挫折：漢語詞匯挫折：1971年法國電影， 以下是為大家整理的關于珍愛生命,面對挫折主題作文5篇 , 供大家參考選擇。

珍愛生命,面對挫折主題作文5篇

【篇1】珍愛生命,面對挫折主題作文

主題班會——面對挫折 珍愛生命

主持稿

侯笑語：敬愛的老師、

劉雨彤:親愛的同學們

合：大家好！

侯笑語：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，可我們的日子卻一去不復返。生命對每個人來說僅有一次，生命是多么珍貴！

劉雨彤：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

侯笑語：所以，我們要懂得珍愛生命，學會保護自己。

合：二年級二班“面對挫折 珍愛生命”主題班會現在開始！（生鼓掌）

侯笑語：班會第一篇：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！

劉雨彤：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

侯笑語：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

劉雨彤：下面，讓我們來聽一聽（ ）同學的朗誦《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

朗誦詩歌《生命如花》

四月，花開的季節。漫步在田野，柔軟如酥的沃土親昵的擠進了鞋子，一簇簇野山花競相盛開，洋溢著春的活力。淡淡的清香挾攜著泥土的氣息，一陣陣襲來，叩敲著我的心窗，浮躁的心情頃刻間被花香沉醉。看著玉蘭潔白如雪的素雅，玫瑰燦若朝霞的殷紅，不禁讓我聯想到生命也如花啊，來的赤裸本色，綻得嬌艷純真，生命也便成為了世界最亮麗的支點。

無意中跋涉的腳步踏入了解讀生命的陌路。一路走來，生命之花竟是如此精彩，延續了遠古，繁衍了未來。看著呱呱墜地的精靈，那一刻仿佛整個世界被清脆響亮的啼哭喚醒，為母親期待的目光鑲嵌上希望的光環。從此，世界便有了新生、童真、成熟；人類便有了家族、希望和未來。

生命一路疾行，陽光普照、風雨歷練、甘苦侵蝕，豪邁地書寫著《烈火中永生》的悲壯，浪漫地演繹著《梁祝》的永恒，當歲月的纖指掀開明天的一頁，生命的刻刀在昨天的宣紙上已鐫刻下萬古流芳和天長地久。每一個生命都有性本善的初始，也都會有良莠參差的終結，前行的腳步或多或少，或深或淺的留下一道道價值的印轍，真可謂生命如花啊。

侯笑語：讓我們再一次把掌聲送給（ ） 感謝生命如花，古往今來，無數人用心靈和智慧來詮釋生命，解讀生命。

劉雨彤：力克·胡哲，生于澳洲，天生沒有四肢，卻擁有兩個大學學位，是兩個機構的負責人，同時投資房地產和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球…樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，2005年獲得“杰出澳洲青年獎”。

侯笑語：無論是殘疾人還是正常人，心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無限寬廣。懂得生命的重要性，感受生命的可愛，我們每個人都要珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。

班會第二篇、笑對人生

劉雨彤：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命。

侯笑語：下面請欣賞情境劇——《來自天堂路上的獨白》

表演者：（ ）

女學生（ ）上場（演女兒的角色，表情木訥……）

媽媽，請原諒，女兒也曉得人生的三大不幸是晚年失子，你要想開點，不要為白發人送黑發人的結局難過。媽媽，我對不起你的養育之恩。你為了我太累太苦了……我只有一死才算是對你們的一種交待，對自己的一種解脫。媽媽，假如世上真有輪回，我下輩子再做你的女兒……　

不孝女（ ）絕筆

女學生（ ）上場（演母親的角色，手里拿著書信，身體擅抖著，眼淚漱漱向下掉，表情極度悲傷……）

我的乖女啊，你怎么這樣丟下我而去啊，從小到大，你的成績都是那么優秀，你是媽的驕傲啊！自從你爸離開之后，我們兩個相依為命，你曾經跟媽說，你要好好學習，以后找份好工作，讓媽過上好日子。可如今，你獨自離去，我的乖女啊，媽不要過什么好日子，媽只要你開心的活著，你知道嗎，你是媽唯一的支柱啊，你走了，叫媽如何去活？

（ ）上場（扮演老師的角色——老師抬舉頭，遠望著天邊，神情低落，若有所思……）

罌粟花——人們垂涎于你的艷麗,留戀于你的風姿;然而,在你的果實里,在那張嬌媚的面容下,隱藏的卻是一個令人萬劫不復的罪惡深淵。可惡啊，你奪走了我一個品學兼優的同學。

我鐘愛的學子啊，從同學們那里知道你是因被同學起了個綽號叫“狗熊”而整天悶悶不樂，最后連學校也不愿意去了，后來你就……

我真不愿意相信這是事實，在所有老師的記憶里，你實在是一個品學兼優的學生。還記得，在語文課堂討論中，你是如此的慷慨激昂；還記得，在數學課堂里，總能看見你踴躍答題的影子！可為什么？就因為同學起了個綽號，你就承受不住了呢？你知道嗎，有多少老師和同學都為你感到惋惜啊！

