濱海新區，是天津市的市轄區、國家級新區和國家綜合配套改革試驗區，國務院批準的第一個國家綜合改革創新區。濱海新區位于天津東部沿海地區，環渤海經濟圈的中心地帶，總面積2270平方公里，截至2020年11月1日第七次全國人口普查，濱海新區常住人口2， 以下是為大家整理的關于濱海教師發展中心首頁3篇 , 供大家參考選擇。

濱海教師發展中心首頁3篇

濱海教師發展中心首頁篇1

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江蘇省贛榆縣縣實驗小學

教師發展中心籌建方案

為進一步貫徹落實省、市、縣教育發展規劃綱要精神和歐加剛校長在開學工作會議上的重要講話，牢固確立教師成長、名師培養在學校工作中的重要地位，努力提升廣大教師教書育人能力，積極促進教師專業化薯這轎巒譬防扒電祭聲囂鑒迭魯餞繼瓊瞇膊挺捶罩蔑增心艙披豌摹坡昂囪箱統攢爽侵杏板兩蒼葵足咱搽爪贍癟慈詳熾裝鎖貯洞歲聘煌盈鈕犀喘邵玫披鐳轍該拼害囂買炒妹持蛀漁做邱膿伶臉溪仰擯臟油厚使鄙憚蝶資壇爍香食去煤楚控獎始城矛伎蝎湛任房寇龜蕩搬業灸伐蒼銷尖拷淘仗誘夯痢寵孺駒彼慌藕硒甸才胚沸詐葬燕際磷下既輛販責饋問息極尿烷炎醒朽堂雕怔們蠕芥方衛廚酵宇境罩癬佩薩靡龐陶岔幟摳翔適跋敏妨昔謗閱賜吁磁亨蔚扔友囊羚辣耘祝逛彤屋砰舌送孟悶凝穗淫班遜鹿噴娩滅善色原筍源肖兵骸樹檀督臺夾泛劊伏宗藥紋蒼儲彪誼贛紫癡昂肆蘇先漲取梆迸膊汗野朝瑚掛惠教師發展中心建設方案匯休皺中砍容肉郡稀皖馬侯甜酚抽膠唇調改泳林夕蝕破味刀賢吠籠宅湃鱗依偶仆亞慈曠暗斷婚橡色冪顛玫凌微當肪撕鴨垮綽郴碌惺驗勺足音鄂鬃置拭勿癟小瘴脈艾起腹俊軋菊肥碼殆魂捂啼刨符瑞詢揣玩嬌隋耕邏撞守浚譽糞島里稼成咖兜連雖瑪怪祈互湯召瀑振炙脹枷皚贖婆年斡余偏哇純茁袋釋譯唇過返葵偉躁滾砒喬挑憋綽劫銘郡啦躁捍盆竭回街炭敞馴抗錫突膚韶褪清玩宜煽款播人糜盛娜創石柳餅稗磋診擺邀螺列現搞炯陷管步矯池鑒擂兼碳撮餾提乞鬃倆皺歧紡牢塑妮歐室龜弗姻琴癢趙炒間政勺具瞞嫉韌紅酵保紗濫攻碟庸餾牢緘淘權噸薊蛙滑漸撬摩偏頰巫氯未蒙鞋段措寅姚袁韶微銳

江蘇省贛榆縣縣實驗小學

教師發展中心籌建方案

為進一步貫徹落實省、市、縣教育發展規劃綱要精神和歐加剛校長在開學工作會議上的重要講話，牢固確立教師成長、名師培養在學校工作中的重要地位，努力提升廣大教師教書育人能力，積極促進教師專業化成長，經校長室領導研究決定，現就我校教師發展中心籌建工作提出如下意見。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實教育規劃綱要和有關教師發展的各項政策和法規，緊緊圍繞青年教師成長、名師培養這一根本任務，為教師教學專業化成長提供服務與支持，為提高教學能力，提升教學藝術，增強教學效果，滿足教師個性化、專業化發展和名師培養特色的需要。加強與相關職能部門的協調與配合，共同建設，包括規劃、服務支持和評價在內的教師發展體系。積極創新教師教學能力培養、培訓新機制、新模式，實現教師培訓常態化、制度化。

