德育：漢語詞語德育：2004年中國勞動社會保障出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于德育小故事1000字3篇 , 供大家參考選擇。

德育小故事1000字3篇

德育小故事1000字篇1

德育小故事

德育案例（1）

一,領先

班主任工作的核心是道德教育工作。道德教育工作中班主任最頭疼的問題是學生之后的轉型,轉型是教師的一項重大而艱巨的任務。這也是教育者的責任。特別是在職業中學,大多數學生有不同的文化知識基礎,并沒有養成良好的行為習慣。大學生的轉型是否與學生操作技能的掌握和使用直接相關,對學生的轉型尤為重要。讓我來談談在校長的道德教育中如何將已故學生轉變為高級學生的典型案例。

二,案件流程敘述

我班上有一個名叫肖莊的學生。當高毅在上學期時,班級要么擾亂別人的學習,要么情緒低落;實習班沒有回避或沒有動手操作;班級不分青紅皂白,學生經常發生沖突,據稱學生放棄了他;不做作業,每個作業單元測試失敗。每天,它不是老師,但學生向我抱怨。這是學校里著名的“惡作劇者”,這讓我很頭疼。所以,我和他談過,希望他能遵守學校的規章制度,把學習作為優先考慮,自我調節,自我完善,成為一名合格的中學生。然而,經過多次嘗試,他只是口頭承諾,但他的行為并沒有改善。測試第一年第一學年的上半學期失敗。看到他沒有考慮進步,我的心越來越冷,忘了它,也許他是"不可砍伐的死木"。

在他無視他的幾天里,他變得越來越困擾！

此時,我覺得我無法逃避,我必須面對現實！我在心里：我不改變你,我不會放棄！

為了有針對性地開展工作,我決定去他家探望家,詳細了解,然后找對策。收到我的是他的叔叔。通過介紹他的叔叔,我感到震驚：事實證明他的父親在頭兩年被監禁,而他母親的脾氣非常暴躁。這個家庭中只有四個人：70多歲的祖母和一個小女孩。特殊的家庭環境使他在年輕和充滿仇恨時被父母所愛。

在回家的路上,我不能冷靜下來,就像一個五口味的瓶子！因此,悄然進行改造他的行動。

我首先試圖接近他,清除差距并且越來越近。經過觀察,我發現他喜歡打乒乓球。打乒乓球對我不好嗎？當我參加課外活動時,我讓他打乒乓球,告訴他打乒乓球的技巧。他談到了乒乓球運動的現狀,并談到了像馬林這樣的乒乓球運動員。并促使他參加有益的文化和體育活動,這對身體有益。經過多次接觸,我慢慢與他交朋友,但他的紀律沒有太大改善。

后來,我加強了我的攻勢：當我和他一起打乒乓球時,我和他談論了生活并討論了學習問題。他悄悄地教他遵守紀律,尊重老師,團結同學,努力學習,做一名好學生。當我在路上遇見他時,我會有意識地向他問好;只要他的學習進步一點點,我就會及時給予表揚和鼓勵。當他生病時,我給他買了藥和煎藥.所以他覺得老師在照顧他并信任他。他也逐漸理解了作為一個人的真理,并澄清了學習的目的。

經過半個學期的努力,他開始認真對待班級,實習班開始認真,作業也可以按時交上,所有科目的分數都可以通過。與同學的關系也有所改善,各個學科的老師都稱贊他。

隨著學科的不斷完善,學業成績不斷提高。利用這一良好勢頭,我繼續加強和鞏固。在高中的第二學期,我安排了班長和學習委員會與他討論和討論生活。通過幾個月的相互鼓勵,靈感和學生的幫助,通過班主任和老師。奇跡出現了：午休,晚間休息和自學課程。他不僅訓練自己,還訓練那些不遵守紀律的人。所以,我試著讓他活在桌面上。果然,班上的紀律在他那個時代特別好。憑借良好的紀律,他的學習成績迅速提高,在學期末平均達到70分。

在高中的第二年,我繼續擔任他的班主任。在學校開始時,他主動找到我,這個學期將更難學習和工作。我很高興讓他成為紀律委員會成員。在他的努力下,我的班級紀律在本學期更加出色,我還獲得了學校“紀律示范班”的榮譽稱號。老師和同學們都向他表示感謝。學業成績也取得了顯著進步。在測試結束時,每個科目的平均得分為81分,全校技能競賽的成績也令人滿意。