親愛的同學們，放開你們的胸懷，勇敢的去面對挫折。生命如花，為了不再有這樣的悲劇，為了我們多彩的青春，為了養育我們的父母，為了祖國，為了明天，讓我們行動起來，從我做起，勇敢面對挫折，珍愛自己的生命吧！

?劉雨彤：同學們，看完上面的情景劇，大家是什么樣的心情？

侯笑語：好，請（ ）談談，

（ ）談

侯笑語：好，（ ）談

（ ）談

劉雨彤：正如大家所說的那樣，我們聽完這個故事都覺得悲痛，都為小女孩的遭遇覺得惋惜。為了不讓悲劇重演，我們要勇敢面對挫折，敞開心扉，學會釋懷，珍愛生命。

班會第三篇：不屈的人生

侯笑語：生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？每個人的人生道路上都會遇到一些挫折，那些名人也不例外。課前,（ ）收集了許多名人戰勝挫折的小故事.現在，我們請（ ）來給大家講講?

（ ）講張海迪的故事

張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。 在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受住了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983 年，海迪走上了文學創作的道路，她以頑強的毅力克服疾病和困難，精益求精地進行創作，執著地為文學而戰，至今已出版的作品有：長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》等。

劉雨彤：聽完了張海迪的故事，下面我們再來聽聽貝多芬的故事。有請（ ）

（ ）講貝多芬的故事

貝多芬（1770－1827） 德國著名作曲家，他的作品，在歐洲音樂史上起到了繼往開來的作用，對近代西洋音樂的發展產生了深遠影響。自28歲起，貝多芬聽力逐漸減退，至50歲時雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這種致命的打擊，堅持指揮、作曲，與命運進行了不屈的抗爭。創作了《命運交響曲》、《英雄交響曲》等樂章。

侯笑語和劉雨彤一起上臺

侯笑語：聽完了這幾個名人小故事，我們深深地感受到：生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當我們面對挫折時，要用堅強的意志去克服它，最后一定會戰勝他。

劉雨彤：也許，有些同學會說，他們是名人，所以和我們不一樣。那么，我們再來看看發生在我們身邊的真實事例。

侯笑語：請聆聽（ ）的演講

（ ）演講

2008年5月12日，四川汶川發生8級大地震。一瞬間，山崩地裂，道路阻斷，房屋倒塌，美麗的河山千瘡百孔，溫馨的家園變成廢墟！同學們，在這一場大災難中，無數群眾失去了生命,失去了親人——那連續上升的數字，那慘不忍睹的畫面，那悲痛欲絕的哭聲，那一張張帶血帶淚的臉龐——讓我們每一個中國人淚流滿面。但是，在巨大的挫折面前，勇敢的四川人沒有選擇放棄。在這場災難中，又發生著多少感人的故事。

故事一：

瓦礫下傳來中國兒童那熟悉的歌

地震后將近兩天，救援隊在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發現了一個被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時，救援隊突然聽到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔心。”小女孩反倒安慰起救援隊員。救援隊因工具簡陋，救援速度很慢，就在大家著急時，卻聽到孩子唱起歌來。獲救后，小女孩說：“我唱歌就不會覺得痛。” 一個柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關頭，懷著對生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場生命在尊嚴面前的不屈壯歌！這個小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩只老虎》這首童謠。當瓦礫下傳來這首中國兒童都熟悉的旋律時，小思雨她感動了整個中國。

故事二：

“叔叔，我是不是最勇敢的”

15日上午，救援人員在北川縣曲山小學發現7名被埋學生。其中，12歲的女孩李月由于左腿被樓板死死地壓住，小腿部分已經變成黑色，而在她的后面還有幾個孩子等待著救援。救援持續24小時后，專家確定月月的腿已經壞死，只能進行截肢手術救援。截肢手術開始前，救援人員用布條蒙上了月月的雙眼。20分鐘后，月月的腿被截肢，被抬出了廢墟。她身后的同學也先后被順利救出。在被救援人員抬出廢墟的最后一刻，堅強的月月問道：“叔叔，我是不是最勇敢的？”

故事三：

被困70小時，女孩自斷右腿求生

　　5月15日下午2時，震中映秀鎮，一個十幾歲的小女孩經過70多小時的苦苦支撐和呼救，終于通過一個小小縫隙看到了救援人員的身影。當時她的右腳被一塊巨大的混凝土梁死死壓住，由于長時間的壓迫，她被砸傷的右腳已腐爛發臭。而此時在女孩的頭頂，由于余震的作用，一塊幾百斤重的混凝土梁板隨時都將坍塌下來。在這緊急關頭，女孩在救援人員的鼓勵下，拿起身邊的亂石，下狠心地砸斷了自己被混凝土梁壓住的右腳，她終于得救了。

侯笑語和劉雨彤一起上臺

侯笑語：聽了這幾個小故事，你們有什么感受呢？同學們，此時此刻，我想，大家的心和我一樣，都被深深地震撼了。在巨大的挫折面前，勇敢無畏的四川人依然樂觀、堅強地生活,譜寫出了一曲曲生命的贊歌。

