故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經發生事。或者想象故事。故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身， 以下是為大家整理的關于德育小故事400字3篇 , 供大家參考選擇。

德育小故事400字3篇

【篇一】德育小故事400字

豎起大拇指就會有驚喜—我的德育故事

脈旺鎮北街小學 熊威

個案介紹:

九月，秋風送爽。我接手了一年級，開心緊張之余，覺得有一副重擔壓在肩上，小一的養成教育太重要了。

剛開學，整個校園對于小朋友們來說都是新奇的，他們欣喜異常，但又什么都不懂，簡直就是一盤散沙。上課不聽老師講課的，隨意站起來的，正上課就去洗手問的，說小話的，看窗外風景的，總之五花八門什么樣的都有。沒教過一年級的我，真不知道從什么地方卜手，慢慢講學校的規矩，定班級的制度，但效果并不是很好，孩子們忘性大，一會就又忘記了，真是急死人了。

教育策略:

后來，我想到我們學校提出的賞識教育理念，又配合去年看過一本薛瑞平老師寫的《心平氣和的一年級》。我想一味的督促和批評是沒有效果的，不如一切從賞識開始吧!“贈人玫瑰，手有余香”廠于是，當我對孩子們豎起大拇指的時候，孩子們回報我的就是一份份驚喜和感動。我把它稱為“拇指效應”，它不僅幫助我管理了班級，也使我和家長之問的感情更加融洽。

一、樹立榜樣，調整自我

“拇指效應”要注重激發團隊的熱情，為孩子樹立標桿榜樣，同時自我發現不足，及時改正缺點。為整個班集體的榮譽貢獻自己的力量。當看見孩子路隊走不齊的時候，我不再批評歪了的孩子，而是表揚走的好的同學甚至是別的班路隊，說如果都像那些同學我們班走的多整齊啊;當課問看到瘋跑打鬧的同學，我不再大聲呵斥他們，而是表揚那些跳繩游戲的同學;當班級同學懶散，坐姿不端正還有人溜號的時候，我表揚坐的像小“f，的孩子，并說孩子們你們坐的真精神，老師看到精神的孩子就開心。往往我這樣做的時候，效果總是比大吵著批評孩子好得多。有的時候孩子都被批評暈了，都不知道到底該怎么樣做了。從中我們不難看到，賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發了，排山倒海，勢不可擋。所有的學習障礙在孩子巨大的潛能面前，都微不足道的。這正如美國著名心理學家羅杰私德曾經說過:“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能真實地表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”

二、善用表揚，重在賞識

“拇指效應”支持善意的謊言，當孩子表現的不盡如人意的時候，家長忽然來問孩子最近的表現情況，有的時候剛巧又在孩子面前，我對孩子的家長說的大體上都是不錯，表現很好，如果能在某方面，再表現的怎么樣一點，就是全班最棒的了。這樣既教育了孩子知道自己哪方面不足，又讓家長對孩子充滿了信心，不至于回家發火，讓孩子覺得老師在告狀，導致賞識教育大打折扣。當然在說話的時候，也要給家長一些眼神暗示，讓他明白老師話里的含義，這是說話的技巧也是與家長心靈的必要溝通。

有次剛開學的時候，班上有個小朋友，因為家長想給他快樂的童年，所以在幼兒園的時候沒有學什么東西，上了小學，還是很貪玩，每天也不想學習。家長發愁地給我打電話，說在家里打也打，罵也罵了，但效果甚微，我就給他出了主意，換個方法吧，

表揚他，發現他一點進步就表揚，我故意在班上讓他發言，然后表揚，并給他爸爸講白

天他表現優秀的地方，孩子受到了表揚本來就開心，家長又說知道他一天的表現都很好，老師已經打電話說了。第二天，孩子比以前更加積極，如此反復，孩子現在不但成績好，而且在班上還做了小干部，可以管理其他同學了!我和他的家長都由衷的欣慰。賞識的作用不可小視，當孩子的熱情被真正激發起來后，其進步便是驚人的，于是賞識可以“變不可能為可能”。

三、適當獎勵，鼓舞信心

“拇指效應”并不是非要物質獎勵。剛開始上學的時候，總是給孩子發些小蘋果、小星星的貼紙，孩子們非常開心，用這些獎勵可以換取一些本子、橡皮一類的學習用品作獎勵，但逐漸的發現，孩子們來換獎品的越來越少了，我們班現在幾乎也用不上什么太多的貼紙類的獎勵，孩子們其實最想聽的就是爸爸媽媽老師發自內心的表揚和肯定的話語，這些比什么都來的珍貴，物質獎勵只是形式的體現，內心的欣賞和鼓勵才是孩子們真正需要的。他們的快樂在于在團隊中自我價值的體現。

