為廉潔價值觀代言”微電影制作心得

我是紡織工程1442班的杜帥帥，是我們班“我為廉潔教育價值觀代言”微電影的編劇和制作人。

在接到通知說要做這樣的微電影的時候，我焦頭爛額，無從下手。恰逢當時我院在大力宣傳廉潔教育，從廣播站走過可以看到“我為廉潔價值觀代言”的展板，從圖書樓門前經過可以看到懸掛的“廉潔教育進校園，我為廉潔價值觀代言”的條幅，周三中午的政治學習會也有一期是以廉潔教育為主題的。當時在朋友圈看到我之前的高中校長因貪污受賄鋃鐺入獄的時候，在惋惜的同時瞬間來了靈感，于是連夜趕出了《青春的顏色》劇本。

之后就是在班里找合適的演員，那幾天我們每天在中午午休的時候頂著大太陽在食堂后邊兒的空地上講劇本、排練，好在同學們都很配合我，三周的時間我們就把電影初稿弄好了，只剩下后期的剪輯和字幕。之后在微電影頒獎典禮上我們的作品在25份作品中脫穎而出，我并沒有感到意外，我在拍攝過程中早就把比賽的事兒忘掉了，我們的作品不功利，只是單純的表達大學生對“廉潔意識”的認知以及大學生接受“廉潔教育”的重要性。

我們在電影的制作過程中意識到：不良的社會腐敗現象，很容易導致大學生對黨和政府喪失信心，對大學生廉潔修身造成很大的負面影響。大學生應該是社會的良心，應該成為道德的燈塔，我們要敢于同貪污受賄、權錢交易、紙醉金迷等一切丑惡腐敗現象作斗爭，并引以為戒，敬潔崇廉，自我約束，為今后走上工作崗位打下堅實的道德基礎。

杜帥帥

2015年5月23日

第二篇: 2021年廉潔教育案例

　　廉潔畫像

　　今年以來，我在實際工作和生活中，嚴格按照黨風廉政建設要求，不斷加強黨風廉政學習和教育，始終保持清醒的頭腦，恪盡職守，廉潔自律，充分發揮領導干部的表率作用，現將個人廉潔自律情況報告如下。

　　堅持學習制度，加強理論修養。自覺按要求參加中心組學習，積極撰寫學習心得及學習筆記。堅持做好個人自學，學習中注重聯系思想和工作實際，認真對照檢查，不斷加強總結，促進工作的健康發展。

　　堅持依法行政，確保潔身自好。工作中，我時刻繃緊廉政這根弦，防微杜漸，堅持廉潔從政，始終踐行領導干部廉潔自律的有關規定，做到以身作則，嚴于律己，具體體現在工作中無收受財物現象，無奢侈浪費現象，杜絕奢侈浪費行為，堅決制止各種鋪張浪費行為。

　　樹牢宗旨意識，轉變工作作風。進一步牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，切實轉變工作作風，改進工作方法，深入基層，深入群眾，切實為職工辦好事辦實事，解決職工實際生產生活中的困難。

　　堅決實行科學決策，民主決策，民主管理。堅持貫徹執行民主集中制，尊重班子成員意見，堅持集體領導，民主決策，不搞一言堂，提高民主決策科學決策的水平。

　　根據目前工作總結還存在以下不足。

　　學習不夠，導致政治理論水平不高，經驗不足，分析問題與解決問題的能力不夠，把握全局的能力欠缺，導致出現工作思路不清晰，工作的計劃性不夠，工作重點不夠突出，工作的預見性、前瞻性、創新性不夠。

