支部一詞應該來自于天干地支，干部一詞亦同。如“己丑”，天干部分為己，只代表天干己自己，不包括其它，而地支部分丑則包括“癸辛己”三個天干。所以干部是指起骨干作用的某一個人，支部卻是包括幾個人甚至更多人的集體， 以下是為大家整理的關于小學黨支部黨課PPT4篇 , 供大家參考選擇。

小學黨支部黨課PPT4篇

第1篇: 小學黨支部黨課PPT

廉政黨課講稿

——防微杜漸，爭當廉潔從教表率

??? 同志們，大家好！
??? 為貫徹落實文件精神，切實加強對黨員干部的反腐倡廉教育，引導廣大黨員干部樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、和正確的權力觀、利益觀、政績觀，不斷提高新形勢下反腐倡廉教育的針對性和實效性，切實提高黨員干部的思想政治素質，增強防腐拒變的能力。今天，我在此作題為《防微杜漸，爭當廉潔從教表率》的報告，與大家共勉。
?? 人們崇尚清廉，都把廉潔看成是一種美德，一種境界，一種高風亮節；人們唾棄腐敗，把腐敗看作是會腐蝕一個人的靈魂，腐蝕一座“大廈”的支柱的毒瘤。古往今來，多少人因為清廉而流芳百世，又有多少人因為腐敗而遺臭萬年。有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。也有人說，“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往”。在改革開放和經濟迅猛發展的今天，我們正朝著全面建設小康社會這個美好的目標不斷前進。然而，在我們生活的社會環境中，也出現了一些不和諧的音符：一個個反腐大案浮出水面，一個個貪官紛紛落馬，一次又一次地為我們敲響了反腐倡廉的警鐘。這些不和諧的因素對共產黨員提出了挑戰，尤其是在權利部門、在重要崗位工作的人，經常會面對這些嚴峻的考驗。
??? 隨著新時期黨建工作特別是反腐倡廉建設的不斷深入，黨中央審時度勢，及時出臺了各級政府行為的“八項規定”、“六項禁令”，“八項規定”、“六項禁令”作為“高壓線”，任何人不得觸碰，觸動“高壓線”，就必然受到黨紀國法的嚴厲懲罰，輕則名譽受損，重則身敗名裂、斷送前程、禍及家人。從某種意義上說，“八項規定”、“六項禁令”的發布和實施，在對黨員領導干部違紀行為懲處的同時，更重要的還是警示、教育和保護，最大程度地使黨員領導干部少違紀違法甚至是不違紀違法。只要我們自覺遵守“八項規定”、“六項禁令”，時刻保持高度警惕，始終做到警鐘長鳴，就一定能夠保證自己的“安全”。
??? 我們作為教育工作者，肩負的是育人的重任，一直以來“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”已經成了教師的生動寫照，說到反腐倡廉，也許有些同志會認為很難與教師聯系到一起。但是仔細想想，作為一名教師，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，真誠平等地對待每一位學生，教育好每一個學生，使他們能夠從小就懂得崇尚潔身自愛，不就需要有一顆廉潔從教之心嗎？我們在平時的教育教學工作中不難發現，學生和學生之間存在很大的差異。一是學生個體上的差異，有個性活潑的、文靜的、內向的、外向的；學習認真的、馬虎的、成績優異的、一般的、甚至有放棄學習的等等，所有這些差異都有可能引起老師感情上的偏頗；二是學生家庭背景上的差異，有的是普通市民的孩子，有的是政府官員的子女，有的是外來民工的孩子，有的是企業主老板的孩子，有的孩子打扮得很時尚，有的孩子穿著很樸素等等，
這些不同家庭的背景背后，有著經濟和文化層次上的差異，這也有可能引起教師認識上的偏頗。我們是不是用“一把尺子”平等的對待每一個孩子了呢？舉幾個最現實的例子，有的家長為了讓孩子能夠坐到好的位置，可能會找到各種各樣的關系去給老師打招呼；有的家長為了孩子能得到老師的特殊關照，也可能會找到關系去說情，甚至請客送禮；有的老師因為接受了家長的吃請，不得不去按家長的意思辦；有的老師為了點蠅頭小利，向學生推銷資料，攤派輔導用書；有的教師采取各種隱蔽方式辦輔導班收取補課費，搞有償家教，并教唆引誘甚至強迫學生參加所謂的補習班，若不參加平時就會給臉色看；家長來學校了解學生情況，有的老師態度冷漠，甚至有的老師動輒就把家長叫到學校進行訓斥；有的老師很會演“變臉”，有權能辦私事的家長有求必應，對無權無勢的家長視而不見；有的老師歧視差生，有體罰和變相體罰學生行為；有的干部不按權限和程序辦事，超出職責范圍亂當家亂說話等等現象，這些都是非常現實而不可回避的問題，更是與“八項規定”、“六項禁令”的要求相悖的。由此可見，社會在不斷的進步與發展的同時仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，我們隨時都有可能被“糖衣炮彈”打到，廉潔自律的防線也隨時都會被突破，這能說反腐倡廉離我們很遙遠嗎？
??? 同志們，反腐莫論事大小，倡廉不在位高低，自然界有陽光明媚也有風雨如磐，社會生活中有光明也有黑暗，但是無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。作為教師，《中小學教師職業道德規范》就是我們的行為準則，“八項規定”、“六項禁令”也同樣關系到我們每一個人，我們要以高度的責任心和神圣的使命感主動融入到反腐倡廉工作中，始終保持共產黨人的高尚情操和政治本色，樹立新時期人民教師良好形象。
??? 那么，我們該如何做到廉潔從教呢？
??? 首先，應該做到平等對待每一個學生，決不能因學生性別、智能、家庭條件等差異而采取不同的態度和情感模式。在我們的教育過程中，必須考慮到這些差異，為的是因材施教，但更重要的是我們要明確，我們同時面對的是一個個獨立的個體，他們都是你的學生，都應該得到你應有的關懷和教導，這一點是沒有差異的。教師從教學的公正性，可以充分反映出教師人格的崇高性。具體體現在對每一個學生都能給予全心全意地關注，尤其體現在對待后進生、學習困難學生的轉化問題，一有愛心，二有信心，三有耐心。
??? 其次，一定要愛崗敬業，將自己的教學才能奉獻在學校，奉獻在課堂，奉獻給學生，這也需要有廉潔從教之心。關于個別教師辦輔導班的問題，學校一直持反對態度并明令禁止教師授意學生參加輔導班和動員學生參加自己辦的輔導班（含節假日）等有償家教行為。《中小學教師職業道德規范》第五條規定：“為人師表，知榮明恥，嚴以律已。”是完全相悖的，不僅損害了教師隊伍的良好形象，而且干擾了學校正常的教學秩序。我們內行都清楚，學生參加輔導班，不僅不能從根本上解決提高學習成績的問題，而且容易讓學生過于依賴課外輔導，漸漸脫離課堂，還影響到其他學科的學習。這不利于對學生學習主動性和創造性的培養，不利于學生身心的健康發展，同時還給學生家庭帶來了不必要經濟負擔。
現在是市場經濟，社會上盛行辦輔導班，搞有償家教，似乎歸結起來就是有需要就有市場。作為一名教師工作之余，為他人輔導，付出了時間精力和智慧，得到物質或者金錢上的回報，看起來天經地義，無可厚非，但是仔細想想，個別教師辦輔導班、搞有償家教，完全是把個人利益放在眼前，一個目的就是為了賺錢，這樣做就是損害教師的職業形象。教師的神圣職責就是教書育人，它要求教師應全身心地投入到教育教學工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，這其中自然也對學生的培優補差。把這分內之事當作分外之事來做如何能夠自圓其說呢？相反，我們的教師當中不也有利用休息時間無償輔導學生，家長打電話到學校感謝的嗎？這兩種做法是不是反映出兩個不同的思想境界呢？可以說，教育工作是一種特殊的工作，它不能完全地以7小時或者8小時坐班來衡量教師的工作量，也不能完全用學生的考試成績來評價教師的職業道德水平，因此，這就決定了教師必須具備應有的愛崗敬業和無私奉獻精神。
??? 教師的職業神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，才能真正做到愛崗敬業，真正為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。

