提升教育教學質量工作規劃

　 教學質量是學校永恒的主題，是每一位教師永恒的主題，是學校一切工作的中心，是學校的生命線，是關系到學校的生存與發展。是學生的追求、家長的希望和社會的期盼。緊緊圍繞“質量是教育的尊嚴、質量是教育的靈魂、質量是教育的生命”這條主線，以師德師風建設為契機。進一步強化我校教學質量意識，樹立正確的教育質量觀，全面提升教學質量，結合我校實際，特制定本規劃書。

　一、 指導思想。

　以全面提升教育教學質量，辦好人民滿意教育為目標，牢固樹立質量意識，以教學質量為核心，以加強教學“六認真”工作、向課堂40 分鐘要質量為突破口，以加強校本教研活動為主線，嚴肅勞動紀律，向每周 5 個工作日要質量。建立優秀教師脫穎而出的機制。制定端正考風考紀的有效措施。落實教師獎懲激勵機制，提升教師自身業務水平，加強教學工作精、細化管理，不斷完善教學管理體制，牢固樹立質量意識，全面提升教育教學質量，樹立學校、教師新形象。

　二、工作思路 1、圍繞一個核心；就是把“教育教學質量提升” 作為學校一切工作的核心，高舉教學質量大旗，全面提升教育教學質量，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中，努力教好每一個學生，發展好每一位教師，辦好人民滿意教育。

　 2、嚴格執行質量問責制度、教學成績獎懲制度、教學“六認真”制度、聽評課制度、教職工出勤制度。

　3、實現二個提高：一是實現教師業務水平提高，實現高效課堂的提升。

　三、具體措施 1、成立提升教育教學質量領導小組 組長：

　副組長：

　成員：

　2、嚴格執行質量問責制度。教學質量是教育工作的生命，為全面落實教學工作的中心地位，我校決定自今年起實行教學質量問責制度。對教育、教學質量下降；或發生教育教學事故的； 成績達不到最低指標線的教師，要進行談話或請辭，與當年評職、晉級、評優、選先掛鉤，并責令作出書面檢查，由被問責人提出書面的工作反思和整改材料，或調整工作崗位。

　3、嚴格執行教學成績獎懲制度。客觀、科學的評價教師的實績，最大限度地提高教師教書育人的積極性。

　4、嚴格執行教學“六認真”制度。

　 （1）、制定教學“六認真” 管理細則，詳見《候川中心小學教學六認真工作具體要求》。

?。?）、教學常規開學前檢查一次，以后每月檢查一次。具體檢查內容如下：

　備課、上課、作業批改、輔導學生、考核、班主任工作，其他。

　5、嚴格執行聽評課制度。為了深入了解課堂教學情況，溝通教學信息，掌握教學動態，及時解決教學中存在的問題，在培訓中學習，在實踐中反思，在互助中成長。切實提高教學質量，確保教學中心地位，要求學校領導要帶頭聽課，主要聽課以推門聽隨堂課，檢查性聽課，指導幫助性聽課，教研課，考核評比課為主，每周不少于 2 節，每期不少于 40 節。教師要獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。集體聽課。學校組織的校級公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。指導老師跟班聽新教師、青年教師課，每周不少于 1 節，每期不少于 20節。課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

　6、嚴格執行教職工出勤制度。為維護學校正常教學秩序，嚴格考勤紀律，保證教師在校時間。學校教師周一至周五必須在校，周五學生放學后才能離校，周日晚前返校。向每周 5 個工作日要質量。

　7、實現教師業務水平提高。教師業務水平的提高，促進教師的專

　 業發展及教學質量的提高，關鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養一支高素質的教師隊伍。

?。?）、加強教師職業道德建設。以樹立教育理想為抓手，以師愛為核心，以落實教師職業道德規范為內容，在教職工師德評價和年度考核中，加大教學質量考核的權重，發揮“教學質量”導向作用，不斷增強全體教職員工“質量立校、質量興校、質量強校”的意識。

?。?）、加強教師業務培訓，提升教師學科專業素養。一是學校要制訂切實可行的教師業務培訓計劃，舉辦多種形式的培訓和講座，指導教師鉆專業知識，研教材教法，學課程標準，記讀書筆記，寫讀書心得等，要定期組織學科研究會、經驗交流會，提升教師的學科專業素養。