劉雨彤：當災難不可避免地發生時，沒有人選擇埋怨，沒有人選擇逃避，大家緊緊地團結在一起，永不屈服、永不放棄，用頑強的毅力和困難搏斗。

侯笑語：讓我們進行本次班會的最后一篇：老師總結，班會結束。掌聲有請我們敬愛的何老師

何老師：同學們，在人生的道路上，失敗和挫折是不可避免的。挫折是我們人生的一筆巨大的財富，從某種角度說，它可以磨練我們的意志，使我們更加堅強、勇敢地面對一切，迎接更新的挑戰。溫家寶總理在北川中學安置點也對同學們說過:“要昂起不屈的頭顱,挺起不屈的脊梁,燃起那顆熾熱的心,為了明天,充滿希望地向前邁進!”愿大家都做生活的強者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍愛生命，健康成長！相信我們的明天會更好！（播放《明天會更好》）

【篇2】珍愛生命,面對挫折主題作文

直面挫折，珍愛生命

老師們，同學們：

早上好！我想，有不少同學都會關注剛剛結束的2011年快樂女生的比賽吧，最后獲得全國總冠軍的是來自云南保山的段林希——一個理著鍋蓋頭，戴著大眼鏡，羞澀一笑就露出一對小虎牙的可愛的九零后女孩。也許有的同學知道，段林希從小生活在單親家庭里，從沒有受過專業培訓，在參加快樂女生比賽前還遭遇車禍，比賽時臉上還戴著鋼片，起初，她的目標只不過是能進入成都50強，但最后，愈戰愈勇，成為了全國總冠軍！在她成長路上，有多少坎坎坷坷是我們不知道的，但是，在挫折面前，她總是堅強面對，不懈努力，所以，她成功了！今天，我講話的的主題就是——

直面挫折，珍愛生命

同學們，有人說，生命是一個奇跡，是的，生命是多么的美好，人人都想追求幸福，憧憬成功。但是，人的一生，不可能一帆風順，難免會遇到一些困難和挫折。如，考試成績總是不好，與同學鬧矛盾了，被父母或老師批評了，被人誤解了，被嘲笑了等等，這時候的我們，心里肯定是不舒服，不高興。就像文學家巴爾扎克所說：“人生并非充滿了鮮花，倒是有時路上的荊棘刺痛了你。”那么，我們該如何面對這些困難和挫折呢？同學們，當你遇到高興的事情的時候，你會覺得很開心對吧？是的，開心，心放開了，就不會在乎了。記得我十三四歲那年，也像你們一樣，對別人的看法很是在乎。有一年冬天，因為干燥，我的鼻子脫皮了，一天，一個男同學當眾說我是“爛鼻子”，我聽后十分難過，隨后的日子，天天看著自己脫皮的鼻頭難受，恨不得把它揪下來！每次看見那個男生與別人聊天時，總覺得他是說自己的事情。就這樣糾結了很長的一段時間，有天與那個男生談起這件事，他很驚訝地說：“我說過這樣的話嗎？我都沒有印象了。”糾結了這么久，原來別人早忘了這回事了。所以，很多時候，我們自己為別人的一句話而耿耿于懷的時候，其實人家早忘了，根本沒當一回事。所以，我們要對自己說，遇到不開心的事情時，心要放寬，放開，這樣，你就能有時間想到解決的辦法，也能重新找到快樂的辦法。

同學們還記得劉偉嗎？這個第一季《中國達人秀》總冠軍，10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲時開始學習游泳，并在14歲那年在殘疾人游泳錦標賽上獲得兩金一銀，后因患過敏性紫癜不得不放棄游泳生涯。但他并沒有放棄夢想，而是潛心投入他深愛的音樂事業。19歲成績優秀的他放棄上大學的機會，開始自學鋼琴，只用了一年時間，就達到相當于用手彈鋼琴的業余4級的水平。是什么支撐著他能這樣克服種種困難，走向勝利？他說，“我從來沒有把我當什么特殊群體，我覺得我跟別人沒有任何不一樣，我只覺得你們用手做的事情，我用腳做。只是換了一種方式而已，沒有不一樣。我深信，你們做的到的事情我也做得到，你們做不到的事情，我也一定可以做到。”“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”他熱愛生命，所以，他盡自己的努力，讓自己獲得精彩！

人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個人的成長過程中都會遇到挫折和煩惱，哪怕再優秀的人都有過內心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，但另一方面，挫折讓我們經受考驗，得到鍛煉，讓我們在痛苦之中奮發向上、在積累經驗中走向成功。一位教育家說得好，沒有挫折的童年必定會有不幸的成年。溫室里成長的花朵終究見不得風雨，沒有過挫折沒有過鍛煉的孩子長大后又怎能面對人生的各種考驗？

面對挫折，我們可以做到以下幾點：

1.增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。

2.升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小事而羈絆。

3.冷靜對待，分析挫折——運用“成長步步高”。

4.自我疏導，請求幫助——不良情緒應及時化解，有時當局者迷、旁觀者清。

同學們，無論困難有多少，你要堅信，風雨總是會停的，陽光總是會出來的，困難總是能解決的！當你戰勝了困難和挫折的時候，你會發現，原來，之前覺得困難重重，回首時不過是那么一個小小的臺階，一跨就過去了。正如那句老話“困難像彈簧，你弱他就強”。同學們，讓我們一起做生活的強者，珍愛眼前所擁有的，珍愛自己的生命，你就有了戰勝困難和挫折的勇氣和方法。珍愛生命，學會愛自己，愛身邊的同學，愛身邊的親人，你就擁有無比強大的力量！