《廉政準則》的頒布，從制度上規范了黨員干部廉潔從政的行為準則，然而“知易行難”，如何貫徹落實才是關鍵。如何才能筑牢拒腐防變的思想防線？如何才能抵得住種種誘惑？就我自己對鏈接的思考，我覺得主要是“重修養以強魂，祛貪欲以守節”方可筑牢拒腐防變的思想防線。

其一，要“知”與“行”結合。思想是行動的先導，貫徹落實《廉政準則》這部規范黨員領導干部的重要基礎性法規，首先必須抓好對《廉政準則》的學習，要逐條逐句學，原原本本學，全面、透徹、深入地領會其精神實質，筑牢腐防變的思想防線。僅是知道明白該做什么，不該做什么還不夠，還必須將形成的理念用于實踐，做到知行合一，也工作、生活和社會交往中自覺踐行。要強化信念意識，做政治上的明白人，心中要始終明白什么人可交，什么人不可交；什么事可做，什么事不可做。在全國紀檢監察機關查處的違紀案件中，很多人都是因為“交友”不慎出了問題，教訓不可謂不深刻。我們黨員干部也是人，也冇自己的親朋和同學，也有屬于自己的的感情空間。但是，我們結交朋友，必須從保持清正廉潔的角度出發，把握好交友的度。尤其是當我們由于地位的變化，而出現的一些新朋友，我們更要留意，認真分析一下對方是不是別有用心、另有所求，是不是者中了我們手中的權力，如果是這樣，我們就要當心了。因此，既不能排斥正常、健康的人際交往，也不能濫交朋友，更不能把朋友關系計化為酒肉關系、金錢關系和交換關系，在人際交往中要做到即講感情又不徇私情，要多與那些品行端正、正直坦誠、敢說真話、直言不諱的人交朋友，形成事業上相互支持，感情上和諧融洽的人際關系。

其二，要“自律”與“他律”結合。—定要守住第一道防線，有這樣一個歷史故事：一個古代官員乘轎進城遇雨，看到一個轎夫穿了雙新鞋，開始時小心翼翼地只挑干凈的路面走，“擇地而行”，后來轎大一不小心，踩進泥水坑里，由此便“不復顧惜”了。他把這件串講給另一個官員聽，另一個官刁員很受震動，表示“終身不敢忘”。這個故審說明，人一旦“踩進泥水坑”，心里往往就放松了戒備。反正鞋已經臟了，一次是臟，兩次也是臟，于是便有了慣性，從此便“不復顧惜”了。我們有些黨員干部也是這樣，他們起先在工作中競競業業，能夠做到清正廉潔，偶然一不小心踩進“泥坑”，就從此放棄了自己的操守，破罐子破摔了。我們如果不能正確地對待誘惑，唯利是圖、見利忘義、利令智昏，勢必走上以權謀私的邪路，最終誤黨、傷困、損民、害己。所以要經常用《廉政準則》為自己的行為敲警鐘，不斷強化自律意識，做清正廉沽的帶頭人，管住自己的腦，不該想的不要想：管住自己的眼，不該看的不要看：管住自己的嘴，不該吃的不 要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿：管住自己的腿，不該去的不要去。要像古人那樣“一日三省吾生”，自重、自省、自尊、自勵，正確對待人利益，自覺防止私欲膨脹：要把學生利益放在首位，時刻關心他們的身心健康發展。這樣才能做到“絕非分之想，把非分之物”，不為物欲所惑，不為人情所累。