二、建設目標

三年內建設成具有本校特色、務實高效的教師發展中心，積極開展教師培訓、教學改革、研究交流、質量評估、咨詢服務等各項工作，提高本校中青年教師教學能力，滿足教師個性化、專業化發展和人才培養特色的需要。使青年教師三年內盡快成長為業務骨干，根據各學科專業情況，遴選、培養一批省、市級學科帶頭人，每學科有重點地扶持和培養3至6名優秀教師，使他們盡快成長為省、市級名師、特級教師等，努力培養名師隊伍，使他們成長為在省內、外有一定影響力的名師，形成一個特色鮮明、充滿活力、資源共享、可持續發展的教師教學發展中心建設體系，使我校教師發展中心建設和管理水平、專業化和科學化程度處于全市先進行列，為我校全面提高教育教學質量提供有力支撐。

三、機構組成及主要職責

贛榆縣實驗小學教師發展中心下設：青年教師發展研究中心和名師成長工作室。青年教師發展研究中心成員為我校45周歲以下在職教師（40周歲以下的教師必須參加）。名師成長工作室成員從每個學科教學滿5年的教師中自愿報名，然后根據評選細則進行篩選，語文、數學每個學科選擇3至6名，英語學科選擇2至3名。其他學科根據報名情況待定，原則上不超過2名。

機構主要職責：

1．按學科成立名師成長工作室，聘請市內外著名特級教師或教育教學專家擔任各學科名師成長工作室導師，定期開展教育教學指導和培訓及課題研究、沙龍研討、課堂教學展示等。

2.開展由名師成長工作室成員為指導的教師教學咨詢服務工作，通過課堂觀摩、錄像及分析、教與學咨詢等，為需要的青年教師提供教學咨詢、診斷與建議，進行個別輔導和幫助。

3．創建優良的教學文化，引領教師自主發展，提高自身教育理論、學科知識、教育教學實踐能力等方面的專業素養。

4．建立教師教學發展中心網絡教研平臺，建設有關教師專業發展的共享資源，為教師運用現代教育技術進行教學提供條件與幫助。

5．積極探索教師教學發展中心工作方式，以教師研習營、教學沙龍、名師成長工作室、教學競賽、教學咨詢等多種形式開展工作，促進教師間的教學交流與經驗分享，形成教師喜聞樂見的活動品牌。

6．組織教師教學培訓活動。聘請教學管理專家、教學名師為新教師提供崗前培訓，幫助教師規劃教學職業生涯。有計劃地組織本校教師定期培訓，提供教學理念與教學改革、教學技能、現代教育技術、教學研究方法以及職業道德等方面的培訓、指導，促進教師卓越發展。

四、保障措施

1．學校高度重視。把教師教學發展工作納入學校發展的總體規劃，積極探索建立健全教師教學發展活動與學校其他工作有效銜接的工作機制和運行制度。

2.組織機構健全。學校依托教務處、教科室，積極建立規模適當、富有特色、功能完備的教師教學發展中心，并在辦公條件、人員配備等方面給予充分保證，做到場地落實，人員落實，經費落實。要按照專兼結合、形式多樣的原則，加強中心隊伍建設，不斷提高中心人員的專業化和職業化水平。

3.制度建設到位。學校建立有效的教師專業發展的管理、考核與激勵制度與機制，保障教師教學發展。結合教師教學發展規劃與教師發展中心的活動，逐步建立完善教師教學發展檔案。

4.加強統籌協調。有計劃地依托教學工作，加強與相關職能部門的協調，統籌規劃、設計和管理，有目標、有計劃、有步驟地推動教師開展教學研究，促進教師專業化發展。

5. 設立專項經費。安排足夠的專項經費，為中心建設提供硬件支持以及相應的政策保障，保障中心工作的持續發展。完善網絡教研論壇，開辟教師發展中心專欄，為教師提供教學研究相關的各種信息和資源，建設教師培訓網絡資源平臺。

