班主，讀音bān zhǔ，漢語詞語，意思為稱舊戲班的領班人， 以下是為大家整理的關于幼兒園班主任經驗分享2篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園班主任經驗分享2篇

【篇1】幼兒園班主任經驗分享

幼兒園班主任經驗交流材料

?? 很高興今天能代表我們園的十幾位班主任來做這個經驗交流。我知道，有很多班的很多做法都非常好，我們班只是其中一個。今天我要和大家分享的是托班入校這兩個月來我們工作的點點滴滴，有做的好的，我們一起分享，做的不好的還請大家多提寶貴意見。

??? 一、幫幼兒快速度過分離焦慮期

???? 1、家訪

??? 通過開學前的家訪，簡單了解幼兒的性格特點、小名、特殊愛好及家長需要我們注意的地方。

??? 這樣，在幼兒第一天來幼兒園的時候，我們已經能喊出他的名字或者小名，給孩子一個很親切的感覺。另外我們也和家長交流過，讓他們送到后抓緊時間離園，這樣方便我們組織孩子活動，避免孩子長時間關在教室里。

??? 2、吸引孩子讓孩子喜歡你

??? 第一天中午就給他們講故事，發現孩子愛聽以后，幾乎每天都給他們講。還有一些簡單好玩的手指游戲，音樂律動，多帶孩子玩一玩，這樣你才有和他談條件的資本。才能讓她喜歡你，想親近你，才會聽你的話，才不會哭鬧。

??? 3、QQ群建設

??? 開學前我建立了一個QQ群，公告、說明、還有共享資料我都盡量整的專業，溫馨一點。第一天開學，我們直接給家長發了一個小紙條，是一個溫馨提示。上面有簡單的五條注意事項，還有我們的QQ群號。請家長回家后晚上一定要加到我們的QQ群里。這樣方便我們之間的交流。我覺得，第一次和家長打交道，一定要讓她覺得老師很專業，很有素質，很有愛心和責任心，孩子交到老師手里，我放心。開學第一天家長最關心的就是我的孩子哭不哭，有沒有好好吃飯，所以，第一天我們就照了孩子吃水果，喝水，做手指游戲、滑滑梯的很多照片，晚上直接傳到了群里。讓每個家長都可以看到自己孩子在幼兒園的情況，讓孩子也可以再看看他在幼兒園做的事，認識的小朋友。這樣對孩子盡快適應幼兒園也是一個很好的幫助。后邊根據實際情況和家長關注點的變化，我們又傳了孩子吃飯、睡覺、以及上課時的照片，這樣讓家長每天都能看到孩子在幼兒園的表現。他們才會放心。

?? 后來，我們就會在第一次玩橡皮泥，第一次做手工，第一次折紙，畫畫的時候傳照片給家長看。還會根據家長的特別關注，來適時跟蹤關注某一個幼兒。比如豆豆、金格等個性比較內向的孩子，我們還拍了視頻，和家長共享。早操課間操的音樂等等，都是我們共享的資料。家長還可以通過QQ群一起聊天，探討幼兒的教育問題。我們也會在QQ群里通知家長一些事情和注意事項因為畢竟年輕家長，都愛上個QQ，有的不接孩子，看不到黑板通知。

??? 二、放學時的黑板

??? 金金老師在黑板上畫上漂亮的圖案，在圖案里寫上通知和今日所學，這樣吸引家長注意力。

??? 三、解決孩子愛哭的毛病

??? 和家長配合告訴孩子，有什么問題也及時告訴老師，不能自己在那哭，想上廁所，有鼻涕了都告訴老師，不說只哭的話，老師不知道你要干什么，尿褲子了還是自己難受。讓他們自己穿脫鞋，自己脫衣服，不會的可以找老師或小朋友幫忙，但要學會說“請幫幫我”。不能因為不會做某個事就去哭，哭是解決不了問題的，哭了鞋子不會自己穿上，衣服不會自己掉下來。

??? 四、培養孩子自理能力，讓他們養成好的習慣。

?? 讓孩子養成好的習慣，以后帶班就會很省勁兒。放手讓孩子自己去做，不能因為他慢，或者他做的不好就著急上手去幫他。先是自己脫鞋，再到自己穿鞋，不幫，老師可以教你，然后你一定要學會自己做。然后是自己脫衣服，不會的可以請老師幫忙。