現如今，我們剛剛入學三個月的孩子，在“拇指效應”中學會了團結友愛，學會了積極進步，更學會了賞識自己的父母、同伴和他們自己。知道嗎?我們班的孩子已經把老師、家長為他們做的事，都用弱小的肩膀接了過來，他們自己領牛奶領報紙，自己做班級衛生，自己組織課問游戲，自己練習廣播體操，自己檢查同學的遲到早退，自己參與管理自己班級的一小片天空，以后他們還會參與管理自己的學校，再長大些就是社會的棟梁!

實踐反思:

從孩子的不行，到孩子你能行，再到孩子你很行，一直到孩子你真行，是個循序漸進的過程，只要堅持把我們的拇指豎起來，讓孩子們看到希望，看到未來，相信孩子們總會讓您有一天說:“孩子，你真行，你是我們的驕傲!”

【篇二】德育小故事400字

師愛無言，潤物無聲

有句話“桃李無言，下自成蹊”，說的就是一種無聲奉獻的力量，說的也是一種堅持的信仰。有的人無論結果如何，總會堅持自己認為對的東西，有的人心中總是有一種溫柔的力量，雖然百般波折，總會有一種“柳暗花明又一村”的喜悅，從事教師的行業，注定我們要真心付出，讓心靈的力量指引學生遠航。

我們學校有一位周文鳳老師，她，個子不高，眼睛也不大，喜歡梳一個簡單的馬尾，習慣穿一件藍色的羽絨服，每次見她，臉上總是有一種淺淺的笑。但就是這樣一個平凡又瘦小的人竟然有種安定人心的力量。

她數十年如一日，用心育人。不僅用好課吸引學生，還用好的修養影響學生。“隨風潛入夜，潤物細無聲”對于她如何教育孩子來說最恰當不過。她，就是有那種讓人奮進的力量。

周老師今年34歲，從教十年。我們幾個老師在離家80地的小學工作。我們幾個小伙伴一個冬天以來，早起晚歸，她就像大姐姐一樣照顧我們。每天下班，我開著車，我們幾個聽著李建的《異鄉人》，淡淡的音樂，李健的歌溫柔暖心，讓我們幾個披星戴月的小伙伴心里充滿了力量。一路上有她的陪伴，覺得整個冬天都不再孤單，反而有種溫馨、幸福。

她教一年級，而我教英語學科，平時根本不溝通。如果不是和她一起開車回家，我根本不知道她的故事，也會失去一個榜樣。

開學伊始，她主動承擔一年級的班主任，一年級學生活潑好動，不懂得課堂常規，上課紀律特別差，上課他們像一個個的小松鼠，管不住自己，回答問題就只會沉默。而下了課他們就像是一個個撒了歡兒的小馬駒。好多老師都是無奈。。。

周文鳳老師面對一個個難題，用她那顆溫柔又有智慧的心，化解一個個難題。首先，她注重抓課堂常規，從細節抓起，大到如何上課，小到班級衛生，她都從細節入手。學生需要做的事，她都一步步引導他們去做，絕不替他們做，絕不粗暴對待。所以每次我下樓，都看到她在指導學生做衛生，教他們拖地。開學第一個月，她們班的小學生不明顯，可過了三個月，有天我看到，她們班的小精靈們在認認真真的做衛生，不用教師指導就能獨自做到，而且擦地擦得還很干凈。她說：“我用三個月哪怕半年，能讓他們學會做會一件事就很欣慰。。。”我思慮良久，說“也是，我們要有耐心，要給種子時間，無論它發不發芽，我們都要堅持給它澆水。”其實學生就是一粒種子，耐心地等待，興許他們會結出不一樣的果實。

她們班有一個孩子叫胡炎東，父母離異，爸爸遠方打工，便長期跟奶奶住。開學第一個星期，他就在半天發生了三起打架事件。“坐校車時打同學，上學時打同桌，下課排隊打同學頭，周老師制止的時候他憤怒地像個小豹子，居然把老師撓破了皮。”周老師面對這個“張牙舞爪的小獅子”時，首先把他抱到辦公室，讓他慢慢冷靜，耐心地安撫他，等他情緒穩定了問他為何打同學，他說：“因為那個同學罵我來著，所以。。”他也有點不好意思了。周老師覺得可能是家庭的原因，就打電話給他奶奶告知她孩子發生的事。結果奶奶說，只要他在家里犯了錯誤，他的爸爸回來就會打他，結果孩子以為只要犯錯就得挨打，那么別人犯了錯，也要挨打，于是他就這樣變成了一個“小獅子”。