看著他的班級如此集中,看著他的課外活動和與同學一起開心玩耍,看著他準確的工作,在課堂上看著他的筆跡,看著他在勞動班上的出汗看.我會在心里笑。

在未來的日子里,經過老師的不斷努力,他已經變成了一個具有良好道德,智慧,身體,美麗和勞動力的學生。在第二學期,他的中級考試成績顯著提高,在班級中排名第三。

第三,有效性和反應

經過兩年的艱苦努力和細致的改造,我終于取得了可喜的成績：蕭莊的同學從“搗蛋鬼”變成了紀律委員會成員,從落后學生到高年級學生！

四,案例分析與反思：

蕭莊同學的轉型過程讓我明白,為了對待不成熟的人,我們不應該“放棄,不要放棄”,并做到以下幾點：

（1）以人為本,致力于教師的愛

尊重每一位學生,“以人為本”是每位教師的基本要求。教育是靈魂的藝術。如果我們承認教育的對象是一個活生生的人,那么教育的過程不僅僅是一種技能,而是人類接觸的精神融合。這樣老師就會對愛情充滿熱情。心理學家認為“愛是教育優秀學生的前提”。對于蕭莊的特殊家庭,我放下架子走近他。我敞開心扉,用一顆充滿愛心的心觸動了我的心。 “愛上,知道該做什么”：用老師的愛來溫暖他,用情感來影響他,用理性去說服他,從而鼓勵他積極糾正錯誤。

（2）,好老師和朋友,寬容

班主任應該是學生的好老師和朋友,應該寬容。在中學組,大多數學生不喜歡教師過于直白,特別是當他們批評他們太認真并且不能接受時。因此,我和蕭莊的朋友一起開始和他一起打乒乓球,讓他感受到老師的信任,感覺老師是他的好老師和朋友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂,讓他學習和生活在幸福中,感受到學習和生活中無盡的快樂！古人云"人不是圣人,你什么都沒有？ "應該"寬泛,對待人,讓人做錯"。暫時容忍學生在理性上的錯誤,并用靈活和委婉的方法教育他并鼓勵他。它不僅保護了學生的自尊,也促進了師生之間的情感交流。在轉型后的工作中,只需一半的努力就可以達到兩倍的效果。

（3）按照自己的能力教學生

"鑰匙打開鎖"。每個落后學生的實際情況都不同。班主任應該對學生的行為,習慣,愛好及其進步的原因有深刻的理解,從而確定有效的對策,按照自己的能力教導學生,并正確引導他們。蕭莊的情況比較特殊,主要來自缺乏家庭的溫暖和失去應有的愛情。因此,我以愛為媒介,在師生之間架起一座橋梁。抓住他喜歡打乒乓球,和他交朋友;抓住家庭的艱辛,給予生命幫助;抓住他生病了,我給他買藥,煎藥;用愛來喚起他自信,進取,糾正缺點,然后引導和激勵他努力學習,從而成為一名學習成績優異的學生。

親愛的同事們,讓我們攜起手來,充分利用欣賞之風,贏得愛的熱愛,讓職業教育家庭的每一位落后學生都能在教師的照顧下沐浴,使他們成為合格的建設者祖國的未來。

德育案例（2）

今天,在素質教育的深入發展中,如何實施有效的小學生德育教育方法,如何形成良好的學生思想教育教育,是每一位教育工作者面前的一個有價值的課題,尤其是小學生的師生。信息技術的速度,人文意識的復雜性,個體思維的自主性以及道德價值的市場化都形成了當前教育階段的強大沖擊波,再加上小學生區分能力差,可塑性,意識形態和幼稚。如果沒有適當的指導和教育,特征將導致不良的增長路徑。下面我將根據我的學生教育工作的例子談談一些做法。

案例1自我溝通是解決沖突的好方法。

小學生之間的矛盾無處不在。如果沒有得到妥善解決,父母的因素混雜在一起,那么問題就會很復雜。

我們班的學生盛華榮和陳陽在同桌。他們經常與小事情發生沖突。雙方的父母經常來找我兒童事務。他們經常要求兩個人不在一個班級學習,即使在離校的路上。父母經常爭吵,不僅影響孩子的成長,還會對其他父母產生不良影響。

[實踐]：我會先為父母雙方做好,不要讓孩子參與小矛盾。每個人都有一顆心為孩子,孩子自己的問題由他自己解決,不僅要培養孩子的自我交流和能力,還要加強學生之間的團結。我分別要求兩個學生談論他們自己的想法,并問他們是否愿意成為團結同學的好學生。我不想在同一張桌子上。兩位同學都承認他們不對。現在他們是同桌的最佳人選,學生之間的關系更好。

