中 學 論文征集大賽實施方案
為繁榮普及校園教育教學研究氛圍，搭建教師教育教學多元交流平臺，及時總結教育教學經驗，促進我校教師專業發展，反映學校教育教學動態和成果，特舉行城望一中 20xx 年教師論文征集大賽。
一、組織領導
組長：z
副組長：z
成員：z
二、大賽主題
圍繞“實施精致教育培養完全人物”的辦學策略，針對三大主題（生本課堂、主體德育、星級服務）、五大板塊（厚德承校、文化立校、治理諧校、科研興校、質量強校）及六個一的培養目標（一副健康身心、一個良好習慣、一種創新特質、一門藝術素養、一身國學傳承、一生導師引領）提出的新課程、新高考、新見解、新思路、新舉措。
三、參賽對象
全體教師。
其中教齡 10 年以下（含 10 年）的教師、20xx 年外出參加培訓的和獲得各級各類教育教學競賽獎勵、榮譽等的教師必須提交至少一篇論文，參加培訓和獲得獎勵榮譽的教師提交的論文必須是與培訓或比賽，榮譽內容相關的體會、經驗或理論文章。
獲得各級各類論文評比獎項或者發表的論文必須提交（已經發表的論文在文章末尾標明發表刊物和卷期；獲獎論文在文章末尾標明獲獎名稱、時間、評獎單位，獲獎等級）。
提交參賽的論文可抵年度論文（教科室規定每位教師每年必須提交一篇）。可提交多篇論文。鼓勵各科室、部門教師就科室、部門或負責工作實踐做法、經驗或設想等撰寫論文。
四、論文征集范圍
1．全學科最基礎的教學方法、教學思想、教學策略與教學規律探討的理論和實踐及成果等；
2．課堂教學、教育教學評價、心理教育及班主任工作等方面解決運用新課標、新教材出現的新問題的方法和建議；同行關注的熱點、爭論的焦點問題的探索；具體的教育教學案例等。
3．教育管理、學校文化建設、教師專業成長、校本教材開發、民族教育等方面的新理念、新做法、新經驗、新成果。
五、稿件要求
1．緊貼教育教學實際，觀點鮮明，邏輯嚴密，案例典型，結論合理，作品字數應在 3000 字以內，文稿無政治性錯誤。參賽稿件一式一份，來稿不退，請參賽者自留底稿。
2．作品具備創新性、科學性以及可讀性；資料翔實，層次清晰，主題明確，重點突出，論點清晰，論據充分，有事實、數據或典型案例，有較強的說服力，有借鑒或推廣價值。
3．能充分體現新課程理念，有鮮明的學科特色，有一定的創新性；文中涉及的引文和數據須在文尾注明出處。嚴禁抄襲。
4．論文摘要應包括目的意義、方法、結果或結論三個部分；正文如引用他人學術研究成果請列出參考文獻；摘要（不超過 150 字）、關鍵詞（3－5 個）。
5．論文來稿請用 WORD 排版，要求用 A4 紙雙面打印。格式統一要求如下：
（1）標題黑體 3 號居中，副標題黑體 4 號居中；
（2）論文“摘要”字樣為黑體小 4 號加粗，內容為宋體小 4 號，每段起首空兩格，回車定格；
（3）論文“關鍵詞”字樣為黑體小 4 號加粗，內容為宋體 4 號，每段起首空兩格，回車定格；
（4）論文內容一級標題序號為“一、”等，頂格，黑體 4 號，獨占行，末尾不加標點；二級標題序號為“（一）”等，頂格，黑體小 4 號，獨占行，末尾不加標點；三級標題序號為“1.”等，空兩格，宋體小 4 號加粗，獨占行，末尾不加標點；各級標題之間不空行；正文內容為宋體小 4 號。行距為單倍行距。
（5）姓名統一標注在論文最后一頁右下角，以便于匿名參評，保證公平。
六、優秀論文評審
1．初評。采取“查重淘汰，內容淘汰，適度平衡”的辦法。
（1）查重淘汰。教科室先查重看是否抄襲，淘汰后再評審。
（2）教研組長進行初評，普遍審閱后，選出較好的，淘汰最差的。
（3）適度平衡。在保證質量，保證公平、公正的前提下，為了調動教師論文寫作的積極性，進行教研組與各科室等之間的適度平衡。
2．復評。采取“集中評審、分項打分、突出重點”的辦法。
（1）初評后，由復評委員會集中進行評審。
（2）分項目打分，然后統計總分。
（3）突出重點。凡獲一、二、三等獎的由校領導班子終審，不符合要求的降為優秀獎。
3．終審。獲一、二、三等獎的論文由校領導班子終審，嚴格把握論文質量，寧缺毋濫。
七、獎項設置
1．參賽作品設一等獎 3 名、二等獎 5 名、三等獎 10 名，優秀獎若干。
2．獎勵：頒發相應獲獎證書，并給與一定物質獎勵，其中一等獎獎勵 800 元每篇，二等獎獎勵 500 元每篇，三等獎獎勵 300 元每篇，優秀獎獎勵 100 元每篇。
八、編輯出版
教科室將對本次征集大賽優秀作品按學科等分類編輯，結集出版學校教育教學研究成果集。
九、征集時間
從 20xx 年 12 月 15 日起，至 20xx 年 12 月 30 日截止。征集作品按格式要求打印一份交教科室（z 老師處），同時發送電子稿至教科室郵箱 z。
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