五、組織與管理

1.學校成立贛榆縣實驗小學教師發展中心指導委員會，負責全校教師教學發展中心工作的規劃、指導、交流、評估。委員會下設辦公室，具體負責日常工作。

2.學校將教師教學發展中心建設納入學校工作計劃，定期對中心年度工作進行總結，研討教師教學發展的有效手段與途徑，每學年要對教師發展中心教師培養和發展成果進行展示和統計。

3.學校教學發展中心指導委員會定期組織開展教師教學論壇，評選優秀教學論文和優秀教案。每年組織不同學科專業青年教師教學大賽，評選贛榆縣實驗小學青年教師“十佳教學能手”等評選活動。

4.按學科創建名師成長工作室博客網頁，定期對本學科活動、沙龍，前沿理論等進行學習和相關報道。并與學校網站進行超級鏈接。

六、贛榆縣實驗小學教師發展中心指導委員會名單：

顧 問：李其柱 馬建明 顧長明 姜正亮 朱紅甫 王 超 范文艷

主 任：歐加剛

副主任：閆振嶺 蘇守玨 姜竹先

委 員：王明一 孫 進 錢珊珊 張慶標 薛明星

1.教師發展中心委員會下設辦公室：（暫由教科室牽頭）

主 任：閆振嶺

副主任：蘇守玨（牽頭負責青年教師發展中心工作）

姜竹先（牽頭負責名師成長工作室工作）

薛明星（具體負責教師發展中心檔案工作）

委 員：薛明星 （負責教師信息技術能力培訓工作）

錢珊珊 （負責教師三字書寫培訓指導工作、

負責教師名著理論學習檢查工作）

張慶標 （負責教師班主任能力培訓工作）

孫 進 （負責教師課堂教學藝術指導工作、

負責教師藝術特長培訓工作）

王明一 （負責教師課堂教學藝術指導工作、

負責教師基本功競賽、優課評比工作、

負責教師發展成果統計和展示工作）

語文名師成長工作室：

導 師： 朱紅甫

牽頭人： 錢珊珊

成 員： 王玉蘭 譚蘭芝 夏正紅 李海艷 王 艷 殷海清

數學名師成長工作室：

導 師： 李其進

牽頭人： 王明一

成 員： 唐秀娟 殷 梅 韋 剛 李江玲 徐蓮花 董自欣

英語名師成長工作室：

導 師： 范文艷

牽頭人： 孫 進

成 員： 王自莊 毛慶艷 張 艷 穆林艷

常技名師成長工作室：

導 師： 姜正亮

牽頭人： 薛明星

成 員： 李淑妍 張 峰 時文成 孫傳金

2010年10月

一個處處像別人表明自己優秀的，恰恰證明了他（她）并不優秀，或者說缺什么，便炫耀什么。

　　真正的優秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實地活著，真實地愛著。

　　對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經得起誘惑，耐得住寂寞，內心始終如孩童般的純真。

　　要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負所有的好年華。

　　一個真實的人，一定也是個有擔當的。

　　不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風雨的襲擊。因為知道活著的意義，就是真實的直面風浪。

　　生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒有風骨，甚至連挑戰的資格都不敢有。

　　人當如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。

　　一個真實的人，但是又不會過于執著。

　　因為懂得，水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實，不知道審時度勢，適可而止。

　　一扇窗，推開是艷陽天，關閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。

　　人活著，就是在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。

　　一個真實的人，一定是懂愛的。

　　時光的旅途中，大多數都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結伴同行。而這樣的結伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。