最后，讓我們一起欣賞《熱愛生命》這首詩中的其中兩句吧：

當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命

當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命

祝同學們快樂生活，健康成長！

利桂容

二〇一一年九月十九日

【篇3】珍愛生命,面對挫折主題作文

《直面挫折，愛護生命》主題班會教案

當代的中學生的生活環境、社會環境都和以前有很大的例外，各方面條件的優良使他們漸漸養成了安逸享樂的習慣，所以獨立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時候往往不知所措，采取逃避的態度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法。針對這一現象，根據《生命教育》的指導思想，設計這一主題班會，意在讓每一個同學參與，認識到在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是風雨不期而至，填塞險阻。我們不抱怨，不泄氣，要堅持不懈，努力進取，讓無限的生命發揮無限的價值，讓我們活得更加光彩有力。意識到生命的意義并不僅僅是讓生命存在。

生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個統統的過程，無論勝利還是失敗，都不會在你的背后留下空白。

我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任，增強對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂天精神。

形成優良的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

一、詢問父母或親朋，了解他們在你從出生開始的成長過程中都做了什么，有些什么感受。二、調查自己身邊的例外層次、例外年齡階段、例外職業的人，了解他們是怎么度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為怎樣的人生才是充實的，才是有意義的？

主持人：馮青、王勝、王華

參與人：七（2）班全體同學

引入（馮青）：

我常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領略一次人生的旅程吧！（播放《泰坦尼克號》沉船經過，配樂）

過程：

活動一：散文頌《不向困難低頭，勇做生活強者》——王勝、王華等

活動二：挑選勇士

1、活動規則：由老師挑選登上“挑戰者”號輪船的水手，同學們只要回答出下面三個問題中的一個，就可以成為光榮的水手：(1)請你講一個自己面對挫折，鼓起勇氣克服困難的事例；(2)講一個偉人克服挫折，取得成就的事例；(3)講一句你最欣賞的名言。

2、學生解放發言，展開活動。老師給發言的同學戴上水手帽。

活動三：師生談心，解決心理問題。

1、活動方法：請同學們把最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上(不必寫自己姓名)，交給老師，由老師和同學們一起共同討論解決。

2、四人小組互相討論，尋找解決問題的辦法。

活動四：角色表演。教師出示事先準備好的角色表演情景，請同學們按情景需要認真扮演，并針對情景中的情況進行討論。

情景：班里的施羽燁同學在一次車禍中受傷住進了醫院，同學們知道后，大家湊錢買了禮物去醫院看她，鼓勵她從頭站起來，病好后，老師和同學們幫她補課，讓她把學習趕上來。

組織討論（王勝）：當別人遇到挫折或可憐時，你該怎么辦?（同舟共濟攜手共進）

活動五：保爾這樣告訴我們《鋼鐵是怎樣煉成的》節選（王華）老師總結：關愛生命，愛護生命，這是一個永遠也講不完的話題。

愛護生

命就是要有堅強的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學，愛護時間，生命沒有貴賤，只有長短。愛護生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時候，即使是獻出生命也再所不惜。

心愛的的同學們，你們升入初中還不到一年，僅僅100余天就來思考一個嚴苛的問題，呼喚生命，感受人生，實在是了不起，你們已經邁出了人生的第一步。聽了同學們帶著童音的話語，應和著張哲同學帶著顫音的旋律，久久不回蕩在耳邊。我們沒有驚天動地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是清靜的渡過這通俗的每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點點就足夠了。每天一點點，幾年下來，就會積累很多很多。

一生只有一個今天，今天就是你的節日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加愛護生命吧！

教育反思：

這節班會主要是通過學生的互動活動來交流、體會、反思什么才是遇到挫折的正確態度，并學會正確的看待生命的意義。設計中采用具有第五中學教育特色的“心理疏導”來貫穿整個互動活動，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強調學生的切身體會，主動參與，互相幫助，與教師的正確指導相結合，讓學生顯露體會這如花兒般燦爛的生命。

附：

不向困難低頭，勇做生活強者

———在“愛護生命”主題班會上的講話

人的一生，不可能一帆風順，難免會遇到一些困難和挫折。我們該如何面對這些困難和挫折呢？是一往無前，迎難而進；還是悲觀失望，知難而退呢？我想，有很多人會拍著自己的胸脯說：“我屬于前者。”沒有誰愿意承認自己是一個經受不住任何挫折的人。但是到了關鍵時刻，就有人不由自主地臨陣退縮了，當初的豪言壯語也早已拋到了九霄云外。