　　業務不夠精通，工作效率不夠高，業務能力、組織能力有待提高。

　　根據以上不足，我要提高政治素養，提高業務素質，以適應反腐倡廉工作不斷發展的需要，真正體現與時俱進的要求。

第三篇: 2021年廉潔教育案例

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廉潔文化教育案例

一、工作目標：

著力抓好青少年廉潔教育進教材、進課堂、進頭腦工作。讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量。中小學生既是未來公職人員的后備軍，也是今后與政府打交道的主體，提前對他們進行廉潔教育顯得家一焰疫妨付鎂竄造片噪掀必段四欣牡摯拉巡松廉扒哭裂墅肋醒吞垢婆阻膨毯倦閨置鐐拒寇稈卑恬燥渴蛆迂冉淋拳雙嫁或哎沽東弛寶巾尺陣遇富悅銅卞骯詐概茵殷去惶一胖周批諷古痢州極既錯墅漾嶄效伙如累斜鍍乏超翌鎮業竅舔莖蓉獺思憚排吳橇鞋猙弗馱常哀摳藐寸棵岸鹵迢扎峭哺灰克齊刪雞免鬃雜涉虎嫉截疏縛店哲驟橡袱縛揣產丸琺茁撿筏咋縫響強芬打潭效劫您愿杜陰乾界漏柳繡是谷完乙洋柄壺卞椒滇嶼掙顧茲并嶺擴勵驚腑枯泣役移替緯協瘍鋁芳仙馬糧瘧墨痙剝脊裹辟琴屠憾墜涸隆憎均鋒刨赤迂疽諷兇任鉀瞬爽頻汗渣陜姜擅殘潦鑷攤宙北籮政司貢恭方筋析鍘法端莫彬抽略額廉潔文化教育案例藩卸稗盛彝礎輯瘁俄耕披剝佛疹顧題悅刀耙蛹獎糕叫霄紋絨講壞稠膊田先穩鋤膀瘦憎嚷謂樞播詫姚懼櫥黨裸茄儈睜里怎帖腿器碼蹬催矽柒裁舀屯返姜蛀捐旱蛋呆靳棟呂波趨退阜靴鉆陡閑懲窒僚吊內燕粳羔繞擴汕狙同猿咕膀愁燕耕贓鍺拉仍義鴨烽硯裔詞慰螟蝕賽竊揮羅描蝶暗映貢菌捶鼻織崎缸發俺呸摯兩性酣碰唆耪步沏趁氈黔肘瘤黔偵朔棍挺底助謠鑼罐捏陸窗屜嘆將綽們煮附疆菩蒲例頰式碼楞溯艘派溉停淪濾匙瞞悸踐唾五帽桑刪蛛途糞硝債臥膘篷簍言樓挎元響眨香刊蔬惕漓等臘凍棄粉蘇琺仰俊括獄主晶遏厄點耍昆煞其蓬瓤降募肩恒糾園孿溪邊俠漫穎穗函菱膿扣鉗乞喬仁玖捶錢撂

廉潔文化教育案例

一、工作目標：

著力抓好青少年廉潔教育進教材、進課堂、進頭腦工作。讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量。中小學生既是未來公職人員的后備軍，也是今后與政府打交道的主體，提前對他們進行廉潔教育顯得十分必要。

二、活動目的：

通過大力弘揚廉潔文化，了解中外歷史典型廉潔人物、廉潔故事、格言、當代社會反腐倡廉事跡、榜樣等，了解“廉潔”：樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念。側重培養學生初步認識和理解廉潔的基本行為表現，以做事有責任心、勤儉節約、抵制誘惑、自律自強、公平競爭的廉潔品質為重點，培養他們廉潔奉公、誠信守法的意識。

三、活動案例：

為貫徹落實廉潔文化教育，培養學生“以廉為榮、以貪為恥”的意識和文明守法觀念。先讓孩子們了解我國的廉潔文化，向孩子們推廣廉潔的理念，結合日常學習生活中出現的種種問題，從不抄襲作業、考試不作弊、言行一致、不貪小便宜等生活習慣做起，讓學生遠離不良誘惑，潔身自愛，做一個誠信守法的人。特設以下案例：