??? 發現好的榜樣要一直表揚鼓勵讓孩子們都不自覺的想要像她一樣被老師喜歡，這樣他們會越學越好。

??? 五、培養孩子的責任心

??? 讓孩子從小就學會為自己的行為負責任，這體現在吃飯喝水這些生活小事中。灑飯灑水了，讓幼兒自己清理干凈。剛開始只是讓他擦桌子，現在教會了一手拿著垃圾斗，一手拿抹布，把飯菜擦到垃圾斗里。小孩子的潛能是很大的，一定要相信他們能做的更好。

??? 離開座位要把小凳子藏起來，這樣看著整齊，也不會堵住別人的路。多告訴孩子我們為什么要這樣做，這樣做怎么好，不是只簡單告訴他你要做什么。放學后，孩子們坐在自己的凳子上等家長，走的時候要把凳子放到指定的位置，每個孩子都養成了好的習慣。

??? 教孩子適應集體生活，知道集體生活中我應該要注意什么，特別是中午睡覺的時候，我們一定不可以影響別的小朋友休息，這樣中午午休就會很快入睡，睡醒了也能安靜的在床上等候起床。

??? 六、讓孩子安安靜靜坐好

??? 借鑒趙麗萍老師的做法，讓孩子聽著音樂安靜下來，坐在自己的凳子上，堅持時間長的孩子可以得到老師的獎品。這樣慢慢一點點來訓練孩子的坐姿。

??? 準備大量新奇好玩的教具，吸引孩子的注意力，這樣他也能坐好上課。

??? 七、培養幼兒動手能力和語言表達能力。

??? 1、開學就訓練孩子自我介紹，由簡單到復雜。一個一個輪流上場，無論說的好不好，都會得到大家熱烈的掌聲。布置照片墻，讓孩子講解。讓孩子給爸媽當小老師，或者回家給爸媽表演自己學到的東西。

??? 2、手工操作，三個老師有空都上。讓孩子畫畫、撕面條、粘氣球、搓小圓糖、用橡皮泥做餅干。多讓家長看看幼兒的作品。

??? 利用下午孩子接走的一點時間和平時，我們三個經常就班里的問題和現象進行討論，找到最好的解決辦法。還經常一起商量怎么培養幼兒的好習慣。只要三個人都用心，配合好，就一定能把孩子帶好。

【篇2】幼兒園班主任經驗分享

編號：_____

幼兒園班主任經驗交流

學 校：_________

教 師：_________

____年___月___日

（此文內容僅供參考，可自行修改）

幼兒園班主任經驗交流

各位尊敬的領導，優秀的老師們：

大家好！

今天很高興在這里和大家做幼兒園班主任工作經驗交流。我感到非常榮幸。下面我就和大家分享一些我工作中的經驗，若有不妥，歡迎大家批評指正！

作為一名幼兒園班主任，必須要做且要做好的工作包括兩個方面，即：抓好班級管理和正確處理師生關系。

先說班級管理，在我看來，幼兒園班班級管理就是由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結、評價等過程協調班級集體內外的人、財、物，以達到高效率實現保育和教育目的的綜合性活動。

我的幼兒園班級管理的原則

幼兒園班級管理的原則主要有：(1)主體性原則。作為班級管理者的班主任應充分了解并把握班級的各種管理要素，明確自身對班級管理的職責和權利，還應正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關系。(2)整體性原則。班主任應充分利用班集體作為一個整體的熏陶作用和約束作用；班級的管理不僅是對集體的管理，也是對每個幼兒個體的管理。同時班級管理還涉及到物、時間、空間等要素的管理。(3）參與性原則。班主任在參與活動中，指導和管理要適度；教師參與活動應注意角色的不斷變換，以適應幼兒活動的需要。(4）高效性原則。班級管理計劃的實施要嚴格而靈活；班級管理目標的確定要合理，計劃的制定要科學；班級管理的方法要適當，管理中重視檢查反饋。

我的幼兒園班級管理方法

幼兒園班級管理方法主要有：

（1）規則引導法。教師要保持規則的一貫性，同時規則的內容要明確且簡單易行，要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規則。