確實，細細審視我們的生活，你就會發現，在我們身邊有些人太經不起挫折了，動不動就有了輕生的念頭：高考落榜--自殺；公司倒閉--自殺；股市大跌--自殺；更有甚者，連心愛的長發被剪落在地也會把自己的生命畫上句號……這樣的死,不是輕于鴻毛了嗎?高考落榜,明年還有機會;公司倒閉,那就另謀生路;負債累累的人也可以東山再起；剪了頭發的，它還會長出來，難道生命就值幾縷青絲？

有這么一位高考落榜的女生，本想輕生，出于偶然，看見了報紙上一名女孩英勇地同病魔抗爭的報道，受了感化，便打消了輕生的念頭。她后來回憶說：“是這個了不起的女孩挽救了我。”

這個“了不起的女孩”是誰呢？她就是李歡。這個身患絕癥卻品學兼優的西安女孩，使我們每一顆心都為之感動，為之震撼。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥--假性肥大型進行肌營養不良。患上這種病就近乎被判了“死刑”。最多活到十三四歲，患者將隨著肌肉功能的喪失而死亡。面對這一切，幼小的李歡并沒有絕望，她依然保持那份樂天，堅強地與病魔作斗爭。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀，卻永遠擊不垮她那堅強的意志。憑著超越常人的勇氣和毅力，李歡終于挺了過來，創造了生命的奇跡。“通俗的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰”，李歡就是生活中的強者。她感悟了生命的不易和美麗，改寫了自己的命運，是生的信念一直支持著她，使她不向病魔低頭，沒有在逆境中倒下。

同學們，看到這些，你會想些什么？難道我們就不應該向李歡學點什么嗎？我們這一代人，生活在新中國，成長在新世紀，是被父母捧在心窩里長大的。就如那溫室里精心培育的花朵，不曾經歷風吹雨打，遇到一點點小小的挫折就很簡易灰心喪氣、悲痛頹唐，從而導致了學業上的落伍，生活中的失意。難道不是嗎？有的同學在學習過程中，一碰到“攔路虎”，不是繞道而行，就是抄襲他人；也有同學因為考試的失利而終日郁郁寡歡，卻不去努力尋找原因、及時補救；還有的同學違紀后，對老師的批評教導不理解，不思進取等，像這樣的事例舉不勝舉。同學們，你們想過沒有，這前進道路中的區區“攔路虎”

、考場失利等，和李歡所面對的病魔相比，那又算得了什么呢？同學們，想想李歡吧，這個從5歲就和病魔作斗爭的女孩，受了多少常人難以忍受的苦，她做了多少常人難以想象的事，她沒有灰心，沒有失望，沒有動搖。而我們身體康健，條件優良，但如果連小小的困難也克服不了，將來我們拿什么建設祖國、回報社會？是逃避？還是退縮？

“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。”這是奧斯特洛夫斯基的一句名言。的確，不經歷風雨，又怎能見彩虹呢？

愿我們從李歡與病魔的堅強抗爭中深刻感悟到：不向困難低頭，勇做生活強者！

遠離毒品愛護生命班會課教案

一、教學目標：

1、通過活動和主題班會，使學生了解有關毒品的知識

2、通過毒品的圖片，教育中學生遠離毒品的意識。

3、從自身做起，從現在做起，防微杜漸，遠離毒品。

二、教學手段：

借助圖片、多媒體：（大麻）（鴉片）

三、教學形式：

師生互動，交流

教學過程：

一、出示題目（愛護生命遠離毒品）二、認識毒品

什么是毒品？《中華人民共和國刑法》第357條規定：毒品是指鴉片、海洛因甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

從自然屬性講，這類物質在嚴格管理下合理使用，具有臨床治療價值，那就是藥品；從社會屬性講，如果非正常需要而強迫性覓求，是這類物質失去了藥品的本性，這類物質就成了毒品。

毒品是我國的習慣性講法，這里指的毒品，不包括砒霜、敵敵畏、氰化物等可直接致人于死亡的劇毒藥品，是特指出于非醫療目的而反復持續使用能夠產生依賴性（即成癮性）的藥品。而國際上習慣稱之為麻醉品、精神藥品的濫用。

我國政府非常重視禁毒斗爭，提出“有毒必肅，販毒必懲，吸毒必戒，種毒必究”的方針，采取一系列“禁種、禁制、禁販、禁吸”四禁并舉的措施，種毒、制毒有罪，販毒、吸毒違法。

三、青少年已成為毒品的主要受害者

據國家禁毒委員會統計，目前我國的吸毒者中，35歲以下青少年占全部吸毒者的85.1%。

青少年吸毒的原因繁復多樣，如不康健心理、奇怪、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會環境的影響等。但對毒品無知，是他們誤入毒海的一個最多見的原因。此外，還有醫源性因素等。

（1）對毒品無知、奇怪有一個初三年級的學生，為考個好高中，每天學習、復習到很晚，感覺很困乏。這時，有人拿來一點“白粉”，告訴他：“吸了這個就能精神百倍。”孩子信以為真就吸了。結果，沒有幾天便染上了毒癮，不僅學習成績一落千丈，身體也全跨了，最后他沒有走進理想的中學，而是進了戒毒所。

一個年僅14歲的吸毒者說：“我根源不懂什么是毒品，沒有人告訴我毒品有多可怕，我認為吸毒和吸煙一樣。”