案例2弱勢群體的子女需要更多的照顧。

愛是接近學生的老師,學生愛老師的基礎,是“愛老師,信仰自己的方式”的關鍵。對于每個學生,特別是單身或無人陪伴的孩子,你應該更有愛心。

在我們班上,有一個叫楊玉軒的孩子。他的父母離婚了。孩子們和他們的祖父住在一起。他們的自我意識很差,他們的學習很差,而且常常找到框架,發誓和紀律。我經常偷別人的學習用品。

[實踐]：我首先用我的愛,關心這個孩子,從生活和思想中教育孩子,讓孩子重新燃起母愛的希望,感受被照顧的溫暖。與此同時,我讓他成為一個團隊領導,嚴格責備他,并嚴厲批評他采取這樣的行動。我問他,你喜歡偷東西的壞人嗎？孩子搖了搖頭。我告訴他,監獄里的壞人開始從別人那里拿東西。如果你這樣做,老師會不喜歡你！在過去的幾年里,楊玉軒逐漸變成了一名優秀的學生,這讓我深深感到教育絕對不僅僅是孩子的成長。

案例3,孩子的意識需要正確的指導

如今,小學生生活在社會的大熔爐中。父母的意識,社會氛圍和價值取向都會影響孩子的成長。河流和湖泊的現象,忠誠,大錢和我一個人,如果不加強,將直接影響孩子的生活。

陳琦的家庭特別富裕,冒充學生,自私成為一種習慣,粗魯是非常嚴重的。為了回應這種孩子,我跟他說話,問他最喜歡什么樣的人,什么樣的人是受人尊敬的人。告訴他為什么老師受到尊重,為什么英雄受到欽佩,他們是否具有做好事的品質,并且具有團結同學的優良品質。通過壓制他人并依靠花錢購買人們的心,這不會持久。漸漸相處,我及時引導陳琦對勞動的熱愛,并多次獎勵,用小紅茶引導他更多地關心他人,為了同學,他很快就變成了一個紀律嚴明,學習優秀的學生。

最近,我們班的男生和女生一起學習校園舞蹈。唐玉婷是我們班上比較內向的同學。因為其他學生取笑她并且說某個同學的桌子喜歡它,所以她不想和她的男同學一起跳舞。為了應對這種情況,我及時與她交談并舉行了一場關于“喜歡”主題的課堂會議。在班級會議上,我告訴同學們,喜歡別人是一件幸福的事。別人都喜歡我。它表明你有很多優點,良好的學習和紀律。你應該感到高興。沒有人喜歡"壞孩子"。嘿,之后,我問唐玉婷,她笑了,因為她在班級會議上找到了她的快樂和幸福！

十年的樹木,百年的樹木。小學生的道德素質教育是終身的形成教育。這個過程還有很長的路要走。我們每個人都只能通過把握兒童的生理和心理需求,適應社會發展的需要和科學教育兒童,使兒童成為社會動機。

德育小故事1000字篇2

知錯就改

新鄉 市 牧野區 縣（區） 牧野 鄉

豐樂里小學 學校 三一 班

姓 名 張秀爽

輔導教師 尚麗霞

知錯就改

我是一個三年級的男孩，從小我的毛病就是不經別人同意，愛拿別人的東西。爸爸媽媽不知打了我多少回，可我就是沒有改掉。我也知道拿別人的東西不對，可是我就是管不住自己，反正覺得沒人知道，反正同學們一丟東西就說我拿的，反正同學們已經不相信我了，反正……

記得二年級時，我們班換了一個新班主任，并且教我們班語文。新班主任特別厲害，同學們都非常怕她。班主任雖然厲害，可是我的毛病還是照犯。

星期一上午，班里尚同祥新買了一個鉛筆盒，非常漂亮。第三節課間，同學們都在看他的新鉛筆盒，我也在旁邊看。同學們看完一個一個都出去玩了，我還站在桌旁不舍得離開，教室里的人越來越少，這時，我趁同學們不注意，把鉛筆盒拿走了，我的心撲通撲通地跳個不停，我把鉛筆盒趕快放進我的書包里。回到家，我趕快把鉛筆盒偷偷地藏到了我的床底下。中午的飯沒吃飽，就趕緊逃回了自己的房間。

下午，我早早的來到學校，也沒心思玩了，我一直盯著尚同祥。一會兒尚老師來了，尚同祥的家長也來了，我遠遠地看著門口的老師和家長，心理特別緊張，特別害怕。一會兒，老師來教室了，一進門就聽見老師說：“同學們，誰看見了尚同祥的新鉛筆盒？”老師的話還沒說完，我就急切地說：“老師，不是我拿的！”這時，全班沒有一個學生說話，此時的我滿臉通紅。尚老師輕聲地說：“沒人說你拿的？”聽了尚老師的話，我稍稍平靜了一下，尚老師接著說：“同學們，老師知道你們不是故意的，如果你拿了尚同祥的鉛筆盒，現在又不好意思，明天請你悄悄地放進尚同祥的桌子里，但是以后要記住，沒有經過別人同意不要私自拿別人的東西。”聽完尚老師的話，我知道自己做錯了，尚老師不僅給我留了面子，又給我機會改正錯誤，我明天一定還回去。