其實，他也不愿變成一個“小獅子”，他其實是一個很講義氣、很善良的小孩兒。周老師用無限地愛包容他、引導他，在他喜歡上老師的時候要求他。他也在一點一滴地進步。時光匆匆，轉眼半年過去了，我問過文鳳老師，昔日的小獅子已經變成一個懂事、勤勞、孝順的小精靈了，雖有時管不住自己時時淘氣，但他進步了，成長了。于細微處見真知，周老師的種子也終于結出了屬于孩子自己的果實。

于是，經過兩個月的時間，昔日的“小馬駒兒”上操時總是整齊地在排隊，口號響亮，紀律嚴明。下課時總是排隊去廁所，見到我總是禮貌地一句“老師好”。看著她們那燦爛純真的笑臉，感覺我們的校園真好！她們真可愛！

周老師善于和家長溝通，我們所在地是農村，這里的家長有錢，但精神上尤其是教育孩子方面不是很富足，所以有的家長溺愛孩子或是不理解老師的事時有發生。在我們回家的路上，有時家長和文風老師一打電話就是一個小時。周老師耐心地傾聽，向家長傳授教育孩子、管理孩子的經驗。家長漸漸認可理解了老師。

于是家長和老師配合，在準備元旦課本劇表演過程中，家長都很支持周老師，周老師把課本劇視頻發給家長，有的家長和自己的孩子一起做了精美的頭飾、道具。有的家長交給自己孩子跳舞，有的家長和孩子一起演課本劇。結果一一班同學在元旦課本劇--“小蝌蚪找媽媽”表演過程中演出非常成功。周老師班她們幾乎大半個班都參與進來。看著一個個的小精靈那燦爛的笑臉，看著她們聲情并茂地表演，我的心里充滿了感動和喜悅，她們那些花兒終于燦爛地綻放了。

當每一天走在學校小徑上，當冬天的風清涼地拂過面頰，我們學校也有許多感動的、精彩的故事悄悄的發生，以后會有更多幸福的瞬間，我相信，我堅信！相信大愛無言，大愛無疆。相信“桃李無言，下自成蹊”。相信我們的付出會結出不一樣的果實！

【篇三】德育小故事400字

美，就在我們身邊

美，有很多種，外型美，體型美，但人們更注重的則是心靈美，道德美。

小麗和小紅是鄰居，她們都在某個學校上五年級，無論干什么都形影不離，是對感情深厚的好朋友。一天早上，她們一起去公交車站等車，準備去上學，來到車站，車已經來了，其他人都按老少年齡排著整齊的隊伍，有秩序的上車，可她們不但不排隊，反而亂加隊，不按照秩序的上車，上車后，她們在人群中擁擠而且還亂搶座位，在公交車內吵吵鬧鬧，完全不顧自己的形象。這時，車上來了一位年邁的老奶奶，她吃力地拄著拐杖，緩緩地走向前方。

此時，車上的座位已經坐的滿滿的，而車上的叔叔阿姨見到老奶奶站在那兒，熟視無睹，都轉過頭去享受自己的娛樂，完全無視老奶奶的存在。這時，一位戴著紅領巾的小姑娘走到老奶奶的身邊，親切地說：“老奶奶，您累吧！我把座位讓給您，您坐吧！”老奶奶激動地說：“謝謝你小姑娘，奶奶不累，你坐吧。”小姑娘連連搖頭，說：“老奶奶沒事的，您就坐吧。我小，我可以站的。”說著，小姑娘把老奶奶扶到座位上，而自己，卻站在那。站在老奶奶的身邊，一只手還扶著老奶奶。老奶奶感動地說：“謝謝你，小姑娘，你真是個好孩子，真是個小雷鋒呀！”小姑娘靦腆地說：“不客氣，幫助老、弱、病、殘、孕及抱小孩的乘客，這時公交車上每天都在說的呀！再說，我還戴著紅領巾呢！”說完，臉上洋溢著自豪的笑容。車上的叔叔阿姨見此狀況，都慚愧地低下了頭，羞紅了臉。而小紅和小麗則把頭壓的更低了，因為她們胸前也戴著鮮艷的紅領巾，可是卻沒有真正發揮紅領巾的作用。

這就是美。美，無處不在。看一個人，不能只看他們的外表，更重要的是他們的內心，俗話說;”鳥美靠羽毛，人美靠心靈。“心靈美得人，才是世界上最美的人。

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