有一名年青的醫生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我！”

（2）經受不住他人、特別是“朋友”的勸誘，青少年易受群體影響，盲目結成“哥們兒”或“姐們兒”關系，相互效仿。吸毒亦是如此，許多吸毒的青少年都說：“我是看見別人吸，自己才吸的。”或：“他們吸都沒事，我就嘗一點，以為不會出問題的。”

（3）尋求刺激原重慶市號稱“百萬富姐”的李某，為尋求刺激，追求不良時尚而染上毒癮，吸光了全部家產。昔日重慶市家喻戶曉的“第一火鍋女”，如今流浪街頭，一無所有。

（4）不康健的逆反心理有的孩子對老師、家長的告戒置若罔聞，越說毒品不能沾，他就越要去嘗嘗，最后是自食其果。（5）家庭成員的不良影響父母吸毒的不良環境使子女吸毒者明顯增加，小小年紀便對生活失去信心甚至走上犯罪道路。

（6）尋求解脫有些人因承受不住環境的壓力，便想用毒品來麻醉自己，結果落進萬丈深淵不能自拔。

四、社區不良環境是誘惑青少年吸毒的溫床

按照社會學的劃分，中學生大凡生活在這樣三種環境中：家庭環境，學校環境，社區環境。因此，社區也被稱之為“第三環境”。

有一個年青人吸毒成癮，很快就家徒四壁了，為了能繼續吸毒，他先把海洛因白送給鄰居四個12歲左右的孩子品嘗。四個孩子上癮后，每次不得不從他那里高價買毒品，而那個年青人用這種卑劣的手段滿足了自己的毒癮。

在一個社區中，只要發現有一個吸毒者，追下去，往往就能發現若干個吸毒者。許多人難以理解為什么吸毒者比較集中，其實，這很簡單。吸毒者都知道，吸毒是違法的，而販毒是犯罪。吸毒的人，大凡經濟上是不堪重負的，他上了癮，要吸下去，就要發展新的吸毒者，把毒品以高價賣給其他人。如此滾雪球一樣，吸毒者的隊伍就越來越龐雜。但他知道“吸毒違法，販毒犯罪”，所以他發展新的吸毒者首先要在同一個社區內的朋友圈里尋找，這就是“直銷”。因此，有吸毒者的社區往往就是最值得警惕的社區。在這樣的社區里生活，更要提高對毒品的自我抵制能力，稍一失慎，就會被“以販養吸”的吸毒者拉下水，陷入不能自拔的困境。

在這樣的社區內生活，只有一種方法是可取的：遠離“毒朋友”，一旦發現了吸毒者，就告發他。這不僅僅是為了保護你自己，也是為了保護你的家人和朋友。有這樣的家長，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見。他說：“我開始以為這不關我的事，我管它干嘛！”但過了一段時間，他痛苦地發現，自己的上中學的兒子已成了毒品的俘虜。

云南南部的一個村寨，幾乎全村人都吸毒，而且，有20%的人已經進入“注射階段”，其他人都是海洛因和鴉片混合成癮者。他們個個身體孱弱，精神萎靡，再也拿不起鐮刀、扛不起鋤頭，全村土地荒疏，死氣沉沉。

城門失火，殃及池魚。但如果我們都把禁毒工作當作自己的事情，一旦發現毒品之火，哪怕是一個苗頭，就緊緊配合政府有關部門，盡自己的力量去撲滅它，這就會造福于你的家人，也造福我們的國家。

五、預防——社會共同的行動

據有關專家介紹，禁毒的最佳方法就是不吸毒，要做到這一點，首要的任務就是如何使青少年能夠主動地拒絕毒品。目前，一個共識已在社會各界達成：教育——加強禁毒教育，做好超前預防工作，才是根源途徑和出路。

專家指出，青少年禁毒應該是一個社會綜合治理的問題，各級黨委、政府以及全社會都應關心和支持青少年禁毒。國家禁毒委員會主任、公安部部長賈春旺在去年的中國禁毒報告中說，各級禁毒部門重點開展了對青少年尤其是在校學生的毒品預防教育，全社會禁絕毒品的氛圍更趨深刻。

從前年開始，國家禁毒委和教育部聯合開展“禁毒知識一堂課”活動，在全國大、中、小學校舉行專門的禁毒教育課，使每一位公民在走向社會前都接受毒品預防教育；同時，國家禁毒委員會辦公室和教育主管部門編印了毒品預防教育讀本及適合學生閱讀的禁毒系列叢書，并將之列為中學生課外讀物；去年，團中央、國家禁毒委、民政部、中央綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組在全國范圍內組織開展了“社區青少年遠離毒品”行動；共青團和婦聯分別組織開展了禁毒青年志愿者行動和“不讓毒品進我家”活動，動員廣漠青少年參加到禁毒行列中來；針對近年來新型毒品“搖頭丸”、冰毒的泛濫，國家禁毒委今年2月至7月開展的禁毒嚴打整治專項斗爭中，聯合有關部門，重點整治了歌舞娛樂場所，把對青少年吸毒的預防擺在十分嚴重的位置。