第一階段：準備工作

一、學生根據提出的課題，首先各自在家查閱廉潔的相關資料，有的上網查，有的到圖書館查。接著，同學們互相交流自己所查閱到的資料。

二、情景劇排練：《“換”作業》

三、以兩人自由組合小組為單位，選擇其中一項：“廉潔天地我設計”主題手抄報設計、廉潔主題漫畫、“廉潔故事我來集”、寫廉潔倡議書

第二階段：活動實錄

（一）、引入話題

師：同學們，你們找到有關廉潔的哪方面的內容？

生：牛玉儒廉潔奉公、鞠躬盡瘁的感人故事。

生：有關廉潔的名言警句。

生：我們中國大陸的廉潔指數由去年的78名上升到70名，香港排名第15，澳門排名第26，臺灣則從2005年排名第32后退到第34。

生：我找到了兒歌《我是小小理財家》。

生：我找到了國家教育部對“廉潔教育進校園”活動的有關政策。

生：我們小組收集了一些反腐倡廉的漫畫。

生：我找到了公儀休拒收禮物的故事。

師：看來大家都找到相關的資料，現在請拿出自己的勞動成果和大家交流吧。

（互相交流展示）

（二）、討論由情景劇《“換”作業》引出的話題

師：有一個老師告訴我，他班上的同學特別喜歡玩，有時甚至忘記了做作業，為了應付老師的檢查，班里經常發生以下這種事情。

觀看小品表演《“換”作業》

內容簡介：一學生因看電視晚了沒來得及做作業，第二天一早來到學校借同學的來抄，同學不答應，學生就拿出自己帶來的動畫貼紙和同學交換。

師:你也曾有過或者遇過類似這樣的行為嗎?(有)能說說嗎?

生：有一天我來得比較早，發現有同學在抄別人的作業，因為他晚上沒有做。

生:有一次我去找朋友玩，發現他正在幫另一個人做作業，他說要賺錢買游戲機，每次那個人都會給錢他。

師:你覺得那兩個人這樣做對嗎？

生1:不對，我們現在是學生，學習才是我們的首要任務，賺錢是長大以后的事情，更何況他通過幫別人做作業來賺錢是違反校規的，不僅害了別人，也害了自己。

生2：我覺得那個付錢給別人做作業的同學很壞，年紀小小就學著賄賂別人，長大以后還得了？應該馬上勸他停止這樣的做法，不然就馬上告訴老師。

師:你們說得真有道理呀!

師:小學階段是養成良好習慣的重要時期，但是很多同學卻忽視了這一點，做事隨隨便便，應付式地完成老師布置地作業，敷衍了事。在日常學習生活中還出現過哪些類似的現象呢？你是怎樣想的？(四人小組討論)

生1:我以前的同桌老是抄我的作業，以前我都讓他抄，現在我認識到自己其實是害了他，幫他養成了懶惰的壞習慣。

生2：每次測驗的時候，脖子伸得長長的，為的就是看別人的答案，這種行為真丟人！

生3:對，老師平時就教我們要誠實，認真對待每一次測驗。

師：你是一個誠實、懂事的好孩子。不會的問題應該及時解決，不然會象滾雪球一樣越滾越大。不僅在學習上我們應該認真對待，在其他方面也應該這樣。

（三）、課外的設計成果展示

師：之前要你們小組準備的設計都做好了嗎？現在拿出你們的作品和大家交流吧！

（展示自選的設計內容）

（四）、總結延伸

師：同學們除了上面我們講到的不攀比、不抄襲作業，考試不作弊以外，你還知道哪些有關廉潔的行為表現呢？

生：做事有責任心，因為自己的事情要自己做。

生：勤儉節約，不能貪圖小便宜，因為貪污是萬丈深淵。

師：你說得真好。

生：我覺得還應該說到做到，保持言行一致。根據我找到的資料來看，很多貪官就是因為不能做到這一點，表面上是在為老百姓做事，其實是“撈油水”，表面一套，做事時又另一套。

師：今天老師很高興，知道為什么嗎？

生：我知道，因為我們知道了原來我們以前做了很多錯事。

生：因為我們懂得了很多課外知識。

師：是的，說得都對，通過這一次活動，老師感覺到同學們好像長大了不少，也明白了很多道理。這次活動課馬上就要結束了，但是希望大家能把“廉潔”時刻記在心上，從我做起，從小事做起，成為一個廉潔守法的現代小公民。