第二天，我早早地來到學校，偷偷地把鉛筆盒放回去了，放回去以后，我的心特別輕松，笑容又重新回到了我的臉上，早自習，我很快地背會了老師要求背誦的課文。一會兒，尚老師回來了，尚同祥高興地對老師說：“老師，鉛筆盒找到了，就在我的桌子里！”聽完尚同祥的話，尚老師面帶微笑地對全班學生說：“同學們，你們能知錯就改，老師為你們感到高興，希望你們以后記住，以后要先征得別人同意后再用別人的東西。”聽完老師的話，我也十分高興。

通過這件事，我明白了一個道理：做錯事沒關系，但是一定要改正錯誤，以后，我再也不拿別人的東西了。

河南省小學生德育小故事評選參賽總表

新鄉 市

德育小故事1000字篇3

德育小故事

德育案例

一、導語

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉化后進生，轉化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的責任。尤其是職業中學，生源大多文化知識基礎偏差，又沒有養成良好的行為習慣，能否做好后進生的轉化直接關系到學生操作技能的掌握與就業，做好后進生的轉化尤為重要。下面就談談班主任德育工作中如何把后進生轉化為先進生這一典型案例。

二、案例過程敘述

我班有個學生叫肖壯。高一上學期時，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落；實習課時不是逃避就是不動手操作；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；不做作業，各門功課單元測試不及格每天不是科任老師就是學生向我告狀。是學校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名合格的中學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。高一第一學期中段測試各科竟然不及格。看到他不思進取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。

不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！

此時，我覺得逃避不了，必須正視現實！我內心一橫：我不改變你，誓不罷休！

為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進行詳細了解，然后再找對策。接待我的是其大伯，通過其大伯的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故坐過牢，他的母親脾氣又非常暴躁，非罵既打。現家中只有四個人：上有七十多歲的奶奶，下有一個小妹。特殊的家庭環境造成他年紀小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛，內心充滿仇恨。

在家訪回學校的路上，我內心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉化他的行動在悄然中進行。

我首先設法接近他，清除隔閡，拉近關系。經過觀察，我發現他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談論目前我國乒乓球在國際上的地位，談論馬林等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀律等并無多大改進。

后來，我便加強攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進而討論學習。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥使他處處感到老師在關心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的。

通過半學期的努力，他上課開始認真起來，實習課也開始認真起來，作業也能依時上交，各科測試成績都能達到及格。與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起他。

由于紀律表現不斷好起來，學習成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，高一第二學期，我安排班長和學習委員與他交流討論學習生活。通過班主任和科任老師幾個月的共同激勵、啟發及同學們的共同幫助。奇跡出現了：午休、晚休及自習課，他不僅自己遵守紀律，還管起那些不遵守紀律的同學。于是，我試著讓他當值日生。果然，在他值日那天全班紀律特別好。在良好的紀律保證之下，他的學習成績得到迅速的提高，本學期期終測試成績平均達70分。

到了高二，我繼續當他的班主任，開學之初他主動找到我表示這學期將更加努力學習和工作。我高興起來干脆讓他當紀律委員。在他的努力下，這學期我班的紀律更加良好，還奪取了學校“紀律示范班”榮譽稱號。老師同學都向他投來贊許的目光。學習成績也取得了顯著的進步，期末測試各科成績平均81分，在全校技能大賽中也成績喜人。

看著他上課如此聚精會神的神態，看著他課外活動與同學一起開心的玩耍，看著他準確工整的作業，看著班上手抄報里有他的筆墨，看著他勞動課大汗淋漓的樣子我會心地笑了起來。

在以后的日子里，經過老師的不斷努力，他已被轉化為德、智、體、美、勞均全面優良的學生。第二學期他的中段測試成績已取得顯著提高，在班上排名第三名。

三、成效與反響

通過兩年的潛心努力，精心轉化，終于取得了令人可喜的成果：肖壯同學由“搗蛋鬼”轉變為紀律委員，由后進生轉變為先進生！

四、案例分析與反思：

肖壯同學的轉化過程使我懂得，對待后進生要“不拋棄，不放棄”，具體做到以下幾點：

、以人為本，傾注師愛

尊重每一位學生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產生熱愛之情。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于肖壯這樣特殊家庭的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。