（2）情感溝通法。班主任要保持和藹可親的個人形象，在日常生活和教育活動中，注意觀察幼兒的情感表現，并要經常對幼兒進行移情訓練。

（3）互動指導法.班主任要注意對幼兒指導的適當性、適時性和適度性。(4）榜樣激勵法.榜樣的選擇要健康、形象、具體，榜樣的樹立要公正，有權威性，并及時對幼兒的榜樣行為作出反應。

（5）目標指引法.目標要具體明確，切實可行，要有吸引力，同時要注意與與行為的聯系。

在談師生關系，師生關系是學生在教育過程中經歷的一種最基本、最重要，也是最具有感情色彩的社會人際關系，是教育教學過程中的核心問題，其對幼兒生的身心發育品德形成、學識發展具有深刻而久遠的影響。那么具體的要求有哪些呢？

1.幼兒教師必須要熱愛孩子、了解孩子和尊重孩子

只有熱愛孩子、了解孩子和尊重孩子，才能真正蹲下來和孩子交流，和孩子成為親密的伙伴，從而了解每個孩子的需求和興趣，讓孩子獲得表現自己能力的機會。尊重和信任每一個孩子，這樣孩子才能情緒愉快地投入到各種活動中去。

2.給孩子創造良好的環境

良好的環境包括物質環境和精神環境，而重點是給孩子創造良好的精神環境。即給孩子創造一個溫暖、寬容、理解的人際關系和合作、安全、平等的氣氛。

3.具備專業知識技能

老師的教育方法和手段能啟發孩子的思考力、創造力、想象力，能激發孩子的興趣和求知欲，并且讓每一個孩子都有相等的發展機會，從而最大限度的發掘孩子的潛能。

具備了這些條件接下來又該怎么做呢？我認為正確對待幼兒顯得尤為重要。

1.愛是教育的前提

托爾斯泰曾說：“如果教師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本但不愛事業又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他是一個完美的教師”。在我看來作為一名幼兒教師，特別是班主任教師必須要有愛。愛是教育的基礎，也是教育的根本。只有教師有愛，有對教育事業之愛和對孩子之愛，才能全身心地投入，這樣不僅有利于幼兒的健康成長，更有有利于幼兒內心深處產生一種奮進的動力和安全感。

2.要注意面向全體

每一個孩子都有閃光的地方，要注意對每個孩子都一視同仁，不歧視也不放棄每一個孩子，給每個孩子同等的表現機會，鼓勵每個孩子進步。

3.尊重孩子

尊重是教師與幼兒溝通交流的橋梁。在教育過程中相信孩子的能力，讓孩子發現自我、完善自我，培養幼兒獨立自主的能力。當然，信任是建立在理解的基礎上，決不能為了信任而放棄原則。

4.因材施教

孩子之間是有差異性的，孩子因為在接受能力、表現能力、性別等方面存在著一定的差異，所以這必然要求教師在教育孩子時要意識到這種差異的存在，并在具體的教學中根據每個孩子的差異進行因材施教。

最后再說一些我想補充的經驗吧，我覺得它們在我的工作是很有必要。

1.與家長做好溝通

在與家長交流時，教師應不參雜任何主觀情緒，客觀地向家長告知孩子在園中的情況，以委婉的態度一分為二的向家長介紹孩子的優點和進步，再說一些孩子的不足之處或需要改正的地方。同時在交流溝通時應從關心幼兒的角度出發，建立善意合作關系，以平等的態度商討，并通過定期組織開展家長會、親子活動、開放日等活動加強與家長的溝通。

2.輔導家長掌握科學的育兒方法

利用與家長交流的機會，教師輔導家長掌握科學的育兒方法，耐心解答家長提出的問題，并及時糾正家長教子的不當之處。

3.注重細節管理

一是要及時關門、窗，節約用水、用電。當發現有公共設施受到損害時，要及時進行修理和更換，以確保幼兒安全。在此過程中可以教育孩子樹立愛護公共財物的意識。

二是要確定固定的常規培養，主要有：教育孩子要看見老師和小朋友要打招呼問好；吃東西要洗手，洗好手后要關好水龍頭，要節約用水；自己保管好自己的東西，不是自己的東西不拿等等。

我的發言完了，希望對大家有所啟發，謝謝大家的聆聽！

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僅供參考

學 校：_________

教 師：_________

____年___月___日

（此文內容僅供參考，可自行修改）

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