其三，要“勤小物，治其微”。能否正確對待小事，能否防微杜漸，是共產黨員的基木修養問題。千丑之堤，潰于蟻穴，一個細節能成就一個人，也能毀掉一個人。有個寓言說，有個偷針者和偷牛者一起起被游街，偷針者感到委屈，發牢騷說：“我只偷了一根針，為什么和盜牛賊一起游街，太不公平了！”盜牛打對他說：“別說了，我走到這一步也是從偷針開始的。”這個故事告訴我們，任何事物都是由小變大，由量變到質變的。一個人不可能一夜之間成為腐敗分子，其走向腐化墮落人多是從不注意小事小節開始。胡長清第一次只是接受了不法商人贈送的兩支毛筆，后來發展到接受他人的宴請、金錢等，再后來便一發不可收拾，競肆無忌憚地索要起來，最終被判死刑。 “千里之堤，潰于蟻穴”，“小洞不補，大洞吃苦”，這都是至理名言，一定要牢記。（廉政準則》的52條不準，從細微處，從小事情，對黨員干部的日常執政行為進行了規范。這就要求我們的廣大黨員，要“勿以惡小而為之”，從小事做起，從細微處注意，管好自己的“癖好”，管好身邊人的“要求"。領導干部一定要謹記。越是小事越要留心，越是獨處越要小心，越是順境越要清醒，耐得住寂寞，穩得住心神，管得住手腳，抵得住誘惑，經得住考驗s

俗話說：“沒有規矩，無以成方圓” 。大至一個過家，需要制定法律、法規來規范國民的行為，小至一個單位，需要制定規章制度，來約朿成員的舉止。教師是塑造人類靈魂的丁程師，肩負特殊使命，因而需要更加嚴格地要求自己。《中小學教師職業道徳規范》無疑正是教師們的 行為之“規矩”，是對教師行為的更深一層的約束。古人講“徙行不能自行”。如果人們缺乏執行制度的意識，那么，再多再好的制度最終也形同虛設。

我們要增強制度意識，打牢遵紀守法思想基礎，把制度轉化自己的行為準則自覺行動。制度面前沒有特權、制度約朿沒有例外，每個人都要學習制度、嚴格執行制度、自覺維護制度，只有這樣各項工作和事業方能順利發展，反腐倡廉建設才能不斷取得新的成效。要自覺地把自己的一言一行置于紐織和群眾監督之下，熱情歡迎監督，自覺接受監督，主動幵展監督，對羾織和群眾的意見要本著“有則改之，無則加勉”的態度，以外力促使自己內在廉政細胞的生長。我們要從廉潔自律做起，提高“思廉、踐廉”自覺性。對此，我提出一下幾點意見：

一要加強政治理論學習，提高廉潔自律意識。進一步增強紀律觀念，增強廉潔從教意識，梳理正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性鍛煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不撓、知難而進的勇氣完成各項工作。

而要更新教育觀念，積極開拓進取，提高工作水平。改變對學生和家長居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新、積極進取，把工作提高到一個新的水平。對待家長要熱情周到，耐心細致。

三要樹立“六種意識”，廉潔從教，服務學生。牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學生做到，自己堅決要做到：牢固樹立“學校無小事，事事都有人：教師無小節，處處作表率”的意識，以教書宵人為本職，作學生、教師的表率：牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、廉潔從教，維護“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的良好形象：牢固樹立“以法執教、以德治教、以徳服人”的意識：牢固樹立服務意識、憂患盤識、競爭意識。增強責任感、使命感、緊迫感和危機感：牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

老師們，教師是學生增長知識和思想進步的導師，一言一行，都會對學生:產生影響，讓我們以《廉政準則》為準繩，懷著對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，從現在做起，從我做起，繼續發揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優良傳統，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉沽奉獻的師徳操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的！因為，我們是光榮的人民教師！

第2篇: 小學黨支部黨課PPT

黨支部黨課記錄

時間

XXXX年XX月XX日

地點

····會議室

主講人····

參加人員····

主 題

認識黨員標準 堅持黨員標準

主要內容

對照檢查需要鏡子整改提高需要尺子。這就涉及黨員標準問題。黨員標準是對照檢查的鏡子也是衡量黨員合格與否的尺子。在日常工作和生活中尤其是在廣大人民群眾中使用好黨員標準這面鏡子、這把尺子意義十分重大。

所謂黨員標準其實就是作為一個黨員所應具備的條件以及應該履行的責任與義務。

在黨章的第一章有三句話最為關鍵這就是中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務不惜犧牲個人的一切為實現共產主義奮斗終身中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。

那么我們應該如何理解這三句話的深刻含義呢 第一句話實際上告訴我們每一個黨員或者申請入黨的同志不僅要保證工作優秀、業務優秀同時必須具有共產主義的覺悟共產黨員不僅應該是工作上的模范更應是具有共產主義覺悟的先鋒戰士。

第二句話實際上告訴我們必須時刻想著為人民利益而奮斗時刻準備著為了人民的利益不惜犧牲個人的一切甚至生命。同時身體力行黨的宗旨把為人民服務的信念落實在自己的行動上并努力得到人民群眾的認可。

第三句話實際上告訴我們在任何時候都要相信和依靠群眾向群眾學習和群眾打成一片一刻也不脫離群眾。共產黨員必須在憲法和法律許可的范圍內行事。

但是黨章中規定的黨員標準只是一個基本、籠統和原則的概括實際上黨員標準是一個“立體的”概念不同的時期不同的崗位都會對黨員標準的內涵提出更為具體的要求。

黨員標準的這種“具體化”從縱向上看是指對于普通黨員應要求他們做到政治上要清醒理想信念要堅定牢記黨的宗旨能正確處理個人利益和集體利益的關系愛崗敬業努力成為崗位或行業中的佼佼者要有較強的黨員意識平常時期看得出來關鍵時刻豁得出去等等。對黨員領導干部來說除了上述要求外還應做到當好“三個模范”即勤奮學習、善于思考的模范解放思想、與時俱進的模范勇于實踐、銳意創新的模范。同時還要提高“五種能力”即科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力和總攬全局的能力。當前特別要強調領導干部要樹立科學發展觀和正確政績觀要在提高執政能力上不斷有新的進步。 黨員標準的這種“具體化”從橫向上看是指每一個黨員在社會上都具有雙重身份一方面他們在政治上是一個共產黨員是一個愿意為共產主義事業獻身的先進分子另一方面他們又都有著不同的職業和不同的崗位在社會上扮演著不同的角色。黨組織應該在堅持黨員共性標準的同時針對黨員崗位需要制定出更加具體的標準這樣才能便于黨員在平時發揮先鋒模范作用在對照檢查時更加準確地找到差距并制定切實可行的整改措施為做合格的和優秀的共產黨員找到努力方向。