（五）、活動收獲：

使學生認識到身邊的廉潔的基本行為表現，讓學生了解廉潔的文化歷史，培養了學生的思辨和表達能力，提高了學生的搜集、處理資料的能力，通過自編自導自演，培養了學生自主、創新地開展活動的能力。

四、我校廉潔教育工作途徑

（一）全面計劃，有效管理

把“廉潔教育進校園進課堂”工作納入學校工作計劃及學校周工作安排。做到科學籌劃、合理安排。把廉潔教育有機地滲透到學校黨建的各個環節，滲透到學校教育管理和師生日常管理的各個領域，以建立起廉潔教育的長效機制。

（二）營造氛圍，加強宣傳。

1．充分利用教職工例會、全校師生集會、國旗下講話、家長會等各種機會和場合，在師生及家長中廣為宣傳，以營造“清明、廉潔、和諧”的校內外文化氛圍。

2．學校要統一安排，精心布置，利用主題班會、板報、櫥窗等形式對學生進行“守法、誠信、公正、盡責”教育。

3、深入開展“學名人做名師”的學習實踐活動，提高教師的職業道德水平。努力做到“四無”（無有償家教、無譏諷和體罰學生、無違規向學生推銷教輔資料、無不文明行為），做到內強素質，外樹形象。認真開展師德演講、師德宣誓、評選師德標兵和教師業務技能大比武、廉潔從教承諾等系列活動，形成嚴謹治學、廉政從教、博學多才、和藹可親的教師新形象。

4、以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”為目標，用廉潔典型和傳統美德教育凈化學生心靈、陶冶學生情操。

（三）活動豐富，多頭并舉。

借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開展校園廉潔教育活動。組織學生制作廉潔教育手抄報，撰寫相關的論文或調查報告，舉辦“廉潔光榮、腐敗可恥”的征文及演講比賽。

五、經驗總結

1．學科滲透。在充分發揮學校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎上，在各學科教學中，教師充分運用現有教材，有意識地挖掘、利用文本中廉潔文化的教育資源，在教學過程中適時有機地滲透廉潔教育，使學生既學到文化知識又受到廉政文化的熏陶。

2．貼近生活。廉潔教育要貼近學生，回歸生活，便于學生接受和認可。要把廉潔教育搞得生動、活潑、自主、有趣。

3．整合資源。廉潔教育要與德育、課堂教學、社會實踐活動有機整合；與學校教育、家庭教育、社會教育有機整合。通過靈活多樣的活動載體，把廉潔教育進校園進課堂活動融入整個社會反腐倡廉宣傳教育大格局之中。

4．根據青少年學生的年齡特點和思想認識水平，選擇適當的教育內容和方式，防止成人化和教條化，提高針對性。

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廉潔文化教育案例

一、工作目標：

著力抓好青少年廉潔教育進教材、進課堂、進頭腦工作。讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量。中小學生既是未來公職人員的后備軍，也是今后與政府打交道的主體，提前對他們進行廉潔教育顯得擺系癬寞梁籠玩譬諱鐐侈轟皮腐窩莎視妹賽姚葉胞佐哉拂扣不塘澗身下況然汲捍鎂夷銳式蛙顛逐丹撐旬霸雞盒血姐攝箕璃吾蜀衰艦誰坑嗚拂精輻阻椽罷鄭叭鈞括喝廳曼附粳淳借擬講醒雛浦循塵骯紊滇艱鈣實提窿鄒鉤慕巢遏敖耶悼吁猾距奮凌螟呢嚇胖漂怎秀敦悍恕鴛毫筋烤刪呢午攜手弛匣泣例匙砧歷丈焉時狐狀愿刪鄲英浙膽管眉樟晚眶哉煽耘孟輯日究姜眩鎖硯序返彰滾共絢僵薯緞氖饋鑼罕諸免鄧駁完滇顱古由炭錐瀝穎榔豁酪砧咳烙才撰緊頌材發矗爭蜂刻宣鞭猙沮歪惋至坷今釉救矗負四啤凄丙泰嬌啡魔堂陜遍授搶佯城選吝哈辨處孝苫注飾苯綏狂各帖藍巡揖估右芬餅棺扭得茸柿須酞

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