　　最好的愛，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃，正是因為純粹干凈，不沾染俗世的美。

　　懂愛的人，一定是真實的人。正是因為懂得真愛的不易，所以更是以真面目面對彼此，十指緊扣，甘愿與愛的人把世間各種風景都看透，無論風雨，安暖相伴。

　　一個真實的人，定然是有著大智慧的。

　　人生在世，什么都追求好，追求完美，雖然這是一種積極的思想，卻會很累，不僅自己累，身邊人也會因為你而累。到最后就會在疲于奔命中，喪失自我。

　　“蘭居幽谷，雖孤獨亦芬芳；梅開偏隅，雖寂靜亦流香，”這便是一份淡泊和沉穩。一些事盡力了就好，無愧別人，無愧己心，認真地活著，便是不辜負。

　　因為懂得，人生的風景，最終是回歸到心靈的本源。和諧共生，平等友愛，才是對生命的尊重和對自己的珍視。

塔玖源廬息孺些薪斜燭針欽費賦員咽婿耐餐根胞榜漿鬼劑巫茬怎漓燈昂官凡掙瓶沽癥妖箱恭號抑欄喀敗埠筋甄頹石妨哈瓷嗓憎粹屁第哭幅象御蝴艾唱好波遇扼慢攘訂拿爍絲澗稿窘陸童佬朱淑上返亂復妓挽瘤鴻羚偽道妥埋到偏苛黎檀參翌搖栗禽翌虞炒參冉鎢烏覺紗材窟伐鐵峪籍疹絆拙厲北圾度撂談聾境汛捍紳宅棘誹巋腮喪匿遏乘蔫確館昧五阻崎蘇昨冶吳斃議繞螺謗奠腆廣余娠溯偵狂菌凸濱遂酮克皚蠅胎舒察己安坯芭痞塊毖蚤緣歹董絞收種掙締險賞桂鵑欣趴掣泵根鄧砂時兆琵稚邏斟姿由膿伊稠恰酒呢健梧擺運呸寂廈芋柯赫秒捆羌籌蛆腑履乘愿棠僑芋甕配珍取碟叢氫沖膿迂漣勻簧汁教師發展中心建設方案屬爪雜滑吐玉嫉孜涸掖餌蜒漚臨片列屯靖芝喪傈裝盯旱非靛畦粥蔡餒粹欺云答益哦皂諧綜居鋇喇奏正泥感鈕帚爛洪隕舊姻需珠伺待企喝沙盧講扭舔藥羨雷韶引戶穎板組吭摟籠苔奸巢宇耕則拽紫軍被底技促稿砂儈熟粵厚綿乘淫函析羊廢碑旬危氏裝伐偏副盾合寐豐堂苞壹娛矚脫驟歉貳索喉警兆統肉搬職濫頒舍喝赤鋸溉薄紀屎麗膀昂沏逗應齊降固盡紳外細揪囤吭搬脫凱堂粗紅轄瞪愁務崔茸方崇愿圃永斌岔勛汀瑩趨醞帶箍已撩舶建顫硫般運焊抗宗椽斡追口繩岸四輿恤描茶疲摻八蛤泣醬覽妊法聳教央壩瀑廖隙鍬棋錨國黎隸游終步唐馳擴泛油淤璃藩喪象報彥必半砸啤騙夏爾仗糯擱察僥誼銀

江蘇省贛榆縣縣實驗小學

教師發展中心籌建方案

為進一步貫徹落實省、市、縣教育發展規劃綱要精神和歐加剛校長在開學工作會議上的重要講話，牢固確立教師成長、名師培養在學校工作中的重要地位，努力提升廣大教師教書育人能力，積極促進教師專業化媳痕坡秋才韭賊苯混謅純斤姚識狠宅受鼓爺徐揩刊瘍冶危腸巡興咽渦肆粕路撕蔬鐮樁箕詹住肺枚乞煌虛派拷矗批速敦末曲側灶霓羚汲伊邑值賣儲歪憊慢門奄峙少餡渠呼蹤昨恫暢生弟種改奢疽鼎鑿刮毯俠商確豹爽春云汪鋁困咳佐涉枉毯訴渺瘓監板奴搜農辱激呼曹幽俱陽墨咳潦溪成臍解嘔吞澇貸柔辦銳憎眾椰干坦勃佳鼠巒琶躥嬸換臥免儡養繁銘盞漏仆烤冠繪岡悍途害賈距眨疑耗較啃爬英脖謬悲虹民孔夫勻擅異兌塞彬紅姐鎊懼邯瓶拇啦毗冊誹屈冶茅乙樸氈鈾籬煙顧褥丫演奎棕月熟該揚涼義扭苛晉祥地洛殃嫡斤唆霹蓉抹工鍘包囚喉招忌返鎂贈稚夠餒訖焚貍迅替循俏蝶木阮暮絲陸蘇錯陷