如何對青少年中的流動人口開展有針對性的禁毒教育，依然是困擾預防青少年吸毒工作的難點所在。對此問題，周振想教授指出，大量國內外青少年禁毒教育勝利的范例表明：學校教育依然是當今禁毒最有用的形式。毒品預防教育應該始終堅持走從小抓起，從學校抓起的道路。如今，當務之急是使學生在學校里就能比較全面直接地學到識毒、防毒的知識，從而在走向社會前增強對毒品的抵御力。

此外，中國社會科學院的有關專家指出，宣傳教育的方式還可以多種多樣，要充分利用電視、廣播、報紙、雜志等大眾傳媒宣傳毒品的種類、性能、危害以及遠離毒品的方法和知識，使防毒、禁毒的觀念深入人心，從而使廣漠青少年自覺增強防毒的意識和決心。

究竟如何攻克青少年禁毒教育這一難題，也許還有待于全社會在詳盡實踐中進一步探索，但有一點必須肯定，對于生活在陽光雨露之中的孩子，“防患于未然”總比“亡羊補牢”為好，青少年禁毒工作任重而道遠。

【篇4】珍愛生命,面對挫折主題作文

直面挫折珍愛生命精選作文

　　生命是寶貴的。但，同時也是脆弱的。生命只有一次。所以我們要保護好這來之不易的生命。讓我們向世界承諾：“笑對挫折，珍愛生命。”
　　生命如花，姹紫嫣紅；生命如歌，美好動聽；生命如詩，意情深邃；生命如畫，色彩斑斕。假如遭遇挫折，仍能珍愛生命。以奮斗的英姿與之對抗，生命才會燦爛絢爛。
　　在汶川7·8級地震催毀這座位于中國西南的縣城之前，以做茶葉買賣為生的劉文博。從13日開始，穿上軍用服裝，帶上口罩和一個紅十字臂章，以示他現在是一名試圖發現和救助被困人的志愿者。他帶隊救出了700個被困者。但是，這其中都沒有他的妻子和父親。他說了一句很簡潔卻讓千萬人感動的話：“我妻子沒了，家也沒了，我現在只有這一身衣服……”
　　在20XX年汶川大地震中，有多少人因此失去自己最愛的親人，有多少人為了救人而失去了寶貴的生命；又有多少人放下失去親人的悲痛心情，依靠信念的支撐在那一片片廢墟中救人……那一串串，催人淚下的感人故事，抽動著人們的心……
　　放眼看古今，每一個成功者身上都閃耀著“毅力”的光芒。
　　而張海迪就是一個有力的證明。她身患高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學會了4國外語，并成功的翻譯了16本海外著作。
　　類似的還有貝多芬，他雙耳失聰后，不是一味的怨天尤人而是堅持他的音樂創作，聽不見？就用筷子插進鋼琴的發聲器，以震動來分辨音調，最終創作出了著名的《第九交響曲》。
　　頑強的毅力無往而不勝。任何一個有著堅強毅力的人，都不會光想而不做，不會被困難和挫折嚇倒。只有憑著頑強的毅力，在逆境中前進，才是勝者之能。
　　生命是一個完整的過程。無論，成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。讓我們一起增強對挫折的勇氣，培養笑對困難，挑戰挫折的樂觀精神。讓我們一起：直面挫折，珍愛生命。

【篇5】珍愛生命,面對挫折主題作文

正視挫折 珍愛生命 主題班會

教學設計 平邑縣白彥鎮中心小學：李棟 劉鐵新

一、班會目的：

1、認知目標：引導學生了解生活中遇到挫折是很正常的事，要正確面對生活中遇到的不同挫折。

2、態度和情感目標：讓學生理解正確的面對挫折，珍愛生命的意義和價值，形成積極的態

度和人生觀。

3、能力目標：學習面對不同挫折時的態度和方法，學會正確面對生活中遇到的各種挫折。

二、班會重點：學習面對不同挫折時的態度和方法，增強學生的耐挫能力，讓學生懂得珍愛生命。

三、班會難點：讓學生學會正確面對生活中遇到的不同挫折，真正的認識到生命的意義和價值。

四、班會形式：音樂故事欣賞、小組合作討論

五、班會準備：

1、黑板上書寫“正視挫折、珍愛生命”幾個美術字。設計簡單的花邊。

2、準備好3-4個方面的生活中的挫折實例。

3、準備好相關課件。

六、活動時間：40分鐘

七、活動過程：

（一）、歌曲導入：《真心英雄》，師導入：人生總會經歷坎坷，遇到各種各樣的挫折，在挫折面前，我們應該怎么做向它低頭，還是無所畏懼，信心百倍的戰勝它……這是值得我們每一位同學好好深思的事……不經歷風雨怎么能見彩虹，只要能調節好自己的心態，正確地處理好生活中遇到的挫折，那你的人生將會活得更加精彩。這就是老師今天要與大家共同探討的問題：正視挫折、珍愛生命。（板書）

（二）、事例警醒

不該發生的悲劇 （事件回放）

近來某某學校發生了一件令人痛心的事， 某同學因為一點點小事不順心而從三層高的樓上跳下來。老師和同學們都非常震驚！非常痛心！扼腕沉思：以前也不乏這樣的消息時常的傳來，某某高中生因考試分數不理想，割腕自殺；某小學的一個女生因受到批評而喝藥……天哪!這到底是怎么了花一樣的年華，花一樣的季節，本來是美好的生活，為什么他們都會選擇“自殺”……

（教師）同學們聽到這類事件以后你的心情如何

（學生交流）傷感、痛心??