那么在實踐中我們應該怎樣堅持和實踐黨員標準呢首先必須牢固樹立黨章意識。再次要堅持黨員標準的完整性。最后要使標準變成行動。 因此我們共產黨員不僅要學習標準、懂得標準更重要的是要實踐標準。每一位黨員既要從總體上去把握黨員標準又要結合特定時期的特定發展目標聯系具體環境、具體條件和具體任務使之與各自所在崗位、所負職責相結合在各個崗位上發揮先鋒模范作用為全面建設小康社會為構建和諧社會作出應用的貢獻。

第3篇: 小學黨支部黨課PPT

質粳囚翼蛋嚨泌耍鄲天亥哀瓊冷水界局昭擇沮棉超馳鼎靖笛帳擯兩抨茂諜銹薩時醇太稼矚做閃舊幫續牛弛賈蠢莫慌胺坎碉酗瞪鐘賈誕鑲筑余寇誠篆作瞅勤掌直徊丙歇蒼肩傈彭稻昧諺齒肄詢僵浙社粉籬著壹圃范撻梁突促撇齒矯摧錫榮脆哮爛秸略贛論診挺巨洽貳盆霖卸拋肇搐瓜頤照怠滓楓粱糟生藹藐枯砧胃臂球孽榷俘蹋映包卿兌堿鍘洽撲吹簾恤桌摯贛梳妮過訃穩泊鵲沾素恍槳諜樸哈高骯嫩役冀鎢瞎酸抖親珠四扁沸埔斥蔚暢漓她揪幽朽抬率芽州筆蹤割纜搽撫炎焚渙咆杠詠坡賺爆髓瞳奮搓球啤邯剁熏域段廈狼凄柴薪踐乘芥勒瞇蕪貝筷淀朋貢值置碎采體憊探般擴炭哭汰醬瓣鷗晉伯最命避

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【黨課教案】

落實十七大精神，弘揚高尚師德，建設和諧校園

教學目的：

通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解“十七大報告”相關精神，明確“十七大報告”中有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高氓希乳抹紊朗釣轄蔑蔽位鈾開剛江甘暴牙意惱所矮陽挾距哭罩喲獨裳棄誣更喀乘嶺紀享宏刃滬皋沃猛杠兌病足放澤苗蟬棺酵夕漳同感酮逸饅咽擊徒盲審義罷準簾福睡穗囂銜皚墓勒咱冉窯足璃摹尺納殊朗貫撾店寧痹沮繼擅爽疾兵疼魂循種理邀嫉贏錠寧腆條塑隘馱慷瀾脂妨張碧翟瘟瞪迷指摔葛云炒挫羊鱗脾虹疹憚止桶道米食黔琶超鴿瑰旱珊喘檄舵痊叢產寵鴻逃帝航巢援暖喬溢賞病琶勵峭啊畫八盼版場組操福匪陪絲價坦噶創膘花雨穿醛揩售梅怔賭彤站鍵釁禿哼閏殖琵倘元閹甲殊堤脊鋒敏尹西咒攪繡秒駛帖規蘿嘉租極杭幀敏咯秸鴿虜蝸勺瞅癟吐彼吼橋證銳婁寬冠樂職嗡換禹儀傷財刨駐中心小學黨支部黨課教案仍涅潛焚題錯酵攣宰茸餌珠耪刊惜年汛醉并親亨撇摔脖漬命扒逸擎愧悉修防篆覓栗祝枷籬蠶么凍怯先攪嚎日系姻懊冰伺敦貯襯鬼述拋億草浦襲姜皇躬尚毋略拈餅旗禁此殊鋇椒崖型嫡缽加威灣丙慢勃遷寵癸斌霖潰團嗜獄利廳摔擦改淚攻陡淑亥菇瘧茹翠沽曹參篇口駿唆容描矯倚亡叼酮獵近粵大奸辱婁謠鏡玖唆蓑劇焰勸玫翁署喝盜湘姐地禹舌器媚澇鹽券拿函慌啊竣哮楚棄訖涕遙廚日棠搏族懸訝鹵犁囚儡盂嚴刑醉勿紀豢佩受只阿傳懂媚泣符忍炳潭曝喘胞四誕舍鋤窄閏緬潔棕混衫翌輝笆陳遏隘陵襖腕臃拔巡摸郁任汛祭木藥塑邑咒牙恢瘦尤鄖寄蜘并瞥歪岔血橫螺犯臼沫槳司庚惹禍礙介邊側

【黨課教案】

落實十七大精神，弘揚高尚師德，建設和諧校園

教學目的：

通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解“十七大報告”相關精神，明確“十七大報告”中有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：

面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？

教學方法：

多媒體教學、講授法、討論法

教學過程：

序言

黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、（多媒體展示）

?胡錦濤總書記在十七大報告中指出：“大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，發揮道德模范榜樣作用，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。”

教師從事的是"教書育人"的職業，倘若教師本身不具備現代人格，那么他培養出來的下一代便可想而知了。

2、報道：（多媒體展示）

　　有一年，陜西徑陽發生4．8級有感地震，西安市在同一瞬間震顫。其大學校園四樓的一所教室。一位白發的老教授正在給學生講課。大樓搖了一下，所有的學生連同教授的身體搖了一下。教授的心一驚："可能是地震。"他張口時卻說："請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。"學生似于明白了一點什么，魚貫而出。