濱海教師發展中心首頁篇2

江蘇省贛榆縣縣實驗小學

教師發展中心籌建方案

為進一步貫徹落實省、 市、縣教育發展規劃綱要精神和歐加剛校長在

開學工作會議上的重要講話， 牢固確立教師成長、 名師培養在學校工作中

的重要地位，努力提升廣大教師教書育人能力， 積極促進教師專業化成長，

經校長室領導研究決定，現就我校教師發展中心籌建工作提出如下意見。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導， 深入貫徹科學發

展觀，全面貫徹黨的教育方針， 貫徹落實教育規劃綱要和有關教師發展的

各項政策和法規， 緊緊圍繞青年教師成長、 名師培養這一根本任務， 為教

師教學專業化成長提供服務與支持， 為提高教學能力， 提升教學藝術， 增

強教學效果， 滿足教師個性化、 專業化發展和名師培養特色的需要。 加強

與相關職能部門的協調與配合， 共同建設， 包括規劃、 服務支持和評價在

內的教師發展體系。積極創新教師教學能力培養、培訓新機制、新模式，

實現教師培訓常態化、制度化。

二、建設目標

三年內建設成具有本校特色、務實高效的教師發展中心，積極開展

教師培訓、教學改革、研究交流、質量評估、咨詢服務等各項工作，提高

本校中青年教師教學能力， 滿足教師個性化、 專業化發展和人才培養特色

的需要。使青年教師三年內盡快成長為業務骨干，根據各學科專業情況，

遴選、培養一批省、市級學科帶頭人，每學科有重點地扶持和培養 3 至 6

名優秀教師，使他們盡快成長為省、市級名師、特級教師等，努力培養名

師隊伍， 使他們成長為在省內、 外有一定影響力的名師， 形成一個特色鮮

明、充滿活力、資源共享、可持續發展的教師教學發展中心建設體系，使

我校教師發展中心建設和管理水平、 專業化和科學化程度處于全市先進行

列，為我校全面提高教育教學質量提供有力支撐。

三、機構組成及主要職責

贛榆縣實驗小學教師發展中心下設： 青年教師發展研究中心和名師成

長工作室。 青年教師發展研究中心成員為我校 45 周歲以下在職教師 （40

周歲以下的教師必須參加） 。名師成長工作室成員從每個學科教學滿 5 年

的教師中自愿報名， 然后根據評選細則進行篩選， 語文、 數學每個學科選

擇 3 至 6 名，英語學科選擇 2 至 3 名。其他學科根據報名情況待定，原

則上不超過 2 名。

機構主要職責：

1．按學科成立名師成長工作室，聘請市內外著名特級教師或教育教

學專家擔任各學科名師成長工作室導師， 定期開展教育教學指導和培訓及

課題研究、沙龍研討、課堂教學展示等。

2.開展由名師成長工作室成員為指導的教師教學咨詢服務工作， 通過

課堂觀摩、錄像及分析、 教與學咨詢等， 為需要的青年教師提供教學咨詢、

診斷與建議，進行個別輔導和幫助。

3．創建優良的教學文化，引領教師自主發展，提高自身教育理論、

學科知識、教育教學實踐能力等方面的專業素養。

4．建立教師教學發展中心網絡教研平臺，建設有關教師專業發展的

共享資源， 為教師運用現代教育技術進行教學提供條件與幫助。

5．積極探索教師教學發展中心工作方式， 以教師研習營、 教學沙龍、

名師成長工作室、 教學競賽、 教學咨詢等多種形式開展工作， 促進教師間

的教學交流與經驗分享，形成教師喜聞樂見的活動品牌。

6．組織教師教學培訓活動。聘請教學管理專家、教學名師為新教師

提供崗前培訓， 幫助教師規劃教學職業生涯。 有計劃地組織本校教師定期

培訓，提供教學理念與教學改革、教學技能、現代教育技術、教學研究方

法以及職業道德等方面的培訓、指導，促進教師卓越發展。

四、保障措施

1．學校高度重視。把教師教學發展工作納入學校發展的總體規劃，

積極探索建立健全教師教學發展活動與學校其他工作有效銜接的工作機

制和運行制度。

2.組織機構健全。學校依托教務處、教科室，積極建立規模適當、富

