輸液（Infusion），或大容量注射液，是指由靜脈滴注輸入體內的大劑量注射液，一次給藥在100ml以上。它是注射劑的一個分支，通常包裝在玻璃或塑料的輸液瓶或袋中，不含抑菌劑。使用時通過輸液器調整滴速，持續而穩定地將藥物輸入體內， 以下是為大家整理的關于發生輸液反應時的應急預案4篇 , 供大家參考選擇。

發生輸液反應時的應急預案4篇

【篇一】發生輸液反應時的應急預案

減法反應時

一、實驗原理與目的

六十年代以來，通常認為人的短時記憶信息（如字母）是以聽覺形式表征的，即聽覺編碼。Posner等人（1990）的實驗卻表明，這種信息也可以有視覺編碼[1]。現在一般認為：先出現視覺編碼，它保持一個短暫的瞬間，然后出現聽覺編碼。

不僅如此，Posner的實驗清楚地說明可認知心理學中的加法反應時，其邏輯是，如果一種作業包含另一種作業所沒有的某個或心理過程，并在其他方面均相同，則兩個作業的反應時之差，即是這個心理過程所需要的時間[1]，也是這個心理過程存在的依據。

1.1實驗目的

測定辨別字母的選擇反應時，檢驗比較字母異同的依據。

二、實驗方法

2.1 被試

心理系本科三年級男女生各4名，20歲，身體狀況良好。

2.2 材料

計算機一臺，心理學實驗軟件。

2.3程序

1)運行心理學實驗軟件，輸入被試個人信息。被試根據指導語進行實驗，如果呈現的字母是A和a或A和A，只要音同或形同均按J鍵，若出現A和B等不同字母，按K鍵。

2)首先進行的是練習實驗，被試根據呈現的刺激進行按鍵反應，在保證正確反應的前提下，盡量快地進行反應。練習實驗結束后進入正式實驗。

3)實驗呈現的刺激有同時呈現和繼時呈現（間隔0.5ms和間隔2ms）三種形式。實驗采用拉丁方設計。一輪實驗結束后，還需進行第二輪（所采用的實驗刺激呈現不同于第一輪），第二輪結束后，進行第三輪（所采用的實驗刺激呈現同第二輪），最后進行第四輪（所采用的刺激呈現同第一輪）。

4)每輪實驗結束后記錄好實驗結果。

三、實驗數據及結果

3.1根據八名被試在不同時間間隔下三類刺激的平均反應時，統計出如下圖表：

表1 8名被試不同時間間隔下三類刺激平均反應時

注：表中反應時的單位為毫秒

根據上表繪圖如下：

圖1 不同時間間隔（s）下三種刺激的反應時間（ms）

由圖可知，音同形同時被試的反應時間比音同形異時的反應時間短，同時呈現的刺激比繼時呈現的刺激的反應時要長，并且在0.5s時反應時最短，2s時反應時又略微上升。形異的情況下被試的反應時沒有太大的差距，但是音同形同時被試的反應時明顯減小，隨著間隔時間增長，三種刺激的反應時的差逐漸縮小。

3.2對比posner經典實驗結果：

由圖可知，被試對于音同形同與音同形異這兩種刺激的反應時應隨時間間隔的增長而增加，同時對兩種刺激反應時的差值則逐漸縮小。

3.3 主體內效應的檢驗：

由SPSS統計軟件分析得出，三類刺激的主效應顯著（F=7.785 p=.005）,三種不通過時間間隔的主效應顯著（F=50.710 p=.000），刺激和時間間隔的交互作用明顯（F=3.228 p=.027）。進一步分別比較兩因素不同水平間的統計值，得到如下結果：對于字母對這一因素的三個水平而言，兩兩之間在95%的置信區間上都存在顯著差異；對于時間間隔這一因素的三個水平而言，兩兩之間在95%的置信區間上都存在顯著差異。

四、討論

4.1 不同時間間隔反應時的差異

由圖1，在三類刺激情況下，時間間隔由0s增加至0.5s被試的反應時明顯降低，時間間隔從0.5s增加至2s被試的反應時有略微上升。

在不同的刺激下，音同形同的反應時明顯比音同形異和音異形異兩種刺激的反應時要短，但是時間的變化趨勢是一致的。并且隨著時間間隔的增加這種差異逐漸縮小。

對比經典的Posner結果，在反應時間的趨勢上有所不同，經典的結果是隨著時間間隔的增加反應時變長。Posner的解釋是由于隨著兩個字母呈現的時間間隔增大，音同形同刺激的視覺編碼效應逐漸消失，聽覺編碼的作用增大而造成的。同時這也是不同詞對刺激間反應時之差縮小的原因。

在我們的實驗結果中，時間間隔上升，反應時下降，可能是由于在繼時呈現的情況下，第一個出現的字母就可以類比為經典的注意提示范式中的“指導語”，對被試在后面做出判斷有著積極的調動作用，在一定范圍內隨著時間間隔的增長，被試注意力也就更加集中，反應時變短，效率得到提高。

或者說，第一個字母就相當于是一個啟動刺激，其可以使被試對后一字母（即相關刺激）的編碼加工得到易化的效應。這樣就是為什么我們的實驗結果中繼時刺激比同時刺激的反應時要短，但是隨著0.5s的時間間隔延長到2s，可能就出現了Posner所說的由于時間間隔增大，音同形同刺激的視覺編碼效應消失，聽覺編碼的作用增大，反應時間也有略微上升。

另外，經典的實驗結果顯示AA對的反應時隨著時間間隔的增加急劇增長，而Aa對的反應時相對變化不大。這與我們的實驗結果兩種呈現方式的反應時變化規律基本趨于相似有所差異。

