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對于不忘初心、牢記使命主題教育黨員干部學習體會2篇

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 關于不忘初心、牢記使命主題教育黨員干部學習體會2 篇

 心得體會一

 “不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議召開,習近平總書記出席并發表重要講話。他指出此次主題教育的具體目標是,要讓廣大干部“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”。新時代,作為新聞工作者又該如何擔起使命責任,更好地做好新聞報道。習近平指出,在新的時代條件下,黨的新聞輿論工作的職責和使命是:高舉旗幟、引領導向,圍繞中心、服務大局,團結人民、鼓舞士氣,成風化人、凝心聚力,澄清謬誤、明辨是非,聯接中外、溝通世界。作為基層一線的新聞工作者,我們要做到政治過硬、專業過硬、作風過硬。

 做政治過硬的新聞工作者。新聞輿論工作處在意識形態斗爭的最前沿,要守好新聞輿論陣地,必須把堅持正確政治方向擺在第一位。作為新聞工作者要牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅定自覺地向黨中央看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊、向黨中央決策部署看齊,在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致,切實增強政治敏銳性和政治鑒別力,維護黨中央的權威。

  做專業過硬的新聞工作者。作為新聞工作者我們要不斷提升專業能力,寫出人民群眾喜聞樂見的報道。這就要求我們比其他人要先學一步,學深一步,要利用業余時間多讀書多看報,加強業務知識及理論知識的學習。在這個人人都有話筒的時代,要多思考,做工作中的有心人,留心觀察、細心思考、用心總結,熟練掌握多種寫作技巧和方法,把新聞做深做精。把自己歷練成為本職工作的行家里手,努力成為全媒型、專家型、業務精湛的人才。

  做作風過硬的的新聞工作者。優良的作風是寫出好稿件的關鍵,

 習近平總書記多次要求我們新聞工作者,要深入基層,要俯下身,沉下心,察實情,說真話,動真情。作為基層一線新聞工作者,我們要不忘初心,以不怕苦、不怕累、勤跑腿、善思考的作風,多寫沾泥土、帶露珠、冒熱氣、接地氣,有溫度、有情懷的新聞作品,真正履行好一名合格新聞工作者的職責和使命。

  心得體會二

 一是學習教育貫穿主題教育全過程。要堅持以思想教育為基礎,強化理論武裝,讀原著、學原文、悟原理,做到學思踐悟、知行合一。黨員領導干部要堅持以自學為主,充分利用“學習強國”、“新時代文明實踐中心”、黨建紅云(“兩學一做”APP)等平臺開展自學,推動學習的深入、系統,切實取得實效。各級黨委要主動為黨員、干部自學創造條件,安排和部署工作要留有學習時間,及時發放學習資料

 和推送學習信息,確保自學質量。

 同時,要采取中心組學習、舉辦讀書班、召開專題會等形式,以述學、講學、評學、討論學等方式開展交流研討。綜合運用專題教學、案例教學、輔導報告、現場教學等方式,依托特色資源,開展革命傳統教育,教育黨員、干部無論走多遠,都要記得來時的路。要注重學習運用攻堅克難的典型案例,增強學習的針對性、實效性和感染力,通過學習,提升廣大黨員干部素質和能力,學以致用,用有所成。

  二是把調查研究貫穿主題教育全過程。領導干部要緊緊圍繞大局及中心工作,緊盯防范化解重大風險、脫貧攻堅、生態環保、鄉村振興等重點,密切聯系群眾,真正沉下去了解民情、掌握實情,針對各領域工作中存在和面臨的突出問題和挑戰,以及人民群眾反映最為強烈、最為關注的問題,注重實效,拿出難題的實招、硬招,為民解困、為發展出點子。要把調查研究作為此次主題教育的重點內容,把調研

 成果轉化為解決問題的具體行動,進一步轉變工作作風,為經濟社會發展做更大貢獻。

  三是把檢視問題貫穿主題教育全過程。習近平總書記指出:要以刀刃向內的自我革命精神,廣泛聽取意見,認真檢視反思,明確努力方向和整改措施,切實把問題解決好。黨員干部要敢于直面問題,勇于修正錯誤,切實把問題找實、把短板找準、把根源挖深,明確努力方向和改進措施。要結合調查研究,充分聽取工作服務對象、基層黨員群眾對領導干部存在突出問題的反映。

  結合實際,采取個別訪談、召開座談會、設立意見箱、發放征求意見表等多種方式,把群眾的意見充分收集起來、反映上來,切實走好新時代群眾路線。同時,要聯系思想工作實際,通過“四個對照”、“四個找一找”等方式,實事求是檢視自身差距,針對查擺出來的問題要對癥下藥,切實把問題解決好,并堅持以問題為導向,立足長遠,

 形成問題早發現、早預防的良好機制。

  四是把整改落實貫穿主題教育全過程。從主題教育一開始就要奔著問題去,堅持把“改”字貫穿始終,深入開展專項整治,強化問題整改。要結合息烽實際,圍繞防范化解重大風險,推動脫貧攻堅問題整改、落實“兩不愁三保障”硬任務,解決生態環保突出問題、推動中央環保督察問題整改,掃黑除惡專項斗爭,阻礙經濟發展等領域進行專項整治。同時,堅持立查立改、即知即改,能夠當下改的,明確時限和要求,按期整改到位;一時解決不了的要盯住改、限期改,一件一件整改到位,以問題整改成果來檢驗主題教育成效。

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