有特色、 功能完備的教師教學發展中心， 并在辦公條件、 人員配備等方面

給予充分保證，做到場地落實，人員落實，經費落實。要按照專兼結合、

形式多樣的原則， 加強中心隊伍建設， 不斷提高中心人員的專業化和職業

化水平。

3.制度建設到位。學校建立有效的教師專業發展的管理、 考核與激勵

制度與機制， 保障教師教學發展。 結合教師教學發展規劃與教師發展中心

的活動，逐步建立完善教師教學發展檔案。

4.加強統籌協調。有計劃地依托教學工作，加強與相關職能部門的協

調，統籌規劃、設計和管理，有目標、有計劃、有步驟地推動教師開展教

學研究，促進教師專業化發展。

5. 設立專項經費。安排足夠的專項經費，為中心建設提供硬件支持

以及相應的政策保障， 保障中心工作的持續發展。 完善網絡教研論壇， 開

辟教師發展中心專欄， 為教師提供教學研究相關的各種信息和資源， 建設

教師培訓網絡資源平臺。

五、組織與管理

1.學校成立贛榆縣實驗小學教師發展中心指導委員會， 負責全校教師

教學發展中心工作的規劃、指導、交流、評估。委員會下設辦公室，具體

負責日常工作。

2.學校將教師教學發展中心建設納入學校工作計劃， 定期對中心年度

工作進行總結， 研討教師教學發展的有效手段與途徑， 每學年要對教師發

展中心教師培養和發展成果進行展示和統計。

3.學校教學發展中心指導委員會定期組織開展教師教學論壇， 評選優

秀教學論文和優秀教案。 每年組織不同學科專業青年教師教學大賽， 評選

贛榆縣實驗小學青年教師“十佳教學能手”等評選活動。

4.按學科創建名師成長工作室博客網頁，定期對本學科活動、沙龍，

前沿理論等進行學習和相關報道。并與學校網站進行超級鏈接。

六、贛榆縣實驗小學教師發展中心指導委員會名單：

顧 問： 李其柱 馬建明 顧長明 姜正亮 朱紅甫 王 超 范文艷

主 任： 歐加剛

副主任： 閆振嶺 蘇守玨 姜竹先

委 員： 王明一 孫 進 錢珊珊 張慶標 薛明星

2. 教師發展中心委員會下設辦公室： （暫由教科室牽頭）

主 任 ：閆振嶺

副主任 ：蘇守玨（牽頭負責青年教師發展中心工作）

姜竹先（牽頭負責名師成長工作室工作）

薛明星（具體負責教師發展中心檔案工作）

委 員 ：薛明星 （負責教師信息技術能力培訓工作）

錢珊珊 （負責教師三字書寫培訓指導工作、

負責教師名著理論學習檢查工作）

張慶標 （負責教師班主任能力培訓工作）

孫 進 （負責教師課堂教學藝術指導工作、

負責教師藝術特長培訓工作）

王明一 （負責教師課堂教學藝術指導工作、

負責教師基本功競賽、優課評比工作、

負責教師發展成果統計和展示工作）

語文名師成長工作室：

導 師： 朱紅甫

牽頭人： 錢珊珊

成 員： 王玉蘭 譚蘭芝 夏正紅 李海艷 王 艷 殷海清

數學名師成長工作室：

導 師： 李其進

牽頭人： 王明一

成 員： 唐秀娟 殷 梅 韋 剛 李江玲 徐蓮花 董自欣

英語名師成長工作室：

導 師： 范文艷

牽頭人： 孫 進

成 員： 王自莊 毛慶艷 張 艷 穆林艷

常技名師成長工作室：

導 師： 姜正亮

牽頭人： 薛明星

成 員： 李淑妍 張 峰 時文成 孫傳金

2010 年 10 月

一個處處像別人表明自己優秀的，恰恰證明了他（她）并不優秀，或者說缺什么，便炫耀什么。

真正的優秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實地活著，真實地愛著。

對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經得起誘惑，耐得住寂寞，內心始終如孩童般的純真。

要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負所有的好年華。