、良師益友，寬容以待

班主任應是學生的良師益友，應寬容以待之。在中學群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我與肖壯同學從交朋友做起，和他一起打乒乓球，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！古人云“人非圣賢，孰能無過？”故應“寬以待人，容人之錯”。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。

、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。肖壯的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應有的愛。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打乒乓球，與他交朋友；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助；抓住他生病，我給他買藥、煎藥；用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而為品學兼優的學生。

各位同仁讓我們攜起手來乘賞識之風，捧起熱愛之情，使每一位職教家庭中的后進生都能沐浴在師長的關愛之中，使他們成為祖國未來的合格建設者。

德育案例

在素質教育深入開展的今天，如何實行有效的小學生德育教育方法，怎樣形成良好學生思想教育素養，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學生的班主任老師面前的一個個值得深思的課題。信息技術的高速化，人文意識的復雜化，個性思維的自主化，道德價值觀念的市場化，都對現階段的教育形成強大的沖擊波，加上小學生的辨別能力差，可塑性強，思想幼稚等特點，如果不以正確引導和教育，會走上不良的成長之路。下面我就結合自己學生教育工作的實例，談幾點做法。

案例一自我溝通是解決矛盾的良方。

小學生之間的矛盾無處不有，如果不妥善解決，摻雜上家長的因素，問題就會復雜化。

我們班的學生圣華榮和陳洋是同桌，經常為了小事發生矛盾，雙方家長也經常為了孩子的事來找我，多次要求兩個人不要在一個班學習，甚至在放學的路上，兩家長也常常斗嘴，不但影響了孩子的成長，在其他的學生家長中都產生了不良的影響。

：我首先做好雙方家長工作，別讓參與孩子之間的小矛盾。愛孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解決，不僅養成孩子自我交往和處事能力，還會加強同學間團結。我分別找來兩位學生談了自己的想法，問他們愿不愿做團結同學的好學生。想不想做同桌。兩位同學都承認自己的不對，現在成為最要好的同桌，同學關系也處理較好。

案例二弱勢群體的孩子的更需要關愛。

愛心是老師親近學生，學生愛戴老師基礎，是“愛其師，信其道”的關鍵。對每一位學生，特別是單親或無親的孩子，更應該付諸愛心。

我們班有個叫楊宇軒的孩子，父母離異，孩子跟著爺爺生活，其自主意識差，學習差，找架、罵人、違紀現象時常發生。經常偷拿別人的學習用品。

：我首先用自己的愛心，關懷這個孩子，從生活上，思想上去教育孩子，讓孩子重新燃起母愛的希望，感受到被人關懷的溫暖。同時我讓他當了小組長，用嚴格的職責約束他，并針對他拿別人東西的這種行為作了嚴厲的批評。我問他，你喜歡偷人東西的壞人嗎，孩子搖頭，我告訴他，監獄中那些壞人，都是從拿別人東西小事開始的，你再這樣做，老師就不喜歡你啦！幾年來，楊宇軒逐漸轉化為一名好學生，讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長。

案例三，孩子的意識需要正確的引導

現在小學生，生活在社會的大熔爐中，家長的意識，社會風氣，價值的取向都影響著孩子的成長。江湖義氣、大手花錢、唯我獨尊等現象，如果不加強引導，將直接影響孩子的一生。

陳琪家庭特別富裕，在學生中擺譜，自私自利成為習慣，蠻橫無禮很嚴重。針對這種孩子，我和他談心，問他最喜歡什么樣的人，什么人才是受人尊重的人。并告訴他，老師為何受到尊重，英雄為何受人敬佩，是他們本身具有做好人好事的品質，具有團結同學的好品質。靠壓制別人，靠花錢收買人心，是不會長久的。漸漸的相處中，我及時引導陳琪熱愛勞動的心理，并多次獎勵，運用小紅茶引導他多關心他人，替同學著想，他很快轉變為一名遵守紀律，學習優秀的學生。

最近我們班男女生一起學習校園舞，湯雨婷是我們班一名較內向的同學。因為別的同學取笑她，說某某同學桌喜歡，她便鬧著不肯和男同學一起跳舞。針對這種情況，我及時找她談心，并召開了“喜歡”這個主題的班會。在班會上，我告訴同學們，喜歡別人是件快樂的事，被別人喜歡，說明你身上有好多優點，學習較好，遵守紀律，應該感到高興才對，沒有一個人喜歡“壞孩子”┄┄，事后我問湯雨婷，她笑了，因為她從班會中找到了自己的歡樂和幸福！

十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。

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