4.2 不同刺激類型之間的差異

當字母同時呈現時，被試的反應時是音同形同最快，音同形異次之，音異形異與音同形異基本一致。這時因為音同形同的字母可直接按其視覺特征來判定，其不像音同形異字母對（如Aa）必須按其讀音來判定，音異形異的字母（Ab和Ba）對也同樣需要在聽覺編碼上進行判斷，所以與音同形異的反應時基本相近。這表明，形同音同的字母對（如AA）的匹配是在視覺編碼的基礎上進行的，至少部分是如此；而形異音同或音異形異的字母對（如Aa）需從視覺編碼過渡到聽覺編碼，在聽覺編碼的基礎上才能判定，所以用時較多。

在字母對繼時呈現給被試時，音同形同字母對（AA和BB）的反應時與音同形異字母對（Aa和Bb）、音異形異字母（Ab和Ba）對趨同。這是因為在繼時呈現的條件下，隨著兩個字母呈現的間隔時間的增大，音同形同的字母對的視覺編碼效應逐漸減弱，而聽覺編碼作用增大，所以與依賴于聽覺編碼的音同形異或音異形異的字母對的反應是差別逐漸減小。

另外，音同形同字母對在0.5s過渡到2s時的反應時上升的差值也能體現信息編碼先出現視覺編碼，保持一段時間后聽覺編碼作用增大的特點。由于繼時呈現對被試造成了一定的啟動效應，所以不能通過同時呈現和繼時呈現的差值進行表現這種特點，在經典的實驗范式中啟動效應控制得很好，所以同時呈現與繼時呈現的差明顯的反映了這種特點。

五、結論

1 音同形同的反應時小于音同形異和音異形異刺激情況下得反應時，隨著反應時間的增加，這種反應時的差逐漸減小。與經典的Posner理論一致，證實了某些短時記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個連續階段的理論。

2 同時呈現的反應時比繼時呈現的反應時長，與經典的實驗結論有所不符，可能是由于存在啟動效應，或由注意提示理論解釋，但是還需進一步的實驗精確研究。

六、附錄：

【篇二】發生輸液反應時的應急預案

患者發生輸液反應應急演練培訓

一、患者發生輸液反應應急預案

1.患者發生輸液反應，應立即撤除所輸液體，重新更換液體和輸液器,保留換下的液體和輸液器。

2.同時報告醫生并遵醫囑給藥。

3.情況嚴重者應就地搶救，必要時行心肺復蘇。

4.做好護理記錄，記錄患者生命體征、輸液反應及一般情況和搶救過程。

5.發生輸液反應時，應及時報告藥劑科、醫務科、護理部、醫院感染辦相關部門，并按要求填寫輸液反應報告卡，上報護理部。

6.按規定進行實物封存

①封存需醫務人員及患者本人或其代理人共同在場進行。

②封存標本時醫患雙方需在封口處簽注姓名，日期和時間。

③封存標本由相關科室（藥劑科）保管。

二、患者發生輸液反應處理流程

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【篇三】發生輸液反應時的應急預案

患者發生輸液反應時的應急預案及程序

【應急預案】

l、患者發生輸液反應時，應立即撤除所輸液體．重新更換液體及輸液器。

2、同時報告醫生并遵醫囑給藥。

3，情況嚴重者應就地搶救，必要時進行心肺復蘇術。

4、建立護理記錄，記錄患者的生命體征、一般情況和搶救過程。

5、發生輸液反應時，應及時報告醫院感染管理科、消毒供應中心、護理

部和藥劑科。

6、保留輸液器和藥液，通知消毒供應中心和藥劑科，同時取相同批號的

液體、輸液器和注射器分別送檢。

【程序】

患者發生靜脈空氣栓塞的應急預案及程序

【應急預案】

l、發現輸液器內出現氣體或患者出現空氣栓塞癥狀時．立即停止空氣輸入體內，更換輸液器或排空輸液器內殘余空氣。

2、通知主管醫生及病房護士長。

3、將患者置左側臥位和頭低腳高位。

4、密切觀察患者病情變化，遵醫囑給予氧氣吸入及藥物治療。

5、病情危重時，配臺醫生積極搶救。

6、認真記錄護理、病情變化及搶救經過。

【程序】
輸液過程中出現肺水腫的應急預案及程序

【應急預案】

l、發現患者出現肺水腫癥狀時，立即停止輸液或將輸液速度降至最低。

2、及時與醫生聯系進行緊急處理。

3、將患者安置為端坐位，雙下肢下垂，以減少回心血量，減輕心臟負擔。

4、加壓給氧，減少肺泡內毛細血管滲出，同時濕化瓶內加入20％一30％的酒精，改善肺部氣體交換，緩解缺氧癥狀。

5、遵醫囑給予鎮靜、擴血管和強心藥物。

6、必要時進行四肢輪流結扎，每隔5一10分鐘輪流放松一側肢體止血帶，可有效的減少回心血量。

7、認真記錄患者搶救過程。

8、患者病情平穩后，加強巡視，重點交接班。

【程序】

【篇四】發生輸液反應時的應急預案

患者發生輸液反應時的應急程序

1. 患者發生輸液反應時，應立即撤除所輸液體，重新更換液體和輸液器。

2. 同時報告醫生并遵醫囑給藥。

3. 情況嚴重者應就地搶救，必要時進行心肺復蘇。

4. 做好護理記錄，記錄患者的生命體征、一般情況和搶救過程。

5. 發生輸液反應及時報告相關部門。

6. 保留輸液器和藥液分別送消毒供應中心和藥劑科，同時取相同批號的液體、輸液器和注射器分別送檢。

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