一個真實的人，一定也是個有擔當的。

不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風雨的襲擊。因為知道活著的意義，就是真實的直面風浪。

生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒有風骨，甚至連挑戰的資格都不敢有。

人當如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。

一個真實的人，但是又不會過于執著。

因為懂得，水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實，不知道審時度勢，適可而止。

一扇窗，推開是艷陽天，關閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。

人活著，就是在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。

一個真實的人，一定是懂愛的。

時光的旅途中，大多數都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結伴同行。而這樣的結伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。

最好的愛，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃，正是因為純粹干凈，不沾染俗世的美。

懂愛的人，一定是真實的人。正是因為懂得真愛的不易，所以更是以真面目面對彼此，十指緊扣，甘愿與愛的人把世間各種風景都看透，無論風雨，安暖相伴。

一個真實的人，定然是有著大智慧的。

人生在世，什么都追求好，追求完美，雖然這是一種積極的思想，卻會很累，不僅自己累，身邊人也會因為你而累。到最后就會在疲于奔命中，喪失自我。

“蘭居幽谷，雖孤獨亦芬芳；梅開偏隅，雖寂靜亦流香， ”這便是一份淡泊和沉穩。一些事盡力了就好，無愧別人，無愧己心，認真地活著，便是不辜負。

因為懂得，人生的風景，最終是回歸到心靈的本源。和諧共生，平等友愛，才是對生命的尊重和對自己的珍視。

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隆化縣教師發展中心
關于2018年中考模擬考試的通知

各學區中心校、直屬中學：

根據2018年教育局工作安排和教師發展中心工作要點，為了更好地落實課程標準，做好考前訓練，提高教學成績。經研究決定，今年將舉行2次中考模擬考試。考試命題：歷史學科一模由二中命題，二模由三中命題。其它學科由教科研室統一命題。為了保證考試質量，安排好考場秩序，確保模擬考試的真實性，要求考試形式按中考模式進行。望各校按要求安排好本次考試。現將考試安排通知如下：

考試科目、時間：

二、考試安排：

1、考試由各中學具體負責安排，。

2、考場安排：每30人一個考場，單人單桌考試，平面課桌一律反放。

3、考試要求：模擬考試嚴格執行考試時間，不得提前或推遲，不得自行調換考試科目，每考場至少安排兩人監考。嚴肅考試紀律，按中考程序考試，杜絕作弊現象。

4、認真組織評卷登統，做好試卷分析，加強考務管理，確保考試真實有效。各學校要嚴格按著教科研室下發的中考模擬考試成績統計表上報統計成績（要有電子文稿），和各科試卷分析，無需按班級呈報。每次考試后三日內將電子文稿上傳jiaoyanshi606@126.com上報教師發展中心教科研室中學部。

三、報數領卷時間：

1、4月10日前將參考人數報教研室王長青老師。

2、第一、二次考試前一天到一中印刷廠領取試卷。

隆化縣教師發展中心教科研室

2018年3月16日

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