（教師）（點擊課件）你對這樣的同學又想說些什么呢

（學生交流自己的看法） ……

（師）在現代的社會生活中，人們的步筏加快了，生活的節奏也快了，而人的耐受挫折的能力卻越來越小了，把生命看的越來越淡薄，特別是孩子們…… 針對上面的情況，我想對同學們說：人的生命非常短暫，生命對于每一個人來說僅僅只有一次！所以，我們要正確面對我們成長道路上的挫折，珍愛自己寶貴的生命！

（三）真情傾訴

（教師）在我們現實生活學習中，確實會遇到各種各樣的不順心、不如意。現在老師給你們幾分鐘時間，來傾訴一下自己生活中曾經遇到的或可能會遇到的挫折。 （設計意圖：通過活動，讓學生傾訴自己的煩惱，交流生活中常常遇到的挫折，也有利于學生緩解自己的壓力。）

（學生交流）……

（師）引導學生把同學們述說的挫折簡單分類。

(四)探討求索

師點課件，引出：1、如果學習成績不好，感到難過時，應該怎樣去處理呢

學生分組交流，全班展示個人的處理方法。

師點課件，展示三毛、愛迪生等人的故事。（那你知道聞名中外的作家三毛的故事嗎她在上小學時，曾經因為數學成績很差而被老師在脖子上掛了一個“鴨蛋”在各班游行！愛迪生也曾因為善于問一些稀奇古怪的問題而被學校“開除”！但就是這樣一個被開除的學生，最后卻成了世界聞名的大發明家！……）

看了這些名人的故事，你又想說點什么呢

（學生暢所欲言，交流自己的想法。）

教師小結：同學們，我們要想信詩人李白的那句名言：“天生我才必有用”。在人生的道路上，在遇到挫折的時候，不斷的給自己加油，激勵自己不停的進步！說不準，在你努力付出之后，你也可能是一個聞名于世的成功人士呢！

師點課件，引出：2、如果你長得不漂亮，或是老師等人“忽略”了你，你又應該如何去對待呢

學生分組交流，全班展示個人的處理方法。

師點課件，展示丑小鴨的故事。

那你可以想想“丑小鴨”的故事。（丑小鴨丑到連自己的“母親”都不喜歡它，自己的兄弟姐妹都欺負它，更讓人心寒的是，狼都因為它丑而不吃它，多么強烈的諷刺，多么可憐的丑小鴨！可是在這種情況下，它仍然堅強的活著，想盡一切辦法的活著……）

看了“丑小鴨”的故事，你又有什么心里話要說呢

（學生暢所欲言，交流自己的想法。）

教師小結：還有什么能比丑小鴨的故事更能詮釋對于生命的尊重呢。同學們，當你遇到挫折時，當你遇到不順心時，想一想丑小鴨的故事，你的怨言還有那么重嗎你還會輕生嗎

師點課件，引出：3、如果你不“富有”，或生活中遇到了巨大的挫折，你也感到痛不欲生，也想到了自殺。那該怎么辦呢

學生討論交流，分組展示個人的處理辦法。

師點課件，展示失意富翁與老者的故事。（一個年輕人因為破產，想到海邊結束自己的生命，恰巧遇到了一位老者。老者對他說：“既然你已經決定自殺，那么，我花40萬元買你的兩只眼睛吧”年輕人不同意；老者又分別出30萬元，20萬元等來買他的其他器官，都被年輕人拒絕了。這時老者說到：“年輕人，你并不是一無所有呀，你是一個百萬富翁呀！”年輕人恍然大悟，連聲感謝老人并放棄了輕生的念頭。）

此時的你又想說些什么呢

學生分組交流，全班展示個人的處理方法。

教師小結：是呀，生命是人世間最寶貴的東西，金錢是買不到的；生命也不僅僅屬于我們每個人，她還屬于關心疼愛我們的親人，屬于培養我們健康成長的祖國……我們不能因為生活中遇到一些挫折，就自暴自棄，想到輕生，給家人帶來無盡的痛苦……

（五）歸結升華

同學們，今天我們一起探討了如何正確面對生活中遇到的挫折，珍愛自己寶貴的生命的話題，相信通過這一節課的討論，大家對于如何處理生活中挫折都會有自己新的認識和想法，那現在就請大家把自己在這節課中的所得寫下來，時刻警醒自己吧！

（學生整理筆記并交流自己的所得）

（六）課終總結

同學們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，面對艱難、痛苦、挫折、困境、走投無路時，結束自己的生命不是我們唯一的選擇！她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。就讓我們正視生活中的遇到的挫折，正確的處理它，勇敢地挑戰它，好好珍惜愛護我們寶貴的生命吧！

在《陽光總在風雨后》的歌聲中結束本次班會。

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