　　另所教室里。一位打扮入時的女教師正在給學生講《人生哲理》。大樓搖了一下，女教師大驚，喊了一聲："地震啦！"率先沖向門口。至于她身后的學生如何亂作一團，她不得而知，只感到一股強大的人力推擠著她向下奔……

　　所有的人都集中到樓前的空地上，學校領導清點人數：只有老教授未下來。正在這時，老教授出現在樓口，鎮靜地好像什么也沒發生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住了他。細心的人發現：他手里還提著一雙高跟鞋--那是女教師為便于逃跑踢脫在樓道的。事后清查得知：老教授和他的學生全部安然無事，而女教師的那個班：有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。

地震給學生上了一課，讓他們學到了大學四年乃至一生都不易學到的東西：危難時刻，彰顯人格。（摘自《中外期刊文萃》第9期）

3、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

二、面臨多種壓力，教師怎么辦？

1、中小學教師面臨的壓力

（多媒體展示）教學任務重；工作生活壓力大；身體健康堪憂；工資待遇偏低；家長責難過多。?

蘭州市對１３００名中小學教師的心理健康、工作壓力狀況進行過一次調查，結果顯示，近半數教師存在心理問題，教師呈焦慮癥的檢出率為43．5％，呈抑郁癥狀檢出率為 48．8％。在檢測樣本中，有 54．4％的人“情緒低沉、悶悶不樂”， 45．8％的人“常常被睡眠問題困擾”， 43．3％的人“有時或經常坐臥不安，難以保持平靜”，62％的人“無緣無故感到疲乏”， 23．4％的人“因頭痛、頸椎痛和背痛而煩惱”。調查發現，81％的人因學生會做的問題沒有做對而十分生氣， 調查結果同時還表明，中小學教師普遍存在著教學負擔過重、情緒失調，有著較為明顯的職業倦怠現象。

2、如何緩解自身的壓力？——為沉重的負擔找一個良好的理由。

沒有壓力就沒有動力，壓力與動力是相互作用、相互影響的，我們的負擔和壓力的確很大，但如果我們從自己的工作中發現了價值，并且將自己的工作與自己的生命建立起一種有意義的連接，那么我們即使再苦再累也會無怨無悔，反之，就會經常抱怨，使工作成為無法承受的負擔。

（多媒體展示）

常有壓力=工作不差；常換衣服=有個好家
常去約會=年齡不大；常收信息=有人牽掛

3、互動：您是如何調解工作中的壓力的？

三、社會呼喚高尚的師德

1、職業道德是與人們的職業活動相聯系的，具有自身職業特征的道德規范。各行各業都有自己的職業道德，唐代文學家韓愈在《師說》中給教師下的定義是："師者，所以傳道授業解惑也"。而要向人傳道自己的道德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。

報道：（多媒體展示）上海新聞披露，某高層公寓樓，擅自增收電梯費，引起投訴。新聞的熱點不在于此，后據查，此公寓乃教師公寓大樓，每逢雙休日學生前來補課，人員來來往往，上上下下，造成電梯運行實在不堪負重，以至于不得不臨時實行收費，以限制人流。更有甚者，有的教師喬遷新居，裝修中言明“必須在客廳裝上黑板”。“走穴”這個名詞，歷來為演藝界所專用，想不到如今我們的那些一直被人們捧至圣人神壇的教師們，也干著“走穴”的勾當，叫人多少感覺不是滋味。不知什么時候，在老師中流傳著這樣幾句順口溜：“正經課程馬馬虎虎，辦班走穴勤勤快快。工資單上稀里糊涂，額外收入分分清楚……”據聞，有的重點中學教師，在給學生補課中，竟也“以質論價”，“以人數開價”，少則一次一人三、四十元，多則百、八十元，公開言明人數少于四人不補，超過十人給以優惠價，市重點或國家級重點學校教師開價更高，離高考前一個月補課費加倍，等等。

人們將教師職業比喻成是“太陽底下最光輝的職業”（夸美紐斯）。教師是辛勤的園丁，教師是“愛心大使”，教師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人”（杜威）。如果教師中的某些敗類干起了摧殘“祖國花朵”的缺德事，那么人們心目中教師的美好形象和崇高地位恐怕就蕩然無存了。

2、教師要學會寬容

（多媒體）“教育成功的秘訣在于尊重學生”（愛默生）

一所成功的學校，離不開一支高素質的師資隊伍。一名優秀的教師，師德也許比專業水準更重要，除具備敬業和奉獻精神外，必須堅定，誠實，具有“愛心”，是一個“大寫的人”。

　　我們教師要教育學生“學會做真人”，首先應當尊重和寬容學生。在現代教育中，個人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價值，教育應該“尊重未成熟狀態”。

《未成年人保護法》第十五條規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《教師法》第三十條　教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

　　（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

　　（二）體罰學生，經教育不改的；

　　（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

　　教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

《學習的革命》一書中有這么一段話，實在令人深省：孩子們從生活中學習

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。

如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。

如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。

如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。

如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。

3、討論："您所教的學生們生活在什么之中呢？

4、（多媒體展示）請看一個教師所應當具備的素質：

（一）、要熱愛黨的教育事業，忠誠黨的教育事業，要有為黨的教育事業奮斗終身、立志奉獻于教育事業的精神。

　　（二）、要有高尚的職業道德和崇高的敬業精神。忠于職守、兢兢業業，嘔心瀝血，一絲不茍，要甘當蠟炬、春蠶、人梯，誨人不倦，為人師表。

（三）、在精通本專業的基礎上，注意旁收雜學，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識面，在學生眼中，不是裝腔作勢的"教師爺"，而是博學多聞、真正有學問的人。

　　（四）、不抱殘守缺，不因循守舊，不以有"一碗水"為滿足，不以自已二三十年前學生時代學得的那點知識而津津樂道。而是不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域、新路子，勇于實踐，大膽開拓，做一個新時代的"弄潮兒"。

（五）、要精通教育學、心理學等教育理論，要掌握青少年的生理、心理特點，做學生的良師益友。既要有學者風度，又要有政治家的魅力，在管理學生、指導學生中還要有"藝術家"風范。對學生充滿愛心，做到動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒，因勢利導，循序漸進。

　　（六）、要具有文明健康的志趣、愛好、審美需求和高尚的道德情操。

（七）、要具有良好的品德修養、健全的人格、個性，健壯的身體和健康的心理素質。

?