?。?）、開展全校性人人參與的隨堂課、教研課基本功評比活動，以賽促訓，提高教師課堂儀表形象、普通話表達、課堂教育技術應用等基本功底，提高教師對課堂教學內容、教學方法、教學手段、教學結構、教學時空的把握能力和教學活動駕馭能力。充分發揮“骨干”、“名師”的引領帶動作用，通過觀摩課、示范課，專題講座、師徒幫帶等形式，促進教師課堂教學水平的提高。

?。?）、加強教師自我反思。結合自我的工作經歷與經驗，利用學校現有資源，借助集體力量和個人一起備課、評課，全過程地研究、反思、改進。強調交流式反思、學習式反思、研究式反思的方法運用，

　 引導教師以教學后記、反思日記、觀摩交流等形式加強教學前、教學中、教學后的自我反思。

　8、實現高效課堂的引領作用 教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向 40 分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

　（1）、要求教師課前多幾分準備：提前準備好教具、學具；提前2 分鐘進教室；提前設計好課堂練習內容；提前設計好教法、學法。學校領導在推門聽隨堂課，檢查性聽課，指導幫助性聽課，教研課等時檢查督促。將結果作為教學常規考核的依據。

?。?）、要求教師把功夫下在課前。課前嚴格做好“五備”、“五點”，即：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；五點是吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點。學校要嚴把教師備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，嚴格做到提前一周備課，堅決杜絕應付備課和突擊備課。

　（3）要求教師把力量放在課內。要做到教學目標明確、具體；教學內容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重

　 學生學習方法的傳授和指導，鼓勵教師多制作教具、課件等教輔工具，充分利用直觀的、現代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。除此之外，要嚴把課堂教學關，嚴格要求教師上課必須帶教案，并要依教案講課，堅決扼制教師課堂教學隨意性和自主性，要建立課堂教學監控機制，向課堂教學要質量。教導處對課堂教學質量的管理辦法是隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

?。?）、要求教師把培優補差加在課后。建立學困生檔案，針對不同類型學生制定幫扶措施， 對成績較差的學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。集中精力抓好兩類臨界生。也就是成績將及格將優秀的學生。對他們采取“四優先、五跟蹤”措施，“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。

?。?）、要求教師準備一個“精選題集”本子，專門收集語數知識體系中知識重點和考點，在教學中及時運用，課后及時強化學生練習。要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

　 附：

　教學六認真工作具體要求

　一、認真備課

　1、

　備課基本要求。

　備課要熟悉課程標準、教材編排體系和結構，要根據學生實際設定教學目標，運用教學策略，設計教學過程。教學方案設計要為學生主動參與留有時間和空間，為教學過程的動態生成創造條件。

　2、

　備課的基本內容

　（1）制訂計劃。（計劃中要有本冊教材總體分析、教學目標、學情分析、提高教學質量的措施等。）主要指學期教學計劃、教學進度和單元備課。（單元備課可安排在每單元前。）

?。?）設計教案。包括：教學目標、教學重點、教學難點、課時安排、教學過程、練習設計等。

?。?）作文隨閱讀單元教學。每次作文備課分兩部分：作文指導（2課時一起備）；作文評講（2 課時一起備）。

　（4）制定復習計劃。認真制訂期末復習計劃，并分課時寫好復習課教案。

?。?）每單元結束后練習測試均要有成績統計和質量分析。

　3、

　集體備課。

　學校建立備課小組，積極探索和開展集體備課。通過集體備課來促進教師間的相互合作，完成教師的角色轉換，適應課程綜合化的發展需要。分學科、年級實施。集體備課要有計劃、有

　 主題。要把重點放在基于“有效教學”理念下的“基本思路和方法”的設計，如設計理念、教材分析、學情分析等教學思想、教學構想上面來，也就是說，集體備課要著重于教師教學策略的研究，提高教師把握教材，把握學生的能力，進而進一步提高教師的教學設計能力、實施能力。集體備課要有計劃，并要有相應的措施來保證每位成員都有“備”而來。要抓實面對面的交流商討環節，注重實效。集體備課要突出重點，避免“一人備課、集體上課”的現象的發生。要把集體備課和個人備課相結合起來，凡集體備課教案要留有三分之一的空白處，供修改、調整和進行個性化創造。凡集體備課均要有個人發言的記錄。

　4、

　要積極探索教案設計的新方法、新方式，以增強其有效性、適應性。

　 二、認真上課

　教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系。創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握知識和運用知識的態度和能力，使每位學生都能夠得到充分發展。

　1、課前充分準備。

　2、精神飽滿，儀表端莊，教態親切、自然；用普通話講課，語言簡潔、準確、生動、富有感情；板書工整，字跡規范；實驗示范操作正確熟練。不坐著上課，學生作業時要加強巡視，個別輔導。

　3、更新觀念，尊重、贊賞每一位學生；轉變角色，正確處理教和

　 學的關系，教師不僅要成為知識的傳授者，更要成為學生學習的促進者；轉變教學方式，積極引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，強調發現學習、探究學習、研究性學習，強調在實踐中學習，使學生成為在教師引導下主動的、富有個性的過程；關注個體差異，滿足不同的需要，使每一個學生都能得到充分的發展。

　4、積極反思課堂教學，及時總結教學得失，認真寫好教學反思。

　 5、提倡利用有效手段對課堂教學進行自我觀察，自我診斷，反思自己的教學行為，提高課堂教學實施能力。

　 6、活動性、實踐性課程要合理組織、確保安全。

　7、每次上課教案上均要有日期，課后并統計好累計課時。

　 三、認真布置和批改作業

　1、精心設計作業內容和作業形式，提倡布置有利于學生創造性學習和實踐的作業，根據學生之間的差異，注意作業的層次性。

　 2、嚴格控制作業量。課堂作業盡量當堂完成，一二年級不留課外作業，三四年級學生的課外作業總量不超過半小時，五六年級學生的課外作業總量不超過一小時。

　 3、作業本類型班內基本統一，格式要求規范。培養學生養成自我檢查、分析評價練習和良好學習習慣。

　 4、作業批改要及時、認真，批改符號要規范。作文的批改要在下次作文課之前批改完成。作業批改之后要及時進行講評，提倡實行實

　 質性描述并提出建設性的改進意見，對個別學生要加強輔導。個別面批的作文，要給學生重寫的機會，再批改，不能流于形式，只寫面批兩字。

　5、

　指定的練習冊要按作業要求進行批改。

　 四、認真做好培優補差

　1、平時要創設良好環境，鼓勵學生質疑問難，對學生提出的疑問要及時耐心地提供指導和幫助。

　2、課堂教學過程中，教師要隨時發現學生中存在的學習障礙，及時進行個別化輔導；課外輔導以個別為主，小組為輔。

　3、對學習優秀學生，教師要制定特長學生的培養計劃，并加強輔導，以促進學生的充分發展。

　4、培優補差要關注學生健康、和諧發展，不能以犧牲學生某些方面的發展來換取特長發展，也不能造成學生的過重負擔。

　6、

　學習困難生的作業輔導本要單獨設立。每次作業均要認真批改。

　五、認真組織考核

　1、要改變單一的紙筆考試模式，代之以多種方式的考試，實現筆試、口試、操作、特定情景與行為評價、日常觀察評價等多種評價方法的并行并重。

　2、單元綜合性練習可以在每單元教學結束后進行，練習時間不超過 60 分鐘。單元練習題要求根據學生的學習實際設計，體現基礎性、發展性。

　3、考試、綜合練習應體現先進的評價思想，命題應依據課程標準、教材和學生實際。提倡給予多次機會，綜合應用多種方法。

　4、每次考試、練習后要及時進行講評。加強指導分析，提倡運用激勵性的改進意見。

　 六、認真組織課外活動

　1、各科在教學過程中，要結合教學要求和學生的學習需要，積極創造條件，開展學科綜合實踐活動，提倡跨學科的綜合性學習。

　2、各科任教師要充分發揮自己的特長，組織開展興趣小組活動。每位教師除自己任教的學科之外，至少有一項專長，提倡一專多能。（興趣小組指導教師統一安排）

　3、借助少年宮建立興趣小組，要按計劃精心組織每次活動，力爭讓每個學生都能得到應有的發展。少年宮管理員平時對各興趣小組的活動情況要加強管理，期末教導處要按課外活動考核實施細則進行綜合評價。

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