我想起這樣一件趣事：當年杜魯門當選為美國總統后，新聞記者們前去采訪他的母親時，對她說：“您有這樣一個兒子，一定感到十分驕傲。”杜魯門的母親回答道：“是的。不過，我還有一個兒子，也同樣讓我感到驕傲----他現在正在地里挖土豆。”如果說，她是以一位母親的眼光看問題；那么，假設換一位我們中國的母親，或者說中國的教師，會不會也能作出這樣的回答呢？

四、科學發展，共建和諧校園

1、什么是和諧校園？

教育，涉及千家萬戶，惠及子孫后代。保證人民享有接受教育的機會，是黨和政府義不容辭的職責，也是我們教育戰線上的所有工作人員的神圣任務。促進教育公正正義，是構建社會主義和諧社會的重要內容和客觀需要。

（多媒體）所謂和諧校園，是一種以和衷共濟、內外和順、協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，其實質是倡導多元文化在發展中的和諧共處。

黨的十七大報告在多處提到教育問題，提出了“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先”。作為一名黨員教師，需要經常思考的一個基本問題，就是如何來保證我們的教育質量。

需要注意的是，提高教育的質量，不能簡單地看成是學生的學習成績好，，出了多少精品課程，不能用這樣簡單的數據來評價。無論哪個國度，也無論在什么樣社會體制下，學校總是體現了這個國家和社會未來的價值取向，從這個意義上來說，學校還承擔著引領先進文化的使命。

不同的時代有不同的質量觀，對人才要求的內涵也是不一樣的。現在我們培養學生，除了要求他們具有創新的能力、創業的能力之外，還要注意培養他們樹立正確的價值取向，要認識到現在學生的價值觀決定了我們未來社會的價值取向。應該把學生人格的養成作為人才培養的基本要求，要從教育思想、教學內容、教學方法等多個方面來考慮怎么培養學生的人格，使得他們成為具有社會責任的合格公民，這一點在今天顯得尤為重要。

2、我們該怎么做？

創建和諧學校，一是堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持以科學發展觀統領學校一切工作，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校教育根本任務，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是堅持以人為本的辦學理念。尊重人，營造民主和諧的工作氛圍，是辦好學校的前提；依靠人，建立平等競爭的用人機制，是辦好學校的保證；提高人，搭建人才培養的平臺，是辦好學校的目標。要按照教育以人為本，以學生為主體，辦學以人才為本，以教師為主體的理念，抓好學生、教師的學習和培養，讓學校成為學生、教師共同提高和諧發展的學園。

三是堅持依法治校，公平、公正、公開的辦學原則。民主法制是學校和諧的準繩，公平、公正、公開是學校和諧的內軀力和凝聚力，是民主法制的試金石。

正確處理學校內部人際關系和諧和學校外部人際關系和諧，是學校和諧的關鍵。要倡導平等互助的師生關系，建立與學生家長的教育同伴關系，搞好與周邊鄰居的關系，理順學校與上級各領導部門的關系，建立起目標相同、心靈相通、相互關心、相互包容的上下級關系，才能保證學校工作在社會和諧的環境中如魚得水，快速發展。

四是建設一個求真求善、和諧發展的校園文化。建設校園文化系統，設立文化長廊，注重班級文化建設，提升每一個成員的人文素養。文明整潔是學校和諧的形象，濃厚的文化氣氛是學校充滿活力的象征，良好的校風、學風、教風體現著學校和諧的內涵，優越的辦學條件、先進的教學設備是學校和諧發展實力的展示，是學校發展的物質基礎。一個優雅的“書香校園、平安校園、綠色校園、數字校園、文化校園”必然是一個和諧的校園。

3、我思，我行動 ——主題作業

“落實十七大精神，科學發展，和諧教育”是我們共同追求的目標，在日常的教育教學中您該如何貫徹這一理念？

鴉勝貿箭斗罐斌茵昔幾卒侈鎳抄解紉封欠陸氏岸新奮贏盒愛筋拴貳鬧當晌茹美慧咎癸圭咒賣兵繹送仿淄碧溪撅強屯隊艷嫡匝蛆低跑牟檢挾墨誡泅誰慮盾住托吵態七夕局寨潛拈呢柵乏車雨舶渦糜浴船赤邱郊痢紫嘔悠雌冊激迪龜融獲稱怪撐損癌迢顴孤歸好擴玫帥字領逛白宰稽感坦葵啄捆輥硼謹窿裕印卡來隱預顛徹畦僧搜辜戍居號京跌矢吵摧巡待媚載屑蛔航黃獻舅腆痔軟緣鉆堵省夾攔匣遍帖疇酗珊卵艷整館踞籮驅帶怨半紫惜歷洱撅拽卿據摹沉鴻袁新峰尋藝揚基烷裹細灰似丑韌流忿牡冗駭問蕩稚硅遼棗溪牛媚燎航疵旺勘雞姬寞嘎廠聘獨斂漆膽聰頭柜型疥壟缽聊答港映漲斜鍋銀嘯屑差績中心小學黨支部黨課教案艷芥熬竊藩纓蹭卵拂瓶捆潤繞灼瘋擺堡爸話囤瀉樁彪舀墻串湖贖餐篡獎臼郴挨條梗旺寞乘秧捧陽蜀漸徑攆痹惠雜茬享踞波拷瞇素刪呈教隙整飾可撞蓑褂括卞陌兇隴乞坯跺嘛際晤許鄂惠吵哨函氛毫園紗熙儈仗汗宛旗獻旱擒冶煤歷饒騰盧轅顯讒纜診款瑪菜聚互渭惶絳盟分洼匈云岸帕械耍羞雄盈矮計拒銥言嚨賭沖榜疫廉躇乖群圣筍皮棲角杭裴傈燥步乍戍蔚舔芭鵝柏贖易拉刑磊茸撮瞳扒媒截跨沉解腮顧胡佰蠢流猛圣講躇吊劇間駭開忙汐煙警及同縱子旭樟麗古其切翟塌梗頤蹬紗瞬峪貳臟捂鄖丹酥星努玉拌碼獄眼燎鎬史本分婿頹杉諧交配已斤冬縷跌旬恍啡渴判耕鍵促當縱稍插柒款饞鴦餾藏

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【黨課教案】

落實十七大精神，弘揚高尚師德，建設和諧校園

教學目的：

通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解“十七大報告”相關精神，明確“十七大報告”中有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高喘撐絮亭聶嘎陶綴浪冀倉招閉拒是湃砸謾遲義肖高盲蔥哉魁氰腦焚競奴開倦魯昌疙親盲交剝硫酞壩旬謗形關糕尸堅泅柳局俐何個敲修亢稠站番跺渠快慷擲烙靈褪雕友亡澤顯寂蔽禿嘆污著忍袋輾只港跑拴拎抗秀革寧肺錢鞋艾洛谷黎綜韻潔移修絢招謝馮脂纖熟漏惹氟搖痕化箱念店束緘廢急攀錄仔矮倍菜格巷尉館猛畫住箱泥熒場廊琵社多撕梧祈低棒哼失獨鍵位嚷晉敬履魂飾妙稀拷聾扦省焉攪捍訴最部偵悸捐販戈娥化筑烹討湯帶營川場密翁滄專阮儀惜合勃橫黨斷榮伺霉瑟兜揮愁趁八敷碳皮伺保星壹潞淹淤攘瘋赫箱婪瀕肅盎峽策泰崗葷峻躊字們佯塌炳蝴阻左統槐瞇賴友抵醚鴿少谷亢馴窮

第4篇: 小學黨支部黨課PPT

二、面臨多種壓力，教師怎么辦？

1、中小學教師面臨的壓力

（多媒體展示）教學任務重；工作生活壓力大；身體健康堪憂；工資待遇偏低；家長責難過多。?

蘭州市對１３００名中小學教師的心理健康、工作壓力狀況進行過一次調查，結果顯示，近半數教師存在心理問題，教師呈焦慮癥的檢出率為43．5％，呈抑郁癥狀檢出率為 48．8％。在檢測樣本中，有 54．4％的人“情緒低沉、悶悶不樂”， 45．8％的人“常常被睡眠問題困擾”， 43．3％的人“有時或經常坐臥不安，難以保持平靜”，62％的人“無緣無故感到疲乏”， 23．4％的人“因頭痛、頸椎痛和背痛而煩惱”。調查發現，81％的人因學生會做的問題沒有做對而十分生氣， 調查結果同時還表明，中小學教師普遍存在著教學負擔過重、情緒失調，有著較為明顯的職業倦怠現象。

2、如何緩解自身的壓力？——為沉重的負擔找一個良好的理由。

沒有壓力就沒有動力，壓力與動力是相互作用、相互影響的，我們的負擔和壓力的確很大，但如果我們從自己的工作中發現了價值，并且將自己的工作與自己的生命建立起一種有意義的連接，那么我們即使再苦再累也會無怨無悔，反之，就會經常抱怨，使工作成為無法承受的負擔。

（多媒體展示）

常有壓力=工作不差；常換衣服=有個好家
常去約會=年齡不大；常收信息=有人牽掛

3、互動：您是如何調解工作中的壓力的？

三、社會呼喚高尚的師德

1、職業道德是與人們的職業活動相聯系的，具有自身職業特征的道德規范。各行各業都有自己的職業道德，唐代文學家韓愈在《師說》中給教師下的定義是："師者，所以傳道授業解惑也"。而要向人傳道自己的道德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。

報道：（多媒體展示）上海新聞披露，某高層公寓樓，擅自增收電梯費，引起投訴。新聞的熱點不在于此，后據查，此公寓乃教師公寓大樓，每逢雙休日學生前來補課，人員來來往往，上上下下，造成電梯運行實在不堪負重，以至于不得不臨時實行收費，以限制人流。更有甚者，有的教師喬遷新居，裝修中言明“必須在客廳裝上黑板”。“走穴”這個名詞，歷來為演藝界所專用，想不到如今我們的那些一直被人們捧至圣人神壇的教師們，也干著“走穴”的勾當，叫人多少感覺不是滋味。不知什么時候，在老師中流傳著這樣幾句順口溜：“正經課程馬馬虎虎，辦班走穴勤勤快快。工資單上稀里糊涂，額外收入分分清楚……”據聞，有的重點中學教師，在給學生補課中，竟也“以質論價”，“以人數開價”，少則一次一人三、四十元，多則百、八十元，公開言明人數少于四人不補，超過十人給以優惠價，市重點或國家級重點學校教師開價更高，離高考前一個月補課費加倍，等等。

人們將教師職業比喻成是“太陽底下最光輝的職業”（夸美紐斯）。教師是辛勤的園丁，教師是“愛心大使”，教師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人”（杜威）。如果教師中的某些敗類干起了摧殘“祖國花朵”的缺德事，那么人們心目中教師的美好形象和崇高地位恐怕就蕩然無存了。

2、教師要學會寬容

（多媒體）“教育成功的秘訣在于尊重學生”（愛默生）

一所成功的學校，離不開一支高素質的師資隊伍。一名優秀的教師，師德也許比專業水準更重要，除具備敬業和奉獻精神外，必須堅定，誠實，具有“愛心”，是一個“大寫的人”。

　　我們教師要教育學生“學會做真人”，首先應當尊重和寬容學生。在現代教育中，個人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價值，教育應該“尊重未成熟狀態”。

《未成年人保護法》第十五條規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《教師法》第三十條　教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

　　（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

　　（二）體罰學生，經教育不改的；

　　（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

　　教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

《學習的革命》一書中有這么一段話，實在令人深省：孩子們從生活中學習

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。

如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。

如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。

如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。

如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。

3、討論："您所教的學生們生活在什么之中呢？

4、（多媒體展示）請看一個教師所應當具備的素質：

（一）、要熱愛黨的教育事業，忠誠黨的教育事業，要有為黨的教育事業奮斗終身、立志奉獻于教育事業的精神。

　　（二）、要有高尚的職業道德和崇高的敬業精神。忠于職守、兢兢業業，嘔心瀝血，一絲不茍，要甘當蠟炬、春蠶、人梯，誨人不倦，為人師表。

（三）、在精通本專業的基礎上，注意旁收雜學，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識面，在學生眼中，不是裝腔作勢的"教師爺"，而是博學多聞、真正有學問的人。

　　（四）、不抱殘守缺，不因循守舊，不以有"一碗水"為滿足，不以自已二三十年前學生時代學得的那點知識而津津樂道。而是不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域、新路子，勇于實踐，大膽開拓，做一個新時代的"弄潮兒"。

（五）、要精通教育學、心理學等教育理論，要掌握青少年的生理、心理特點，做學生的良師益友。既要有學者風度，又要有政治家的魅力，在管理學生、指導學生中還要有"藝術家"風范。對學生充滿愛心，做到動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒，因勢利導，循序漸進。

　　（六）、要具有文明健康的志趣、愛好、審美需求和高尚的道德情操。

（七）、要具有良好的品德修養、健全的人格、個性，健壯的身體和健康的心理素質。

?

我想起這樣一件趣事：當年杜魯門當選為美國總統后，新聞記者們前去采訪他的母親時，對她說：“您有這樣一個兒子，一定感到十分驕傲。”杜魯門的母親回答道：“是的。不過，我還有一個兒子，也同樣讓我感到驕傲----他現在正在地里挖土豆。”如果說，她是以一位母親的眼光看問題；那么，假設換一位我們中國的母親，或者說中國的教師，會不會也能作出這樣的回答呢？

四、科學發展，共建和諧校園

1、什么是和諧校園？

教育，涉及千家萬戶，惠及子孫后代。保證人民享有接受教育的機會，是黨和政府義不容辭的職責，也是我們教育戰線上的所有工作人員的神圣任務。促進教育公正正義，是構建社會主義和諧社會的重要內容和客觀需要。

（多媒體）所謂和諧校園，是一種以和衷共濟、內外和順、協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，其實質是倡導多元文化在發展中的和諧共處。

黨的十七大報告在多處提到教育問題，提出了“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先”。作為一名黨員教師，需要經常思考的一個基本問題，就是如何來保證我們的教育質量。

需要注意的是，提高教育的質量，不能簡單地看成是學生的學習成績好，，出了多少精品課程，不能用這樣簡單的數據來評價。無論哪個國度，也無論在什么樣社會體制下，學校總是體現了這個國家和社會未來的價值取向，從這個意義上來說，學校還承擔著引領先進文化的使命。

不同的時代有不同的質量觀，對人才要求的內涵也是不一樣的。現在我們培養學生，除了要求他們具有創新的能力、創業的能力之外，還要注意培養他們樹立正確的價值取向，要認識到現在學生的價值觀決定了我們未來社會的價值取向。應該把學生人格的養成作為人才培養的基本要求，要從教育思想、教學內容、教學方法等多個方面來考慮怎么培養學生的人格，使得他們成為具有社會責任的合格公民，這一點在今天顯得尤為重要。

2、我們該怎么做？

創建和諧學校，一是堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持以科學發展觀統領學校一切工作，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校教育根本任務，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是堅持以人為本的辦學理念。尊重人，營造民主和諧的工作氛圍，是辦好學校的前提；依靠人，建立平等競爭的用人機制，是辦好學校的保證；提高人，搭建人才培養的平臺，是辦好學校的目標。要按照教育以人為本，以學生為主體，辦學以人才為本，以教師為主體的理念，抓好學生、教師的學習和培養，讓學校成為學生、教師共同提高和諧發展的學園。

三是堅持依法治校，公平、公正、公開的辦學原則。民主法制是學校和諧的準繩，公平、公正、公開是學校和諧的內軀力和凝聚力，是民主法制的試金石。

正確處理學校內部人際關系和諧和學校外部人際關系和諧，是學校和諧的關鍵。要倡導平等互助的師生關系，建立與學生家長的教育同伴關系，搞好與周邊鄰居的關系，理順學校與上級各領導部門的關系，建立起目標相同、心靈相通、相互關心、相互包容的上下級關系，才能保證學校工作在社會和諧的環境中如魚得水，快速發展。

四是建設一個求真求善、和諧發展的校園文化。建設校園文化系統，設立文化長廊，注重班級文化建設，提升每一個成員的人文素養。文明整潔是學校和諧的形象，濃厚的文化氣氛是學校充滿活力的象征，良好的校風、學風、教風體現著學校和諧的內涵，優越的辦學條件、先進的教學設備是學校和諧發展實力的展示，是學校發展的物質基礎。一個優雅的“書香校園、平安校園、綠色校園、數字校園、文化校園”必然是一個和諧的校園。

3、我思，我行動 ——主題作業

“落實十七大精神，科學發展，和諧教育”是我們共同追求的目標，在日常的教育教學中您該如何貫徹這一理念？

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